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心有靈犀游戲作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的心有靈犀游戲作文，希望對大家有所幫助。
心有靈犀游戲作文1
今天，老師給我們玩了一個(gè)游戲“心有靈犀”。
規則很簡(jiǎn)單。所有人分為男、女兩隊，每隊一人上臺看提示牌上給的成語(yǔ)并表演出來(lái)，另一人則在下面猜。最后答對多的一隊獲勝。
第一輪，我方沈帥奇、王一舟上臺。沈帥奇演，王一舟猜。沈帥奇看到第一個(gè)成語(yǔ)后，露出驚訝的表情，王一舟立即回答：“目瞪口呆！”“對了！”老師說(shuō)。啊，這也太快了吧，我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就這么“稀里糊涂”的答對了！第二個(gè)成語(yǔ)，沈帥奇指指眉毛，又跳來(lái)跳去。引起大家一陣哄堂大笑。王一舟卻十分冷靜，迅速判斷�！懊硷w色舞！”“又對了！”王一舟簡(jiǎn)直是神速，飛快地回答了。
現在到女生隊了�？伤齻冎е嵛�，沒(méi)一個(gè)人想上臺。最后老師點(diǎn)名陸怡榕和徐梓萱。徐梓萱一上臺就蒙了，“這怎么演��？”看著(zhù)她半天不動(dòng)，大家紛紛催促她，她終于動(dòng)了。她先比劃個(gè)一，又指指嘴。大家猜出是“口”，接著(zhù)她又比劃三，用手擺來(lái)擺去。我脫口而出，“抽大嘴巴子！”全場(chǎng)一陣大笑，沈帥奇笑得直拍桌子。她又比四，同時(shí)用手扇來(lái)扇去。我又說(shuō)：“這不還是扇大嘴巴子嗎？”全場(chǎng)又一次爆笑。徐梓萱徹底被我們笑蒙了，她原想用手擺動(dòng)表示河水波浪，結果被我們“拆臺”了。這時(shí)不知是誰(shuí)，猜出來(lái)第四個(gè)字是“河”。王一舟立馬說(shuō)：“口若懸河！”雖然老師笑笑不說(shuō)話(huà)，但大家心中都心領(lǐng)神會(huì )，“應該就是了！”可陸怡榕還是不開(kāi)竅，徐梓萱也無(wú)可奈何，只得認輸。
由于女生上輪輸了，接下來(lái)的還是她們來(lái)登臺。這次是沈姝宇演，濮靜怡猜。只見(jiàn)沈姝宇把手遮在額頭上，四處張望。王一舟叫道“孫悟空？”大家捧腹大笑。沈姝宇又比劃了好久，大家還是沒(méi)猜出來(lái)。最后她公布答案：“是見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)��！”大家都茅塞頓開(kāi)。
這回又輪到男生了。這次是我來(lái)表演，顧哲銘猜。我一看提示牌上的成語(yǔ)是一字千金，心中頓時(shí)沒(méi)底：這怎么演呢？我想了一會(huì )，比出兩個(gè)一。沈師奇說(shuō)：“一！”好，第一個(gè)字是“一”，他猜對了。我松了一口氣。我又比“二”，接著(zhù)做出寫(xiě)字的動(dòng)作。大家紛紛猜是“寫(xiě)”，就是不說(shuō)“字”真急人呀！我沒(méi)辦法，只得先比第三個(gè)字了。我比個(gè)三，用右手在空中寫(xiě)一個(gè)"OOO1"，在他們那邊看就是"1OOO"。我寫(xiě)了幾遍，大家都沒(méi)聲音。這時(shí)，又是王一舟道：“一字千金！”大家都十分佩服他的“快、準、狠”。第二個(gè)成語(yǔ)是“只手遮天”這個(gè)詞，我比劃出來(lái)，大家也猜了出來(lái)。
游戲接近了尾聲，這個(gè)游戲很考驗人的想象力，我回家也一定要再試一次！
心有靈犀游戲作文2
今天老師帶我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲，叫“心有靈犀”。游戲的規則是老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，讓一個(gè)同學(xué)來(lái)描述，另一個(gè)同學(xué)猜測，但不能出現和詞語(yǔ)中一樣的字或同音字，那可是犯規了哦！這兩個(gè)同學(xué)若猜得很快、很準，才能叫“心有靈犀”，要是配合沒(méi)有默契，那可變成了“心在滴血”的慘案了！
我們先來(lái)一場(chǎng)“熱身賽”。坐在第一排的梁一凡“毛遂自薦”，手高高地舉起，指尖都要碰到蔣老師的鼻子了。蔣老師讓梁一凡選擇一位猜測者做搭檔，梁一凡笑嘻嘻地說(shuō)：“還是選個(gè)男生比較‘心有靈犀’吧�！弊罱K“幸運”的徐婧嘉被選中了。小徐背對著(zhù)黑板，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地看著(zhù)梁一凡。蔣老師在黑板上寫(xiě)上了“辣子雞”三個(gè)字。全班頓時(shí)哄堂大笑，笑得徐婧嘉那自信滿(mǎn)滿(mǎn)的神情一下子“晴轉陰”，雙眼呆呆地望著(zhù)梁一凡，嘴張得大大的，一臉懵圈的樣子。我猜他此刻一定在想：“蔣老師肚子里壞點(diǎn)子多著(zhù)呢，也不知出了什么題，梁一凡��！你可別讓我‘心在滴血’呀�！�
梁一凡依然一臉笑嘻嘻地說(shuō)：“是一道川菜，三個(gè)字�！笨尚戽杭芜�是一臉懵圈。這可急壞了梁一凡，他趕忙提醒：“川菜有什么特點(diǎn)？”徐婧嘉試探地回答：“辣？”梁一凡立即興奮地說(shuō)：“對了，有人在求情時(shí)會(huì )說(shuō)我上有老，下有小的小是什們意思？”“是兒！”徐婧嘉不假思索地說(shuō)�！安粚Σ粚��！绷阂环策B連擺手，“兒下一個(gè)字�！薄白印薄笆堑�！是的！”只見(jiàn)梁一凡上下用力地揮著(zhù)手臂，嘴里發(fā)出“咯咯噠”“咯咯噠”的聲音，活像一只剛下過(guò)蛋的`母雞——為了讓對方能猜出來(lái)，梁一凡也是豁出去了�！笆抢弊与u！”徐婧嘉脫口而出——總算是猜出來(lái)了，看來(lái)他們倆還算是“心有靈犀”的一對��！
最有趣的一對要數陸采彤和高子昂了。陸采彤饒有興致地看著(zhù)蔣老師�？墒Y老師在黑板上寫(xiě)下了“五馬分尸”這四個(gè)字后，她的笑容消失了，立即“苦”著(zhù)臉，用手托著(zhù)下巴，認真地想了起來(lái)。蔣老師一聲令下，班里卻鴉雀無(wú)聲，這回連陸采彤自己也笑了起來(lái)。她又稍加思索，便開(kāi)始描述：“這是一個(gè)四字成語(yǔ)�！蓖�，真是太厲害了，一下子就讓高子昂縮小了猜測的范圍，我在心底暗暗為她叫好�！拔覀儼鄬O無(wú)憂(yōu)是幾號？”“五號！”高子昂快速地答出。陸采彤馬上興奮了起來(lái)，“對！對！古代人們都騎什么？”“馬，五馬分尸，五馬分尸對不對？”高子昂邊跳邊叫。坐在座位上的觀(guān)眾們驚得目瞪口呆，好一會(huì )才響起陣陣掌聲——他倆不愧為一個(gè)班的同學(xué)，太“心有靈犀”了！
這個(gè)游戲既鍛煉了同學(xué)們的默契配合能力，又讓同學(xué)們的表達能力得到了提高，真是一個(gè)一舉兩得的好游戲，看來(lái)我得把這個(gè)游戲引進(jìn)到我們班玩一玩。
心有靈犀游戲作文3
“哈哈！”這是哪兒傳來(lái)的歡笑聲？瞧！是220班的班會(huì )課，他們正在玩一個(gè)游戲——心有靈犀。
主持人龔成愷開(kāi)始講游戲規則：“每?jì)扇艘唤M，一人背對黑板，一人正對黑板，我在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)成語(yǔ)，正對黑板的人向背對黑板的人說(shuō)詞語(yǔ)的意思或動(dòng)作來(lái)提示他。背對黑板的人只有25秒來(lái)猜，在這25秒里如果猜錯了了，就請下去，如果猜對了，就給他加一分。明白了嗎？游戲現在開(kāi)始，有請陳思逸和陳茂松上場(chǎng)！”可他們還沒(méi)搞幾個(gè)，就失敗了。
終于輪到蘇晨和我了，蘇晨猜，我給他提示。開(kāi)始了，龔成愷在黑板上寫(xiě)了“干杯”，“看清楚了嗎？”他說(shuō)。便把“干杯”擦掉了。我對蘇晨說(shuō)：“就是……就是……”我滿(mǎn)臉通紅，實(shí)在不知道怎么說(shuō)。��！我知道了，我說(shuō)：“就是你爸爸出去和別人喝酒的時(shí)候，會(huì )聽(tīng)到“砰”的一聲�！蔽艺f(shuō)完，兩手握成拳頭，相互碰撞了一下。
“難道是？是干杯？”蘇晨剛說(shuō)完，教室里鼓起了熱烈的掌聲。
“好，下一個(gè)�！饼彸蓯鹫f(shuō)。他在黑板上寫(xiě)了“企鵝”兩字。哈！這太容易了，蘇晨一定知道。我心想，便說(shuō)：“這是一種生活在南極的動(dòng)物，它不怕冷，動(dòng)物之間很團結�！蔽遗绿K晨不理解，雙手向下張開(kāi)，手和腳一搖一擺的。
“哦！我知道了！是企鵝！”蘇晨肯定地說(shuō)�！皩α�！”龔成愷說(shuō)。我臉上帶著(zhù)自豪的笑臉，表示蘇晨真棒！龔成愷又在黑板上寫(xiě)了個(gè)“天天酷跑”，我一拍手，大聲說(shuō)：“這個(gè)，我會(huì )”然后給蘇晨提示：“它是一種游戲，現在許多人玩�！蔽艺f(shuō)著(zhù)，擺出跑步的樣子�！吧駨R逃亡？”“錯誤”龔成愷說(shuō)，我又說(shuō)：“這里面有寵物，還有工具�！�
“是天天酷跑�！碧K晨垂頭喪氣地說(shuō)�！皩�！下一個(gè)�！碧K晨聽(tīng)了，又充滿(mǎn)了活力。龔成愷又在黑板上寫(xiě)了“口語(yǔ)100”，我見(jiàn)了，說(shuō)：“太容易了�！贝舐曊f(shuō)：“英語(yǔ)老師天天都讓我們回去讀那個(gè)�！蔽艺f(shuō)完，以為蘇晨不知道，可蘇晨自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“是，口語(yǔ)100嗎？”“對！”教室里有再次響起了雷電般的掌聲。龔成愷說(shuō)：“賀嘉熙，我相信你應該在書(shū)上看過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)�！彼衩匾恍�，在黑板上寫(xiě)了“坐月子”三個(gè)字�！鞍�！這是什么意思？”下面的同學(xué)也跟我一起問(wèn)。我頓時(shí)成了熱鍋上的螞蟻，原來(lái)的自信全美了。這時(shí)，李姝婷說(shuō)：“你出什么題呀！誰(shuí)知道這個(gè)詞的意思！換一個(gè)！”下面的同學(xué)也大聲說(shuō)道，龔成愷只好換了個(gè)“導航�！�
風(fēng)波總算過(guò)了，可我心里卻一點(diǎn)都不舒服。有氣無(wú)力地說(shuō)：“你爸爸出去旅游時(shí)，不認識路，就可以開(kāi)起那個(gè)�！�
“是GPS嗎？”蘇晨說(shuō)，“錯了”龔成愷說(shuō)�！笆前�！GPS是導航的英文��！”“回答正確！”蘇晨笑了，笑得那么燦爛。那么可愛(ài)。
就這樣我們一直玩啊玩啊，玩得很開(kāi)心。笑聲一直在教室里久久地回蕩。
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