釣魚(yú)的快樂(lè )作文
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在現在社會(huì )，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家收集的責任演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
責任演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好，我叫xx。今天，我演講的題目是——《以青春擔使命，盡責任展風(fēng)采》山風(fēng)習徐，乍暖還寒，這片靜謐的土地上沒(méi)有城市的喧囂，只有默默地奉獻。遙望著(zhù)無(wú)盡的草原和迎風(fēng)轉動(dòng)著(zhù)的風(fēng)機，風(fēng)機下的青年們，讀著(zhù)一摞摞裝訂成冊的規程、制度，學(xué)習著(zhù)一本本的風(fēng)機圖紙，歡呼著(zhù)一次又一次刷新的發(fā)電量，傾聽(tīng)著(zhù)別人一次次的祝賀，我們心中感到無(wú)比的自豪。從開(kāi)始技術(shù)上的未知，到現在一步步的提高，從開(kāi)始心智上懵懂，到如今漸漸的成熟，從開(kāi)始的不理解，到現在滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
責任提高能力，愛(ài)崗就會(huì )敬業(yè)！每次安全會(huì )和班前班后會(huì )上大家你一言，我一語(yǔ)，以做一個(gè)負責任的xxx人為出發(fā)點(diǎn)，結合自己的崗位，從安全生產(chǎn)到風(fēng)機故障處理；從深挖風(fēng)機技改到節約水、電、辦公用品，以及車(chē)輛的使用�，F在，各項工作目標更加明晰了，各項制度更加規范了，各項要求執行更加到位了。正所謂“積沙成塔，集腋成裘”。每當完成工作在返程的道路上顛簸時(shí)，夜晚漆黑，透過(guò)車(chē)窗仿佛看到風(fēng)機在向我們致敬�？嗔�、累了、想著(zhù)想著(zhù)就笑了、想來(lái)還是值得的。曾有放羊的大爺問(wèn)我：這里環(huán)境苦、工作累、能賺多少錢(qián)啊，你們怎么能一直在這呢？我們總是相視而笑，默默地走開(kāi)了。于我們而言，這早已是一種養成的習慣了，一種不愿在別人面前去攀談，吹噓，和炫耀的資本，支持我們走下去的是為社會(huì )提供綠色、經(jīng)濟能源的那份責任和信念！
秉著(zhù)對的熱愛(ài)和忠誠。如今的我們樂(lè )于奉獻、執于信念、甘于付出、舍小家顧大家�？康木褪鞘钢静挥�、永不放棄的精神。沒(méi)有堅定的信念，哪來(lái)前進(jìn)的航標。只有時(shí)刻堅定不移地貫徹落實(shí)上級的大政方針，執行上級的決策部署，踏實(shí)履行任務(wù)，才能盡職盡責地做好每一項工作。為保企業(yè)安全生產(chǎn)，為保設備正常運轉，正值青春的我們認真不敷衍，踏實(shí)不輕浮，奉獻不索取，真實(shí)不虛偽。再多繁重的工作，我們也決不推脫。面對任何挑戰，我們都決不退縮。工作者是美麗的，奉獻者是快樂(lè )的。我們都在自己的崗位上默默地奉獻著(zhù)，當別人在談笑風(fēng)生時(shí)，我們卻聚在一起總結著(zhù)今天的工作，部署著(zhù)明天的任務(wù)，這種良好的工作氛圍，打造出了一支勤于值守，樂(lè )于奉獻，善打硬仗的隊伍。能登上風(fēng)機的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著(zhù)自己的耐力默默前行。
青春是一段你我曾經(jīng)歷卻又曾忘記，但最終還是選擇珍藏的如夢(mèng)歲月�？傆幸环N青春，讓人淚流滿(mǎn)襟；總有一種青春，讓人欣喜若狂；總有一種青春，讓人回味無(wú)窮終生難忘�，F在，青春的我們相遇xxx執著(zhù)xxx奉獻xxx這漫山遍野的“太陽(yáng)花”讓青春我們有了奮斗的動(dòng)力；前行的支撐和一如既往的堅持。我們這群正值青春的守護者們堅信在公司領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，一定能夠光明千萬(wàn)家。我們相約在青春的.起跑線(xiàn)，為這段韶華歲月立下無(wú)悔的誓言，整裝待發(fā)。年輕的翅膀承負一份份厚重與博大，也承載著(zhù)一份讓人為之奮斗的責任。在青春這段絢麗而崎嶇的道路上，一個(gè)又一個(gè)責任接踵而至。青春，不是供人享受的海市蜃樓，而是為了讓青春年華承擔責任而產(chǎn)生的一段實(shí)實(shí)在在的時(shí)光。雖然美麗的青春難常存，但只要我們有常駐青春的豪情，有為國為民的責任，讓我們的青春年華承擔責任，我相信我們將永遠擁有這份美麗。
xxx大舞臺，盡責盡人才。誠信、包容、變革、責任、合作始終是xxx人激勵自己、增強企業(yè)核心競爭能力的深層動(dòng)力。朋友們，讓我們共同攜手吧！在xxx集團為我們搭建的這座色彩紛呈的舞臺上，立足本崗，勇于擔責，積極進(jìn)取，一專(zhuān)多能，擔起時(shí)代賦予我們的使命，讓責任化為騰飛的翅膀，為“建設一流新能源企業(yè)”這一目標不懈的努力，xxx大舞臺必將造就我們飛揚的青春、別樣的精彩！
風(fēng)機在這里義無(wú)反顧的飛旋著(zhù)，我們也在這不停旋轉的風(fēng)機中編織著(zhù)屬于我們xxx人的青春與責任。
我的演講到此結束，謝謝大家！
責任演講稿 篇2
教育的責任在于細節，教育的責任在于習慣。
教師的工作對象是人，是正在成長(cháng)中的孩子。教師以什么樣的精神對待工作，決定著(zhù)工作的成��；以什么樣的態(tài)度面對孩子，決定著(zhù)孩子的成長(cháng)。教師的態(tài)度決定著(zhù)孩子的成長(cháng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的孩子，這應該是師德水平的重要體現。尤其我們面臨的是年齡較小的學(xué)齡前孩子，因此在我們的工作中，我們更要有高度的`責任心，要做到時(shí)刻把孩子放在第一位，了解孩子的一言一行，知道孩子在想什么，在做什么，眼睛始終不能離開(kāi)孩子，要通過(guò)察言觀(guān)色來(lái)知道我們的孩子要做什么。
教育的責任在于細節，教育的責任在于習慣。我們不能夠說(shuō)，某人不撿地上一張紙屑，就一定是責任心的缺失；或者某人撿了一張紙屑，就是責任心的爆發(fā)。但如果說(shuō)一個(gè)人，能夠堅持不懈的撿去他所看到的每一張紙屑，就使我想到一句話(huà)：“一個(gè)人，做一件好事不難，難的是做一輩子好事�！比绻腥四軌蜻@么做，那我想，這就應該是一種責任心。
教師要善于發(fā)現細節問(wèn)題，緊緊抓住“第一次”不放，及時(shí)地對其進(jìn)行明辯是非、詳陳利弊的教育；幼兒有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀(guān)察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。對于幼兒，老師的話(huà)可以說(shuō)是“最高指示”，經(jīng)�？梢月�(tīng)到孩子們?yōu)樽约旱难孕修q解：“老師就是這樣說(shuō)的……”這就對老師的言行提出了較高要求。所以，我們注意從自身做起，嚴于律己；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬(wàn)不能違反，一旦違反，要在孩子們面前勇于承認錯誤。
幼兒的良好行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實(shí)在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，只有教師嚴格要求，反復抓，抓反復，才能讓幼兒養成良好的習慣。
責任演講稿 篇3
自古至今贊美教師的詞語(yǔ)很多：“教師，人類(lèi)靈魂的工程師”�！敖處�，人類(lèi)文明的傳承者”�！敖處熑缤灎T，照亮別人，燃燒自己”。但我卻不太喜歡這個(gè)職業(yè)，這到不是因為教師太苦太累，我們的教育前輩告訴我們這個(gè)職業(yè)沒(méi)有“前途”�？晌疫�是當了教師，因為我沒(méi)有其他選擇的機會(huì )，或者說(shuō)我沒(méi)有勇氣進(jìn)行其他選擇。
當我帶著(zhù)失望走進(jìn)課堂，看到同樣帶著(zhù)渴望和失望的學(xué)生，我意識到：有些事并不是我們自愿選擇的，我們也應把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心的投入。從此，教書(shū)育人成為我的責任，我必須承擔。我不能再讓我的學(xué)生因為我不負責任而失望。有人說(shuō)：“多一所學(xué)校，少一座監獄�！蓖瑯�，多一名有責任心的教師，社會(huì )就會(huì )增加許多人才，民族就多一份希望。，
然而，生活不總是如意的。你的投入、你的努力未必能得到回報和社會(huì )認可，甚至被誤解。社會(huì )可能對你不公平，但你不能對學(xué)生不公平，教書(shū)育人是我們的責任。你的言行，你的情緒，你的品質(zhì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)學(xué)生。在生活中，經(jīng)常會(huì )遇到不順心的事情，看到不公品平的社會(huì )現象，我痛心、不滿(mǎn)、憤怒；但我始終沒(méi)有放棄我的責任，只要一來(lái)到孩子們中間，我就忘記了一切，他們讓我快樂(lè )。他們健康成長(cháng)讓我有一種成就感。
下面我想說(shuō)說(shuō)在雍鎮初中這幾年的工作。
11-----14學(xué)年度我完成了一個(gè)循環(huán)期的教學(xué)任務(wù)
11年我任一[1]班主任，教該班語(yǔ)文，同時(shí)還教三年級政治，在這個(gè)學(xué)校這樣的工作量應算比較重；特別是開(kāi)學(xué)近三個(gè)星期沒(méi)有英語(yǔ)老師上課，小學(xué)剛上來(lái)的學(xué)生又非常頑皮，我們班更特別，雍鎮二小四大金剛全茬我班，一段時(shí)期班級很亂，校長(cháng)總是批評這個(gè)班學(xué)生最差，批評的是學(xué)墼，難堪的是我，我也心亂如麻。我要用我的愛(ài)心和熱情去感染他們：[1]一有空就和學(xué)生談心，和他們交朋友，傾聽(tīng)他們的真實(shí)想法，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助他們鼓起勇氣，樹(shù)立信心，培養他們的責任意識，引導他們確立正確的人生觀(guān)；[2]建立家訪(fǎng)制度，定期丌家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交朋友，針對學(xué)生的身體、心理變化特點(diǎn)與家長(cháng)共同尋找教育方法；[3]制定班訓，每節語(yǔ)文課前都要求他們朗讀：自信自強，團結合作，勤奮刻苦，互助友愛(ài)，持續進(jìn)步。至今我都沒(méi)有忘記。到初二時(shí)這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯的改觀(guān)。教師和學(xué)生對這個(gè)班的看法好多了。13～14年我隨學(xué)生進(jìn)入初三，壓力也隨之增大，除繼續任班主任外，我還教初三[1]語(yǔ)文，兩個(gè)班歷史，這是兩個(gè)人的工作量，每天起早帶晚，超負荷的勞動(dòng)，感到力不從心，但我沒(méi)有放棄；因為學(xué)生比我更苦，為了學(xué)生我要堅持下去。有人說(shuō)我迂[沒(méi)用、幼稚的.代名詞]，做了那么多事沒(méi)多拿～分錢(qián)，圖什么。不是我迂，我有我的原則，社會(huì )可以對我不公平，但我不能對學(xué)生不公平。教育人是我的責任。最后，中考的結果并不很理想，中等偏上成績(jì)的學(xué)生比較多，但學(xué)生家長(cháng)對我仍很滿(mǎn)意，認為這是他們孩子最好的結果�，F在有許多學(xué)生家長(cháng)成為我的好朋友。每當我直接或間接聽(tīng)到認識或不認識的群眾說(shuō)，巢湖來(lái)的張老師是最值得信任的老師的時(shí)候，我非常欣慰。負責任為我贏(yíng)得人格力量。我將繼續負責任，把鮮花留下。
今年我原教九年級歷史，后又改教九年級政治，后來(lái)又增加了八[1]政治，盡管我不太情愿，但我仍盡職盡責，我是重情重義的人，與八[1]學(xué)生兩個(gè)月的相處，我已深?lèi)?ài)這個(gè)班的學(xué)生。我在這個(gè)班做了個(gè)調查：哪位老師對你影響最大，并說(shuō)明理由。多數學(xué)生寫(xiě)了我：思品課讓我放棄自卑，找到自信；思品課讓我體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )；思品課讓我懂得學(xué)習其實(shí)很簡(jiǎn)單；思品課也有無(wú)窮的趣味；……．學(xué)生享受學(xué)習的快樂(lè )，我享受學(xué)生的快樂(lè )。
要問(wèn)我做了這么多有什么回報的話(huà)，學(xué)生和家長(cháng)給我的評價(jià)是我最好的回報，最大的快樂(lè )�，F在我已深深地愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，講臺是我展示自己的舞臺。教師的責任，我承擔，我無(wú)悔。
今天我站在這個(gè)演講臺上，與青年老師同臺Pk，并非為了得獎，只想告訴年輕的朋友：有些事情并非是你愿意做的，我們也要負起責任。
責任演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、老師：
晚上好！
非常感謝大家能夠給我這個(gè)寶貴的機會(huì )。但是站在這里，我卻感到有點(diǎn)誠惶誠恐手足無(wú)措，因為在座的老師無(wú)論是在教學(xué)上還是在班級管理上都有自己的獨到之處，我自愧不如，在這里僅把我的一些做法和認識整理出來(lái)，一篇《愛(ài)與責任和我同行》與大家共享，不當之處希望大家批評指正。
其實(shí)，我非常明白，身為教師，注定是沒(méi)有轟轟烈烈的，有的只是平凡與內心的寧靜�，F在，已到四十歲的我，仍然有著(zhù)自己的追求和理想，那就是：用心去愛(ài)，把每一個(gè)孩子都當成自己不能旁貸的責任，當一名好老師，當一名人民滿(mǎn)意的教師。
記得著(zhù)名兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教師要熱愛(ài)學(xué)生，應把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對他們的關(guān)心、熱愛(ài)和責任感還應該超過(guò)自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每個(gè)學(xué)生培養好�！币胝嬲屆恳粋�(gè)孩子都贏(yíng)在人生的起點(diǎn)，我們就要對每個(gè)孩子都付出我們源源不斷、無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)。每天早晨走進(jìn)教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服；有學(xué)生衣服不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉；每天做操時(shí)，有學(xué)生廣播操動(dòng)作不到位，在旁邊耐心地示范、指導他做好；有同學(xué)身體不舒服了，像媽媽一樣，拉在身邊，用手試試他的額頭，再試試自己的……這些看似不經(jīng)意的舉動(dòng)，就會(huì )讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，自己的心扉早就向老師打開(kāi)了……我們知道，一個(gè)人管理好四十個(gè)學(xué)生有困難，一顆心拴住四十顆心就容易的多了。
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處，我們要以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，想方設法使每位同學(xué)的潛能得到開(kāi)發(fā)。當學(xué)生學(xué)習遇到困難時(shí)，我們要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵他；當學(xué)生在課堂上窘迫時(shí)，我們要幫說(shuō)解圍的話(huà)；當學(xué)生自卑，不敢大聲回答問(wèn)題、不愿參與集體活動(dòng)時(shí)，我們要不著(zhù)痕跡的`鼓勵他，提醒他的閃光點(diǎn)，讓他能自信地面對生活學(xué)習……
有了愛(ài)，我們教師更應該肩負起的是責任。責任如山。如今的孩子都是家中幾代人的希望，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個(gè)家庭未來(lái)的希望，更是接過(guò)了祖國未來(lái)的希望。這沉甸甸的責任扛在肩上，身為教師的我們，又怎能不盡心盡力地做好自己的工作呢？
今年剛畢業(yè)的六二，有一個(gè)小男孩，在學(xué)校里各項活動(dòng)表現都很活躍，所以今年全縣的主題閱讀叢書(shū)演講時(shí)每校選兩個(gè)，他雖然演講方面并不占優(yōu)勢，可是他踏實(shí)、認真，我們一致確定了他�？墒蔷驮谖覀兙o鑼密鼓準備演講的時(shí)候，他的媽媽偷偷告訴我，孩子的爸爸不行了，沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間了，需要到濟南去治療�？紤]到孩子年齡還小，心思又細膩，怕是承受不了，再說(shuō)沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間就小升初考試了，肯定得影響孩子學(xué)習成績(jì)，所以讓我一塊瞞著(zhù)他。雖然很矛盾但是我仍然答應了，因為我實(shí)在無(wú)法想象，這么優(yōu)秀、天真的一個(gè)孩子，一旦知道這個(gè)晴天霹靂一般的消息，他該如何去承受，雖然孩子早晚得知道，但是有一點(diǎn)緩沖的時(shí)間總是好的。從那以后，心有不忍的我不但在學(xué)習上給予他力所能及的幫助和督促，生活上更是噓寒問(wèn)暖，多少次周末返校后的談話(huà)，多少次事無(wú)巨細的了解指導，多少次辦公室內外的親切關(guān)懷，讓他認識到時(shí)間的寶貴，認識到長(cháng)輩們對他殷切的希望，認識到父母的不容易，認識到孝敬的重要性。這不漏痕跡的一切的努力、一切的付出，均源于身為一位教師的強烈的責任感。孩子畢竟是聰明的，沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，他就開(kāi)始從親人含糊其辭、有點(diǎn)反常的表現中認識到事情的非同一般，但是在我和他的媽媽的一點(diǎn)點(diǎn)地引導下，他并沒(méi)有受到太多影響，只是開(kāi)始變得更加冷靜而沉默，學(xué)習上更加踏實(shí)，演講水平在我們的指導和他自己的拼命努力下更是日有所進(jìn)。終于，在比賽中，劉國正沉穩深情、收放自如的表現征服了所有評委，和我校另一名學(xué)生拿到了并列第一名。當時(shí)在臺下的我忍不住熱淚盈眶。他并沒(méi)有多說(shuō)，只是緊緊抱住我，說(shuō)了一句：“老師，謝謝您！”其實(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不過(guò)一顆赤誠的心，他的沒(méi)說(shuō)出口的話(huà)我懂，我的沒(méi)說(shuō)出口的關(guān)愛(ài)和幫助他也懂。
我常對我的學(xué)生說(shuō)，我最看重的是他們品行的養成。俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，那他也不可能成為對社會(huì )有用的人。所以通過(guò)言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。其次學(xué)會(huì )感恩，讓學(xué)生懂得，在他們身上，父母傾注了心血，老師付出了努力，同學(xué)給予了幫助，親人帶來(lái)了關(guān)心。所以要懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩，要用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)感恩父母的傾注，感恩老師的付出，感恩同學(xué)的給予，感恩親人的關(guān)心。我覺(jué)得與其說(shuō)這是我對孩子們的愛(ài)，不如說(shuō)是為人師的責任，為人師的使命。
用心去愛(ài)，用責任充實(shí)我的教海生涯，當一名好老師，當一名人民滿(mǎn)意的教師，這就是我的追求，我的理想，我的信念。也許我的一生都是平凡的，但我會(huì )在我平凡的一生中，用我的愛(ài)與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴！
謝謝大家！
責任演講稿 篇5
各位老師：
大家好！
小時(shí)侯，我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說(shuō)：“今天我要獎賞的是對人類(lèi)最有貢獻的人！”接著(zhù)畫(huà)家、醫生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎臺要求國王授獎，可國王看著(zhù)他們都搖了搖頭。
最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著(zhù)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了，國王走下寶座，滿(mǎn)懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì )有畫(huà)師醫生……”頓時(shí)，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。從那時(shí)起，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè)，希望自己長(cháng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師�？上驳氖�，命運之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍天下最為歡樂(lè )的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師。
不經(jīng)意間，八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì )想到一連串的詞兒：
為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的.情感、以及融入集體的團隊精神。一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。
每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？粗�(zhù)孩子們在我的帶領(lǐng)下開(kāi)心的玩耍嬉戲，我就是快樂(lè )的。愛(ài)心是水，滋潤著(zhù)你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù)；愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。
每個(gè)孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的寶貝，沒(méi)有偏愛(ài)，也不愿顧此失彼，因為每個(gè)寶寶都那么天真可愛(ài)！這就使我深深體會(huì )到，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛(ài)每個(gè)孩子，你就會(huì )感到有意義。幼兒身體健康，開(kāi)心快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，從中得到寬慰。
幼兒園的工作繁瑣復雜且平凡，每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里，午睡時(shí)要細心的守護在幼兒身邊，看看有沒(méi)有蓋好被子，有沒(méi)有睡姿不正確的。天涼了，看看誰(shuí)的衣服穿的少，找來(lái)衣服給他加上；天熱了，看看誰(shuí)的衣服穿的太多，給他減去。作為一名幼兒教師，光有愛(ài)心還不夠，你還得有耐心，尤其對個(gè)別的孩子，可以用愛(ài)心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)。
記得我班里有個(gè)孩子叫佳新，性格內向而且十分任性，剛來(lái)幼兒園時(shí)又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。問(wèn)他什么他從不開(kāi)口也不跟小朋友一起玩兒，通過(guò)家訪(fǎng)才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著(zhù)姑姑來(lái)我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠離父母的緣故，佳新整天悶悶不樂(lè )，對身邊的一切都充滿(mǎn)了懷疑。
于是對他的關(guān)心更為周到和細致，活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說(shuō)話(huà)，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵他，讓他找到自信。很長(cháng)一段時(shí)間里，都對他傾注著(zhù)我的愛(ài)和我的教育。幾個(gè)月后，佳新有了轉機，他開(kāi)始輕聲說(shuō)話(huà)了，開(kāi)始和身邊的小朋友交流了，更令人高興的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這是什么，這，就是愛(ài)的力量！
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