慶元旦作文400字集合10篇

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的教師繼續教育心得體會(huì )范文（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師繼續教育心得體會(huì )1

　　本人參加了初中教師繼續教育培訓和學(xué)校組織的校本培訓。透過(guò)培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養、教學(xué)業(yè)務(wù)水平等方面都得到很大的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

　　一、認識的提高

　　教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(cháng)路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，個(gè)性重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓中，真正做到師德建設和業(yè)務(wù)培訓兩手抓、兩手硬，透過(guò)培訓，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓過(guò)程中，首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩扎穩打”，讓學(xué)習資料化整為零，為了加強對資料的進(jìn)一步理解，我與其他老師互相交流，一齊研討，我對教學(xué)也有了很大的信心。

　　二、具體收獲

　　1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，用心參加課改研究，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗。在初中教師培訓中，使我意識到教學(xué)課程的`改變我們務(wù)必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)用心參加學(xué)校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。

　　2、學(xué)習過(guò)程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養的重要環(huán)節來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德修養所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為，用心爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

　　3、重視交流在教育教學(xué)中的應用。過(guò)去，只明白埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。透過(guò)繼續教育網(wǎng)上培訓，我有了長(cháng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì )努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養更多的棟梁之才。

　　我隨著(zhù)繼續教育時(shí)間的不斷增加，繼續教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習之中，或者說(shuō)，我已經(jīng)融入了繼續教育學(xué)習的廣闊天地之中。

　　透過(guò)繼續教育學(xué)習現代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，使我茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，透過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。

　　說(shuō)實(shí)在的，在最初的學(xué)習過(guò)程中我對此并不感興趣，因為各種學(xué)習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習任務(wù)和學(xué)時(shí)。但是，當我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現的真是一個(gè)豐富多彩的世界！

　　透過(guò)繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續教育學(xué)習使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。

　　總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。用心參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

　　教師繼續教育心得體會(huì )2

　　這一年又將接近尾聲。教師應以德為先。在師德師風(fēng)方面，我有許多值得總結的地方。

　　在思想方面，本學(xué)期我堅持理論學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。

　　在教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織本事和業(yè)務(wù)水平，采用多種形式的教學(xué)手段和方法，想方設法讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，優(yōu)化課時(shí)作業(yè)，真正落實(shí)減負增效，同時(shí)也大大提高了教學(xué)效果。所教的兩個(gè)班級在本事上均有明顯的提高。

　　這一年，我在班級管理中又有了新的嘗試，即從人治都自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言：“喚醒人實(shí)行自我教育，按照我的深刻信念，乃是真正的教育�！�

　　教師的行動(dòng)是研究的行動(dòng)，在反思中成長(cháng)，在反思中提高。這一點(diǎn)，我依然延續以前的風(fēng)格，做到所做有所思，所思有所得。20xx年4月，我有幸上了一節同課異構課，并得到區英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)家楊貴平教師肯定和指導。并以此為題撰寫(xiě)的論文《大膽表達，源于引導—英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎。

　　這一年，我投入更多精力到指導年輕教師徐曼儀，在我的精心指導下，她的教學(xué)教育技能有了明顯的提高，大大加快了成長(cháng)進(jìn)程，提高了英語(yǔ)組的教學(xué)成績(jì)。在我們共同努力下，她獲得武昌區五項技能比賽二等獎，全區第七名；獲得武昌區教學(xué)能手稱(chēng)號，并獲得教學(xué)能手第一名，隨后在湖大附中上了一堂展示課，并獲得好評，并在湖北咸安給當地教師上課，與之交流學(xué)習。能見(jiàn)證年輕教師的點(diǎn)滴提高，讓我的.教學(xué)生活變得更加充實(shí)。

　　作為備課組長(cháng)，心中一向有個(gè)夢(mèng)想，一向期望本年級的英語(yǔ)成績(jì)能超過(guò)同類(lèi)班級，那將是每位組員的驕傲，但想到接下來(lái)的元月調考難度，學(xué)生能穩住嗎？于是我帶領(lǐng)全組進(jìn)行了一系列的調整，精心組織了備考方案。重實(shí)效，抓效率，對方向，講方法，總之，突出對學(xué)生本事的訓練與提高。我組共完成，聽(tīng)力訓練方案。單選備考方案，閱讀訓練方案等，最終針對元月調考方向，精心設計了一套模擬試題，并進(jìn)行了有效的分析及最終的修補。相信元月調考我們必須會(huì )贏(yíng)。

　　作為一名教師，我會(huì )時(shí)刻將師德化為行動(dòng)，化為愛(ài)生的具體行為，化為敬崗的系列行動(dòng)，化為研究的具體成果，化為教師人格的升華，化為桃李滿(mǎn)天下。

　　教師繼續教育心得體會(huì )3

　　繼續教育學(xué)習，使我收獲很更多，主要有以下方面：

　　1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好化學(xué)的前提

　　首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流。

　　2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业幕瘜W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　真正的學(xué)習是組內每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習成果的體驗和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設計，活動(dòng)前的合理安排與適當的引導。自學(xué)能力對學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機地培養學(xué)生的自學(xué)能力。引導學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會(huì )積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。這樣，才有利于創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。

　　4、加強學(xué)習，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的`自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽(tīng)取學(xué)生和其他教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

　　總之，今年的繼續教育讓我更深刻地認識到：新的教學(xué)模式可以給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽，才能更充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

　　教師繼續教育心得體會(huì )4

　　一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就20xx學(xué)年的工作如下：

　　一、政治思想方面

　　做好政治學(xué)習筆記、寫(xiě)好學(xué)習心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責；把自我的精力、本事全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自我的觀(guān)點(diǎn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自我，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。

　　二、教育教學(xué)工作

　　首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造本事，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫忙學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的本事不斷提高。

　　第二，能把握學(xué)生的認知水平和本事。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，到達幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。

　　第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的'情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知本事，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

　　三、其他方面

　　每學(xué)期根據學(xué)校實(shí)際認真制定學(xué)校工作計劃并督促實(shí)施，撰寫(xiě)學(xué)校工作總結，突出反映學(xué)校師生成果；統籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重經(jīng)過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習等途徑抓好教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；能認真參加xxxx高級研修班的學(xué)習，每次學(xué)習都能提前安排好工作，做到學(xué)習、工作兩不誤；創(chuàng )立博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓心得、教學(xué)困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生；

　　四、努力方向

　　在新的一學(xué)年中，我將以?xún)?yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。

　　教師繼續教育心得體會(huì )5

　　這一年又要結束了。老師應該把道德放在第一位。師德方面，我有很多要總結的。

　　思想方面，這學(xué)期堅持理論學(xué)習，努力提高思想政治素質(zhì)，嚴格要求自己按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，遵紀守法，遵守師德。以身作則當老師。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷豐富自己的知識，努力提高自己的組織能力和專(zhuān)業(yè)水平，采用各種教學(xué)手段和方法，千方百計讓學(xué)生學(xué)得輕松，優(yōu)化課堂作業(yè)，真正減負增效，同時(shí)大大提高教學(xué)效果。兩個(gè)班的技能明顯提高。

　　今年我在班級管理上做了一個(gè)新的嘗試，就是從人治到自治。蘇霍姆林斯基有一句著(zhù)名的教育名言：“喚醒人們進(jìn)行自我教育，是按照我的深刻信念進(jìn)行的真正的教育�！�

　　教師的行動(dòng)是研究行動(dòng)，在反思中成長(cháng)，在反思中提高。至此，我還是繼續我以前的'風(fēng)格，做我所做所想，得到我所想。20xx年4月，有幸在同一個(gè)班上了一個(gè)異類(lèi)班，得到了區內英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)家楊桂平的肯定和指導。以此為題寫(xiě)的論文《大膽表達，源于引導-英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課探究案例》獲得武漢市優(yōu)秀論文二等獎。

　　這一年，我把更多的精力放在了指導青年教師許伊曼身上。在我的精心指導下，她的教學(xué)和教育技能有了顯著(zhù)提高，大大加快了成長(cháng)過(guò)程，提高了英語(yǔ)小組的教學(xué)成績(jì)。在我們的共同努力下，她獲得了武昌區五技能大賽二等獎，全區第七名；獲武昌區教學(xué)能手稱(chēng)號，教學(xué)能手第一名。然后在湖大附中上了一節演示課，反響很好，給湖北西安當地的老師上課，和他們交流學(xué)習。我可以見(jiàn)證年輕教師的進(jìn)步，豐富我的教學(xué)生活。

　　作為備課組長(cháng)，我心里一直有一個(gè)夢(mèng)想，一直期待這個(gè)年級的英語(yǔ)成績(jì)能超過(guò)同類(lèi)班，這將是每一個(gè)組員的驕傲，但是當我想到明年一月調整考試的難度時(shí)，學(xué)生們能穩定下來(lái)嗎？于是我帶領(lǐng)全組做了一系列調整，精心組織了準備計劃。注重實(shí)效，注重效率，注重方向和方法，總之，突出學(xué)生技能的訓練和提高。我們組完成了聽(tīng)力訓練計劃。單項選擇題備考方案、閱讀訓練方案等。最后按照1月-月測試調整方向精心設計了一套模擬試題，并進(jìn)行了有效分析和最終修復。我相信我們一定能在一月份的考試中獲勝。

　　作為一名教師，我將永遠把師德變成行動(dòng)，變成愛(ài)學(xué)生的具體行為，變成尊重崗位的一系列行動(dòng)，變成研究的具體成果，變成教師人格的升華，變成世界的完美。

　　教師繼續教育心得體會(huì )6

　　作為現代教育的教育工作者，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望，以嚴愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。我國規范現時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴謹治學(xué)；團結協(xié)作；廉潔從教；為人師表。 歸納起來(lái)，主要體現在以下幾點(diǎn)：

　　第一、要熱愛(ài)教育事業(yè)

　　教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝�苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

　　第二、要熱愛(ài)學(xué)生

　　教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃�，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂(lè )，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的.強勁動(dòng)力。因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。

　　第三、要學(xué)無(wú)止境

　　要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一條河。要有終學(xué)習的理念，學(xué)海無(wú)涯，處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識的來(lái)源渠道，知識的種類(lèi)范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀(guān)念的前提下，不斷學(xué)習，使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣�！币虼�，教師應當勤奮學(xué)習，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

　　第四、要為人師表

　　孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥�識的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！苯處煹囊谎砸恍�，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。

　　第五、要樂(lè )于合作，善于合作

　　現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作，善于合作。

　　教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，做出不平凡的事。

　　教師繼續教育心得體會(huì )7

　　為進(jìn)一步適應新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎教育課程改革，提高教育質(zhì)量，教育部組織專(zhuān)家對義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標準進(jìn)行了修訂完善，正式頒布的義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標準將于今年秋季開(kāi)始執行。全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)在初中語(yǔ)文學(xué)科培訓中加入了大量的有關(guān)在新課程標準下如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程，通過(guò)五個(gè)月的遠程學(xué)習，我進(jìn)一步明確把握課標的新精神新變化，通過(guò)互動(dòng)交流，與同仁們共同探討領(lǐng)會(huì )變化的原因和意旨，并努力研究尋找解決我市語(yǔ)文教學(xué)疑難問(wèn)題的對策和方法。

　　梁?jiǎn)⒊�說(shuō)：“非精不能明其理，非博不能至于約”。我覺(jué)得這句話(huà)用于新課程改革本身很適合。因為新的《語(yǔ)文課程改革標準》之精要令人內心折服，之廣博令人眼界大開(kāi)。與過(guò)去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》有一些新的語(yǔ)文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗教訓，對語(yǔ)文教材編寫(xiě)、教學(xué)指導、語(yǔ)文評估與考試等都有一些明確的規定。它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在強調培養語(yǔ)文能力的同時(shí)，更注重語(yǔ)文課的人文性，注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內涵。下面就新課程標準談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得：

　　一、語(yǔ)文課標修訂的基本思路

　　1、堅持語(yǔ)文課程“工具性與人文性統一”的價(jià)值追求，堅持“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的課程目標系統。

　　2、堅持“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”，在語(yǔ)文教育中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。

　　3、堅持在語(yǔ)文課程的實(shí)施中正確把握本學(xué)科的特點(diǎn)、人文性、實(shí)踐性、本國通用語(yǔ)言文字教學(xué)的特點(diǎn)、漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)以及課程的綜合性，積極探索語(yǔ)文教育的規律。

　　4、堅持推進(jìn)學(xué)習方式以及教學(xué)、評價(jià)方式的轉變，積極吸收當代教育的新理念，使學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言文字運用的實(shí)踐中提高人文修養和創(chuàng )新能力。

　　5、堅持《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準（實(shí)驗稿）》）中提出的“素養、養成”的課程基本模式。以“語(yǔ)文素養”作為新課程的核心概念，更好地體現了素質(zhì)教育的精神，更加豐富了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，促進(jìn)了學(xué)生在語(yǔ)文知識、能力和情感態(tài)度、思想觀(guān)念等多方面的和諧發(fā)展。

　　6、堅持我國語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統，認真吸取以往的成功經(jīng)驗，在學(xué)習語(yǔ)文的各種環(huán)節中，把讀書(shū)放在頭等重要的位置；注重積累、感悟和實(shí)踐，注重整合各種可利用的課程資源。

　　7、堅持不斷探索語(yǔ)文課程的創(chuàng )新發(fā)展，使語(yǔ)文課程保持“開(kāi)放”的態(tài)勢，避免故步自封，適應時(shí)代的發(fā)展與變化。

　　二、新課程標準初中部分的主要特點(diǎn)

　　義務(wù)教育課程語(yǔ)文標準（20xx版）為小學(xué)和初中共用，其中初中語(yǔ)文部分有以下特點(diǎn)：

　　1、明確了語(yǔ)文課程基礎任務(wù)在于語(yǔ)文文字能力的培養

　　在“前言”部分多次強調“語(yǔ)文課程致力于培養學(xué)生的語(yǔ)言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養；為學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語(yǔ)文課程要培養學(xué)生正確運用祖國語(yǔ)言文字的能力。

　　2、進(jìn)一步強調了傳統語(yǔ)文的重要性

　　新修訂課標“基本理念”部分在提出建設“開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的同時(shí)，特別指出“語(yǔ)文課程應繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統”。在后面的“課程設計思路”部分，再次強調語(yǔ)文課程要“繼承我國語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統，汲取當代語(yǔ)文教育的精髓”。

　　3、強調了語(yǔ)文教學(xué)中的多讀多寫(xiě)

　　在“前言”部分兩次指出語(yǔ)文課程要注重引導學(xué)生多讀書(shū)多積累。在后文的“課程目標”和“教學(xué)建議”中又多次進(jìn)行了強調，并要求在“重視培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量”的同時(shí)，要“提高閱讀品位”。

　　4、針對閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問(wèn)題作出了明確闡述

　　“教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替個(gè)人閱讀�！�…但要防止逐字逐句的過(guò)深分析和遠離文本的過(guò)度發(fā)揮�！�

　　5、提出了具體的教學(xué)建議

　　新修訂課標針對當前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了一些具體的建議，這對當前語(yǔ)文教學(xué)具有指導性作用。

　　如關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)法修辭。新修訂課標在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語(yǔ)法修辭知識”的說(shuō)明，指出“在教學(xué)中應根據語(yǔ)文運用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語(yǔ)言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導和點(diǎn)撥”；“要避免脫離實(shí)際運用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行“系統、完整”的講授與操練”。在“評價(jià)建議”中，指出“詞法、句法等方面的.概念不作為考試內容�！�

　　如關(guān)于綜合性學(xué)習。在強調綜合性學(xué)習設計跨領(lǐng)域的同時(shí)，“也應以提高學(xué)生語(yǔ)文素養為目的�！�

　　如關(guān)于學(xué)生作業(yè)。課標要求“改變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )學(xué)習”。

　　如關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)，特別指出“要善于將讀與寫(xiě)、說(shuō)與寫(xiě)有機結合”，加強平時(shí)練筆指導。

　　6、增加了優(yōu)秀詩(shī)文的背誦篇目

　　三、與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)轉變教師角色定位

　�。�1）教師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習目標，找到達到目標的最佳途徑；需要創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；需要幫助學(xué)生解決學(xué)習中的困難，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略。

　�。�2）成熟的教師應該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗行為，還要有理性的思考，應能解釋反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以完善教育實(shí)踐。

　�。�3）在數字化時(shí)代，以計算機網(wǎng)絡(luò )為特征的各種教育技術(shù)把各個(gè)學(xué)科聯(lián)結起來(lái)，形成一個(gè)交互式、智能化、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域。這一變化對教育改革提出了新的挑戰、建立新型的合作關(guān)系，改變以往師生分離以及個(gè)體之間的工作學(xué)習相互隔絕的狀況。教師之間可以采取各種方式進(jìn)行合作交流。教師還可以與學(xué)生形成“學(xué)習共同體”。教師應該是學(xué)生學(xué)習的合作者，教學(xué)過(guò)程的參與者。

　�。�4）在教學(xué)設計中要充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境所特有的交互性、共享性、協(xié)作性和開(kāi)放性，精心設計以學(xué)生為中心的新型教法。教師首先根據教學(xué)目標和任務(wù)，針對學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)以及現有的知識水平進(jìn)行分析，確定學(xué)習的起點(diǎn)，引導學(xué)生展開(kāi)自主探索學(xué)習和各種形式的協(xié)作學(xué)習。

　　總之，學(xué)習課標之后，對于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復地學(xué)習、實(shí)踐、反思、調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷地成長(cháng)成熟。

　　教師繼續教育心得體會(huì )8

　　這個(gè)暑期我校進(jìn)行了“轉作風(fēng)、正操守、樹(shù)形象”主題教育活動(dòng)，該活動(dòng)要求我們每一位教育者樹(shù)“以德育德、以身立教”的為師之道，增強勇于擔當的使命意識，有為有位的危機意識，銳意突破的創(chuàng )新意識，敢為人先的競爭意識，勇敢肩負學(xué)校領(lǐng)導的使命。

　　我校倡導四個(gè)堅持不動(dòng)搖：堅持師德和領(lǐng)導班子自身建設不動(dòng)搖，堅持良好養成教育不動(dòng)搖，堅持落實(shí)辦學(xué)規范和精細化管理不動(dòng)搖，堅持探索有效高效課堂模式不動(dòng)搖。團結調動(dòng)一切積極因素，知難奮進(jìn)，負重拼搏，自我加壓，開(kāi)拓進(jìn)取，盡快出成績(jì)、出形象、出經(jīng)驗，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生；打造學(xué)子向往、人民滿(mǎn)意的品牌初中。

　　我們要加強政治思想工作和干部隊伍建設；大力加強制度建設；加強新的機制建設；加強教育教學(xué)工作；大力加強學(xué)校文化建設；大力加強班主任隊伍建設以及總務(wù)后勤管理等重要工作。

　　我們要堅信這一理念：人人都能成功，成功來(lái)自?shī)^斗！我們教師要樹(shù)立這樣的作風(fēng)：師表至上，大愛(ài)無(wú)疆；精誠團結，敬業(yè)愛(ài)崗；樸實(shí)嚴謹，善于治學(xué)；潛心育人，業(yè)務(wù)精良；廉潔從教，操守高尚。共同的`理想追求，共同的價(jià)值體認，共同的責任擔當，共同的精神家園，我們一起努力！

　　雖然時(shí)間緊促，受益匪淺！我們需要學(xué)習最新的知識理論，以便更有效指導我們的教學(xué)實(shí)踐工作。集訓給予我們機會(huì )，使我們補充汲取了急需的營(yíng)養和能量！

　　教師繼續教育心得體會(huì )9

　　10月7日，在初中聆聽(tīng)了市進(jìn)修校王老師對教師職業(yè)道德新規范的解讀感慨萬(wàn)千，王老師著(zhù)重在愛(ài)和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋?zhuān)�和教師們互�?dòng)，在熱烈氣氛中將培訓圓滿(mǎn)結束。通過(guò)學(xué)習，我談?wù)勎易约旱淖疽?jiàn)。

　　一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

　　人所共知，中華民族有尊師重教的傳統，常把教師比作父母，可見(jiàn)教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢？因為他是人類(lèi)文化、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重，是因為教師的職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培養、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個(gè)幼稚、天然的自然人，培養成有知識、有文化、有紀律、有道德的社會(huì )人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個(gè)受過(guò)良好教育的人，都有一個(gè)共同的體會(huì )：培養我們成長(cháng)起來(lái)的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因為教師是經(jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書(shū)，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。

　　然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很容易了，再說(shuō)教師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì )影響自己的情緒。當心情不好時(shí)，很容易將內心的煩躁投射到學(xué)生身上，有時(shí)在教育態(tài)度、教育方式、教育語(yǔ)言上的`過(guò)錯，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負面影響，造成學(xué)生對社會(huì )的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)道德；如果說(shuō)對教師有什么特別的要求，我認為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì )之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳 統和現代之間尋找一種張力，教師就會(huì )用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此，教師必須時(shí)牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，切實(shí)做到依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表。

　　二、愛(ài)與責任

　　“愛(ài)”和“責任”貫穿于“新規范”的始終。時(shí)代賦予了“愛(ài)”和“責任”新的內涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當今教育專(zhuān)家說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學(xué)認識，對未成年人成長(cháng)規律的揭示。教育是培養人的事業(yè)，需要一個(gè)很長(cháng)的周期，所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。培養人不僅周期長(cháng)，而且教育對象之間存在極大的不同，需要很多教師的團結合作。一是具有很大的差異性，如不同家庭背景、經(jīng)歷，不同氣質(zhì)、性格特征，不同興趣、愛(ài)好，不同秉賦、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長(cháng)的不斷變化之中。將一個(gè)自然人培養為社會(huì )人，培養成為符合社會(huì )一定要求的人，責任對于教育者具有特殊重要的意義。沒(méi)有責任就辦不好教育。

　　一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展，會(huì )提出許多新的問(wèn)題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越來(lái)越高，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(cháng)期修養，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會(huì )發(fā)展的需要。

　　教師繼續教育心得體會(huì )10

　　繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

　　一、通過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。

　　二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

　　總之，在教育中，教師要用自己的`行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　最后，我和學(xué)生們相互學(xué)習，共同成長(cháng)。我想，所謂的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標�？傊�，繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。

　　教師繼續教育心得體會(huì )11

　　我參加了縣研訓中心舉行的中小學(xué)教師培訓活動(dòng)。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我積極學(xué)習，認真作筆記，學(xué)到了許多理論知識，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養得到了提升。

　　一、培訓學(xué)習使我更新了觀(guān)念

　　聽(tīng)了王校長(cháng)的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對語(yǔ)文課程有了一個(gè)全新的見(jiàn)解。我深深體會(huì )到一位老師不單單是教書(shū)，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，讓教學(xué)活動(dòng)變得有效。

　　二、學(xué)以致用，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

　　在培訓中傾聽(tīng)了專(zhuān)家的`講座，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應少而精，多引導學(xué)生讀，讓學(xué)生把掌握的知識學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線(xiàn)的教師，要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和責任感，勇于一邊學(xué)習一邊實(shí)踐，把所學(xué)的所悟的運用到教學(xué)實(shí)踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中認真檢驗。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導結合起來(lái)，應用教學(xué)實(shí)踐檢驗所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對理論的理解，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(cháng)。

　　三、教師要樂(lè )于合作、善于合作

　　參加培訓后，讓我懂得教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻，“為人師表，教書(shū)育人”。讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)。為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的風(fēng)帆，指明前進(jìn)的方向。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊伍，用豐富的知識，人格的魅力影響教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(cháng)成才。

　　通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收獲不少。這樣的培訓學(xué)習讓我們這些農村教師有了“暑假充電”的機會(huì )，多了一次交流，多了一份收獲。

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