[優(yōu)選]游戲作文

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的游戲作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游戲作文 篇1

　　“閃電麥坤超過(guò)了冠軍，準備奪得活賽杯！”這是曾經(jīng)紅片半邊天的汽車(chē)總動(dòng)員中的臺詞。那時(shí)我也對它為之瘋狂，而我爸也不遑多讓?zhuān)�陸續添購了：警長(cháng)、拖線(xiàn)、莎莉……等。你知道我們家在短時(shí)間內，涌入了多少輛汽車(chē)總動(dòng)員的玩具車(chē)嗎？有將近70輛呢！有爸爸這位強而有力的贊助商，我和閃電麥坤可說(shuō)是形影不離，時(shí)常帶著(zhù)他們游走各地。

　　以往，閃電麥坤有如會(huì )移動(dòng)的地心引力，無(wú)時(shí)無(wú)刻將我的'視線(xiàn)、專(zhuān)注力凝住在他身上。但是，這樣的關(guān)系惹惱了世上最強的絕緣體——媽媽。每次我們玩得正高興時(shí)，總是因為絕緣體的出現而被迫分離，次數一頻繁，媽媽便決定將閃電麥坤家族打入冷宮——儲藏室！因此我和麥坤雖然處在同一個(gè)屋檐下，但卻像牛郎和織女一樣，無(wú)情的被拆散在兩處，無(wú)緣相見(jiàn)。唉嗨！有一股咫尺天涯的感覺(jué)��！

　　好不容易熬到了暑假，原本以為可以上演久別重逢的情節，但是絕緣體卻絲毫沒(méi)有松懈的跡象。甚至三申五令的強調：“在暑假作業(yè)完成之前，你休想見(jiàn)麥坤家族一面！”

　　為了早日與心目中的最?lèi)?ài)相見(jiàn)，今年暑假我的工作效率可是出奇的高。終于，在暑假接近尾聲時(shí)，我達到了“絕緣體”的所有要求。在母親大人點(diǎn)頭的那一瞬間，我三步并作兩步的沖到儲藏室，“哇！好久不見(jiàn)！”一見(jiàn)到我朝思暮想的麥坤家族，我忍不住將它們抱在懷里，一輛一輛的捧在掌心上欣賞，真恨不得在剩下的暑假時(shí)光中和它們玩得沒(méi)日沒(méi)夜！

　　相隔半年，再次擁有麥坤，感覺(jué)上他的帥氣依舊，但是在我心中它的分量更重了。因為有他的陪伴，我可以忍受沒(méi)有電動(dòng)的日子；因為有他的陪伴，我的笑聲比以往更響亮，無(wú)法想象他再次離開(kāi)我的感覺(jué)。除了對它說(shuō)聲：“好久不見(jiàn)！”，我更應該想辦法說(shuō)服母親大人，好讓閃電麥坤家族永遠留在我身邊。

游戲作文 篇2

　　你玩過(guò)傳話(huà)筒這個(gè)游戲么？今天下午的作文課上，我們就玩兒了這個(gè)游戲，非常好玩。

　　鄭老師一走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天，我們要在作文課上，玩一個(gè)游戲——傳話(huà)筒！”同學(xué)們都拍手叫好。鄭老師先用：“H”和“S”兩個(gè)字母活動(dòng)了一下我們的腦力，隨后游戲就開(kāi)始了。

　　一開(kāi)始，鄭老師先簡(jiǎn)單的講了一下游戲規則，然后，神秘兮兮地把九個(gè)大組的正組長(cháng)叫了出去，好像讓他們看了一個(gè)東西。這時(shí)，我心想：鄭老師會(huì )給他們看什么呢？隨后，我又猜到這句話(huà)會(huì )很長(cháng)。他們終于回來(lái)了，我們組的正組長(cháng)張高天皺著(zhù)眉頭，又帶著(zhù)一絲苦笑，鄭老師看著(zhù)手表，喊：“開(kāi)始！”班里的同學(xué)就開(kāi)始傳了。只見(jiàn)張高天握著(zhù)嘴巴，對著(zhù)馮嘉楷耳語(yǔ)了一番，馮嘉楷也捂著(zhù)嘴巴，悄悄地對胡貝石說(shuō)了一番話(huà)，胡貝石又對王文卓說(shuō)了，王文卓說(shuō)：“聽(tīng)不清，聽(tīng)不懂！”接著(zhù)，他對我說(shuō)的是：“媽媽罵馬，馬罵媽媽?zhuān)　甭?tīng)了他的話(huà)把我嚇了一大跳，心想：馬還會(huì )罵媽媽?zhuān)≌嫔衿�！我又對時(shí)昊龍說(shuō)了一遍�！巴�！停！”在鄭老師的.一聲令下，我們傳完了，可誰(shuí)知？時(shí)昊龍上臺卻說(shuō)成：“媽媽親媽媽爸爸！”“哈哈哈哈······”引得臺下哄堂大笑。然后，陳雨說(shuō)：“媽媽騎馬，馬踢媽媽?zhuān)　迸_下的觀(guān)眾又笑的人仰馬翻。最后，鄭老師公布了正確答案，原來(lái)是：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬�？匆�(jiàn)這段話(huà)，我們才恍然大悟。

　　通過(guò)這次游戲，我不僅感受到了游戲中的樂(lè )趣。又明白了一個(gè)道理：不要亂聽(tīng)被人的話(huà)，要深入調查！

游戲作文 篇3

　　觸覺(jué)是人類(lèi)必不可少的感官。今天，老師就和我們玩那個(gè)有關(guān)觸覺(jué)的游戲———“快樂(lè )恐怖箱”。

　　這不，老師抱著(zhù)一個(gè)紙箱子，上面蓋著(zhù)一塊布，我們都好奇地探過(guò)頭去張望，老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我們今天來(lái)玩一個(gè)小游戲，這個(gè)小游戲叫快樂(lè )恐怖箱�！蔽覀兟�(tīng)到了恐怖這一詞，頓時(shí)感到心驚肉跳，仿佛箱子里有什么可怕的怪物似的，會(huì )突然間沖出來(lái)似的�？晌覀冇质�分興奮，因為大家都很期待這個(gè)游戲。老師告訴我們：“這個(gè)箱子里面會(huì )放一個(gè)小東西，你們輪流來(lái)摸，但不能看，猜猜里面有什么�！�

　　第一個(gè)物品被裝進(jìn)的箱子，同學(xué)們你擁我擠，都想去嘗試一下。終于輪到我了，我顫顫巍巍地把手伸進(jìn)箱子，激動(dòng)興奮的心怦怦直跳。我摸到那個(gè)東西了，他是一個(gè)圓形的，感覺(jué)很光滑，很平，像一個(gè)小月亮�？墒侵虚g有一個(gè)比外圈更小一些的洞，我猜想這應該是一個(gè)盤(pán)子吧，我又把他拿起來(lái)，在手里掂了掂，輕飄飄的我確定這是一個(gè)盤(pán)子。結果公布出來(lái)了這不是一個(gè)盤(pán)子，而是一個(gè)隔熱墊。

　　老師在門(mén)外把東西藏好，又笑著(zhù)走進(jìn)來(lái)。大家都躍躍欲試，我把手伸進(jìn)去摸了好一會(huì )兒才摸到。那是一個(gè)很小的東西，正方形的、軟軟的，正反兩面的感覺(jué)都不一樣，正面摸上去很柔軟十分舒適，而反面摸上去很粗糙，有些扎手。我想那一定是一塊海綿，這次肯定不會(huì )錯！我懷著(zhù)期待的心情等著(zhù)揭曉答案，答案揭曉啦！哈哈！果然是一塊海綿，黑色的、長(cháng)方形的，和我猜的一模一樣！

　　大家都說(shuō)著(zhù)自己的感想，在大家議論時(shí)，第三個(gè)物品又來(lái)了。我往里面摸了摸，碰到時(shí)，那東西發(fā)出“咔啦咔啦”的聲音，平平的，我用手感覺(jué)他的光滑，我拎起他的`邊緣，他是那樣薄，那樣輕，有一點(diǎn)像塑料，但聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是紙，弄得我糊涂起來(lái)。答案終于揭曉，原來(lái)是一個(gè)長(cháng)方形的牛皮袋，果然是紙的，我又一次猜錯了。

　　嗯……已經(jīng)猜錯了兩次了，這一次一定不能錯，我正想著(zhù)又一個(gè)物品被放進(jìn)的箱子。我慢慢地把手伸進(jìn)箱子，同學(xué)嚇唬我說(shuō)這東西會(huì )動(dòng)呢。害得我把手連連縮回來(lái)好幾次，我鼓起勇氣把手伸進(jìn)去，摸的一個(gè)軟綿綿的東西，呼———還好不會(huì )動(dòng)��！我捏了一下這個(gè)東西，軟軟的，有點(diǎn)刺手，還有些紋理。順著(zhù)它摸下去，摸到一個(gè)轉折。我想應該是某種毛線(xiàn)織品吧，終于等到揭曉答案的時(shí)候。哦！原來(lái)是一只毛線(xiàn)襪子，上面還有倆個(gè)毛茸茸的球。

　　我們都笑了起來(lái)，老師又在背后口袋中摸索了好一陣，最后一個(gè)物品放進(jìn)去了。老師說(shuō)這是她精心挑選的。我把手伸進(jìn)摸了好半天才找到那個(gè)東西，我肯定那是一個(gè)很小的東西，非常小、長(cháng)條形的。上面有幾個(gè)突起的小圓包，圓包上面還一些小花紋，我把它反過(guò)來(lái)后面有幾個(gè)硬硬的突起的東西，這是什么呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)，老師笑著(zhù)把那東西拿了出來(lái)，是一個(gè)金屬裝飾品，從老師衣服上解下來(lái)的，難怪我們都猜不到！

　　我非常喜歡這個(gè)游戲，因為它不但能告訴我們觸覺(jué)有多么的重要，也可以讓我們在恐怖中尋找快樂(lè )……

游戲作文 篇4

　　今天我寫(xiě)完了數學(xué)作業(yè)后想玩游戲,爸爸同意了.爸爸給我打開(kāi)游戲開(kāi)始給公主換衣服了,其中有一套得了最高分.

　　那個(gè)公主我給她戴上卷卷的頭發(fā),畫(huà)上長(cháng)長(cháng)的'睫毛,藍藍的眼睛，紅紅的嘴唇,白白的臉蛋,穿上米黃色的上衣和褲子,我還給她穿上了白色的襪子配著(zhù)小短靴.這樣一個(gè)美麗的公主就完成了.我好喜歡這個(gè)公主,好喜歡這個(gè)游戲,我要是能成為這樣一個(gè)公主就好了!

游戲作文 篇5

　　國際象棋是世界上最有名的“頭腦體操”，棋盤(pán)為64個(gè)格子組成，（32）個(gè)黑格子，（32）個(gè)白格子，只有兩人才能玩，國際象棋分為兩方：黑方和白方，各有16個(gè)子，它們是：王、后、車(chē)、象、馬和兵。后的.威力最大，是由“米”字形走的。王可以把它想成小后就行了，唯一不同的是，王每次只能走一格。車(chē)只能走直線(xiàn)，這個(gè)就不用多說(shuō)了。象分為白格象和黑格象，象只能斜著(zhù)走，當然白格象只能在白格里活動(dòng)，黑格象當然也只能在黑格里嘍！馬是最不同的了，它走的路線(xiàn)是L形的，怎么走都行，并且只有他才能跨越別的棋子到其他地方去。兵的走法是直走斜吃但是不能后退和往旁邊走。

　　我最?lèi)?ài)這種“頭腦體操”了！

游戲作文 篇6

　　今天老師教了我們一個(gè)新游戲，名字叫過(guò)河。老師剛說(shuō)完游戲的名稱(chēng)，我的心里就充滿(mǎn)了疑問(wèn)和期待。過(guò)河？可是周?chē)�并沒(méi)有河，如果沒(méi)有河，我們怎么過(guò)呢？對了，它不就是個(gè)游戲嗎，肯定不是真的河，這條河到底是什么呢？我心里充滿(mǎn)了期待！

　　老師好像知道我心中疑惑似的，馬上告訴了我們游戲的.規則，原來(lái)是這樣的：老師會(huì )在地上放些白紙，我們就把它們當成一塊塊石頭，每一個(gè)小朋友都得踩在石頭上，如果沒(méi)有踩到石頭，那就要回到起點(diǎn)，重新過(guò)河。聽(tīng)了規則我心里更期待了。

　　游戲開(kāi)始了，我們被分成兩組，分別是男生組和女生組。我們女生組先過(guò)河，老師給第一位同學(xué)二本書(shū)，我們看著(zhù)書(shū)，疑惑的望著(zhù)老師，看著(zhù)我們一雙雙疑惑的眼睛老師說(shuō)到：“我剛剛忘記說(shuō)了，糧食就是這兩本書(shū)。而裝孕婦要雙手捧著(zhù)一個(gè)小東西，肚子要挺起來(lái)�！苯�(jīng)過(guò)這個(gè)小插曲，游戲真正開(kāi)始了�？粗�(zhù)同學(xué)們那奇怪的姿勢，我心想：“我一定要采取正確的方式過(guò)河�！笨墒堑轿疫^(guò)河時(shí)，我一不小心沒(méi)踩到石頭，回到了起點(diǎn)重新開(kāi)始。就這樣一次次的過(guò)河，我們女生組居然輸給了可惡的男生組。但是他們真的好厲害哦，真是令我佩服！

　　通過(guò)游戲讓我學(xué)會(huì )了在現實(shí)生活中看似很簡(jiǎn)單的事情，也需要我們用心去做才會(huì )成功。

游戲作文 篇7

　　童年，我覺(jué)得它消失的時(shí)候離我還很久，在我心中，永不磨滅的是童年的游戲。

　　現在的游戲與以前的游戲已有天壤之別，出現了極大的改革，從現實(shí)中搬到了網(wǎng)絡(luò )里面，至少大多數游戲是這樣，在網(wǎng)絡(luò )中可以實(shí)現許許多多的事情：上天入地，帶兵打仗，統治星期……全都沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)，虛擬的東西不可能成真，我們要學(xué)會(huì )控制自己，控制時(shí)間。

　　在這里，我想介紹一下我最近玩的網(wǎng)絡(luò )游戲。

　　一、玩具戰爭，在這個(gè)游戲里，利用水晶、塑料、積木、螺絲進(jìn)行強化基地，進(jìn)攻其他人，其中，還有各種各樣的建筑和兵種等你去發(fā)現和建造。

　　二、勇士的信仰，在這里，可以同時(shí)選取兩種武器，利用做任務(wù)得來(lái)的'裝備和金幣，通過(guò)一關(guān)又一關(guān)，打造最華麗的外貌和最強悍的人物。

　　這兩個(gè)游戲聽(tīng)上去沒(méi)有真正玩起來(lái)那么有趣，不過(guò)，這兩個(gè)游戲確實(shí)很好玩，你大可去嘗試一下。

　　我還喜歡玩桌面上玩的紙牌游戲，在其中，可以利用縝密的思維化為你邁向勝利的步伐。

　　游戲，并不是像大人說(shuō)的那樣蠱惑人心，像一樣只要一碰便一發(fā)不可收拾，而是一個(gè)輕松快樂(lè )的東西，僅此而已。

游戲作文 篇8

　　現在的某些游戲將中國歷史的人物的身份加以改變，以適應游戲的機制和設定。我認為這種做法既吸引了青少年關(guān)注歷史，又為游戲增添了趣味性，沒(méi)有什么不妥。

　　歷史，既然已經(jīng)發(fā)生就沒(méi)有必要太過(guò)執念。如果非要將每個(gè)人物從古籍中搬出，那樣效果也一定不會(huì )很好，畢竟很多現代人對浩瀚復雜的史冊本就意興闌珊，而游戲中的有些歷史人物的設定倒很有趣兒，比如將墨子設定為機器人。墨子是戰國時(shí)墨家代表，主張運用科學(xué)技術(shù)，故把高新科技與其融合并無(wú)不妥；再如李白，除了是唐詩(shī)大家，還是劍道高手……這些鮮為人知的歷史并不是專(zhuān)攻瀚墨才能得到的了。就算不是歷史的原始形態(tài)，也對歷史的傳承起到了幫助。試想，在游戲過(guò)程中孩子對這些新鮮有趣而有血有肉的人物產(chǎn)生了認知和興趣，即使認知是有缺憾的，也可以在日后的學(xué)習中補救。畢竟每個(gè)人生來(lái)也不是全能全知。關(guān)鍵在于興趣，有了興趣，也許就會(huì )有人翻閱書(shū)籍查看資料。也許在那眸光頻動(dòng)，如饑似渴的游戲和閱讀中，文明的火種就傳承下去了。

　　歷史上那一次次改朝換代，一次次社會(huì )的動(dòng)蕩、變革，都在向我們暗示：歷史可不是簡(jiǎn)單的'心靈雞湯似的王道、法統，而是每一次社會(huì )的改變以推動(dòng)的改變。歷史起的，是警醒作用，而不是要求人們原封不動(dòng)地照做。商鞅說(shuō)：“治世不一道，便國不法古�！眹�家層面的政策制定上不能全遵古制。游戲里的人物又怎能全部一致，若人物仿古，那游戲豐富的劇情，有趣的設定是不是都該與歷史一致？如此做出的游戲，大概與史書(shū)一樣沒(méi)有供人休閑的空間了。

　　所以說(shuō)，游戲中對于人物形象的改變，并不是不可接受的。作為游戲，它可以愉悅身心也可以使人們對歷史產(chǎn)生興趣，當然它的功能只是游戲，并不是欽定的史冊。

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