關(guān)于元宵節的優(yōu)秀作文（通用10篇）

　　我�，F有7個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生293余人，教職工17人。近年來(lái)，在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷，特別是在鎮中心校的具體指導下，我校堅持“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“以人為本，依法治校，質(zhì)量立校，科研強校”的發(fā)展思路，以“讓農村的孩子接受現代化教育”為目標，確立了以教師的發(fā)展為保證、以學(xué)生的發(fā)展為目標，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展的辦學(xué)思想。積極落實(shí)教學(xué)的中心地位，不斷強化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規范化和科學(xué)化。教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。幾年來(lái)，我們從教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革和考核評價(jià)等角度入手，輔助必要的硬件建設，以此塑造了良好的學(xué)校形象，提高了學(xué)校威信，學(xué)校有了良好的聲譽(yù)。保證了學(xué)生能“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，學(xué)有所成”。先后有四位教師獲縣、鎮、校教學(xué)能手，學(xué)校先后被評為鎮級先進(jìn)學(xué)校。

　　根據縣教育局《關(guān)于開(kāi)展創(chuàng )建農村小學(xué)合格學(xué)校建設工作方案的通知》精神，對照《黃風(fēng)市農村中小學(xué)合格學(xué)校督導評估平分標準》，學(xué)校對本年度工作進(jìn)行了認真的自查自評，現將學(xué)校自查自評結果匯報如下：

　　一、 以先進(jìn)的教育理念為指導，端正辦學(xué)思想

　　我們自覺(jué)以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，注重學(xué)習和吸收現代教育教學(xué)新思想、新理論，堅持“在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求特色”的指導思想，力求以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)評價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng )新機制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。

　　面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展是素質(zhì)教育的核心理念。為徹底扭轉傳統教學(xué)中形成的只注重知識灌輸，只抓少數升學(xué)有望的“尖子生”的做法，學(xué)校首先從貫徹落實(shí)教育方針入手，嚴格執行國家課程方案，堅持開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，不打折扣。其次，學(xué)校通過(guò)印發(fā)素質(zhì)教育學(xué)習材料，舉辦理論講座等形式轉變教師的思想認識，提高教師實(shí)踐素質(zhì)教育的自覺(jué)性。另外，學(xué)校尤其把重點(diǎn)放在促進(jìn)教師教學(xué)行為轉變上，一方面通過(guò)制度加以規范，一方面通過(guò)觀(guān)摩、交流和評價(jià)加以示范和引導。截止目前，雖然傳統的“慣性”在個(gè)別教師身上有時(shí)還會(huì )顯現出其影子來(lái)，但在我校教師群體中，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”、“因材施教，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展”不再僅僅作為一種口號，而是當作自己從事教育教學(xué)工作的一項職業(yè)道德來(lái)認識、來(lái)對待、來(lái)實(shí)踐已成為一種風(fēng)尚和主流。

　　1、“面向全體學(xué)生”20分，自評得分19分。

　　營(yíng)造創(chuàng )新氛圍，鼓勵創(chuàng )新探索，大力開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，是加快學(xué)校發(fā)展，提高辦學(xué)水平的必由之路，也是我校一年來(lái)積極倡導和推行的一項基本策略。

　　首先，學(xué)校領(lǐng)導一班人通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教育理論和管理經(jīng)驗，不斷更新觀(guān)念，注重前瞻教育教學(xué)發(fā)展大勢，解放思想，創(chuàng )新機制，為廣大師生的探索創(chuàng )新提供寬松的政策環(huán)境和心理環(huán)境。其次，為進(jìn)一步激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng )新欲望，學(xué)校在課堂教學(xué)評價(jià)、教師業(yè)務(wù)考核以及對學(xué)生的考試評價(jià)中，出臺了一系列相應的制度的措施，從個(gè)性發(fā)揮，特色生成等最基本的層面切入，逐步發(fā)掘師生的創(chuàng )新潛質(zhì)，強化他們的創(chuàng )新意識，開(kāi)啟他們的創(chuàng )新智慧，發(fā)展他們的創(chuàng )新實(shí)踐能力。與此同時(shí)，學(xué)校還十分重視現代教育技術(shù)手段的普及、推廣和應用，積極籌措資金，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)手段現代水平。遠程教育的建成和使用，最大限度地滿(mǎn)足了教學(xué)創(chuàng )新之需要，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了充足的后勁。

　　2、“開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新”20分，自評得分18分。

　　創(chuàng )建教學(xué)特色是加快教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質(zhì)的重要手段，也是學(xué)校發(fā)展的根本方向。為盡快形成既符合我校實(shí)際又適應現代教育發(fā)展要求的教學(xué)特色，學(xué)校確立了“宏觀(guān)指導，措施配套，倡導個(gè)性，發(fā)展特長(cháng)”的“十六字方針”，經(jīng)過(guò)對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節的分析解剖和綜合論證，最后形成了以“豐富閱讀量，擴大知識面，提高文化素養”為目標的特色創(chuàng )建規劃。在這一規劃的實(shí)施中，我們堅持“兩個(gè)層面，一個(gè)整體”的原則。兩個(gè)層面包括教師層面和學(xué)生層面，一個(gè)整體是指兩個(gè)層面的“閱讀內容要一致，知識建構要和諧，素養提高要同步”。為此，學(xué)校想盡辦法為師生購置圖書(shū)資料，改善閱讀條件。為保障閱讀活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展，學(xué)校從課程編排、教學(xué)評價(jià)等方面制訂了相關(guān)措施加以規范和促進(jìn)，同時(shí)，以類(lèi)似于“讀書(shū)競賽”式的各種活動(dòng)發(fā)揮了將該特色推向成熟和穩固的促進(jìn)作用。

　　3、“創(chuàng )建教學(xué)特色”10分，自評得分9分。

　　辦學(xué)思想是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂，在這一點(diǎn)上，我們始終保持清醒的頭腦，努力做到思想端正，方向明確，保障有力，成效顯著(zhù)。

　　二、牢固確立“向管理要質(zhì)量，以教研促提高”的指導思想，優(yōu)化教學(xué)管理機制，加強師資隊伍建設。要加強教學(xué)管理，管理者自身素質(zhì)是關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導一班人深知“打鐵先需自身硬”的道理，自覺(jué)加強職業(yè)道德修養，帶頭學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高自身業(yè)務(wù)工作能力。班子成員職責明確，講團結，顧大局，謀發(fā)展，組織協(xié)調作用發(fā)揮好，規劃決策能力強，形成了學(xué)校發(fā)展的中堅力量，發(fā)揮著(zhù)名符其實(shí)的核心和堡壘作用。

　　1、“管理者素質(zhì)”20分，自評得分20分。

　　不斷加大管理措施，完善管理制度，形成優(yōu)化的機制和氛圍，是“向管理要質(zhì)量”的先決條件。學(xué)校十分重視加強管理機構和管理制度的建設，按照“校長(cháng)——教導處(教科室)——教研組——課任教師”為主線(xiàn)的教師管理網(wǎng)絡(luò )和以“校長(cháng)——班主任——課任教師”為主線(xiàn)的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步修訂和完善了“教師業(yè)務(wù)考核方案”、“教學(xué)成績(jì)獎懲方案”、“辦公制度”、“評教制度”、“教學(xué)規范管理”等一系列規章制度，從而保障了教學(xué)工作的高效、有序運行。

　　2、“管理機制”10分，自評得分9分。

　　搞好教研教改工作是提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)實(shí)施，提高教學(xué)成績(jì)的重要保障，如何引導和促進(jìn)教師自覺(jué)重視并積極投入教學(xué)研究、教學(xué)改革之中，是我們的主要工作目標。在這方面，我們一是加強教研教改工作的組織領(lǐng)導，致力于教研活動(dòng)的制度化建設，落實(shí)目標，保障時(shí)間;尤其重視和支持教師參加各級各類(lèi)教學(xué)研討和業(yè)務(wù)培訓等活動(dòng)，“教改專(zhuān)題檔案”的建立和使用，“教改教研成果”的表彰與獎勵都大大促進(jìn)了學(xué)校教研教改工作的開(kāi)展。特別是學(xué)校的近期教科研規劃以及主要業(yè)務(wù)骨干帶頭搞專(zhuān)題研究，有力地推動(dòng)了教改教研工作的普及和深入。我校教師本著(zhù)“問(wèn)題即課題，教改帶教研”的思路，著(zhù)眼教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，立足解決教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，紛紛參與專(zhuān)題研討，教研能力和水平不斷提高。

　　3、“教研教改”10分，自評得分9分。

　　“依法治校，以人為本”是我校教學(xué)管理工作的總指導思想。首先，嚴格考核，嚴明獎罰為治校之道。一是嚴格考核，我們按照“德、能、勤、績(jì)”四個(gè)方面建立了考評體系，分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級，用“量化標準”和“模糊標準”相結合的辦法，對教師的師德、出勤、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)成績(jì)進(jìn)行全面考核。

　　加強教師隊伍建設是學(xué)校發(fā)展的奠基工程，是從根本上提升辦學(xué)水平，實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要保障。我校在師資隊伍建設方面做到“制度明確，措施完備，重點(diǎn)突出”。一是制訂了教師培養培訓計劃，目標切實(shí)，實(shí)施有力;二是建立了詳實(shí)的教師業(yè)務(wù)檔案，點(diǎn)滴記錄教師的崗位成長(cháng);三是突出對骨干教師和青年教師培養。針對我校骨干教師所具備的潛質(zhì)和實(shí)力，學(xué)校采取分層、分類(lèi)進(jìn)行鍛造和培養的策略，形成縣、鎮、校三級骨干教師管理網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校繼續實(shí)施“導師培養機制”，開(kāi)展結隊幫扶工作，加大青年教師培養力度，加快青年教師更快成長(cháng)，促進(jìn)新老教師的交流、合作，提高我校教師的整體水平。我們從師德規范、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、執教能力以及教研科研水平等方面，制訂了詳細的培養目標，全面落實(shí)各項措施，收到了良好效果。

　　4、“教師隊伍建設”5分，自評得分5分。

　　教學(xué)管理既是學(xué)校一項常規性工作，又是一項需要不斷突出其地位，不斷加以強化和完善的工作。一年來(lái)，我們堅持“以人為本，鋼柔相濟”的總體思路，注重機制創(chuàng )新，管理模式先進(jìn)，積累了一些行之有效的管理經(jīng)驗。

　　三、以提高教師課堂教學(xué)水平為重點(diǎn)，全面抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，確保教學(xué)過(guò)程的規范、有序和高效

　　備好課是上好課的前提，尤其落實(shí)好集體備課制度是促進(jìn)教師平衡發(fā)展和共同提高的必要措施。為此，我校制訂了嚴格的集體備課制度，規定了各學(xué)科備課組每周進(jìn)行集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)，業(yè)務(wù)教干分組包干進(jìn)行督查和參與，為突出備案的實(shí)用性和實(shí)效性，學(xué)校對教案形式不作統一規定，但對教案質(zhì)量的檢評仍有嚴格要求，除了常規性檢查和指導，學(xué)校還采取舉辦“集體備課演示會(huì )”、“現場(chǎng)備課比賽”等活動(dòng)，加以激勵和促進(jìn)。目前我校集體備課已進(jìn)入制度化軌道，教案設計的實(shí)用性和實(shí)效性已得到凸顯。

　　1、“備課”10分，自評得分9分。

　　課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的核心環(huán)節和關(guān)鍵環(huán)節，一年來(lái)，我校注重以新的教育教學(xué)理念武裝教師的頭腦，以《素質(zhì)教育觀(guān)念學(xué)習提要》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師課堂行為的變化》等為教材，從思想上深刻認識現代教育思想對教師教學(xué)行為提出的新要求，自覺(jué)處理好教與學(xué)的關(guān)系，力爭做到觀(guān)念轉變同行為轉變一致，提高認識與提高成績(jì)同步。對此，學(xué)校參照市、縣課堂教學(xué)評價(jià)之要求，結合新課改精神，聯(lián)系自己的實(shí)際，制訂和完善了課堂教學(xué)評價(jià)新標準、新機制，通過(guò)開(kāi)展“達標課”、“課堂教學(xué)比賽”、“公開(kāi)示范課”等活動(dòng)。根據《教學(xué)常規過(guò)程管理制度》，由教導處統籌安排，加強了對教師常規的規范化管理，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。

　　2、“課堂教學(xué)”20分，自評得分19分。

　　作業(yè)與輔導是反饋教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展和全面發(fā)展的重要環(huán)節。我校在《駱駝坳中心學(xué)校教學(xué)常規過(guò)程管理制度》中明確規定了作業(yè)布置、批閱、反饋以及課外輔導的目標和要求，并通過(guò)“學(xué)生評價(jià)”、“學(xué)校檢查”等方式進(jìn)行全程監督和促進(jìn)，廣大教師都能按要求、按規定進(jìn)行作業(yè)布置、批改和課外輔導。

　　“作業(yè)與輔導”10分，自評得分9分。

　　課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的必要延伸和補充，也是發(fā)展個(gè)性，培養特長(cháng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。我校一是注重開(kāi)展文體娛樂(lè )活動(dòng)，在活躍校園生活的同時(shí)使學(xué)生身心得到鍛煉和熏陶;二是注重開(kāi)展學(xué)科興趣探究活動(dòng)，讓學(xué)生課堂所學(xué)知識得到延伸和深化;三是注重開(kāi)展各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富教育資源，拓展育人天地。各種活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了良好促進(jìn)的作用。

　　“課外活動(dòng)”5分，自評得分4分。

　　考試與評價(jià)是教學(xué)反饋的重要形式，綜合發(fā)揮好考試評價(jià)的檢測、導向、激勵功能，有利于促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)水平的提高，一年來(lái)，我校在新的教育價(jià)值觀(guān)指導下，重新審視考試與評價(jià)的作用和功能，推行以人為本，以促進(jìn)人的發(fā)展為目標的整體性、綜合性和發(fā)展性考試評價(jià)策略，把好單元關(guān)、階段關(guān)，積極嘗試考試命題改革和評價(jià)體系的構建，以最大限度地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高和學(xué)生各項素質(zhì)的發(fā)展。“質(zhì)量形成于過(guò)程”是我們很抓教學(xué)過(guò)程管理，全面抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節始終堅守的信條。

　　四、樹(shù)立正確的人才觀(guān)和教育價(jià)值觀(guān)，采取得力措施，做到德、智、體、美四育并舉，全面提高育人質(zhì)量

　　“德者，才之帥也。”教育是培養人才的事業(yè)，“德育為首，教書(shū)必先育人”是我們全校教干教師一致的共識。為克服和避免傳統德育工作中存在的“口頭說(shuō)教，筑起空中樓閣”現象，本著(zhù)“大處著(zhù)眼，細處入手”的原則，從學(xué)生日常行為規范養成教育開(kāi)始，逐步加強傳統美德教育和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育;同時(shí)注重培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)和遵紀守法意識。

　　“德育水平”5分，自評得分4分。

　　智育水平的高低直接反映出一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，直接關(guān)系到學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步的基礎，也直接影響到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校為了提高學(xué)生的智育水平，一方面不斷加大教學(xué)過(guò)程管理力度，一方面注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)，尤重視學(xué)生學(xué)習能力、探究能力與創(chuàng )新思維能力培養，沿著(zhù)“興趣——習慣——方法——能力”這一主線(xiàn)，采取自主與合作相結合，思維與實(shí)踐相結合等方法策略，努力促進(jìn)學(xué)生“可持續發(fā)展”素質(zhì)的提高。

　　“智育水平”5分，自評得分4分。

　　體育工作是學(xué)校教學(xué)工作的一項重要內容。學(xué)生的身體素質(zhì)是其他一切素質(zhì)的載體。學(xué)校為加強這方面工作，嚴格執行國家體育達標政策，嚴格按照《湖北省中小學(xué)體育工作條例》設定目標，制定措施。注重開(kāi)展廣泛的群眾性體育活動(dòng)，以抽測檢評為手段加以促進(jìn)和強化，在體育鍛煉的時(shí)間上、場(chǎng)地器材和環(huán)境條件上予以保障，并做好學(xué)生體質(zhì)檢測和疫病預防工作，保障了體育鍛煉目標的落實(shí)和學(xué)生的活潑、健康成長(cháng)。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們始終抓緊這條線(xiàn)不放松，不斷加大管理措施，確保了我校在全縣中小學(xué)的排頭兵和一面旗幟的地位。共計150分，我校得138分。

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