會(huì )安古城游記作文

　　小學(xué)校長(cháng)競聘演講稿范文一

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：

　　大家好！

　　我叫***，來(lái)自蓮南小學(xué)。非常榮幸參加今天的競聘演講，并期望能在教改的大潮中實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　我生在教育之家，父親是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、教齡長(cháng)達35年的中學(xué)教師；母親是一位受人尊敬、能干的婦女干部，后來(lái)也在學(xué)校工作。我的一位姐姐是教師，我的嫂子是教師，我的弟媳是教師，我的愛(ài)人和我都是教師，一句話(huà)：我的家是教師之家，我以教師之家為榮！

　　我要在羅湖教育中實(shí)現自己的人生價(jià)值。有以上的人生經(jīng)歷，為我今后的教育教學(xué)管理工作打下了堅實(shí)的基礎。我有百倍的信心當好校長(cháng)的助手，協(xié)助他辦好學(xué)校，讓學(xué)校上檔次，上水平，為羅湖教育強區增光添彩。

　　當前，教育戰線(xiàn)正迎來(lái)了改革的春天，各項改革措施逐步推出，素質(zhì)教育實(shí)施正方興未艾。面向全體，全面發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。"面向全體"就是堅持促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教師幫助每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，因材施教，注意培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。"全面發(fā)展"就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

　　如果有幸當上副校長(cháng)，我將協(xié)助校長(cháng)做好分管的工作，并實(shí)行"一個(gè)轉變，三個(gè)改革"。一個(gè)轉變就是轉變我們的人才觀(guān)：我們小學(xué)的任務(wù)是把兒童培養成具備初級生存能力的少年，為初中輸送德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)合格并有特長(cháng)的生源。

　　一改教學(xué)法。我崇拜的教育家有很多：卡耐基、杜威、孔子、陶行知、支玉恒等，然而我最崇拜的是現代教育家魏書(shū)生。他成了我學(xué)習的偶像，從他那里我學(xué)到了不少為人處世的道理，學(xué)到了不少教育教學(xué)的經(jīng)驗。我特別佩服他的教法，他身為中學(xué)校長(cháng)，不但當班主任，還擔任語(yǔ)文課，還要經(jīng)常在外作報告。按道理，他所任教的班級一定是差班，不說(shuō)差班也一定是后進(jìn)班。但事實(shí)勝于雄辯，他所帶的班級不但不是后進(jìn)班，而是先進(jìn)班，學(xué)生語(yǔ)文科成績(jì)名列前茅。我左思右想，他與我們傳統的教育方法不同，他充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，大大地挖掘了學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生在發(fā)現中學(xué)習，在創(chuàng )造中進(jìn)步。他把學(xué)生分成語(yǔ)音組、詞語(yǔ)組、語(yǔ)句組、段落組、寫(xiě)作組等。學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中，有哪一方面的問(wèn)題，就去找那個(gè)小組的成員解決。學(xué)生如此學(xué)習，他當然可以自由了。我也在小學(xué)生中發(fā)揮他們的主動(dòng)性，取得了很好的教學(xué)效果。我針對小學(xué)三年級的學(xué)生怕寫(xiě)作文、日記的問(wèn)題，要求學(xué)生親自種豆子，把勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和豆子發(fā)芽的情況如實(shí)地記錄下來(lái)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生不但喜歡寫(xiě)作，還寫(xiě)得好。到了六年級，不少學(xué)生在報刊上發(fā)表文章。我以此為素材寫(xiě)的論文獲得了中央教科所學(xué)法指導論文二等獎。

　　二改教材。新一輪的課程教改革早就定好了調子：國家實(shí)行國家、地方和學(xué)校課程體系；實(shí)行一綱多本；打破出版、發(fā)行的大一統局面。這是我國教育改革的深入。我們作為基層的教育工作者，對這一改革從內心感到高興。一是我們有選用教材的權利；二是我們可以編寫(xiě)校本教材；三是實(shí)行綜合課程后，我們的課本種類(lèi)可以大大地減少，學(xué)生的書(shū)包將會(huì )真正地減輕，才能把素質(zhì)教育深入地開(kāi)展下去，教師才能抽出一點(diǎn)時(shí)間去進(jìn)修，以適應時(shí)代的要求。目前，蓮南小學(xué)圍繞科普興校這一特色，正在進(jìn)行"三模"科普活動(dòng)課程的研究和開(kāi)發(fā)。我們有信心、有決心、有能力把教材開(kāi)發(fā)出來(lái)。屆時(shí)，我們還要申請鑒定和專(zhuān)利。

　　三改評價(jià)標準。評價(jià)標準是方向標，具有強大的導向作用。一是上級政府部門(mén)對一所學(xué)校的評價(jià)；二是學(xué)校本身對教師工作的評價(jià)；三是對學(xué)生的評價(jià)。我認為，要評價(jià)一所小學(xué)辦得怎么樣，廣東省督導評價(jià)體系是比較科學(xué)的、系統的。在評估標準里面，包括了學(xué)校辦學(xué)條件和管理兩大類(lèi)別，一共有39條指標，每一指標有相應的分值，總分值500分。對學(xué)校的每一環(huán)節，每一個(gè)角落都納入評估體系。我將協(xié)助校長(cháng)按督導評估的的標準建設和管理好蓮南小學(xué)，力爭早日實(shí)現五年規劃的目標——把蓮南辦成省一級學(xué)校。學(xué)校對教師工作的評價(jià)，一直是校長(cháng)們頭痛的問(wèn)題，因為教師的工作是良心工作，難以衡量。我認為可以制定相應的量化評比標準，實(shí)行量化考核，過(guò)程和結果相結合，定性和定量相結合。以"三個(gè)有利于"和"三公"為原則：有利于學(xué)校整體工作；有利于教師積極性的調動(dòng)；有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。做到公平、公正、公開(kāi)。作為學(xué)校領(lǐng)導絕對不能以班級平均分或合格率作為教師工作評價(jià)的唯一標準。要是這樣，接到后進(jìn)班的教師再認真、再負責，第一學(xué)年可能什么也評不上。教師工作的評價(jià)考核，在蓮南小學(xué)做得很好，從來(lái)沒(méi)有教師因年度考核、評先、評優(yōu)鬧意見(jiàn)，真正考出業(yè)績(jì)、評出先進(jìn)、鼓足了干勁。學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)相當重要。評價(jià)學(xué)綜合生素質(zhì)的標準就是你認為需要培養的目的。我們小學(xué)的培養目的是要把我們的學(xué)生培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀律，有個(gè)性有特長(cháng)的初級人才�？己藢W(xué)生要以綜合考核為主，兼顧特殊，要不然就會(huì )扼殺學(xué)生的創(chuàng )造能力，特長(cháng)生受打擊。當今世界級的鋼琴王子——李運迪，他要是在普通的小學(xué)、中學(xué)學(xué)習，就可能沒(méi)有今天。像韓寒這樣的特長(cháng)生，一定要他在數理化方面齊頭并進(jìn)，他可能就是一個(gè)很普通的學(xué)生。我舉的兩個(gè)例子，不是說(shuō)明我們培養的學(xué)生不要全面發(fā)展，而是想說(shuō)明我們要讓某一部分學(xué)生的某一方面優(yōu)先發(fā)展，使我們的小學(xué)教育在普及的基礎上實(shí)行優(yōu)者更優(yōu)，充分挖掘學(xué)生的潛在能力，真正培養他們的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力。其次，樹(shù)立終生教育的觀(guān)念，活到老學(xué)到老，更新知識，優(yōu)化知識結構，特別是我們中青年一代，處在改革的潮頭，國家已加入wto，祖國申奧的成功，都向教育提出了更高的要求。我們應該勇敢地迎上去，使自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力進(jìn)取，將來(lái)成為深圳、全國的名師，同時(shí)愿自己的桃李芬芳。我能在教育改革的大潮中奉獻青春熱血，實(shí)現人生最大的價(jià)值，是我最大的幸福！

　　最后，我想說(shuō)，不管能否當上副校長(cháng)，但就我的人生旅程來(lái)說(shuō)：我的過(guò)去屬于羅湖教育，現在屬于羅湖教育，將來(lái)仍然屬于羅湖教育。

　　謝謝！

　　小學(xué)校長(cháng)競聘演講稿范文二

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：

　　大家好！今天．我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，登上了這個(gè)特殊的舞臺。首先感謝組織、領(lǐng)導給我提供了一次難得的學(xué)習鍛煉和參與競爭的機會(huì )，同時(shí)，也感謝同事們對我的理解、信任和支持。我將以良好的心態(tài)，積極參與副監區長(cháng)職務(wù)的競爭，勇于接受挑選。

　　我叫**，今年27歲，共產(chǎn)黨員，本科學(xué)歷，現任1監區分監區長(cháng)。99年參加工作分配到**監獄**大隊，第二年擔任中隊長(cháng)。2001年6月調入**監獄，在監獄領(lǐng)導的帶領(lǐng)下開(kāi)始了**監獄艱難的創(chuàng )建歷程，目睹和經(jīng)歷了**監獄從無(wú)到有，從幾張床，幾個(gè)犯人，十來(lái)個(gè)干警到現在押犯能力上千的****監獄，這使我對**監獄充滿(mǎn)了感情和自豪。調入星城**后一直在基層從事服刑人員的管理和減刑材料的撰寫(xiě)工作。由于監獄人手少本人還兼任對全獄的勤雜事務(wù)犯的管理教育和獄內偵查管理工作。從2001年7月到現在，從14期學(xué)員到32期學(xué)員本人一直工作在改造第一線(xiàn)，這使我積累比較豐富的罪犯管理經(jīng)驗和扎實(shí)的業(yè)務(wù)基本功。管理上無(wú)事故，辦理近千份減刑案件無(wú)錯案。在廉潔公正執法方面能做到防腐拒變，公正文明執法，無(wú)打罵，體罰，虐待罪犯行為。2005年被評為“優(yōu)秀***”和“辦案能手”，今年在領(lǐng)導和同志們的支持下本人又被評為“優(yōu)秀***”。近年來(lái)能夠自覺(jué)不斷學(xué)習以加強自己的理論和業(yè)務(wù)知識，撰寫(xiě)論文3篇，**簡(jiǎn)報投稿發(fā)表2篇并獲得了**初級證書(shū)和特種行業(yè)職業(yè)資格證書(shū)。今年擔任分監區長(cháng)以來(lái)能夠擺正自己位置，當好領(lǐng)導參謀，管理好分監區，不給領(lǐng)導添麻煩，不給監獄抹黑。帶領(lǐng)分監區在今年的“春季愛(ài)國衛生檢查”中獲得了好評，使整個(gè)監區的衛生工作上了一個(gè)新的臺階。

　　對于副監區長(cháng)這個(gè)職務(wù)我是這么認為的“對領(lǐng)導負責，為同志們服務(wù)，對服刑人員管理上寬嚴相濟，思想上細致體貼�！� 當然，這幾點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，要想做好就更難。根據本職位的性質(zhì)和職能要求，我覺(jué)得自身具有一定的優(yōu)勢，愿意競爭這個(gè)崗位。主要理由是：

　　第一， 我熱愛(ài)這項工作。我對**監獄充滿(mǎn)感情，希望他能越飛越高，渴望為他奉獻自己的力量。雖然這項工作繁雜，巨細無(wú)遺，默默無(wú)聞，甚至很辛苦，付出很多卻難以看出成效和成績(jì)，但我有充分的思想準備，有投身這項工作的良好愿望和熱情。

　　第二， 我有多年在基層監區工作的體驗和經(jīng)歷，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗，熟悉監區的工作情況，進(jìn)入角色要快一些，對順利開(kāi)展工作有利�；�本具備本職位所要求的思想政治素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)水平。

　　第三， 我年富力強，有健康的身體和充沛的精力，無(wú)家庭和生活的負擔，能將更多的時(shí)間投入到工作中去。

　　第四， 更主要的是，有領(lǐng)導的關(guān)心、愛(ài)護和鼓勵，有同志們的幫助、協(xié)作和支持，為我做好工作創(chuàng )造了有利條件，增強了勇氣和信心。

　　假如組織和大家信任，能給我一個(gè)施展的平臺，我有決心有信心擔當此重任。

　　一是樹(shù)立學(xué)習意識，一方面加強政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，努力提高自身政治理論水平，堅定信仰，提高政治敏銳性和敵情觀(guān)念。另一個(gè)方面提高辦案業(yè)務(wù)水平，認真收集，掌握，處理涉及監區監管改造穩定和獄內安全的情報信息，開(kāi)展秘密力量建設和隱蔽工作。著(zhù)重對服刑人員的身份意識，自身形象，日�？己�、違禁物品等方面加強管理力度，強化服刑人員規范化建設，爭取樹(shù)立**模范監區。

　　二是樹(shù)立創(chuàng )新意識。扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，在工作中要認真完成上級領(lǐng)導交辦的各類(lèi)任務(wù)，又要在工作中不斷地摸索經(jīng)驗，探索路子，嚴守工作紀律，做到管理和服務(wù)并重，樹(shù)立監獄機關(guān)的良好形象，同監區的全體同志一道，努力學(xué)習，奮力拼搏，為監獄穩定發(fā)展作出自己應盡的貢獻。在對服刑人員管理中突出“**特色，凸現**理念”，張馳有道，以人為本，堅持制度管理。

　　三是樹(shù)立奉獻和全局意識。我將在獄黨委和監區領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真開(kāi)展好監區的各項工作，多請示、多匯報，團結協(xié)作。著(zhù)眼全局、顧全大局，樹(shù)立全局“一盤(pán)棋”的思想要有甘當綠葉，做好配角，勇挑重擔、無(wú)私奉獻的境界和胸懷。從小事做起，從自身做起。擺正位置，扮好角色，做到到位不越位，補臺不拆臺。

　　四是樹(shù)立團結意識。只有講團結，求人和，才能凝聚人心，集中智慧，充滿(mǎn)生機，形成合力；只有講團結，靠大家力量，才能提高工作效率，發(fā)揮整體作用，當好參謀助手。

　　各位領(lǐng)導，各位評委，各位同事，古人說(shuō)：“不可以一時(shí)之得意，而自夸其能；亦不可以一時(shí)之失意，而自墜其志�！备偁幧蠉�，有上有下，無(wú)論上、下，我都將以這句話(huà)自勉，一如既往地勤奮學(xué)習、努力工作。最后，我想用一句話(huà)來(lái)結束我的演講：“我選擇了你，你選擇了我，讓我們一起風(fēng)雨兼程，共創(chuàng )和諧**”。

　　謝謝大家！

　　小學(xué)校長(cháng)競聘演講稿范文三

　　各位老師、各位領(lǐng)導：

　　首先我要真誠感謝教育局人事科采用競崗的形式選拔副校長(cháng)，這一人事舉措讓我今天有機會(huì )站在這里展示自我，也許可能讓我今后能在一個(gè)新的平臺上實(shí)現個(gè)人的教育理想。

　　對將要競爭的副校長(cháng)這一職位應該是怎樣的角色呢？在我的心中，理想的、優(yōu)秀的副校長(cháng)應是這樣的定位：他是戰斗員，與全體教職工一起，同甘共苦，摸滾爬打奮斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)；他還是指揮員，能運籌帷幄，有決勝于千里之外的本領(lǐng)，帶領(lǐng)全體教職工在教育教學(xué)的某一領(lǐng)域卓有成效地開(kāi)展工作；他也應是協(xié)調員，既要當好一把手的助手，為主要領(lǐng)導的決策獻計獻謀，也要當好群眾的知音，妥善調解教職工在工作、生活、學(xué)習中的問(wèn)題與矛盾。他應該是一個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)與思想素質(zhì)較強的人，不但書(shū)教得好，而且有良好的品德修養；他還應該是一個(gè)具有一定教育教學(xué)管理經(jīng)驗與能力的人，他不是趙括，紙上談兵，他應是廉頗，久經(jīng)沙場(chǎng)，百煉成鋼；他更應該是一個(gè)有強烈職位責任感的人，他所分管的某一線(xiàn)工作如果有失誤，他應該自責、內疚，而不是自嘲、淡然置之，他的喜怒哀樂(lè )應該與他的職位所賦予的責任緊密相連。如果做副校長(cháng)，能做到這個(gè)境界，我覺(jué)得也算是一個(gè)好領(lǐng)導了，他必定能得到群眾的歡迎、組織的信賴(lài)。

　　在競崗之前，我也稱(chēng)量了一下自己，與心中的副校長(cháng)有多大差距，我自我感覺(jué)有三點(diǎn)勉強算是優(yōu)勢：一是個(gè)人素質(zhì)還不是太糟糕。1987年從浠水師范畢業(yè)后又通過(guò)函授獲得了大專(zhuān)文憑，在語(yǔ)文教學(xué)中，論文、優(yōu)質(zhì)課獲過(guò)縣級獎勵，在教研教改上也有些作為，曾獲縣“教研教改先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號，輔導學(xué)生在作文競賽中多次獲獎，本人的一些豆腐塊文章也陸陸續續在報上發(fā)表。二是有一些教學(xué)管理能力與經(jīng)驗。我曾是一名班主任，率領(lǐng)全班師生共同創(chuàng )造了xx中學(xué)中考史上的奇跡，一個(gè)班兩個(gè)黃高，六個(gè)一中；我也曾是一名年級主任，帶領(lǐng)全年級師生共創(chuàng )了xx中學(xué)中考史上的新的輝煌，xx年中考15名學(xué)生上一中線(xiàn)，近半數學(xué)生升入普高；我還是一名教導主任，自從1996年春任職以來(lái)，9年光陰磨練了我，讓我對教育教學(xué)工作有了許多深層次的體悟。三是為人正直，辦事認真，有責任心。有兩點(diǎn)應該是我不能回避的弱勢：一是我不善于與外界交際，很木訥，不靈活。二是與人相處，較謙和，少魄力，無(wú)論是長(cháng)相還是氣質(zhì)不像獨當一面的領(lǐng)導。這些必須通過(guò)勤勉學(xué)習與工作才能補救。

　　做了這樣的比照之后，我感覺(jué)當一名好的副校長(cháng)是非常之難。萬(wàn)一在競崗中我被當選了，我一定是誠惶誠恐，我擔心我會(huì )令相信我的老師、領(lǐng)導失望，我擔心我們xx中學(xué)在某一線(xiàn)的工作會(huì )因我而落后，我怕愧對xx的父老鄉親！這樣反反復復地憂(yōu)慮了兩天，我對通知我參加競崗的張校長(cháng)說(shuō)，我可能不參加這次副校長(cháng)競崗了。張校長(cháng)非常吃驚，他是一個(gè)很不錯的校長(cháng)，對我做了一名主管領(lǐng)導應有的勸告。我依然下不了決心，但后來(lái)的兩件事卻深深地刺激了我，讓我徹底改變了退出競爭的想法，鼓足勇氣向副校長(cháng)這一職位挑戰。一是花屋村一個(gè)姓張的家長(cháng)到我屋來(lái)，求我將他的孩子轉出xx中學(xué)，我不同意，因為他是本鄉人，應在我們學(xué)校就讀，不能擇校。那個(gè)家長(cháng)有一句雖是輕描淡寫(xiě)，卻刺痛了我的心：他說(shuō)我總不能因為就近讀書(shū)而耽誤了孩子的前途！第二件事是我一個(gè)遠房舅舅在外做生意，孩子今年下半年讀初一。他在電話(huà)里說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)校今年考得不理想，好多人都想轉走，我不想轉。一屆沒(méi)有考好不能說(shuō)明屆屆都考不好。就像做生意辦企業(yè)一樣，如果虧了一次，還不吸取教訓，那就要破產(chǎn)。我相信你們學(xué)校在下半年管理上會(huì )更嚴。他的信賴(lài)又令我感動(dòng)。其實(shí)，在我們教師當中，有把子女轉到外校想法的，又何止一人！不要說(shuō)群眾，就連我們自己都不相信自己！我真的很難過(guò)，因為這其中有我的一份責任。我可以不參加競崗，我可以不要個(gè)人的所謂什么前途，但我不能眼睜睜地看著(zhù)我的鄉親、我的同事、還有我自己的兒女將四處奔波，外出求學(xué)，我的良心不安！我決定參加競崗，不是說(shuō)除了我劉慶杰xx中學(xué)就不轉，不是說(shuō)有了我劉慶杰就能力挽狂瀾，我只是想向各位老師、各位領(lǐng)導表明一點(diǎn)：劉慶杰不是懦夫，劉慶杰是有責任感的！

　　如果競崗成功，我將努力協(xié)助主要領(lǐng)導，團結全體教職工，共同實(shí)現我們的教育理想——將xx中學(xué)變成一個(gè)教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)、師生共同發(fā)展的圣地。

　　無(wú)論當選后我分管哪一項工作，我覺(jué)得有以下三點(diǎn)應是所有工作的基石，也是所有工作應孜孜追求的目標。

　　一是要留住我們的教職工。依照以人為本的管理觀(guān)念，學(xué)校真正的主人不應是某個(gè)校長(cháng)、某個(gè)副校長(cháng)，而應是全體教職工。教職工如果人心思散，缺乏凝聚力，學(xué)校將難有長(cháng)久的生命力。在這一方面，后勤工作的重心之一是通過(guò)節源開(kāi)流，合理開(kāi)支，嚴格管理，確保我們的教職工在經(jīng)濟上有補償；教學(xué)工作的重心是通過(guò)教研教改，“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法讓我們的教師在業(yè)務(wù)上有發(fā)展；政教工作的重心是通過(guò)一些學(xué)習與有益活動(dòng)讓我們的教職工思想更進(jìn)步，身心更愉快；工會(huì )工作的重心是認真履行參政議政、監督校務(wù)的職能，公開(kāi)各種校務(wù)，讓教職工做明白人，做校務(wù)的主人。無(wú)論我分管哪項工作，我都將關(guān)注教師中的三大群體：對中老年老師，要關(guān)心他們的健康與家庭；對青年教師，要關(guān)心他們的成長(cháng)與發(fā)展；對骨干教師要想辦法發(fā)揮他們的積極性。

　　二是要留住我們的學(xué)生。留住學(xué)生的主要辦法是改善育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量。如果我分管教學(xué)工作，將狠抓常規教學(xué)工作，把“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為宗旨，不歧視差生，不輕視基礎年級工作，讓xx中學(xué)的每一位學(xué)生都能享受教育的文明之光；將認真落實(shí)校本教研工作，通過(guò)提高教師素質(zhì)，讓我們的學(xué)生能享受到高品位的教學(xué)水平；將努力落實(shí)素質(zhì)教育的具體措施，讓在某一方面有特長(cháng)的學(xué)生能得到充分發(fā)展。為了穩住我們的優(yōu)秀學(xué)生，將嘗試學(xué)習一些普高吸引優(yōu)等生在經(jīng)濟、學(xué)習、生活等方面的做法，讓我們的尖子生不再外流。如果我分管政教工作，將強化封閉管理工作，讓我們的學(xué)生有一個(gè)安靜的、守紀的、和諧的學(xué)習環(huán)境；將狠抓衛生工作，讓我們的學(xué)生有一個(gè)潔凈的、令人舒心的生活環(huán)境；將努力開(kāi)展一些德育活動(dòng)，充分發(fā)揮廣播室、文化長(cháng)廊等功能，培養我們學(xué)生自我教育能力，讓他們學(xué)會(huì )做人。如果我分管后勤工作，將領(lǐng)導、督促后勤工作人員盡可能為我們的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的生活服務(wù)；將繼續搞好校園綠化美化工作，讓我們的學(xué)生在美的環(huán)境中情操受到熏陶。

　　三是營(yíng)造師生共同發(fā)展的良好環(huán)境。教師留住了，學(xué)生留住了，那么，怎樣求發(fā)展？我覺(jué)得有兩條途徑。首先是制度。對教育教學(xué)管理的獎懲制度做一定的修改，使之適合現在學(xué)校的實(shí)際，懲，要讓教師有能力承受，這樣才有動(dòng)力；獎，要讓教師心動(dòng)，且學(xué)校有能力承受，這樣才長(cháng)久。落實(shí)評模、晉級制度，讓想發(fā)展的教師，有發(fā)展的教師享受實(shí)惠。理順人事關(guān)系，弘揚敬業(yè)精神，讓教學(xué)上的骨干成為學(xué)校工作中的權威。其次是活動(dòng)。通過(guò)教育教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)，讓師生的個(gè)性品格得以展現，讓他們的業(yè)務(wù)與學(xué)習得以發(fā)展。在這方面不是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)得了的。在管理上我信奉臺灣作家李敖的一句名言：“霹靂手段，菩薩心腸�！蔽业睦斫馐牵褐灰�工作的出發(fā)點(diǎn)是善良的，是有益于大眾的，即使工作手段有些狠，有些辣，甚至為人所不理解，夜在所不惜！

　　各位老師、各位領(lǐng)導：我期望我能競崗成功，因為我曾使一個(gè)班級有個(gè)奇跡，一個(gè)年級有了輝煌，我相信我一定能使我們xx中學(xué)在某個(gè)領(lǐng)域有新的進(jìn)步！

　　謝謝！

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