校園里的友情作文

　　這次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)主要集中解決形式主義、 官僚主 義、享樂(lè )主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題。查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評，是 黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節。 我們要對照 “四風(fēng)” 方面存在的突出問(wèn)題和表現形式逐項查擺剖析， 嚴肅深刻剖析問(wèn)題產(chǎn) 生的根源，明確努力方向和改進(jìn)措施。聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際， 重點(diǎn)查找自己存在的問(wèn)題和不足， 并對個(gè)人存在問(wèn)題的原因進(jìn)行更深 層次的剖析，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增 強黨性的目的。下面是我的個(gè)人對照檢查材料，請監督批評指正。

　　一、關(guān)于遵守黨的政治紀律的情況

　　在遵守黨的政治紀律方面， 我始終堅持黨的基本理論和基本路線(xiàn) 不動(dòng)搖， 在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀(guān)點(diǎn)和路線(xiàn)、方針、政策上同 黨中央保持高度一致。我始終旗幟鮮明地反對民族分裂， 堅定不移地 維護祖國統一，堅決同“三股勢力”作斗爭，為新疆社會(huì )大局穩定作 出應有的貢獻。 但政治上不夠堅強的問(wèn)題有： 一是，政治理論學(xué)習不夠深入。對馬克思、列寧主義，毛澤東思 想，鄧小平理論的學(xué)習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理 解，缺乏系統性、深入性的學(xué)習。 二是，沒(méi)有把政治理論靈活的用于實(shí)踐中去。對于馬列主義、毛 澤東思想，鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想的學(xué)習，僅僅限于理論知 識的學(xué)習，學(xué)習的比較死板，也比較淺，在實(shí)際生活實(shí)踐中卻沒(méi)有用 這些偉人的思想精髓靈活的運用，沒(méi)有用來(lái)分析解決問(wèn)題。 三是，作為共產(chǎn)黨員對于黨章的學(xué)習、貫徹、維護不夠。沒(méi)有規 矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。 對于黨章的學(xué)習層次比較淺， 總以為自己只要不違反黨章的規定就是 合格的黨員。對于貫徹黨章、維護黨章的意識不夠。 四是，沒(méi)有很好的起到模范帶頭作用。作為一名共產(chǎn)黨員我的大 局意識、責任意識不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可 以了，并沒(méi)有切實(shí)的做到為黨分憂(yōu)、為國盡責、為民奉獻。

　　二、關(guān)于四風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題

　　(一)形式主義的表現。 一是理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領(lǐng)導， 但對黨的知識學(xué)習了解得不夠全面。 二是工作的主動(dòng)態(tài)度還不夠。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒(méi)有 把它做得更全面，更完善的進(jìn)一步的探索精神。 (二)官僚主義方面 一是在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自己是認真在上好每一節課，但對于 自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理 應受到所有學(xué)生的尊重，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我就是權威的存在，所以平 時(shí)上課時(shí)過(guò)于嚴肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué) 生溝通。 二是作為一名班主任，沒(méi)能主動(dòng)多接觸本班人員，沒(méi)確實(shí)在 科研方面指導他們。 (三)享樂(lè )主義方面 一是明白自己承擔著(zhù)教書(shū)育人這一重要的崗位職責， 自己也 了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話(huà)的重要內涵，但在課較 多的情況下，心里不免有所抱怨。 二是有時(shí)在工作中存在有惰性， 面對上級布置下來(lái)的任務(wù)有 畏難情緒，有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒。 (四)奢靡之風(fēng)方面 喜歡網(wǎng)購，花錢(qián)有時(shí)不注意節制。

　　三、需要說(shuō)明的幾個(gè)問(wèn)題

　　一是辦公室狀況及面積： 學(xué)校職工宿舍約 20 平米。 “三 二是 公經(jīng)費”開(kāi)支和人情消費、職務(wù)消費方面問(wèn)題：無(wú)三公經(jīng)費職務(wù) 消費的問(wèn)題，人情消費是請朋友吃飯;近三年無(wú)因私、因公出國 情況：無(wú)出國情況。四是家庭成員情況：未婚。

　　四、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

　　1、理想信念方面 堅持黨的領(lǐng)導，也堅信在黨的領(lǐng)導下，社會(huì )主義在健康有序的發(fā) 展。在大是大非問(wèn)題上能夠始終與黨站在統一戰線(xiàn)上，但遇到網(wǎng)絡(luò )上 或現實(shí)中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自 己對黨的知識太過(guò)淺薄，對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平 時(shí)對黨、政治的知識都只局限于政治學(xué)習中，自己不能主動(dòng)、系統的 學(xué)習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動(dòng)言論者的武器。

　　2、宗旨意識方面 全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應 是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過(guò)于注重對學(xué)生知識的傳授，沒(méi)有注重 道的傳播這方面，以為道德品行的培養是輔導員、思想品德課老師的 責任，殊不知，自己在傳播知識的同時(shí)，也在用自己的言行、工作態(tài) 度在影響學(xué)生，以后在工作中要注意這些方面。在教學(xué)工作中，缺少 與學(xué)生的溝通，教學(xué)內容多是一個(gè)方面，另一個(gè)重要的方面就是自己 的為學(xué)生服務(wù)的意識較淡漠，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù)，如果沒(méi)有與學(xué) 生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么能 夠提高自己的教學(xué)水平， 那針對學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)更是無(wú) 從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹(shù)立為學(xué)生 服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。

　　3、政治紀律方面 遵守學(xué)校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學(xué)習也準時(shí)參 加，但學(xué)習時(shí)偶爾會(huì )開(kāi)小差。

　　4、黨性修養方面 雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個(gè)方面進(jìn)步，但 相比其它一些優(yōu)秀黨員， 自己的進(jìn)步還太慢， 黨性修養方面還要提升， 不但黨的理論知識要深入學(xué)習，為人處世方面也要加強。力爭使自己 成為一名優(yōu)秀的黨員。

　　5、道德品行方面

　　五、今后努力的方向和整改措施

　　一是加強理論學(xué)習。做到廣泛學(xué)習，深入學(xué)習，在學(xué)中悟，以理 論武裝頭腦，以理論指導實(shí)踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。

　　二是不斷更新知識結構，努力實(shí)現知識能力上的高水平。不斷加 強對專(zhuān)業(yè)知識、 素質(zhì)教育等方面的學(xué)習與研究， 把知識更新、 “充 大腦 電” ，做一個(gè)樂(lè )于讀書(shū)的人，使自己的教學(xué)、德育工作能夠扎實(shí)的進(jìn) 步。

　　三是大力增強為學(xué)生服務(wù)的意識。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生 學(xué)習中的需求。 及時(shí)的、 有針對性的解決學(xué)生學(xué)習中遇到的一些問(wèn)題。 雖然所查找的問(wèn)題不夠準確、剖析存在問(wèn)題的根源還不深 刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領(lǐng)導 和同志們給我提出寶貴的意見(jiàn)，我虛心接受，認真改正。

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