【推薦】游戲作文錦集9篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的游戲作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

游戲作文 篇1

　　今天是專(zhuān)屬小朋友的快樂(lè )節日，我們可以隨心所欲地玩耍。瞧，廈門(mén)第二實(shí)驗小學(xué)展城分校的游園活動(dòng)正如火如荼地舉行著(zhù)。每個(gè)班級都由小隊策劃，分工合作，設計出創(chuàng )新、有趣的游戲。

　　最好玩的是莫過(guò)于我們天使小隊的“過(guò)紅線(xiàn)”，只見(jiàn)班級布滿(mǎn)了橫七豎八的紅線(xiàn)，紅線(xiàn)上有象征我們班級的小叮當呢，不時(shí)地發(fā)出悅耳的聲音。大叮當欣喜地夸贊：這可是最具小叮當班級特色的.游戲啊，獨具匠心。游戲規則是這樣的：在墻上有許多一串串紅線(xiàn)，上面掛著(zhù)鈴鐺，地上也放著(zhù)許多鈴鐺；還有1到10的數字貼在地上，我們必須遵守游戲規則，不能碰到地上的鈴鐺，也不能碰到紅線(xiàn)上的鈴鐺。只能用手或腳按順序摸到1到10的數字，最后安全的穿過(guò)所有紅線(xiàn)，每人只有一次機會(huì )。

　　我小心翼翼地看著(zhù)頭上的紅線(xiàn)，整個(gè)人趴在地上，像戰士一般在戰場(chǎng)上匍匐前進(jìn)著(zhù)。前進(jìn)時(shí)，我的眼睛四處掃視，警覺(jué)地觀(guān)察四面八方的“敵情”。我側著(zhù)身子，右腳微微抬起，保持跟線(xiàn)一樣的高度向前跨過(guò)，緊接著(zhù)左腳也跨過(guò)火線(xiàn)。到數字八的時(shí)候，我看到有一根“火線(xiàn)”正赫然立于前方。于是，我微微地抬起手，越過(guò)紅線(xiàn)。向前爬幾格，腳又向前抬了幾格，這次得讓大腿微微抬起，因為上面還有“火線(xiàn)”呢。我不時(shí)瞪著(zhù)眼睛看數字，不時(shí)注視著(zhù)上面的紅線(xiàn)，就在要爬出去的時(shí)候，哎！真是關(guān)鍵時(shí)候——掉鏈子呀！鈴鐺被我碰了一下，它生氣地叫了一聲。我嘆了口氣，就離去去了。不過(guò)我不是白白走出去，而是帶著(zhù)快樂(lè )和幸福。

　　“過(guò)紅線(xiàn)”樂(lè )趣多，我的心里美滋滋的。相信其他小朋友也會(huì )沉浸在小叮當班級的樂(lè )趣里。

游戲作文 篇2

　　咦，今天的四（6）班怎么不時(shí)傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲？哦，原來(lái)大家正在舉行一場(chǎng)激烈的智力競賽。

　　現在四搶答環(huán)節。只聽(tīng)主持人郁老師說(shuō)道：“有手肩上擔，有足往上躍，有木果味香。預備——開(kāi)始！”頓時(shí)，教師里鴉雀無(wú)聲，都陷入了沉思。突然，我們組的王銘周舉起了手，站起來(lái)說(shuō)：“是‘兆’字！”郁老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“你真是一個(gè)聰明的.孩子！”說(shuō)著(zhù)在我們組用紅色的粉筆加上了10分。接著(zhù)，郁老師又說(shuō)：“每日一歌！請回答！”這下可把我們給難住了，教室里仿佛凝聚了一般，連根針掉下的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。有的低下頭拼寫(xiě)字，有的手托下巴，望著(zhù)天花板，有的雙眼注視著(zhù)黑板。哎，郁老師，這謎怎么這么難呀！就在這時(shí)，一只小手自信地舉了起來(lái)，大家的目光都投向了胡欣，仿佛找到了救星一般，她站起來(lái)，說(shuō)：“是不是曹操的‘曹’呀？”：“恭喜你，答對了！”郁老師激動(dòng)地說(shuō)。剎時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我也向胡欣投去羨慕的眼神。

　　比賽結束了�，F在場(chǎng)上的比分是：第一組（130），第二組（180），第三組（270），第四組（200）。冠軍非第三組莫數，我們第四組就只能當第二名的位置了。最后，郁老師又評出了猜謎高手——胡欣。我真是既嫉妒，又深感佩服�？伤鶠槭�，口服新不服呀，我們下回再一見(jiàn)高低！

游戲作文 篇3

　　嘿！想來(lái)大伙兒一定了解“金雞獨立”這一四字成語(yǔ)吧！但不清楚大伙兒有木有玩過(guò)當之無(wú)愧的“金雞獨立”游戲呢？我覺(jué)得在座的各位都很想玩，羨慕嫉妒我��！告知大家，在振奮人心的今日，大家就玩了這一好玩的小游戲，當大伙兒七嘴八舌地討論后，大家組六了我、蔣添毅、范凱翔意味著(zhù)一組參加比賽，二組選了胡晶昱、夏玉皓、郭凱陽(yáng)。游戲的規則是：參賽選手單腳站立，兩手舉平，每場(chǎng)賽事的姿態(tài)都不一樣。一但腳落地式為不成功。歷經(jīng)三輪兩勝的“對決”后，二組以三輪兩勝贏(yíng)了我們，而大家組確是一片片的嘆氣聲。

　　精彩紛呈的手機游戲即將開(kāi)始，場(chǎng)中的氛圍進(jìn)到高潮迭起，伴隨著(zhù)學(xué)生們的歡笑聲愈來(lái)愈高，精彩紛呈的`開(kāi)始游戲了，振奮人心的時(shí)刻來(lái)到，鹿死誰(shuí)手都還不知道呢，使我們翹首以待吧！蔣添毅和郭凱成竹在胸、行動(dòng)敏捷地踏入演講臺，好像勝劵在手。她們倆相互之間對望，怒火早就在她們心里點(diǎn)燃，這時(shí)候，她們彼此抬起兩手，單足單獨，這二只“雄雞”開(kāi)始了賽事，彼此不相上下，我們去逗郭凱陽(yáng)笑，可他像一顆被釘入的鋼釘一樣紋思沒(méi)動(dòng)，而蔣添毅也一樣這般，不管怎樣想盡辦法地逗她們，也都于事無(wú)補，“加油！加油！”下面猛然燒開(kāi)了起來(lái)，但大家愛(ài)莫能助��！這時(shí)候，學(xué)生們有的喊加油，有的興高采烈跳起�！鞍�喲！”蔣添毅正處于下風(fēng)，失去均衡，他咬著(zhù)嘴，好像早已體力透支，“��！”蔣添毅錯過(guò)了我們對他的期待，“咚！”的一聲，腳落在了地面上，猛然，大家組哀聲嘆氣……

　　第二輪精彩紛呈的上場(chǎng)比賽了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地踏入了演講臺，“我一定要幫蔣添毅復仇！”說(shuō)報就報，應對對門(mén)的“小白”，真是易如反掌，一見(jiàn)到夏玉皓，我也開(kāi)懷大笑，可夏玉皓伸開(kāi)兩手，聳了聳肩，裝著(zhù)一副不在乎的模樣，大家彼此單足單獨，抬起兩手，我原先認為它是一場(chǎng)攻堅戰，想不到，出不來(lái)幾秒鐘，夏玉皓便是了我的手底下將，“咚！”他的腳落地式了！“嘿嘿！”我來(lái)為大家組運轉乾坤啦！

　　接下去全看范凱翔的了，范凱翔和胡晶昱剛開(kāi)始對決，但是，并不太開(kāi)朗，出不來(lái)幾秒鐘，范凱翔失去均衡，晃晃悠悠，“咚！”他的腳落地式了，大家組贏(yíng)的期待成空，這時(shí)二組確是一片片歡笑聲……

　　這個(gè)游戲，鍛練了我的均衡工作能力，也磨練大家的體力和恒心，這個(gè)游戲也讓我明白了堅持不懈便是獲勝的大道理。所以我非常喜歡這個(gè)游戲，這個(gè)游戲了也變成了我的美好回憶。

游戲作文 篇4

　　正所謂科學(xué)日新月異，當今世上人類(lèi)生活中的科技含量急速上升。首先是電腦的發(fā)明，繼而是電腦的“嫁妝”——電腦游戲的'出現。它可讓人快樂(lè )，但也有副作用，因此特設電腦游戲醫院，為世人排憂(yōu)解難。

　　電腦病癥一——視弱癥

　　顯示屏：自從主人迷上電腦游戲，每天屏前奮戰百來(lái)回合，耗時(shí)少則三四小時(shí)，且愈戰愈勇，玩而不厭，我卻身不由己，欲罷不能，大眼過(guò)于疲勞，視力大降，屏幕模糊不清，退休之期不遠矣！

　　藥方：送去維修部，更換零件，住院一日即可。

　　機迷：眼睛發(fā)痛，僅可依稀辨得老爸老母。

　　藥方：終生去眼鏡為妻（除非老爸老母花萬(wàn)元做手術(shù)消災，否則子此生載定眼鏡矣。）

　　電腦病癥二——體虛發(fā)熱

　　主機：近來(lái)被逼通宵達旦開(kāi)夜工，體熱如發(fā)燒，不知所謂因何？

　　藥方：散熱不及，積熱成疾，只有縮短工作時(shí)間，或更換一個(gè)更好的散熱裝置。

　　機迷：我的頭好熱��！

　　藥方：吃##牌退燒藥，且要與電腦隔離，以免再受電腦游戲病毒戳害。

　　電腦病癥三——昏迷癥

　　光驅?zhuān)鹤x取過(guò)多，以致老眼昏花，轉得不分東南西北，竟令一光碟粉碎性破壞，咋辦？

　　藥方：少做“劇烈運動(dòng)”，多“修”息。

　　機迷：長(cháng)時(shí)間游戲后起身喝水，忽感天旋地轉，竟令一杯粉碎性毀滅，咋辦？

　　藥方：多做運動(dòng)，不要終日機器大戰，否則血壓過(guò)低，輸血不及，以致頭暈。

　　電腦病癥四——關(guān)節炎

　　椅子：苦于主人之貴軀終日不動(dòng)一毫，壓力之大令吾四肢關(guān)節疼痛，SOS！

　　藥方：自斷一肢，即可休息。

　　機迷：昨日馳騁于球場(chǎng)，忽感腳部關(guān)節多處疼痛，以致痛失三球，隊友“看目相看”，SOS！

　　藥方：正所謂越用越靈活，雙腿久之不用，則會(huì )“生銹”，若再如此，賣(mài)了為上策。

　　電腦病癥五——思維遲鈍

　　我的電腦：腹中所塞皆為電腦游戲，“消化”不良，反應遲鈍，有死機跡象。

　　藥方：增加內存條。

　　機迷：心中所塞皆為電腦游戲，神不能聚，師之所問(wèn)，不知所云。依友之助，擠出答案，被斥“思維遲鈍”。嗚呼！

　　藥方：面壁思過(guò)，待的六根清醒，心若止水后再學(xué)。

　　電腦病癥六——死機

　　電腦：……（死機狀態(tài)）

　　藥方：換機。

　　機迷：咳，咳咳……(生命垂危狀態(tài)）

　　藥方：除機。

　　以上病例乃本電腦醫院所見(jiàn)最多，大眾若有因電腦游戲引起之不適，可參照本藥方治療。

　　但最好的治病藥方是：玩電腦游戲適可而止。

游戲作文 篇5

　　今天，我和爸爸媽媽玩了一個(gè)游戲，名叫“干瞪眼”。

　　游戲規則是這樣的：每個(gè)玩家抽五張撲克牌，可以出單張，“小二”最大，也可以出“對子”或“順子”（三張牌起，如“三四五”等）三張相同的牌可以成“炸彈”，如三張“四”，“大小王”可以替代任意一張牌，但不能單獨出。

　　那我就先列舉一局吧，爸爸給我發(fā)了一張紙，我問(wèn)爸爸，紙有什么用？爸爸說(shuō)：“這就講到統計學(xué)了！如果你把出的牌都統計下來(lái)的話(huà)，你就可以知道誰(shuí)大概是什么牌，我哪些牌不能提前出！”我似乎有一點(diǎn)聽(tīng)懂了什么叫統計學(xué)，我又聯(lián)想到周老師上課時(shí)教的統計表，感覺(jué)似乎有一點(diǎn)相似。玩到一半的'時(shí)候，我感覺(jué)自己領(lǐng)悟到一種知識，爸爸告訴我這種叫概率學(xué)，舉個(gè)例子，如抽走了一個(gè)三，還有三個(gè)三，就表明抽到三的概率就大，如果已有三個(gè)五被抽走了，只剩下一個(gè)五，說(shuō)明抽到五的概率就比較小。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我學(xué)會(huì )到了兩種知識，一種叫統計學(xué)，還有一種叫概率學(xué)，玩了一個(gè)小小的游戲，沒(méi)想到收獲還是挺大的喲！

游戲作文 篇6

　　今天我把《假如給我三天光明》這本書(shū)全部看完了。我想：文中的海倫雙眼失明真是可憐，眼睛看不見(jiàn)的滋味到底是怎么樣的？媽媽說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單？”于是找來(lái)一塊頭巾，把我的眼睛蒙得嚴嚴實(shí)實(shí)的，不透一絲光。媽媽還叫我去干好兩件事，第一件事上衛生間洗手，第二件事到書(shū)架拿一本《格林童話(huà)》。

　　游戲開(kāi)始了。此時(shí)，我眼前一片漆黑，就像海倫說(shuō)的網(wǎng) ，墜入了萬(wàn)丈深淵，使我寸步難行。我憑著(zhù)感覺(jué)朝衛生間走去，害怕撞到墻壁或者什么東西，不敢往前邁步，只能用手摸著(zhù)慢慢向前走，一會(huì )兒蹲下來(lái)摸索，一會(huì )兒又爬著(zhù)向前移動(dòng)，好不容易來(lái)到了衛生間。我洗好了手又去干第二件事，到書(shū)房拿《格林童話(huà)》。到書(shū)房這一段路可長(cháng)了，我費了好大的.勁才摸到書(shū)架�？墒悄囊槐臼恰陡窳滞�話(huà)》呢？我想《格林童話(huà)》這本書(shū)比較厚，就在書(shū)架上一本一本摸過(guò)去，不管三七二十一，拿了一本厚厚的書(shū)就下來(lái)了。游戲結束，媽媽幫我解開(kāi)頭巾。哇，眼前一片光明！

　　通過(guò)這次游戲，我感受到了眼睛對我們來(lái)說(shuō)是多么的重要。就像海倫所說(shuō)的：“善用你的眼睛吧，擁有一雙明亮的眼睛是最珍貴的�！�

游戲作文 篇7

　　“加油，加油……”一陣陣加油聲在校園里回蕩。哦，原來(lái)是四（3）班的同學(xué)在做秘密傳話(huà)的游戲呢。

　　今天下午第六節，老師精神抖擻地走進(jìn)教室，對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)玩秘密傳話(huà)的游戲�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了高興得手舞足蹈。老師接著(zhù)說(shuō)：“游戲有三條規則：第一傳話(huà)的每組人數要相等；第二不能走出坐位，要輕聲依次把話(huà)傳下去；第三最后一名同學(xué)要把話(huà)寫(xiě)在黑板上，哪一組傳得又對又快，哪一組就獲勝�！�

　　游戲開(kāi)始了，老師先叫每組的“頭兒”們走上去，分別發(fā)給他們每人一張紙條，叫他們記住紙條上的話(huà)，然后收回紙條，叫“頭兒”們回到自己的坐位，最大聲說(shuō)：“一、二、三傳話(huà)開(kāi)始�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，只見(jiàn)“頭兒”們馬上轉過(guò)頭去，把嘴伸到第二個(gè)同學(xué)耳邊，悄悄地把話(huà)說(shuō)出來(lái)。第二個(gè)同學(xué)又急急忙忙把話(huà)傳給下一個(gè)同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把話(huà)悄悄地傳下去。有的同學(xué)手忙腳亂，有的`同學(xué)不慌不忙�？煲�到我了，我緊張得心砰砰直跳。我想我是最后一同學(xué)，可不能把話(huà)聽(tīng)錯了。這時(shí)，話(huà)已經(jīng)傳到馮秋婷的耳邊，她又快速地把話(huà)傳給了曾玉。曾玉立刻把嘴湊到我人耳邊，我豎起耳朵聆聽(tīng)著(zhù)，生怕自己聽(tīng)錯了。曾玉剛把話(huà)說(shuō)完，我像箭一般沖上黑板。我們組的同學(xué)猛地喊“韋志茂，加油，韋志茂，加油……”別組的同學(xué)也在叫喊，頓時(shí)，喊聲震得耳朵都快聾了。我慌慌張張地把話(huà)寫(xiě)完了，額頭上都冒出了汗珠。最后老師宣布比賽結果，第四組獲勝，第一組的同學(xué)高興得歡呼起來(lái)。我們組得了第二名。都怪我寫(xiě)了兩個(gè)錯字。

　　通過(guò)做這個(gè)游戲，我明白了：傳話(huà)一定要正確，寫(xiě)話(huà)不能有錯別字。

游戲作文 篇8

　　加油！”快襲擊他！”咦？這是哪里傳來(lái)的聲音呢？原來(lái)是教室里正在上演一場(chǎng)激烈的戰斗”――猜字游戲，快隨我一探究竟吧！

　　一上課，陳老師就告訴我們要玩猜字兒游戲，聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息后，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡欣鼓舞，老師說(shuō)了規則后，把我們分成了兩隊，哪隊的隊員先把對方背上的字撕掉，哪隊就獲勝。

　　第一回合即將開(kāi)始，敵方把馬涵宇和我方趙哥哥的背上都被貼上了字條，面對面站在教室兩端，他倆你看我，我看你，都摩拳擦掌，躍躍欲試，好像即將展開(kāi)一場(chǎng)殊死搏斗似的。

　　比賽開(kāi)始！”老師說(shuō)一聲下令，教室這邊信心滿(mǎn)滿(mǎn)的馬涵宇向趙哥哥小心的`走過(guò)來(lái)，那邊穩操勝券的趙哥哥也向馬涵宇撲過(guò)來(lái)，馬涵宇像猴子一樣，機靈地躲開(kāi)了趙哥哥的攻擊”，趙哥哥繼續去撕那張紙條，馬涵宇在墻角努力的想辦法給自己創(chuàng )造一條生路，馬涵宇突然向中間沖了過(guò)去，趙哥哥也不甘示弱，向敵人”撲了過(guò)去，馬涵宇一邊護著(zhù)背上的字，一邊向左邊的墻角躲去，趙哥哥又去撕敵人”，馬涵宇一躲，把趙哥哥撞到了桌角上，馬涵宇關(guān)心的看看趙哥哥被撞的地方，好像在說(shuō)：哥哥你沒(méi)事兒吧？”。這時(shí)的趙哥哥以迅雷不及掩耳之勢把涵宇背上的字條撕下來(lái)，他大聲的說(shuō)到：我看到了，這個(gè)字是團”字兒！”

　　這個(gè)回合是趙哥哥贏(yíng)了，我和楊媛可真高興，可喬上上和馮智恒卻有些沮喪，我安慰他倆說(shuō)：”沒(méi)事兒，失敗是成功之母嘛！”你們知道嗎？趙哥哥和馬涵宇背后的紙條加起來(lái)是團結哦！”

　　哈哈，這節課我們玩得真過(guò)癮！小游戲中蘊藏著(zhù)大道理，原來(lái)老師是想通過(guò)這個(gè)游戲讓我們明白團結互助的道理，真希望天天可以上這樣有趣的課！

游戲作文 篇9

　　4月1日是愚人節，早上我第一個(gè)來(lái)到教室，覺(jué)得特別無(wú)聊，尋思著(zhù)一會(huì )兒如何愚弄小伙伴。

　　教室里的人漸漸多了起來(lái)，班長(cháng)剛坐到位置，就對同桌說(shuō)：“你的鞋帶掉了�！蓖�桌低下頭看了一眼說(shuō)：“沒(méi)掉呀�！卑嚅L(cháng)咯咯笑著(zhù)說(shuō)：“愚人節快樂(lè )�！�

　　上課鈴響了，老師照常上課，根本不理會(huì )今天是愚人節，這可是我們小學(xué)生最感興趣的一個(gè)節日，老師好絕情哦。

　　下課時(shí)間，我嘴巴里唱著(zhù)：“姓蘆的'是個(gè)小胖胖，姓蘆的是個(gè)小胖胖�！币贿叧�著(zhù)還一邊笑著(zhù)，同桌也跟著(zhù)我笑。但過(guò)了幾分鐘，他迷迷糊糊地問(wèn)：“我不就姓蘆嗎？”這才反應過(guò)來(lái)，懊惱地過(guò)來(lái)抓我。

　　同桌之前也耍過(guò)我一次。那次我在課堂上做小動(dòng)作，同桌看見(jiàn)了，悄悄地對我說(shuō)：“老師在你后面呢�！蔽液ε碌刳s緊坐好，認真寫(xiě)作業(yè)，他卻在那兒笑個(gè)不停，我這才發(fā)現老師根本不在教室，哼！

　　平時(shí)總是規規矩矩，愚弄人的時(shí)候感覺(jué)特別開(kāi)心，真希望能夠經(jīng)常過(guò)愚人節。

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