廈門(mén)方特夢(mèng)幻王國一日游三年級作文
各位親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家晚上好！
首先，我非常感謝各位家長(cháng)今晚能夠在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，感謝你們對我們工作的理解和支持！這是一個(gè)新的學(xué)期，我們的孩子滿(mǎn)載著(zhù)老師和家長(cháng)的期待即將升入大班，幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)。
為了更好地開(kāi)展教育工作，今天我們聚在了一起,無(wú)論談什么都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題,那就是我們的孩子。如何把孩子培養成才?
我國著(zhù)名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幼兒教育是一件很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！蔽蚁脒@句話(huà)是對我剛才提到的問(wèn)題的最好回答,那就是“家園共育”,這也是今天我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的。
一、班級情況:
首先，請允許我介紹一下我們班的班級情況：
這學(xué)期我們班的三位老師發(fā)生了明顯的變化，由我和宋老師（介紹宋老師的個(gè)人資料）、張老師擔任本班的保教工作。班上共39位幼兒，其中女孩16名，男生23名。我們班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡，樂(lè )于參加各種活動(dòng)，動(dòng)手能力比較強，自理能力普遍較好。但幼兒之間的個(gè)別差異也較大。
二、介紹本學(xué)期工作計劃
1.年級計劃
時(shí)間：
具體內容：
責任人：
協(xié)助人：
二月份
1.做好幼兒入園工作，進(jìn)行幼兒常規和安全教育。
2.各班召開(kāi)班務(wù)會(huì )，組織學(xué)習本班的班級工作計劃，達成教育目標的一致性。
3.根據保教計劃制定各班班級計劃。
4.有計劃地組織收集布置環(huán)境、豐富區域的相關(guān)廢舊材料。
5.根據本班幼兒實(shí)際情況圍繞教育目標，擬定具有班級特色的環(huán)境布置、區域創(chuàng )設計劃。
6.各班有計劃地組織收集布置環(huán)境、豐富區域的相關(guān)廢舊材料。
7.做好新學(xué)期興趣小組宣傳及報名工作。
年級組長(cháng)與各班班主任
中班全體配班教師
三月份
1.開(kāi)展三八愛(ài)媽媽親子活動(dòng)。
2.召開(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )。
3.參與幼兒園組織的外出培訓。
4.參與全園教師“教學(xué)能手”評選活動(dòng)
5.參與園本活動(dòng)就“如何進(jìn)行區角布置、環(huán)境創(chuàng )設”進(jìn)行學(xué)習、交流、觀(guān)摩活動(dòng)。
6.《保教人員一日生活常規要求》考試。
年級組長(cháng)與各班班主任
中班全體配班教師
四月份
1.組織幼兒春游，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2.組織參與全園一日活動(dòng)方案設計賽。
3.組織參與全園教師優(yōu)質(zhì)課比賽
4.督促各班結合“五一”勞動(dòng)節、“五四”青年節開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng)。
年級組長(cháng)與各班班主任
中班全體配班教師
五月份
1.開(kāi)展本年級幼兒唐詩(shī)朗誦比賽。
2.做好區域活動(dòng)和主題創(chuàng )設檢查評比工作。
3.鼓勵本年級教師積極參與“三優(yōu)”
評比活動(dòng)。
年級組長(cháng)與各班班主任
中班全體配班教師
六月份
1.開(kāi)展“六一”活動(dòng) 。
2 .家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)
3組織做好幼兒常規檢查評比工作。
4.評選“優(yōu)秀家長(cháng)”。
5.組織各班級的夏游活動(dòng)。
6.收集本學(xué)期各班資料，整理上繳保教處。
7.收集整理各級各類(lèi)資料并歸檔保存。
本學(xué)期我們班是以紙箱、紙盒類(lèi)為特色，不論是區角里的材料還是墻面上的布置，包括手工課上的材料也是以紙箱紙盒為主，不僅能讓幼兒逐步加強變廢為寶的意識，而且也能培養他們的想象力和創(chuàng )造力，在這里我非常感謝家長(cháng)朋友們的大力支持，假期里為班上收集了許多的相關(guān)材料。我們班這個(gè)學(xué)期將開(kāi)展的特色活動(dòng)有，三月份的穿衣疊被比賽；四月份的歌唱比賽，例外四月份的春游我們舉行戶(hù)外比賽（學(xué)看地圖、看標記、猜謎語(yǔ)找答案，看哪一組先抵達目的地。以家庭形式，4-5個(gè)家庭為一組）；五月份的講故事比賽。
三、生活方面
（一）用餐：
現在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如有的孩子邊進(jìn)餐邊講話(huà)、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營(yíng)養。在這里，我要求家長(cháng)們在家也要求孩子不挑食，在一定的時(shí)間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養。用餐后應自覺(jué)擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習慣還未形成，常常需要老師提醒。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，我們會(huì )隨時(shí)為孩子增減衣服，在合適的時(shí)間間格中讓孩子喝水，希望各位家長(cháng)在家也培養幼兒的良好習慣。建議各位家長(cháng)，最好能為孩子準備一條毛巾和一條手絹。
（二）午睡：
這一方面孩子們的進(jìn)步很大，現在大部分幼兒都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好，但還是不能自覺(jué)做到安靜入睡。午睡時(shí)間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣希望家長(cháng)周末在家安排好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現象越來(lái)越少。但也有個(gè)別家長(cháng)過(guò)多的包辦幼兒的思想，早上一到班上便不停地問(wèn)幼兒“要不要上廁所”“要不要喝水”等等，這樣做不僅對孩子的語(yǔ)言表達能力無(wú)幫助，而且也會(huì )使她覺(jué)得一個(gè)人在幼兒園沒(méi)安全感，因為她有需求時(shí)不知道如何表達。
（三）健康問(wèn)題：
3—5月份是孩子生長(cháng)發(fā)育旺盛的時(shí)段，我們家長(cháng)要抓住這個(gè)機會(huì )，要做合理營(yíng)養（多吃瘦肉、豬肝、雞蛋、牛奶、魚(yú)等含鈣多的食物）、保證睡眠時(shí)間、多帶孩子去室外活動(dòng)享受春天的日光浴，使鈣更好的吸收。疾病預防（加強營(yíng)養、體格鍛煉）衣服不要減的太快，現在早晚溫差較大，容易導致感冒。
視力：在家應少讓幼兒玩電腦、看電視，看電視時(shí)要保持3米的距離，坐姿要正確。
牙齒：幼兒應少吃糖果類(lèi)食物等零食，早晚刷牙，要上下刷。
心理：家庭環(huán)境影響比較大，給予幼兒關(guān)懷關(guān)愛(ài)是不能少的。
四、常規方面
孩子成功教育從好習慣開(kāi)始——巴金
學(xué)會(huì )常規，便會(huì )養成好的習慣。好的習慣影響人的一生，擁有好的習慣是人生中最大的財富。
1.常規的意義
陳鶴琴：“習慣貴在從小培養，人類(lèi)動(dòng)作十之八九是習慣，大多數幼年養成。養得好，終身受其福；養不好，則終身受其累”“慎始則善終”。
《綱要》：建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學(xué)習自我管理。
幼教同仁：“常規教育在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量”，如果常規沒(méi)有建立好，幼兒無(wú)法形成良好的習慣，教師也因在組織各環(huán)節活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以常規培養是教育過(guò)程中不可忽視的一部分，培養孩子良好的常規是保證孩子活動(dòng)正常開(kāi)展的前提，更是幼兒發(fā)展不可缺少的一項指標。
2.常規的內容
總體上劃分為四個(gè)方面——
�。�1）生活習慣：進(jìn)餐、午睡、盥洗、穿衣、清潔衛生等；
�。�2）學(xué)習習慣：興趣、傾聽(tīng)、注意力、坐姿、操作等；
�。�3）勞動(dòng)習慣：自我服務(wù)、為他人服務(wù)、愛(ài)惜物品等；
�。�4）社交習慣：誠實(shí)禮貌、交往行為等。
3.大、中、小班不同年齡的不同側重
小班以學(xué)習生活自理能力為主，衛生教育、尊敬長(cháng)輩、有禮貌等常規教育，特別注重老師和家長(cháng)的榜樣示范。
中班則以培養幼兒的禮貌交往為重點(diǎn)。（這個(gè)階段的幼兒很難用語(yǔ)言表達，多用行為表達，常為極端）
大班要培養孩子守時(shí)守紀，愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)，自我評價(jià)與調控等方面的習慣。
4.常規的培養原則
�。�1）注意第一次（留意指導，小班開(kāi)始）；
�。�2）不要有例外（養好習慣難，養壞習慣易，一個(gè)小例外就可能破壞已成之習慣；
�。�3）以身作則（一舉一動(dòng)都要成為孩子的模范）；
�。�4）發(fā)揮兒童的主動(dòng)性（自己學(xué)習是教學(xué)的基本原則，一切學(xué)習都要靠“做”，直接經(jīng)驗，自己思想獲得真知識，教師應從旁觀(guān)察、相機指導）；
�。�5）持之以恒，循序漸進(jìn)（不斷地做是養成習慣的必要步驟）；
�。�6）積極的鼓勵（用鼓勵的方法控制幼兒的行為，督促幼兒的求學(xué)）；
�。�7）多接近自然和社會(huì )（大自然、大社會(huì )都是活教材）。
5.培養的方法
�。�1）行動(dòng)法：把抽象的要求具體化，利用講故事、學(xué)兒歌等形式進(jìn)行教育；與幼兒共同制定規范，重視日常生活中的練習；要尊重、相信孩子，善于寬容孩子的能力過(guò)失，少包辦代替（最危險的就是，孩子沒(méi)有思考的機會(huì )，替代則讓孩子沒(méi)有發(fā)展）；
�。�2）實(shí)施明朗教育，提前打預防針；
�。�3）充分發(fā)揮幼兒自我教育，榜樣教育的優(yōu)勢；
在交往中相互感染、彼此教育（從學(xué)習、生活能力、勞動(dòng)意識、責任心、交往能力等方面制定相應標準，實(shí)施多元評價(jià)，如“好習慣之星”評選、“明星寶貝”欄。
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