【必備】游戲的作文八篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的游戲的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

游戲的作文 篇1

　　今天的搶凳子游戲我們玩的真開(kāi)心。

　　下午最后一堂活動(dòng)課，小王老師把3個(gè)凳子放在一起，我不解地問(wèn):“小王老師您怎么把三張凳子放在一起呢?小王老師笑著(zhù)說(shuō):今天我們要玩搶凳子游戲”，話(huà)音剛落，同學(xué)們都在歡呼:“小王老師萬(wàn)歲、萬(wàn)歲、萬(wàn)萬(wàn)歲”。

　　同學(xué)們激動(dòng)得不得了，小王老師又說(shuō):“事不宜遲，馬上開(kāi)始，老師說(shuō)了規則之后選了4個(gè)人分別是1號、2號、3號、4號，比賽開(kāi)始了，老師敲得時(shí)快時(shí)慢，不一會(huì )，4號首先出局，因為2號坐到凳子上之后把4號頂飛了。第2輪3號被1號頂開(kāi)了，因為1號的大屁股實(shí)在太大了。第3輪也是最后一輪，1號和2號兩眼對看，好像是萬(wàn)伏特的電眼，快要冒出火花。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，你瞧!他們已經(jīng)轉得好像喝了酒似的暈呼呼的。經(jīng)過(guò)激烈的對決之后1號贏(yíng)了。我們都歡呼起來(lái)了。

　　搶凳子游戲真好玩。

游戲的作文 篇2

　　在我的印象中，語(yǔ)文不過(guò)是背背寫(xiě)寫(xiě)，枯燥無(wú)味。然而今天這堂課卻讓我讓我對語(yǔ)文有了新的認識。課堂上，趙老師大聲宣布：“今天的作文課，我們來(lái)玩游戲!”老師在想什么?我們心里嘀咕著(zhù)，但是聽(tīng)說(shuō)要玩游戲，稚氣未脫的我們一陣高興。

　　游戲規則是每人在紙條上寫(xiě)一句話(huà)，然后交給老師指定的人，最后有這位同學(xué)把這些句子組成一段連貫的文字。第一個(gè)接受挑戰的是我黃巖，我向來(lái)是班里的“黃大膽”，我需要把他們給我的句子讀出來(lái)讓大家知道紙條上的內容，然后加工這些句子講給大家聽(tīng)，我總是喜歡捉弄別人，但是這次卻“聰明反被聰明誤”了，我同學(xué)的句子非常符合邏輯，而我的紙條上卻是“趙老師，黃巖，趙老師，黃巖……”最后無(wú)奈的我向老師求助，老師以“黃巖的特殊游戲”為題，直接引用了我的話(huà)，解決了這個(gè)大難題，人不能太“聰明”啊!

　　尹一航同學(xué)的游戲過(guò)程，更讓人捧腹，我給他一則廣告語(yǔ)，而孫逸飛則說(shuō)了“耶穌與粉筆頭在地中海大戰，去珠穆朗瑪峰只需花一分錢(qián)�！北緛�(lái)成為難題的句子卻因為王子豪”我的人生由我創(chuàng )造“的這句話(huà)而有了轉機。但是尹一航過(guò)于害羞，支支吾吾的憋紅了臉。還是熱心的王子豪幫助了他。他們共同努力完成了游戲，最后，我們在歡聲笑語(yǔ)中結束了游戲。

　　我們在這次游戲中學(xué)到很多，當我自己親身感受過(guò)的東西，我有說(shuō)不完的形容詞，有講不完的感受，也從不敢想把游戲帶到課堂上，但是這節課的游戲即有趣又特別，讓我明白了游戲不只是單純的玩，它也有自己的”正能量“!

游戲的作文 篇3

　　每個(gè)人都會(huì )在童年————那個(gè)懵懂無(wú)知的.階段里犯下一些自己不知道是什么，也不曉得會(huì )有什么后果的錯。那時(shí)的我們還小，只知道按照自己的意愿做事，孰不知后果會(huì )如何慘烈。

　　記得7歲那年，爸爸送我一臺游戲機，我極其興奮，愛(ài)不釋手。一閑下來(lái)，第一個(gè)想到的就是它。暑假的第三天晚上（為什么記得這么清楚，看后面就知道原因了）我躺在床上，背靠抱枕，蓋著(zhù)涼被，舒舒服服地一路過(guò)關(guān)斬殺。時(shí)間在游戲里總是開(kāi)了掛一樣飛速前進(jìn)，一不留神，就到了11點(diǎn)。到了這個(gè)時(shí)間，一向嚴格管理我的媽媽怎么可能不有所行動(dòng)。

　　媽媽發(fā)現我還在玩游戲，拖鞋都沒(méi)穿，直接沖進(jìn)我的房間，一把掀開(kāi)被子，把我拽起來(lái)，說(shuō)：“趕緊睡覺(jué)！”此時(shí)此刻，她還殘留著(zhù)一絲溫柔的語(yǔ)氣。然而，那時(shí)候的我，就像愛(ài)麗絲夢(mèng)游奇境一樣，神識早已飛出千里之外，哪里還聽(tīng)得到媽媽的聲音。手繼續噼里啪啦敲著(zhù)，頭不抬眼不睜，繼續游戲。

　　我媽這種人哪里理會(huì )到游戲達人的心情。于是，呵呵……。她大吼一聲，一把搶過(guò)游戲機。隨著(zhù)一聲巨響，游戲機瞬間從我掌心落到她手中，繼而飛上天，然后落下地。當時(shí)，那一瞬間，我覺(jué)得呼吸都停止了。我的游戲機，連別人摸一下我都舍不得游戲機，一定摔壞了！我的神識終于從夢(mèng)境中飄蕩回來(lái)了，看著(zhù)躺著(zhù)地上無(wú)辜的游戲機，我嘶聲裂肺地嚎起來(lái)。

　　我心愛(ài)的游戲機啊，別人碰一下，我都要拼個(gè)你死我活的游戲機呀，竟然被摔壞了。至于當時(shí)我為什么看也不看就確定它壞了。因為我平時(shí)沒(méi)少感受媽媽的力度，那絕對是巨靈神轉世，一揮手都能骨折，何況脆弱的游戲機。

　　我的哭聲驚天動(dòng)地，爸爸也聞聲趕來(lái)。于是，從半夜11點(diǎn)一直到凌晨4點(diǎn)，我們家，滿(mǎn)屋子回蕩的都是哭聲、男聲、女聲、爭吵聲。

　　后來(lái)，不知道什么時(shí)候，爸爸把游戲機撿起來(lái)，發(fā)現除了外殼壞了一點(diǎn)之外，其余毫發(fā)無(wú)傷。

　　話(huà)說(shuō)，這游戲機真抗摔。

游戲的作文 篇4

　　“巧算24點(diǎn)”是一種數學(xué)游戲，正如下棋一樣是一種人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的娛樂(lè )活動(dòng)。它以自己獨具的數學(xué)魅力和豐富的內涵逐漸被越來(lái)越多的人所接受。這種游戲方式簡(jiǎn)單易學(xué)，能健腦益智，是一項極為有益的活動(dòng)。

　　24點(diǎn)的游戲規則是去掉一副牌大小王，每次出4張牌，通過(guò)加減乘除和括號組成算式，求得24，其中A-K代表數字1-13。這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，然而認真玩下來(lái)就會(huì )發(fā)現有很多技巧，自己的感悟頗深。我用1、2、3、4這四個(gè)數字總結了算24點(diǎn)的心得體會(huì )。

　　“1”，在撲克牌里是“A”，我覺(jué)得它不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的數字，更是勝利的象征。它代表了第一和優(yōu)秀，就像在24點(diǎn)比賽里，誰(shuí)計算得又快又準，誰(shuí)就是小組的ＮＯ.1。24點(diǎn)不僅考驗了我們的數字運算能力，更增強了我們爭奪第一的勇氣。

　　“2”，是一個(gè)偶數。任何數和偶數相乘的結果都是偶數。當老師課前布置24點(diǎn)游戲規則的時(shí)候，我就在想為什么會(huì )是“24”呢？認真思考后才發(fā)現24是偶數，而且在1-13中，24包含1、2、3、4、6、8、12這些約數，而其他數字像25只有1、5兩個(gè)約數，22只有1、2、11三個(gè)約數，所以組合方式變少，無(wú)解的機會(huì )就多了，比賽的樂(lè )趣就小了。我想這是為什么是“24”點(diǎn)，而不是“22”、“23”或“25”點(diǎn)的原因之吧！

　　“3”，在我國古代代表的是眾多的意思�？鬃诱f(shuō)：“三人行，必有我師”。在算24點(diǎn)的活動(dòng)里，我深深地體會(huì )到了這一點(diǎn)。有幾道題，我以為根本就是無(wú)解，而有的同學(xué)卻能很快地算出。通過(guò)觀(guān)察他們的算法，發(fā)現其實(shí)可以換一種思考方法來(lái)求解。正是這種方法讓我在后面的比賽中可以迅速算出答案，如魚(yú)得水。這讓我明白有些問(wèn)題不能因為自己不會(huì )就輕言放棄，也許換一種思路，或者請教一下同學(xué)和老師，問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。

　　“4”，是代表4個(gè)人一組，用4張牌通過(guò)四則運算玩24點(diǎn)，是比賽的規則。而我總是在想，如果是5個(gè)人玩我還會(huì )不會(huì )贏(yíng)得比賽呢？如果是發(fā)5張、6張、7張牌，出現無(wú)解的機會(huì )會(huì )不會(huì )少一些呢？我現在只會(huì )加減乘除四則運算，如果我懂更多的運算法則，會(huì )不會(huì )想出更多的解法呢？后來(lái)我回家上網(wǎng)查找24點(diǎn)游戲資料，得知通過(guò)計算機分析，在52張牌中任意抽取4張就會(huì )有1820種不同的組合，其中有458種組合算不出24點(diǎn)；而5張牌無(wú)解的總數只有80； 在6張牌的情況下， 4905種不同的組合方式僅有3種組合是無(wú)解的：到了7張牌的情況下，所有組合方式（10890種）都有解。

　　這是我在24點(diǎn)游戲中的一些感觸，雖然只是一個(gè)普通的算術(shù)游戲，其中卻蘊含了那么多的道理。如果我們認真分析數學(xué)里的道理，我們將會(huì )發(fā)現更多的1234。

　　“巧算24點(diǎn)”能極大限度地調動(dòng)眼、腦、手、口、耳多種感官的協(xié)調活動(dòng)，對于培養我們快捷的心算能力和反應能力都很有幫助。

游戲的作文 篇5

　　最近，我們班級里流行起了賽爾號精靈決斗筆，一下課，同學(xué)們就三五成群地圍在一起，把教室里搞的亂轟轟的。

　　這種鉛筆稱(chēng)為“精靈決斗筆”，與別的鉛筆不同，它除了可以寫(xiě)字，還可以玩游戲，在鉛筆的筆桿外面包了一層五顏六色的紙。整支鉛筆分成五節，第一節是角色區域，上面畫(huà)著(zhù)身披鎧甲的精靈決斗士，做著(zhù)武術(shù)的樣子；第二節是色子區域，上面畫(huà)著(zhù)1、2、3、4、5、6的數字色子，和石頭剪子、布的圖案；第三節是招式區域，畫(huà)著(zhù)代表角色招式、技能的名稱(chēng)、符號等；第四節是攻擊區域，代表角色攻擊傷害的力度；第五節是判定區域，畫(huà)著(zhù)太陽(yáng)、星星、月亮的圖案�！熬�靈決斗筆”有多種玩法，有單支戰筆玩法，有雙人配合玩法。同學(xué)們都非常地喜歡這個(gè)游戲，只要一下課，就拿起筆開(kāi)始玩了。有的同學(xué)甚至連作業(yè)都忘記寫(xiě)。你瞧，老師剛離開(kāi)教室，金晨、王勝、徐諾就圍在一起，熱火朝天地玩了起來(lái)。王勝一臉嚴肅，很賣(mài)力地把鉛筆放在右手中搖了大約四五下，啪的一聲按在了桌面上，隨即拿起一看，“攻擊傷害60”，就笑地跳了來(lái)，在旁邊看的同學(xué)也鼓起了掌來(lái)。金晨不甘示弱，也是搖了幾下，一看“攻擊無(wú)效”，剛才還是滿(mǎn)臉微笑，一下子撅起了嘴，一副垂頭喪氣的樣子。這時(shí)候，其他的同學(xué)也都玩了起來(lái)，他們這兒一堆，那兒一堆，玩得可起勁了，教室里的歡笑聲，嘆氣聲，拍桌子聲，此起彼伏；“小調皮”吳佳豪，更是如魚(yú)得水，到這桌上看看，一會(huì )兒到那桌上拍幾下，一會(huì )兒又搶別的人“精靈決斗筆”，本來(lái)已經(jīng)夠亂的教室，被他這條“小魚(yú)”搞得如同一潭渾水，像個(gè)菜市場(chǎng)一樣。上課鈴聲響了，同學(xué)們還繼續在玩，都沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴聲，直到老師走進(jìn)教室。

　　這個(gè)游戲嚴重影響到了班級的紀律和衛生工作，還影響了我們的學(xué)習。我希望同學(xué)們不要在玩這個(gè)游戲了，應該玩一些健康的游戲。我建議大家下課的時(shí)候活動(dòng)活動(dòng)，放松放松情緒，做好下節課的準備工作，讓我們班成為一個(gè)更文明更優(yōu)秀的班集體。

游戲的作文 篇6

　　有一個(gè)游戲叫“千千結”，是我們上回參加親子活動(dòng)時(shí)玩的游戲。這個(gè)游戲非常有意思，首先參與游戲的人手牽手圍成一個(gè)圓圈，站好后記住自己左右手所牽的人，然后每個(gè)人和對面的人快速地對調。重新站好后，大家再把自己原來(lái)左右手牽的人重新?tīng)科饋?lái)。說(shuō)到這里，你能想象此刻的情景嗎？哈哈！告訴你，那天做游戲的時(shí)候，我們可熱鬧了，大家差一點(diǎn)分不清東西南北了！

　　終于，我們勉強站好了，嘿！我們結成了一個(gè)很大很大的“結”，哦，原來(lái)游戲的名字是這樣得來(lái)的。接下來(lái)就是要求在不松手的前提下，大家想辦法把結打開(kāi)，再重新圍成原來(lái)的那個(gè)圈。這就要考驗大家誰(shuí)有技巧，誰(shuí)有耐心了。這個(gè)游戲很有趣，大家有機會(huì )不妨試試喲！

游戲的作文 篇7

　　哈哈哈……從我們教室不斷傳出陣陣歡笑。瞧，我們正在玩一個(gè)有趣的游戲對著(zhù)干。

　　游戲規則是：老師說(shuō)什么，我們必須得反著(zhù)做。比如說(shuō)：老師說(shuō)立正，我們就得坐下……如果做錯了或反應慢，就淘汰出局。

　　開(kāi)始游戲了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。游戲開(kāi)始！老師說(shuō)道。教室里立刻鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都認真側耳傾聽(tīng)。立正。同學(xué)們像木頭人般坐著(zhù)，一動(dòng)也不動(dòng)。大家這一輪安全通過(guò)！老師剛說(shuō)完，教室里就響起開(kāi)心得歡呼聲。抬左手。同學(xué)們齊刷刷地抬起左腳來(lái)，只有幾個(gè)同學(xué)不知所措地抬起左手，又抬起腳……

　　你，淘汰。一位同學(xué)出局……

　　游戲進(jìn)入白熱化階段，教室里地氣氛立刻緊張起來(lái)。我的心也不由地撲通撲通跳著(zhù)。不過(guò)，我也十分興奮，像小兔子似的蹦來(lái)蹦去，等待著(zhù)新一輪挑戰地來(lái)臨。起立、坐、起立。同學(xué)們手忙腳亂，有的起立，有的坐下，參差不齊。這次，有好多同學(xué)都做錯了，全都垂頭喪氣地回去了。原以為游戲已接近尾聲，可是一波未平，一波又起呀，狡猾地老師對剩下的同學(xué)們說(shuō)：都回去吧。沒(méi)有多想，她們都乖乖地回到了座位。這時(shí)，老師偷偷奸笑了一下，便對我們說(shuō)：你們都輸了，干嘛要回去呢？我們一頭霧水，你看看我，我看看你，愣了幾秒后才恍然大悟。呵！我們真是笨！

　　驚險又好玩的游戲結束了，這堂作文課，老師不但鍛煉了我們的反應能力，還指導我們認真寫(xiě)了一篇作文，真有趣！

游戲的作文 篇8

　　今天我們玩了一個(gè)名字很?chē)樔说挠螒�，叫作“鬼臉秀一秀”。最后參賽那組獲得了勝利。我真的好失望：為什么獲勝的不是我們？

　　事情是這樣的，今天下午我們來(lái)到教師上課。老師讓我們來(lái)扮鬼臉，此話(huà)一說(shuō)，同學(xué)們都議論紛紛。老師先給我們說(shuō)了游戲要求，又給我們發(fā)了道具。為了能讓我們放得開(kāi)表演，老師給我們看了她的“自黑”照片。老師的照片真是太搞笑了，笑得我肚子疼。

　　游戲開(kāi)始前，老師先讓我們討論了一下各組的表情動(dòng)作，同學(xué)們討論的熱鬧非凡。討論結束了，我們該比賽了。老師問(wèn)大家：“誰(shuí)愿意給大家展示下自己的鬼臉？”沒(méi)有人愿意上臺，老師就想到了一個(gè)好主意。老師說(shuō)：“每個(gè)小組派一名隊員，來(lái)‘剪刀、石頭、布’。誰(shuí)輸給我，整個(gè)小組就上去做鬼臉。誰(shuí)組贏(yíng)了，就暫時(shí)躲過(guò)一劫�！�

　　首先是我們組和老師PK，結果我們輸了。我們組就上去做了鬼臉。我們做得鬼臉太搞笑了：我們用手扒著(zhù)臉，眼睛上翻，做出了一個(gè)恐怖的表情。為了達到更好的效果，我們還把紙撕成一條一條的含在嘴里，活像呲牙咧嘴的僵尸。后來(lái)，其他組的隊員也陸續上臺表演，它們的鬼臉也做得非�！翱植馈�。

　　我非常喜歡這個(gè)游戲。以后我要勇敢一點(diǎn)，更大膽地表現自己。

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