游戲作文合集5篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的游戲作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

游戲作文 篇1

　　語(yǔ)文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識。

　　記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說(shuō)要跟我玩個(gè)游戲，看著(zhù)他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會(huì )兒，接著(zhù)就在一張紙上寫(xiě)下了這一句話(huà)：紙不要送給他。然后他說(shuō)要我在這句話(huà)中加一個(gè)標點(diǎn)符號，使這個(gè)句子的意思改變了。一開(kāi)始，我便專(zhuān)心致志地坐在那里，望著(zhù)題目，左思右想。這道題對于現在的我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻難極了。我反復思考：這句話(huà)的意思是說(shuō)紙不送給他，反過(guò)來(lái)便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號，不就行了嗎？接著(zhù)，我便在紙上寫(xiě)了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還詫異地望著(zhù)我，我不禁開(kāi)心地笑了起來(lái)，見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的，開(kāi)心好像就要涌出來(lái)似的。接著(zhù)，表哥又出了一道類(lèi)似的題目：紙不要讓他亂畫(huà)。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗，我很快就想出來(lái)了，便得意忘形地笑了笑，說(shuō)起答案來(lái)：紙不要，讓他亂畫(huà)。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)了我的耳朵說(shuō)：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲！”我好奇地望著(zhù)表哥，笑盈盈地問(wèn)道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲�！闭f(shuō)起有關(guān)猜的問(wèn)題，我就頭暈了，但我這人就愛(ài)新鮮、刺激，什么都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開(kāi)始在紙上寫(xiě)了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說(shuō)不懂了，只見(jiàn)表哥一副不滿(mǎn)意的神情，我又轉過(guò)了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來(lái)，只好帶著(zhù)期待的目光望著(zhù)表哥。表哥看我這般模樣，無(wú)可奈何地說(shuō)了答案：“是‘崩’字�！庇忠粫�(huì )兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來(lái)不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著(zhù)包子。噢，應該是個(gè)“抱”字吧！我喜氣洋洋地說(shuō)：“是個(gè)‘抱’字�！敝灰�(jiàn)表哥馬上露出了滿(mǎn)意的笑容。我漸漸對這個(gè)游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個(gè)人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“‘伴’字�！薄昂��！痹谂缘谋砀缬止钠鹫苼�(lái)，我充滿(mǎn)了信心，開(kāi)始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說(shuō)了道題目：一劍穿心。不一會(huì )兒，我便開(kāi)始思考：“一劍穿心”中必有一個(gè)‘心’字，那還有“一劍”去了哪里？難道……難道是“必”字。一說(shuō)答案，又迎來(lái)了表哥的掌聲，我的信心大增，開(kāi)始驕傲起來(lái)。最后，表哥“奸笑”起來(lái)：“現在我出一道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動(dòng)力好像有一股逆流在阻塞著(zhù)似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個(gè)單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然沒(méi)有想出來(lái)。這時(shí)，表哥向我投來(lái)了鼓勵的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來(lái)。接著(zhù)我就想：會(huì )不會(huì )用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個(gè)單人旁不就是個(gè)“�！弊謫�？接下來(lái)的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。

　　從這次游戲中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識，譬如：從第一個(gè)游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義，還學(xué)會(huì )了符號在不同位置能起不同作用；從第二個(gè)游戲中，我學(xué)到了平時(shí)要留心觀(guān)察字的特點(diǎn)，還要動(dòng)腦筋想問(wèn)題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時(shí)積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語(yǔ)文知識。今后，我還要更加努力學(xué)習語(yǔ)文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績(jì)。

游戲作文 篇2

　　真好！在今天的作文課上，周老師在我們班開(kāi)展了一項別開(kāi)生面的“錯位”游戲。

　　游戲終于開(kāi)始了！周老師先把同學(xué)分成三大組，第一組同學(xué)在本子上寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的名字或稱(chēng)謂，第二組同學(xué)在本子上寫(xiě)一個(gè)地方，第三組的同學(xué)寫(xiě)在干什么。不一會(huì )兒，教室的上空有57只小手高高地舉著(zhù)，周老師隨意在每組點(diǎn)一位同學(xué)，把三位同學(xué)寫(xiě)的內容組成了這樣一段話(huà)：李文捷在公交車(chē)上購物！全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑，真是奇怪，公車(chē)上有什么東西買(mǎi)呢？笑過(guò)以后，我們繼續高高舉起小手，等待老師的點(diǎn)名，啊，老師終于點(diǎn)了我的名字，我、鄒承霖和顧詩(shī)溢寫(xiě)的內容連起來(lái)的句子是：張楠在飛機上吃蛋糕。這句倒不錯，還有點(diǎn)通順。接著(zhù)又有三位同學(xué)連起來(lái)成了這句：謝青泱在游泳池里做飯！這下可把同學(xué)雷到了，一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，有的笑得都流淚了，有的笑得只捶桌子，有的笑得只揉肚子，連周老師也笑紅了臉。這謝青泱在游泳池里干什么不好，偏要去做飯，而且水是火的克星，怎么能做飯呢？

　　接下來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)“陳昊在超市跳舞”，有的說(shuō)“殷鴻杰在教室跑步”……同學(xué)們的笑聲一浪高過(guò)一浪，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，游戲在大家的笑聲中接近了尾聲。

游戲作文 篇3

　　團結就是力量，合作就是橋梁。合作時(shí)彼此應該互相幫助，互相理解，互相寬容。聽(tīng)說(shuō)今天要玩兒關(guān)于合作的游戲，我很開(kāi)心。

　　這個(gè)游戲交“賽豆”。老師拿來(lái)了道具——一袋橡皮和三雙筷子。游戲規則：找六名同學(xué)，兩個(gè)人一組，用筷子把“豆子”從后面的桌子上夾到對面的桌子，時(shí)間為兩分鐘，數量最多的獲勝。

　　比賽開(kāi)始前，先要把韓洋，陳永亮，侯德鑫，萬(wàn)里煒，楊宇欣，牟琳波他們分成三組。通過(guò)黑白配，最終確定韓洋與陳永亮一組、侯德鑫和萬(wàn)里煒一組、楊宇欣和牟琳波一組。老師把橡皮倒在桌子上，之后把筷子分給他們。此時(shí)游戲正式開(kāi)始了，韓洋和陳永亮很快的找到了辦法——把筷子做成剪刀的形狀。很快，他們的“豆子”越來(lái)越多。萬(wàn)里煒他們也不甘示弱，通過(guò)努力也追了上來(lái)。而楊雨欣和牟琳波呢？她們兩個(gè)有點(diǎn)兒慢，夾一個(gè)掉一個(gè)，大概是因為太緊張了吧！時(shí)間一秒一秒的流逝……“�！�！在老師的口令響起之后，游戲結束了。老師數他們各夾了多少個(gè)，韓洋和陳永亮一共有六個(gè)，萬(wàn)里煒和侯德鑫也是六個(gè)，楊雨欣和牟琳波是夾了兩個(gè)。由于有兩組成績(jì)一樣，所以加賽一輪。最終的獲勝者是萬(wàn)里煒和侯德鑫。

　　比賽結束了，過(guò)程是那么激烈，看得我也是熱血沸騰。

　　我深知這個(gè)第一名不僅代表了榮譽(yù)，還體現著(zhù)團隊之間合作的.重要性。平時(shí)的日子里，總會(huì )遇到困難，此時(shí)需要做的就是團結。因為團結就是力量，眾人拾柴火焰高。

游戲作文 篇4

　　作文課上，我們玩了一個(gè)游戲――“五味瓶”。游戲規則是：請五位同學(xué)上來(lái)品嘗這五個(gè)瓶子里面的東西，然后通過(guò)表情或者動(dòng)作做出反映，對其他同學(xué)進(jìn)行誤導，其他同學(xué)可以根據這些同學(xué)的反應做出判斷。再進(jìn)行第二輪品嘗。

　　每班先派一個(gè)代表來(lái)品嘗這五杯飲料。只見(jiàn)１班的同學(xué)捧起杯子，小口品了一下，結果她眉頭緊皺，表現出一副痛苦的樣子，她是不是喝到了鹽水呢？我的心中充滿(mǎn)了疑惑。 班的同學(xué)非常斯文地喝了一口，微微一笑，她是不是喝到了糖水呢？表情最夸張的要數我們班的朱浩奇了，他喝了一口后，手緊捂著(zhù)嘴巴，好想馬上要吐了似的。過(guò)了一會(huì )兒，朱浩奇的臉變得通紅通紅的，像一個(gè)害羞的小姑娘，使勁用紙巾擦嘴，他可能是喝到了酒，要不臉怎么會(huì )變紅呢？

　　接下來(lái)就要揭開(kāi)答案了，每位同學(xué)可以任意品嘗一杯飲料。我一定要當個(gè)“好漢”喝那杯最難喝的。一位位“英雄”喝了后，都吐了出來(lái)。但我不想向困難低頭，咬著(zhù)牙喝了一口，嘴就開(kāi)始散發(fā)酒氣，我猜對了，那的確是酒。游戲結束了，但大家還沉浸在歡樂(lè )之中。

游戲作文 篇5

　　剛到教室我就在想這次的作文課會(huì )玩什么呢？想著(zhù)想著(zhù)老師來(lái)上課了。

　　“今天我們玩搶“糖”游戲，我在你們的桌子上放一個(gè)筆蓋，當作一顆糖用�！标惱蠋熞贿呴]上眼睛一邊繼續說(shuō)：“游戲是這樣的：俺喊1、2、3右手，你們就用右手搶筆蓋，3人一組，誰(shuí)先搶到誰(shuí)就可以得一顆糖，對方就減一顆�，F在就開(kāi)始第一局，預備開(kāi)始one、two、three右手�！迸�、拍、拍我由于太緊張了錯誤的用左手去拍，輸了。陳倩茹用右手搶到了，我和陳穎琦每人減一顆糖，陳倩茹加一顆糖。我心里下定決心下一局一定贏(yíng)回來(lái)。第二局我想應該會(huì )是出左手的，果然不出我所料，老師說(shuō)：“one、two、three，左手�！痹�(huà)音剛落，我以閃電般的速度搶到了“糖”，呵呵成功了！心里美滋滋的想：太棒了可以多一顆糖�？墒�，這時(shí)有一位女同學(xué)不服氣的說(shuō)：“陳老師你剛才沒(méi)有說(shuō)three，只說(shuō)了one、two，這一局不算�！标惱蠋熤缓脽o(wú)耐的說(shuō)：“好，這一局不算，我沒(méi)有說(shuō)three，重新再來(lái)一局可以了吧，大小姐？”我真的快要氣死了。

　　好不容易贏(yíng)了一局又不算�！皁ne、two、three，雙手，開(kāi)始�！迸�、拍、拍陳穎琦雙手一搶就搶到了，我才反應過(guò)來(lái)比賽已經(jīng)太遲了，讓我不明白的是為什么不是右手或左手而是雙手呢？我剛剛一張開(kāi)嘴想問(wèn)一下陳老師為什么，有一位身穿黃T-shirt、扎著(zhù)馬尾辮的女同學(xué)搶先問(wèn)到：“陳老師，你不是說(shuō)1、2、3，左手或右手開(kāi)始我們才搶的嗎？這次為什么你是說(shuō)one、two、three，雙手，開(kāi)始呢？這局不算，這局不算，這局不算……�！标惱蠋煙o(wú)可奈何的說(shuō)：“sorry各位小朋友這局不算，不算，重新開(kāi)始�！蔽倚南耄骸氨拘〗阏娴姆浅Ｉ鷼�，要是下一局再搞什么花樣，別怪本小姐不客氣了�！标惱蠋熀孟窨疵靼孜业男乃剂⒖虈烂C起來(lái)了：“1、2、3左手開(kāi)始�！迸�、拍、拍，這次我、陳穎琦和陳倩茹三人同時(shí)搶到糖，我們友好的說(shuō)誰(shuí)都不加分減分。