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以游戲為題的作文600字（通用5篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的以游戲為題的作文600字（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
以游戲為題的作文600字1
老家沒(méi)網(wǎng)，想玩游戲，只得點(diǎn)開(kāi)一個(gè)我根本看不起的：貪吃蛇。極簡(jiǎn)的方格格，一只蛇在上面游走，規則易懂，吃水果讓自己變長(cháng)，但不能碰到自己和邊框。
我熟練地控制蛇移動(dòng)，但隨著(zhù)吃的東西越來(lái)越多，身體越來(lái)越長(cháng)，走投無(wú)路，我撞到了自己！頹敗感油然而生，我不甘，再來(lái)，卻不是撞到自己，就是“碰壁”。
我厭煩了，心想：誰(shuí)開(kāi)發(fā)出這款不可能贏(yíng)得游戲的，太沒(méi)良心了。
退出，點(diǎn)開(kāi)了俄羅斯方塊，也很普通，不過(guò)就是移動(dòng)和旋轉幾何圖形，讓它們拼成一條線(xiàn)，就閃著(zhù)光，消失了。我心想：這有何難？我玩得得心應手，轉眼消了20層。突然一陣手賤，錯誤頻發(fā)，我亂了陣腳，很快失誤愈多，隨著(zhù)格子碰到頂和一聲“game over”我又輸了。不服再來(lái)，這次更加小心，錯了就趕緊消掉它的下一層去把它這層補齊，記得頗有小成，不覺(jué)已有100多層。
終是倦了，關(guān)機，想想：為什么這兩款游戲這么老還是有人玩呢？
我把他們與人生作對比。是��！人生如戲，貪吃蛇能給我們什么啟示呢？腦海中浮現出我那一次次失敗，幾乎都是自己撞到自己，我恍然大悟，在生命的旅途中，原來(lái)，你最大的敵人就是你自己！
七彩的方塊占據著(zhù)的我的內心俄羅斯方塊極難玩，但當我發(fā)現疊錯了可以消掉下一層，重新再疊。把這與人生結合，我茅塞頓開(kāi)，沒(méi)有什么錯是不能改正的，也許是在你疊好下一層后，也許是下許多層之后，總而言之，總會(huì )有機會(huì )去決定，補那不完美中的缺失。
于是乎，我振作起來(lái)，連貪吃蛇和俄羅斯方塊都蘊含著(zhù)這些道理，人生還有更多等著(zhù)我去發(fā)現！
以游戲為題的作文600字2
“哇……你輸了！”“耶，我贏(yíng)了！”這起伏不斷地歡呼聲，一浪接著(zhù)一浪，從六（5）班教室的窗戶(hù)傳出，四處飄逸，溢滿(mǎn)了整個(gè)校園。何事這般震撼，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
今天下午，在余老師的精心策劃下，我們做了一個(gè)兒時(shí)玩的游戲——猜拳。老師在黑板上寫(xiě)上8個(gè)字：“好好學(xué)習，天天向上�！弊屛覀冇眠@個(gè)游戲一決雌雄。游戲規則是這樣的：雙方互出“剪刀”、“石頭”、“布”，贏(yíng)一次，就寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)，先寫(xiě)完8個(gè)字者為冠軍！
“開(kāi)始”隨著(zhù)老師的一聲令下，游戲開(kāi)始了。我和張成一組，咱倆早已摩拳擦掌，等待著(zhù)這一場(chǎng)驚心動(dòng)魄地“戰斗”，你出“拳頭”，我出“剪刀”，個(gè)個(gè)面紅耳赤，好不熱鬧。剛開(kāi)始不久，我落后對方兩個(gè)字，當時(shí)猶如熱鍋上的螞蟻。我越戰越急，越是如此越是招招落敗�！袄潇o”我的頭腦里突然冒出這兩字，是啊，我一定得冷靜。于是，稍停片刻，我深呼吸幾口，整裝再戰。果然，經(jīng)過(guò)我一番苦戰，終于又奮力奪回幾個(gè)字，并且遙遙領(lǐng)先對手，只剩下最后兩個(gè)筆畫(huà)，眼看就要贏(yíng)了對手。天有不測風(fēng)云。張呈似乎感受到了什么，他也深吸幾口氣，一連贏(yíng)了我好幾個(gè)筆畫(huà)。
我僅剩下兩筆，他還有一筆，比賽到了白熱化。就在這千鈞一發(fā)之際，我發(fā)現了一個(gè)規律，他第一招都是“布”，但我仍然佯裝不知，擺出一副必輸的緊張神情。也許他大意了，我一連兩次用“剪刀”剪碎了他的“布”，同時(shí)也剪斷了他邁向勝利的前行之路。獲勝后，我情不自禁地手舞足蹈起來(lái)。很長(cháng)一段時(shí)間，我都沉浸于獲勝的喜悅之中。
游戲雖小，也很普通，但我非常喜歡。因為從這個(gè)小小的游戲中，我得到了一個(gè)啟示：無(wú)論做什么事，都不能著(zhù)急，要沉著(zhù)、冷靜，以靜制動(dòng)；還要善于觀(guān)察，勤于思考、以智取勝。
以游戲為題的作文600字3
上周三，天空陰沉沉、灰蒙蒙的，似乎隨時(shí)準備給我們宣泄它不滿(mǎn)的情緒，來(lái)給我們“迎頭一擊”�？墒�，即便如此，也仍然抑制不了我們內心的快樂(lè )，因為我們迎來(lái)了大家企盼已久的'——“星�？鞓�(lè )日”！
校園中的小草們正在舒展著(zhù)自己柔美的身姿，翩翩起舞；柳條也在微風(fēng)中擺動(dòng)著(zhù)翠綠的頭發(fā)，像是在和我們招呼問(wèn)候：”預祝你們度過(guò)一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè )、充實(shí)的一天!”
早飯過(guò)后，我們以各班為單位，在班主任老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)上，做起了妙趣橫生的益智類(lèi)游戲。
我們第一個(gè)游戲就是——“數字抱成團”。游戲要開(kāi)始之際，我和其他幾個(gè)同學(xué)暗自“結下聯(lián)盟”，無(wú)論什么情況我們都要聚攏在一起�？鞓�(lè )的舞步轉了起來(lái)，突然，老師高喊道：“六！”太幸運了，我們剛好六個(gè)人，于是，我們相擁而至，立即抱在了一起。而那些沒(méi)有找到同伴的同學(xué)，很遺憾，只能被out（淘汰的意思）啦。經(jīng)過(guò)幾輪下來(lái)，在場(chǎng)的人員所剩無(wú)幾。老師提高了游戲的難度，不單是簡(jiǎn)單的一個(gè)數字，而是要進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除的運算啦！好在我們幾個(gè)的機智和團結，經(jīng)過(guò)幾番“廝殺”，終于成為了這場(chǎng)游戲中“幸存者“。當老師宣布我們取得了最后的勝利時(shí)，我們興奮地高喊起來(lái)“玩起游戲，誰(shuí)怕誰(shuí)！”喜悅的心情溢于言表！
接著(zhù)我們還玩了”紙杯傳水“的游戲。在用紙杯傳水的過(guò)程中，同學(xué)們各個(gè)“呲牙咧嘴”“面目猙獰”仿佛要把自己的“敵人”吃掉一般……嬉鬧聲、歡笑聲不時(shí)從星海校園的上空傳來(lái)，久久回蕩著(zhù)。
時(shí)間就像一匹奔騰不止的千里馬，如同白駒過(guò)隙、轉瞬即逝。雖然，感覺(jué)今天過(guò)得如同流水般地飛快，但是，在這一天里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍貴的每一分、每一秒，都會(huì )深深得烙印在我的記憶深處，陪伴著(zhù)我共同成長(cháng)。
以游戲為題的作文600字4
星期六下午的最后一節課，我們玩了一個(gè)很好玩的游戲——傳話(huà)游戲。
老師一進(jìn)教室宣布：“我們來(lái)玩一個(gè)傳話(huà)游戲�！蔽覀儍刃囊种撇蛔〉丶�(dòng)，高興地跳了起來(lái)，手舞足蹈的樣子可別提了。游戲規則是老師把需要傳話(huà)的內容寫(xiě)在本子上，然后需要我們排成一個(gè)隊伍，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)傳下去，但是不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。游戲開(kāi)始了！老師讓我拿著(zhù)本子，我一看，非常驚訝，我對小王說(shuō)：“24個(gè)字�！毙⊥觞c(diǎn)了點(diǎn)頭并且說(shuō)：“嗯嗯！”我說(shuō)：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會(huì )吃錯藥�！甭�(tīng)完后小王崩潰了。我又重新說(shuō)了幾遍，她才知道。然后，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接著(zhù)她又傳給小劉。最后，小劉說(shuō)出來(lái)：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，要是你吃錯了藥�！甭�(tīng)了小劉的話(huà)，我立刻就哈哈大笑。終于，老師給我們公布了正確的那段話(huà)。
第二輪開(kāi)始了，“迎著(zhù)路人驚異的目光，我笑了，發(fā)自?xún)刃牡男α�，大步向前走去�！毙⊥醢堰@句話(huà)傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽(tīng)完這句話(huà)我一下子跪倒在地，說(shuō)了好久好久，我才勉強記住。最后我說(shuō)：“迎著(zhù)路人荊棘的目光，我笑了，發(fā)自?xún)刃牡匦α�，向我眼前的大步流星走去�！毙⊥�、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話(huà)我自己也笑了。
第三輪，題目是“不屈不撓的戰斗意志，不畏艱險，不怕困難的決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話(huà)輪到我的時(shí)候，我徹底崩潰了。說(shuō)了好幾遍我都說(shuō)錯了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才說(shuō)了，我告訴了小王。到了最后，她一個(gè)字都不差地說(shuō)了出來(lái)，我們給她鼓了掌。
啊，時(shí)間過(guò)得真快。我喜歡傳話(huà)游戲，雖然游戲結束了，但我們依然沉浸其中。
以游戲為題的作文600字5
青少年應適度玩游戲。
魯迅說(shuō)：“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使�！蓖嬗螒蚴且粋�(gè)孩子正常的表現，每一個(gè)人都有一顆愛(ài)玩的心，玩游戲可以適度地緩解人的疲勞，讓大腦處于放松的狀態(tài)，且更有助于學(xué)習知識，如成語(yǔ)接龍游戲可以讓孩子在游戲中累積更多的成語(yǔ)，讓枯燥的課堂變得更有趣。
但有些青少年自控能力不夠，就如今年3月3日，湖南初中生小韋（化名）離家出走后投河溺亡，年僅14歲。小偉母親在朋友圈中這樣說(shuō)道：“孩子們要從電子游戲中走出來(lái)，虛擬的世界將會(huì )摧毀你們這一代�！庇螒蚩刂屏诵�。他沉迷于游戲，玩得開(kāi)心了，連飯都可以不吃。但同時(shí)他沒(méi)了讀書(shū)的心思，成績(jì)急劇下滑。游戲又使他缺乏與現實(shí)的溝通，天長(cháng)日久，游戲讓小韋的壓力循環(huán)累加，終致輕生。在我國這樣的例子還有很多，這只是其中的一場(chǎng)悲劇而已。這說(shuō)明，青少年玩游戲要適度。
有一些青少年說(shuō)我打游戲是為了以后做電競選手。是的，最近幾年電子競技已經(jīng)成為一項職業(yè)運動(dòng)競技項目，但我只能說(shuō)這并不是你沉迷游戲的借口。這兩者有很大的區別：
一、電子競技也是需要天賦的，并不是你一味的充錢(qián)，每天沉迷于此就能實(shí)現的。
二、打游戲和電競目的不一樣。游戲玩家主要以社交、休閑娛樂(lè )為主，而電競技員則是需要長(cháng)時(shí)間訓練，主要目的是在比賽中取得好成績(jì)，拿到冠軍。
三、電競選手也需要高智商、高標準、高學(xué)歷，你想想你夠格嗎？
“誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成�！边@句話(huà)是歌德說(shuō)的。這告誡我們青少年，不要沉迷于游戲，適度玩游戲才是正確的。青少年應該努力學(xué)習，好好生活，為夢(mèng)想而奮斗。