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閱讀伴我成長(cháng)作文1000字（精選24篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的閱讀伴我成長(cháng)作文1000字（精選24篇），歡迎大家分享。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 1
品杯香茗，點(diǎn)瓣心香，面朝花海，心向潮汐。它像一陣清涼愜意的微風(fēng)，驅散了我心中的雜念；它像一場(chǎng)痛快淋漓的大雨，蕩滌著(zhù)我靈魂的污濁；它像一杯清幽淡雅的香茗，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香味……
在某個(gè)彌漫著(zhù)朦朧霧氣的早晨，我坐在那稍許冰冷的石階上，葉面上晶瑩剔透的露珠滑落到地面，小溪的潺潺流水聲在耳邊回蕩，第一縷太陽(yáng)光射到水面，反射著(zhù)五彩斑斕的光線(xiàn)。手中，捧著(zhù)一本《易安詩(shī)集》，李清照那意味深長(cháng)的詞句，總是讓我回味無(wú)窮。徜徉在書(shū)海世界里，我看到的是在蘆葦叢中，她穿梭自如的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的愉悅歡快景象。我體會(huì )到的是她“生當作人杰，死亦為鬼雄”的慷慨之情。她“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的悲涼之意，讓我不得不想起她一生的坎坷與曲折，在她的字里行間中游走，就像是走進(jìn)了她的心，去體會(huì )她的思緒，引起無(wú)限遐想……
在某個(gè)陽(yáng)光的午后，太陽(yáng)光暖暖的.灑在身上，石階也驅趕走了它的冰冷。有的鳥(niǎo)兒在丈量天空之高，有的鳥(niǎo)兒在天地間徘徊，有的鳥(niǎo)兒在樹(shù)葉下遮蔭，還有的鳥(niǎo)兒在河岸邊俯身品嘗清涼甘甜的溪水。靜謐而美好的一切環(huán)繞在我的身邊�！遏敒I遜漂流記》中的一些驚奇探險讓我既敬佩又好奇，我多想像他一樣，擁有一個(gè)傳奇的人生，可以在一個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上，過(guò)著(zhù)讓人們憧憬的自由生活，自己創(chuàng )造，自己勞動(dòng)。走進(jìn)他的世界，同他一起沐浴陽(yáng)光，同他一起放羊……他的奇跡人生總是讓人向往。
在某個(gè)夕陽(yáng)下下的黃昏，夕陽(yáng)漸落西山，風(fēng)籠縱著(zhù)大樹(shù)發(fā)出聲響，蕭蕭凄涼，像是懷著(zhù)馬致遠那份“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的思想情懷，讓我仿佛來(lái)到了那個(gè)秋日里，看見(jiàn)了“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”還有陪伴在他身旁的那匹瘦馬，游子之心，思鄉之情。又像是來(lái)到了林海音的《城南舊事》中，跟隨者她的語(yǔ)言，走進(jìn)了她的童年時(shí)代，感受人物的喜怒哀樂(lè )，人物的悲歡離合。
夜拉開(kāi)了帷幕，星星在眨著(zhù)眼睛，逃避著(zhù)夜的黑暗。月兒嵌在夜空中，幽幽的灑下朦朧的月光，讓我想起手中那一頁(yè)書(shū)面上：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”的濃烈思鄉之情，翻過(guò)一頁(yè)，李白的“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”讓我已感受到的人物的思鄉之情更加濃烈。抬頭看見(jiàn)夜空中的明月，已經(jīng)被烏云吞噬了一般的銀光，又讓我想起了王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的孤獨的游子悲涼的內心世界。多少個(gè)春夏秋冬，他們日日思念遠方的家鄉，多少個(gè)春夏秋冬，他們滿(mǎn)載著(zhù)希望與多年不見(jiàn)的憂(yōu)傷，渴望回家看看年老的父母……
戀上了讀書(shū)，所以書(shū)籍愛(ài)不釋手，便日日夜夜的翻讀著(zhù)，時(shí)光在悄然流逝，書(shū)香卻依舊香濃。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 2
在悠存墨香的隧道里，與杜甫共品“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；在筆墨渲染的字里行間，與《論語(yǔ)》共吟“學(xué)而不厭，誨人不倦”；又是什么化為我心靈的雞湯，用閱讀的筆伴奏著(zhù)成長(cháng)的韻律？
又見(jiàn)面了，我的老朋友。
一個(gè)年輕人向禪師講述著(zhù)自己的種種不幸，認為活著(zhù)也是茍且，禪師第一次用溫水沏茶，茶香卻未沁人心脾；第二次用沸水沏茶，結果卻截然不同。禪師以茶論人生之道：不經(jīng)風(fēng)雨之人若溫水沏的茶葉，只在生活表面沉浮，浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏之后，才能飄逸出脈脈清香。是��！浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶？命運又何嘗不是一壺溫水或熾熱的沸水呢？茶葉因為沉浮才釋放了本身的清香，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才能在人生之路上迸發(fā)出靈魂的堅韌！記得有一次，我細細地拿著(zhù)筆，手指間不停地翻轉，往空中先虛勾線(xiàn)條后才落筆在紙上，我緊鎖著(zhù)眉頭，手心不停的往外沁汗，一分……兩分……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于完成了理想的畫(huà)卷，雙手如同捧著(zhù)珍寶似的，百看不厭�？僧斘覞M(mǎn)心歡喜的把我的畫(huà)拿給同學(xué)檢驗時(shí)，等來(lái)的卻是……“你的線(xiàn)怎么這樣勾？而且顏色也搭配不當，圖畫(huà)方法還沒(méi)有掌握！你是色盲嗎？看看這里的顏色……”又是一陣冷嘲熱諷的譏笑聲，我頓時(shí)感覺(jué)周?chē)氖挛镏皇Ｏ潞诎�，鳥(niǎo)鳴聲如同刺耳的針扎般的哭聲，花草凋零的如同灰暗的荒漠一般……色彩逐漸黯淡，恐懼更深深地攫住我的心，像鐵鏈般勒住我的脖子……畫(huà)筆就像千斤鐵一樣，讓我不禁望而生畏，再也沒(méi)有拿起畫(huà)筆的勇氣……直至老師的一句喝聲斥責：“難道你還要繼續沉淪下去嗎？從前那個(gè)自信的你消失的無(wú)影無(wú)蹤了嗎？挫折，有何畏！浮生，便若茶！難道這一切你都忘了嗎！”
對不起，我的老朋友。浮生若茶，我幡然醒悟。
正如年輕人覺(jué)得自己的'人生可悲，為他為什么沒(méi)有去嘗試過(guò)直面困難？困難是彈簧，你弱它就強。逃避，終泡不出人生的茶香！苦難是豎在現實(shí)和未來(lái)之間的一扇紙糊的門(mén)，你只要敢于捅破，前方的路便會(huì )無(wú)寬地闊！而這一切，難道不是閱讀所描繪出的一片藍天嗎？知識像海洋，茫無(wú)涯際，又深不見(jiàn)底。書(shū)籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂，與作者進(jìn)行心靈的交流，產(chǎn)生情感的共鳴，是一處我們隨時(shí)想去就去的熟地方。閱讀，伴隨著(zhù)成長(cháng)的每一步步伐，伴著(zhù)“學(xué)愈博則思愈博”的感嘆……
謝謝你，我的老朋友——閱讀。
在“學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志”間，讓閱讀化為我心靈的雞湯，用閱讀的筆伴奏著(zhù)成長(cháng)的韻律！
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 3
我是一個(gè)黃毛丫頭，常梳著(zhù)羊角辮，一雙晶瑩的眼睛忽閃忽閃的。隨時(shí)都閃著(zhù)求知的光，笑起來(lái)有一對小酒窩。個(gè)子不高，看起來(lái)有些瘦，但我文靜而大方。
上幼兒園時(shí)，我就開(kāi)始閱讀連環(huán)畫(huà)了，總是被畫(huà)里的事物所吸引。常常忘了吃飯，忘了睡覺(jué)。有時(shí)看見(jiàn)畫(huà)里的主人公哭我就會(huì )跟著(zhù)哭，笑呢我就跟著(zhù)笑。心情跟著(zhù)故事的情節不斷起伏。
上了小學(xué)一年級，班上的同學(xué)都有了很好看的故事書(shū)，并相互炫耀，我羨慕極了，便纏著(zhù)媽媽買(mǎi)，第二天，媽媽就從新華文軒書(shū)店給我買(mǎi)回一本，《故事大全》我開(kāi)心極了就像得了寶貝似的喜歡的不得了。還用牛皮紙給它做了一件漂亮的衣服。每次看書(shū)前都要把手洗的干干凈凈。翻頁(yè)時(shí)也是小心翼翼的，生怕把把這本好看的故事書(shū)弄臟弄壞。每天都要看好幾遍，有時(shí)還和同學(xué)交換看。我們還有自己的偶像人物，不時(shí)地說(shuō)出他們的`特點(diǎn)，甚至和同坐掙得面紅耳赤的，就這樣模模糊糊喜歡閱讀。
四個(gè)春秋來(lái)我看了不少的課外書(shū)：《成語(yǔ)故事》、《跟壞習慣說(shuō)再見(jiàn)》、《不讓爸媽做我的傭人》、《人性的弱點(diǎn)》等，很長(cháng)的一段時(shí)間我都沉浸在美妙的故事中，漸漸的隨著(zhù)年齡的增長(cháng)知識的增多，書(shū)中的故事給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。我尋尋覓覓，終于，被我發(fā)現了閱讀在學(xué)習、生活中的作用。懂得做人的道理：我從《丑小鴨》里知道了只要有理想，并努力地去實(shí)現，就一定會(huì )實(shí)現；《每個(gè)孩子都是天使》讓我學(xué)會(huì )了自信，學(xué)會(huì )了尊重。在生活中有時(shí)你的優(yōu)點(diǎn)也許會(huì )被別人忽視，但只要你有自信，堅持自己的做法，總有一天自己會(huì )被別人肯定的；《影響孩子一生的小故事大道理》讓我從故事里學(xué)會(huì )了許多做人的基本準則，教會(huì )了我如何做人�！段以跒槲易约鹤x書(shū)》讓我明白讀書(shū)是為自己學(xué)，沒(méi)有知識的軍隊是愚蠢的軍隊，書(shū)可以治愈�！杜ψ屛页蔀閷W(xué)霸》、《做內心強大的我》告訴我只有堅持不懈的努力才能成功的道理。
閱讀在學(xué)業(yè)上的幫助無(wú)處不在，學(xué)習之余我把所有的時(shí)間都花在閱讀上。閱讀時(shí)我養成了做讀書(shū)筆記的習慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩的段落。做筆記鍛煉了我的記憶力也增強了我的理解力。這在我以后的寫(xiě)作中發(fā)揮了很大的作用，每當作文時(shí)，好詞好句便像酵母似的發(fā)揮了作用。讓我的作文既迅速又精彩。提高了判別理解的能力，漸漸的閱讀已成了我生命中不可缺少的一部分，無(wú)論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，閱讀成了我的營(yíng)養品，成了書(shū)山路的金鑰匙，是學(xué)習的一盞明燈。
閱讀使我生活充實(shí)，閱讀讓我明白事理；閱讀要我提高作文能力；閱讀增強我的辨別能力；閱讀帶給我的很多好處，它給了不僅我知識，給了我樂(lè )趣，更給了我力量！我將在閱讀中不斷地進(jìn)取，讓我的夢(mèng)想更遠大。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 4
我一直深?lèi)?ài)著(zhù)《意林》雜志的標語(yǔ)——一則故事，改變一生！我一直銘記著(zhù)女作家池莉的格言——如果把生活比喻為創(chuàng )作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。
那些用紙張記載的奇跡，那些用筆墨刻錄的經(jīng)典，占據了每個(gè)成長(cháng)中的孩子，我也如此。從此，我深深迷戀上了那些如精靈般的，帶有生命氣息的朋友——書(shū)。
喜歡閱讀，喜歡沉浸在那些故事里；喜歡閱讀，喜歡陶醉在那種意境里；喜歡閱讀，喜歡從其中體會(huì )世間百態(tài)，貧達炎涼。于是乎，在把目光獻給書(shū)文時(shí)，我漸漸成長(cháng)。
癡迷于奇妙生動(dòng)的故事，是兒時(shí)閱讀的.樂(lè )趣�？偭w慕那白雪公主身邊的小矮人，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快活自由。又總會(huì )幻想會(huì )有一只笑貓，有一天會(huì )從楊紅櫻的筆下，來(lái)到我的生活陪我玩耍，逗我大笑。那些故事，賦予了我快樂(lè )，教會(huì )了我善良與真誠。于是我就隨著(zhù)他們，閱讀他們，慢慢成長(cháng)！
慕戀于馳騁沙場(chǎng)的英雄，是后來(lái)閱讀的專(zhuān)注。多想成為一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)的趙子龍，七進(jìn)七出，金甲銀槍?zhuān)竹R一生；多想做肝膽相照的岳武穆，馬踏金兵，寒芒先至，槍出如龍。他們是英雄，是戰士，我慕戀他們，那些汗水血肉告訴我，拼搏奮斗，是運籌帷幄的必需品；那些錚錚傲骨告訴我，堅忍不拔，臥薪嘗膽，是一個(gè)男人該有的魄力。我也曾想過(guò)，是什么支持了張騫徒步西域，奉命復還，埋沒(méi)誘利。我也曾想過(guò)，是什么撐起了楊門(mén)女將，征戰沙場(chǎng)，忠守大宋，庇護江山。在那些書(shū)中，我讀出執著(zhù)，讀出堅守，讀出獨立，讀出自強，讀出奮進(jìn)……于是乎，我便隨著(zhù)他們，閱讀他們，慢慢成長(cháng)。
欣喜于精湛樸實(shí)的文字，是如今閱讀的享受。隨著(zhù)余秋雨，我游盡了西亞，去尋找中國文化，去感受中華民族的傳奇，于是走進(jìn)了《千年一嘆》；隨著(zhù)巴金，我走進(jìn)了“家”，走進(jìn)了那個(gè)封建崩壞的宗法社會(huì )，與知識青年一起崛起，抗爭，于是拜讀了《家》；伴著(zhù)泰戈爾，跟著(zhù)冰心，我閱讀了詩(shī)歌的美妙，是《飛鳥(niǎo)集》對自然的贊美，是《繁星·春水》對生活的熱忱。在那些文字中，我體悟了人生，在那些文字中，我閱讀歷史，回望今朝，在那些文字中，在那些閱讀里，我慢慢成長(cháng)。
人生是一本復雜的書(shū)，而得益于閱讀，我才能成長(cháng)，才能慢慢翻開(kāi)生活的真諦。只有閱讀后，才會(huì )明白只有如此才能滿(mǎn)腹經(jīng)綸，出口成章；只有閱讀后，才會(huì )清楚只有如此才會(huì )博學(xué)多才，提升修養。因為有閱讀的陪伴，我們才會(huì )成長(cháng)；也必須有閱讀的陪伴，我們才會(huì )成才。又想起那些網(wǎng)上的話(huà)，總說(shuō)進(jìn)我的心扉：“世界那么大，我想去看看！”可書(shū)海那么廣，何不去逛逛呢！
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 5
天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈得沒(méi)有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意，隨手打翻了藍色墨水瓶。
暈染開(kāi)的，千絲萬(wàn)縷的藍。
獨倚窗前，人微風(fēng)繚亂發(fā)絲，手捧書(shū)籍，在字里行間聆聽(tīng)，來(lái)自遠方的清音。讀，在時(shí)間的車(chē)轍里，剪輯出親切的笑容，暖人的笑臉；讀，在生活的間隙里，時(shí)間聲聲叮嚀，句句囑咐。閱讀伴我成長(cháng)，鑄就了我的靈魂，讓我感受到中華上下五千年的滔滔文化！
小時(shí)候，和伙伴們一起跟著(zhù)老師乖乖地讀古詩(shī)，雖然不懂得其中蘊涵的.哲理，卻依然樂(lè )在其中。小時(shí)候，喜歡一個(gè)人坐在樹(shù)林在古樸的木椅上翻閱著(zhù)畫(huà)著(zhù)小人兒的書(shū)，笑容綻放在臉上，雖然品不出其中的意味，但就是這樣，我對文學(xué)的好奇和對閱讀的喜愛(ài)漸漸發(fā)出了萌芽。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。周而復始的一天天都把這記憶沒(méi)去了。慢慢懂事的我，喜歡在書(shū)籍中踏紅樓，窺寶黛葬花；品三國，為諸葛先生羽扇綸巾神魂顛倒。這時(shí)的我，失意時(shí)，竟也會(huì )把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時(shí)，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。這時(shí)的我，躊躇滿(mǎn)志，帶著(zhù)“會(huì )當凌絕頂”的雄心，期冀著(zhù)有朝一日“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。閱讀，充實(shí)了我的思想，釋放了我的天性。
時(shí)間，是一面鏡子，被生活打碎了，拾不起，拼不上……歲月如煙，載著(zhù)我在閱讀的大海里又航行了幾個(gè)春秋。深不可測的文化，讓我體會(huì )到了陶潛“采菊東籬下”的悠；李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人”的自信曠達；繁華棕眼“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的愛(ài)國情懷；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)私，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次吟誦中，我陶醉著(zhù)……
一致認為，閱讀是與作者內心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見(jiàn)作者的揚眉微笑；不經(jīng)意的思考間，可見(jiàn)自己的寂寂心聲，喜愛(ài)閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡作者筆下流淌的情思，閱讀，讓我們獲得了許多。從小到大，我都喜歡去書(shū)店讀書(shū)，在那兒，世界仿佛只剩下了書(shū)，只剩下了自己和作者的竊竊私語(yǔ)，只剩下了自己會(huì )心的微笑，在小小的書(shū)店里，人人都可以有一個(gè)大大的內心世界。閱讀的幽遠與閑適，似水般流淌著(zhù)對生命的感悟，似云般佛掠著(zhù)塵世的感動(dòng)……
讀，像春風(fēng)化雨，在心底融成了一抹綠意。
讀，消逝那轟鳴的雷聲，帶給世界寧靜。
讀，如蕭竹于冬，讓遠行的人不再孤獨。
遠離那份喧囂，守候一份清靜，渴望那若故人的書(shū)，因為閱讀，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細細研磨了，書(shū)香適意怡人，敞開(kāi)心扉，讓我們與書(shū)有一個(gè)長(cháng)長(cháng)久久的心靈之約！
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 6
就像詩(shī)里寫(xiě)的那樣，書(shū)是四月旱天里的云煙，黃昏吹著(zhù)風(fēng)的軟，星子在無(wú)意的閃，細雨點(diǎn)灑在花前�！}記
數十年的歲月蜷縮，惟有書(shū)香作伴，溫暖了我的歲歲年年。
我所接觸到的第一本書(shū)，不是《格林童話(huà)》，不是《伊索寓言》，而是我國著(zhù)名的四大名著(zhù)之一的《西游記》。我小時(shí)候那會(huì )兒，電視劇《西游記》播的可火了，無(wú)論男女老少閑下來(lái)都愛(ài)看。我便是看了電視劇之后才去看的那本古板封面，不知落了幾重灰的《西游記》。根據那惟妙惟肖的電視場(chǎng)景，加上那半文半白的語(yǔ)言，我大概也看懂了些。記得那時(shí)候，每每看到唐僧誤信豬八戒的讒言，要念那什么咒文讓孫悟空頭痛欲裂滿(mǎn)地打滾，或者要趕走悟空時(shí)，我便氣憤得食不下咽，持著(zhù)小刀在屋外那顆老樹(shù)上狠狠的刻著(zhù)，一道道，一橫橫，慘不忍賭，仿佛那樹(shù)就是不辨是非的.唐僧……
稍大些，進(jìn)了學(xué)，我便不再滿(mǎn)足那本老舊的《西游記》，而是把手伸向了那一本新奇的外國童話(huà)。無(wú)論是《安徒生童話(huà)》還是《綠山墻的安妮》我一概來(lái)者不拒，囫圇吞棗全看了。那時(shí)，我也曾同林海音似的，時(shí)常在各家書(shū)店“竊讀”。一邊在為安妮的遭遇扼腕，一邊還得時(shí)刻留心店里售書(shū)員們的動(dòng)向，甚至連她們臉上一個(gè)細微的表情也不放過(guò)。這樣兩個(gè)眼珠賊溜溜地轉來(lái)轉去，倒真像個(gè)心術(shù)不正的問(wèn)題少年似的……那段日子雖然為了看書(shū)每時(shí)都要小心翼翼的，卻因那些書(shū)讓我的精神獲得無(wú)比的滿(mǎn)足，也正是這樣的一段經(jīng)歷微微那蒼白的童年添了一抹亮麗的色彩。
如今，我一天天的大了，脾性壞了，也越發(fā)的孤獨，而這時(shí)候的書(shū)就像一位老朋友，雖無(wú)言，卻可以平靜我的喜怒哀樂(lè )，我喜歡一個(gè)人攜一本書(shū)，尋一個(gè)僻靜的地方，沉浸在書(shū)中的世界，體會(huì )書(shū)中的悲歡離合，就像親生經(jīng)歷過(guò)一樣，每當我欣喜若狂之時(shí)，書(shū)就像一盞清茶，讓我瞬間平靜下來(lái)；每當我孤獨無(wú)依之時(shí)，書(shū)就像一片燦爛的花海，讓我忘懷憂(yōu)傷。只有在面對那些書(shū)的時(shí)候，我的心才會(huì )在繁華的世界中如止水一般，安靜得不起一絲漣漪。這么多年，書(shū)就像一位老朋友般伴著(zhù)我，時(shí)光荏苒，身邊的朋友散了又聚，聚了又散，只有書(shū)一直在那里，從不曾遠去，見(jiàn)證我成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
攜一本好書(shū)，捧一杯清茶，在夕陽(yáng)的點(diǎn)點(diǎn)碎金下翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，細細研讀。一縷書(shū)香飄散，人世間的離合悲歡都呈現在眼前，讓人唏噓不已。呡一口清茶，茶香在口中散開(kāi)，淡淡的，澀澀的，讓人難以忘懷。同樣都是淡淡的，澀澀的感覺(jué)，好書(shū)帶來(lái)的喜悅似茶味，澀澀的。一個(gè)縈繞在齒間，一個(gè)縈繞在心間，好書(shū)，若茶。
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！痹谀切┡c書(shū)相伴的日子里，我的世界年華安暖，歲月沉香。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 7
書(shū)，給我無(wú)窮的力量，朝著(zhù)夢(mèng)的方向，闊步向前！——題記
書(shū)是兒時(shí)甜膩的棒棒糖，書(shū)是杯淳樸的香茗，書(shū)更是點(diǎn)燃夢(mèng)想的火炬，我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，我的生活因讀書(shū)而精彩！
很慶幸，我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的男孩，在個(gè)夏日的午后邂逅了《風(fēng)之王》——“閃”，心靈深深地震撼！書(shū)中的“閃”是匹賽馬。它原是摩洛哥王國皇家馬廄的寵兒，當它來(lái)到法國的時(shí)候，意外的遭遇使它的血統證明書(shū)被撕毀。但它直相信，只有用自己的實(shí)力才能夠證明自己，才能成為最優(yōu)秀的'賽馬。于是，它次次地戰斗，在布滿(mǎn)荊棘的“人生”中走過(guò)程又程。最終，“閃”擁有改變命運的機會(huì )。
“閃”有種特殊的靈氣，給予我力量——人，有夢(mèng)想！要執著(zhù)追求！
記得很小很小的時(shí)候，我愛(ài)抱著(zhù)《卡梅拉》，坐在陽(yáng)光下慢慢“品味”，沉迷其中，那有趣生動(dòng)的圖片，詼諧幽默的語(yǔ)言，不時(shí)把我逗得哈哈大笑。書(shū)好像磁鐵深深地吸引著(zhù)我，我經(jīng)常讀到忘我的境界，融入了書(shū)中，個(gè)幼小的夢(mèng)想就此破土而出：要是我能寫(xiě)出這樣的書(shū)該多好啊，那樣我就讓更多的小朋友分享我的快樂(lè )了！隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，讀書(shū)成了我不可缺少的娛樂(lè )，許多作品深深感動(dòng)著(zhù)我。我被沈石溪動(dòng)物小說(shuō)的魅力所感染，這些另類(lèi)生靈的奇特故事深深地吸引了我，感染了我，多么了不起的動(dòng)物，多么了不起的動(dòng)物小說(shuō)之王！曹文軒純美小說(shuō)給人種豐富、奇麗、形象可感的樸素美，妙趣橫生，讓我讀得酣暢淋漓。文字是多么奇妙，我更是明確了自己的夢(mèng)想：我要成為名作家。
當然，我知道，要想成為名作家，若不付出努力的汗水，怎么成功？因此，我努力，在家里，每個(gè)房間甚至廁所里都有我讀的書(shū)。早晨醒來(lái)，我的第件事就是從床柜上拿下本書(shū)趴到被窩里看上會(huì )，下午放學(xué)回家等吃飯也是我看書(shū)的最好時(shí)間，甚至于蹲廁所，每次都是拿上本書(shū)。我還養成了寫(xiě)日記的習慣，從三言?xún)烧Z(yǔ)開(kāi)始，到現在的語(yǔ)言流暢了，感情細膩了，這些得歸功于書(shū)中文字的魅力。
然而，我也有倦怠的時(shí)候。有時(shí)貪玩，敷衍性地通亂吃，從來(lái)不講究書(shū)中的故事情節，只是享受那胡吃海塞的快感。有時(shí)面對稿紙毫無(wú)頭緒，潦草流水賬而已，真想放棄。每每松懈的時(shí)候時(shí)候，我不住地勉勵自己，腦海中浮現出“閃”勇敢的身影。在困難面前，它每次都堅強地爬起來(lái)，兩眼飽含淚水，勇敢地站立，直視遠方。它就是為了有朝日能得到自我的證明，這是夢(mèng)想的力量。想到這，我的內心火熱起來(lái)了，重新振作起來(lái)了。
啊，是“閃”，教會(huì )了我去勇敢追求自己的夢(mèng)想，這是“閃”的魅力，這也是“閃”的精神。
啊，人生最美讀書(shū)時(shí)，歲月且歌，夢(mèng)想且行。我歌唱夢(mèng)想，我也因夢(mèng)想歌唱。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 8
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)到底是什么？有人認為書(shū)是快樂(lè )的源泉，在你煩躁不安時(shí)，如一陣春風(fēng)般，撫慰著(zhù)你的心靈；也有人認為書(shū)只是手中的工具，只是獲得知識的渠道……而我認為：書(shū)是七彩的泡泡，趕走了乏味的生活，取而代之的是豐富多彩的生活……
萬(wàn)物復蘇
小時(shí)候，我便和書(shū)結下了不解之緣：那時(shí)我還小，不識字，所以特別喜歡看小人書(shū)。我滿(mǎn)心歡喜地坐在書(shū)堆中，一遍遍不厭其煩地翻著(zhù)那些充滿(mǎn)插圖的小人書(shū)，房間里時(shí)常蕩漾著(zhù)歡樂(lè )的笑聲。我總愛(ài)幻想：幻想能和灰姑娘一起穿著(zhù)水晶鞋，坐著(zhù)南瓜車(chē)一起去參加舞會(huì )；幻想能和白雪公主一起對抗惡毒的皇后；幻想能和愛(ài)麗絲一起夢(mèng)游仙境，經(jīng)歷重重艱險；幻想能和小紅帽一起，拆穿大灰狼的詭計，戰勝大灰狼；幻想能幫助賣(mài)火柴的小女孩，給她一個(gè)溫暖舒適的家……我在花香四溢的桂花樹(shù)下幻想著(zhù)，睡著(zhù)了。
綠樹(shù)成蔭
長(cháng)大了些，我和書(shū)的感情更加深厚了：我漸漸地認識許多的字，逐漸可以讀得通順一篇文章了。一次，媽媽為我買(mǎi)了一本帶有拼音的故事書(shū)，每讀完一篇文章，我心中便有一種莫名其妙的沖動(dòng)：有時(shí)想哭，有時(shí)想笑……有一天，我發(fā)現了一種很好的發(fā)泄方法，讀完故事后，就將自己的感受寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)不忘將文中的四字詞畫(huà)出來(lái)。媽媽為我買(mǎi)了越來(lái)越多的書(shū)，我常常因為被書(shū)中的精彩內容所吸引，而忘記吃飯的時(shí)間，媽媽總是那我沒(méi)辦法。
逐漸，我讀得懂詩(shī)詞了：我走進(jìn)詩(shī)詞樂(lè )園，感受詩(shī)詞的魅力。當我受到挫折氣餒時(shí)，“天生我材必有用”為我送來(lái)溫暖；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！笔刮抑蒙碛谑劳馓以窗愕木辰缋�，感受廬山瀑布的雄偉壯觀(guān)；“春色滿(mǎn)園擋不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！笔刮腋惺艿綕M(mǎn)園的春色和生機勃勃的美麗景象……在中國五千年的.歷史長(cháng)河中，愛(ài)國人士層出不窮：由于君王的昏庸無(wú)能，他，不忍心看著(zhù)國家就這樣滅亡，抱石身投汨羅江；他，受到賣(mài)國賊秦檜的陷害，面對這些奸惡的嘴臉，他寧死不屈；他，面對敵人的高官厚祿，決心絲毫不動(dòng)搖，卻把頭一昂：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！�
迎風(fēng)傲雪
如今，我又開(kāi)始看中國的四大名著(zhù)之一——《紅樓夢(mèng)》：起初，我看第一遍時(shí)，心中深有感受，記憶最深刻的人物便是林黛玉。一開(kāi)始，我并不喜歡林黛玉，她刻薄、小心眼、說(shuō)話(huà)尖銳……她不如寶釵深得人心，不如史湘云活潑，在我的眼里，林黛玉似乎身上只有缺點(diǎn)，沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)�？墒�，當讀第二遍、第三遍時(shí)，我有一點(diǎn)懂她了，她的命運是悲慘的，她在自己的心上人的良辰吉日含恨死去，只留下丫鬟在旁失聲痛哭。
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！毕Ｍ岄喿x伴我們成長(cháng)，豐富我們的生活！
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 9
我生活在一個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽都熱愛(ài)讀書(shū)，因此我家里的書(shū)收藏比較多，給我讀書(shū)創(chuàng )造了機會(huì )。自從我識字開(kāi)始便對書(shū)有濃厚的興趣，可以說(shuō)是書(shū)在伴我成長(cháng)。
我成為周口晚報社的小記者，于是對《周口晚報》產(chǎn)生了極大的興趣，每天中午放學(xué)第一件事就是取報看報。剛開(kāi)始，我參加晚報采風(fēng)活動(dòng)，向《周口晚報》投了3篇文章，但都未發(fā)表。后來(lái)，我認真閱讀《周口晚報》發(fā)表的小記者作品，作文寫(xiě)作水平大大提高。目前，我已經(jīng)在《周口晚報》發(fā)表4篇文章，其中，《壓歲錢(qián)》還獲得三等獎呢�，F在，老師還把我的作文當范文在班上讀呢。我寫(xiě)作水平的提高與訂閱《周口晚報》和平時(shí)課外閱讀分不開(kāi)。讀書(shū)不僅能讓我增長(cháng)知識，還能讓我了解歷史和明白道理。如《三國演義》中《關(guān)羽敗走麥城》中，雖然關(guān)羽一而再，再而三地立下了汗馬功勞，但他居功自傲，后來(lái)還是被別人逼得敗走麥城，在麥城被斬首了。這不但讓我了解了歷史知識，還明白了驕兵必敗的道理。開(kāi)卷必有益，這個(gè)“益”不僅僅是指課外閱讀可以擴大知識面，課內閱讀和課外閱讀是互相促進(jìn)的，書(shū)讀得越多，懂的知識就越多，就越能促進(jìn)課內閱讀，使學(xué)習越來(lái)越輕松。莎士比亞說(shuō)生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。說(shuō)起書(shū)籍，那可是我從小到大最好的朋友。
大概是受爸爸的影響，我從下就喜愛(ài)閱讀書(shū)，那時(shí)不識字，我就天天纏著(zhù)大人念給我聽(tīng)。識字了，我就更愛(ài)閱讀了，從小學(xué)一年級開(kāi)始，我就開(kāi)始訂閱雜志，每一本書(shū)，我都反復地看，直至把書(shū)翻爛了才罷休，學(xué)校發(fā)的報紙，書(shū)，每次我看得最認真。上了中學(xué)，媽媽怕我影響學(xué)習，就不給我訂雜志了，我只好省吃?xún)�用，攢下錢(qián)買(mǎi)書(shū)，這樣買(mǎi)來(lái)的書(shū)，我就更認真看了，但為防止被媽媽發(fā)現，只好在睡前看一會(huì )，后來(lái)養成了習慣，不看書(shū)還睡不著(zhù)呢。每當我一看書(shū)，所有煩惱都拋至腦后，沉浸在書(shū)中。
你別看我看書(shū)那么瘋狂，好像有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)的樣子，其實(shí)，閱讀有許多好處呢！
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！�
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯�！�
有人說(shuō)：閱讀的過(guò)程就是我們穿越時(shí)空與古今中外作者交往的過(guò)程�！泵恳槐緯�(shū)都會(huì )引領(lǐng)你踏上一條充滿(mǎn)喜悅的教友之路。閱讀，還是關(guān)系到每個(gè)人健康成長(cháng)與全面發(fā)展的大事。從一定意義上講，學(xué)生熱愛(ài)閱讀是教育成功的重要標志。整個(gè)義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生課外閱讀要在400萬(wàn)字以上。閱讀還可以使人開(kāi)拓視野，豐富知識，增長(cháng)才干，可以?xún)艋撵`，陶冶情操，充實(shí)精神世界，提高學(xué)習成績(jì)與作文水品。
好了，說(shuō)了那么多閱讀的好處，你是否也想閱讀了呢？
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 10
又重新翻開(kāi)了童話(huà)書(shū)，又翻到了最初的閱讀……
小時(shí)，便喜歡捧著(zhù)童話(huà)故事書(shū)，看那白雪公主、灰姑娘、海的女兒，還時(shí)�；孟胫�(zhù)一個(gè)英俊的王子；再大點(diǎn)，開(kāi)始喜歡那些行行對齊，無(wú)法看懂的新奇的文章（唐詩(shī)宋詞），一直都記得的是那首《靜夜思》。當我開(kāi)始上小學(xué)二年級時(shí)，便被哥哥逼著(zhù)看了那本《假如給我三天光明》。
那時(shí)還是翻著(zhù)字典，對那些詞連蒙帶猜地看那本書(shū)，我覺(jué)得那書(shū)中的姐姐挺有意思，在手上寫(xiě)字啦，用手摸著(zhù)那些凹凸不平的紙，便知道紙上寫(xiě)了什么，我也常會(huì )在外公手上寫(xiě)字，還會(huì )問(wèn)：“外公外公！你猜，我寫(xiě)了什么字？”
然而，這種手上游戲很快就膩了，我不再覺(jué)得有趣。那本書(shū)，也逐漸被我閑置了。
再次翻開(kāi)那本書(shū)，是在三年級了。那年，我近視了，當我發(fā)現眼前得的事物開(kāi)始模糊時(shí)，總覺(jué)得心中有種聲音，讓我再次閱讀了《假如給我三天光明》。翻完了最后一頁(yè)，雖然仍談不上什么受益匪淺，卻也有了另一番滋味，這是心中第一次對一個(gè)人有了敬仰之感雖然不知敬仰她的什么地方。
四年級，我閱讀了動(dòng)物小說(shuō)之父西頓的書(shū)，他用手中的筆描繪出了一個(gè)動(dòng)物世界：“飛毛腿野馬”寧愿用粉身碎骨來(lái)?yè)Q取永遠的自由，也不愿當人類(lèi)的奴隸：“大角羊庫拉克”奮斗了一生，最后雖然沒(méi)有斗過(guò)人類(lèi)，卻也留下了永遠的輝煌：“威尼派格狼”因為想要守護自己最?lèi)?ài)的小孩子，吉姆，便一直在城市周邊徘徊，不入森林，最終付出了生命的代價(jià)。動(dòng)物又何嘗沒(méi)有一生身閃耀的品質(zhì)值得我們學(xué)習？
隨著(zhù)閱讀量的增加，曹文軒的《草房子》，奧斯特洛夫斯基的.《鋼鐵是怎樣煉成的》，高爾基的《童年》，都進(jìn)入到了我的世界。
在書(shū)的海洋中，我如一條小魚(yú)自由自在的穿梭著(zhù)。如今初一了，記得書(shū)中有了一篇《再塑生命的人》，上了那堂課后，我十分迫切地打開(kāi)了那本久違的《假如給我三天光明》。這次，我有了種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，原來(lái)我曾經(jīng)敬仰的是海倫凱勒不屈的信念，頑強的意志，驚人的毅力。她用生命的奇跡為我敲響了警鐘。
從小學(xué)到初中，書(shū)一直扮演著(zhù)一位無(wú)聲但有形的老師，他還如一位慈母，在你黯然神傷時(shí)，張開(kāi)懷抱，用你入懷；也在你惱怒時(shí)，心平氣和地撫平你的情緒。
鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里摶扶搖而上者九萬(wàn)里，愿每個(gè)人都能乘風(fēng)破浪在閱讀的世界里找到方向，找到歸宿。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 11
閱讀好比是一位優(yōu)秀的導師，帶你領(lǐng)略知識的真諦；閱讀好似一個(gè)指南針，幫助你認清方向；閱讀猶如一盞明燈，照亮人生的前途；閱讀好像一種動(dòng)力，讓你在人生的賽場(chǎng)上更勝一籌。對我而言，每一次的閱讀就是一次成長(cháng)的機會(huì )，是一束火花，將我對知識的無(wú)限欲望點(diǎn)燃，讓我在知識的跑道上奮力沖刺。記得在我小時(shí)候，第一次接觸書(shū)籍是在父親的書(shū)房里。
我拿起一本書(shū)—《西游記》，當時(shí)我才四歲，面對這么一本名著(zhù)，那時(shí)的我就似丈二和尚——摸不著(zhù)頭，映入眼簾的是一個(gè)長(cháng)毛的怪物，仔細一看，原來(lái)是一只猴子，在這猴子腳下踩著(zhù)的“棉花”，使我產(chǎn)生了極大的興趣，“這是什么？它怎么會(huì )浮在空中，為什么猴子踩在它上面……”這千千萬(wàn)萬(wàn)的問(wèn)題，猶如香噴噴的食物吸引著(zhù)我，誘惑使我打開(kāi)了書(shū)本，眼中滿(mǎn)是奇形怪狀般的符號，那時(shí)我還年幼，識的字還不全，解決不了心中的疑惑，我越來(lái)越覺(jué)得不是滋味，便暗暗下了決心：等我有能力的時(shí)候一定要解決掉心中的困惑。
就這樣，在那時(shí)我就已經(jīng)為閱讀做好了準備，一顆稚嫩的知識小苗便在我的心中扎根，慢慢地成長(cháng)，發(fā)芽。慢慢地，我入了小學(xué)，識的字也多起來(lái)，以前的疑惑自而然的也解決了，我開(kāi)始迷上了小說(shuō)，閱讀開(kāi)始成為了我生活中必不可缺的一部分。俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我一直堅信這個(gè)道理，只要努力不放棄，多讀書(shū)，讀好書(shū)，就一定能展現出自己最優(yōu)秀的一面。
那個(gè)時(shí)候，《淘氣包馬小跳》風(fēng)波轟動(dòng)了全校，一提馬小跳的名字，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。我是忠實(shí)的馬小跳書(shū)迷，光是馬小跳系列的書(shū)籍，我家多得就放不下，我堅信買(mǎi)書(shū)就是買(mǎi)智慧，就是買(mǎi)到一筆財富，一堆裝也裝不下的精神食糧。我愛(ài)買(mǎi)書(shū)，更愛(ài)看書(shū)，一本好書(shū)，只有將它閱讀透，它才能體現出真正的價(jià)值，我們才能賺回自己的.本錢(qián)。我那時(shí)獲得的知識就數不勝數，它就好比肥料，獲得得越多，我心中的小苗就能成長(cháng)得就越快，生長(cháng)得就越茂盛。
如今，我已經(jīng)五年級了，我已長(cháng)大了，在精神上，我也長(cháng)大了。閱讀使我成長(cháng)了，讓我飽覽群書(shū)，擁有更多豐富多彩，令人目不暇接的書(shū)本。我現在每天往書(shū)店里跑，那里簡(jiǎn)直是我的第二個(gè)家。閱讀讓我積累了好詞好句，數不勝數，要是說(shuō)起大道理，我能像錄音機一樣，將肚子中的知識通通說(shuō)出來(lái)，想必我的作文水平，也是通過(guò)閱讀而磨練出來(lái)的吧！我有眾多書(shū)籍，這可就是我最值得珍貴的財富了，這可都是我的閱讀習慣所帶給我的。
在我心中，那一顆小苗仍在成長(cháng)，總有一天，它會(huì )發(fā)芽、結果，到那時(shí)，就是我收獲閱讀所帶給我的成功的時(shí)候了。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 12
閱讀不知何時(shí)早已成為一種習慣，深深地存在于我心中。多年來(lái)我深深體會(huì )到了它對我的影響，它不單是簡(jiǎn)單的文字排列，每一個(gè)字都飽含作者的情感，讓你驚嘆這奇妙的文字排列竟然有這樣的魔力。
讀一本好書(shū)仿佛可以看到一個(gè)時(shí)代所影響的一代人，讀一本好書(shū)仿佛可以聽(tīng)到一個(gè)智者為你指引迷津，讀一本好書(shū)仿佛可以嗅到高尚靈魂的“香氣”……
自我記事起，媽媽便常常在我睡前為我講上一篇童話(huà)。那時(shí)候，小小的我不止一次的憧憬過(guò)那個(gè)美好的世界，奇幻而富有魔力。也曾干過(guò)偷偷穿媽媽的裙子假裝自己是公主的傻事�，F在回想，這可能就是閱讀的魔力吧！讓那個(gè)不諳世事的我對并不了解的世界產(chǎn)生了美好的憧憬。
再大一些，升入小學(xué)便開(kāi)始了古詩(shī)的閱讀學(xué)習。那時(shí)的我才剛剛認字，便開(kāi)始“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”。也正是因為這句話(huà)，我當時(shí)從來(lái)沒(méi)有剩過(guò)飯。猶記當時(shí)，我第一次看到一句“花褪殘紅青杏小”便一下子吸引住了，覺(jué)得那場(chǎng)面一定十分美好。古人竟能用短短七個(gè)字便把春去秋來(lái)的美景生動(dòng)地表現出來(lái)。那時(shí)的我還太小，只覺(jué)得美不能認識這其中的深刻含義。但是就這樣朗朗上口的一句句詩(shī)句，一首首優(yōu)美的詞伴著(zhù)我度過(guò)了懵懵懂懂的小學(xué)時(shí)期。
步入了初中，我漸漸感受到了學(xué)習的壓力。但是我依然未曾放棄閱讀，轉而開(kāi)始閱讀向《四世同堂》《駱駝祥子》這樣稍微深刻的一些書(shū)籍。一看到《四世同堂》，便停不下來(lái)了。老舍先生的文字仿佛有著(zhù)神奇的魔力。只許寥寥幾筆，幾個(gè)老北京的詞語(yǔ)，一些傳統的場(chǎng)景便能把人拉回那個(gè)老北平，那個(gè)歷史底蘊深厚的古城中小小的胡同。
看著(zhù)看著(zhù)，我入了迷。那個(gè)吃人的時(shí)代讓我感到可悲心痛。那個(gè)四世同堂的大家庭讓我看到了各個(gè)不同的鮮活的`北京人。耿直的常二爺，一腔熱血的祁瑞全……他們如一朵朵燦爛的煙火在亂世紛擾的戰火中綻放著(zhù)自己獨特的色彩，卻又轉瞬即逝。
他們才有真正令人欽佩的勇氣，在那樣復雜的社會(huì )，依舊保留著(zhù)屬于自己的一抹亮色。不像冠家的賣(mài)國賊那樣虛偽陰險。我仍然記得最后北平解放時(shí)每個(gè)人臉上喜悅的淚水。我雖然并未參與那個(gè)年代，但是我明白這滴眼淚承載了太多太多我所讀不懂的情緒。
這本書(shū)讓我對中國有了更加深刻的理解，每一次唱國歌我總能想到那些英勇的戰士。我想這便是閱讀所帶給我的成長(cháng)。正是那一本本書(shū)：從美好的童話(huà)到意境優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞再到深奧一點(diǎn)的《四世同堂》……我仍在繼續閱讀，因為我深知，皆因閱讀這個(gè)好習慣，我才能夠有這樣的理解，才能成長(cháng)為如今的我。而不是一直停留在牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童時(shí)期。
閱讀伴我成長(cháng)，它教會(huì )了我太多太多。它就像一位老師，指引著(zhù)我，牽起我的手漫步人生路……
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 13
如果有人問(wèn)我什么時(shí)候開(kāi)始接觸閱讀，我會(huì )反問(wèn)道：“你還記得，在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽給你講兒童故事；在小學(xué)，興高采烈地閱讀安徒生童話(huà)；在中學(xué)，不厭其煩地閱讀各種各樣的名著(zhù)嗎？”其實(shí)，閱讀一直陪伴著(zhù)我們。
回顧自己的成長(cháng)歷程，不難發(fā)現自己的童年充滿(mǎn)著(zhù)故事的畫(huà)面，那是媽媽每晚對你講的故事，她希望我們從故事中成長(cháng)，善于思考問(wèn)題。還記得媽媽曾問(wèn)我：“你知道在龜兔賽跑時(shí)，為什么兔子會(huì )輸給烏龜嗎？”那時(shí)的我說(shuō)：“因為兔子偷懶了�！笔前�，兔子偷懶了，所以沒(méi)有成功。其實(shí)回歸到人的身上也是如此，如果在學(xué)習時(shí)偷懶，最終考出來(lái)的成績(jì)也會(huì )偷懶。那是我第一次從閱讀中獲得道理，也是媽媽的用心良苦。
一眨眼到了初中，稚嫩的自己手里拿著(zhù)一本《海底兩萬(wàn)里》，那是一本成長(cháng)自我的書(shū)。剛剛踏入中學(xué)的自己迷茫彷徨，想要從閱讀中尋找前進(jìn)的方向。書(shū)中有一言：你只有探索才知道答案。那時(shí)的自己終于知道，要勇敢地去探索才能找到屬于自己的方向。還記得在一次考試失利時(shí)，老師給我推薦了《積極思考的力量》，此書(shū)說(shuō)：我們面前的任何事情都沒(méi)有我們對待它的態(tài)度重要，因為態(tài)度決定了我們的成敗。是啊，若我們沒(méi)有找出錯誤分析的態(tài)度，又怎會(huì )獲得成功。從此，我又在閱讀作文中發(fā)現了自我。
不知不覺(jué)，閱讀已經(jīng)陪伴我到了高中。高中，是多少學(xué)生埋頭苦干的日子，可我也并沒(méi)有放棄閱讀，因為閱讀還真是一個(gè)好東西。正如臧克家所言：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！痹陔y過(guò)時(shí)，為自己趕跑悲傷；在迷茫時(shí)，為自己指引方向；在急躁時(shí)，為自己撫順心緒。上了高中后，我便喜歡閱讀勵志的'書(shū)，因為它能在我想要放棄時(shí)拉我一把。那是《你不努力，就別怪世界殘酷》里的一句話(huà)：堅持與努力，不為與別人爭奪比輸贏(yíng)，只為了讓自己活著(zhù)的每一天都在成長(cháng)，都有新鮮的體悟與收獲。的確，努力不是為了別人，而是為了自己��！閱讀還真是讓我受益匪淺。
閱讀，陪伴我成長(cháng)了16年。我記不清自己讀了多少書(shū)，也忘了許多書(shū)中的內容，可我不會(huì )擔憂(yōu)，因為我知道我讀過(guò)的書(shū)的精華會(huì )沉淀在我的一言一行之中。也許有人會(huì )說(shuō)，你讀了許多書(shū)，可你的智慧似乎不與它成正比。閱讀對于我們而言，意義在于什么？對于我來(lái)說(shuō)，我想，總有一天，它會(huì )給我帶來(lái)意想不到的回報的。
16年之閱讀，伴我一路成長(cháng)，守護著(zhù)我的身心，造就著(zhù)我的前路。閱讀就像明媚的太陽(yáng)，給我無(wú)限的光明，讓我不畏懼成長(cháng)。在往后的歲月里，我愿意以閱讀為伴，與我成長(cháng)，長(cháng)成一棵能遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 14
書(shū)籍是知識的寶庫，是人類(lèi)成長(cháng)的階梯，是我們無(wú)言的老師。置身于書(shū)的世界，吮吸著(zhù)書(shū)的甘甜，我的心如同沉睡中蘇醒，獲得了少有的啟迪與憩息。
讀書(shū)，激發(fā)了我的寫(xiě)作欲望。幼年時(shí)期的我，床邊總少不了一些《中國神話(huà)故事》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》等童話(huà)書(shū)籍，栩栩如生的人物形象，妙不可言的故事情節猶如磁鐵深深地吸引著(zhù)我。在這樣的世界里，我羨慕擁有七十二變化的齊天大圣，我同情飽受磨難的白雪公主，我贊嘆幽默智慧的阿凡提，一波三折的情節讓我如坐過(guò)山車(chē)一般大呼過(guò)癮。它們在我幼小的心靈里播下了想象的種子，種下了夢(mèng)想的小苗……從此我愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了寫(xiě)作，是書(shū)讓我品嘗了香甜的生活，是書(shū)讓我找到了人生的目標。
讀書(shū)，開(kāi)拓了我的視野�！疤焐蠟槭裁磿�(huì )有太陽(yáng)？”“人為什么不可以像小鳥(niǎo)一樣飛起來(lái)？”“陰沉沉的天空上下的雪為什么是白色的？”……我的小腦瓜里總充滿(mǎn)了好奇。我問(wèn)同伴，他們是一臉的茫然；我問(wèn)爸媽?zhuān)麄兪且荒樀臒o(wú)奈。我找到書(shū)店里靜候我已久的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當我捧起它就難以放下。書(shū)中解答了困擾著(zhù)我，讓我寢食難安的'問(wèn)題。咀嚼米飯時(shí)，我知道了它為什么是甜的；上樓梯時(shí)，我知道了它為什么比下樓時(shí)累多了；睡覺(jué)時(shí)，我知道了新的一天為什么會(huì )悄悄地來(lái)臨。在同齡人中我成為小老師，也滿(mǎn)足了我小小的虛榮心。從此我愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了探究未知，是書(shū)讓我明白了世界之大，是書(shū)讓我認識了自己的渺小。
讀書(shū)，教會(huì )了我做人的道理。在詹天佑的故事里，詹天佑面對帝國主義列強們的阻撓和嘲笑仍毅然接下了修筑鐵路的任務(wù)，靠著(zhù)國人的力量建成了京張鐵路并且提前兩年竣工。故事里的人物使我深受啟發(fā)——不管遇到什么困難，都不應該放棄希望，堅持不懈地做到底，勝利就在前方！是書(shū)讓我坦然地而對困難，是書(shū)讓我堅強地迎接挑戰。
讀書(shū)，讓我立志做個(gè)對社會(huì )有用的人。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路，創(chuàng )造了幸福的生活，難道我們就有理由享受安逸拒絕磨煉嗎？少年智則國智，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。是書(shū)讓我明白要做人要做有胸懷祖國，是書(shū)讓我理解為人民服務(wù)的意義。
讀書(shū)，蕩滌了我心靈的塵埃。讀王籍的《入若那溪》，體會(huì )“蟬躁林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的思歸之念，感悟作者的高深，隱忍背后深切的思鄉之情；讀世界名著(zhù)《童年》讓我們體會(huì )到了個(gè)人的生活雖然艱難，但是他依然對光明與真理有著(zhù)不懈的追求。是書(shū)讓我堅信不滅信心光明總會(huì )到來(lái)，是書(shū)讓我學(xué)會(huì )洗去鉛華沉淀真情。
糧食哺育了我們的肉體，而書(shū)籍哺育了我們的靈魂。閱讀帶給我快樂(lè )、享受，讓我們在閱讀中成長(cháng)、成才、成人。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 15
夕陽(yáng)撒在書(shū)架上，暖橙色的光被樹(shù)的枝枝丫丫獨具匠心地裁成了一個(gè)個(gè)斑駁的光點(diǎn)。那整齊排放的一本本或新或舊的書(shū)，陪伴著(zhù)我已有許久……
一、初識
那是一本十分精致的書(shū)，拿在手中便極有分量，淺藍色的封面，上面有細細的紋理，深藍色的仿宋體娟秀地寫(xiě)著(zhù)《格林童話(huà)》。輕輕地拿下這本書(shū)，緩緩地翻開(kāi)。7歲的我已經(jīng)識得一些字，嗅著(zhù)鉛字上面散發(fā)的淡淡墨香，心情自然而然地愉悅了起來(lái)。若讀了沒(méi)一會(huì )兒，腳跟便覺(jué)得有些酸痛，我便會(huì )找個(gè)角落靠一靠——圖書(shū)館總是人山人海，沒(méi)有可以坐一坐的地方。
終于，書(shū)看完了，我和母親便像進(jìn)來(lái)時(shí)一樣，笑著(zhù)走了出去，外面的'太陽(yáng)很大，明媚的有些刺眼，我不得不將眼睛瞇起來(lái)，腦袋似乎還是有些迷迷糊糊。母親問(wèn)我的話(huà)，我就“嗯”“啊”地答應著(zhù)，精神上似乎還在跟賣(mài)火柴的小女孩沉浸在美好的幻象之中�！拔乙埠孟胍缓心菢拥幕鸩癜�！”我猜，我當時(shí)一定是這么想的。
二、重逢
小學(xué)似乎有趣的東西比我想象中的要多上很多，除了每天的課時(shí)以外，課間、課間操等等都是我與朋友的玩樂(lè )時(shí)間，踢毽子、三個(gè)字、跳格子……平常，實(shí)在是非�？鞓�(lè )的，可一到了考試的時(shí)候，便不同于往日了。不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始，作文成了我犯難的對象，不過(guò)分數似乎都還好，直到那次，看到我語(yǔ)文的基礎運用部分得了59.5分（滿(mǎn)分60分），作文卻只得了23分時(shí)老師的批注“多讀書(shū)，語(yǔ)言干巴巴”，我才猛然想起來(lái)，我已經(jīng)將閱讀這個(gè)愛(ài)好蒙塵多久了？一年……似乎不止。心中猛地一驚。
這之后，我便給自己訂了閱讀任務(wù)，由母親來(lái)監督我完成。這一開(kāi)始，便只是完成任務(wù)罷了，可到了后來(lái)，有了自己的口味，遇上對味兒的書(shū)，一時(shí)倒還真停不下來(lái)。
三、老友
從作業(yè)中猛地抬起頭，眼睛實(shí)在是酸痛極了，脊柱因為長(cháng)時(shí)間的壓迫，竟然在我抬起頭時(shí)“嘎嘣嘎嘣”地響了幾聲。自從上了初二以來(lái)，學(xué)習的壓力以及學(xué)校中各種各樣的活動(dòng)令人目不暇接——單單是作業(yè)，就至少要寫(xiě)到八點(diǎn)半，更何況各種的提高題、補課班的作業(yè)。我似乎是又把閱讀這項興趣愛(ài)好晾在一邊了。
是嗎？不是。
抬頭看看表，已然是九點(diǎn)鐘了，作業(yè)剛好寫(xiě)完了，飛似的跑進(jìn)房間，將手機拿了出來(lái)，戴上耳機，做做眼保健操，順便聽(tīng)上三五回的《水滸》、《三國》。說(shuō)書(shū)人的聲音讓人為之莞爾，沉溺在一個(gè)個(gè)江湖上、戰場(chǎng)上的故事中，實(shí)在是我這一天中最愉悅的事了。
現在，作文現在對我來(lái)說(shuō)，并不是什么大問(wèn)題了，我想，這就是俗語(yǔ)所說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”了吧？
成長(cháng)，或許是一場(chǎng)時(shí)而明媚，時(shí)而坎坷的旅程，但是，有閱讀相伴，即使在黑夜中前行，也一定會(huì )是皓月當空，星光燦爛。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 16
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，只有不斷閱讀，才會(huì )使一個(gè)人有所進(jìn)步。從咿呀學(xué)語(yǔ)，到走入學(xué)校，閱讀伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，從母親給我們念《安徒生童話(huà)》，到我們自己領(lǐng)略各國名著(zhù)的風(fēng)采，閱讀見(jiàn)證了我們的成長(cháng)。讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。當我迷茫時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向；當我痛苦時(shí)，書(shū)仿佛一位人生的導師，告訴我悲傷和痛苦都只是暫時(shí)的，只要勇于開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前；當我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我，勇敢地走自己的路，做一個(gè)最真實(shí)的自己。
一個(gè)人在家的時(shí)候，我喜歡沉浸在書(shū)的海洋，忘卻了世界，也忘卻了自己。仿佛自己與書(shū)中的人物已融為一體，仿佛看到了調皮的湯姆？索亞、孤獨的魯濱孫、充滿(mǎn)正義的阿廖沙，還看到了好多好多……《荊棘鳥(niǎo)》是我時(shí)常重溫的的一部小說(shuō)，它出自澳大利亞作家考琳？麥卡洛之手。這本書(shū)塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象：溫柔內向的梅吉、欲愛(ài)不能，欲罷也不能的拉爾夫、驕橫張狂，滿(mǎn)腹尖酸的瑪麗？卡森夫人……全書(shū)講述了梅吉和拉爾夫的愛(ài)情糾葛，從荊棘鳥(niǎo)那婉轉的歌聲開(kāi)始，又在那凄婉的歌聲中結束。書(shū)中的拉爾夫雖然拋棄了梅吉，可不知道為什么，我對他一點(diǎn)也恨不起來(lái)，相反，我是那么喜歡他！文章最后寫(xiě)道：“鳥(niǎo)兒胸前帶著(zhù)棘刺，她遵循著(zhù)一個(gè)不可改變的法則。她被不知其名的東西刺穿身體，被驅趕著(zhù)，歌唱著(zhù)死去。在哪經(jīng)濟刺進(jìn)身體的一瞬，她沒(méi)有意識到死亡的降臨。她只是唱著(zhù)、唱著(zhù)，直到生命耗盡，再也唱不出一個(gè)音符�！边@只鳥(niǎo)兒在奄奄一息的'時(shí)刻，她超脫了自身的痛苦，唱出了一曲無(wú)比美好的歌，曲終命竭。整個(gè)世界都在靜靜地諦聽(tīng)。因為最美好的東西只能用深痛巨創(chuàng )來(lái)?yè)Q取……我為之感動(dòng)。在一本本課外書(shū)籍中，我讀出了舊社會(huì )人民的苦難，讀出了家破人亡的痛苦，也讀出了渴望和夢(mèng)想。書(shū)給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿(mǎn)足，讓我陶醉其中�！毒G山墻的安妮》讓我認識了一個(gè)自幼失去父母卻純正善良、熱愛(ài)生活的安妮？雪莉；《魯濱孫漂流記》讓我懂得在困境中不要放棄自己的人生；《假如給我三天光明》讓我感受到一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的世界中，小女孩海倫·凱勒的無(wú)助和對生活的希望和激情……在閱讀中，我收獲了快樂(lè )，積累了語(yǔ)言，提高了寫(xiě)作能力。書(shū)是流淌的血液，是靈動(dòng)的生命，更是無(wú)盡的源泉，把我緊緊地吸引著(zhù)。一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感，閱讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)睿智而高尚的人進(jìn)行對話(huà)。在書(shū)中行走，我看到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，也是激烈的跳動(dòng)……
現在，讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習慣，它使我擁有了知識，擁有了文化，擁有了修養。我的一生，都將與書(shū)為鄰。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 17
“讀書(shū)足以怡情……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！迸喔倪@句話(huà)使人獲益匪淺。是��！只有閱讀才使我們成為寬容和有理智的人。
我從小學(xué)四年級就愛(ài)上閱讀，已經(jīng)到了如癡如醉的地步，在這四年的時(shí)光里，閱讀陪伴著(zhù)我度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，他讓我茁壯成長(cháng)。在我傷心時(shí)，給予我安慰；在我困難時(shí)，給予我幫助；在我迷茫時(shí)，指引我方向。
記得小學(xué)五年級時(shí)，我最好的朋友污蔑我偷她的東西，這令我傷心至極，接著(zhù)就發(fā)生了口角紛爭。她振振有詞地說(shuō)：“你還真不知羞恥��！做了一些偷雞摸狗的事還不肯承認��！”我怒氣沖沖地說(shuō)：“你沒(méi)有證據憑什么說(shuō)我，別口是心非了，我做沒(méi)做你心知肚明。我知道，你不就是嫉妒老師給我發(fā)那么多的獎品，所以你故意陷害我�！闭f(shuō)著(zhù)，她眼里含著(zhù)淚神情漸漸黯淡了，灰溜溜地走了。
之后，我們就徹底的分手了。相識相知了五年，五年的友誼就那么煙消云散了，這令我每天都為此萎靡不振。
恰好有一天，我翻開(kāi)了一本書(shū)，看到有三則名言：“朋友！相信吧！殘冬過(guò)去，痛苦的犁刀犁過(guò)的心田上，又將是一個(gè)春意盎然的新天地�！薄包S昏可以吞噬光明，但明天又將升起一個(gè)全新的太陽(yáng)。朋友，不必為眼前的幽暗而憂(yōu)傷�！薄澳阏f(shuō)過(guò)，失去的就讓它失去。但是，朋友，千萬(wàn)別錯過(guò)醒來(lái)的早晨�！�
看了之后，我的情緒漸漸地有了轉變，當我回到了從前那個(gè)活潑陽(yáng)光的女孩之后，就在一個(gè)星期后，發(fā)生了一件事——
在上課時(shí)，我曾經(jīng)的那個(gè)與我吵架的朋友扔給我一張紙條。上面寫(xiě)道：我最最好的朋友，我不應該污蔑你，我已經(jīng)知道錯了，你想想曾經(jīng)的`我們是多么快樂(lè )��！這次我真的錯了。我不奢求你的原諒，只希望你不要對我如此冷漠罷了。
我看了之后，感到很糾結，如果和她重歸于好，那會(huì )讓我想起以前種種她對我做的錯事。如果和她勾心斗角，這樣對我們雙方都不好，到頭來(lái)只能是兩敗俱傷。這令我很為難。
當我一籌莫展時(shí)，我突然想起萊蒙托夫和拉羅什富科說(shuō)的話(huà)：“若無(wú)寬恕，生命將被永無(wú)休止的仇恨和報復所控制�！薄安粫�(huì )寬容別人的人，是不配受被人寬容的，但誰(shuí)說(shuō)自己是不需要寬容的呢？”
這時(shí)我明白了每個(gè)人都有做錯事的時(shí)候，只要我們肯去包容，那么就會(huì )“化干戈為玉帛”。過(guò)后，我和她成為了形影不離的好朋友……。
這些年來(lái)，閱讀帶給我的好處數不勝數呢！它不僅是我擴大了視野和提高了寫(xiě)作水平，還讓我有了自制力。閱讀陪伴著(zhù)我掙脫逆境，陪著(zhù)我越過(guò)荊棘，陪伴著(zhù)我成長(cháng)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中只有顏如玉�！辈诲e的，愛(ài)上閱讀吧！
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 18
從小，我就很喜歡讓媽媽讀故事給我聽(tīng)。每天晚上的親子閱讀，是我一天中最向往的時(shí)光。媽媽也樂(lè )此不疲，即使在她懷著(zhù)弟弟的那段時(shí)間，她也一直堅持著(zhù)，直到弟弟出生的頭一天晚上。
記得在上幼兒園時(shí)，我最喜歡聽(tīng)安徒生的童話(huà)故事，如《小紅帽》《白雪公主》和《灰姑娘》等，我都不知聽(tīng)了多少遍。我每天都要求媽媽讀給我聽(tīng)，聽(tīng)得次數多了，到后來(lái)我都能一字不漏地背出來(lái)了，可我還是百聽(tīng)不厭。如果媽媽不小心讀錯了，我就會(huì )毫不猶豫地對媽媽說(shuō)：“不對！不對！不是這樣的�！眿寢屢�(jiàn)我聽(tīng)得這么認真，就逐字逐句讀得更仔細了。這些兒時(shí)的記憶，我已經(jīng)沒(méi)有印象了。但在媽媽拍攝的我小時(shí)候的那些視頻中，分明就可以看到幼兒園時(shí)期的我，在一本正經(jīng)地朗讀《白雪公主》哪，然而事實(shí)上，那時(shí)的我大字不識幾個(gè)。
在上一、二年級時(shí)，隨著(zhù)識字量的慢慢增大，我能獨立讀一些有拼音標注的書(shū)籍了。但是每天晚上，我還是很渴望媽媽讀書(shū)給我聽(tīng)。有些篇幅較長(cháng)的書(shū)籍，我讀起來(lái)會(huì )比較吃力，但我又很想知道故事的情節是怎樣發(fā)展的，就會(huì )要求媽媽讀給我聽(tīng)。這類(lèi)書(shū)籍有很多，文學(xué)類(lèi)的有曹文軒的'《草房子》、亞米契夫的《愛(ài)的教育》；歷史類(lèi)的有陳衛平的《寫(xiě)給兒童的中國歷史》、林漢達的《上下五千年》；英文繪本類(lèi)的有汪培根的《I Can Read》、經(jīng)典北美教育故事叢書(shū)Caillou等等。
四年級的寒假，何老師建議我選一本經(jīng)典書(shū)籍，堅持親子共讀21天，并把它錄在喜馬拉雅FM或荔枝電臺等APP上。因為平時(shí)的我本來(lái)就很喜歡帶著(zhù)小蜜蜂擴音器讀讀課文什么的，所以起初我覺(jué)得這項任務(wù)對我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是小菜一碟。因此在第一天，我們一邊攤開(kāi)長(cháng)青藤書(shū)系中的《明天會(huì )有好運氣》，一邊就開(kāi)始了錄音。結果，一開(kāi)始我們老是讀破句，原來(lái)看似簡(jiǎn)單的活兒，做起來(lái)也不輕松哪。于是，第二天，我和媽媽都先進(jìn)行了預習，把書(shū)中很多美國的人名、州名，還有一些詞語(yǔ)、成語(yǔ)等都一一劃了出來(lái)，最后錄時(shí)與第一天相比，有了明顯的進(jìn)步，但還是會(huì )出現讀錯音的問(wèn)題。單獨摳出來(lái)，明明是會(huì )讀的字詞，在整篇幅地朗讀過(guò)程中，總會(huì )出現這樣那樣的錯誤。為了減少這類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，后來(lái)的錄音準備，我們做得更充分了，有些容易出錯的字詞，我們甚至都標上了拼音。就這樣，我們的錄音一天比一天成功，我和媽媽都非常興奮。朗讀時(shí)，我感覺(jué)自己就像一個(gè)電臺的女主播，我真希望自己能一直這么堅持下去，甚至想像著(zhù)，以后等媽媽年紀大了，眼睛花得看不清文字了，就由我來(lái)朗讀給她聽(tīng)。媽媽說(shuō)，這想想都是件非常美妙的事情。
我就是這么地享受我的親子閱讀時(shí)光，它注定會(huì )陪伴我的一生。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 19
四季景至美，令人甚癡醉。墨香染四季，四季韻味濃。
——題記
春，生命
春天，一切生物都有了生的氣息�？�，那里一片嫩綠，那是什么？哦，原來(lái)那是凍了一個(gè)冬天都沒(méi)有死的小草又長(cháng)出來(lái)了呀！這樣頑強的生命力讓我想到了白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！皝�(lái)到江邊棵柳樹(shù)又垂新枝，又長(cháng)新葉，見(jiàn)到此景，我仿佛聽(tīng)到了賀知章吟道“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。春風(fēng)拂過(guò)，柳絮隨風(fēng)飄起，好似少女飄逸的頭發(fā)，柳絮上的細長(cháng)的新葉又讓我想起賀知章“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！钡捏@嘆。睡在沙上的鴛鴦和飛來(lái)的燕子帶來(lái)了杜甫的“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦�！钡慕^句，搖搖擺擺的鴨子從江中游來(lái)，在它們的“嘎嘎”聲中我聽(tīng)到了“春江水暖鴨先知”的絕美詩(shī)句；在陣陣春風(fēng)帶來(lái)的梨花香中，我又嗅到了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。更是在青山中、繁花中我看見(jiàn)了杜甫筆下的`“山青花欲燃”的生命火焰。
夏，成長(cháng)
夏天池中的荷花大小不一，有的荷葉昨日還在用葉尖兒與蜻蜓嬉戲，今天卻成了偌大的如圓盤(pán)的荷葉與粉紅的荷葉相映生輝，看到這一切，我不經(jīng)想到昨日的荷花是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。今日卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。池邊，那個(gè)為了捕蟬而屏息凝視，而且久立不動(dòng)的兒童躲在一棵桑樹(shù)下，學(xué)著(zhù)大人種瓜，雖然動(dòng)作別扭，不熟練，但他已經(jīng)從“欲意捕鳴蟬，忽然閉口立”。變成了“也傍桑陰學(xué)種瓜”了。
夏的成長(cháng)，已經(jīng)由荷的小變?yōu)榇�，也已�?jīng)有孩童的幼稚變?yōu)槌墒臁?/p>
秋，離別
秋天，樹(shù)葉黃，林地間，滿(mǎn)是落葉。落葉，也離別了樹(shù)枝；種子成熟，從植株上落下來(lái)，籽離別了植株，年輪緩緩開(kāi)動(dòng)，母親的眼眶漸漸濕潤，母親離別了子。這情景在杜牧的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”中表現的淋漓盡致；在孟郊的“颯颯秋風(fēng)生，愁人怨離別”中催人淚下；更是在“含情兩相向，欲語(yǔ)氣先咽”中止身臨其境，感同身受。
冬，純潔
冬天，大地跟妝素裹，潔白一片。雪是其“功臣”，它蓋了污，顯純潔，想高駢筆下的“蓋盡人間惡路岐”“獨釣寒江雪，獨舟蓑笠翁”——一位清高，孤傲的老人形象于柳宗無(wú)之筆垂釣江上。冬的純潔遠不止這些，那雪下梅花又讓人不禁想起王安石筆下的“遙知不是雪，凌寒獨自開(kāi)”的高尚梅花。
冬，已不再是色的純潔，已是靈魂的升華，一是心靈與精神的純潔。
墨香染四季，不過(guò)，不缺；四季盡墨香，至美至極。四季在墨香的渲染下已經(jīng)是驚世之作，無(wú)與倫比。閱讀詩(shī)詞，領(lǐng)略四季，墨香盡染。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 20
孔子是我國春秋時(shí)代的大教育家，他教過(guò)的學(xué)生不下三千，人們把他和學(xué)生上課時(shí)的交流記載了下來(lái)，這就是《論語(yǔ)》。
“溫故而知新，可以為師矣�！边@句話(huà)講的是學(xué)習的方法，它讓我們在學(xué)習后再溫習一遍，好好溫習了舊知識后，就會(huì )有新的發(fā)現，新的體會(huì )，就可以當老師了。我想起每到課間或回家后，我都會(huì )復習一下當天的內容，每次復習后就會(huì )比以前有更深的理解，更深的體會(huì )，可總覺(jué)得還是有一些沒(méi)想到，所以以后我要常常復習，這一點(diǎn)是很重要的。
在《朝讀經(jīng)典》中的學(xué)與思中，孔子曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)告訴我們，只讀書(shū)學(xué)習而不思考，就會(huì )感到迷惘而無(wú)所得。只空想而不讀書(shū)；學(xué)習就會(huì )因為疑惑而無(wú)所得。在讀書(shū)學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)習與思考就像人的兩條腿。不可偏廢，要想走的遠，既要勤于學(xué)習，又要善于思考。這一句話(huà)說(shuō)出了我們大眾的心聲。
假如說(shuō)我們的心田是一塊最普通的土地，需要陽(yáng)光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那么《朝讀經(jīng)典》就是那陽(yáng)光、惠風(fēng)和細雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸。去領(lǐng)悟去誦詠，那我們的.理想之花一定會(huì )開(kāi)得更加鮮艷！
那我們就繼續誦讀吧！好好的擁有它，記住它。讓它來(lái)凈化我們的心靈，讓它來(lái)耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進(jìn)吧！
告訴你們，通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀一大把，其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？”，由“道可道，非常道”至“天降大任于斯也”，從《歸去來(lái)兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠的展示著(zhù)它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我師焉”這句話(huà)天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我受益匪淺的詩(shī)句就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是因為它包含著(zhù)一個(gè)哲理：“能者為師，虛心請教�！蹦阋�(jiàn)過(guò)高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見(jiàn)過(guò)大海吧？它是那樣壯麗無(wú)邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬(wàn)條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長(cháng)處呢？這也是曹操的《短歌行》中的“山不厭高，水不厭深”的哲理��！
通過(guò)學(xué)習《朝讀經(jīng)典》中的《論語(yǔ)》，使我明白了：學(xué)習要講究方法；遇到困難就得去克服它；并且還懂得了許多流傳千古的大道理。
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 21
品杯香茗，點(diǎn)瓣心香，面朝花海，心向潮汐。它像一陣清涼愜意的微風(fēng)，驅散了我心中的雜念；它像一場(chǎng)痛快淋漓的大雨，蕩滌著(zhù)我靈魂的污濁；它像一杯清幽淡雅的香茗，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香味……
在某個(gè)彌漫著(zhù)朦朧霧氣的早晨，我坐在那稍許冰冷的石階上，葉面上晶瑩剔透的露珠滑落到地面，小溪的潺潺流水聲在耳邊回蕩，第一縷太陽(yáng)光射到水面，反射著(zhù)五彩斑斕的光線(xiàn)。手中，捧著(zhù)一本《易安詩(shī)集》，李清照那意味深長(cháng)的詞句，總是讓我回味無(wú)窮。徜徉在書(shū)海世界里，我看到的是在蘆葦叢中，她穿梭自如的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的愉悅歡快景象。我體會(huì )到的是她“生當作人杰，死亦為鬼雄”的慷慨之情。她“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的悲涼之意，讓我不得不想起她一生的坎坷與曲折，在她的字里行間中游走，就像是走進(jìn)了她的心，去體會(huì )她的思緒，引起無(wú)限遐想……
在某個(gè)陽(yáng)光的午后，太陽(yáng)光暖暖的灑在身上，石階也驅趕走了它的冰冷。有的鳥(niǎo)兒在丈量天空之高，有的鳥(niǎo)兒在天地間徘徊，有的鳥(niǎo)兒在樹(shù)葉下遮蔭，還有的鳥(niǎo)兒在河岸邊俯身品嘗清涼甘甜的'溪水。靜謐而美好的一切環(huán)繞在我的身邊�！遏敒I遜漂流記》中的一些驚奇探險讓我既敬佩又好奇，我多想像他一樣，擁有一個(gè)傳奇的人生，可以在一個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上，過(guò)著(zhù)讓人們憧憬的自由生活，自己創(chuàng )造，自己勞動(dòng)。走進(jìn)他的世界，同他一起沐浴陽(yáng)光，同他一起放羊……他的奇跡人生總是讓人向往。
在某個(gè)夕陽(yáng)下下的黃昏，夕陽(yáng)漸落西山，風(fēng)籠縱著(zhù)大樹(shù)發(fā)出聲響，蕭蕭凄涼，像是懷著(zhù)馬致遠那份“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的思想情懷，讓我仿佛來(lái)到了那個(gè)秋日里，看見(jiàn)了“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”還有陪伴在他身旁的那匹瘦馬，游子之心，思鄉之情。又像是來(lái)到了林海音的《城南舊事》中，跟隨者她的語(yǔ)言，走進(jìn)了她的童年時(shí)代，感受人物的喜怒哀樂(lè )，人物的悲歡離合。
夜拉開(kāi)了帷幕，星星在眨著(zhù)眼睛，逃避著(zhù)夜的黑暗。月兒嵌在夜空中，幽幽的灑下朦朧的月光，讓我想起手中那一頁(yè)書(shū)面上：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”的濃烈思鄉之情，翻過(guò)一頁(yè)，李白的“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”讓我已感受到的人物的思鄉之情更加濃烈。抬頭看見(jiàn)夜空中的明月，已經(jīng)被烏云吞噬了一般的銀光，又讓我想起了王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的孤獨的游子悲涼的內心世界。多少個(gè)春夏秋冬，他們日日思念遠方的家鄉，多少個(gè)春夏秋冬，他們滿(mǎn)載著(zhù)希望與多年不見(jiàn)的憂(yōu)傷，渴望回家看看年老的父母……
戀上了讀書(shū)，所以書(shū)籍愛(ài)不釋手，便日日夜夜的翻讀著(zhù)，時(shí)光在悄然流逝，書(shū)香卻依舊香濃。
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時(shí)光荏苒，物事走遠，然成長(cháng)有閱讀相伴，成長(cháng)也變得深刻。
桃花紅，杏花白，梨花如雪鈴木黃，碧波瀲滟，春意盎然。在時(shí)光的靜寂緩慢之中，想起《簡(jiǎn)·愛(ài)》里的主人公，她勇敢去追尋自由與獨立，追求愛(ài)。這是勇敢的力量，在我腦海里的一角，靜靜的存在著(zhù)。這份力量陪著(zhù)我成長(cháng)，讓我未曾想過(guò)在困難面前低頭。讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我收獲了力量，懂得了如何面對世間風(fēng)雨。這份力量像極了春天，有了它便有了一切瘋狂生長(cháng)的資本。
蚯蚓出，螳螂生，青草池塘處處蛙，想起的是汪曾祺老先生筆下的煙火氣啊，老先生談花草樹(shù)木都是有著(zhù)靈性的，說(shuō)葡萄抽條在瞎長(cháng)，談九月的果園像一個(gè)生過(guò)孩子的少婦。忘不了他寫(xiě)故鄉的咸鴨蛋，言他鄉的咸鴨蛋他瞧不上！閱讀汪曾祺老先生的書(shū)才明白，生活就像是個(gè)夏天一樣有趣，有味，有情。夏天的青蛙入池塘，咕咚一聲響，半池是漣漪，半池是夕陽(yáng)。任金魚(yú)戲水，荷花飄香，任夏風(fēng)越吹越遠，亂花迷人眼，看蝴蝶隨花去了天邊。青藤爬滿(mǎn)籬笆墻，小院映著(zhù)明月光。
南方的葉子還未落盡，北方的初雪還未降臨，再多情的秋啊也抵不過(guò)溫柔的冬。想起朱自清筆下的《背影》，談起父親，我發(fā)現其實(shí)父親是平凡而偉大的人，是威嚴的背后藏著(zhù)溫柔，是堅韌的背后藏著(zhù)體貼，是冷峻的背后藏著(zhù)深情。想起龍應臺筆下的《目送》，目光隨著(zhù)孩子的漸行漸遠，又有著(zhù)多少的愛(ài)意。像是把溫柔吹進(jìn)了雪花里，像是把堅守融入了細雨中。一生的緣分里，又會(huì )目送多少次，看到多少次那皺紋里愛(ài)你的笑痕啊。畢淑敏說(shuō)，當我們想起母親的時(shí)候，其實(shí)是想起了無(wú)邊無(wú)際云蒸霞蔚的愛(ài)。此時(shí)，我懂得了愛(ài)。
是愛(ài)，讓我有所信仰。在漫漫而孤獨的成長(cháng)路上，愛(ài)如黑暗里那一顆純凈而明亮的星星。擁有愛(ài)，我是感到如此富足。夜光叮咚，流螢紛飛，我像是把一顆變成了很多顆，成了一片星光，這片星光飛過(guò)溪流，把小河倒映成銀河，成了永恒。
這世間風(fēng)景萬(wàn)千，有舊色，有光影，有人間草木。穿過(guò)小橋，路過(guò)人家，讀周莊雨巷里的青石板，寧靜悠長(cháng)，婉約成詩(shī)。讀那獨釣寒江雪的老翁，又將去往何方？余秋雨先生筆下的《寺廟》一文中，和尚只懂惜生吃素而不吃動(dòng)物只吃植物，老師卻懂護動(dòng)物也護植物�？梢�(jiàn)之，萬(wàn)物都需護啊，悟出的是我們一生的溫暖純良。
閱讀，這二字之中，藏著(zhù)太多的情感與故事，暢想、溫雅，有著(zhù)太多的`遠古與未來(lái)，智慧、美好。有著(zhù)太多的自由與永恒，靈動(dòng)、神秘。這些，都是伴我成長(cháng)的禮物。而成長(cháng)有書(shū)陪伴，是最溫柔而有力量的成長(cháng)，是最無(wú)聲而又驚艷的成長(cháng)。
所有的潛藏與沉淀，都是為了來(lái)日的明亮與生長(cháng)。成長(cháng)的禮物在閱讀中尋得，為我得之幸也，閱讀中體會(huì )得，為我悟之智也�！伴喿x”里有光，這道光照亮了我來(lái)時(shí)的路，和我不曾去過(guò)的遠方。作者：羅佳毅
閱讀伴我成長(cháng)作文1000字 23
在假期中我看了很多書(shū)，讓我最感動(dòng)的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。我被書(shū)中主人公保爾柯察金的勇敢、機智所感動(dòng)。對“鋼鐵是怎樣煉成”的這句話(huà)的真正含義也有了較深的理解。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)主要寫(xiě)了保爾柯察金不平凡的一生。從小就在苦海里長(cháng)大，煉出一個(gè)堅強不屈的性格。保爾先是一條右腿中了子彈，接著(zhù)又雙目失明了，成了殘疾人，但這些困難并沒(méi)有嚇倒他，反而使他變的更加堅強。他對自己的生活采取了嚴肅樂(lè )觀(guān)的革命態(tài)度。他的名言是：“我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而奮斗！”
看完這本書(shū)，我被保爾的精神所感染了。特別對我們現在這一代人，實(shí)在是太幸福了，過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的.生活。全家人以我為中心，成了家中的“小皇帝”�，F在，我已經(jīng)是一名四年級的學(xué)生了，卻不能像保爾柯察金一樣，在碰到困難的時(shí)候，能夠堅強不屈。
記得八歲那年。有一次，爸爸帶我去游泳池學(xué)游泳。我抱著(zhù)救生圈跳了下去，水濺得我滿(mǎn)臉都是，然后，爸爸也下來(lái)了。他讓我在水里撲騰了一會(huì )兒，就把我的救生圈給拿走了。爸爸先讓我自學(xué)游泳。他還示范給我看，只見(jiàn)他游得非常自然，好像在平地上走似的，是那樣的平穩。于是，我也學(xué)著(zhù)游了起來(lái)�？墒�，我無(wú)論怎么游，身體就是游不起來(lái)，反而把水濺得三尺高，還吃了幾口水，差一點(diǎn)兒被嗆死。我一賭氣，哼，不游了！無(wú)論別人怎么勸我 ，我就是不理，看你們能把我怎樣，就扭著(zhù)頭回家了。
看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，在學(xué)習中不管遇到怎樣的困難都能克服。這次跳舞，我被學(xué)校先中了。聽(tīng)到這個(gè)喜訊，高興得一蹦三尺高�？墒�，要在市級演出可沒(méi)那么容易。果然不出所料，舞蹈老師讓我們經(jīng)常排練。聽(tīng)了這話(huà)，我不禁吃了一驚，什么？常常要排練，我不是在做夢(mèng)吧？怎么可能？對于我來(lái)說(shuō)，這艱巨的任務(wù)能完成嗎？帶著(zhù)一肚子的怨火和委屈，就回了家。��！這，這……這些作業(yè)加起來(lái)足有一小時(shí)多。本來(lái)這些作業(yè)中午可以完成一半，看著(zhù)這些作業(yè)，真是束手無(wú)策。突然，一個(gè)身影在我記憶中晃動(dòng)。對��！保爾、柯察金經(jīng)歷了磨難，最終成為了一塊堅強不屈的鐵石，那么我為什么不行呢？每一個(gè)人的敵人只有一個(gè)，那就是自己。其實(shí)笑一笑，沒(méi)什么事情過(guò)不了。咬緊牙關(guān)，挺一挺就過(guò)去了。相信自己我也行。想到這兒，就下定了決心，一定要堅持下去。作為一個(gè)班長(cháng)：不能讓學(xué)校失望，不能讓老師失望，更不能讓同學(xué)們失望。經(jīng)過(guò)我們和老師的共同努力，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
從現在起， 我一定要像保爾柯察金一樣，不管在學(xué)習中遇到什么困難都要頑強克服，要以他為榜樣，在人生的道路上，奮發(fā)向上，努力拼搏！
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連續幾天的小雨，使得我們的心情也變得陰沉沉的，但是今天卻不同了。盡管天是陰沉沉的，我們的心里卻是喜氣洋洋，因為今天是我們寶小閱讀節的閉幕式，我們班有好幾位同學(xué)都要到凌虹廳領(lǐng)獎！
中午十二點(diǎn)四十五分，我準時(shí)來(lái)到凌虹廳，參加閱讀節閉幕式。一點(diǎn)鐘，閉幕式正式開(kāi)始。首先由葉校長(cháng)介紹了閱讀節中我們進(jìn)行的活動(dòng)。接著(zhù)由領(lǐng)導發(fā)言。然后就是最激動(dòng)人心的時(shí)刻——頒獎環(huán)節了。我是第一個(gè)獎項——“我與閱讀節”學(xué)生征文的代表。當寬大的投影屏上出現我的名字的時(shí)候，我的心里很是激動(dòng)！在我們之后還有好幾個(gè)獎項，每當看到舞臺上出現我們班同學(xué)的身影，我就為我們班級而感到自豪！
在閱讀節中，幼兒園的小朋友們也參與其中。學(xué)校評出了書(shū)香寶寶、書(shū)香家庭等獎項。幼兒園的小朋友們還精心準備了一個(gè)節目——《朱先生去野餐》。他們滑稽的語(yǔ)言和動(dòng)作總是讓我們哈哈大笑！
最后，由蔡校長(cháng)宣布閱讀節閉幕。為期三個(gè)月的第八屆閱讀節在歡快的歌聲和熱烈的掌聲中順利閉幕了！
在閱讀節中，我積極參與了各項活動(dòng)，精心制作了《我的半本書(shū)》，仔細閱讀了經(jīng)典名著(zhù)，認真撰寫(xiě)了《我與經(jīng)典有約》的征文……
其中，我對我制作半本書(shū)的過(guò)程頗有感觸：
在“十一”長(cháng)假期間，我制作了我的第三本書(shū)，書(shū)名是《陽(yáng)光少年——十二歲的足跡》。
我先把我這一年中寫(xiě)的文章都找出來(lái)，這個(gè)過(guò)程可真麻煩��！我的作文零零散散的，有的在電腦上，這個(gè)好辦，只要復制一下就行了，但是還有一些文章分布在作文本上，我仔細地查找，然后再擇優(yōu)把它們輸進(jìn)電腦。文章都找到了，我就要開(kāi)始對這些文章進(jìn)行歸類(lèi)了，我這本書(shū)中的文章一共有四大類(lèi)，分別是：游記、讀書(shū)筆記、其他和英語(yǔ)文章。
接著(zhù)我開(kāi)始排版，在做這本書(shū)的過(guò)程中，我吸取了以前的教訓，給每一篇文章都配上了插圖或照片。然后，我把封面和插頁(yè)設計好。最后再寫(xiě)上序言。
經(jīng)過(guò)我三天時(shí)間的努力，我的`第三本書(shū)終于做好了！
這個(gè)閱讀節我付出了很多，收獲了很多。在我制作半本書(shū)的過(guò)程中，我了解了編寫(xiě)、裝訂書(shū)籍的繁瑣，明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理；在閱讀經(jīng)典名著(zhù)的過(guò)程中，我懂得了一本好書(shū)是一個(gè)人的良師益友，它能夠激勵你、鞭策你，使你發(fā)奮圖強……這個(gè)閱讀節，我獲益匪淺！
回顧之前的五年，寶小的閱讀節也帶給了我許多樂(lè )趣，讓我體會(huì )到了讀書(shū)之樂(lè )！書(shū)香滋潤著(zhù)我的心靈，閱讀伴隨著(zhù)我茁壯成長(cháng)。在以后的日子里，我們一定要多讀書(shū)，與好書(shū)為友，讓我們的每一天都成為閱讀節！
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