實(shí)用的田野作文7篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習心得體會(huì )1
看同學(xué)們一個(gè)一個(gè)收拾行李，踏上回家的征程時(shí)，自己還堅定的留在學(xué)校。說(shuō)不想家是假的，但想起自己會(huì )為自己真的喜歡的事情留校時(shí)還是會(huì )有激動(dòng)與自豪.
說(shuō)說(shuō)正題。雖然和大家相處的時(shí)間不是很長(cháng)，但感觸還是很多的。
首先，車(chē)隊這個(gè)地方真的是讓我感到人外有人。大家來(lái)自不同的院系，不同的專(zhuān)業(yè)，有著(zhù)不同的性格，不同的能力，但明顯感到所有人都有自己的特長(cháng)，經(jīng)過(guò)面試篩選后的同學(xué)們都是優(yōu)秀的，或許跟優(yōu)秀的人呆在一起自己就會(huì )變優(yōu)秀吧。
因為之前在隊里有過(guò)catia的培訓，所以課程接受起來(lái)不算太難，看著(zhù)其他的小伙伴們也從第一節課的'生疏變成了熟練掌握。不得不說(shuō)，如果真心的熱愛(ài)一件事情就會(huì )心甘情愿的為之付出努力吧。
總之，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)才會(huì )努力，只有努力才會(huì )有收獲吧。能在這樣的環(huán)境，這樣的一群小伙伴度過(guò)寒假的前半段，真的覺(jué)得很榮幸。愿選我所愛(ài)，為之付出，并有所收獲。
學(xué)習心得體會(huì )2
本學(xué)期我校安排了高三一次集體校際教研活動(dòng)。對方是三晉名校平遙中學(xué)，這是我第一次去平遙中學(xué)教研交流。由于現在我代文科數學(xué)，尤其關(guān)注文科的教學(xué)與復習，因此到平遙中學(xué)后，在學(xué)校的統一安排下，有選擇的聽(tīng)了兩節文科數學(xué)復習課，其中一節是在應屆206班，另一節是在復習班。這兩節課兩位教師是這樣安排教學(xué)的：
在應屆206班，教師是張建琴老師，她講授的課題是《不等式解法（選修）》，教學(xué)過(guò)程是這樣的：
第一、給學(xué)生布置本節要學(xué)習的內容；
第二、在學(xué)習閱讀過(guò)程中，張老師在黑板上列出了一個(gè)表格——常見(jiàn)不等式的類(lèi)型與解法；
第三、學(xué)生在閱讀完課本后，完成上表；
第四、張老師前后出示了例1，并要求學(xué)生完成，后請學(xué)生講述他的解答過(guò)程，等學(xué)生講完后，張老師對該生的解答作了一個(gè)比較全面的`點(diǎn)拔，之后學(xué)生完成課本的練習；
第五、針對例1作出一道變式題，請學(xué)生解答；
第六、張老師作了本題及變式的小結。
第七、再次對變式作了引深：含兩個(gè)絕對值的不等式的解法；
第八、布置本節作業(yè)，及預習內容。
在復習班，教師是黃亮老師，他講授的課題是《含參不等式恒成立問(wèn)題》，教學(xué)過(guò)程如下：
第一、出示例1，其中含有三個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題涉及一個(gè)問(wèn)題，合起來(lái)后恰好構成一個(gè)完整的問(wèn)題——恒成立與不恒成立的關(guān)系；
第二、師生共同對例1作出歸納總結；
第三、對例1進(jìn)行變式得出例2，并請學(xué)生自主完成；
第四、出示一道練習題，請學(xué)生完成。
從這兩位老師的教學(xué)過(guò)程中，可以看這兩位老師的教學(xué)都有各自的特色：黃教師的課雖看似簡(jiǎn)單，本節只講了三道題，但其教學(xué)思路條理清晰，變式思考連接緊密，解題分析嚴謹細致，過(guò)程完整規范，而且學(xué)生的思維活動(dòng)也緊緊跟著(zhù)教師的思維，并能將所復習的知識及時(shí)的運用到自己的解題當中，這從學(xué)生的解題發(fā)言中可以感到。張老師的課也是復習課，同時(shí)也是第一輪復習，整節課張老師的話(huà)講得并不多，但是學(xué)生思考的比較多，動(dòng)手比較多，這充分體現了以學(xué)生為本，引導學(xué)生如何思考，如何復習。
課后我們與兩位老師一起進(jìn)行了熱烈而真誠的交流，通過(guò)這次教研活動(dòng)，我感覺(jué)到兩校的教育教學(xué)都有各自的特色，雖名稱(chēng)上略有差異，但內容上卻是一致的，如文科的復習要根據學(xué)生的實(shí)際情況制定相應的復習方案；課前要推敲自己上課將要說(shuō)的每一句話(huà)，甚至每一個(gè)詞；課上選擇的問(wèn)題要由淺入深，層層遞進(jìn)；課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的反思等等。
這次教研活動(dòng)增強了兩校之間的友誼，促進(jìn)了兩校之間的教育教學(xué)交流，唯一遺憾的是時(shí)間太短了，僅僅聽(tīng)了兩節課，如果能讓時(shí)間再長(cháng)一些，可能了解會(huì )更深一些吧。真心希望以后學(xué)校能多多提供這樣的外出學(xué)習機會(huì )！
學(xué)習心得體會(huì )3
隨著(zhù)學(xué)車(chē)的念頭在我心中萌發(fā)，我踏上了駕校的學(xué)習之旅。這篇文章的目的，不僅是分享我在學(xué)習駕駛過(guò)程中的心得體會(huì )，更是反思和總結我在這個(gè)過(guò)程中的成長(cháng)和收獲。
首先，選擇駕校和教練是非常重要的第一步。我選擇了離家近，口碑良好的駕校，并預約了經(jīng)驗豐富的教練。在選擇駕校和教練的'過(guò)程中，我了解到選擇的重要性，既包括駕校的聲譽(yù)，也包括教練的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
在學(xué)習的過(guò)程中，我逐漸認識到駕駛技巧的重要性。無(wú)論是簡(jiǎn)單的換擋，還是復雜的路邊停車(chē)，我都一絲不茍地學(xué)習并反復練習。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸認識到，學(xué)習駕駛并不是簡(jiǎn)單地按下按鈕，而是需要理解基本原理，并不斷練習，直到熟練掌握。
在練習過(guò)程中，我遇到了許多困難，如緊張的手指協(xié)調能力，難以掌握的倒車(chē)技巧等。然而，每一次的失敗和挫折，都讓我更加深入地理解駕駛，并激發(fā)出我不斷學(xué)習和提高的決心。我明白，學(xué)習駕駛并不是一蹴而就的過(guò)程，需要耐心和毅力。
當我在學(xué)習過(guò)程中取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì )感到滿(mǎn)足和自豪。當我成功完成一項復雜的駕駛技巧時(shí)，那種成就感是無(wú)以言表的。然而，我也明白，每一次的成功都是一次學(xué)習的機會(huì )。我會(huì )反思自己的表現，找出不足，并努力改進(jìn)。
回顧我的駕校學(xué)習之旅，我深感成長(cháng)和收獲。我學(xué)會(huì )了如何駕駛，更學(xué)會(huì )了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的駕駛員。我明白了，學(xué)習駕駛并不是一次性的活動(dòng)，而是一個(gè)不斷學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程。我期待在未來(lái)的日子里，我能在駕駛技巧上更上一層樓，也希望我的經(jīng)歷能給其他學(xué)習駕駛的人提供一些參考和啟示。
學(xué)習心得體會(huì )4
近幾年來(lái)，我國的安全生產(chǎn)形勢十分嚴峻，建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生，分析方法分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索防控對策和措施，對減少事故的會(huì )發(fā)生，促進(jìn)建筑企業(yè)的健康發(fā)展，有重大意義。安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與工業(yè)生產(chǎn)是高空、露天、勞動(dòng)密集型電焊有關(guān)，還與近年來(lái)市場(chǎng)的擴大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質(zhì)低，安全投入少有關(guān)。以下討論一下發(fā)生事故原因原因幾種情況。
一、施工人員素質(zhì)低目前我國建筑從業(yè)人員大多是民工，這些民工普遍來(lái)經(jīng)過(guò)基本培訓課程和教育，缺乏應有的安全知識和安全防范意識，從而導致自己或他人發(fā)生安全事故。
二、建筑市場(chǎng)不規范性時(shí)常出現一個(gè)項目有幾個(gè)分包商，這些圣索弗的社會(huì )信譽(yù)，施工技術(shù)和管理水平普遍不高，在工程施工過(guò)程下所，偷工減料，安全意識淡薄，根本談不上對安全進(jìn)行統一管理。
三、違反安全管理操作規程，野蠻施工非機械動(dòng)力工結構設計擅自操作機械，造成機毀人亡。非電工亂拉扯電線(xiàn)，不通過(guò)漏電開(kāi)關(guān)，發(fā)生漏電事故時(shí)，漏電開(kāi)關(guān)不起作用，造成觸電身亡。民工在綁腳手架和支外墻模板加固時(shí)，不系安全帶，加上臨邊防護不嚴，時(shí)有墜落死亡事故的會(huì )發(fā)生。為搶工程進(jìn)度，遭受民工疲勞過(guò)度，操作方式時(shí)注意力不集中，米洛韋不慎墜樓而亡。
四、材料機具質(zhì)量不合格塔機吊鉤失靈，吊斗失控落下，砸傷地面施工人員，塔臂拼裝螺栓強度不夠，以小代大，抗剪能力削弱，螺栓被剪切斷，造成塔臂失控，扯斷鋼索落下，砸傷地面工作人員。安全網(wǎng)質(zhì)量差，不能有效截擊高空墜物，造成房頂人員傷亡。
五、防護教學(xué)設施不全臨邊不搭設防護欄桿，高度安全網(wǎng)搭設低于施工搶筑層面高度，作業(yè)面沒(méi)有實(shí)行全封閉。有的電梯井口無(wú)鐵欄桿，電梯井內不隔層設置防塵。預留洞口，采光井，開(kāi)口處不設防護蓋，造成墜落事故發(fā)生。
針對以上分析，為有效減少安全事故，應采取以下措施。
一、建立健全安全組織機構施工企業(yè)必須建立健全項目安全組織社會(huì )團體機構，確認安全生產(chǎn)目標，明確參與各方對安全管理的具體分工，安全管理崗位責任與經(jīng)濟利益掛鉤，根據項目的性質(zhì)規模不同，導入不同的安全管理模式。對大型項目必須安排專(zhuān)門(mén)的安全總負責人，并配以合理的班子共同進(jìn)行安全管理模式，建立人身安全安全生產(chǎn)管理的資料資料。實(shí)行單位領(lǐng)導對全施工現場(chǎng)負責，專(zhuān)職安全員對部位負責，班組長(cháng)，班組安全和施工技術(shù)員對各自的施工區域全廠(chǎng)負責，操作者對自己的工作范圍負責的“四負責”制度。
二、規范建筑業(yè)分包及完善戒嚴法加強總包，分包的資質(zhì)認證和管理。一個(gè)項目，嚴禁業(yè)主方肢解發(fā)包，嚴禁多次轉包，加強總承包商對分包的管理。加強安全法建設，對存在違章指揮，不為施工操作人員提供防護防護設施用品，強令民工冒險作業(yè)，長(cháng)期已連續作業(yè)的責任人，要依法追究其責任。當前施工企業(yè)在目前已有的法規制度的基礎上，認真總結經(jīng)驗，加強適合本企業(yè)生產(chǎn)管理工作實(shí)際的法律，標準和制度的補充完善，使企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作有法可依，有章可循，盡快步入規范化，制度化軌道。
三、加強安全教育高等教育讓每一個(gè)員工懂得安全知識，掌握安全技能，構建自己的安全行為責任，做到：
2、對特種崗位人員一律憑勞動(dòng)管理部門(mén)頒發(fā)的操作崗位證書(shū)上崗；
3、對進(jìn)入施工現場(chǎng)持證的`架子工必須定期進(jìn)行；
4、對施工生產(chǎn)中違章指揮的管理人員進(jìn)行嚴厲的處罰；
5、對施工生產(chǎn)中違章操作員工一律停工根據不同情況擅自進(jìn)行處罰。
四、加強安全技術(shù)管理與協(xié)調工程中標后，要編制有針對性的安全技術(shù)具體措施，施工前要措施施工技術(shù)員編寫(xiě)的書(shū)面施工安全技術(shù)有向工人交代，特別是高空、有毒作業(yè)，必須有相應的保證安全的技術(shù)措施原理和急救處理方法。每日有班組長(cháng)、班組安全員對當天工作操作工序提出的安全要求。定期召開(kāi)安全生產(chǎn)管理工作會(huì )議定期檢查安全工作。實(shí)行統一管理，統一指揮，加強條條、條塊、塊塊之間的協(xié)調機制配合。
五、加強現場(chǎng)安全監督企業(yè)應加大對施工現場(chǎng)的安全監督管理力度，對違章指揮、操作，冒險勒令作業(yè)要責令限期整改或停工整頓，規范項目的施工安全行為。防護安全人員要加強對施工現場(chǎng)復合材料，設備的檢查，杜絕不合格的材料，設備對人員的傷害，加大對安全教育工作的投人，完善各種公共安全設施。在施工下掛作業(yè)面上設固定的安全管理管理員，對危險性大的的腳手架，起重機搭設和拆毀，機械設備吊裝，用電設備工作，基礎土方開(kāi)挖等進(jìn)行監督和控制。施工企業(yè)安全管理，是系統一個(gè)系統的動(dòng)態(tài)管理進(jìn)程，它包括安全組織和安全意識，上市公司只有綜合利用這些手段，才能取得有的放矢的結果。加強安全管理，首先必須建立科學(xué)的安全規章制度，而且這些制度要工程施工隨著(zhù)施工技術(shù)的發(fā)展而不斷變化，使之與新的施工技術(shù)相配套。同時(shí)企業(yè)要加大投放對安全管理的投入，使之與生產(chǎn)能力相吻合，使安全生產(chǎn)責任制逐級落實(shí)到每個(gè)和每個(gè)人頭上。并經(jīng)常性的開(kāi)展和利用形式多樣的安全生產(chǎn)法規知識宣傳活動(dòng)，努力提高建筑職工和廣大從業(yè)人員年輕一代的安全素質(zhì)，教育引導做到不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，安全生產(chǎn)，警鐘長(cháng)鳴。
學(xué)習心得體會(huì )5
在這次杭州之行，三位老師上了三堂關(guān)于語(yǔ)音教學(xué)的課，每個(gè)老師上的每堂課都是那么的精彩。每個(gè)老師的課都有很多值的我學(xué)習的地方。首先是周蕙老師，她的課很實(shí)在，就象她自己說(shuō)的那樣，她的課件做的很簡(jiǎn)單，沒(méi)有華美的圖片，她所做的就是一個(gè)目的，她的每一個(gè)教學(xué)手段都是緊緊圍繞這個(gè)中心，就是在學(xué)生學(xué)會(huì )本課時(shí)的語(yǔ)言知識的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )本課時(shí)里所出現的語(yǔ)音知識。她讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力學(xué)習如何正確地給句子標音，同時(shí)讓學(xué)生模仿錄音帶的語(yǔ)音語(yǔ)調讓學(xué)生掌握句子的重音，連讀，爆破等技能。
至于汪加華老師，她的課也同樣精彩，一個(gè)上了年紀的老師能把一堂課上的如此的游刃有余，真的很讓人敬佩。雖然她的課中沒(méi)有很多的引人注目的引出，但她的每一個(gè)教學(xué)步驟都是那么穩妥，她的一言一行都徐徐不斷的向學(xué)生們傳遞著(zhù)教學(xué)信息，課堂中她花了很多時(shí)間和精力細心地引導學(xué)生掌握聲調，連讀，爆破等語(yǔ)音知識。她創(chuàng )設的體育課情景讓學(xué)生們在一個(gè)真實(shí)的課堂中實(shí)實(shí)在在的學(xué)到很多知識。當然留給我影響最深的課是騰梅芳老師的課，她的課是那么的有活力，那么的有靈氣，她的每一個(gè)自然的教學(xué)設計把這堂課的教學(xué)目標恰到好處的落實(shí)下去，特別她采用的以舊的詞匯引入教學(xué)新單詞，很好的展示了如何使用phonics音標教學(xué)法來(lái)教學(xué)生詞的方法。她把語(yǔ)音教學(xué)的任務(wù)圓滿(mǎn)又漂亮的落實(shí)到位。學(xué)生在騰老師的輕松教學(xué)環(huán)境中學(xué)會(huì )了要學(xué)的東西。每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)手段和方式，雖然三位老師的教學(xué)方式不同，或簡(jiǎn)潔明了，或深情并茂，或生動(dòng)活潑，但三位老師的課都完成了一件事，那就是既教給了學(xué)生本堂課的語(yǔ)言知識，又完成了語(yǔ)音教學(xué)的任務(wù)。以上幾點(diǎn)都是我們應該學(xué)習的地方。
當然做為一個(gè)老師不可能完全模仿別人，杭州的三堂課都是以語(yǔ)音教學(xué)為主題的三堂示范課中，老師特別重視語(yǔ)音的連讀，重音，聲調。每個(gè)老師在每堂課中花了大量的時(shí)間進(jìn)行模仿跟讀。這種語(yǔ)音教學(xué)方式也許對于大城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應該是一件迫不及待的一件事吧。作為大城市的學(xué)生，在小學(xué)低段或者更早時(shí)，他們已經(jīng)能流利的講英語(yǔ)了。對于這樣的學(xué)生，每天老師教的語(yǔ)言知識目標他們能輕而易舉的掌握，這樣的話(huà)，他們就有時(shí)間和精力花在語(yǔ)音上。而作為我們學(xué)校的學(xué)生而言，因為受學(xué)生的根底限制，單獨開(kāi)展語(yǔ)音教學(xué)課堂根本是一件不可能的事。
說(shuō)實(shí)話(huà)，學(xué)生掌握每天要學(xué)的單詞，詞組，語(yǔ)言知識都是個(gè)老大難的事，要他們藤出時(shí)間來(lái)模仿錄音帶，花大量時(shí)間學(xué)習語(yǔ)音知識，真的是一件很難的事。同時(shí)作為老師也一樣，每堂課能把課堂的知識點(diǎn)落實(shí)好，讓學(xué)生掌握好，已經(jīng)是一件不容易的事了。像杭州三位老師那樣手把手教語(yǔ)音知識真的是一件不現實(shí)的事。老師沒(méi)時(shí)間教，學(xué)生也沒(méi)精力學(xué)。當然我覺(jué)得想騰老師那樣，在教學(xué)語(yǔ)言知識點(diǎn)的時(shí)候適當的教學(xué)一些語(yǔ)音知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕對是一件好事。我因為根本每年在接班，教初一的時(shí)機很少，接了班后，忙著(zhù)提高學(xué)生的成績(jì)，平時(shí)就很少有時(shí)間給學(xué)生教語(yǔ)音知識。這幾天，剛在教九年級Unit8 I’ll help clean up the cityparks？這單元動(dòng)副詞組很多，我在備課時(shí)，發(fā)現聽(tīng)力磁帶中這些動(dòng)副詞組連讀的很多，有些呢是爆破，學(xué)生很難聽(tīng)出。上次在杭州我聽(tīng)一位老師說(shuō)，其實(shí)語(yǔ)音知識的掌握對聽(tīng)力的幫助是最大了。于是我在兩個(gè)班做了一次實(shí)驗，一個(gè)班就按常規引出單詞句型后，操練，然后聽(tīng)錄音。一個(gè)班級在聽(tīng)錄音前對于連讀，爆破等語(yǔ)音知識稍微做了一下指導，其他一樣，但學(xué)生聽(tīng)出來(lái)的人數天壤之別，一個(gè)班是聽(tīng)出來(lái)20幾個(gè)，一個(gè)班是聽(tīng)不出來(lái)20幾個(gè)。適當的教學(xué)語(yǔ)音的好處一試就出來(lái)了。所以這次杭州之行，我的收獲是，在課堂教學(xué)中適當的滲透一些語(yǔ)調，重音，連讀等語(yǔ)音知識的教學(xué)，特別是在七年級時(shí)，重視音標，單詞的拼讀規則的教學(xué)。
杭州之行，看到三位老師自身素質(zhì)那么好，發(fā)音優(yōu)美，語(yǔ)調純粹，再看看自己，真讓我汗顏呢。所以杭州之行讓我收獲更大的是，我對自己進(jìn)行了深刻的反思。從畢業(yè)到現在，每天忙忙碌碌的，九年的教學(xué)生涯里有七八年的時(shí)間都在接班，每個(gè)學(xué)期的.任務(wù)都是那么繁重，要么帶新生，要么接班根底很差的班級，擺在我面前的一條路，就是埋頭苦干。既然做了，就要做好，這是我自己堅守的一個(gè)信念。我要對得起我教的學(xué)生，也要對的起信任我的家長(cháng)和領(lǐng)導，為了堅守這個(gè)信念，多少日子摸黑回家，多少日子伏案工作到深夜，為了能把精力都集中在學(xué)生身上，我放棄了很多自我開(kāi)展的時(shí)機。很多老師都私下對我說(shuō)：“你把精力都花在學(xué)生身上劃不來(lái)，你應該為自己多想想。〞當老師們這樣勸我時(shí)，我只能苦笑，我哪來(lái)這么多的時(shí)間呀，為了學(xué)生，我只能“犧牲〞自己了。這么多年來(lái)，我一直堅信我自己這樣做是對的，是值得的但這次杭州之行，讓我清楚的認識到了，其實(shí)我這樣做，對我自己，對學(xué)生都是不好的我很清楚我自己身上存在的缺點(diǎn)，因為自己嗓音比擬的消沉，也比擬粗，所以平時(shí)在發(fā)音時(shí)，總感覺(jué)自己有些音咬不準，所以在大學(xué)時(shí)，對于自己的口語(yǔ)總是那么的不自信，因為不自信，平時(shí)在語(yǔ)音方面練的比擬少，久而久之，口語(yǔ)方面就有些不盡人意了。出了校門(mén)，走入教學(xué)的崗位，也曾為自己的口語(yǔ)犯愁，我也曾想過(guò)花時(shí)間好好惡補一下，但那幾年剛剛是不提倡語(yǔ)音教學(xué)的同時(shí)工作又那么的忙，這樣一來(lái)我就又懶惰了，我想只要我把每個(gè)單詞的音給學(xué)生教好了，把一些單詞的拼寫(xiě)規則給學(xué)生教好就行了。所以自己口語(yǔ)方面的弱點(diǎn)一直沒(méi)時(shí)機去提高，杭州之行，讓我徹底感覺(jué)到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，而且是迫不及待的教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì )提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。
感謝杭州之行，杭州之行讓我學(xué)會(huì )了要充電。為了自己，更為了學(xué)生，我要好好學(xué)習，天天向上，加油！
學(xué)習心得體會(huì )6
在教育上每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，而我們在這方面就不能固步自封，也要吸取他人的經(jīng)驗，這段時(shí)間學(xué)校就組織了一次外出參觀(guān)學(xué)習，為了觀(guān)摩更多的教學(xué)模式，我也積極的加入其中，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和交流，有一些自己的心得體會(huì )。
在素質(zhì)教育大行發(fā)展的今天，怎么才能將這樣的行為融入到我們的生活中去，這是一個(gè)難點(diǎn)和要點(diǎn)。我發(fā)現在參觀(guān)的學(xué)校里真正做到了這一點(diǎn)，學(xué)生和教師之間沒(méi)有隔閡，學(xué)生向學(xué)的氣氛很濃，在簡(jiǎn)單的言語(yǔ)和肢體動(dòng)作之間表達自己對于老師的尊敬，教師也對以學(xué)生報以同等的尊重，他們之間的關(guān)系是平等的，課堂的氣氛是活躍的。
聽(tīng)過(guò)幾堂課之后我明白這樣的氛圍是怎么形成的，在上課之前老師會(huì )仔細的做好學(xué)習預案的編排，提前發(fā)下讓學(xué)生對上課的內容進(jìn)行預習。而老師在課堂上就預案上的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生在回答的過(guò)程中發(fā)散自己的思維，有很多新奇的思路，雖然有一些不能作為標準答案，但是在這樣的過(guò)程學(xué)生們積極開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，開(kāi)闊了視野。而教師在學(xué)生回答的時(shí)候無(wú)論對錯先給予鼓勵，在提出這樣思路的不足，將老師和學(xué)生這樣一對多的課堂教學(xué)變成了多對多的共同學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)習更多的知識。這樣的課堂給了我很多的啟發(fā)，這不僅僅考驗老師對于課本的掌握，也鍛煉了學(xué)生找資料提取中心思想的能力，還有學(xué)生的表達能力，各有不同的想法拓展了我們的思維，不局限于標準答案。
在這次學(xué)習中還有一點(diǎn)讓我影響深刻就是教學(xué)工具的使用，教師在黑板上進(jìn)行板書(shū)的時(shí)候很少，大多數時(shí)間都是有幻燈片來(lái)完成教學(xué)，這期間不僅有文字，圖片，還有視頻，各個(gè)模塊做的'美輪美奐，但是上下之間的聯(lián)系邏輯性強，讓學(xué)生跟隨這樣的課件一步步深入。這樣的課件大多數時(shí)候就是提出一種思路，要求學(xué)生進(jìn)行完善，在聽(tīng)課的過(guò)程中我也被老師充滿(mǎn)引導的話(huà)語(yǔ)帶入到情境之中，好像我還是一個(gè)學(xué)生一樣，如果是我來(lái)解答，我會(huì )做出什么樣的回答。
短短幾天參觀(guān)學(xué)習的時(shí)間已經(jīng)到了尾聲，我們也要開(kāi)始整理自己在這次的學(xué)習中所得。不可否認的是我在學(xué)生的教育上還不夠放開(kāi)，不能和學(xué)生之間建立良好的聯(lián)系，局限在我是教師這樣的身份上，課堂教學(xué)比較沉悶，我還需要努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
的準則。如"請享受無(wú)法回避的痛苦"，“沒(méi)有艱辛，便無(wú)收獲”“投資未來(lái)的人，是忠于現實(shí)的人”“正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì )讓你更加喜悅”，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢�"。這些名言會(huì )激勵學(xué)生嚴于律己，做事堅持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習的機會(huì )。
學(xué)習心得體會(huì )7
1.興趣是學(xué)習的老師，對英語(yǔ)有興趣能夠讓學(xué)習事半功倍。喜歡看英文電影，聽(tīng)歌，收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句，或者想要讓英語(yǔ)脫口而出，這些不僅都是對英語(yǔ)有興趣的表現，而且也可以通過(guò)這些來(lái)培養對英語(yǔ)的樂(lè )趣。有了興趣，就有了想要學(xué)習英語(yǔ)的想法。就我自己而言，我喜歡收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句，所以在謄寫(xiě)的時(shí)候，我就很自然地記住了一句句的英語(yǔ)。對英語(yǔ)的喜歡和平時(shí)的考試沒(méi)有必然的關(guān)系，所以不要因為考試成績(jì)而認定英語(yǔ)是不惹人喜歡的。
2.英語(yǔ)學(xué)習的基本便是單詞。單詞在英語(yǔ)中的作用相當與漢字在中文中的作用，我們用了六年的時(shí)間初步掌握了漢字的運用，單詞亦然。背單詞不要太過(guò)著(zhù)急，記得牢比背得多要好，而且也要經(jīng)常復習。記得要多書(shū)寫(xiě)，單詞不能拼寫(xiě)錯誤�，F在很多中文錯別字就是因為沒(méi)有經(jīng)常用所以才出現。這道理對英語(yǔ)單詞也是適用的，況且單詞中的字母更是繁雜，特定的順序才有一個(gè)單詞。通過(guò)句子背單詞是一個(gè)很好的辦法，不僅記住單詞，而且在語(yǔ)法及句子結構上都有很大的幫助，便于我們組織語(yǔ)言。背單詞不要求一次性背誦太多的意思，以免混亂，這樣效果更差。
3.好的記憶是英語(yǔ)學(xué)習的助力。對于文字，最無(wú)聊也最有用的方法便是背誦。有了背誦，才能記住那些文字，在頭腦中永久儲存，這樣，我們運用起來(lái)便是得心應手。所以，不要怕背書(shū)，想要加強學(xué)習能力，就要加強記憶能力，這樣也方便聯(lián)系與總結。背書(shū)一定要到一字不錯的地步，最好要會(huì )默寫(xiě)，這樣印象更深刻。
4.多聽(tīng)聽(tīng)力，最好是VOA等短文的聽(tīng)力。剛開(kāi)始會(huì )有點(diǎn)困難，但是久了之后，效果是十分明顯的。這是與口語(yǔ)明顯相關(guān)的方面，是日常生活中最直接接觸英語(yǔ)的方面。在聽(tīng)的時(shí)候一定要認真，最好試著(zhù)記錄下來(lái)文中的.關(guān)鍵詞。試著(zhù)試著(zhù)總是會(huì )有結果的。一定要把一篇短文給聽(tīng)熟，這樣在你的意識里，已經(jīng)有那種短文的感覺(jué)了。
5.在考試中，聽(tīng)力關(guān)鍵在于平時(shí)的訓練及單詞的發(fā)音；閱讀在于理解，要站在作者的角度去做題，從文中推理出來(lái)，對于不懂的單詞，最好記下來(lái)背誦，這樣效果最好。而且平時(shí)也要多背誦單詞，避免通篇下來(lái)，絲毫不理解；翻譯的關(guān)鍵在于句子的背誦，因為在背誦句子的同時(shí)，你一定會(huì )對它的意思進(jìn)行翻譯理解。
以上是我對英語(yǔ)學(xué)習的個(gè)人方法及看法，希望能幫助到大家。
學(xué)習心得體會(huì )8
頭一次學(xué)習版畫(huà)，一切都是在摸索著(zhù)實(shí)踐。xx大學(xué)美術(shù)學(xué)院為我們安排了俄羅斯的xxx教授上課。xxx教授是美術(shù)學(xué)院的客座教授，每年都會(huì )有一段時(shí)間在這上課，我們有幸能得其授課。這是個(gè)可愛(ài)的白胡子老頭，他和我們一見(jiàn)面的開(kāi)場(chǎng)白就是：版畫(huà)是中國的傳統藝術(shù)，讓我來(lái)上版畫(huà)課我自己都覺(jué)得很奇怪。就從這句話(huà)上能看出xxx教授是個(gè)多么坦誠、謙遜且可愛(ài)的人。
我在高中教學(xué)二十年，從來(lái)不開(kāi)版畫(huà)這門(mén)課，更沒(méi)有制作過(guò)。xxx教授先給我們示范了張簡(jiǎn)單的頭像稿子，告訴我們如何安排畫(huà)面的黑白關(guān)系。這也是大家在畫(huà)稿子時(shí)遇到的主要問(wèn)題。雖然，語(yǔ)言的交流比較困難，但xxx教授很認真，在給我們指導時(shí)都盡量表達清楚。而，我們這個(gè)群體都是些好學(xué)且勤奮的老師，即使是第一次制作版畫(huà)，稿子成型的也都很快。我和爸爸的感情很深，他雖然走了四年了，但我總感覺(jué)他時(shí)時(shí)刻刻都與我在一起，所以很快就畫(huà)了爸爸的頭像，xxx教授高度表?yè)P了我，說(shuō)我的畫(huà)中充滿(mǎn)了感情。同時(shí)給我指出了不足。一下午的時(shí)間，老師們的稿子就畫(huà)完了。晚上，大家又加班把稿子放大到了正式作品的尺寸。
第二天上午，大家開(kāi)始往木板上印畫(huà)稿。xxx教授了個(gè)很簡(jiǎn)單的辦法，也就是我們學(xué)習國畫(huà)時(shí)拷貝的辦法，把畫(huà)稿的正面貼在窗戶(hù)玻璃上，用筆描下來(lái)，再放到板子上用筆使勁描，這樣板子上就留下了筆痕的印記。但是我還直接在木板畫(huà)上了爸爸的頭像。
我覺(jué)得，版畫(huà)制作最有魅力的部分是刻板，以刀代筆利用各種形狀的刀頭能幻化出造型各異的刻痕，有三角刀、圓口刀、平口刀和斜口刀等。我刻的人物頭像結構的線(xiàn)條有點(diǎn)復雜，各種刻刀都用了。用得最多的還是圓口刀，它鋒利好用。斜口刀的刀尖尖細，一些小的`細節正用的上。平口刀用的比較少，但在處理邊框時(shí)用它鏟平底子很方便，也算是刀刀盡其用了。
一張好的版畫(huà)，不僅要有刻刀的功夫、精致的細節，其實(shí)主要的還是在黑白灰的安排上。我的畫(huà)面，就為黑白灰的塊面大小，反復調整了好幾遍，xxx教授給了我很多幫助和鼓勵。一個(gè)上午就完成了。
版畫(huà)的最后一步就是印版了，xxx教授親自給我們示范如何滾墨，并手把手的教如何印制。因為提供的滾子比較少，大家就只能排隊給刻板滾墨，然后徒手印制。后面的看著(zhù)前面的滾墨，然后迅速蓋上紙印制。這樣大家邊看邊領(lǐng)會(huì )，速度也越來(lái)越快。xxx教授也幫著(zhù)我們印。印制的時(shí)候手要很使勁，否則印出的效果就比較蒼白。最激動(dòng)人心的時(shí)刻是刻板上的印紙揭起來(lái)的那一刻。其實(shí)，從起稿時(shí)腦海里就有了大概的效果，但最終看到成型的畫(huà)面，望著(zhù)爸爸安祥的神態(tài)，我又想起了爸爸的我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
我們的版畫(huà)技法還很差很差，但看著(zhù)自己的第一幅作品，大多數同學(xué)都激動(dòng)不已！至少我們又學(xué)了一個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)，我們以后的生活會(huì )更加多姿多彩！
感謝山東省教育廳給我們架設了這次學(xué)習的平臺，感謝xx大學(xué)給我們派了這么好的老師！
學(xué)習心得體會(huì )9
作為一名教育工作者，我們不僅要教授知識，更要成為學(xué)生的榜樣，傳承社會(huì )價(jià)值觀(guān)和道德準則，這就需要我們保持良好的師德和師風(fēng)。在教學(xué)工作中，我深刻體會(huì )到了師德師風(fēng)對教育工作的重要性。
首先，在平時(shí)的日常工作中，作為教師要以身作則，真正做到誠實(shí)守信，言行一致、嚴謹細致。我們應該尊重學(xué)生的人格尊嚴，對學(xué)生進(jìn)行公正、客觀(guān)、全面的評價(jià)，注重語(yǔ)言的溫和、真誠、積極，避免粗鄙低俗的語(yǔ)言和行為。作為一名教師，要嚴格遵守國家法律法規和學(xué)校章程規定，恪守學(xué)校教育行為準則，嚴格把好教學(xué)紀律，不以追求升學(xué)率和名校率為校本質(zhì)目標，不輕信市場(chǎng)化教育和某些教育噱頭，堅決踢出考驗道德底線(xiàn)的“游戲規則”。
其次，在課堂教學(xué)中要重視教育教學(xué)效果，以學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展為載體，以學(xué)生的綜合素質(zhì)提高為導向。要做到以人為本，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習，引導學(xué)生合理利用校外時(shí)間、利用多方面資源開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在自由的創(chuàng )造性學(xué)習中充分展示和發(fā)展自己的潛能和特長(cháng)。在課堂管理過(guò)程中，更需充分發(fā)揮個(gè)人的人格感染力和價(jià)值導向，注重情感因素的引導，讓學(xué)生在自由和嚴格的教育環(huán)境中，建立起自我約束、自我控制和自我教育的能力和意識。
最后，要注重個(gè)人的職業(yè)規劃和職業(yè)發(fā)展，不斷增強“德才兼備”的意識和理念，不斷完善自身的業(yè)務(wù)知識、教育理論和信息技術(shù)等知識、教育管理知識的素質(zhì)和水平。我們應該時(shí)刻學(xué)習、思考和適應教育發(fā)展的新變化，更新教育理念和教學(xué)方法，始終堅持“以人為本”，使自己成為一名優(yōu)秀的'現代教育工作者。
總之，師德師風(fēng)是教育工作中非常重要的一環(huán)，我們教師要時(shí)刻保持清醒的頭腦、高尚的情操和先進(jìn)的教育觀(guān)念，用我們的行動(dòng)感染著(zhù)學(xué)生，用我們的師德和師風(fēng)引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生向著(zhù)積極向上的方向發(fā)展。只有這樣，我們才能在教育工作中發(fā)揮最大的潛能和價(jià)值，為社會(huì )做出自己的貢獻。
學(xué)習心得體會(huì )10
一、什么是SPSS？為什么要學(xué)習SPSS？
新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，在信息化教育測量與評價(jià)的課程中第一次接觸
到SPSS這個(gè)軟件，作為本科是計算機專(zhuān)業(yè)出身的我，當時(shí)只知道SPSS是一套統計軟件，就是一套根據統計學(xué)原理所編寫(xiě)出來(lái)的統計分析軟件，至于統計什么？分析什么？我一無(wú)所知，尤其是看到老師推薦的《SPSS在教育統計中的應用》這本書(shū)的時(shí)候，就簡(jiǎn)單的把它理解為用SPSS軟件來(lái)統計、分析與教育相關(guān)的數據，最終得出想要的結論而已，而現在看來(lái)，我當初的想法未免有點(diǎn)簡(jiǎn)單與無(wú)知。下面就來(lái)讓我們了解一下SPSS。SPSS軟件是一組專(zhuān)業(yè)的、通用的統計軟件包，同時(shí)它也是一個(gè)組合式軟件包，兼有數據管理、統計分析、統計繪圖和統計報表功能。它廣泛用于教育、心理、醫學(xué)、市場(chǎng)、人口、保險等研究領(lǐng)域，也用于產(chǎn)品質(zhì)量控制、人事檔案管理和日常統計報表等。SPSS軟件對計算機硬件系統的要求較低；對運行的軟件環(huán)境要求寬松，有各種版本可運行在WINDOWS XP、WIN7系統環(huán)境下， SPSS統計軟件采用電子表格的方式輸入與管理數據，能方便地從其他數據庫中讀入數據（如Dbase，Excel，Lotus等）。
我為什么要學(xué)習SPSS呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，一方面，作為一名研究生，要具備一定的科研能力，如今量化研究的方法大行其道，一切要以事實(shí)說(shuō)話(huà)、要以數據說(shuō)話(huà)，有了數據支持的研究才能更容易被認可、被推論。另一方面，根據對AECT94定義的理解，教育技術(shù)學(xué)研究的`對象是學(xué)習過(guò)程和學(xué)習資源，包含大量的偶然現象和非精確現象。因此，要深入研究教育技術(shù)現象及其規律，必須運用統計描述、統計分析方法和模糊數學(xué)分析方法，才可能使這門(mén)學(xué)科達到真正完善的地步。教育技術(shù)學(xué)研究的現象多數是偶然的現象，其變化發(fā)展往往具有幾種不同的可能性，究竟出現哪一種結果，那是帶有偶然性的，是隨機的。這類(lèi)偶然現象是遵循統計規律的，當隨機現象是由大量的成份組成，或者隨機現象出現大量的次數時(shí)，就能體現統計平均規律。我們只有對數據資料作統計處理，才可能可以發(fā)現它們的內在規律，掌握現象的特征，檢驗研究的假設，才能得出準確的、可靠的研究結果。
二、對本SPSS各章節學(xué)習的心得
新課程老師帶領(lǐng)下，采取一種新的學(xué)習方式，老師講解了基礎部分后，全班同學(xué)采取小組分工、協(xié)作學(xué)習，然后對全班同學(xué)進(jìn)行講解學(xué)習內容，教師進(jìn)行當堂指導，這種方法改變了同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度，同學(xué)們不再是課前不預習，課下不復習的狀態(tài)，每組都有自己的任務(wù)，課前有一定的壓力，同學(xué)間的討論也明顯的增多，例如：一次課下同學(xué)們在一起吃飯，有幾位同學(xué)還在調侃說(shuō)“兩個(gè)菜之間用SPSS進(jìn)行分析后得出的結果不接受H0假設，也就是兩個(gè)菜之間不相關(guān)”，雖然這只是一個(gè)課下的玩笑，但是這也可以體現出對學(xué)習的態(tài)度的轉變。下面就本學(xué)期的所學(xué)SPSS的各章節做一下歸納，這些歸納也是基于本人平時(shí)在課前預習，課上及課后的一些所思所想，也許會(huì )有一些理解上的偏頗在內，但這僅限于心得而已。
學(xué)習心得體會(huì )11
我有幸參加了這次數學(xué)培訓，在學(xué)習過(guò)程中，我認真聽(tīng)取了三位專(zhuān)家的精彩講演，自己無(wú)論在思想認識及教育觀(guān)念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養、新課程等各方面都學(xué)到了很多東西，這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很的助�？偨Y如下：
�。�1）認識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專(zhuān)家們的“專(zhuān)利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)教師的'教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué)。
�。�2）重視問(wèn)題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法，使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的調整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
�。�3）在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，必然會(huì )遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行立思考和判斷，并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
�。�4）善于與同行交流，學(xué)習借鑒他人經(jīng)驗。不斷學(xué)習新知識，加深對數學(xué)的理解，并把成果應用到教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)踐，不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀(guān)念和方法。改變學(xué)生學(xué)習方式，提高學(xué)生靈活的數學(xué)應用能力
�。�5）知道一般概念和推理方法對使用數學(xué)工具的重要意義，利用對數學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識，助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數學(xué)方法。
總之，通過(guò)本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的`教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。
學(xué)習心得體會(huì )12
為了提升本超市的經(jīng)營(yíng)管理，更好的為消費者創(chuàng )造良好的購物壞境，我參加了本次大潤發(fā)的觀(guān)摩學(xué)習，總的來(lái)說(shuō)，對我的工作受益匪淺。下面我就分點(diǎn)總結下我的學(xué)習感想和收獲。大潤發(fā)總體給人感覺(jué)很大，存包柜很多。而且商品的排列相當整齊有序，過(guò)道寬敞明顯，讓顧客有繼續往里逛的欲望。
1、服務(wù)態(tài)度很好。整個(gè)賣(mài)場(chǎng)里無(wú)論是理貨員還是導購員，都是耐心細心詳細的回答
顧客對所有關(guān)于購物問(wèn)題的咨詢(xún)。
2、先進(jìn)系統的工作工具輔助工作。大潤發(fā)的補貨工具相比之下先進(jìn)很多，讓補貨變
得更加的簡(jiǎn)單和及時(shí)。
3、賣(mài)場(chǎng)里有各種溫馨提示及購物指南。這樣能夠讓顧客無(wú)論在那個(gè)區域都知道出入
口所在，并且一目了然自己想買(mǎi)商品的所在區域，這樣的指示讓一些省時(shí)間的顧客提高了自己的購物效率。
4、商品的標識醒目。如貨牌價(jià)讓人一目了然，讓顧客能一一清楚的對應商品，避免
產(chǎn)生看錯貨牌的誤會(huì )而引起不必要的矛盾。其貨牌的明顯主要表現在起條形碼、價(jià)格、產(chǎn)地都清楚的在貨牌上體現，另外貨牌的顏色搭配也比較合理，讓人看起來(lái)特別清晰、舒適。
5、商品的陳列面整齊飽滿(mǎn)。陳列的單品很精細少而精，讓顧客眼前一亮，感覺(jué)清爽；
在堆頭方面，大潤發(fā)的堆頭相比之下較少，但是只要有堆頭通過(guò)展示的各種形狀或者是陳列的花樣等等，就能體現出明顯的氣勢，突出一到兩個(gè)單品，吸引顧客眼球，真正體現出堆頭的作用。如果這個(gè)抓不好，在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買(mǎi)欲。另外，其缺貨商品在貨價(jià)上也有清晰的明確的'標識并且一一對應，這可以體現出員工工作的及時(shí)和認真細心。
6、某些商品存在較大的價(jià)格差異。我主要了解了清潔區的一些商品價(jià)格，發(fā)現價(jià)格
還是存在一定的差異。如寶潔的洗發(fā)水海飛絲400ml的價(jià)格，我超市在48、00元的價(jià)格左右，而大潤發(fā)的價(jià)格在40、00~42、00元。另外潔霸洗衣粉2、5kg的商品大潤發(fā)是33、4元，我超市是52、8元。這可能是跟大大潤發(fā)是由廠(chǎng)家直接供貨有關(guān)，但價(jià)格對顧客購物的影響是最大，這是我們應該最重視的一點(diǎn)。
7、對當季商品的依賴(lài)性小。就夏天的當季商品如蚊香單品、殺蟲(chóng)劑和殺蟲(chóng)水劑來(lái)說(shuō)，大潤發(fā)一共只用了兩組貨架來(lái)陳列而我們分別用了2組、1組、1組來(lái)陳列�？梢钥闯鑫覀冴牣敿旧唐返囊蕾�(lài)性較強。
以上就是我個(gè)人針對我超市與大潤發(fā)的不同所在做出的總結，學(xué)習一圈下來(lái)，我們收獲很多，但應該取其精華，去其糟粕，知道取長(cháng)補短，明白自己的優(yōu)劣勢，這樣才能更好的指導我們在以后將自己的工作干的更好，為顧客營(yíng)造舒適的購物環(huán)境。
學(xué)習心得體會(huì )13
安全，一向以來(lái)，我們關(guān)注的問(wèn)題，在我們的生活，無(wú)論發(fā)生什么樣的安全事故都會(huì )讓我們膽戰心驚，想到萬(wàn)一發(fā)生在我們的身上會(huì )是什么情景，尤其是出現安全問(wèn)題的原因多種多樣，簡(jiǎn)直讓人防不勝防，我們也只能加強教育。
經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習讓我明白就算是擺在人面前的數據還是會(huì )有人不會(huì )引起警惕，只要沒(méi)有發(fā)生在自我身上或者是發(fā)生在身邊親人的身上就萬(wàn)事大吉，而學(xué)生尤為明顯，他們的膽子大，對很多東西沒(méi)有敬畏之心，所以在很多事情敢想敢做，并且不會(huì )研究會(huì )造成什么樣的后果，在這樣的情景下我們只能制定一些措施，讓他們了解到觸碰一些危險自我會(huì )受到的懲罰。
在這次的學(xué)習中我了解到學(xué)校組織的大型集會(huì )，邀請擁有專(zhuān)業(yè)知識的人員來(lái)舉辦講座，效果也不會(huì )太好，學(xué)生在聽(tīng)得過(guò)程入了耳，可是入不了心。還不圖組織一些取其活動(dòng)讓人明白在遭遇危險時(shí)，我們能做的是什么，空談還是比不了實(shí)際的操作方法吸引人。
舉一個(gè)例子，在我們遇到發(fā)生火災時(shí)，能夠做什么，都能夠說(shuō)的出來(lái)，聽(tīng)從專(zhuān)業(yè)人員的指揮有序的逃離現場(chǎng)，還有一些緊急措施等等，可是真正做起來(lái)就有一點(diǎn)難度，人的行動(dòng)是難以控制的，在遭遇危險人的恐慌感就不可抑制的冒出來(lái)，什么行動(dòng)都會(huì )做的出來(lái)。在學(xué)習的過(guò)程中，我有幸參與一次學(xué)校的演習，不提前給予提示，各個(gè)班級的人員聽(tīng)從班主任的調派，可是在這樣的演習過(guò)程中速度是極慢的，學(xué)生不聽(tīng)教師的話(huà)，一股腦的往下面的操場(chǎng)上沖，如果不是還有人在樓梯間維護秩序，有很大的可能會(huì )發(fā)生踩踏事故。從這次的事情來(lái)看，學(xué)校對于安全教育上頭還有很大的漏洞，尤其是在實(shí)際演習上有很多不足之處。
在任何時(shí)候我們對于安全的警惕都不能放松，在我們的生活中只要細心一點(diǎn)，提前做好準備，很多時(shí)候就不會(huì )發(fā)生讓人感到悲傷的事情，所以在學(xué)校中要抓緊對于安全的教育，尤其是不能就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)和理論的學(xué)習，還應當有實(shí)際的演習，防范于未然，讓學(xué)生明白未知的危險并不可怕，我們有足夠的本事去避免，遇到安全問(wèn)題時(shí)要冷靜應對，才會(huì )有解決問(wèn)題的辦法。
經(jīng)過(guò)此次安全警示日活動(dòng)的開(kāi)展，我深刻認識到：安全是最大的政治、最大的效益、最大的“尊嚴”，安全工作必須從講政治、講大局、講穩定的高度，強化使命感、職責感和緊迫感，充分認識安全管理工作的艱巨性、長(cháng)期性和緊迫性，認清在安全管理工作方面所肩負的神圣使命，深刻吸取這起事故教訓，深刻反思，舉一反三，對癥下藥，才能解決好工作中存在的問(wèn)題，保證安全生產(chǎn)形勢持續穩定。在今后的工作中，我將重點(diǎn)落實(shí)好以下管控舉措：
一是安全工作要和工作效率一樣真抓實(shí)干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到實(shí)處，到達真抓實(shí)干的效果，是工作的重點(diǎn)，一方面經(jīng)過(guò)說(shuō)教和傳授學(xué)習，另一方面也要依靠管理和監督，要營(yíng)造一個(gè)良好的'安全氛圍，這樣不安全因素很難成長(cháng)。
二是經(jīng)過(guò)完善安全管理各項制度，提高制度的嚴密性、科學(xué)性和制約力，并以制度的完善促進(jìn)安全理念在員工頭腦中的樹(shù)立。同時(shí)堅持嚴格考核，保證制度落實(shí)到位。在考核時(shí)堅決克服各種干擾，杜絕“人情”行為，讓所有員工明白“有章必循、違章必究”的道理，有效遏制各類(lèi)違章行為的發(fā)生。
三是進(jìn)取推廣“危險點(diǎn)分析”方法和安全性評價(jià)工作。根據事故發(fā)生的特點(diǎn)，全面推廣“危險點(diǎn)分析”方法，對所有檢修、運行操作項目進(jìn)行風(fēng)險評估，確定危險等級，編制《安全手冊》，在檢修施工、運行操作中實(shí)施，從而有效地控制設備和人身事故。
也是我們最容易忽視的地方。
在事故沒(méi)有發(fā)生之前，我們都覺(jué)得自我是幸運的那個(gè)，對于周?chē)沫h(huán)境缺乏觀(guān)察。但這其實(shí)是對自我生命的嚴重不負職責，將一切安全都寄托在別人和單純的運氣上而不是憑借著(zhù)自我的觀(guān)察來(lái)保證。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)學(xué)習，我決心在以后的日子里不僅僅是自我要多加注意交通安全，也要向其他人宣揚交通安全的重要性。我不愿意類(lèi)似的事情發(fā)生在我和我身邊的人身上，既不愿意成為交通危險的受難者，也不想成為受難者悲傷的家屬。
而這些，就從這個(gè)假期的注意開(kāi)始。終有一天我們會(huì )人人都培養出交通安全的思想，讓道路上的事故降低到一個(gè)讓人歡欣的程度。而這個(gè)目標只要我們每個(gè)人都從自我做起，那么這一切就都不再是奢望，而是即將實(shí)現的現實(shí)！讓我們大家一起，為了這個(gè)目標而努力吧！
學(xué)習心得體會(huì )14
創(chuàng )業(yè)艱難百戰多”，我知道創(chuàng )業(yè)很難，但我還是想創(chuàng )業(yè)！創(chuàng )辦企業(yè)是我的幻想，但我發(fā)覺(jué)真正準備創(chuàng )辦自己的企業(yè)時(shí)，就會(huì )有許多事情要考慮，并且是千頭萬(wàn)緒，難以入手。SYB培訓課程幫助我整理自己創(chuàng )辦企業(yè)的思路。經(jīng)過(guò)培訓后，我將能確定自己是否適合創(chuàng )辦企業(yè)、辦什么樣的企業(yè)，衡量自己的企業(yè)構思是否現實(shí)可行，并在此基礎上形成自己的創(chuàng )業(yè)安排書(shū)，它讓我的幻想更加堅決。
創(chuàng )辦你的企業(yè)》培訓課程就是幫助我們找到了創(chuàng )辦企業(yè)的思路，系統的駕馭了創(chuàng )辦企業(yè)的十個(gè)步驟：創(chuàng )業(yè)者的自我評價(jià)；建立企業(yè)構思；估計你的市場(chǎng)；企業(yè)的人員組織；企業(yè)的法律形態(tài)、法律環(huán)境和你的責任；啟動(dòng)資金須要你的預料；制定利潤安排；推斷企業(yè)生存。最終我們學(xué)員寫(xiě)出自己的企業(yè)安排書(shū)。擔當培訓的省人事廳胡青老師依據學(xué)員實(shí)際狀況動(dòng)身，盡量用通俗的`語(yǔ)言和貼近生活的案例，耐性的給我們講解和電腦演示，通過(guò)各種案例和課堂的活躍氛圍，我們也漸漸駕馭了SYB創(chuàng )業(yè)學(xué)問(wèn)。
《創(chuàng )辦你的企業(yè)》培訓課程讓我們思索創(chuàng )辦什么類(lèi)型的企業(yè)，企業(yè)的宗旨、定位是什么以及對這樣的企業(yè)所需資金做了近一年來(lái)的資金預算、銷(xiāo)售或服務(wù)的對象的定位。在這一講中，授課老師對流淌資金、固定資金、折舊率、凈收入、毛收入等名詞做了講解，并用現場(chǎng)演示模擬企業(yè)的形式將這些詞串起來(lái)，講授具體的企業(yè)預算方法，講的很明白，清楚。創(chuàng )業(yè)培訓班接近尾聲，在老師的指導下，我們對自己想創(chuàng )辦的企業(yè)完整的做了一份企業(yè)安排書(shū)，圓滿(mǎn)地完成了這次的創(chuàng )業(yè)培訓。
創(chuàng )業(yè)培訓這幾天里，寫(xiě)出自己企業(yè)的創(chuàng )業(yè)安排書(shū)，我們在這幾天已經(jīng)學(xué)習了創(chuàng )辦企業(yè)所要具備的素養，怎樣創(chuàng )辦企業(yè)等內容，雖然對此已經(jīng)有了一些了解，但真正做安排還是比較難的，做完安排后，對企業(yè)有了一個(gè)全新的相識，安排是實(shí)際行動(dòng)的指南，所以我們在做安排的時(shí)候肯定要考慮全面，做到細、準、實(shí)。俗話(huà)說(shuō)的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。培訓老師也說(shuō)：沒(méi)有人甘心一輩子替他人工作，誰(shuí)都想做老板。但，又不是每一個(gè)人都適合，都有實(shí)力去做。所以SYB就是交大家如和創(chuàng )業(yè)，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)者。在參與這個(gè)培訓前我是有過(guò)創(chuàng )業(yè)的念頭，但苦于自身實(shí)力不足和無(wú)相關(guān)閱歷，始終無(wú)法去做。但經(jīng)過(guò)培訓，對于創(chuàng )業(yè)我有了更高的自信念。
經(jīng)過(guò)SYB創(chuàng )業(yè)學(xué)問(wèn)系統的學(xué)習，我們對創(chuàng )業(yè)有了更加專(zhuān)業(yè)的相識。一個(gè)好的企業(yè)的建成，肯定不是一件偶然的事。因為從創(chuàng )業(yè)構思、到創(chuàng )業(yè)安排、再到企業(yè)運作，任何的風(fēng)險對于企業(yè)都是致命的，任何一個(gè)流程上的失誤都會(huì )使整個(gè)企業(yè)垮臺。
首先，要成為一個(gè)勝利的創(chuàng )業(yè)者必需具備較高的個(gè)人素養，品德及修養，當然自身實(shí)力和對自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)的了解也是不行缺少的，同時(shí)家人的支持與資金是否充足也密不行分。所以“創(chuàng )業(yè)=德+能+家+財”，然后，我們構思好自己的企業(yè)，并用“SWOT”分析法，分析我們的企業(yè)本身的競爭優(yōu)勢，競爭劣勢，機會(huì )和威逼，從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環(huán)境有機結合。因此，清晰的確定公司的資源優(yōu)勢和缺陷，了解公司所面臨的機會(huì )和挑戰，對于制定公司將來(lái)的發(fā)展戰略有著(zhù)至關(guān)重要的意義。要初步擬定企業(yè)“4P”。在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，我們還要懂得三個(gè)流：商品流、現金流、信息流，所以在生活中我們要發(fā)覺(jué)有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最終利用信息給自己的企業(yè)帶來(lái)更大的財寶。同時(shí)培育自己成為一個(gè)有規劃，有目的的優(yōu)秀的“牧師”，也就是說(shuō)：當企業(yè)到了肯定規模時(shí)，我們要進(jìn)一步完善“4P”這次培訓課讓我獲益匪淺。我信任，我以后不論是創(chuàng )業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓課都將對我有很大的幫助。在接下來(lái)的生活中我會(huì )運用在這次培訓課程中學(xué)到學(xué)問(wèn)指導我的人生航向。
最終，感謝學(xué)校為我們高校生自主創(chuàng )業(yè)供應了一次珍貴的學(xué)習機會(huì )，在這幾天的SYB創(chuàng )業(yè)培訓中，我們接受了SYB創(chuàng )業(yè)學(xué)問(wèn)系統的學(xué)習；我信任，有幻想就要努力去實(shí)施，我們高校生自主創(chuàng )業(yè)必將掀起新的一輪創(chuàng )業(yè)高潮！
學(xué)習心得體會(huì )15
20xx年4月，有幸被蘭院長(cháng)選送到中院辦公室跟班學(xué)習，我倍加珍惜這次來(lái)之不易的機會(huì )，本著(zhù)“加強學(xué)習、磨煉自己，把握規律、打牢基礎”的目標和宗旨，既學(xué)習中院辦公室的優(yōu)良傳統和工作作風(fēng)，又努力學(xué)習和了解信息的基本寫(xiě)作經(jīng)驗與技巧。服從安排，主動(dòng)學(xué)習，積極參與辦公室各項工作。辦公室全體老師們在為中院提供信息服務(wù)中表現出的那種歷盡艱辛、千錘百煉的精神，精雕細刻、務(wù)出精品的作風(fēng)，不計名利、無(wú)私奉獻的品質(zhì)，既使我倍受感動(dòng)，也使我受益匪淺。除了這些，我覺(jué)得更重要的是我學(xué)會(huì )了更多的做人做事的道理，在此，向各位老師表示衷心的感謝。但由于時(shí)間少和學(xué)習期間的其它原因，自己心態(tài)還沒(méi)有調整好，沒(méi)去真正的適應新環(huán)境，所以存在的問(wèn)題也很多�，F將1個(gè)月來(lái)的跟班學(xué)習情況總結如下：
一、學(xué)習情況
這次跟班學(xué)習機會(huì )來(lái)之不易，所以我倍加珍惜。在有限的時(shí)間內，要學(xué)習中院好的工作方法和理念，就必須盡快融入到這個(gè)集體中去，為此我事先了解了辦公室一些日常事務(wù)，對辦公室工作有了初步的認識，便于快速找準學(xué)習與工作的切入點(diǎn)，迅速轉換角色，積極投入到新的學(xué)習工作中去。我始終謹記自己是一名跟班學(xué)員，清楚的認識到跟班學(xué)習不是鍍金，不是享受，而是鍛煉，更是深造，更是提高實(shí)際工作本領(lǐng)。嚴格要求自己做到不該說(shuō)的不說(shuō)，不該做的不做。
堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想，做到耳勤、手勤、口勤、腿勤、腦勤，注重在工作中學(xué)習，在學(xué)習中提高，一個(gè)月的時(shí)間不僅讓增長(cháng)了不少見(jiàn)識，而且改變了我個(gè)人工作中弊端，提高了思想認識，增強了綜合素質(zhì)。
根據跟班學(xué)習任務(wù)及學(xué)習安排，在這有限的時(shí)間里，我通讀了近年最高院、省高院、市委及各部門(mén)、市中院的大部分信息刊物，了解了法院綜合文稿的特點(diǎn)和基本要求。掌握了信息的類(lèi)型、寫(xiě)法和如何篩選信息稿件，加深了對信息工作的認識。大致掌握了法院公文處理、檔案管理、年鑒編輯工作知識。同時(shí)通過(guò)學(xué)習，我更深層次的了解到接待禮儀、人大代表聯(lián)絡(luò )工作、保密、公文處理、檔案管理、督查等辦公室政務(wù)工作，對提高自己的綜合素質(zhì)大有裨益。信息編輯寫(xiě)作方面，我共參與編輯信息刊物14期，其中專(zhuān)報7期、普刊2期、創(chuàng )業(yè)服務(wù)年專(zhuān)刊3期、法院工作參閱2期。撰寫(xiě)信息6篇，發(fā)表2篇，較好地完成了跟班學(xué)習任務(wù)。
二、學(xué)習體會(huì )
1、換位思考，在提升信息的高度上花力氣
實(shí)踐告訴我們，信息報送工作不僅要注意埋頭拉車(chē)，還要學(xué)會(huì )抬頭看路。只有學(xué)會(huì )站在領(lǐng)導和上級部門(mén)的高度編報信息，所報信息對接度才會(huì )提高。為了提高信息的適用性和命中率，我們在篩選、加工信息時(shí)，要樹(shù)立大局觀(guān)念，多做換位思考，從領(lǐng)導和上級部門(mén)的高度來(lái)審視所報信息對這些部門(mén)推動(dòng)工作、領(lǐng)導決策有沒(méi)有參考價(jià)值和借鑒意義。不能無(wú)視領(lǐng)導的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)，一味地閉門(mén)造車(chē)。只有這樣，才能有效提高信息的使用率和命中率。
2、綜合處理，在挖掘信息的深度上做文章
在信息工作中，我們平時(shí)所接觸到的信息素材多半比較零散、粗糙，如果原封不動(dòng)地或簡(jiǎn)單的來(lái)料加工后就草率上報，往往會(huì )“大材小用”，很難有多大采用價(jià)值(在此我也領(lǐng)會(huì )到了信息與宣傳工作的不同之處)。有鑒于此，在信息的處理過(guò)程中，我們要突出信息的綜合處理，努力挖掘信息的深度，提高信息的采用價(jià)值。一是定期綜合。對一個(gè)時(shí)期內收集到的信息進(jìn)行分析研究，力求從大量的、零散的信息中找出帶有規律性、普遍性和傾向性的綜合信息。二是專(zhuān)題綜合。圍繞某個(gè)專(zhuān)題，有意識、有針對性地進(jìn)行相關(guān)材料的搜集整理，并加以分析提煉，形成有深度的綜合信息。三是注重積累。對一些眼前不太適用，但有一定潛在價(jià)值的信息，分類(lèi)儲存積累起來(lái)，等到時(shí)機成熟時(shí)再進(jìn)行綜合分析，加工出比較系統的高層次信息。
3、擴大信息來(lái)源渠道，發(fā)動(dòng)全體干警的力量，在采集信息的廣度上下功夫。
俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！弊ズ眯畔⒕W(wǎng)絡(luò )，建設一支高素質(zhì)的信息員隊伍，是做好信息工作的根本和前提。在工作中，我們要針自己工作的實(shí)際，因地制宜，有效地加強信息隊伍建設。要建立一只信息隊伍，在每個(gè)庭室抽調若干名信息骨干，擴大信息來(lái)源渠道和關(guān)注面，同時(shí)提高來(lái)自各業(yè)務(wù)庭的反饋力度和速度，為信息工作提供源源不斷的源頭活水。
4、簡(jiǎn)化程序，在傳輸信息的速度上尋求突破
對于信息工作而言，時(shí)效性就是它的生命線(xiàn)。再好的信息，如果時(shí)過(guò)境遷，也會(huì )成為明日黃花。為了確保信息的.時(shí)效性，我們要適應信息工作的新形勢、新要求，有針對性地做好三個(gè)方面的工作：一是在信息工作辦公現代化建設上注重一個(gè)“好”字，為信息工作人員配備專(zhuān)用的比較先進(jìn)的電腦(有條件的可以配備便攜式電腦)、打印機、傳真機，電腦最好要與互聯(lián)網(wǎng)連接，以便直接從網(wǎng)上報送信息;二是在信息的處理速度上要強調一個(gè)“快”字，樹(shù)立強烈的時(shí)效觀(guān)念，在加工信息時(shí)分秒必爭。三是在信息上報審批程序上要力求一個(gè)“簡(jiǎn)”字，規定遇有緊急重大信息時(shí)，經(jīng)單位研究室(或者辦公室)及分管領(lǐng)導同意即可上報，特別緊急時(shí)，可在報告本單位負責同志的同時(shí)上報上級信息部門(mén)。要通過(guò)這種三管齊下的辦法，有效地保證信息的時(shí)效性。
5、動(dòng)真碰硬，在加大信息考核的力度上求實(shí)效
要搞好信息工作，抓好考核至關(guān)重要。要主動(dòng)爭取主要領(lǐng)導的親自關(guān)心和過(guò)問(wèn)，不斷強化考核力度，切實(shí)量化、細化、硬化考核指標。我們應在目標管理考核中細化考核，把考核下發(fā)到每個(gè)干警，同時(shí)要打破信息工作只獎不懲的慣例，對那些全年上報信息未完成指標的庭室(既信息報送任務(wù))，年終評優(yōu)實(shí)行一票否決制。只有制定嚴格的考核措施，才能有力地保證信息工作的正常運轉，形成自我加壓、爭先恐后的喜人局面。
總之去有所學(xué)，學(xué)有所獲，獲有所用。此次跟班學(xué)習必將是我今后工作中的一筆寶貴財富。我堅信，只要滿(mǎn)懷信心、用心付出，我一定能用自己的智慧和努力去做好以后的工作。
借此機會(huì )，再次謝謝辦公室各位老師的精心指導和幫助深表衷心的感謝。
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