雨的自述為題目的作文
我是快樂(lè )而沉靜的雨，我從天空中飄落，伴著(zhù)我歡樂(lè )的足言，花草蕩漾出陶醉的笑意。我和的大自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕貼近土地，在泥土中消融。你聽(tīng)到的雨聲就是我用生命敲擊世界的聲音。我滴落在屋檐瓦愣之間，花草樹(shù)木之中。
我是美麗的雨，讓人快樂(lè )的雨，在炎炎夏日，土地都被曬干裂開(kāi)了的時(shí)候，花兒也曬低頭的時(shí)候，我會(huì )溫柔的灑向它們，讓它們感受到一絲絲涼意。
我是一個(gè)音樂(lè )家，當下雨的時(shí)候，你趴在窗邊就會(huì )聽(tīng)到我發(fā)自?xún)刃牡囊魳?lè )，美麗的音符，好聽(tīng)的音樂(lè )，讓你感受到來(lái)字大自然的聲音，來(lái)自我的聲音，讓你心情變的更愉快。
我是你的一個(gè)最好的聽(tīng)眾，你有什么不開(kāi)心或煩惱的事情，你就向我訴說(shuō)，我會(huì )在你最需要聽(tīng)眾的時(shí)候，安靜的聽(tīng)你訴說(shuō)，說(shuō)完了之后相信你會(huì )擁有你的快樂(lè )，擁有原來(lái)的你，我也很愿意聽(tīng)你的訴說(shuō)，聽(tīng)你的煩惱，幫你分擔。
我是大海的嘆息，是天空的淚水是田野的微笑，我澆灌了禾苗，洗滌了灰塵。但也有人說(shuō)我的缺點(diǎn)，我造成了很房屋跨塌，橋梁被沖毀，但我會(huì )改，我會(huì )該成一個(gè)人們喜歡的雨。
我是春天的使者，滋潤著(zhù)小草，安撫著(zhù)大地，讓春天生機勃勃，讓大地感受到雨帶來(lái)的清新空氣。
是快樂(lè )而沉靜的雨，我從天空中飄落，伴著(zhù)我歡樂(lè )的足言，花草蕩？出陶醉的笑意。我和的大自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕貼近土地，在泥土中消融。你聽(tīng)到的雨聲就是我用生命敲擊世界的聲音。我滴落在屋檐瓦愣之間，花草樹(shù)木之中。
我是美麗的雨，讓人快樂(lè )的雨，在炎炎夏日，土地都被曬干裂開(kāi)了的時(shí)候，花兒也曬低頭的時(shí)候，我會(huì )溫柔的灑向它們，讓它們感受到一絲絲涼意。
我是一個(gè)音樂(lè )家，當下雨的時(shí)候，你趴在窗邊就會(huì )聽(tīng)到我發(fā)自?xún)刃牡囊魳?lè )，美麗的音符，好聽(tīng)的音樂(lè )，讓你感受到來(lái)字大自然的聲音，來(lái)自我的聲音，讓你心情變的更愉快。
我是你的一個(gè)最好的聽(tīng)眾，你有什么不開(kāi)心或煩惱的事情，你就向我訴說(shuō)，我會(huì )在你最需要聽(tīng)眾的時(shí)候，安靜的聽(tīng)你訴說(shuō)，說(shuō)完了之后相信你會(huì )擁有你的快樂(lè )，擁有原來(lái)的你，我也很愿意聽(tīng)你的訴說(shuō)，聽(tīng)你的煩惱，幫你分擔。
我是大海的嘆息，是天空的淚水是田野的微笑，我澆灌了禾苗，洗滌了灰塵。但也有人說(shuō)我的缺點(diǎn)，我造成了很房屋跨塌，橋梁被沖毀，但我會(huì )改，我會(huì )該成一個(gè)人們喜歡的雨。
我是春天的使者，滋潤著(zhù)小草，安撫著(zhù)大地，讓春天生機勃勃，讓大地感受到雨帶來(lái)的清新空氣。
2微笑的力量
世界上有一種不會(huì )凋零的花朵，那就是微笑；人世間有一股不可戰勝的魔力，那就是微笑；生活中有一份生生不息的真情，那就是微笑。微笑像一縷金色的陽(yáng)光，射進(jìn)每一個(gè)人的心靈，它可以使走入絕境的人重新獲得生的勇氣、愛(ài)的力量。
在汶川大地震中，無(wú)數個(gè)感人的故事至今還縈繞在我的心頭，最令我刻骨銘心的故事就是“地震中最美的微笑”，我永遠記住了那個(gè)愛(ài)笑的陽(yáng)光女孩??高瑩。
高瑩，都江堰聚源中學(xué)初三學(xué)生，從廢墟中被救出時(shí)，她微笑著(zhù)對救援人員說(shuō)：“叔叔，我不怕，我會(huì )勇敢！”地震讓一切都改變了。教室垮了下來(lái)，高瑩的雙腳被石塊和課桌擠壓得嚴重變形，兩塊水泥板橫在她的頭頂。從被掩埋到得救，高瑩經(jīng)歷了20個(gè)小時(shí)，廢墟下的黑暗，廢墟下的孤獨，都不能打倒這個(gè)堅強的女孩。
在第一次手術(shù)中，高瑩就被截去了雙腿。盡管如此，她仍微笑著(zhù)對所有人說(shuō)：“要勇敢，不要哭!”由于傷口感染，高瑩又連著(zhù)做了3次手術(shù)。白天給高瑩換藥，連護士有時(shí)也不忍看到高瑩感染的傷口。劇烈的疼痛讓高瑩漂亮的小臉皺成一團，她用牙齒咬著(zhù)下嘴唇，實(shí)在忍不住了，才輕聲哼幾下。護士不忍心，想給高瑩打一針止痛，高瑩卻搖頭拒絕，說(shuō)自己能夠忍住，而且高瑩的臉上永遠帶著(zhù)笑容。她經(jīng)常對護士說(shuō)：“我要盡快開(kāi)始肢體功能訓練，我要站起來(lái)，早日回到課堂！”
高瑩的堅強和勇敢被護士當成了“活教材”，遇到因傷痛哭喊的傷員，護士們就會(huì )給他們講高瑩的故事。高瑩總是對人們說(shuō)：“既然活下來(lái)了，就要好好活著(zhù)。等我站起來(lái)后，我要回到我的家鄉都江堰，要看望我同學(xué)的父母，盡管他們中的很多人都在這場(chǎng)災難中失去了兒女，但他們仍積極救援我們。等我念完大學(xué)，參加工作后，我要用行動(dòng)報答每一個(gè)人�！�
多么堅強的女孩兒��！你的微笑傳遞著(zhù)愛(ài)的力量。正是這種力量讓人們坦然面對生活中的各種挫折，勇敢地排除萬(wàn)難；正是這種力量挽救了無(wú)數個(gè)生命，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的人間奇跡；正是這種力量讓13億中國更加團結一心，重建美好的家園。
“我不怕，我會(huì )勇敢！”“要勇敢，不要哭!”“我要站起來(lái)，早日回到課堂！”“我要用行動(dòng)報答每一個(gè)”“……”盡管汶川大地震已過(guò)去快一年了，但高瑩那甜美的聲音時(shí)常在我耳邊響起，高瑩那燦爛的笑容時(shí)常在我眼前浮現。
這不就是微笑的力量嗎？它如星光照耀著(zhù)我們的心房，像春風(fēng)融化了人與人之間的隔膜。讓我們微笑吧，面對一切挫折，去親身感受微笑的力量！
3多情的目光
從一入學(xué)，我便接觸到形形色色的目光：父母期盼的目光，同學(xué)贊許的目光，甚至在鏡中看見(jiàn)自己失落的目光……但，沒(méi)有一種目光像林老師一樣多情，激勵我，鼓勵我，鞭策我……
讀六年級時(shí)，林老師當了我的班主任。那時(shí)，我三大主科最薄弱的就是數學(xué)。往往老師剛剛把題目抄出來(lái)，我的思路就早已理好，可就是不敢舉手。帶著(zhù)這份恐懼心理，一直到了六年級。林老師知道后，便經(jīng)常提問(wèn)我，好在我每次都答對了。但有一次，我剛剛站起來(lái)，便被鞋帶絆了個(gè)跟頭，同學(xué)大笑。充滿(mǎn)自信的我頓時(shí)窘得無(wú)地自容，沉默了半天，腦子里一片空白。這時(shí)，我抬起頭，與林老師的目光交匯，那清澈有神的眼睛充滿(mǎn)了鼓勵和期待，我感覺(jué)到腦子里的數據全都回來(lái)了，心也平靜了……當我準確無(wú)誤地回答出那道題后，又碰到了老師的目光，那是贊許的、高興的，與同學(xué)們連綿的掌聲揉合為一道金光，環(huán)繞著(zhù)我。
我常去詢(xún)問(wèn)一些習題，林老師也總是耐心地講解，每次都用那雙大眼睛征詢(xún)我：懂了嗎？有一次我不小心將老師心愛(ài)的茶杯打碎了，茶漬濺臟了我的作業(yè)本。老師無(wú)暇照管那茶杯的殘骸，卻關(guān)心我那不值幾個(gè)錢(qián)的作業(yè)本！我小聲道：“老師，對不起，我……”沒(méi)等我說(shuō)完，老師打斷我的話(huà)：“哎呀，你這作業(yè)本可怎么辦呀？都怪老師，沒(méi)將杯子放好！”您知道嗎？當時(shí)，從您的眼神里，我只讀出了對學(xué)生的無(wú)私焦慮，卻找不到對杯子的失望之情。
老師生氣時(shí)的目光也常常令我懷念。
那是一次數學(xué)測驗，由于我的疏忽，將字母Z寫(xiě)成了數字2，被扣了兩分。全卷的失誤僅此一個(gè)，我不以為然。但老師卻把我叫到辦公室，拿出一本暗線(xiàn)本，罰我抄寫(xiě)這道題10遍。我委屈地說(shuō)：“老師，這只不過(guò)是個(gè)小失誤！”“雖是小錯，但在會(huì )考時(shí)，2分可能會(huì )導致截然不同的結果。！”老師眼中流露出的深深責備與期盼使我震動(dòng)并明白，為什么您不心疼漂亮的雕花茶杯，卻在乎那不值一提的薄薄作業(yè)本；為什么您對我生活中的不小心給予了無(wú)限包容，卻對我學(xué)習上的小失誤加以必要的懲罰；為什么您盡管身體虛弱勞累，卻一再堅持為我們悉心教學(xué)。
老師，您那雙眼睛溶匯了多少感情，多少內涵，多少期望；您那雙眼睛，給予了我多少力量；您那雙眼睛，是多么的有情，多么的有魅力��！
林老師，讓學(xué)生道聲衷心的感謝吧，謝謝您在六年級時(shí)對我的鞭策！雖然您只教了我一年，但對我的教誨卻是一生一世！您那多情的目光在我的心靈深處永恒閃亮。
4門(mén)里的風(fēng)景
在現實(shí)生活中，有很多扇門(mén)，通向生活的各個(gè)路口。讀書(shū)是一扇門(mén)，當你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就注定要發(fā)奮學(xué)習了；工作是一扇門(mén)，當你跨進(jìn)單位大門(mén)，也就注定要努力工作了；居家也是一扇門(mén)，可家里的門(mén)卻很隨意，要開(kāi)要關(guān)，想進(jìn)想出全憑自己。
平日里的我從這扇門(mén)進(jìn)，又從那扇門(mén)出，也經(jīng)常會(huì )膩味某一扇門(mén)里的風(fēng)景，門(mén)里壓抑的空氣，也迫使我想出來(lái)透透氣，換換風(fēng)景。
國慶期間，走進(jìn)了嘉興三中的校門(mén)，學(xué)校喇叭里傳來(lái)校方一陣陣高亢的聲音：今天是月考，一定要重視，一定要嚴格考場(chǎng)紀律，違者通報批評；考試是檢驗同學(xué)在放假時(shí)的學(xué)習態(tài)度，一定要認真對待；考試后要把成績(jì)和名次向家長(cháng)公布，便于家長(cháng)督促......這扇門(mén)挺殘酷的。
每天7點(diǎn)以前就會(huì )起床，8點(diǎn)就會(huì )跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，打開(kāi)電腦，就得關(guān)注政務(wù)網(wǎng)上的動(dòng)態(tài)，有則喜，無(wú)則憂(yōu)，每天在選種，在包裝，在改良，在播撒，就盼望著(zhù)它能在網(wǎng)上發(fā)芽露臉，年底考核中能結碩果，這扇門(mén)挺無(wú)奈的。
出于對前兩扇門(mén)的敬畏，就索興把家里的這扇門(mén)緊緊關(guān)上了，這緊閉著(zhù)的家門(mén)，把不受歡迎的家伙統統拒之于門(mén)外。而家里的窗是要統統敞開(kāi)的，讓陽(yáng)光普照大地的同時(shí)也照耀家的每一方寸，在掃去家中每一絲灰塵的同時(shí)也把心中的灰塵統統掃除。
衣服、被子、鞋子還有杜鵑花都在享受陽(yáng)光了；書(shū)籍、菩薩、香爐、石雕、油畫(huà)們都在我的任意擺布下，容姿煥發(fā)；沙發(fā)、茶幾、電視、床、雜志、書(shū)、瓜子、水果們的任務(wù)就是要把我照顧得妥妥貼貼。躺著(zhù)也好，坐著(zhù)也好，站著(zhù)也好，彎著(zhù)也好，豎著(zhù)也好，斜著(zhù)也好，在這個(gè)扇門(mén)里永遠容得下各式各樣的我，這時(shí)我發(fā)現家里的門(mén)實(shí)在是挺包容的。躺在床上，努爾哈赤的戰馬向我奔來(lái)，阿巴亥的哀怨向我訴來(lái)，豐子愷的楊柳向我飄來(lái)，瞻瞻的自行車(chē)向我駛來(lái)......在他們靈光閃耀地出現時(shí)，我的思想也在靈光閃耀了，而閃耀過(guò)后，我又可以平靜地面對他們，接納他們，欣賞他們，在這扇門(mén)里的是一個(gè)多么從容靈動(dòng)的我��！
站在門(mén)里的我遠眺窗外，一條馬路，一座公園，一條運河，一個(gè)站頭構成一幅流動(dòng)的生活風(fēng)景，馬路上、公園里、運河上、站頭里來(lái)來(lái)去去的都是象我一樣從這扇門(mén)出，從那扇門(mén)進(jìn)的平常人，站在窗口的我，全然忘記了自己的存在，靜靜地瀏覽著(zhù)這人間來(lái)來(lái)去去的一幕。這時(shí)，門(mén)躲在我身后悄悄地說(shuō)：我是你們人類(lèi)的出發(fā)點(diǎn)，也是你們人類(lèi)的歸宿處，我是你們生活的操縱者，有誰(shuí)會(huì )真正明白在我身上深藏著(zhù)多少人的畏懼和無(wú)奈，多少人的陶醉和向往呢？
5夢(mèng)想的力量
人們常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，可又有誰(shuí)知道夢(mèng)想的的力量是比榜樣的力量還要大許多，因為當人有了夢(mèng)想，就會(huì )朝著(zhù)夢(mèng)想奮斗，從而產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力，就會(huì )克服常人無(wú)法想象的困難。在各個(gè)國家都有這樣的例子。
有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。得了這種病的人，會(huì )失去平衡，手足會(huì )時(shí)不時(shí)亂動(dòng)，口里時(shí)常瞎念叨模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異。醫生根據她的情況，斷定她活不過(guò)25歲。
在她12歲時(shí)，她還在某特教班學(xué)習。有一次，他想：我還要去養活我爸媽?zhuān)乙獔詮�，不能被我的病打倒。她一邊學(xué)習，一邊利用課余時(shí)間來(lái)嘗試控制自己的手。一下課，她的手又不受控制了，她便抓住窗子，盡量控制自己的手，功夫不負有心人。她終于能控制自己的手了。她努力學(xué)習，終于考上了美國的加州大學(xué)，并獲得藝術(shù)博士的學(xué)位。
黃美廉用夢(mèng)想戰勝了別人難以想象的的困難。然而這樣的例子不止發(fā)生在她一人身上。
德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，還有聳肩的壞習慣。他夢(mèng)想當一個(gè)演講家。這在常人看來(lái)簡(jiǎn)直不可思議。因為，在當時(shí)雅典，一名出色的演講家必須發(fā)音洪亮，發(fā)音清晰，姿勢優(yōu)美，富有辯才。
為了成為卓越的政治演說(shuō)家，德摩斯梯尼做了超出常人的幾倍努力，進(jìn)行了異�？炭嗟膶W(xué)習和訓練。他最初的政治演說(shuō)是很不成功的，由于發(fā)音不清，認證無(wú)力，多次被轟下講壇，但他當演說(shuō)家的夢(mèng)想始終沒(méi)有變。為此，他刻苦讀書(shū)，學(xué)習演講。他抄了《伯羅奔尼撒戰爭史》八遍，還虛心地向著(zhù)名的演員請教發(fā)音的方法。為了改進(jìn)發(fā)音，他把小石子含在嘴里朗讀，迎著(zhù)大風(fēng)與波濤講話(huà)，為了去掉氣短的毛病，他一邊在陡峭的山路上攀登，一邊不停的吟詩(shī)。他把自己剃成陰陽(yáng)頭，以便能安心躲起來(lái)練習演說(shuō)。
德摩斯梯尼不僅訓練自己的發(fā)音，而且努力提高自己的政治、文學(xué)修養。經(jīng)過(guò)多年的磨勵，他終于成了一名出色的演講家。
當初，有誰(shuí)會(huì )相信德摩斯梯尼會(huì )成為演說(shuō)家呢？正是因為夢(mèng)想的力量給了他巨大的動(dòng)力，才使他克服了常人克服不了的困難，達到了自己的目標。
我有一個(gè)同學(xué)，他叫李傳海，他的喉嚨里的扁桃體分叉了，說(shuō)話(huà)不清楚，他就多朗誦，終于說(shuō)話(huà)清楚了。
“不怕做不到，就怕想不到�！敝灰覀冇袎�(mèng)想，就會(huì )迸發(fā)出無(wú)限的力量。
6成功的感覺(jué)真好
轉眼間，我已經(jīng)11歲了，在這11年中，我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)許多事情了，這些事有的使我難過(guò)，有的使我高興，但印象最深的還是那次成功后的喜悅。
那是在我九歲的時(shí)候，我走在放學(xué)回家的路上，看到許多大哥哥和大姐姐都在路邊滑輪滑，他們的輪滑技術(shù)都非常的好。他們一會(huì )兒倒滑一會(huì )兒正滑，還不時(shí)的變著(zhù)花樣滑，看得我眼花繚亂，我很羨慕他們，便決定要學(xué)會(huì )。一回到家，我就鬧著(zhù)爸爸媽媽給我買(mǎi)輪滑鞋，爸爸媽媽無(wú)可奈何地搖了搖頭，同意了，我十分高興。
第二天一大早，我就一骨碌從床上爬起來(lái)，因為爸爸答應今天給我買(mǎi)輪滑鞋的。我四處找了一下，卻沒(méi)有找到爸爸，我問(wèn)媽媽爸爸去哪里了，媽媽說(shuō)他一大早就給我們輪滑鞋去了，叫我邊寫(xiě)作業(yè)邊等他。于是，我拿出作業(yè)本，雖然我表面上是在寫(xiě)作業(yè)，但滿(mǎn)腦子都是輪滑，所以這次的作業(yè)我寫(xiě)的很差。不大一會(huì )，我的作業(yè)就全都寫(xiě)完了，我坐在沙發(fā)上，等著(zhù)爸爸“凱旋”歸來(lái)。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，爸爸終于回來(lái)了，我頓時(shí)比見(jiàn)了上帝還要高興。我從沙發(fā)上蹦了起來(lái)，迎接爸爸買(mǎi)回來(lái)都輪滑鞋。
我拿起輪滑鞋就向我家屋后的花園奔去。我換上輪滑鞋，滑了起來(lái)。嗯，滑得不錯啊，我自我評價(jià)著(zhù)。我驕傲了，竟開(kāi)始閉著(zhù)眼滑了起來(lái)，當我睜開(kāi)眼時(shí)，��！前面一塊大石頭，我還沒(méi)來(lái)得及轉彎就一下子撞在了大石頭上，“撲通”一聲倒在了地上。這時(shí)，一個(gè)大哥哥劃著(zhù)輪滑滑了過(guò)來(lái)，用嘲笑的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“呦，小妹妹，還沒(méi)學(xué)會(huì )輪滑就學(xué)會(huì )摔跤了，真厲害��！”我聽(tīng)了，頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我一邊揉著(zhù)摔疼的屁股一邊往家走，心想：哎，是那個(gè)該死的發(fā)明了這型運動(dòng)！摔死我了。
我回到家，把輪滑鞋往地上一扔便坐在沙發(fā)上發(fā)呆。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)我怎么了？我沒(méi)有說(shuō)話(huà)只是狼狽地望著(zhù)爸爸，爸爸似乎明白了一切，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，爸爸告訴你一句名言‘不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功’，你要知道‘失敗是成功之母’��！”我聽(tīng)了，失去的信心又被撿了回來(lái)。我從沙發(fā)上蹦起來(lái)，對爸爸說(shuō)：“知道了，爸爸�！庇谑俏矣帜闷疠喕�，朝著(zhù)花園跑去。
我換上鞋，開(kāi)始練習輪滑，我摔倒了又爬起來(lái)，一次，兩次，三次……功夫不負有心人，我終于學(xué)會(huì )了輪滑！當時(shí)，我覺(jué)得花兒在向我微笑，白云在向我招手，太陽(yáng)都向我豎起了大拇指……
��！成功的感覺(jué)真好！
7饅頭家族的自述
大家好，我是一個(gè)香噴噴，營(yíng)養豐富，松軟可口的白面饅頭，今天我要代表我們饅頭家族來(lái)控告人類(lèi)，你們人類(lèi)嚴重浪費了我們饅頭家族的成員！
縱觀(guān)我們饅頭家族，我們也是擁有悠久歷史的，而且我們的發(fā)明者可是你們人類(lèi)史上的智者——諸葛亮。相傳三國時(shí)期，諸葛亮攻打南蠻，班師回朝，欲渡瀘水，突然狂風(fēng)大作，浪擊千尺，鬼哭狼嚎，大軍無(wú)法渡江。諸葛亮召來(lái)孟獲問(wèn)明原因。原來(lái)，兩軍交戰，陣亡將士無(wú)法返回故里與家人團聚，故在此江上興風(fēng)作浪，阻撓眾將士回程。大軍若要渡江，必須用49顆蠻軍的人頭祭江，方可風(fēng)平浪靜。諸葛亮不忍再犧牲軍人，遂生一計，即命廚子以米面為皮，內包黑牛白羊之肉，捏塑出49顆人頭。然后，陳設香案，灑酒祭江，自此我們饅頭就誕生了。
雖然我們是你們人類(lèi)所制造出來(lái)的，但我們也有我們的使命，不是隨意浪費的！
回首五十年前，那時(shí)的你們對我們可是非常珍惜，那時(shí)的一般家庭還吃不起我們貴族白面饅頭，還吃的是低層的黃窩窩，可盡管如此你們還是把我們吃得干干凈凈，從不浪費。
隨著(zhù)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，你們的生活也越來(lái)越好，我們饅頭也開(kāi)始貶值，低層的黃窩窩成了一種新鮮物，無(wú)知的孩子們品嘗著(zhù)曾經(jīng)人們拿來(lái)填飽肚子的食物，而我們白面饅頭卻成了孩子手中的多功能用品。（讓我們成為用品已經(jīng)很可惡了，竟然還是多功能的�。�
我們還可以當紙巾？
從食物變成紙巾，我們可真是失��！
這樣的事情，大多發(fā)生在住校生的身上，因為餐廳的我們很便宜，孩子們不懂的珍惜。吃完飯沒(méi)有帶紙巾，便把沒(méi)有吃完的我們放到嘴邊把穢物擦干抹凈。有時(shí)不小心筷子掉了，便用我們將筷子擦拭干凈。諸如此類(lèi)的事很多，唉，不說(shuō)了，心痛��！
冬天我們變暖手包。
熱騰騰的我們又被孩子們當做工具，唉，悲慘那！
冬天，天氣寒冷時(shí)，孩子們的手通常會(huì )很冷很冷，拿到熱乎乎的我們，邪惡因子蠢蠢欲動(dòng)，把我們放在手中翻過(guò)來(lái)復過(guò)去，“啊，好暖和！”可憐我們又被摧殘！
用餐后，餐桌上殘留的是我們狼藉的尸體……
��！我要崩潰了，我可憐的朋友們啊，你們的誕生是為了填飽人類(lèi)的肚子，可人類(lèi)是怎樣對待你們的��！他們這樣做，實(shí)在是太可惡了！
在此我為了我的同胞們，狠狠的警告你們人類(lèi)，請不要再傷害我們了，否則我們也是會(huì )反擊的！
8留在心底的風(fēng)景
記得有一首歌曲沁于我心脾，
記得有一位天使跟在我身后，
記得有一道風(fēng)景留在我心底。
——題記
這首歌叫《信任》，這位天使叫“假冒”的解放軍，這道風(fēng)景叫飄在風(fēng)中的信任。還記得，那是一個(gè)寒冷的早晨……
我獨自一人踏上了回家的路，拿著(zhù)火車(chē)票在擁擠的人群里亂竄。唉！終于找到了座位。我緊緊地抱住手中的提包，似乎覺(jué)得所有人的眼睛都盯著(zhù)我的手提包，我一點(diǎn)也不敢放松。
我打了個(gè)呵欠，好累！剛閉上眼睛睡了5秒又驚醒，生怕手中的提包會(huì )長(cháng)翅膀飛掉。最后，我還是趕不跑瞌睡蟲(chóng)，呼呼大睡了。后來(lái)，驚醒，發(fā)現手里空空的，我的手提包呢？我跳了起來(lái)發(fā)現坐在我旁邊的是一個(gè)穿著(zhù)綠色軍衣的小伙子，他正拿著(zhù)我的手提包呢！沒(méi)等他說(shuō)什么，我就眼疾手快地搶回了手提包，讓他有點(diǎn)措手不及。他連忙解釋道：“對不起，你別以為我是小偷，其實(shí)我是剛剛到這兒坐的，發(fā)現你的手提包掉在地上了，便把它撿起來(lái)，打算還給你�！�
我半信半疑地點(diǎn)點(diǎn)頭，下意識地摸一摸有沒(méi)有丟了什么東西。我緊張警惕的神情動(dòng)作逗笑了那個(gè)小伙子，大概他是在想：“真沒(méi)她的辦法？”
“你要去哪里？”他和藹地問(wèn)。
我怕會(huì )出什么事，于是選擇沉默。他再次問(wèn)：“你來(lái)自哪里？今年幾歲了？”我依然沉默。
他大概是看出了我的心思，沒(méi)有再問(wèn)下去。只說(shuō)了句：“放心吧，我是好人�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)似乎被感動(dòng)了，于是主動(dòng)跟他聊天。但畢竟是陌生人，想起老媽的話(huà)：“不要輕易相信別人�！蔽夜淖阌職�，寫(xiě)了個(gè)假地址和號碼給他。
他欣喜地收下了，還毫不掩飾地給我講了許多他的生活故事。
我聽(tīng)得入迷了，他突然站起來(lái)對我說(shuō)：“我到站了，朋友，有空我會(huì )去找你的，再見(jiàn)！”他轉身跑了下去。我把頭伸出窗外，好想讓他知道我給他的那個(gè)地址是假的，我一直想解釋卻說(shuō)不出口，他總是揮著(zhù)手中的字條說(shuō)：“我一定會(huì )去找你的�！�
我沒(méi)辦法，只有向他大聲喊：“把你的地址給我！把你的地址給我！”他很不愿意，說(shuō)他來(lái)找我就行了。在我的一次次懇求中，他終于答應了，他把寫(xiě)有地址的字條伸給我，可是我拿不住，字條在風(fēng)中飄蕩……火車(chē)開(kāi)了，他一邊跑，一邊笑著(zhù)對我說(shuō)：“我一定會(huì )來(lái)找你的！”
我無(wú)可奈何，十分慚愧。為什么人與人之間的相互信任是這么難的呢？我望著(zhù)他遠去的身影，消失在人海中……
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