精選有趣的游戲的作文合集十篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的有趣的游戲的作文10篇，希望對大家有所幫助。
有趣的游戲的作文 篇1
今天告老師帶我們做了一個(gè)有趣的游戲——交頭接耳。
游戲規則：1.把同學(xué)們分成兩組，每組的第一個(gè)同學(xué)在一分鐘內背完紙條上的內容2.悄悄地說(shuō)給第二個(gè)同學(xué)，以此類(lèi)推。3.最后一個(gè)同學(xué)大聲將聽(tīng)到的內容復述出來(lái)，哪組準確且速度快就獲勝。
游戲開(kāi)始了。我的心情非常興奮。把手放在胸口都能感覺(jué)到心跳在加快�？纯幢窘M的同學(xué)們胸有成竹的樣子，我暗想我們一定贏(yíng)！老師發(fā)紙條了，我快速地記 著(zhù)紙條的內容：兩點(diǎn)是冰，三點(diǎn)是澄，四點(diǎn)是蒸，兩點(diǎn)是冷，三點(diǎn)是清，四點(diǎn)是點(diǎn)。我很快就找到了規律：兩點(diǎn)這一句是冰冷，三點(diǎn)這一句是澄清，四點(diǎn)是蒸點(diǎn)。我 馬上把內容告訴王語(yǔ)晗，語(yǔ)晗卻沒(méi)有聽(tīng)懂，一頭霧水的表情，眼看另一組的楊開(kāi)宇馬上就要說(shuō)完了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想一定要冷靜下來(lái)，于是，我平靜下 來(lái)又仔細地說(shuō)了一遍，語(yǔ)晗好像立馬明白了，轉身告訴了瑞健。這時(shí)，那一組的最后一個(gè)同學(xué)開(kāi)始復述了，我急得想替瑞健說(shuō)出來(lái)，瑞健終于復述出來(lái)了，但那一組 搶先一步，贏(yíng)了。
想想開(kāi)始時(shí)我們那么胸有成竹，唉！都有馬失前蹄的時(shí)候.這個(gè)游戲讓我明白：背誦時(shí)找到規律會(huì )記得更快，一定不要慌張，組員一定要配合好，雖然我們輸了，但今天還是很快樂(lè )。
有趣的游戲的作文 篇2
今天作文課上，徐老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)小男孩的頭像，唯獨沒(méi)有鼻子。我們面面相覷，不知道這是要干什么。今天的課，咱們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，叫‘畫(huà)鼻子’！”
游戲開(kāi)始了，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。徐老師請了三個(gè)同學(xué)。第一個(gè)是李珺涵，只見(jiàn)徐老師拿著(zhù)一條毛巾把她的眼睛蒙上，再扎緊，又讓她原地轉了三圈。轉完后，李珺涵一下子分不清東南西北了，嘭”一聲撞上了講臺。這時(shí)，有的同學(xué)為她擔心，有的撲哧”一聲笑了出來(lái)，還有的大聲提醒她：往左一點(diǎn)！多了，往右！一直走”終于，她走到了黑板前。
只見(jiàn)她的左手在空中摸來(lái)摸去，拿著(zhù)粉筆的右手想畫(huà)又不敢畫(huà)。坐在前排的奚博帆緊張地用手邊比劃邊說(shuō)：往右！往右！”不對，往左！”就連我也忍不住喊出聲來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，她似乎下定了決心，終于把鼻子畫(huà)了上去�？�，她把鼻子不偏不倚地畫(huà)在了準確的地方。教室里響起了熱烈的掌聲。接下來(lái)，其他兩個(gè)同學(xué)不是把鼻子畫(huà)到了嘴巴左邊，就是畫(huà)在了臉的外面。
你看，人沒(méi)有鼻子很難看，被蒙住眼睛就看不見(jiàn)方向，看來(lái)我們的五官是缺一不可的呀！另外，做任何游戲或事，都要有團隊精神，互相幫助，才能取得勝利。
有趣的游戲的作文 篇3
“這是什么呢？”“不知道呀！”“我來(lái)，我來(lái)！”教室里怎么這么熱鬧呀？原來(lái)同學(xué)們在玩游戲，這個(gè)游戲就是問(wèn)特點(diǎn)，猜東西。
這個(gè)游戲怎么玩呢，就讓我來(lái)跟你們說(shuō)一說(shuō)吧！老師那兒有一樣東西，同學(xué)們問(wèn)這樣東西的特點(diǎn)，然后老師來(lái)回答，同學(xué)們根據答案猜這東西是什么，猜對了有獎勵喲。對了，每個(gè)人只有一次提問(wèn)的機會(huì )，可要好好珍惜呀。
這樣神秘的東西被紙團包裹著(zhù)，紙團皺巴巴的，摸上去很柔軟，我用手掂一掂，它很輕，同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，誰(shuí)也不敢提問(wèn)，似乎生怕浪費掉這次機會(huì )呢。
開(kāi)始提問(wèn)了，小朱同學(xué)把手舉得高高的，還不停地揮舞著(zhù)雙手，說(shuō)道：“我來(lái)，我來(lái)�！崩蠋熆此呀�(jīng)非常迫不及待了，就請他提問(wèn)，他想了想，對老師說(shuō)：“它是什么形狀的呢？”
老師假裝思索了一會(huì )兒，對同學(xué)們說(shuō)：“它呀，是橢圓形的�！�
這時(shí)，吳佳妮急不可耐地舉起手，老師點(diǎn)了她，她苦思冥想了一會(huì )兒，趴在桌子上，對老師不緊不慢地說(shuō)：“我知道啦，它是尺子�！�
老師笑了笑說(shuō)：“不是！”同學(xué)們覺(jué)得吳佳妮很可惜，白白浪費了提問(wèn)的機會(huì )。
這時(shí)還剩下四位同學(xué)可以提問(wèn)了，陳邵涵舉起手，問(wèn)道：“它是什么顏色的？”
老師想了想，回答道：“它和教室里桌子的顏色差不多�！�
這時(shí)，小張也舉起手來(lái)，她搓了搓手，說(shuō)道：“這東西有多大？”
老師四處看了看，拿著(zhù)小張的水瓶蓋，說(shuō)：“它跟這個(gè)水瓶蓋差不多大�！�
最后只剩下我和大張兩位同學(xué)沒(méi)有提問(wèn)了。大張猶豫了一會(huì )兒，跟老師說(shuō)：“我來(lái)吧�！苯又�(zhù)她問(wèn)：“它能做什么呢？”
“它能吃�！甭�(tīng)了老師的回答，所有人像陷入了迷宮深處一樣，亂成一團。
就剩下我一個(gè)人沒(méi)有提問(wèn)了。我站起來(lái)好奇地問(wèn)老師，“它是扁的，還是鼓的呢？”
老師笑瞇瞇地告訴我：“它是鼓的�！钡降资鞘裁茨�？根據老師的提示，我猜測應該是橢圓形的雞蛋。
馬上就要揭示謎底啦！同學(xué)們都激動(dòng)極了，真想快點(diǎn)知道這樣東西是什么？有的同學(xué)雙手合十，希望自己能猜對，有的恨不得自己的眼睛長(cháng)在紙包上面。紙團一層一層被打開(kāi)，果然是雞蛋，我們都猜對啦！
下課鈴聲響了，每個(gè)人都得到了一份小禮物，滿(mǎn)意地離開(kāi)了，我想：?jiǎn)?wèn)特點(diǎn)，猜東西這個(gè)游戲真有意思，只要根據特點(diǎn)提問(wèn)，慢慢縮小范圍，答案就能浮出水面！
有趣的游戲的作文 篇4
今天下午，老師帶著(zhù)我們在教室里玩了一個(gè)游戲。
游戲開(kāi)始前，老師給我們設了一個(gè)懸念，告訴我們說(shuō)：“現在咱們來(lái)玩一個(gè)名叫‘數字陷阱’的游戲吧！”同學(xué)們立刻歡呼雀躍起來(lái)。有的滿(mǎn)懷期待地盯著(zhù)老師，顯得驚訝與好奇；有的雖然緊張地左顧右盼，但也按捺不住心中的興奮；有的沾沾自喜，胸有成竹地得意起來(lái)……正當我熱切期待時(shí)，老師卻賣(mài)了個(gè)關(guān)子——大家猜猜是怎樣的游戲？教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師突然宣布游戲規則：老師和同學(xué)們齊數5秒后，由老師隨機抽一組，抽中的組就按座次由前至后報數，報到3的倍數時(shí)不報數字而擊掌，如果不擊或擊錯就進(jìn)入“陷阱”。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
全班齊數5、4、3、2、1，游戲便開(kāi)始了！二組被“幸運”地抽中后就開(kāi)始了他們的“報數旅程”。起初，同學(xué)們還比較順利地進(jìn)行著(zhù)，可數到“7”時(shí)，突如其來(lái)的錯誤截斷了順暢的數字列車(chē)，我好奇地探過(guò)頭去，弄清了究竟：原來(lái)是夏××同學(xué)因為太緊張，成了陷阱里的第一位“不速之客”。只見(jiàn)她的.臉變得比紅綠燈還快，一下子紅得像一團燃燒的火焰，然后埋進(jìn)了手臂里，恨不得馬上鉆進(jìn)地縫，再之后她害羞地低著(zhù)頭，咬緊嘴皮，無(wú)奈地進(jìn)入“陷阱”，同學(xué)們隨之捧腹大笑起來(lái)。她心中肯定在想：“我怎么這么倒霉呀！這么快就落入‘陷阱’，好尷尬�！本o接著(zhù)，輪到了我們組，我的心好像提到了嗓門(mén)眼，又像是端著(zhù)的一窩兔子——撲撲亂跳。數字越來(lái)越接近我，我也越來(lái)越緊張。正在這時(shí)，前桌的浦××卻鬧出了笑話(huà)，正好解了我的圍，當她走進(jìn)“陷阱”時(shí)，全班同學(xué)“熱烈歡送”，夏××眉開(kāi)眼笑地歡迎這個(gè)“難友”，看樣子比中獎還高興！
我才舒了一口氣，游戲繼續從我們這桌進(jìn)行，同桌剛擊掌完畢，我就慌忙站起來(lái)胡蒙亂猜“13”，等我反應過(guò)來(lái)才知道居然蒙對了！心中的巨石終于落地了！同學(xué)們激動(dòng)興奮的心情隨著(zhù)扣人心弦的報數聲緊張地跳躍著(zhù)，“倒霉狼”陸續掉入陷阱，全班也數次爆發(fā)出歡笑聲。
下課了，游戲也結束了�！靶疫\羊”幸災樂(lè )禍地俯瞰著(zhù)陷阱里狼狽不堪的“倒霉狼”，數一數，竟有16名落網(wǎng)，其中居然包括令人意想不到的“新任”數學(xué)科代表！這個(gè)“案例”能不讓同學(xué)們吃驚嗎？大家紛紛議論�！暗姑估恰庇械暮┬Σ恢�，抓耳撓腮，活像彌勒佛；有的垂頭喪氣，頭低得仿佛要扎進(jìn)土里；有的眼神呆滯，心不在焉，不知是否應了那句“身在曹營(yíng)心在漢”……
這真是一次有趣的游戲活動(dòng)，我到現在想起來(lái)還意猶未盡，總結下來(lái)，只有冷靜鎮定，勤于動(dòng)腦，專(zhuān)心致志，才能取得勝利。
有趣的游戲的作文 篇5
上班會(huì )課了，老師說(shuō)今天我們來(lái)玩貼鼻子的游戲。
老師先在黑板上畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有鼻子的小丑，讓丁丁去給小丑貼鼻子，老師還拿了一塊布蒙在丁丁的眼睛上，丁丁拿著(zhù)“鼻子”慢慢地走到畫(huà)前，摸了一下，就把“鼻子”貼好了。但是同學(xué)們都笑了起來(lái)。丁丁把布拿下來(lái)一看，原來(lái)他把“鼻子”貼在了小丑的眼睛上了。這個(gè)游戲真有趣！
有趣的游戲的作文 篇6
快聽(tīng)，這些歡笑聲是從哪里傳來(lái)的？哦，原來(lái)是從學(xué)校三年級語(yǔ)文教室里傳出來(lái)的��！
這里正在舉行一個(gè)別開(kāi)生面的“踢毽子小鬼”的游戲。第一次踢毽子的人最逗了，先上來(lái)三位同學(xué)，他們各自雙手攥著(zhù)毽兒，眼睛連動(dòng)都不敢動(dòng)，好像很緊張。
開(kāi)始踢毽了，其中一個(gè)小胖子把毽子從東邊踢到了西邊，然后跑過(guò)去，撅起大屁股，撿起了毽子，有笨重地踢起來(lái)。他一腳把毽子踢到了我邊上的同學(xué)，嚇得那位同學(xué)直抱頭。該我上場(chǎng)了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，捏起毽子，往天上一拋，眼睛緊緊盯著(zhù)毽子，用力一踢，但我拋得太遠了，沒(méi)踢著(zhù)。第二次，為了不讓同學(xué)們笑話(huà)，我更加地認真。我撿起毽子，輕輕往天上一拋，眼睛加倍努力地盯著(zhù)毽子。只聽(tīng)“嗖”的一聲，毽子不知去了哪里，我覺(jué)得踢著(zhù)了。但一低頭，嗚嗚嗚，又沒(méi)踢著(zhù)。這是教室里的同學(xué)哄堂大笑，我假裝笑著(zhù)走下臺，其實(shí)，我早已怒氣沖天了。下一組也好不到哪兒去，不過(guò)有一位同學(xué)很棒，一連踢了三個(gè)。最后大人的踢毽子比賽也開(kāi)始了，他們比我們踢得多得多，最好的踢了二十多下呢！
在這歡樂(lè )之中，我也懂得了熟能生巧，原來(lái)干什么事情都要有技巧。
有趣的游戲的作文 篇7
今天，老師宣布我們玩一個(gè)游戲，規則是把一只手放進(jìn)口袋里，摸一樣東西，說(shuō)出它的大小、形狀、感覺(jué)。老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就表現出高興的樣子。有的興奮不已、有的眉飛色舞、有的迫不及待，想知道袋子里有什么東西。
游戲開(kāi)始了。第一個(gè)人走向了講臺，他雖然面帶微笑，但兩手緊握成拳頭狀。我猜他的心情肯定是即高興又緊張。接著(zhù)，他把手放進(jìn)口袋里，摸了一樣東西說(shuō)：“它的形狀是心形的，跟手掌差不多大，軟軟的�！贝蠹矣械牟率翘枪�，有的猜是海綿，有一個(gè)人猜是盒子。答案揭曉了，是一個(gè)盒子。唉,只有一個(gè)人猜對了，同學(xué)們都唉聲嘆氣起來(lái)。
最好玩的時(shí)候到了，老師要求把兩只手都放進(jìn)去，摸兩樣東西。
第二個(gè)人大步流星地走上了講臺。她先把左手放進(jìn)了口袋里，摸了一樣東西說(shuō)：“形狀是心形，比較小，感覺(jué)硬硬的�！贝蠹矣械牟率翘�，有的猜是小盒，有的猜是油泥。答案揭曉了，是一個(gè)糖果。猜錯的同學(xué)們又一次唉聲嘆氣起來(lái)。然后，她把右手伸進(jìn)了口袋里，又摸了一樣東西說(shuō)：“形狀是長(cháng)方形的，跟大拇指差不多大，感覺(jué)軟軟的�！贝蠹矣械牟率窍鹌�，有的猜是軟糖。答案揭曉了，是橡皮。大家眼巴巴地看著(zhù)猜對的同學(xué)上臺“領(lǐng)獎”。
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了觀(guān)察東西不僅要用眼看，還要用手摸。
有趣的游戲的作文 篇8
“哈哈哈…”一陣陣笑聲從四（2）班的教室里傳出來(lái)，這是怎么回事呢？原來(lái)我們在玩猜成語(yǔ)游戲。
表演者是李佳樂(lè )，唐老師把答題紙給李佳樂(lè )看了一眼。他無(wú)奈地笑了笑，然后彎下腰往地一滾，接連滾了好幾下，像刺猬遇到了敵人，縮成一個(gè)球團，向前滾。又手腳并用表演完之后，李佳樂(lè )利索地爬了起來(lái)，教室頓時(shí)哄堂大笑，好多人都猜了出來(lái)，就是：連滾帶爬，我也不例外。唐老師說(shuō)：“要不要再讓李佳樂(lè )表演一次！”“好！”全班的同學(xué)齊聲喊道。李佳樂(lè )不假思索地往地上一躺，輕車(chē)駕熟地表演起來(lái)一滾，再一爬。全班又一次哄堂大笑。
接下來(lái)，到曹謙睿了。唐老師又把答題紙給他看了一眼，曹謙睿一臉無(wú)奈，好像這個(gè)成語(yǔ)很難一樣。只見(jiàn)他兩只手在身旁搖擺著(zhù)。究竟是什么呢？揺搖欲墜？不對，可我們怎么都猜不出。這時(shí)，有人小聲說(shuō)：“是翩翩起舞�！爸闭鎱柡�，這都猜得出！”唐老師說(shuō)，“曹謙睿演得不好。請顧子菲來(lái)演一下�！敝灰�(jiàn)顧子菲身體微微傾斜，邁著(zhù)小碎步，雙手一上一下舞動(dòng)著(zhù)，臉上洋溢著(zhù)甜美的笑容，將“翩翩起舞”這個(gè)詞表演得淋漓盡致可真像一位真正的舞者。
最后輪到李佑恒表演了，只見(jiàn)他低著(zhù)頭，閉著(zhù)嘴，皺著(zhù)眉站在那里一聲不吭。唐老師提示我們要看他的表情，但大家猜了好多個(gè)，卻全錯，我還以為是低頭不語(yǔ)呢。唐老師又換了曹謙睿上場(chǎng)，結果卻沒(méi)有，我們全軍覆沒(méi)。這時(shí)李估恒說(shuō)出了這個(gè)成語(yǔ)，是愁眉不展。唐老師說(shuō)：“不算，你是看了紙的，所以知道�！比喽忌盗搜�，竟然是愁眉不展，真是出乎意料��！“叮鈴鈴…”下課了，有趣的猜成語(yǔ)游戲就在同學(xué)們的歡笑中結束了，可同學(xué)們卻還沉浸在剛才的游戲中。
有趣的游戲的作文 篇9
寒假的一天，媽媽帶我去海濱公園的游樂(lè )場(chǎng)玩。游樂(lè )場(chǎng)像一個(gè)歡樂(lè )的海洋，海面上翻騰著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的波浪。游樂(lè )項目像一把把神奇的鑰匙，打開(kāi)了一扇扇喜悅、勇氣、恐懼的大門(mén)。
游樂(lè )場(chǎng)熱情地歡迎我來(lái)到他們的樂(lè )園。自控飛機一邊把忽上忽下的小飛機當成手臂，上下?lián)]舞著(zhù)，對我說(shuō)："來(lái)吧，快來(lái)吧！"一邊像個(gè)芭蕾舞演員，踮著(zhù)腳尖在原地旋轉。海豚滑水車(chē)穿著(zhù)金碧輝煌的衣服，唱著(zhù)優(yōu)美的歌曲，在它的軌道上悠閑地散步。它邀請我說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，讓我們一起散步吧！”果蟲(chóng)滑車(chē)披著(zhù)五彩斑斕的衣裳，衣服上的小黑點(diǎn)像一顆顆紐扣。一雙碩大的眼睛頑皮地盯著(zhù)我。像一陣風(fēng)跑到我跟前邀請我跟它一起冒險。
突然，我聽(tīng)到一片尖叫，伴隨著(zhù)一陣打雷般的聲響。原來(lái)是青蛙跳的游戲。我看見(jiàn)一座高高的三棱柱形狀的建筑，頂上蹲著(zhù)一只大青蛙。它高高地昂著(zhù)頭，挺著(zhù)身子，凝視著(zhù)遠方，如同一位機敏的獵人，正在等待不幸的獵物出現。又好似一位帥氣的青蛙王子，坐在它那高大的宮殿頂上等著(zhù)心愛(ài)的公主來(lái)到。
我像一只小青蛙坐在宮殿城墻外的座椅上，如同跳進(jìn)了一個(gè)水桶�！岸ｂ忊彙�，座位開(kāi)始緩緩地往上升，就像水井邊有個(gè)洗衣服的婦女，正吃力地把我和水桶往上拽。當拽到宮殿頂層，水桶的繩子好像斷了一樣，突然往下掉，我感覺(jué)自己像石頭往下墜落，不禁大聲尖叫了起來(lái)，就像看見(jiàn)了惡魔般。水桶掉落在半空中又停了下來(lái)，仿佛汽車(chē)突然來(lái)了個(gè)急剎車(chē)。還沒(méi)等我長(cháng)出一口氣，水桶又往下掉，像個(gè)出故障的火箭正往地球上墜毀。我像掉入了懸崖。接著(zhù)，水桶又往上升了一段距離，然后急速下降，升升又降降。我像海面上處于暴風(fēng)雨中的一艘小船，上下顛簸著(zhù)，又像被關(guān)在籠子里的青蛙，急得直跳腳。終于水桶又被輕輕地放回到水中，游戲結束了。我這只受盡驚嚇的青蛙可以安全地跳回地面了。
我真高興，青蛙跳不但鼓足我去挑戰各種游戲的勇氣，而且讓我明白勇氣可以解決一切困難。
有趣的游戲的作文 篇10
今天，我們在教室里玩了一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲——道聽(tīng)途說(shuō)，同學(xué)們個(gè)個(gè)興致勃勃。
游戲開(kāi)始了，老師走到第一位同學(xué)身邊，俯下身子，雙手握成喇叭狀，緊貼著(zhù)那位同學(xué)的耳朵，悄悄地說(shuō)了句話(huà)，聲音比蚊子聲還低。我心急如焚，恨不得長(cháng)出一對順風(fēng)耳，可以聽(tīng)到老師說(shuō)的話(huà)。我伸長(cháng)脖子，屏住呼吸，可啥也聽(tīng)不清。唉，老師到底說(shuō)了什么呀？我默默地想。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)往下傳，看著(zhù)他們的樣子，我坐立不安，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我在心里默默地祈禱著(zhù)：“上帝保佑，千萬(wàn)別傳錯��！”終于傳到我了，呀！不好，我好像沒(méi)聽(tīng)清楚！不管了，傳吧，說(shuō)不定還能蒙對呢！我立刻轉過(guò)身去，把知道的一五一十告訴了后面的同學(xué).......
游戲結束了，每排最后一位同學(xué)公布了“答案”：“東邊的牛奶傳過(guò)來(lái)”“西邊的牛羊去玩”.......真是五花八門(mén)，同學(xué)們笑得前俯后仰。最后老師公布了正確答案，原來(lái)是“東村的牛郎和西村的劉娘去湖塘”�？磥�(lái)，大家都傳錯了。
經(jīng)過(guò)這次游戲，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人不能輕易相信別人傳來(lái)的話(huà)，不能以訛傳訛，否則會(huì )鬧笑話(huà)的。
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