在湖畔閱讀作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的在湖畔閱讀作文，希望對大家有所幫助。

　　書(shū)聲瑯瑯，水聲潺潺。

　　迷人的九龍湖畔，沁人心脾的墨香在校園里無(wú)聲無(wú)息地飄散，散發(fā)出雋永深邃的氣息，像春風(fēng)一般拂過(guò)柵欄外的小河，微微漾起漣漪。

　　清晨，捧一本書(shū)，坐在臨河的長(cháng)椅上，籠罩在九龍湖上的薄霧，氤氳潤澤，在心上劃開(kāi)一道溫柔的漣漪。

　　書(shū)用它極富魅力的文字，耐心地帶我們領(lǐng)略世間的奇辭奧旨、歷史的分分合合、文人的附庸風(fēng)雅。

　　自古以來(lái)，讀書(shū)就是一件樂(lè )事。鄭板橋曾寫(xiě)下：“布衣暖，菜根香，詩(shī)書(shū)滋味長(cháng)�！焙米x書(shū)，讀好書(shū)，方能品味個(gè)中滋味，得其要領(lǐng)。難怪聞一多先生會(huì )讀書(shū)成癮，一看就醉；難怪古人鑿壁借光、囊螢映雪，全心投入。

　　閱讀能增長(cháng)我們的見(jiàn)識。你可曾驚嘆作者的滿(mǎn)腹經(jīng)綸，抑或是自愧于腹中才疏學(xué)淺？高爾基告訴我們：書(shū)籍能啟示我們的智慧和心靈。所以他對書(shū)感情獨深，愛(ài)書(shū)如命。一本又一本好書(shū)過(guò)目，好比一把又一把的食糧入腹。那時(shí)，我們就濡染了書(shū)卷氣。

　　開(kāi)卷而誦，掩卷而思。仿佛穿越了時(shí)空，我們置身于書(shū)的仙境，觸摸著(zhù)棱角分明的`漢字，與作者對話(huà)，與主人公共情。驚喜地發(fā)現，每一個(gè)文字都值得細品。

　　“其初不識好惡，連篇累牘，肆筆而成；既識羞愧，始生畏縮，成之極難；及其透徹，則七縱八橫，信手拈來(lái)，頭頭是道也�！边@段話(huà)本是《滄浪詩(shī)話(huà)》講學(xué)詩(shī)的。古之圣言，深以為然。讀書(shū)也是如此：從兒童時(shí)期的盲讀，到老師引導下的品讀，再到深諳其道的習作。

　　你會(huì )發(fā)現，讀過(guò)幾本好書(shū)之后，開(kāi)始“下筆如有神”了。拿起筆，靈動(dòng)的文字像是清泉一般從筆尖涌出。不由欣喜，原本平凡枯燥的文字生動(dòng)起來(lái)了！這時(shí)，我們是真真正正地把書(shū)“吃”下去了。

　　九龍湖畔，云煙氤氳；菁菁校園，書(shū)香浸潤。

　　我們似魚(yú)，出游從容，集納濕地與書(shū)籍的靈氣，自能生成羽翼，一化北冥魚(yú)。

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