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【精品】游戲的作文匯總5篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的游戲的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲的作文 篇1
隨著(zhù)信息技術(shù)和電子產(chǎn)品的極速發(fā)展，電腦游戲也隨之日益蓬勃。隨著(zhù)我年齡的增長(cháng)，玩的游戲越來(lái)越多，我發(fā)現了一個(gè)現象，幾乎所有的游戲，尤其是角色扮演類(lèi)游戲（簡(jiǎn)稱(chēng)RPG），無(wú)論是單機還是網(wǎng)絡(luò )，都會(huì )有主線(xiàn)任務(wù)，即使是以自由度極高而著(zhù)稱(chēng)的刺客信條和上古卷軸，也是如此。因此，玩家只要順著(zhù)這主線(xiàn)任務(wù)慢慢打，終究是能成功的。
然而有一次，我嘗試了一款游戲，名叫騎馬與砍殺戰團（簡(jiǎn)稱(chēng)騎砍）。我發(fā)現創(chuàng )建角色時(shí)便有很高的自由度，不僅可以調整角色的出身，還會(huì )影響初始的屬性，還可以調整面部特征。
角色創(chuàng )建好了，我開(kāi)始了游戲。我按照劇情，順利地幫維吉亞的商人里解救回了他的朋友，并率領(lǐng)一干民眾滅了胡作非為的隊長(cháng)。正當我躊躇滿(mǎn)志，氣貫長(cháng)虹，準備大顯身手，一展鴻圖之時(shí)，我卻驚訝地發(fā)現，我找不到主線(xiàn)任務(wù)了！
這是什么情況？沒(méi)有主線(xiàn)任務(wù)該怎么玩��！我瞬間茫然無(wú)措了。游戲里，廣褒無(wú) 垠的卡拉迪亞大陸，星羅棋布的城市、城堡、鄉村，我本是想去哪兒就去哪兒的。但我卻還是愣住了，因為我從沒(méi)打過(guò)這樣的電腦游戲，給你一片廣闊的天地，任你隨意翱翔！
我不得不百度一下，看看到底該怎么辦。然而我還是失望了。游戲的目標其實(shí)也很簡(jiǎn)單，統一全卡拉迪亞大陸。然操作起來(lái)，對我來(lái)說(shuō)卻無(wú)比艱難，因為我根本就不知道該干什么。
無(wú)奈之下，我只得硬著(zhù)頭皮，四處闖蕩，也沒(méi)有一個(gè)明確的目標，也就試試看，慢慢積累游戲的經(jīng)驗。當然，失敗也是再所難免，事實(shí)上，失敗比成功要多得多。
然而我卻在反思，為什么一個(gè)游戲有主線(xiàn)任務(wù)，我們便打得順風(fēng)順水，而一個(gè)游戲沒(méi)有主線(xiàn)任務(wù)，我們便會(huì )茫然失措呢？其實(shí)，不僅僅是游戲，我們的生活也是如此。一出生，家長(cháng)便給我們布置了主線(xiàn)任務(wù)，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、工作、結婚、生子，然后我們再給下一代布置相同的主線(xiàn)任務(wù)。
而很多成功人士，前有魯迅、沈從文、后有馬云、俞敏洪、便都是擺脫了主線(xiàn)任務(wù)，自己闖蕩社會(huì )，闖出了一片天地。我們缺的是什么呢，我覺(jué)得應該是一些勇氣，敢于擺脫主線(xiàn)任務(wù)的'勇氣，更重要的是獨立、自主，不依賴(lài)主線(xiàn)任務(wù)的獨立、自主。
游戲的作文 篇2
“叮鈴鈴”隨著(zhù)上課鈴打響，老王帶著(zhù)一種神秘感走入了教室。在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)大字“尋找007”。什么？怎么會(huì )有“007”？我不是在做夢(mèng)吧？難道又是我們寫(xiě)作文？天天寫(xiě)作文，寫(xiě)一次作文要犧牲我太多腦細胞，這太“壞”了吧！
正當我還在胡思亂想時(shí)老師突然說(shuō)：“我要請四位同學(xué)來(lái)玩游戲”。原來(lái)是游戲��！虛驚一場(chǎng)。選我選我，我的心里像一個(gè)大喇叭一樣高聲吶喊著(zhù)，十分緊張生怕老師選不到我�！疤K君，白君，孫君，佟君，上臺�！币�！我高興地走上了講臺。我可是游戲達人一定會(huì )贏(yíng)得勝利。老師給了我們四個(gè)一人一個(gè)紙條。這是什么？難道這是特工任務(wù)？我激動(dòng)地打開(kāi)紙條一看原來(lái)是身份啊�！靶∨迤妗笔裁�？像我這樣英俊帥氣的“小鮮肉”，為什么是一只豬，運氣不太好呢，至少也應該是個(gè)“007”吧。
推理開(kāi)始，高君站起來(lái)說(shuō)道：“我認為007是蘇君，因為他從拿到紙條一個(gè)勁地在笑十分可疑�！蔽乙蚕胧�007啊，可惜我是一只可愛(ài)豬。這時(shí)王君又站了起來(lái)說(shuō)：“我也認為“007”是蘇君，因為他在平常的生活中非常的狡猾�！毙值芪以趺唇苹�？我心里一萬(wàn)個(gè)白眼飄過(guò)。
大家都議論紛紛興致勃勃的討論著(zhù)推理著(zhù)，猜誰(shuí)的都有，熱鬧極了。我一邊掩飾著(zhù)身份，一邊猜測真神認為非佟君莫屬。因為當大家都沒(méi)看他時(shí)，他表現出一種很悠然的表情，當看他時(shí)他馬上露出一副緊張的模樣。憑我福爾摩斯。蘇的觀(guān)察是他沒(méi)錯了。身份公布佟君說(shuō)：“我是007”。耶！猜對的同學(xué)大叫起來(lái)。白君說(shuō)：“我是倒霉熊”到我了，我心想長(cháng)痛不如短痛，直接爽快的大喊出來(lái)吧�！拔沂切∨迤妗惫黄淙�，哈哈哈全班一陣狂笑。哈哈身材很搭配吧，我拋開(kāi)了害羞的心態(tài)和大家一起大笑起來(lái)。最后孫君是土撥鼠。游戲結束我走下臺，準備和同學(xué)們講一下我高超的演技。
“寫(xiě)——---”不會(huì )吧！
游戲的作文 篇3
今天，我們作文班玩了一個(gè)比較新穎但不怎么好玩的游戲，不過(guò)這個(gè)游戲的魅力可是別有大志呢！
游戲在不經(jīng)意中開(kāi)始了，我們分成了三組，一組和二組每二個(gè)同學(xué)又分為了一個(gè)小組。三組的開(kāi)始報起了數，現在每人都有一個(gè)序號，那些小組開(kāi)始在三組中選人，我和二組同學(xué)李俊智商量起選擇誰(shuí)，李俊智胸有成竹的說(shuō)到：“選一號，他就是我們的同桌�！蔽蚁肓讼胝f(shuō)到：“對，就選他�！�
風(fēng)水輪流轉，現在輪到被選剩下的同學(xué)選人了，只見(jiàn)他們點(diǎn)著(zhù)點(diǎn)著(zhù)我們旁邊的人一個(gè)接著(zhù)被點(diǎn)走，周邊的人一個(gè)一個(gè)的進(jìn)入了“復活賽”，“淘汰賽”。最后，我還是“落選”了，一開(kāi)始我還非常緊張，但慢慢的我的心情是有“晴天轉為了陰天”。其實(shí)，我是很想入選的，因為入了選就可以在下面坐著(zhù)，不用在上面挨凍。
這個(gè)游戲的趣味性是很高的，其次，這個(gè)游戲是讓我們感受挫折，在生活中，也有很多挫折：記得有一回，我和同班同學(xué)在一起玩耍，不知什么原因，他們突然不理我了，我很傷心，他們說(shuō)以后在也不理我了；這使我更加傷心，雖然我知道他們說(shuō)得是氣話(huà)，但是。我在晚上好好的反省，第二天，勇于和他們道歉，他們不僅又和我玩，還跟我道歉呢！
面對生活中、游戲中的種種挫折，不要氣餒，站起來(lái)把它戰勝！
游戲的作文 篇4
今天，馬老師說(shuō)要帶我們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做—貼燒餅。
一聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們議論紛紛，我聽(tīng)見(jiàn)同桌小聲嘀咕著(zhù)：“貼燒餅？到哪兒去買(mǎi)燒餅呢？”老師聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“同學(xué)們，這里的燒餅可不是真的‘燒餅’，這個(gè)游戲的規則是：兩人一組，圍成一個(gè)大圈，一個(gè)人跑，一個(gè)人追，跑的人貼到誰(shuí)前面，那么追的人就去追這個(gè)人后面站的那個(gè)人，明白了嗎？”
同學(xué)們有的說(shuō)明白，有的說(shuō)不明白，于是，老師就喊了幾個(gè)明白的人上來(lái)做示范。
老師讓秦一博跑，肖毅飛追，可秦一博像是故意要耍肖毅飛似的，故意兜幾個(gè)圈子，等到肖毅飛跑得滿(mǎn)臉通紅時(shí)，秦一博才貼到了別人前面……
看完了他倆的示范，我們才恍然大悟：原來(lái)是這樣玩呀！于是，我們在老師的指揮下兩兩一組，圍成了一個(gè)大圈，游戲開(kāi)始了。
剛開(kāi)始跑的人是“肉墩”，也就是我們班的小胖子，追的人是“兔八哥”，他跑得比兔子還快。我們都不約而同地想：“肉墩”那么胖，一定會(huì )被“兔八哥”抓住的，可結果卻大大出乎我們的意料，“肉墩”跑起步來(lái)身輕如燕，“兔八哥”還沒(méi)抓住他呢，他就已經(jīng)貼到了別人前面，“兔八哥”沮喪極了�？磥�(lái)，人不可貌相��！
“肉墩”貼的那一組的最后一個(gè)人還正納悶呢：咦，怎么沒(méi)人跑了呢？突然，他聽(tīng)到旁邊的人對他說(shuō)：“快跑！快跑！”他就不管三七二十一，一股腦地朝圈中央跑去，可沒(méi)想到意外撞到“兔八哥”懷里了，“兔八哥”高興極了：“哈，這下我可抓住你了！”弄得我們哈哈大笑。
接著(zhù)該“兔八哥”跑了，他像立刻貼在了我們那一組前面，��！到我了！我立刻反應了過(guò)來(lái)，我也繞了幾個(gè)圈子，想耍耍他，但他還算機靈，識破了我的計策，于是，他緊追不舍，我好不容易才把他甩掉，貼在了“肉墩”的前面，躲過(guò)了這一劫，我長(cháng)舒了一口氣……
正當我們玩得熱火朝天的時(shí)候，煩人的下課鈴聲響了，我們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)，而我們的笑聲還在天空中回蕩……
游戲的作文 篇5
這一次，我們十分高興，銀鈴般的笑聲在同學(xué)們的耳中蕩漾，呵呵，想知道我們在干嘛？我們在舉行一個(gè)星期才一次地班隊活動(dòng)。
我們玩的游戲是“官兵抓賊”。這個(gè)游戲的規則呢，是這樣的，紙條上分別寫(xiě)著(zhù)這四個(gè)字，誰(shuí)拿到了紙條得做出不同的表情來(lái)掩飾自己的身份�！肮佟保撼鲋饕�，如何懲罰賊；“兵”：執行“官”下的任務(wù)；“抓”：猜小賊是誰(shuí)；賊：顧名思義就是小偷了。這個(gè)游戲十分好笑，看了后絕對會(huì )讓你笑到高喊：“我缺氧了，我需要氧氣，笑死我了！”
NO：1學(xué)生老師大互動(dòng)
讓我們略過(guò)一、二個(gè)節目，換臺來(lái)到第三個(gè)節目吧！王紫妍請彭老師來(lái)到講臺與我們一起參加游戲，還邀請了鐘思韜、劉昊東、李熠東。當他們抽完票后，各自表情十分搞怪：劉昊東的臉“刷”地一下就紅了，仿佛是一個(gè)做錯事的小孩子，被當場(chǎng)抓了個(gè)現行。再來(lái)看看彭老師吧，彭老師的臉坦白似的告訴我們：“拿著(zhù)這個(gè)紙條，就像拿著(zhù)一顆炸彈��！”于是，我們立馬確定了“小偷”是彭老師。彭老師當場(chǎng)就被罰唱歌。老師問(wèn)：“我唱什么歌呀？”頓時(shí)小手如林，有的說(shuō)《青藏高原》，有的說(shuō)《當兵的人》，有的說(shuō)《長(cháng)大后我就成為了你》，而我卻說(shuō)：“老師，唱《死了也要愛(ài)》吧�！币猛瑢W(xué)們捧腹大笑。
終于，老師說(shuō)：“還是唱《當兵的人》吧，同學(xué)們給我伴奏，好不好？”“咱當兵的人，有啥不一樣，咱當兵的人……”歌聲在教室里飛揚。
NO2：小偷到底是誰(shuí)？
這一次是我和王紫妍、蔣洛佳、李偉來(lái)玩游戲。
我們各自抽完票，我偷偷地瞅見(jiàn)我是“官”，十分高興，情不自禁地做了個(gè)“耶”的手勢。同學(xué)們立刻分成兩派，議論紛紛，一派說(shuō)我是官，一派說(shuō)我是小偷。我故作鎮定，大聲說(shuō)：“不是我，真的不是我啊……”
可是，抽了“抓”票的李偉對我是“小偷”深信不疑，執意選擇了我。嘻嘻，他上當了，接受懲罰吧，我這個(gè)“官”便想了個(gè)歪主意，要他去擁抱彭老師。彭老師開(kāi)心極了，還將李偉抱了起來(lái)。
于是，游戲便在彭老師和李偉的擁抱中落幕了。
下課的時(shí)候，彭老師問(wèn)：“是誰(shuí)出了擁抱的點(diǎn)子��？”大家不約而同的說(shuō)是桐仔。我得意地想，我的聰明是無(wú)敵的哦。
這就是我們開(kāi)懷大笑的游戲，你們說(shuō)好不好玩？
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