藝術(shù)的作文常用15篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的藝術(shù)的作文，歡迎閱讀與收藏。

藝術(shù)的作文1

　　城市花博是擁有四個(gè)大區域且盛大的一個(gè)活動(dòng)，有數萬(wàn)、數十萬(wàn)、數百萬(wàn)朵有朝氣的花花草草，令人看了就瞠目結舌。

　　學(xué)校帶我們初一年級去參加花博，是想要大家用心去看，讓大家對藝術(shù)的觀(guān)感有所改變，并非到處瞎晃，有看等于沒(méi)看，而且對藝術(shù)還是一頭霧水，在花博當中，有很多東西是值得用心去看，用心去探索的，在會(huì )場(chǎng)中，到處都可以看一片又一片的花海，這些花海，都是藝術(shù)家們不畏艱辛，不畏痛苦，辛辛苦苦栽培出來(lái)的。

　　會(huì )場(chǎng)中，還可以聽(tīng)到天上正在飛的鳥(niǎo)兒的鳴叫，風(fēng)吹過(guò)花花草草發(fā)出的窸窸窣窣的聲音，顧客們談?wù)撚嘘P(guān)花博的聲音。

　　每個(gè)館都有可以感覺(jué)到藝術(shù)的地方，用塑料瓶做成的墻壁，用花跟草做成的迷宮，用各語(yǔ)文化做成的展覽……還可以用心去感受，用心去體會(huì )這藝術(shù)之美。

　　這次的經(jīng)驗改變了我對藝術(shù)的看法，藝術(shù)也許不是真的那么膚淺，只包括了歌唱、繪畫(huà)與創(chuàng )作，任何東西都可以算作是藝術(shù)，花花草草、即興的.創(chuàng )作，就連丑陋，不受人歡迎的都可以當作藝術(shù)。

　　藝術(shù)帶給我心靈上的滿(mǎn)足，藝術(shù)帶給我心靈上的安撫，藝術(shù)帶給了我整體上的震撼，使我更加的想要去親近藝術(shù)。

藝術(shù)的作文2

　　日常生活中，大多數人的交流方式大概便是通過(guò)語(yǔ)言了，而語(yǔ)言也是講究藝術(shù)的。

　　要知道中國語(yǔ)言博大精深，這也難免外國友人學(xué)的困難。什么多音詞，多義詞，近義詞，反義詞就弄得一團亂麻，還有同樣句子可以轉換為被字句，把字句，還可以有不同的語(yǔ)氣，雙重否定句，反問(wèn)句這一系列的，仔細想來(lái)，確實(shí)得向學(xué)習的人掬一把同情淚。所以，正確的恰當的使用語(yǔ)言確實(shí)是每一名中國人的必修課。

　　比如買(mǎi)賣(mài)東西若是掌握語(yǔ)言的藝術(shù)那么也會(huì )有不一樣的效果。調查研究，若同一個(gè)早晨，相似的地方，兩句“先生買(mǎi)一個(gè)茶葉蛋吧！”和“先生不如賣(mài)兩個(gè)茶葉蛋吧！”將有不同的兩個(gè)結果。顯然，第二個(gè)將會(huì )賣(mài)出的更多。這是語(yǔ)言的暗示效果，第二局詢(xún)問(wèn)在潛意識的暗示可以買(mǎi)茶葉蛋并且最先開(kāi)始就是以?xún)蓚�(gè)為基礎，那么大多數人會(huì )自然而然的掏錢(qián)買(mǎi)兩個(gè)。說(shuō)到這里，是不是也覺(jué)得語(yǔ)言的神奇之處呢？

　　而我認為，在我心中，周恩來(lái)總理是最懂得語(yǔ)言藝術(shù)的偉大的外交官。在屢次面對外賓的刻意惡意的.刁難之時(shí)，他運用自己的智慧化解可能的一個(gè)一個(gè)難堪。從“我們中國信奉馬克思主義，這才是我們要叫馬路的原因�！钡健斑@是抗美戰爭的紀念品，所以這只鋼筆隨時(shí)帶在身上，以紀念友人�！睙o(wú)不顯示了周總理的機智，以及合理運用語(yǔ)言的好處。

　　有時(shí)，日常生活中，有時(shí)換一個(gè)說(shuō)法便有完全不同的效果�！皩覒饘覕　闭f(shuō)明的是他的技術(shù)確實(shí)不行，而“屢敗屢敗”則夸獎的便是頑強的意志力，不屈不撓。所以，試著(zhù)換一種方式說(shuō)話(huà)，你將會(huì )發(fā)現，你身邊的朋友不知不覺(jué)多了，受到的喜愛(ài)與尊重也多了。語(yǔ)言藝術(shù)的作用絕對不容小覷。

藝術(shù)的作文3

　　一位預言家在沸騰的喧鬧聲中和相機的快門(mén)聲中，緩慢地開(kāi)始了對100年后藝術(shù)的預言…… 100年后的人們當然十分喜好藝術(shù)。不論貧富，家家戶(hù)戶(hù)基本都掛著(zhù)大大小小的“藝術(shù)品”，有些畫(huà)是用黃金鑲邊，一看就知道是出自名家之手，那線(xiàn)條，那色調，那令人永遠猜不透的情感……而有些畫(huà)就沒(méi)如此高的待遇了，它們在純白的墻壁上被釘子死板的固定著(zhù)，其中的輪廓一看就知道創(chuàng )作者才剛剛出道，線(xiàn)條不夠流暢，色彩搭配不夠和諧，也并沒(méi)有蘊含什么情感，但這些畫(huà)都是創(chuàng )作者精心畫(huà)的，認真構思的作品，正因為如此，各家各戶(hù)的人們都有自己喜愛(ài)的藝術(shù)流派，社會(huì )保持著(zhù)“藝術(shù)多樣性”。

　　不知那天占卜的人跑到哪里逍遙自在，忘記了工作，竟沒(méi)有預測到今日會(huì )成為世界歷史上重要的一天。一個(gè)自稱(chēng)“畢加索傳人”的小伙子用了幾筆打動(dòng)了全紐約的市民。當他的那幅畫(huà)被人們傳到網(wǎng)絡(luò )上后，全世界的'人們都知道了這位小伙。這幅畫(huà)簡(jiǎn)潔明了地表達了創(chuàng )作者當時(shí)的感情，真是世界藝術(shù)史上的典范之作！當今世上的頂級繪畫(huà)大師不禁感嘆：“以后世上也許就只有這種簡(jiǎn)約的作品了……“其實(shí)，這個(gè)小伙只是隨便畫(huà)了畫(huà)，然后花巨資讓一位名人為這幅“畫(huà)”美言幾句，待很多人熟知了，再花巨資讓一位繪畫(huà)大師贊自己的“畫(huà)”。

　　于是隨便畫(huà)的一幅畫(huà)就印證了一句話(huà)：成名就這么簡(jiǎn)單。一夜之間，無(wú)數的請求投向了小伙�！罢埥o我畫(huà)一幅吧！您的畫(huà)我實(shí)在太喜愛(ài)了，賣(mài)我一幅吧！”瞬間，名人效應彌漫在整個(gè)世界上空，一場(chǎng)由一個(gè)小伙的只有一條線(xiàn)的“畫(huà)”推動(dòng)文藝革命開(kāi)始了，人們都為自己能獲得一副簡(jiǎn)約的畫(huà)而感到無(wú)比自豪。墻壁上，一幅幅名畫(huà)不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)圓，一個(gè)正方形，一條線(xiàn)，甚至一個(gè)點(diǎn)，都讓人們贊不絕口。幾個(gè)月后，這幅簡(jiǎn)約之風(fēng)襲卷全世界。人們不僅喜愛(ài)上了這種畫(huà)，更喜歡上了畫(huà)中蘊含的“簡(jiǎn)約”。

　　畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)約，做事也簡(jiǎn)約了，開(kāi)始還并不嚴重，可后來(lái)大家做事都遵循畫(huà)中的簡(jiǎn)約，敷衍了事，可他們都說(shuō)：“我這是簡(jiǎn)約，這是時(shí)尚�！彼麄儩u漸地將簡(jiǎn)約理解為隨便，理解為毛躁，理解為不認真，不仔細。世界經(jīng)濟開(kāi)始崩潰，原因是人們工作都不再專(zhuān)心致志，每天都只是“簡(jiǎn)約”地過(guò)著(zhù)，不再富有意義。

　　直到新聞不斷報道：“我國經(jīng)濟已經(jīng)快支撐不住了，也許很快國家就會(huì )變得民不聊生……”正當全場(chǎng)記者為預言中100年后的場(chǎng)景而不禁瑟瑟發(fā)抖時(shí)，預言家又嘆了一口氣，慢慢地說(shuō)道：“除非從現在起，我們就能認真對待藝術(shù)，對待工作，對待人生！”

藝術(shù)的作文4

　　在我人生途中，總是離不開(kāi)藝術(shù)，藝術(shù)給予了我歡樂(lè )，也給了我人生的啟示。我第一次與藝術(shù)接觸的時(shí)候是三歲。

　　一次，我在床上看著(zhù)電視，看到幾位阿姨正跳著(zhù)舞，有些還唱著(zhù)歌，我便“咿咿呀呀”地學(xué)著(zhù)唱，許多想不到的音節都唱了出來(lái)，還一邊唱一遍搖頭晃腦，然后趴在床上看著(zhù)電視模仿那幾位阿姨的動(dòng)作。父母在客廳以為我正在哭，走了過(guò)來(lái)。當看到我的樣子時(shí)，兩人同時(shí)哈哈大笑。在我讀小學(xué)四年級時(shí)，我們學(xué)校開(kāi)了個(gè)藝術(shù)會(huì )，在體育館舉行。這時(shí)，我看見(jiàn)了另一種藝術(shù)。在音樂(lè )響起時(shí)，我看見(jiàn)幾個(gè)小學(xué)生穿著(zhù)一身花色斑斕的衣服，在臺上轉、跳……她們靜立不動(dòng)，不斷地變化這姿勢;過(guò)了一會(huì )兒，她們像小猴子似的活蹦亂跳，幾名演員還翻了一個(gè)大跟斗。最后，她們疊起了羅漢，一個(gè)接一個(gè)跳上架子，綻開(kāi)成一朵花，多么完美的演出啊!他們讓我知道了藝術(shù)的成功是靠許多汗水和努力才能完成的，才能創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。于是，我決心學(xué)好藝術(shù)，在每個(gè)中午，我不睡覺(jué)，而是在美術(shù)室學(xué)習剪紙，通過(guò)老師的鼓勵和指導，我邊想邊畫(huà)，當我想的時(shí)候，腦海里會(huì )想象出一個(gè)靈感創(chuàng )作的道路;剪紙時(shí)，我都會(huì )小心翼翼地剪，把我的作品創(chuàng )作得更完美。最后，我的`剪紙作品《小鳥(niǎo)，飛吧》在一次藝術(shù)展覽上獲得了獎項。但我還在心里默默地想:努力和智力的發(fā)揮可以創(chuàng )造出一個(gè)完美的藝術(shù)價(jià)值!

　　藝術(shù)是各種各樣的，是每個(gè)人在身上所激發(fā)出來(lái)的一種潛能，它陪伴在每個(gè)人的身邊:當我在旅游回來(lái)時(shí)畫(huà)下那山山水水，藝術(shù)就會(huì )縈繞我身邊，從細膩的筆尖停頓下來(lái)，讓我細細回味;當我獲獎?wù)驹陬I(lǐng)獎臺上，藝術(shù)就會(huì )來(lái)到我耳邊，鼓勵我繼續努力。雖然它看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但是它蕩漾在記憶的深處，仿佛是一股力量，引導我前進(jìn)。藝術(shù)伴隨我在人生路途十二年了，伴隨我度過(guò)一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，讓我受用不盡，意味深長(cháng)�，F在，我能學(xué)會(huì )了吹笛子、吹口琴等，從中獲取許多樂(lè )趣，希望藝術(shù)能伴我一生，創(chuàng )造美好的明天。

藝術(shù)的作文5

　　餅干是大家再熟悉不過(guò)的食品，但用餅干拼湊圖形，尤其是用牙齒咬出來(lái)各種各樣的圖形，大概沒(méi)有多少人去這樣做過(guò)，而我們今天就開(kāi)展了一次這樣生動(dòng)有趣的活動(dòng)。

　　上課時(shí)，老師先發(fā)給我們三塊餅干，拿到手后，我就在規劃咬成什么樣的圖形呢？是星形還是桃形，此時(shí)旁邊有些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)咬了，有的用前牙，有的.側牙，形態(tài)各異，呲牙咧嘴的樣子讓我忍不住笑，突然靈感一現，我決定制作一個(gè)指南針和一件衣服。我先拿出一塊餅干，在餅干中間挖了一個(gè)小洞，再在餅干的邊上小心翼翼地咬出上北、下南、左西、右東幾個(gè)字，然后咬出一條直線(xiàn)來(lái)，便完成一樣作品。接下來(lái)我拿出第二塊餅干，先用筆刻出外形，再按刻的印子慢慢啃，快要結束心里正為此件寶貝作品高興得意時(shí)，不小心有力過(guò)猛，把餅干咬裂了，心里一陳惋惜，花了這么長(cháng)時(shí)間，臨近結束出了問(wèn)題，太可惜了。只有再重新來(lái)，于是鼓足勁，拿出第三塊餅干，這次比上次更慢更細，尤其是到最后更加謹慎，終于在自己努力下完成了這件作品，雖然有點(diǎn)小，但自我感覺(jué)還比較滿(mǎn)意。

　　快要下課時(shí)，同學(xué)依然津津有味地制作，老師對我們制作的作品給予了很高的評價(jià)，說(shuō)我們很有想象力，很有動(dòng)手力，每件作品都非常完美�；顒�(dòng)雖然結束了，但通過(guò)此次活動(dòng)讓我明白，一些食品不僅可以用來(lái)吃，還可以挖掘出內在的價(jià)值，制作出精美的圖案供我們欣賞。另外，做事一定要認真、細致，尤其是到快要結束時(shí)，要更加細致，才能把這件做好。

藝術(shù)的作文6

　　一聽(tīng)到藝術(shù)，你一定會(huì )認為是藝術(shù)家的作品或精華，其實(shí)身邊的藝術(shù)無(wú)處不在，只要用心去做，去完成，就算它是失敗品，它也是藝術(shù)，因為那是成功之母。

　　有一次，我在繪畫(huà)班里學(xué)著(zhù)畫(huà)畫(huà)，題目是《自然之景》，一看到這個(gè)題目我就蒙了，心想：“不對，《自然之景》肯定是關(guān)于大自然的，可我們才三年級，會(huì )有那么難嗎？”

　　我看了看身邊同學(xué)的畫(huà)，一個(gè)畫(huà)的是：一個(gè)太陽(yáng)，一條河流，三條魚(yú)，它們似乎被寂寞地定格在了那里。

　　第二個(gè)是：一個(gè)太陽(yáng)，畫(huà)上了笑臉，一條河流，里面的魚(yú)兒歡快地跳躍著(zhù)，而碧綠的草地上奔跑的`是誰(shuí)？是一群小伙伴，張開(kāi)雙手飛奔著(zhù)。這一幅畫(huà)活了，在我眼里活了。

　　很顯然哪個(gè)更接近，自然之景也惟妙惟肖畫(huà)出來(lái)了，我知道要畫(huà)什么了。我也要把藝術(shù)表現出來(lái)，我畫(huà)了一座宮殿，大家都快樂(lè )地生活著(zhù)，自由自在地生活著(zhù)。另外，我還加上了字體：幸福宮殿。

　　我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將畫(huà)交給了老師，發(fā)下來(lái)只有一句批語(yǔ)：“要你畫(huà)風(fēng)景，你畫(huà)了什么，看看小靜畫(huà)的！”小靜畫(huà)畫(huà)永遠是最好的，她是這樣畫(huà)的：一杯咖啡。什么？咖啡，再仔細看看，咖啡里有樹(shù)有草，有花……

　　原來(lái)小靜在咖啡中回憶，真是藝術(shù)。

　　在生活中，要留心就有藝術(shù)。

　　評：藝術(shù)，是什么？它仿佛離我們很遠，但仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現，藝術(shù)，無(wú)處不在。小作者通過(guò)一堂畫(huà)畫(huà)課，利用同學(xué)之間的對比，道出了藝術(shù)原來(lái)就這么簡(jiǎn)單！

藝術(shù)的作文7

　　這是我第一次看到，那些形態(tài)各異，并不起眼的花朵，也可以如此清麗脫俗，美不可方物。這些花朵便是由一位老人創(chuàng )造出來(lái)的。

　　我看著(zhù)這些插在瓶里的花朵，紅紅紫紫，顏色雖與路邊的花朵相同，可那枝葉卻是剪裁過(guò)的，插在瓶中的花朵，顏色搭配在一起十分和諧，綻放的花瓣簇在一起，像是柔軟的，五彩斑斕的綢緞，讓人賞心悅目。老人注意到我的目光，便說(shuō)：“小朋友，對插花感興趣？”我看著(zhù)美麗的花簇，說(shuō)：“挺好看的�！崩先苏f(shuō)：“走，跟爺爺到那前面小木屋，客人都在那學(xué)插花�！崩先祟I(lǐng)著(zhù)我進(jìn)了小木屋，剛打開(kāi)門(mén)，便是撲面而來(lái)的花香，濃郁但不刺鼻，是淡雅的清香。

　　當我走進(jìn)屋內，映入臉簾是成千上萬(wàn)朵花，小木屋幾乎被花填滿(mǎn)了，只有一條可以讓人行走的`道路。這些花都插在瓶、盤(pán)、碗、缸、籃、盆等花器里面。每一種都令人賞心悅目，別出心裁。像是玉一樣潔白純凈的瓶子映襯著(zhù)花更加鮮艷。

　　在瓷器與籃中的花，并不像大自然中土生土長(cháng)的花。但是經(jīng)過(guò)修剪與一些藝術(shù)加工后，卻十分引人注目。這一件件精致美麗、富有詩(shī)情畫(huà)意的花卉藝術(shù)品，可真是美麗的藝術(shù)啊。老人進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：“插花看似簡(jiǎn)單容易，然而要做出一件成功的藝術(shù)品，卻十分不易。它并不是各種花的組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，而是一種形神兼備，溶生活、知識、藝術(shù)為一體的藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。作者要用心達來(lái)創(chuàng )造花型，表自己的心態(tài)�！崩先苏f(shuō)完這番話(huà)，再看看這么多的藝術(shù)品，想必也是老人嘔心瀝血所創(chuàng )造的。

　　我開(kāi)始仔細欣賞這些花，每一件藝術(shù)品都沒(méi)有選用名貴、華麗的花器，只是用一些普通的花器�？杉词故且粋�(gè)碗，襯托著(zhù)花，也會(huì )讓人目不轉睛。不僅是花器，花也不是那些國色牡丹，甚至不起眼的綠葉與花蕾，野花野草也是一個(gè)令人賞心悅目的藝術(shù)品。而這，也就體現出了作者的創(chuàng )造力與想象力。

　　我的目光把小木屋環(huán)視了一圈，發(fā)現擺在桌子上的花卻是鶴立雞群，引人注目。桌子上只擺著(zhù)一瓶花。由一個(gè)像白玉一樣的潔白純凈的瓶子包裹著(zhù)，把白色與粉色的花襯托得更加柔和、美麗。我仔細端詳了一會(huì )兒，這花應該是玫瑰吧。當我走近了，陽(yáng)光從窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，鋪撒在那稚嫩的花瓣上�；ǘ渲�?chē)�被包裹�?zhù)一屋柔和的光暈。白色與粉色玫瑰簇在一起，相熠生輝。白、粉色玫瑰就像是撲閃著(zhù)翅膀的蝴蝶，美麗而又單純�？墒沁@花卻隱隱流露著(zhù)一種哀傷，淡雅，素凈的顏色，簡(jiǎn)單，純凈的花型，像是躲在角落里隱隱哭泣的女孩。老人看我一動(dòng)不動(dòng)地沉思著(zhù)什么，便走上前說(shuō)：“小朋友，想知道我創(chuàng )造這花時(shí)的心情嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老人緩緩地說(shuō)：“這瓶花是為了紀念我老伴。她生前最喜歡白玫瑰了，這種素凈、溫和的花。她走了以后，我很傷心，于是為她，也是為了寄托哀思才創(chuàng )造了這瓶花�！�

　　這瓶花雖然十分簡(jiǎn)單，可是我也是實(shí)實(shí)在在地感受到了所表達的思念之情。我想了想：這件作品能讓觀(guān)賞者在心靈上產(chǎn)生共鳴，想必老人定是蘊含著(zhù)自己的心態(tài)與感悟創(chuàng )造的。當我看到這瓶花時(shí)，一瞬間想到了逝去的姥姥，思念由感而發(fā)。這或是由花而引出的意境。作者插花，不是自然美的重復，也不是模仿他人作品，而是以自己內心情感與獨特性格的表現創(chuàng )造出的作品。

　　感受過(guò)后，對插花也升起了濃郁的喜愛(ài)。

　　插花，表達的意境或許是體驗生命的真實(shí)與燦爛。

藝術(shù)的作文8

　　花解語(yǔ)，鳥(niǎo)自鳴。生活中處處有語(yǔ)言，不同的語(yǔ)言打開(kāi)不同的世界，比如雕塑，基因等都是語(yǔ)言，這其中還包括有聲的、無(wú)聲的語(yǔ)言，任何一種語(yǔ)言都有它獨特的魅力，而我要說(shuō)的這種獨特的語(yǔ)言叫——傳統藝術(shù)。

　　廣州是國家歷史文化名城，同時(shí)也是嶺南文化的發(fā)源地和興盛地。而廣州著(zhù)名的旅游景點(diǎn)——嶺南印象園，是傳承和發(fā)揚嶺南文化的重要場(chǎng)所。

　　嶺南印象園里的建筑是典型的嶺南傳統風(fēng)格建筑群落。民居依水而建，或窄門(mén)高屋，或鑊耳高墻，壯觀(guān)的蠔殼墻、精致的滿(mǎn)洲窗，小溪蜿蜒，池塘清澈，處處散發(fā)著(zhù)嶺南水鄉的韻味。整個(gè)景區匯集了你對嶺南古老家園所有的.想像：小院、古街、祠堂、戲臺、比武臺、牌坊、老榕樹(shù)、大池塘，有回到那段歷史的感覺(jué)，給人一種濃濃的懷舊情懷。而讓我印象最深刻的莫過(guò)于皮影戲和大型原生態(tài)技藝表演“印象嶺南”。

　　嶺南印象園演出的是陸豐皮影戲，陸豐皮影戲是南路影戲唯一僅存的一支，是我國三大皮影系統之一的潮州影的唯一遺存。它的藝術(shù)傳統優(yōu)秀古樸、音樂(lè )唱腔甜美豐富，緊隨時(shí)代、銳意革新，將水墨畫(huà)、通花剪紙、單線(xiàn)平涂等各種民族繪畫(huà)形式，成功地運用于舞臺美術(shù)；影人、道具雕刻精致，色彩鮮艷，表演細膩生動(dòng)，形象逼真。我們觀(guān)看的皮影戲叫《龜與鶴》，講述的是一只烏龜和一只鶴之間發(fā)生的故事，雖然只有短短的十幾分鐘，但其劇情的曲折和幽默往往引得臺下的觀(guān)眾哄堂大笑。

　　而大型原生態(tài)技藝表演“印象嶺南”里囊括了舞獅舞龍、菠蘿雞鳴、賽龍奪錦、搶包山等傳統嶺南文化項目。雖然臺上的演員們都是以無(wú)聲的形式在表演，但此時(shí)無(wú)聲勝有聲，他們用自己高超的技藝深深地讓觀(guān)眾折服，現場(chǎng)高潮迭起，觀(guān)眾們也是按捺不住自己內心的激動(dòng)，頻頻迸發(fā)出雷鳴般的掌聲。是他們讓我們從節目中感受到嶺南文化的獨特魅力。

　　語(yǔ)言豐富生活，演繹生命，傳承文化。今天的皮影戲和原生態(tài)技藝表演等傳統藝術(shù)就是對嶺南文化最好的傳承。希望能有越來(lái)越多的人加入到傳統藝術(shù)傳承的行列中，讓我們的傳統文化能夠經(jīng)久不衰，讓更多人的人感受到傳統藝術(shù)的魅力，感受這無(wú)聲語(yǔ)言的魅力！

藝術(shù)的作文9

　　藝術(shù)可以是一件珍貴的雕塑，可以是一次優(yōu)雅、精彩的表演，也可以是一棟雄偉的建筑。藝術(shù)是人類(lèi)不可缺少的精神食糧，藝術(shù)是人類(lèi)一顆璀璨的明珠，藝術(shù)是人類(lèi)永不磨滅的文明，因此，我們的校園處處充滿(mǎn)了藝術(shù)。我們校園中的藝術(shù)妙不可言。

　　我們學(xué)校的藝術(shù)種類(lèi)很多，每個(gè)班都不一樣，每個(gè)班都有自己的獨特風(fēng)味，你們幾個(gè)猜猜我班是什么特色項目呢，一是竹竿舞、二是抖空竹、三是花樣跳繩，猜不出吧，我告訴你我們班的藝術(shù)是竹竿舞。

　　這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班的班主任楊守正老師就把我們班的特色項目定為學(xué)跳竹竿舞。每到周二、周四的大課間老師就會(huì )叫我們去學(xué)跳竹竿舞。我們把竹竿拿來(lái)放好，第一個(gè)陣法是外敲兩次，內敲一次，日復一日，同學(xué)們敲得熟后，便如魚(yú)得水。然后，老師開(kāi)始教我們學(xué)跳竹竿舞，開(kāi)始的時(shí)候誰(shuí)也不知道這樣跳腳才能不會(huì )被夾，可是女同學(xué)卻馬上跳了，果不其然，有些女同學(xué)不是被夾，就是鞋被夾掉，逗的全班同學(xué)搞笑不已。這時(shí)老師對我們說(shuō)：“腳放進(jìn)去時(shí)要竹竿開(kāi)后再把腳放下，聽(tīng)了老師的指導，女同學(xué)腳被夾的'人數少了。老師又說(shuō)：“進(jìn)步很快，以后一定能跳的很好�！边@時(shí)男同也開(kāi)始學(xué)了，老師說(shuō)，男同學(xué)開(kāi)始跳了，女同學(xué)故意在周?chē)�看我們出丑，果然我們跳時(shí)很多同學(xué)都被竹竿夾住了，女同學(xué)在周?chē)�開(kāi)懷大笑�？墒遣还芩齻冊趺葱�，我們走自己的路，讓她們笑去，于是我們認真的跳起來(lái)，不一會(huì )便會(huì )跳了。上次學(xué)校班級特色項目比賽，我們班的竹竿舞還獲得了一等獎呢，我們班的同學(xué)聽(tīng)了這個(gè)消息后都高興得跳了起來(lái)。

　　藝術(shù)是什么？藝術(shù)是糧食，藝術(shù)是什么？藝術(shù)是人間的文明，讓我們一起創(chuàng )造更好的藝術(shù)吧。

藝術(shù)的作文10

　　暑假的第一天，媽媽帶著(zhù)我和弟弟，來(lái)到上海的“玻璃博物館”，還有一大票的人也跟著(zhù)來(lái)了，有我的外公外婆和阿姨、表弟。一行人熱熱鬧鬧，浩浩蕩蕩的，大家都很期待參觀(guān)這個(gè)特殊的博物館。

　　從來(lái)沒(méi)有看到這么多用玻璃制造的各種物品，有螞蟻、海豚、老虎、山羊……各種動(dòng)物之外，還有各式各樣的花朵和植物，栩栩如生，每一個(gè)都十分美麗，讓人不忍心把目光移開(kāi)，歎為觀(guān)止。

　　博物館的地板也是玻璃制造的，走在上面心里怕怕的，明知道很安全，但還是覺(jué)得挺恐怖的，惟恐一不小心踩破了，那不就慘兮兮了嗎？

　　有一座玻璃橋，就在橋下，有整片的荷花池，青翠的.荷葉，和潺潺的流水，逼真的程度，讓我們贊嘆不已。還有人以為這是雕刻品，哪里里知道這些全是玻璃藝術(shù)師在高溫下“吹”出來(lái)的精美作品呢？

　　離開(kāi)玻璃博物館，外公外婆他們一起回家，我們三個(gè)就到餐廳去吃免費的冰飲。

　　我吃著(zhù)好吃的冰飲，心里不禁想著(zhù)：這些冰，如果要用玻璃來(lái)做的話(huà)，應該也沒(méi)問(wèn)題吧！

藝術(shù)的作文11

　　辯論場(chǎng)上，既有風(fēng)度翩翩、文質(zhì)彬彬之儒雅，又有巨刃摩天、鯨魚(yú)碧海之氣勢。但在激烈的交鋒之下，仔細推敲，卻又有一番規律可尋。以下想從幾對關(guān)系入手結合幾年辯論訓練。比賽的實(shí)踐，談些個(gè)人認識。

　　一、賽前準備與臨場(chǎng)反應為什么大家都最喜歡看自由辯論呢?

　　因為有針尖對麥芒的對抗，有幽默詼諧的機智。但是，一場(chǎng)精彩的比賽，既要有相當的理論深度又要表現揮灑自如的風(fēng)度，完全寄希望于臨場(chǎng)的急中生智，恐怕難以?xún)扇�其美�?/p>

　　就以西安交大對初賽題目“足球比賽引進(jìn)電腦裁判利大于弊”的準備工作為例。為了做到以一名專(zhuān)業(yè)人士兼球迷的水平和熱情夾討論該題，我們不但邀請兩位省級、國家級足球裁判進(jìn)行知識講座，并且搜集到了國際足聯(lián)最新頒布的足球競賽規則，以及歷年世界杯的綜合報道，90年世界杯的比賽錄象，甚至組織大家去現場(chǎng)觀(guān)看了一次中國足球甲B的比賽，也許，正是那人聲鼎沸的綠茵場(chǎng)給我們以辯場(chǎng)上的氣勢如虹：也許,就是在那里使我們更為接近一個(gè)真正的球迷。其它兩場(chǎng)比賽的備戰工作與此類(lèi)似，而高科技的工具一一互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )也為我們搜集信息插上了光速的翅膀，兩者的關(guān)系用一句話(huà)就能概括：厚積薄發(fā)才能游刃有余，而朱熹“向來(lái)枉費推移力，此日中流自在行”說(shuō)的也是這樣的關(guān)系。}

　　二、思想與語(yǔ)言

　　辯論中的思想指的是理論、邏輯、觀(guān)點(diǎn)。我們評價(jià)一場(chǎng)辯論賽有思想深度，無(wú)非是側重于理論的深刻與恰當運用，邏輯的嚴密與推理流暢，觀(guān)點(diǎn)的鮮明與言之有物。辯論是一個(gè)雙向的互動(dòng)過(guò)程，不但要求辯手“說(shuō)者有心”，更需要他們能激發(fā)觀(guān)眾“聽(tīng)者有意”。這就需要處理好思與言的關(guān)系。思之不深，不足以服人：言之不文，不足以動(dòng)人。深刻的思想，應當與生動(dòng)形象、平實(shí)曉暢的語(yǔ)言相結合，才能真正獲得評委與觀(guān)眾發(fā)自心底的認同。所以在我們的訓練中， 曾有“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的說(shuō)法，即：以評委和觀(guān)眾為中心。在思的方面，堅持正大光明、嚴密包容的理論建構;在言的方面，堅持生動(dòng)輕松。明白流暢的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　辯論賽一直都以關(guān)注生活變化為宗旨，那么我們的.辯風(fēng)是不是也應該“積極求實(shí)，不務(wù)空言”呢?“言之有文”才能贏(yíng)得接受者的贊同，“明理即辯”才能提高辯論賽的水準。

　　三、前推與后歸方法

　　按照余秋雨先生的說(shuō)法，辯論賽是將一個(gè)題目拉到兩個(gè)極端來(lái)討論，而題目的真理性卻恰恰在兩者之間。這就使得前推與后歸的邏輯方法在辯論中有了先天的適用性。

　　何謂前推法?是指對一個(gè)觀(guān)點(diǎn)、一種理論，進(jìn)行追本溯源的考察，推究它們成立的前提預設是否正確，若有疑問(wèn)，則繼續上溯，所以哲學(xué)中有一句話(huà)叫“時(shí)刻反思你的終極預設”。采用此法，往往能從對方看似無(wú)懈可擊的理論中發(fā)現前提假設的凝點(diǎn)，從而開(kāi)辟出有利于己方、柳暗花明的新天地。

　　而何謂后歸法?即通常所說(shuō)的“歸謬法”，看看對方的推理方法與結論如果發(fā)展下去或應用到其它方面，會(huì )推導出什么樣的荒謬結果。這種邏輯推理方法的具體例子，有很多書(shū)上曾經(jīng)介紹這里不再多說(shuō)�！秾O子兵法》云：“夫戰者，以正合，以奇勝，”如果我們在辯論賽中，對這兩種方法善加利用，往往就能產(chǎn)生“出奇制勝”之效。

　　四，求同與求異思維

　　辯論中的求同思維，指的是善于發(fā)現對方論證中與我方相似的觀(guān)點(diǎn)，并在適當的時(shí)候一語(yǔ)道破，從而將對方的論證化歸為我方所有。這樣不但使對方先前的優(yōu)勢盡失，而且能充分體現我方立論的全面性與包容性，這樣才稱(chēng)得上“超對抗”的高明辯論。

　　而求異思維，是指對于辯題中或與題目相關(guān)的概念與關(guān)鍵名詞保持高度的警覺(jué)，一旦發(fā)現對方出現概念的混淆與含糊不清，立刻敏銳地指出對方的錯誤，這樣一來(lái)會(huì )打亂對方陣腳，二來(lái)將辯論的主動(dòng)權操于我手，三來(lái)可體現我方審題的嚴謹與周全。一個(gè)具備了良好求同與求異思維的辯手，才能在場(chǎng)上既不失寬容大度的胸襟，又兼有明察秋毫之機敏。

　　五、聯(lián)想與想象思維

　　一場(chǎng)精彩的辯論，不但要有深度，還要有廣度，辯論題目所涉及的范圍，不見(jiàn)得每一位觀(guān)眾都有所了解。怎樣才能讓一個(gè)題目、理論軟化到可感可觸的程度，從而使接受者覺(jué)得與自己息息相關(guān)呢?這就需要辯手能靈活運用“由此及彼”的聯(lián)想思維，也就是要用舊經(jīng)驗解釋新事物，通過(guò)引發(fā)多方面的聯(lián)想，產(chǎn)生許多熟悉的意象，從而使辯論更貼近人們的生活體驗，正如宋詞中所言：“記得綠羅裙，處處憐芳草”。

　　而想象思維就是通過(guò)對未來(lái)或過(guò)去的大膽假設，構造出一幅出乎意料之外，卻又在情理之中的全新場(chǎng)景，從一個(gè)意想不到的角度，給人以啟迪、震撼。運用得當，辯手就能以思維的創(chuàng )造性引觀(guān)眾“撫四海于一瞬”，以想象的力量使大家“會(huì )萬(wàn)物于眼前”，具有不可比擬的“高空打擊力”。我校99年國際大專(zhuān)辯論會(huì )自由人譚琦，在賽前的訓練中曾有兩段結辯辯詞，可以引為例證，也許我們從中會(huì )有一些體會(huì )。

　　“……當一位白發(fā)老人徘徊在十字街頭時(shí)，我們每一個(gè)人都應該伸出手幫助他，我們每個(gè)人的關(guān)懷，老人都需要。但他最需要的，是那一只從小到大都被他握在掌心，從稚嫩變得成熟的手。因為這只手，老人最熟悉;因為這只手，能帶他回家(緩慢深沉地說(shuō))�！�

藝術(shù)的作文12

　　“做什么事情都有他的藝術(shù)�！边@句話(huà)我是說(shuō)過(guò)的，只是有的自己還沒(méi)有體會(huì )的到，這一次又一次的領(lǐng)悟到了一種藝術(shù)，就是題目所說(shuō)的“花錢(qián)的藝術(shù)”

　　這個(gè)花錢(qián)的藝術(shù)十分的重要，除非你是個(gè)億萬(wàn)富翁，而且每天會(huì )有數不盡的錢(qián)放到你的面前你才不會(huì )考慮這個(gè)藝術(shù)的重要性，作為一個(gè)普通人我們十分注意這個(gè)藝術(shù)的，因為這種藝術(shù)會(huì )讓你省很多的金錢(qián)，而現在這個(gè)社會(huì )上要是沒(méi)有了金錢(qián)那是混不下去的，比如一個(gè)沙發(fā)標價(jià)是20xx元要是你一打價(jià)一千元都有可能賣(mài)給你。這個(gè)道理是我這一次菏澤之旅中領(lǐng)略出來(lái)的。

　　就在臨走的時(shí)候，老媽給了我十幾元錢(qián)，讓我在那里買(mǎi)點(diǎn)東西吃，開(kāi)始的時(shí)候我沒(méi)有在意因為十幾元錢(qián)不是一個(gè)很大的數目，到了菏澤因為不能馬上演出所以我們先吃了午飯，但是又經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的煎熬，仍沒(méi)有演出，盡管如此我們的肚子已經(jīng)開(kāi)始打退堂鼓，所以教導主任允許我們去買(mǎi)點(diǎn)吃的，就是這個(gè)時(shí)候我才想起了老媽給我的幾十元錢(qián)，于是也跟著(zhù)潮流下了車(chē)，來(lái)到了小吃車(chē)的旁邊，平時(shí)看著(zhù)不起眼的三輪車(chē)這個(gè)時(shí)候看來(lái)就像一個(gè)大卡車(chē)一般，真的十分能裝貨物，弄得我是煙花繚亂，看看這個(gè)，在看看那個(gè)，不知道買(mǎi)什么好，但是看著(zhù)大家一個(gè)個(gè)的滿(mǎn)載而歸我十分的'尷尬，因為平時(shí)的時(shí)候我是不經(jīng)常買(mǎi)東西的，哎—這也成了壞處，賣(mài)主也急了追問(wèn)道：“請問(wèn)，你要什么？”我的臉一紅認為，既然人家已經(jīng)這樣說(shuō)了，那么就買(mǎi)點(diǎn)吧！隨便的挑了幾個(gè)，賣(mài)主結賬后說(shuō)是七元，七元這幾個(gè)我差點(diǎn)沒(méi)有喊出聲音來(lái)，但是這畢竟是自己的挑的嘛就交了錢(qián)，這是我才知道我們在花錢(qián)的時(shí)候一定要先問(wèn)清價(jià)錢(qián)，隨后到了車(chē)上，我們便開(kāi)動(dòng)了，這時(shí)我有發(fā)現，我買(mǎi)的東西是那么的“不值錢(qián)”（意思就是不經(jīng)吃）但是沒(méi)有辦法：“買(mǎi)的東西就像潑出去的水，是收不回來(lái)的。哎—“

　　總之“我要吃一塹，長(cháng)一智”了，但是大家有了我的前車(chē)之鑒我想只有傻子才會(huì )去通過(guò)吃一塹，長(cháng)一智來(lái)領(lǐng)悟到這個(gè)道理了吧！

藝術(shù)的作文13

　　小朋友從小要講究說(shuō)話(huà)方式。

　　急事，慢慢地說(shuō)。遇到急事，如果能沉下心思考，然后不急不躁（ｚàｏ）地把事情說(shuō)清楚，會(huì )給聽(tīng)者留下穩重、不沖動(dòng)的印象，從而增加他人對你的信任度。

　　沒(méi)把握的事，謹慎（ｊǐｎｓｈèｎ）地說(shuō)。對那些自己沒(méi)有把握的事情，如果你不說(shuō)，別人會(huì )覺(jué)得你虛偽（ｘūｗěｉ）；如果你能措辭嚴謹地說(shuō)出來(lái)，會(huì )讓人感到你是個(gè)值得信任的人。

　　沒(méi)發(fā)生的事，不要胡說(shuō)。人們最討厭無(wú)事生非的人，如果你從來(lái)不隨便臆測（ｙìｃè）或胡說(shuō)沒(méi)有的事，會(huì )讓人覺(jué)得你是個(gè)做事認真、有責任感的人。

　　做不到的事，別亂說(shuō)。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有金剛鉆，別攬（ｌǎｎ）瓷器活”。不輕易承諾自己做不到的事，會(huì )讓聽(tīng)者覺(jué)得你是一個(gè)“言必信，行必果”的人，愿意相信你。

　　傷害人的事，不能說(shuō)。不輕易用言語(yǔ)傷害別人，尤其在較為親近的人之間，不說(shuō)傷害人的話(huà)。這會(huì )讓他們覺(jué)得你是個(gè)善良的人，有助于維系（ｗéｉｘì）和增進(jìn)感情。

　　別人的事，小心地說(shuō)。人與人之間都需要安全距離，不輕易評論和傳播別人的'事，會(huì )給人交往的安全感。

　　自己的事，聽(tīng)別人怎么說(shuō)。自己的事情要多聽(tīng)聽(tīng)局外人的看法，一則可以給人以謙虛的印象；二則會(huì )讓人覺(jué)得你是個(gè)明事理的人。

藝術(shù)的作文14

　　今天的語(yǔ)文課上我們班舉行了主題為“藝術(shù)就在我們身邊”的朗誦比賽。這真的是一次有趣的比賽。

　　首先上場(chǎng)的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負責，旁白由王宇君做。因為王宇君朗誦得很有感情，所以我認為旁白做的最好。我們的動(dòng)作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學(xué)都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深��！他們互相了解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢？看著(zhù)看著(zhù)，我不禁陷入了故事的情節之中。

　　接下來(lái)上場(chǎng)的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，出國盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因為林穎朗誦得很有感情，所以我認為旁白做得最好。他們的動(dòng)作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大�！�…我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢？

　　最后上場(chǎng)的.是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時(shí)，我認識了藝術(shù)的另一種美，這種美就是朗誦的美。

　　通過(guò)這次朗誦比賽，我發(fā)現藝術(shù)并不是跟我們普通人無(wú)關(guān)，其實(shí)我們的身邊處處是藝術(shù)。

藝術(shù)的作文15

　　桌邊的一盆鮮花開(kāi)得正艷，對著(zhù)它，我的心情似乎也變得愉快起來(lái)了。

　　今天是周二。一早，趁著(zhù)陽(yáng)光還沒(méi)有太強烈的時(shí)候，媽媽帶著(zhù)我和妹妹，來(lái)到一家可以學(xué)習插花的花店，想感受一下插花的藝術(shù)�；ǖ甑睦习宸浅ＳH切，由她親自來(lái)教授我們插花。只見(jiàn)她一邊招呼我和妹妹坐下，一邊拿來(lái)了鮮花和一些插花用的輔助材料�！敖裉�，我們要學(xué)習插花。首先，讓我們來(lái)認識一下花泥吧”。說(shuō)著(zhù)，她便舉起一塊綠綠的，濕濕的長(cháng)方體�！斑@就是花泥，它含有水分。我們將鮮花插在花泥里固定的同時(shí)，鮮花的莖部接觸到水分，又可以保持供水充足�！蔽液闷娴孛�了摸花泥，有種磨砂的質(zhì)感。接著(zhù)，我就按照老師的`要求包裹好了花泥。

　　今天的重點(diǎn)來(lái)了，我們要正式開(kāi)始插花啦。我們需要在一堆花材中挑選了一支主花，我心想：既然是主花，那么這朵花就一定是大而華麗的，讓人一眼就能看到它。于是，一朵粉色的玫瑰成了我的首選。我剛想插進(jìn)花泥，卻被老師制止了�！八�有花材必須修剪一下才能用�！敝灰�(jiàn)她拿起那朵玫瑰花，在花泥邊量了量，隨后斜著(zhù)剪裁掉多余的花莖，并且傾斜著(zhù)插入了花泥里。哇！一支玫瑰花就讓這光禿禿的花泥一下子有了生機，好似春回大地呢！接著(zhù)，我們又按照老師的方法，在玫瑰周?chē)�插上了一些花簇繁多的點(diǎn)綴花。其中包括：雛菊、桔梗、鼠尾草等。最后，根據整體造型，我又調整了花朵的高度，使得這盆插花看起來(lái)更賞心悅目。

　　從空空如也變成了一片花田。我看著(zhù)自己的插花作品，明白了插花的意義，就是將不同的美用自己的方法重新來(lái)表達，想到這里我不由地笑了起來(lái)。

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