學(xué)問(wèn)藏在游戲里作文(3篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的學(xué)問(wèn)藏在游戲里作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)問(wèn)藏在游戲里作文1
“一、二、三，木頭人�！薄澳銊�(dòng)了，請回到原位！”我們一齊喊到，被點(diǎn)名的同學(xué)只好垂頭喪氣地回到起點(diǎn)……這是在干什么呀？原來(lái)，是我們這群“淘氣包”正在小區廣場(chǎng)上玩“一二三，木頭人”的游戲呢！
這個(gè)游戲的規則是一位同學(xué)站在空地的前方，其他同學(xué)設置一條起點(diǎn)線(xiàn)并站在線(xiàn)的后面。站在空地上的同學(xué)要先把頭轉過(guò)去，其他同學(xué)往前走，那位同學(xué)迅速轉過(guò)頭，誰(shuí)被抓住正在動(dòng)誰(shuí)就要回到起點(diǎn)。哪位同學(xué)最先碰到空地上的同學(xué)就勝利了。
我們用“石頭，剪刀，布”的方式?jīng)Q定游戲的分工。我們齊聲喊到“石頭，剪刀，布”，結果，小語(yǔ)勝利了。她走到空地上背對著(zhù)我們，口中念念有詞：“一、二、三、木頭人！”說(shuō)了半天也不見(jiàn)她轉頭，思吟耐不住性子，直接就一個(gè)箭步?jīng)_向小語(yǔ)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小語(yǔ)突然就轉了頭，思吟腳還沒(méi)站穩倉促間摔了一個(gè)跟頭。思吟出局！“請回吧！”小語(yǔ)滿(mǎn)臉得意�！澳惴敢�，你犯規！”思吟氣得臉都白了，“你不能一直不轉頭的�！薄靶≌Z(yǔ)沒(méi)有犯規，規則里也沒(méi)有說(shuō)，不可以這樣的哦�！蔽覟樾≌Z(yǔ)辯解道�！笆悄阕约禾募绷�！”“對，小語(yǔ)沒(méi)犯規�！贝蠡锲咦彀松�。思吟沒(méi)有辦法，只好回到起點(diǎn)游戲繼續。
因為吸取了思吟的教訓，這次我們都不敢輕舉妄動(dòng)了�？墒墙K于還是有人按耐不住了，葉子和丁丁沖了出去，小語(yǔ)突然間一轉頭，她們也出局了，戰場(chǎng)上只剩下我和睿琪了。我們誰(shuí)先碰到小語(yǔ)誰(shuí)就勝利了。我趁著(zhù)小語(yǔ)一不留神以飛一般的速度沖了出去，成功地碰到了小語(yǔ)，我勝利了！“再來(lái)，再來(lái)……”“哈哈哈——”一陣陣歡聲笑語(yǔ)回蕩在廣場(chǎng)。
木頭人的游戲我們經(jīng)常玩，我發(fā)現許多小伙伴常常因為太想贏(yíng)，而被踢出局，那些堅持到最后的贏(yíng)家一定是沉著(zhù)冷靜且極有耐心的�？磥�(lái)，游戲不光為我們的童年帶來(lái)樂(lè )趣，更藏有啟迪人的學(xué)問(wèn)呢！
學(xué)問(wèn)藏在游戲里作文2
游戲，在大家的想象中一般就是會(huì )讓人成謎于內的壞東西。但是有時(shí)游戲中也有大學(xué)問(wèn)！
講個(gè)例子，想必“cs”這個(gè)游戲，大家就算沒(méi)玩過(guò)也應該有所耳聞。其中有一種玩的模式叫“生化危機”。在這款游戲中，只有好多人在一個(gè)至高點(diǎn)，居高陵下，組止僵尸沖上來(lái)，才有可能生還。否則，只要被僵尸抓一下，就會(huì )變僵尸。這就設及到了合作。合作需要每個(gè)人都了解自己的特長(cháng)，然后到自己的崗位上與他人默契的合作。游戲也是這樣。機槍手就要主動(dòng)的沖到最前線(xiàn)，也是最危險的地方，與僵尸正面進(jìn)攻。而狙擊手呢就要站在后方的看臺上，打開(kāi)狙擊鏡，及時(shí)的對僵尸進(jìn)行致命打擊，防止陣地淪陷。最后，步槍手則要注意觀(guān)察有沒(méi)有僵尸從暗處，準備向陣地偷襲，隨時(shí)準備和僵尸拼死一搏。只有這樣天衣無(wú)縫的配合才有可能在僵尸的圍攻中生還。而且，只要有一個(gè)人有一點(diǎn)疏忽，僵尸就會(huì )乘虛而入，后果不堪設想。所有人都會(huì )被連累。
由此，我們的責任心就會(huì )在無(wú)形中增加。而且，這還會(huì )告訴我們不管做什么事都要認認真真的做好每一件事，否則是需要付出代價(jià)的。
躲避僵尸還有一種方法：搭人梯。幾個(gè)人在墻邊，一個(gè)踩著(zhù)一個(gè)搭成人梯，其他人踩著(zhù)上去。這樣，僵尸一般都抓不到。但是，搭人梯必須有一個(gè)人會(huì )犧牲，他只剩一個(gè)人在下面，肯定會(huì )被僵尸無(wú)情的抓死。只要是人，都想生存，誰(shuí)會(huì )想要死掉呢？這又涉及到了自我犧牲精神。我親眼看到過(guò)這樣一個(gè)鏡頭：一群人被僵尸逼到一個(gè)墻角，眼看就要全體喪命了�？墒怯幸粋�(gè)人毫不猶豫的蹲在了墻角下，大家踩著(zhù)他的身子上了圍墻。大批的僵尸向他沖來(lái)，他在彌留之際說(shuō)：“為了隊友，犧牲算什么�！闭沁@種自我犧牲精神讓我震撼，讓我敬佩。
被迷戀的`游戲如同毒藥，害人害己；適當利用的游戲如同靈丹妙藥，讓我們在無(wú)形中學(xué)會(huì )人生的道理。
學(xué)問(wèn)藏在游戲里作文3
生活中處處都是學(xué)問(wèn)。書(shū)本可以讓我們掌握許多知識，大自然可以讓我們知道許多奧秘，游戲也可以讓我們在嬉笑中懂得許多道理。
暑假中的一次水槍大戰游戲，它告訴了我團結是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。
“不！你錯了！”“不！你才錯了，我是對的！”由于我和表弟一直配合不默契，所以我們的隊伍屢屢“戰敗”。
水槍大戰兩兩組隊，我和表弟一隊，另外兩個(gè)小朋友一隊。比賽規則是：雙方用水槍進(jìn)行作戰，率先拿到位于小區中央噴泉的鐵盒子并放到“敵方”基地的一隊獲勝。我還特意找來(lái)爸爸當裁判。我們四人個(gè)個(gè)摩拳擦掌，就等裁判一聲令下：“比賽開(kāi)始�！�
表弟一馬當先，沖了出去，而我卻選擇找了個(gè)隱蔽的地方躲起來(lái)，在一旁靜靜地等著(zhù)。表弟一對二不敵“敵軍”，非常生氣，轉身把槍口對準了我，很快我倆開(kāi)始了“自相殘殺”。不一會(huì )兒，我軍的“彈藥”所剩無(wú)幾，而敵軍則趁亂拿到了鐵盒子。我跟表弟開(kāi)始互相埋怨：“都是你，本來(lái)我的計劃是我們躲起來(lái)，浪費他們的彈藥，這樣不是省時(shí)省力嗎？”我生氣地說(shuō)。表弟瞪了我一眼：“先沖過(guò)去搶到盒子，取得主動(dòng)權，有問(wèn)題嗎？”我還想跟表弟分辯幾句，但是忽然意識到，現在這個(gè)狀況我們必須團結起來(lái)，一致對“敵”，才能反敗為勝。于是，我們很快調整了戰術(shù)，互相配合，利用所剩無(wú)幾的“彈藥”，完成了一次完美的合作，取得了勝利。
爸爸走過(guò)來(lái)給了我們勝利者的獎品，并對我們說(shuō)：“今天你們最大的收獲是學(xué)會(huì )了團結，這是非常好的，我希望你們能一直持續下去�！�
是的，生活處處皆學(xué)問(wèn)。哪怕只是孩童間的游戲，也蘊藏著(zhù)大大的道理。游戲讓我明白了團結就是力量。
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