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傳話(huà)游戲作文3篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的傳話(huà)游戲作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傳話(huà)游戲作文 篇1
今天終于又玩游戲了，我心急火燎地想知道今天到底要玩什么游戲。哦，原來(lái)要玩傳話(huà)游戲。但老師跟我們玩的方法不一樣，那么怎樣玩呢？我很好奇。
游戲規則是這樣的：第一個(gè)人看紙上的一句話(huà)，然后悄悄地告訴第二個(gè)人，傳話(huà)的時(shí)候不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。一個(gè)人只能傳一次，不允許重復。一個(gè)一個(gè)依次傳下去，最后一個(gè)人能說(shuō)出正確的答案，就能獲勝。我一聽(tīng)，心里想，規則果然不一樣！
游戲開(kāi)始了，我們這隊的所有人都覺(jué)得會(huì )贏(yíng)，當然也包括我。開(kāi)始傳了，我覺(jué)得有點(diǎn)緊張，生怕自己傳錯了。在傳的時(shí)候，老師讓我們把手攏成一個(gè)喇叭狀，貼在別人的耳朵上，像在說(shuō)悄悄話(huà)。如果后面的人太高，那么他就要蹲下來(lái)，如果后面的人太矮，那么他就要踮起腳來(lái)聽(tīng)。結果呢，我們兩隊都輸了，我們隊的話(huà)應該是：“我是最棒的孩子�！蔽覀儏s傳成了：“我是一個(gè)小矮子�！彼鼈儗﹃犑牵骸拔覀兊淖魑膶�(xiě)得最好！”他們卻傳成了：“我們的桌子斜了！”我們兩隊離原話(huà)還相差十萬(wàn)八千里呢！
這節課真好玩呀！
傳話(huà)游戲作文 篇2
這是一堂有趣的“語(yǔ)文”課。
我們熟悉的語(yǔ)文老師沒(méi)有拿教案，沒(méi)有發(fā)考卷。這是要講什么？在我疑惑的時(shí)候，她居然平靜地說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲！”這葫蘆里賣(mài)的什么藥？我心想�！皞髟�(huà)游戲！”——雖然是個(gè)老套的游戲，但總比抄寫(xiě)、默寫(xiě)和考試好。班級同學(xué)的臉上都露出了淺淺的笑。
老師從兜里掏出一張小紙條，邊展開(kāi)邊說(shuō)：“為了公平起見(jiàn)，今天每組的第一排的同學(xué)，請到我這里來(lái)，一同了解要傳的內容�；氐阶缓�，我喊開(kāi)始，再向你身后的同學(xué)“保密”傳遞。最后一位同學(xué)確認內容后，舉手示意我。我們依次公布答案。傳遞最準最快的小組將成為獲勝組！”
話(huà)音剛落，第一排的小個(gè)子們都沖到了老師那里，伸長(cháng)了脖子看那小紙條，然后陸續地邊走邊嘀咕回到座位上。我坐在第三排，不斷地和前后同學(xué)說(shuō)：深呼吸，加油干！我們互相打著(zhù)氣！
“開(kāi)始！”
第一排的小豆子開(kāi)始傳話(huà)了！前面的這兩位仁兄好似出了問(wèn)題。第一遍說(shuō)完，我前面的仁兄皺了皺眉，搖了搖頭。我想：這是啥呀？小豆子又附耳傳了第二遍。聽(tīng)的人依舊搖頭，又以失敗告終！好像很難！第三遍傳遞終于成功了！我急忙側身朝前伸直了脖子。心想：真的這么難么？我得把時(shí)間搶回來(lái)！前排仁兄已經(jīng)轉過(guò)身，把他冰涼的手搭在我耳邊。他一張嘴，就有一股熱氣吹響了我。好癢！但是我已經(jīng)顧不得了。讓我們傳的話(huà)有點(diǎn)奇葩：汪洋約肖明去移秦山。我又趴在他的耳邊重復了一下。前排仁兄撇著(zhù)嘴點(diǎn)了點(diǎn)頭！好吧！我把它傳遞下去。后排的大哥聽(tīng)了，左右的眉毛迅速搭在一起。然后，他揪著(zhù)我的耳朵急急地說(shuō)了一遍。我確認了，也是無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們輸定了！因為這句話(huà)不科學(xué)��！
可是，我們還是認真地傳著(zhù)，重復著(zhù)。我們這一組，一個(gè)接一個(gè)地垂下了頭。有的組已經(jīng)示意老師傳完了，而我們還在傳著(zhù)，重復著(zhù)……
另外兩組分別公布了答案：“王洋約小明移秦山”；“汪洋約小明移泰山”。
聽(tīng)著(zhù)結果，我似乎明白了游戲的.意義：一個(gè)人不能亂傳話(huà)，不能隨意改變別人的話(huà)。
我們組的大高個(gè)用蚊子般的聲音怯怯地說(shuō)出答案，附近別組的人聽(tīng)了哈哈大笑。老師好似要我們出丑般要求說(shuō)：“大點(diǎn)聲告訴我們吧！”大高個(gè)漲紅了臉，怒吼著(zhù)說(shuō)了一遍：“汪洋約肖明去移秦山！”
啪、啪、啪……老師竟然微笑著(zhù)鼓掌，她說(shuō)我們的答案是正確的！我們卻有點(diǎn)呆愣地看著(zhù)她。她接著(zhù)一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)游戲就是為了告訴你們，上課要認真地聽(tīng)講，活動(dòng)要給隊友信任！”
我靜靜地聽(tīng)著(zhù)，每一個(gè)字都重重地敲打著(zhù)我的心……
傳話(huà)游戲作文 篇3
今天，我們在教室里玩了一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲——道聽(tīng)途說(shuō)，同學(xué)們個(gè)個(gè)興致勃勃。
游戲開(kāi)始了，老師走到第一位同學(xué)身邊，俯下身子，雙手握成喇叭狀，緊貼著(zhù)那位同學(xué)的耳朵，悄悄地說(shuō)了句話(huà)，聲音比蚊子聲還低。我心急如焚，恨不得長(cháng)出一對順風(fēng)耳，可以聽(tīng)到老師說(shuō)的話(huà)。我伸長(cháng)脖子，屏住呼吸，可啥也聽(tīng)不清。唉，老師到底說(shuō)了什么呀？我默默地想。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)往下傳，看著(zhù)他們的樣子，我坐立不安，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我在心里默默地祈禱著(zhù)：“上帝保佑，千萬(wàn)別傳錯��！”終于傳到我了，呀！不好，我好像沒(méi)聽(tīng)清楚！不管了，傳吧，說(shuō)不定還能蒙對呢！我立刻轉過(guò)身去，把知道的一五一十告訴了后面的同學(xué).......
游戲結束了，每排最后一位同學(xué)公布了“答案”：“東邊的牛奶傳過(guò)來(lái)”“西邊的牛羊去玩”.......真是五花八門(mén)，同學(xué)們笑得前俯后仰。最后老師公布了正確答案，原來(lái)是“東村的牛郎和西村的劉娘去湖塘”�？磥�(lái)，大家都傳錯了。
經(jīng)過(guò)這次游戲，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人不能輕易相信別人傳來(lái)的話(huà)，不能以訛傳訛，否則會(huì )鬧笑話(huà)的。
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