游戲中的數學(xué)作文（通用19篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的游戲中的數學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　游戲中的數學(xué)作文 1

　　在這幾天中，我天天都看著(zhù)我哥玩“歡樂(lè )斗地主”，我發(fā)現了一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題，有時(shí)贏(yíng)得多，有時(shí)贏(yíng)得少。輸的時(shí)候也是這樣，我非常好奇，經(jīng)過(guò)我哥的講解，我才明白這其中的奧妙，這個(gè)也跟數學(xué)有關(guān)。

　　那一天，我坐在旁邊看我哥玩，看了一會(huì )兒，就發(fā)現了個(gè)問(wèn)題。

　　我就問(wèn)：“哥，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題�！�

　　“哦，有什么問(wèn)題�！�

　　“你玩游戲時(shí)有沒(méi)有覺(jué)得不對勁，歡樂(lè )豆和積分一會(huì )兒贏(yíng)得少，一會(huì )贏(yíng)多，這是為什么？”

　　我哥笑著(zhù)對我說(shuō)：“你這個(gè)問(wèn)題可真有趣，你有沒(méi)有發(fā)現牌下有一個(gè)‘倍字碼’�！�

　　我一看，真的，有一個(gè)“倍”字。哥哥說(shuō)：“你看這個(gè)‘倍’字旁有個(gè)數字，一開(kāi)始是15，表示是15倍，叫地主時(shí)，每叫一個(gè)就乘2，明牌時(shí)有乘2，翻牌時(shí)有大王就乘3，有小王就乘2，每出一個(gè)炸彈也是乘2，一會(huì )我打一副牌，你看是多少，在看贏(yíng)的是多少�！�

　　接著(zhù)打牌時(shí)我看到：有一個(gè)人是明牌，又叫了地主，又有大王，又有炸彈，倍數是15*2*2*2*2*3*2*2*2*2*2=23040，好多��！

　　我哥又說(shuō)：“歡樂(lè )豆是倍數除以50，積分是在乘10�！�

　　我又算了一算：積分贏(yíng)了46080，歡樂(lè )豆贏(yíng)了2304，我在一對照，還真是的.，我很高興，因為我終于明白了這個(gè)令我好奇了很久的問(wèn)題。

　　生活中，真的處處都存在著(zhù)數學(xué)的知識呢！

　　游戲中的數學(xué)作文 2

　　今天做完作業(yè)和媽媽玩游戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最后一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡(jiǎn)單，我先來(lái)。一根、兩根、兩根、兩根��！還剩三根，該我了，怎么辦？結果媽媽贏(yíng)了。我不服氣，再來(lái)。一局、兩局、三局真奇怪：無(wú)論我先拿還是媽媽先拿，無(wú)論我怎么變換策略，總是媽媽在贏(yíng)。

　　這是怎么回事？一定有原因。我把游戲的全過(guò)程好好的回憶了一遍又一遍發(fā)現當只剩下三根吸管時(shí)，誰(shuí)先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢？我心中有數了，要和媽媽再來(lái)兩局，看看媽媽是怎么做的。不一會(huì )我就發(fā)現了，原來(lái)奧妙之處在這里：只要把三的倍數拿到自己手上就會(huì )贏(yíng)。我心中歡喜，為了占據主動(dòng)我對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)�男讓女，我讓你，你先�?lái)。游戲開(kāi)始了，每一次我都把三的倍數拿在手中就停下來(lái)，果然贏(yíng)了。有了這個(gè)法寶從此與失敗拜拜！

　　只有一次我一時(shí)大意失去了機會(huì )，被媽媽拿到了三的倍數，輸掉一局，好遺憾�？梢园�，小家伙，總贏(yíng)��！那是！我可是有魔法的.！噢，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。你看，我發(fā)現只要我拿到三的倍數我把自己的發(fā)現一一道來(lái)，媽媽面露微笑，帶著(zhù)贊許的目光，頻頻點(diǎn)頭。我給我那當數學(xué)老師的老媽上了一課，心里別提有多美啦！

　　通過(guò)這件事，我認識到：

　　第一，學(xué)習不只是在教室里課堂上，生活中任何事情只要肯動(dòng)腦筋做都會(huì )獲得成功，游戲也不例外。

　　第二，后來(lái)輸掉的那一局，讓我明白一時(shí)粗心便全盤(pán)皆輸，一旦沒(méi)有把握好機會(huì )就會(huì )被別人搶占先機，今后要努力改掉粗心大意的毛病。

　　游戲中的數學(xué)作文 3

　　今天，我和媽媽玩了兩個(gè)數學(xué)游戲，一個(gè)是書(shū)上的，一個(gè)是老師教的。

　　書(shū)上的是“田忌賽馬”的故事，不過(guò)我玩的和書(shū)上的不太一樣。我用白紙剪了6匹馬，下等馬有兩匹，中等馬有兩匹，上等馬有兩匹。我和媽媽一人三匹，分別都包括上、中、下三種馬，只是一批強一些，一批弱一些，有個(gè)規則是誰(shuí)要這批強馬誰(shuí)就得按先出下等馬、再出中等馬、最后出下等馬的順序來(lái)出馬。還是三局兩勝的規則。我當“田忌”，媽媽當“齊王”。媽媽拿的是那批強馬，首先我了解媽媽出馬順序是先出下等馬，再出中等馬，最后出上等馬。我等媽媽出下等馬時(shí)出中等馬，我贏(yíng)；媽媽出中等馬時(shí)我出上等馬，我贏(yíng)；媽媽出上等馬時(shí)我只能出下等馬，我輸。這樣一來(lái)，我贏(yíng)了兩局，媽媽贏(yíng)了一局，最后是我勝利。我高興極了。

　　第二個(gè)游戲是說(shuō)1、2，誰(shuí)先說(shuō)到10誰(shuí)就獲勝。這個(gè)游戲我在學(xué)校做過(guò)，我知道一個(gè)秘訣。我先不給媽媽說(shuō)，先和她玩兒一次。我先說(shuō)1，媽媽說(shuō)2，我又說(shuō)1，4了；媽媽又說(shuō)2，我還說(shuō)1，7了；媽媽說(shuō)1，我說(shuō)2，10了。我先說(shuō)到10，我贏(yíng)了。

　　媽媽說(shuō)：“兩個(gè)游戲我都輸了，怎么這么臭！”我說(shuō)：“這個(gè)游戲是有秘訣的.，想不想知道？”“當然想了�！眿寢屍炔患按�的說(shuō)。哈哈！終于有機會(huì )給媽媽當老師了。我開(kāi)始給媽媽講：“你看，你說(shuō)過(guò)1后，別人說(shuō)2，你說(shuō)1到4了；如果你說(shuō)1，別人也說(shuō)1，你就說(shuō)2，也到4；然后別人說(shuō)2和1都行，別人說(shuō)2，你說(shuō)1到7，別人說(shuō)1你說(shuō)2，也到7；7——10也可以按照4——7的方法去做，這樣你一定會(huì )贏(yíng)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是誰(shuí)先說(shuō)1誰(shuí)就會(huì )贏(yíng)�！眿寢屄�(tīng)了恍然大悟，說(shuō)：“原來(lái)是這么回事��！哈！真有趣！”

　　數學(xué)游戲真是其樂(lè )無(wú)窮，能開(kāi)發(fā)我們的智力，能讓我們學(xué)到不少知識呢！

　　游戲中的數學(xué)作文 4

　　今天，我和爸爸進(jìn)行了一個(gè)益智的數學(xué)游戲——算24點(diǎn)。

　　我們先抽出K、Q、J、大王和小王。

　　比賽開(kāi)始了，我先抽牌。第一次，四張牌是5、5、6、7。我想，有個(gè)6了，去找個(gè)4�？墒�，只有5、5、7，哪來(lái)的`4��？我眼睛一轉，有了靈感：5×5=25，7-6=1，25-1不就是24嗎？我把我的答案告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“我還有一種算法，你再想想�！蔽矣纸g盡腦汁的想，可想不出來(lái)，這時(shí)，爸爸說(shuō)：“5×7=35，還要減去一個(gè)11才能變成24，那么5+6不就是11嗎？”“太簡(jiǎn)單了，我真笨�！蔽艺f(shuō)。

　　第二次，輪到爸爸抽牌了。四張牌是2、3、4、9。有個(gè)4了，趕緊找個(gè)6吧，我想：“2、3、9變成6還不夠簡(jiǎn)單��！9÷3=3，3×2=6。哈哈，4×6=24。我喊了聲：“我算出來(lái)了！”，爸爸笑著(zhù)問(wèn)：“怎樣算？”我就說(shuō)了出來(lái)。爸爸得意地說(shuō)：“我還有3種算法呢！”我不服氣地看著(zhù)爸爸，說(shuō)：“你別說(shuō)，我也能算出來(lái)的！”我又開(kāi)始動(dòng)腦筋算了。我首先想到9÷3=3，3×4=12，12×2=24嘛。終于算出第一種了，我馬上告訴了爸爸，他笑著(zhù)說(shuō)：“真不錯，再動(dòng)腦筋想想其他2種�！钡诙�種是什么呢？我冥思苦想，總算想出來(lái)了：2×4=8，9÷3=3，3×8=24。耶，又是一種。最后一種會(huì )是什么呢？我想了很久突然靈光閃現，2×4=8，8×9=72，72÷3=24。哈哈，3種方法我都算出來(lái)了。

　　游戲中的數學(xué)作文 5

　　今天，李老師帶著(zhù)我們做了一個(gè)“3的倍數”的數學(xué)游戲。游戲的規則是：從最右邊的同學(xué)開(kāi)始，只要遇到3的倍數就不吱聲，光拍手，誰(shuí)要是錯了就要上臺表演一個(gè)節目。游戲還沒(méi)開(kāi)始，可大家的表情還真豐富，有的一副胸有成竹的.樣子有的緊張得不得了，還有的正在默默準備。游戲開(kāi)始了，我的心提到了嗓子眼兒，又像一個(gè)乒乓球從999樓落下去，“1，2，3，開(kāi)始！”大家愣了愣，在李老師的提醒下，開(kāi)始了緊張的游戲�！皢�！劉高池說(shuō)錯了！”“他違反了規則了！”大家七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，說(shuō)了兩秒鐘，大家鼓掌歡迎劉高池上去表演節目，劉高池紅著(zhù)臉上去用大拇指把鼻子抬起來(lái)，把大大的鼻孔露出來(lái)沖著(zhù)大家做了一個(gè)鬼臉，真像一副豬八戒的模樣。我反應還不錯，當我拍完手后，張晟隨口說(shuō)：“6”，他真倒霉，這6應該是我拍的，自然該他表演節目，他也是上去拌了一個(gè)鬼臉就完，游戲在大家一次次的歡笑聲中結束了。這真是一次有意義的活動(dòng)，既訓練了我們的反應能力，又訓練了我們記憶數學(xué)口決的能力，還讓我們大家渡過(guò)了愉快的40分鐘，增進(jìn)了友誼。

　　游戲中的數學(xué)作文 6

　　有一天，我做完作業(yè)，覺(jué)得沒(méi)事做很無(wú)聊，就對爸爸媽媽說(shuō)：“我們打撲克牌玩吧！”爸爸贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我們就玩24點(diǎn)吧！從1—10的紙牌中隨機抽取四張，然后選用加、減、乘、除的運算方式，計算得到結果為24，并且四張紙牌都必須用上�！�

　　游戲一開(kāi)始，爸爸媽媽總能很快報出答案。幾輪下來(lái)，我一個(gè)都答不出來(lái)，我著(zhù)急地問(wèn)：“你們怎么那么快？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“這就要開(kāi)動(dòng)你的小腦筋呀！你知道哪些數字組成的運算式計算結果是24嗎？”我回答道：“有3×8，4×6，2×12……”媽媽接著(zhù)說(shuō)：“對呀，當你抽到四個(gè)數字后，首先看能不能運算得到3和8，4和6等這樣的數字組合，是不是就很簡(jiǎn)單了？”我拍著(zhù)腦袋恍然大悟！

　　又經(jīng)過(guò)了幾輪練習，終于有一次，當抽到9、7、8和6四張牌的時(shí)候，我腦海很快閃現出：9-7=2，6÷2=3，3×8=24。我終于搶在爸爸媽媽前面說(shuō)出了答案，臉上洋溢著(zhù)得意的笑容，爸爸媽媽也向我豎起了大拇指。

　　玩了幾輪下來(lái)后，我越來(lái)越熟練，搶先回答的次數也越來(lái)越多。原來(lái)數字王國還真是奇妙，玩紙牌還可以這么有趣！玩游戲的'過(guò)程中，我發(fā)現我的口算速度好像都提高了，思維都變得更加敏捷了。

　　游戲中的數學(xué)作文 7

　　今天我一早就做完了作業(yè)，媽媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“媽媽想和你玩個(gè)游戲，高興不？”我爽快答應了。

　　媽媽拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉動(dòng)的指針，紙板被平均分成24個(gè)格，格內分別寫(xiě)著(zhù)1-24�！皨寢�?zhuān)�你快說(shuō)怎么玩？”我心急的說(shuō)。媽媽說(shuō)：“游戲規則很簡(jiǎn)單，就是指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個(gè)數，假如加起來(lái)是單數就是我贏(yíng)，假如加起來(lái)是雙數就是你贏(yíng)�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)。

　　我見(jiàn)游戲規則這么簡(jiǎn)單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏(yíng)不了。媽媽笑了起來(lái)“為什么總是單數呢？”我不解就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你自己想一想吧！”于是我絞盡腦汁的想呀想，終于讓我想起了以前老師講的公式：奇數＋偶數＝奇數，這下我明白了，假如指針轉到單數格，那么加下一個(gè)數偶數，和必然是奇數；假如指針轉到雙數格，那么加下一個(gè)數奇數，和必然是奇數，所以，無(wú)論指針轉到任何一格，加起來(lái)的和都是奇數，媽媽就是利用這個(gè)規律獲勝的。

　　我終于明白了：在數學(xué)的`世界里，有著(zhù)許多奇妙的規律，只要我們學(xué)好數學(xué)，善用數學(xué)，它就是無(wú)處不在的，為生活帶來(lái)樂(lè )趣。

　　游戲中的數學(xué)作文 8

　　星期五，陸老師帶我們玩了一個(gè)數學(xué)小游戲------搶30。游戲的規則十分簡(jiǎn)單，就是比誰(shuí)先說(shuō)到30。每個(gè)人一次最多說(shuō)三個(gè)數，最少說(shuō)一個(gè)數，按照順序從1開(kāi)始玩，說(shuō)到30的人就獲勝。

　　這個(gè)游戲看上去簡(jiǎn)單，玩起來(lái)就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏(yíng)了，我們很不服氣，還想再來(lái)比，老師答應了我們的要求，老師問(wèn)我們：誰(shuí)覺(jué)得自己能贏(yíng)的舉手。老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就高高的.舉起手來(lái)。又過(guò)了幾輪后，還是老師贏(yíng)。老師問(wèn)我們：你們有沒(méi)有找到什么規律呢？我想了想說(shuō)：只要誰(shuí)先說(shuō)到26，誰(shuí)就必勝無(wú)疑。老師笑了笑問(wèn):有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的？老師見(jiàn)我們班里鴉雀無(wú)聲，就說(shuō)：你們要想搶到26，就要先搶22.而要想搶到22，就要先搶到18，以此類(lèi)推，就是要搶這些數字。老師還問(wèn)：你們覺(jué)得先玩贏(yíng)的幾率大，還是后萬(wàn)贏(yíng)的幾率大呢？我們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)先玩，有的說(shuō)后玩。老師拍了拍講臺說(shuō)：我覺(jué)得先玩贏(yíng)的幾率大，因為先玩一開(kāi)始就可以搶到2，所以是先玩。

　　我聽(tīng)了老師的講解，瞬間恍然大悟。

　　其實(shí)，在我們的游戲中，也會(huì )有數學(xué)，只要我們留心觀(guān)察，生活中處處都會(huì )有數學(xué)！

　　游戲中的數學(xué)作文 9

　　今天是中秋節，我們一家人可高興了。

　　爸爸媽媽說(shuō)：“今天是個(gè)好日子，我們來(lái)玩一個(gè)抓紙的游戲怎么樣？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸拿了4個(gè)形狀相等，大小相同的紙，分別把2張紅紙和2張藍紙放進(jìn)這個(gè)袋子里說(shuō)：“這個(gè)不是透明袋子，里有2張紅和2張藍紙，如果你摸到2張都是紅紙或2張都是藍紙的話(huà)，我就給你5塊錢(qián)，否則你給我5塊錢(qián)，好不好？”我說(shuō)：“那我可不干�！卑职謫�(wèn)：“這是為什么呀？你不是也有機會(huì )掙錢(qián)嗎？”我有說(shuō)：“雖然我也能掙錢(qián)，可是機會(huì )并沒(méi)有你多呀！

　　你想，一共有4張紙，如果我第一張摸到的是紅色，袋子里還剩下2張藍色紙和一張紅色紙，那么再摸到紅色的機會(huì )只有1/3，而摸到藍色的.機會(huì )卻是2/3；如果我第一張摸到的是藍色，那么再摸到藍色的機會(huì )只有1/3，而摸到過(guò)紅色的機會(huì )卻是2/3，所以你當然比我更容易掙錢(qián)嘍�！卑职终f(shuō)：“不錯嗎，小子，看你也挺聰明的嘛，這樣也迷不到你，好吧，看你今天表現得還不錯，獎勵你五塊錢(qián)吧！”

　　我高興極了，今天真是個(gè)好日子。

　　游戲中的數學(xué)作文 10

　　這學(xué)期數學(xué)課我們學(xué)了新的知識點(diǎn)---可能性，老師讓我們通過(guò)游戲的方式學(xué)習知識點(diǎn)，這個(gè)游戲就是摸球。

　　游戲的規則是在一個(gè)不透明的袋子里面放入兩個(gè)黃球和一個(gè)白球，然后將袋子里的球搖一搖，由每組中的兩個(gè)男生和兩個(gè)女生分別摸球五次，男生摸到白球為勝，黃球為負，女生摸到黃球為勝，白球為負。

　　老師分配每組有四人，讓我當組長(cháng)，作為組長(cháng)我第一個(gè)摸球，我先把袋子里的球搖一搖，再慢慢地把手伸進(jìn)袋子，我緊張極了，生怕摸到黃色的球，但是我四次都摸到了黃色，我的運氣可真差啊!

　　另一個(gè)男生運氣會(huì )不會(huì )好呢?答案是否定的，他也只有兩次摸到了白球，最后兩個(gè)女生摸到黃球的次數多，她們是這次游戲的`贏(yíng)家。

　　最后老師跟我們說(shuō)其實(shí)這個(gè)游戲是不公平的，因為袋子里有兩個(gè)黃球，卻只有一個(gè)白球，所以摸到黃球的可能性更大，數學(xué)老師順勢而為，向我們介紹了“可能性”及“可能性大小”的知識，這一節數學(xué)課，我們聽(tīng)的特別認真。

　　在這次游戲中，我不但玩的很開(kāi)心，還學(xué)會(huì )了知識。

　　游戲中的數學(xué)作文 11

　　一天，媽媽說(shuō)：“我給你編了一個(gè)數學(xué)游戲。你愿意不愿意做��？”

　　“游戲啊，當然愿意做了！”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這個(gè)游戲怎么玩��？”媽媽說(shuō)：“這個(gè)游戲是這樣的，我抓一把南瓜子你來(lái)猜，猜對了南瓜子給你，你就可以吃了。猜錯了要背乘法口訣�！�

　　“哦,太有意思了,背哪些口訣呢?”

　　媽媽說(shuō): “就背你猜的`數和我手里的數相乘的口訣。要猜10以?xún)鹊臄蹬��！?/p>

　　“噢，原來(lái)是這樣的��！我最?lèi)?ài)吃南瓜子了，姥姥我們趕快開(kāi)始吧！”

　　媽媽抓了幾個(gè)，我猜是3。媽媽說(shuō)：“你猜對了，恭喜你��！”我一猜就是個(gè)開(kāi)門(mén)紅，運氣真好。這些南瓜子吃在著(zhù)也比往日香了許多。媽媽又抓了幾個(gè)，我順口說(shuō)是6，誰(shuí)知道是個(gè)5，媽媽說(shuō)：“快背口訣吧�！蔽亿s緊背：“五六三十�！�

　　就這樣，我們一邊吃瓜子一邊背口訣，過(guò)了一個(gè)愉快的下午。

　　游戲中的數學(xué)作文 12

　　2個(gè)月前的一天晚上7時(shí)30分左右，我在漫不經(jīng)心翻看媽媽手機上的APPLESHOP的時(shí)候，偶然看見(jiàn)在動(dòng)作游戲免費排行榜第5位的位置上，有一款游戲：《鋼鐵力量》，觀(guān)看了它的介紹和游戲截圖以后，我決定下載這款游戲。

　　一開(kāi)始進(jìn)去，它會(huì )給你指引，讓你打一場(chǎng)仗，然后讓你用4000軍費購買(mǎi)一輛名為“水蛇”的坦克，而下一級坦克則需要10000軍費才能買(mǎi)到，而我平均一次戰斗只能獲得約1000軍費的獎勵，所以10000÷1000=10次，至少要10次戰斗才能獲得，而我現在使用的名為天龍的美制M4謝爾曼坦克則貴達20鉆，而1鉆一般要5次戰斗才能獲得，所以我是經(jīng)過(guò)100次戰斗才獲得它的.。而我的目標—孔雀坦克更是貴到了100鉆的價(jià)格，100×5=500次，我現在有13鉆，13×5=65次，500-65=435次，所以我還要進(jìn)行435次戰斗才能獲得它。

　　你看，數學(xué)不僅存在于生活中，游戲中也有它的存在。

　　游戲中的數學(xué)作文 13

　　今天天氣格外晴朗，溫暖的陽(yáng)光灑在大地上，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情回到姥爺家。

　　到了，哥哥姐姐都在認真地寫(xiě)作業(yè)，我也加入了寫(xiě)作業(yè)的行列，姐姐最先說(shuō)：“哦，我終于寫(xiě)完了�！蔽倚睦锖苤�(zhù)急，對姐姐說(shuō)：“要不，我們玩個(gè)游戲吧，我還剩十五道口算題，給我十秒鐘看我能不能寫(xiě)完�！备绺绾徒憬泯R聲說(shuō)好。

　　接著(zhù)姐姐就開(kāi)始倒計時(shí)了：“十 九 八 七……”我剛做到第二道題哥哥說(shuō)：“這道題應該等于一千才對��！”姐姐說(shuō)：“不對，400加900，應該等于1300……”哥哥解釋說(shuō)：“我把900 看倒了，看成了600了�！�

　　當姐姐數到一的.時(shí)候，我還剩一道題沒(méi)做完，作為懲罰哥哥和姐姐都捏了一下我的臉蛋。

　　我從這個(gè)游戲中獲得了無(wú)比的快樂(lè )，也提高了口算速度，真是一舉兩得��！

　　游戲中的數學(xué)作文 14

　　今天，我和好朋友君君玩抓牌游戲。一共有59張牌，每人1次可以抓1至4張牌，抓到最后1張牌為輸家，我是每一次玩這個(gè)游戲。因此，想要獲勝，必須悟出其中的道理。

　　我想，既然每人1次只能抓1至4張牌，而且抓到最后1張輸的話(huà)，最后一張一定是君君拿的。59除以（4+1）等于11次…..4(張)。所以，我和君君每次抓的牌之和應該是5，君君也應是先抓，我后抓。我最后1次抓牌后應只剩下1張牌，在這之前的.1輪，我就應留下6張牌，無(wú)論君君怎樣抓，我都可以抓不到最后1張牌；如君君抓4張，我就抓1張；君君抓3張，我就抓2張…..以此類(lèi)推，按照剛才的結論，我每次和君君抓牌之和是5，我留下的牌數為1-6-11-16-…..51，即可知，我第一次應該抓3張牌，這樣我就贏(yíng)定了。

　　其實(shí)，生活中處處有數學(xué)，作業(yè)本里有，游戲里也有，只要我們細心觀(guān)察、實(shí)踐，就能發(fā)現更多奧秘！

　　游戲中的數學(xué)作文 15

　　一個(gè)手指代表1，我們從小就是這樣學(xué)會(huì )數數的。那么兩個(gè)手指就表示2。如果要表示6的時(shí)候，就需要用兩個(gè)手來(lái)完成了�？梢宰笫质�1右手是5，也可以是左手是2右手也是4，或者……，當然還有別的可能。就好像我們數學(xué)課學(xué)習的：

　　你會(huì )用你的手指表示8或者9了嗎？趕緊和你的小伙伴一起練習一下吧，一個(gè)人報數，另一個(gè)人用手指表示數。

　　我來(lái)給大家介紹一個(gè)有趣的手指數學(xué)小游戲。一個(gè)人報數并同時(shí)伸出幾根手指，另一個(gè)人根據對方所報的數，出示相應的手指。要求：兩個(gè)人的手指數相加等于所報的'那個(gè)數。比如：1號小朋友報數“8”，同時(shí)伸出了3根手指，那么2號小朋友正確的方法就是應該伸出5根手指。你學(xué)會(huì )這個(gè)數學(xué)游戲了嗎？趕緊和你的小伙伴一起玩一玩吧。

　　游戲中的數學(xué)作文 16

　　星期天，我和爸爸玩數學(xué)游戲，游戲規則很簡(jiǎn)單：用一副撲克牌，把里面的大小王和J、Q、K、A拿出來(lái)，剩下的牌兩人平分，游戲時(shí)每人出兩張牌，這樣就有四個(gè)數字，然后用加、減、乘、除以及括號對這四個(gè)數字運算，誰(shuí)最先得出二十四誰(shuí)就獲勝。

　　第一次，我拿出了2和5兩張牌，爸爸拿出了3和6兩張牌，我剛看清楚四個(gè)數字，爸爸說(shuō)道：“我算出來(lái)了�！薄岸�乘以六得十二，五減三得二，十二乘以二得二十四�！卑职智逦�地說(shuō)著(zhù)計算方法�！跋乱淮挝乙欢ㄏ人愠鰜�(lái)！”我暗暗下決心。但是第二次仍然是爸爸贏(yíng)了，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我手中的`牌越來(lái)越少，心里暗暗著(zhù)急�！巴孢@個(gè)游戲不能急，要靜下心來(lái)認真思考才行�！卑职中χ�(zhù)說(shuō)。

　　我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，靜下心來(lái)認真地思考著(zhù)。慢慢地，我終于開(kāi)始贏(yíng)牌了，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)，我終于把爸爸手中的牌全贏(yíng)了過(guò)來(lái)。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我不但獲得了知識，最重要的是，通過(guò)這個(gè)游戲鍛煉了我的口算能力。

　　游戲中的數學(xué)作文 17

　　今天晚上我在家里看電視，忽然，爸爸拿著(zhù)一盒火柴神秘的說(shuō)：“不要看電視了我們來(lái)玩個(gè)有趣的游戲吧！”我高興地一邊關(guān)電視一邊喊著(zhù)好、好、好……爸爸說(shuō)：“這個(gè)游戲是的這樣的，我用火柴擺好一個(gè)算式，不過(guò)，我擺的算式是不成立的，你要移動(dòng)一根火柴，或者添加一根火柴，還有移動(dòng)一根火柴，移除一根火柴使等式成立�！薄昂玫奈覞M(mǎn)口答應了�！�

　　于是我們開(kāi)始了，爸爸擺的第一個(gè)算式是：7-1=2，說(shuō)：“你要移動(dòng)一根火柴使這個(gè)等式成立�！薄皼](méi)問(wèn)題”我說(shuō)。我想了一會(huì )兒回答說(shuō)：“把7上面的一根火柴移到減號上，就變成了1+1=2了�！蔽液艿靡庋笱笳f(shuō)：“怎么樣？我厲害吧！”“別高興太早了”爸爸說(shuō)到。爸爸又開(kāi)始擺出一道算式：7-4=2。說(shuō)：“你要移動(dòng)一根火柴使這個(gè)等式成立”。我很快的.看出來(lái)了把2的一根移到旁邊使2變成3就可以使等式成立了。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“不錯不錯�！苯酉聛�(lái)爸爸擺出來(lái)算式是：3-17=14。我想了想說(shuō)：“這個(gè)和第一道題很像的，就是把7上的一根火柴移到減號上就變成了3+11=14了�！卑职纸又�(zhù)說(shuō)：“來(lái)個(gè)有難度的�！庇谑前职謹[出了一道7-8=16，“你移動(dòng)一根使等式成立�！蔽议_(kāi)始動(dòng)腦筋了，想了又想，好久才算出來(lái)，“把這個(gè)8下面的一根移到減號上就變成了7+9=16，還有把6的下面一根移到減號上面就變成了7+8=15了”。今天很高興和爸爸玩了這個(gè)數字游戲。

　　原來(lái)數學(xué)也這么有趣��！

　　游戲中的數學(xué)作文 18

　　伴隨著(zhù)春風(fēng)的舞動(dòng)，我便來(lái)到了老師家學(xué)寫(xiě)作文。

　　只見(jiàn)老師邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了教室，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師便清了清嗓子，和顏悅色得說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好不好呀？”頓時(shí)，我們歡呼了起來(lái)，風(fēng)似乎也在因為我們的歡呼而“歡呼”呢！

　　游戲規則是這樣的：前一個(gè)說(shuō)1，第二個(gè)人說(shuō)2，但是到了第3個(gè)人不能說(shuō)3了，只能擊掌，以此類(lèi)推，如果說(shuō)了3的倍數，要上來(lái)表演一個(gè)節目才行。

　　游戲在我們歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)了序幕�！�1！”“2！”呀！輪到我了：“3！”，頓時(shí)，教室里安靜得出奇，就連一根針落下地也聽(tīng)得一清二楚。糟了！我說(shuō)錯了！怎么辦？這時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑，天氣陰沉沉的，仿佛在為我說(shuō)錯而難過(guò)。

　　“請邱世琛上來(lái)為我們表演一個(gè)節目！”只聽(tīng)見(jiàn)一陣刺耳聲，我不由自主地走上講臺�？諝庠谶@里凝固了，對了！我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀！我怎么沒(méi)有想到呢？太好了！于是，我便入情地唱動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌曲，大家都沉浸在美妙的歌聲之中。

　　唱完了《鈴兒響叮鐺》，大家鼓起了雷鳴般的掌聲，我也長(cháng)舒了一口氣，這時(shí)拂過(guò)一陣風(fēng)，使人神清氣爽，我的心情無(wú)比快樂(lè )。后來(lái)，以有同學(xué)因為五花八門(mén)的原因說(shuō)錯了，有的人不是3的倍數都拍手。惹得我哄堂大笑，我不禁快樂(lè )地想：沒(méi)想到數學(xué)游戲這么有趣，3的倍數卻引來(lái)了這樣的笑話(huà)！太好玩了！

　　有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的'同學(xué)笑得一直拍桌子，有的同學(xué)笑得連眼淚都出來(lái)了。就這樣，我們依依不舍的結束了游戲，但是我們的歡聲笑語(yǔ)還在久久回蕩，在回家的路上，樹(shù)葉沙沙作響，小鳥(niǎo)嘰喳叫，我的心情無(wú)比舒暢呀！剛才的游戲真令我感到快樂(lè )呀！

　　游戲中的數學(xué)作文 19

　　今天放學(xué)回家，爸爸和我玩了一個(gè)擺硬幣的游戲：

　　在第一排擺1個(gè)硬幣，在第二排擺2個(gè)硬幣，在第三排再擺在1個(gè)硬幣這樣排成一個(gè)菱形，我們數出一共有4個(gè)硬幣；

　　然后我們又在第一排擺1個(gè)硬幣，在第二排擺2個(gè)硬幣，在第三排擺在3個(gè)硬幣，在第四排擺2個(gè)硬幣，在第五排擺1個(gè)硬幣，這樣排成一個(gè)菱形，我們數出一共有9個(gè)硬幣；

　　通過(guò)對比，我們發(fā)現這樣擺法硬幣總數和中間一排的硬幣數量有一種聯(lián)系：總的硬幣數就是看硬幣數最多的一排有幾個(gè)，它是幾，就用幾個(gè)這個(gè)數相加在一起。比如：第一次我們中間的一的一排有2個(gè)硬幣，總硬幣數就是總硬幣數就是2個(gè)2相加：2+2=4，第二次我們中間的一排有3個(gè)硬幣，總硬幣數就是3個(gè)3相加：3+3+3=9。

　　為了證實(shí)這個(gè)想法我們又做了幾次實(shí)驗：

　　在一排擺1個(gè)硬幣，在第二排擺2個(gè)硬幣，在第三排擺在3個(gè)硬幣，在第四排擺4個(gè)硬幣，在第五排擺3個(gè)硬幣，第六排擺2個(gè)硬幣，第七排擺1個(gè)硬幣。按剛才的方法算出共有16個(gè)硬幣，結果與數出來(lái)的答案一致。

　　同樣我們還做了中間擺5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)等硬幣，按我們的方法算出來(lái)的.硬幣總數和數下來(lái)的硬幣總數一致。

　　經(jīng)過(guò)我和爸爸的計算、思考發(fā)現原因這樣的：

　　不管有幾排硬幣，中間最多的那一排的數字是幾，除去這排外，其他幾排的硬幣每?jì)膳啪涂梢越M成這個(gè)數字。如當中間一排有3個(gè)硬幣時(shí)，第1排1個(gè)硬幣和2排的2個(gè)硬幣組成1個(gè)3，4排的2個(gè)硬幣和第5排的1個(gè)硬幣組成1個(gè)3，加上中間的一排的3個(gè)硬幣，總的硬幣數就是3個(gè)3相加了。以此類(lèi)推，中間的數字是幾，就可以組成幾個(gè)它，所以總的硬幣數就是幾個(gè)這個(gè)數相加在一起的和。

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