釣魚(yú)作文555字
《教育文摘》讀后感
打開(kāi)《教育文摘》，開(kāi)卷篇《責任與愛(ài)心》這篇文章就是我感觸頗深。經(jīng)常說(shuō)教育要有愛(ài)心和責任心，那么如何對學(xué)生“愛(ài)”呢，要講點(diǎn)教師的智慧。首先“用智慧撬動(dòng)愛(ài)的杠桿”，愛(ài)要貫穿于工作全過(guò)程，并且人們不厭其煩地談?wù)撝?zhù)“愛(ài)”。愛(ài)不是目的，而是手段。班主任要以責任為支點(diǎn)，通過(guò)愛(ài)的杠桿將信息傳遞給學(xué)生，去撬動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的車(chē)輪，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，這才是班主任的工作目的。而杠桿的撬動(dòng)是需要智慧的，如何去愛(ài)、如何去把握愛(ài)就是這智慧的核心。
日常，每當批改作業(yè)時(shí)，我們都希望孩子們能夠整齊劃一地答出標準答案;每當學(xué)校提出新的要求時(shí)，我們都地渴望孩子們人人都能做到;課堂上，我們都希望每個(gè)孩子老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)我們講課;課下，我們都希望他們像小綿羊一樣乖乖活動(dòng);甚至每當站隊時(shí)，我們也都苛刻地要求孩子們一動(dòng)不動(dòng)......
教師的希望固然是好的，可孩子們是性格迥異的個(gè)體，我們的要求很難實(shí)現。教師還是不要把自己當做機器，去大批量生產(chǎn)。別讓我們的“勤勞和愛(ài)心”扼殺了孩子們成長(cháng)的空間。
《教育文摘》讀后感
打開(kāi)《教育文摘》，使我感觸頗深。責任源于愛(ài)心，更歸于愛(ài)心。
教師育人，最重要的品質(zhì)是必須具備愛(ài)心和責任心。一位名符其實(shí)的好老師必須具備這種良好的師德和優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)，才能在教育過(guò)程中，用自己的人格形象去教育、感染學(xué)生，用自己的行為習慣去影響和熏陶學(xué)生，以產(chǎn)生一種潛移默化的作用。
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師工作應該把以“學(xué)生為中心”的思想貫穿在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，用愛(ài)心和責任心去感染學(xué)生。對待差生首先要樹(shù)立“教育就是要培養人，轉變人，使他們充分發(fā)揮作用”的思想，堅持對他們進(jìn)行長(cháng)期的觀(guān)察、分析和教育，尊重教育效果的客觀(guān)性，探討教育措施。在塑造人、轉變差生過(guò)程中，要細致了解和分析學(xué)生，找出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，做到眼中有“人”，因人施教，才能開(kāi)啟學(xué)生的智慧。學(xué)生犯了錯誤，批評處理要恰當，否則會(huì )形成惡性循環(huán);學(xué)生有了一點(diǎn)進(jìn)步，教師就要立即給予表?yè)P和鼓勵，幫助其形成較完美的人格。
教師自始至終都應把一顆愛(ài)心融化在學(xué)生的心田，以微笑和友誼蘊含學(xué)生的不足和過(guò)錯，以情感和寬容激勵學(xué)生的志趣，以高度的責任心做好育人的本職工作。我想，只要每個(gè)教師都用愛(ài)心和責任心去完成教育教學(xué)工作，就不會(huì )有“孺子不可教”的現象存在了，我們的基礎教育工作就會(huì )結出豐碩的果實(shí)。
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