【實(shí)用】游戲作文合集8篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的游戲作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

游戲作文 篇1

　　今天，覃老師帶領(lǐng)我們在后樓小操場(chǎng)玩了非常有趣的游戲，叫“貓和老鼠”。

　　覃老師先給我們講解了玩游戲的`規則：我們先通過(guò)黑板白板的方式選出三名同學(xué)當貓，其余的十八名同學(xué)都當老鼠。如果老鼠十秒鐘不出洞，那老鼠就會(huì )餓死。如果它拿到食物了，卻在回老鼠洞的時(shí)候被貓抓到，那這個(gè)老鼠得站在一邊，看別的老鼠偷糧食，就相當于它已被貓吃掉了。用幾本書(shū)當食物，貓在倉里守著(zhù)食物，老鼠想辦法去偷，如果老鼠躲進(jìn)洞里貓就抓不到了。

　　游戲開(kāi)始了，我們決定了何新月、姜丹婷、李思齊這三名同學(xué)當貓。我是其中一只老鼠。李思齊同學(xué)在糧倉前咬牙切齒地說(shuō)：“你們這些壞老鼠，休想偷我的食物”。還有兩名同學(xué)在老鼠洞里竅竊私語(yǔ)地說(shuō)：“你們這幾只笨貓，想不讓我們偷食物，想得倒美”。我們老鼠隊第一回合因為沒(méi)有運用良策，所以老鼠隊損兵折將不少，卻沒(méi)有偷到一點(diǎn)糧食。

　　第二回合開(kāi)始前，我們老鼠隊商量了一個(gè)計策：運用調虎離山之計。首先由我當前鋒沖上去把貓引開(kāi)，在貓全力以赴抓我的那一刻，其它幾只老鼠立刻去偷食物，我也偷到一些食物，但是因為我的粗心大意，慌慌張張回鼠洞時(shí)把鼠洞看錯了，被貓一下子逮住了。第二回合我們老鼠隊又輸了。

　　這次游戲大家玩得都好開(kāi)心！而從游戲中我們還得到一些收獲，那就是做任何事都要動(dòng)腦筋，不能盲目去做。

游戲作文 篇2

　　這節作文課，老師帶大家做了一個(gè)小游戲。我們都很興奮，但我認為班上一定有很多同學(xué)心里很慌，像好多只活蹦亂跳的小兔子在他們的心里亂跳，我也和他們一樣，心里很不安。

　　這時(shí)，老師說(shuō)出了這個(gè)游戲的名字：數學(xué)“陷阱”。

　　然后，又說(shuō)出了游戲規則：

　　1、依次報數；

　　2、說(shuō)到數字“3”的倍數時(shí)，要立刻拍手，然后下一個(gè)人說(shuō)出下一個(gè)數字，如此接下去；

　　3、如果有同學(xué)說(shuō)錯、說(shuō)不出來(lái)、走神或是把拍手部分說(shuō)了出來(lái)，直接站在講臺上，在黑板上寫(xiě)下自己的名字，并在名字后面寫(xiě)出自己應該報出的.數字。我聽(tīng)了老師說(shuō)出的規則，心里又開(kāi)始不安了！

　　老師讓我們準備一下，接著(zhù)，老師說(shuō)了一聲：“準備好了嗎？預備，開(kāi)始！‘1！’”第二位同學(xué)說(shuō)：“2！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。第三位同學(xué)“啪”，拍了一下手�！�4！”“5！”“啪！”“7！”……直到第十二位同學(xué)，她支支吾吾的，老師給了她許多時(shí)間，還是沒(méi)有想出來(lái)，老師只好請她上黑板了。但是！在要上去的那一剎那間，后面那位男同學(xué)，他叫張一帆，提醒了那位女同學(xué)，“應該是‘12’！”他只好也地被“目擊者”請到講臺上去了。到我了，因為特殊原因，老師讓同桌曹曦丹提醒我，當我的“救命恩人”。結果，她報錯了！“3！”我也跟著(zhù)說(shuō)3。老師露出了壞壞的笑容：“嘻嘻！錯了吧！”哦！No！我要被“目擊者”請走了！我好傷心��！但是，老師的回答超出了我的意料：“同桌，你要成‘替罪羊’咯！”我很驚訝！我的同桌也很驚訝。我心里想：不是我說(shuō)錯了嗎？為什么要怪在曹曦丹頭上呢？我的黑鍋怎么能讓她背？“老師，您是不是弄糊涂了��？”老師又說(shuō)：“因為你同桌有特殊原因��！是你說(shuō)了一個(gè)錯誤的數字，所以你的同桌才會(huì )跟著(zhù)錯！上來(lái)寫(xiě)名字吧！”我真的好感謝這位救命恩人！是她“救了我的命！”我心里又興奮又難過(guò)，我不知道該怎么樣形容當時(shí)的心情了！

　　上臺“審問(wèn)”了，我知道同桌是帶著(zhù)忐忑的心情上講臺，我很同情她。老師開(kāi)始審問(wèn)了：“請問(wèn)你的名字是什么��？應該報哪個(gè)數字��？為什么錯了呢？”我的同桌說(shuō)話(huà)很小聲，她有一點(diǎn)緊張。在老師的鼓勵下，她終于說(shuō)：“因為我走神了�！崩蠋熥屗�下去了，她回到了座位。

　　第二輪，她又錯了，老師問(wèn)她為什么，她還是走神了！然后就沒(méi)有然后了。不過(guò)這次不是因為我。第三輪，我們大家全對！老師很開(kāi)心，我們也是。

　　這個(gè)游戲可真好玩��！下一次，我還要玩！但我不會(huì )再讓同桌“受罪”了！

游戲作文 篇3

　　每天，我們每個(gè)人都要去說(shuō)話(huà)，聊天也在說(shuō)話(huà)，如果聊天就必須有一個(gè)話(huà)題，現在我身邊很多人都在討論一個(gè)問(wèn)題，那就是玩游戲到底傷不傷身體。

　　這個(gè)話(huà)題如果讓我回答的話(huà)，我會(huì )說(shuō)利弊均衡。先說(shuō)弊端吧，首先，游戲玩多了對眼睛不好，會(huì )戴上眼鏡，不良游戲非常之多會(huì )改變自己的三觀(guān)，導致了三觀(guān)不正，身心受到傷害，如果自制力不強，會(huì )沉迷游戲，導致荒廢學(xué)業(yè)誤入歧途。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)有打游戲的利端，一，放松身心，如果你學(xué)了很久覺(jué)得很累，你就可以玩會(huì )兒游戲，游戲能讓你放松疲憊的大腦，因為勞逸結合，記憶力會(huì )比較快，既放松了身心，又提高了效率，為什么不去試一試呢？

　　益智游戲不傷身，現在也有許多益智游戲，如，跳一跳，俄羅斯方塊兒，數字華容道，等等。他們可以提高我們的六維能力，比如空間力，觀(guān)察力等等。不僅不傷害身心，還能提高理科的水平。不是一舉兩得嗎？

　　最后總結一下，玩游戲不傷身體的秘密。首先呢！要控制一下時(shí)間。一次只能玩兒十分鐘，不玩有害的游戲。只玩有益智游戲。不會(huì )傷害身心。

　　以上就是我總結的答案，要適當的`去玩兒一些，玩游戲，適當的玩兒是不傷身的哦。

游戲作文 篇4

　　幾天前，我們在班級舉行了一場(chǎng)斗蛋。

　　第一場(chǎng)，朱杭PK徐琰濤。朱杭死死地盯著(zhù)徐琰濤的雞蛋。徐琰濤是武大郎開(kāi)豆腐店——人軟貨不硬，也斜視著(zhù)朱杭。突然，徐琰濤趁其不備。用雞蛋頭撞向朱杭的鵝蛋�！斑@是要石頭打烏龜——硬碰硬�！蔽掖篌@，“會(huì )不會(huì )碎啊�！敝旌疾换挪幻�，做了個(gè)拉弓射箭的動(dòng)作。將蛋“射”去�！斑菄}！”一聲，徐琰濤的蛋碎了，他只好垂頭喪氣地回座位吃蛋去了。朱杭成功晉級。

　　第二場(chǎng)，徐鈺人PK梅展豪。梅展豪在冷笑，似乎嘲笑對方是魯班門(mén)前弄大斧——不自量力。徐鈺人也虎視對方。這是，梅展豪握著(zhù)鴨蛋像擊劍似的刺向徐鈺人的鵝蛋。徐鈺人機敏地往旁邊一閃，不過(guò)還是晚了些，鴨蛋頭擦到了鵝蛋頭的邊上一點(diǎn)。我一直盯住兩蛋，深怕我們組的徐鈺人的蛋碎了。不過(guò)徐鈺人好比黃鼠狼嘴下逃出的雞——好運氣，由于鵝蛋殼硬，鴨蛋是搬起石頭砸自己的腳——自作自受。我眉頭一松，將剛才憋住的氣給吐了出來(lái)。徐鈺人成功晉級。

　　第三場(chǎng)，朱杭PK徐鈺人。朱杭有一股讓徐鈺人肉包子打狗——有去無(wú)回的`氣勢。徐鈺人也盯著(zhù)朱杭，露出了殺氣。朱杭將蛋像投槍似的“擲”過(guò)去。徐鈺人像孫大圣大鬧天宮——慌了神，不過(guò)他還是下意識地將拿蛋的手往旁邊一閃。但是朱杭的蛋來(lái)的太快了，徐鈺人根本來(lái)不及躲閃了，只能鴨子煮了七十滾——硬碰硬。我們探過(guò)身去，歡呼道：“沒(méi)碎！快點(diǎn)兒，繼續！”兩位猛士又將蛋撞在一起�！斑菄}”一聲，朱杭的蛋碎了。徐鈺人獲得了斗蛋冠軍！大家都鼓起掌來(lái)�！耙�！”歡呼聲在教室里回蕩。

　　希望斗蛋這個(gè)傳統習俗游戲能一直傳承下去，我們的歡樂(lè )也能一直隨之永存。

游戲作文 篇5

　　春天到了，天氣越來(lái)越溫暖，草、樹(shù)都長(cháng)出了新葉，小鳥(niǎo)站在枝頭歡快地歌唱�！岸ｂ忊彙鼻宕嗟南抡n鈴聲響了，同學(xué)們像一窩蜂一樣沖出教室、奔向操場(chǎng)。

　　在操場(chǎng)上，同學(xué)們生龍活虎、龍騰虎躍，盡情地做游戲。同學(xué)們有的玩小馬過(guò)河，有的踢足球，還有的賽跑。

　　看到同學(xué)們那末快樂(lè )，我也參加到小馬過(guò)河游戲。我站在岸上，想到要躍過(guò)抓的同學(xué)，到那一邊岸上，就興奮不已。我神情嚴肅，走到一半，就四處張望，看到抓的同學(xué)都走開(kāi)了，便開(kāi)始大聲叫了起來(lái)：“我在里，來(lái)抓我呀！”抓的同學(xué)聽(tīng)到聲音就朝我這里飛奔，我故意慢慢地走到岸上，為的是激發(fā)抓的同學(xué)的怒氣，讓游戲更加好玩、有趣。

　　操場(chǎng)的正中央有一個(gè)足球場(chǎng)，兩個(gè)自發(fā)組成的足球隊在那里進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)是真正的冠軍�，F有一方隊員在中場(chǎng)開(kāi)球，以腳遠射，一下踢到了對方禁區，這下可亂套了，防守的隊員和攻擊的`隊員在禁區內爭搶。守門(mén)員的臉繃的緊緊的，雙腿彎曲，指揮著(zhù)隊友：“快、快去搶球，然后把球踢到對方那邊�！币�(jiàn)說(shuō)也沒(méi)用，守門(mén)員也參加到搶球的行列，最后球被守門(mén)員踢了出去。守門(mén)員的臉上露出了笑容，攻擊的隊員見(jiàn)機會(huì )失去了，垂頭喪氣，但還是互相安為：“大家不要泄氣，這次機會(huì )失去了，還有下次�！�

　　“叮鈴鈴”這我們不愿聽(tīng)見(jiàn)的上課鈴聲響了，大家依依不舍地回教室，期待下一個(gè)課間休息的到來(lái)。

游戲作文 篇6

　　你有沒(méi)有試過(guò)把一個(gè)杯子里的水倒在另一個(gè)杯子里呢？是不是很輕松！但如果讓你用嘴巴銜著(zhù)一杯水，把水倒在另一個(gè)杯子里，那可就非常難了。今天在班上，蔡老師就讓我們玩了這個(gè)游戲。

　　游戲規則是:全班分成兩組，男生一組，女生一組，且人數相同。每個(gè)人都銜著(zhù)一個(gè)杯子，第一位同學(xué)在杯子里倒滿(mǎn)水，然后銜著(zhù)紙杯把水倒給下一位同學(xué)，下一位同學(xué)再倒給他的下一位同學(xué)，以此類(lèi)推，最后一位同學(xué)要把水倒進(jìn)缸里。計時(shí)五分鐘，看看哪組倒進(jìn)缸里的水最多，并且全程不能用手。

　　念完規則，旁邊的王鑫就胸有成竹地大喊:“這么簡(jiǎn)單！”我也摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　我們組原先排隊排得比較隨便，誰(shuí)坐在前面誰(shuí)就先傳，我是第四個(gè)。但老師給了一個(gè)小竅門(mén):“高的站前面，矮的站后面，這樣更好傳�！蔽易箢櫽遗�，唉，我最高，只好站在了第一位。要知道，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我有點(diǎn)害怕給隊伍拖后腿，但也只能硬著(zhù)頭皮上了。

　　比賽開(kāi)始了，老師給我倒滿(mǎn)了水�！霸撛趺吹鼓�？”我想了想，“要不把頭低下來(lái)試試？”我剛準備低下頭，突然又想到:“這樣太低了，我的杯子會(huì )比弟弟的杯子更低，根本倒不進(jìn)去�！蔽夷Ｄ：�糊地說(shuō)道:“低一點(diǎn)，低一點(diǎn)�！边呎f(shuō)邊用手往下?lián)]。他半蹲了下來(lái)，這就好辦了。我算好位置，把頭往下低，水便倒了下去。大概倒了一半，剩下的這些水該怎么辦呢？唉，不管了，索性就直接潑下去吧。我猛地一抬頭，只見(jiàn)水一下子灑了出去。弟弟?chē)樍艘惶�，連忙后退幾步，水全灑在了地上。第一杯倒完了，我又轉身去接第二杯。

　　我經(jīng)常聽(tīng)到背后有人罵王鑫很坑，不知怎么的，他竟然和弟弟換了位，我要把水傳給他。老師又給我倒滿(mǎn)了水，他也很高，我也叫他蹲下，他就只蹲了一點(diǎn)，蹲一點(diǎn)有什么用？我又叫他蹲下，他偏不。求人不如求己，我自己踮起腳，去倒。這還不是他最坑的，我快倒完時(shí)，他竟然松了嘴，杯子掉在了地上。我簡(jiǎn)直要氣瘋了，大喊:“王鑫！”我差點(diǎn)忍不住要一腳踹過(guò)去了，這真是我見(jiàn)過(guò)最坑的隊友。

　　傳最后一杯水的時(shí)候，時(shí)間只剩下十五秒了，我覺(jué)得這杯水能傳過(guò)去就不錯了。我看了看那個(gè)缸，里面的水少得可憐，大概只有一個(gè)指節那么長(cháng)。再看看現在傳到哪了，到李勤政了，只見(jiàn)，他側身站在下一位同學(xué)旁邊，頭往左慢慢地擺著(zhù)，水一滴不漏的`倒了進(jìn)去。這玩法，可謂精髓。

　　五分鐘到了，我又看了看缸里的水，好像上升了，好像又沒(méi)上升，老師做了個(gè)標記，水倒掉后，女生組開(kāi)始了挑戰。

　　她們用的方法，竟然是李勤政用的方法，前面有點(diǎn)失誤，后來(lái)就十分順利了。水快速地往上漲。我們的效率，又慢又少，人家的效率，又快又多，一分鐘半左右，水就比我們多了。我、弟弟、李勤政，三人都在罵王鑫坑。我又想起了王鑫說(shuō)的那句話(huà):“這么簡(jiǎn)單！”那可不是胸有成竹，那是螳臂當車(chē)、蚍蜉撼樹(shù)，自不量力的表現��！在他眼里，團結兩個(gè)字可真是不存在��！

　　最終，她們以四倍多的分數如戰車(chē)一般，碾壓著(zhù)我們。

　　團結就是力量，凡是組隊游戲，只有團結才能贏(yíng)。像王鑫這一類(lèi)的人，恐怕不太適合玩這類(lèi)游戲。

游戲作文 篇7

　　暑假里，爸爸教我玩了24點(diǎn)游戲，真是快樂(lè )的不得了。

　　那天晚上，我正在目不轉睛地看電視時(shí)，爸爸在一旁提議說(shuō)：“老看電視傷眼睛，不如咱們玩24點(diǎn)游戲吧！”我疑惑地問(wèn)爸爸：“什么是24點(diǎn)游戲呀？”爸爸耐心地解釋到：“24點(diǎn)游戲的玩法是，把一副撲克牌中的花牌和大、小王都拿出來(lái)，剩下40張數字牌。每次抽出4張牌，用加、減、乘、除以及括號進(jìn)行四則運算，湊成24�！甭�(tīng)完24點(diǎn)的玩法，我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“這簡(jiǎn)直就是小菜一碟呀�！眿寢屝πφf(shuō)：“不要說(shuō)大話(huà)哦！”

　　開(kāi)始玩游戲了，爸爸洗好牌，隨機發(fā)了四張，紅桃8、黑桃4、方塊1、梅花2。屋子里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家開(kāi)始冥思苦想。當我久久想不出答案，東張西望時(shí)，我忽然看見(jiàn)媽媽的'嘴角露出一絲微笑，我知道媽媽想出來(lái)了。我讓媽媽快點(diǎn)公布她的答案，媽媽說(shuō)：“（8-2）*4*1=24�！卑职终f(shuō)：“我還有一種方法，（8+4）*2*1=24�！甭�(tīng)完他們的答案，我不得不佩服他們的聰明勁，也為自己的吹牛而慚愧，我下定決心，一定要贏(yíng)一把。

　　我們接著(zhù)又玩了幾局，雖然前幾局我都沒(méi)有算出來(lái)，但是從爸爸媽媽的提示中，我也找到了一些規律：如3*8=24、4*6=24、2*12=24等。終于有一局，當爸爸發(fā)出了4、9、3、1四張牌時(shí)，我略微思考了一下后，就大聲喊道：“我知道了，我知道了，是3*9-4+1=24�！卑职终f(shuō)：“對，我們還沒(méi)想到呢！”我高興地在沙發(fā)上又蹦又跳，還不停地叫道：“我贏(yíng)了，我贏(yíng)了�！�

　　24點(diǎn)游戲真好玩啊，不僅可以鍛煉我的計算能力，還能讓我們一家人收獲快樂(lè )！

游戲作文 篇8

　　今天上作文課，林老師讓我們做一個(gè)游戲，叫猜中指。我們互相看看對方的中指。我先看了看蔡宏坤的中指。他的中指有一道很長(cháng)的傷痕，中指有點(diǎn)皺紋。我熟記他中指的特征。開(kāi)始猜了，我轉個(gè)方向，我把中指放到中間，我怕太容易被人猜到，心想：“不行，不行”。我重新藏，我把中指放到第一個(gè)，并把 中指往下挪一點(diǎn)。我把三個(gè)手指遮得嚴嚴實(shí)實(shí)的，只探出一點(diǎn)點(diǎn)的手指頭。當宏坤點(diǎn)點(diǎn)手指時(shí)，我暗暗得意，心想我一定勝利了。這狡猾的'蔡宏坤移到中指時(shí)，我心怦怦直跳，我假裝如無(wú)其事，當我最緊張的時(shí)候，他突然移動(dòng)手指就選中了，他輸了。他愁眉苦臉的，像泄了氣的皮球。輪到我猜了，我數了一下，就選中了最低的手指頭，我猜對了�！拔覄倮�了，我勝利了”我高興的一蹦三尺高。

　　這個(gè)游戲真需要仔細觀(guān)察，認真思考，如果我不記得蔡宏坤的手指特征，我不一定能贏(yíng)呢。這是一堂特別難忘的作文課。

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