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藝術(shù)的作文匯總(15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的藝術(shù)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術(shù)的作文1
行至公園，滿(mǎn)眼的青翠碧綠和貫耳的鳴蟬叫聲是別處所很難見(jiàn)到的。在其中，又以竹為一大絕。
古時(shí)鄭燮便有詩(shī)：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。翠綠的竹竿筆直地往上竄，初春的剛冒出頭的筍芽不見(jiàn)了，倒是竹葉長(cháng)得欣欣向榮。隔葉的鳴蟬之聲傳來(lái)，嘈雜之感便不再有了，反而是一股結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧的清幽之感撲面而來(lái)，格外使人陶醉。
我看竹是不僅僅只看這外在之感的，反而是竹的內在更吸引我。
想當年王先生便是在格竹中領(lǐng)悟了人生的真諦，最終成為一位圣賢。那么，名列歲寒三友之一的竹到底有何種內在呢？
首先便是它的'堅毅，正如任爾東西南北風(fēng)這句話(huà)。竹并不畏于狂風(fēng)的猛烈，它把風(fēng)雨的侵蝕看作是上帝的考驗。他無(wú)所畏懼，盡管風(fēng)霜雨雪在它那本翠綠無(wú)痕的身子上留下了一道又一道淡淡的痕跡，但它依舊筆直地站立著(zhù)，就像一位巨人，向大自然這位對手百般的挑戰發(fā)出了不屑一顧的低吟。蒼莽之間，又有誰(shuí)能與它匹敵呢？寶劍鋒從磨礪出，很多人用這句詩(shī)來(lái)贊美梅花，其實(shí)我想說(shuō)，竹又未嘗不可用這句話(huà)來(lái)描述他的精神呢？
每談到竹，很多人容易想起隱居之士，竹林七賢，陶淵明也許竹就是隱士的偏愛(ài)吧。因為隱士大多為高潔、不沾俗塵的人，他們偏愛(ài)竹，于是又揭露了竹的另一大特點(diǎn)，高潔。
竹不為出人頭地而絞盡腦汁，它要的是自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。春天，百花爭艷，百草斗奇的舞臺上，始終不見(jiàn)竹的影子；夏季，滿(mǎn)眼碧綠的世界，引人注目的又沒(méi)有竹子；秋天，萬(wàn)物凋零，但竹子依舊在被人遺忘了的角落享受自己的快樂(lè )；冬季；殘雪壓枝，風(fēng)頭又被勝雪一段香的梅花搶了去。但竹依舊用自己的不為人知的方式，譜寫(xiě)著(zhù)自己的生命樂(lè )章。
堅毅，高潔，胸懷廣闊，這就是竹的藝術(shù)。
藝術(shù)的作文2
兩年一度的七色花藝術(shù)節又在今年拉開(kāi)了帷幕。我們器樂(lè )社團的同學(xué)早已迫不及待了。能夠參加這個(gè)藝術(shù)節是多大的榮耀啊!我很榮幸的被選入了《快樂(lè )的卡農》組合。
在這個(gè)團隊中，28個(gè)同學(xué)一條心，28個(gè)小演員互幫互助，我們大家齊心協(xié)力，犧牲掉自己的課余時(shí)間，拿來(lái)自己的樂(lè )器，就興致勃勃的練習起來(lái)。當你聽(tīng)到一陣真有各種各樣樂(lè )器組成起來(lái)的聲音時(shí)，就知道是我們器樂(lè )社團的同學(xué)們開(kāi)始練習。在這段練習時(shí)間中，我們在音樂(lè )聲中鍛煉技藝;在淚水中成長(cháng)自己。大家都已望眼欲穿的心態(tài)等待著(zhù)比賽那一天。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的練習，終于等到了比賽的那一天，大家穿著(zhù)漂漂亮亮的服裝來(lái)到了比賽場(chǎng)地——上教院附小，在大家的服裝里裹著(zhù)的是一顆激動(dòng)興奮的心。我們看到了許多學(xué)校早已來(lái)到了比賽場(chǎng)地，在門(mén)外排起了長(cháng)隊，緊張的氣氛彌漫了整個(gè)賽場(chǎng)。我們在等候時(shí)見(jiàn)識到了別的學(xué)校的風(fēng)采，真可謂是群雄逐鹿，也不知道到底花落誰(shuí)家。首先代表我們學(xué)校去比賽的是黃宸和馬亦可，他們將表演《瑤族舞曲》不久后，輪到了我們器樂(lè )合奏《快樂(lè )的卡農》。當評委老師宣布：“接下來(lái)是由杭州市時(shí)代小學(xué)帶來(lái)的樂(lè )器合奏‘快樂(lè )的卡農’�！睍r(shí)，我的心都快吊到了嗓子眼了，雖然對于曾經(jīng)參加過(guò)“破銅爛鐵”的我，這場(chǎng)面并不算大，但還是有些許緊張，不過(guò)我還是帶著(zhù)最迷人的微笑于同學(xué)們一起表演完了整首曲子。當大家走出考場(chǎng)時(shí)可以看出來(lái)大家無(wú)不都是如釋重負。再回到學(xué)校后沒(méi)幾天，鄭老師將一個(gè)激動(dòng)人心的`消息告訴了我們：我們的“快樂(lè )的卡農”獲得了七色花藝術(shù)節的一等獎!這個(gè)令全校同學(xué)都一蹦三尺高的消息，也為我們學(xué)校爭光添彩。
我太喜歡七色花藝術(shù)節了，這是一個(gè)能讓同學(xué)展示自我的平臺，讓我們綻放藝術(shù)的光芒，綻放那多屬于自己的“七色花”!
藝術(shù)的作文3
藝術(shù)人生，人生因藝術(shù)而美麗。藝術(shù)給人以美，給人以享受，它陶冶了人的情操，增進(jìn)了人們對生活的熱愛(ài)。隨著(zhù)6月8日國旗前的禮炮聲，我們渭南初級中學(xué)迎來(lái)了首屆校園文化藝術(shù)周。
在這一周里，一場(chǎng)場(chǎng)文化盛宴精彩紛呈，一件件藝術(shù)作品巧奪天工，一曲曲動(dòng)人的旋律不絕于耳，一幅幅歡樂(lè )的畫(huà)卷刻骨銘心。但是，學(xué)生們每一件優(yōu)秀的作品，都飽含了學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷；學(xué)生們每一場(chǎng)精彩的表演，都離不開(kāi)老師的諄諄教導；每一個(gè)表演時(shí)美麗的瞬間，都浸透著(zhù)辛勤的汗水與不懈的努力。
其中，使我印象最深刻的莫屬全校舉辦的歌詠比賽了。記得全班同學(xué)在第一次排練時(shí)，同學(xué)們并沒(méi)有將兩首歌的歌詞記住，而是拿著(zhù)自己打印好的歌詞在班里排練起來(lái)，我們的老師非常嚴格，讓我們每一個(gè)人都要能跟著(zhù)旋律，不看詞唱起來(lái)。到第二次排練時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)不用拿稿子，也能將歌詞唱出來(lái)了。老師又給我們在唱歌的音準、感情上說(shuō)出了自己的.建議。同學(xué)們的集體榮譽(yù)感特別強，在第三次排練時(shí)，同學(xué)們唱那兩首歌也能按照老師的要求。這使同學(xué)們也信心大增了。在正式彩排時(shí)，學(xué)校老師們也對我們班提出了更高的目標。在正式比賽中，我們班級在歌詠比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是同學(xué)們辛勤的汗水與不懈的努力得來(lái)的結果！
我們學(xué)校也利用課余時(shí)間舉辦了書(shū)法、國畫(huà)、陶藝的展示，我欣賞了來(lái)自于不同班級同學(xué)們的優(yōu)秀作品，也學(xué)到了許許多多的書(shū)法、國畫(huà)、陶藝等方面的知識。這是同學(xué)們在平時(shí)生活中認真練習、不斷進(jìn)步換來(lái)的！
通過(guò)此次校園文化藝術(shù)節，我知道了：要想成功，必須要付出汗水、也必須要努力。成功是所有人渴望的，但誰(shuí)又愿意比別人付出多一滴的汗水、多一份的努力呢？在學(xué)習生活中，我們?yōu)槭裁床荒苷酒饋?lái)，快速地向前沖去？當你超越了一個(gè)又一個(gè)人時(shí)，那種喜悅又是誰(shuí)能懂的？
讓我們在渭初快樂(lè )成長(cháng)，去感受六月渭初的陽(yáng)光，去感受六月渭初的氣息，去感受六月渭初的歌聲。讓快樂(lè )時(shí)光響徹校園、回響心頭！
藝術(shù)的作文4
我的愛(ài)好很多，精通的藝術(shù)也有很多門(mén)，其中我最擅長(cháng)的是繪畫(huà)，如素描，國畫(huà)，兒童畫(huà)，漫畫(huà)等，或略打草稿，或細描，我都樣樣精通。但是最使我記憶深刻的卻是“書(shū)法”。
最開(kāi)始是我的母親提建議讓我去學(xué)書(shū)法，我對書(shū)法充滿(mǎn)了好奇也便同意了。第一學(xué)期，我剛進(jìn)教室便驚奇的.眨了眨眼睛，只見(jiàn)室內掛著(zhù)一只毛筆，與我母親身高差不多的長(cháng)度，原來(lái)毛筆還有這么大的！
我的老師是一位已五十多的人啦，他姓王。剛開(kāi)始的時(shí)候，老師很和藹可親，我心里充滿(mǎn)了好奇與興奮，不覺(jué)得毛筆有太大難度。到了后來(lái)級別越來(lái)越高，老師慢慢變得嚴了。我的手肘要抬平，腰要挺直，毛筆不能斜也不能太抖。我每周日都在練書(shū)法，提，按，回風(fēng)，有時(shí)候會(huì )因為燥熱而心情煩躁起來(lái)然后越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越煩，一二三，一二三，一二三，于是我的桌上呈現出一堆又一堆的紙張……可是書(shū)法最講究的就是意境與靜！你越燥，你越?jīng)]用�？粗�(zhù)自己寫(xiě)的字跟老師寫(xiě)的字簡(jiǎn)直就是天差地別，如果說(shuō)王老師的字是龍飛鳳舞，那我寫(xiě)的就是扭動(dòng)的毛毛蟲(chóng)……我已經(jīng)很努力了，怎么還是這樣，我很無(wú)奈。
我沒(méi)有吳霜的毅力，我想過(guò)放棄，也曾跟母親談起過(guò)，她聽(tīng)了眼神黯淡了許多，跟我說(shuō)：“我給你一年的時(shí)間自己先好好想想，靜一靜吧……”
一次上課，老師看我無(wú)精打采，似乎想到了生么便對我說(shuō)：“葉米琪，你對書(shū)法的熱情消失了，你還不怎么懂書(shū)法的奧妙，書(shū)法這東西只有堅持不懈才能更進(jìn)一步，半途而廢那就會(huì )前功盡棄……”我聽(tīng)了低下了頭，不知道怎么辦了。
后來(lái)，我有一年時(shí)間沒(méi)有練書(shū)法了，心里有點(diǎn)不是滋味。我鼓起了勇氣去告訴母親，我要繼續學(xué)書(shū)法，我要不懈努力打開(kāi)屬于自己的藝術(shù)之門(mén)，走向自己選擇的藝術(shù)之路！母親同意了我，臉色也看了很多。
我現在可也是一名著(zhù)名的小書(shū)法家了，出了一幅又一幅的作品，立志將來(lái)當個(gè)大書(shū)法家！大家支持我哦！
藝術(shù)的作文5
冬天已悄然來(lái)臨，雖有陣陣寒意，卻絲毫不能阻擋我們大家對校園藝術(shù)節的極大熱情。
在藝術(shù)節期間，每個(gè)年級都開(kāi)展了趣味盎然、豐富多彩的活動(dòng)：一年級的小弟弟小妹妹們開(kāi)展了“走進(jìn)秋天，做種子畫(huà)”的活動(dòng)，與大自然來(lái)了一次親密的接觸；二年級的同學(xué)學(xué)習了《弟子規》，懂得了許多做人的道理；三年級的同學(xué)們欣賞了歷史悠久的中國書(shū)法作品，領(lǐng)略到了書(shū)法帶來(lái)的藝術(shù)魅力；四年級同學(xué)研究惠山泥人，了解了這富有地方特色的藝術(shù)；六年級的同學(xué)則是研究了我國最古老的民間藝術(shù)之一的剪紙藝術(shù)，通過(guò)自己靈巧的雙手剪出了花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等許多花樣。我覺(jué)得最有意思的還是我們五年級的'活動(dòng)，那就是學(xué)唱我們無(wú)錫傳統文化的瑰寶——錫劇。學(xué)校特意請到了錫劇團團長(cháng)姜雪峰叔叔來(lái)為我們做講座。他給我們介紹了錫劇悠久的歷史、著(zhù)名的演員、表演的方法等等，還讓我們穿上戲服，當了一回錫劇小演員。
當然，除了這些，藝術(shù)節還有一項很重要的活動(dòng)——手工小制作的比賽。當老師一宣布這件事的時(shí)候，同學(xué)們就熱血沸騰起來(lái)�；氐郊�，我拿出彩色黏土和白乳膠，構思著(zhù)做什么好呢？突然腦子里閃現出一個(gè)當下流行的游戲——“憤怒的小鳥(niǎo)”，對，就做這個(gè)。經(jīng)過(guò)星期天一個(gè)下午的努力，終于，一副3D立體的“憤怒小鳥(niǎo)圖”大功告成了：瞧，三只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，兩頭胖乎乎的小豬，以及一籃子雞蛋和一個(gè)鳥(niǎo)窩，真是惟妙惟肖！星期一，我把作品交給了老師，同學(xué)們也紛紛帶來(lái)了自己的作品：有蒼勁有力的書(shū)法作品，有精美的十字繡，有栩栩如生的繪畫(huà)作品……每個(gè)人都是多才多藝的小達人。尤其是我的作品通過(guò)班級推薦，參加了年級的評比，最后獲得了優(yōu)異的成績(jì)，令我十分激動(dòng)。
校園文化藝術(shù)節雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但藝術(shù)的空間卻是無(wú)限的。通過(guò)這次活動(dòng)我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開(kāi)闊了視野，鍛煉了動(dòng)手能力，豐富了我們的課余生活，愿藝術(shù)之花開(kāi)滿(mǎn)校園！
藝術(shù)的作文6
學(xué)校的文化藝術(shù)節馬上就要開(kāi)始了。同學(xué)們都在準備比賽的節目，可偏偏今年上報的器樂(lè )曲目每班只能報一首。這也就意味著(zhù)我和朱朱只能其中一人參賽了。
我很想參加這次比賽，但我怕我把名報上去會(huì )惹朱朱不高興。突然，一個(gè)靈感閃過(guò)�！爸熘�，這次的比賽我們合奏彈吧！就彈那首《幽靈公主》。怎么樣？”“好吧！但曲譜的事就交給你了�！�
三天后，我在學(xué)校鋼琴的地方打了一個(gè)電話(huà)給她：“朱朱，你快來(lái)我們學(xué)琴的地方。校長(cháng)答應把她那首《幽》給我們了！我可是求了很久她才給的呢！”朱朱似乎也很高興：“真的.嗎？我馬上來(lái)�！�
拿到曲譜后，我馬上開(kāi)始練了起來(lái)。一個(gè)星期后，一個(gè)意想不到的事情發(fā)生了。朱朱告訴我不彈了，我問(wèn)：“為什么？”“因為我想了很久，萬(wàn)一我們得獎了，百分制就會(huì )加分，我可不想讓你加分，所以我就不彈了！”“你怎么可以這樣呢？”“我怎么不可以這樣��！你還不是為了加百分制才和我合奏的��！”“你、你怎么可以這么說(shuō)呢？我并不是想加百分制�！薄澳悴挥梅裾J了，不過(guò)也沒(méi)什么關(guān)系，我已經(jīng)和老師說(shuō)了這次比賽讓我去，你沒(méi)機會(huì )了！”“WHY？”
看來(lái)，朱朱是誤解我了，她怎么可以這么說(shuō)我呢？要是我是為了加百分制，當初我就可以找老師說(shuō)我要彈。還用得著(zhù)去找雙人合奏的曲譜嗎？我也認了，算我倒霉，我也不想與這么一個(gè)心機重的人合作。
當天晚上，我沒(méi)睡好。一直在想這件事。第二天一大早我就找朱朱解釋?zhuān)骸斑@件事并不是你想的那樣。我可以讓老師不要給我加百分制。我只想參加比賽�！昂�！你現在這么說(shuō)，不一定到時(shí)候也這么做�！笨磥�(lái)，我是沒(méi)法再解釋下去了�！八懔�，你不彈也沒(méi)有關(guān)系，但我會(huì )把它彈好。最起碼我對得起我自己，沒(méi)白白要到那張曲譜！”
我只能看老師讓誰(shuí)去參賽了。最終，結果竟然和朱朱說(shuō)得一樣。
理解一個(gè)人有那么難嗎？是我讓她誤解了？還是她疑心重，太自私？很難相信這件事情發(fā)展過(guò)程？比賽難道只是為了分數？我不懂！
藝術(shù)的作文7
記得那一次是學(xué)校舉辦的藝術(shù)節，每個(gè)班都要派幾名同學(xué)去參加舞蹈和樂(lè )器等幾項節目，而我們班幾乎沒(méi)有人會(huì )音樂(lè )，更別說(shuō)是樂(lè )器了。正在這時(shí)，不明白哪位同學(xué)叫道：“張郁娟，你以前不是學(xué)過(guò)幾年鋼琴嗎”教師一聽(tīng)就樂(lè )了，就在紙上寫(xiě)了我的名字，而那時(shí)我正在底下看書(shū)，聽(tīng)到有人叫我名字，只“啊”了一聲便又低下頭看書(shū)去了。
等到下課后，無(wú)意中聽(tīng)人說(shuō)起才明白有這么一回事，我連忙跑去找教師拒絕參加。教師一聽(tīng)就不樂(lè )意了：“你為什么不去呢為班團體爭光也是一件好事��！再說(shuō)了，班里除了你也沒(méi)有人能去了�！薄翱墒俏覍W(xué)鋼琴也已是三、四年前的事了，此刻早就忘光了，哪還記得住啊我不管，反正我不去�！薄鞍ρ�，那反正今日是大周末，你回家去練一練吧，這件事我自有定奪�！闭f(shuō)完，便走了。
我原以為這件事就這樣完了，沒(méi)想到到了藝術(shù)節的那天上午，教師突然來(lái)和我說(shuō)：“我們班的人就選你了，你不去也得去�！蔽乙宦�(tīng)就火了，“你怎樣這樣��！憑什么讓我去��！我都說(shuō)過(guò)了我不去！”“什么你去不去的，反正你就得去�！闭f(shuō)完，急匆匆地走了。
我聽(tīng)了，心里有種莫名的委屈，眼淚嘩嘩往下掉，心想：教師怎樣能這樣呢言而無(wú)信，干嘛��！看我好欺侮啊，“哼，你不仁，休怪我無(wú)義，”說(shuō)完，我便憤憤地向宿舍頂樓走去，躲在那里，別人找也找不到。結果可想而知，我們班在樂(lè )器方面因人未到而被迫棄權，班主任丟盡了面子。
此刻回想起來(lái)，我那次可真是吃了豹子膽了，連班主任的要求都敢拒絕，并且還用這么極端的方式。我想這其中最主要的'原因還是因為教師武斷的作法讓我太惱火，要是她委婉一點(diǎn)或換一種方式，我想我還是會(huì )盡力而為的。
藝術(shù)的作文8
記得那天，我和爸爸一起到博物館欣賞書(shū)法。我盯著(zhù)那一篇篇氣勢雄偉蒼勁有力的書(shū)法作品，看得入了神。這時(shí)我的口水簡(jiǎn)直可以說(shuō)是：“飛流直下三千尺了�！卑职挚戳宋疫@般“饞”樣，說(shuō)：“是不是也想學(xué)呀！要知道書(shū)法作家可不是那么輕易就能寫(xiě)得一手好字的。那一定要有耐心堅持、耐心再耐心哦！可你，最好還是放棄算了！”聽(tīng)了爸爸這話(huà)，為了掙回面子�！昂�，我就證明給你看，我一定不是你說(shuō)的那種人�！蔽液桶职执蛄速�，如果我可以練得出一手好字，他獎勵我一百元錢(qián)。聽(tīng)了爸爸這句話(huà)，我學(xué)書(shū)法的勁頭就更大了，當然有一點(diǎn)我是沖著(zhù)爸爸這一百元錢(qián)而來(lái)的`。
爸爸給我買(mǎi)來(lái)幾本學(xué)書(shū)法字帖和一本書(shū)法字典讓我自己學(xué)，剛開(kāi)始勁頭挺足的，規定每天寫(xiě)四頁(yè)，真是：“萬(wàn)事開(kāi)頭難��！”我連筆的怎樣拿都不知道。我以為像拿圓珠筆那樣，就把我自認為佳作的作品給爸爸看破。爸爸一看就在笑起來(lái)，說(shuō)你想要我的一百元錢(qián)呀！看來(lái)沒(méi)希望了。爸爸說(shuō)歸說(shuō)，然后，他細心地教我怎樣拿筆，怎樣寫(xiě)筆畫(huà)。偏偏我是一個(gè)愛(ài)較真的人，聽(tīng)了他這句話(huà)，我想學(xué)好書(shū)法的念頭就更大了。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，這句話(huà)說(shuō)得不錯，但是我覺(jué)得“堅持更難”。慢慢地我學(xué)書(shū)法的勁頭逐漸減少，從每天四頁(yè)寫(xiě)成了三頁(yè)，逐漸發(fā)展到最后只寫(xiě)一頁(yè)，因為覺(jué)得長(cháng)期學(xué)沒(méi)有什么用，又學(xué)不像信心和激情都被磨滅掉了�？晌蚁肫鸢职值脑�(huà)和約定，心里的激情又燃燒了起來(lái)。終于經(jīng)過(guò)我無(wú)限努力，堅持不斷的耐心練習，我被老師推薦去參加書(shū)法比賽，我獲得了書(shū)法比賽一等獎。嘻，嘻，嘻……存錢(qián)罐里又多了一位新朋友。同時(shí)，我也收獲了很多比金錢(qián)還要重要的東西，心里比喝了蜜還要甜。
這次學(xué)習讓我知道成功需要付出汗水，正是因為我的耐心堅持，讓我獲得了成功的喜悅。
藝術(shù)的作文9
諒解歷史長(cháng)卷
圣人孔子曾說(shuō)：己所不欲，勿施于人。意思是說(shuō)，無(wú)論做什么事，都要推己及人，將心比心，學(xué)會(huì )換位思考，以自己的感受去體會(huì )別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境，這種推己及人的思想就包括了諒解別人，寬容別人，理解別人的深刻含義，諒解在我國傳統的倫理道德觀(guān)念中一直具有重要意義，是為人事處事的重要原則。從古至今，懂得諒解別人的人總是能取得偉大的成就。
唐代唐太宗李世民曾與李建成競爭皇位，在這一競爭中魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。后來(lái)玄武門(mén)之變后，魏征成了李世民的階下囚，李世民本可以下令將魏征處死，但他十分欣賞魏征的人格和才華，于是諒解并重用魏征為宰相，一起成就了歷史上著(zhù)名的貞觀(guān)之治。齊桓公曾經(jīng)險些被管仲射死，但他卻選擇原諒并重用管仲，一同成就了霸業(yè)。藺相如是一名文官，廉頗是一名武官，廉頗曾因嫉妒藺相如更受皇帝的重用而多次侮辱藺相如，但藺相如不僅沒(méi)有因此對廉頗懷恨在心，而且很尊重廉頗，他的諒解筑就了將相和的佳話(huà)。相反，那些總是斤斤計較，小心眼的人，又有誰(shuí)做出了一番事業(yè)呢?
諒解講究方式
學(xué)會(huì )真正的諒解并不容易，他也講究門(mén)道，講究方式。諒解，需要溝通，就像英國的`倫敦橋，如果兩端不能放下橋身，就如誤解或沖突中的兩個(gè)人不能敞開(kāi)心扉，那么就無(wú)法通車(chē)，人與人之間因為性格不同、觀(guān)念不同、思考不同�？创龁�(wèn)題的角度也不同而難免會(huì )產(chǎn)生矛盾和誤會(huì )。因此我們要學(xué)會(huì )在與別人發(fā)生沖突或產(chǎn)生誤會(huì )時(shí)與對方理性溝通，打開(kāi)心扉，認真傾聽(tīng)對方的訴說(shuō)，也合理地表達自己的想法，從而消除誤會(huì )和隔閡。諒解，需要換位思考，能夠站在對方的角度考慮問(wèn)題，我們便會(huì )更容易諒解別人。諒解，也需要忘卻。忘卻是諒解別人的最好方法。而忘卻不是克制性的諒解，而是從內心深處不再追究，不再計較。
諒解是一陣柔和的清風(fēng)，能熄滅堆積在人們心中的怒火。學(xué)會(huì )真正諒解別人的人，也一定是內心充滿(mǎn)陽(yáng)光的人。
藝術(shù)的作文10
終于盼來(lái)了期待已久的藝術(shù)節，在這一天，連熾熱的太陽(yáng)都似乎被我們的激情感染了，遲遲不露面，于是天氣漸漸轉向了涼爽。
我早早地來(lái)到學(xué)校，連跑帶跳來(lái)到音樂(lè )教室化妝、整理衣服，又跑著(zhù)到一樓準備，隨后和管樂(lè )團的其他同學(xué)們一起來(lái)到了舞臺上。隨著(zhù)同學(xué)們不停注視我們的目光，操場(chǎng)上的觀(guān)眾越來(lái)越多，一眼望去，連我們班的同學(xué)都找不到了。接著(zhù)，主持人們也上了舞臺，開(kāi)始了充滿(mǎn)激情的開(kāi)場(chǎng)詞，還向大家介紹了來(lái)錦暉小學(xué)的客人。因為我們是第一個(gè)上場(chǎng)的，心中除了按捺不住的'興奮外，不免有些緊張。過(guò)了一會(huì )兒，指揮上場(chǎng)了。須臾，我們開(kāi)始了慷慨激昂的演奏，贏(yíng)得了觀(guān)眾們熱烈的掌聲。
換完衣服后，我來(lái)到操場(chǎng)上，與大家一同觀(guān)看精彩的節目。有小品、舞蹈、古詩(shī)朗誦等。在頒獎環(huán)節我還獲了獎。給我留下深刻印象的，莫過(guò)于合唱團的演唱了。優(yōu)美的《成都》唱得隔壁的消防員叔叔都來(lái)看了，另外一首《我和你》也讓某位老師差點(diǎn)哭了。最后合唱團與全校同學(xué)一起唱了校歌，嘹亮的歌聲直到結束都在操場(chǎng)上空回蕩。
下午，我們參觀(guān)了美術(shù)、書(shū)法展，就連一年級同學(xué)畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的字，也不得不讓全班同學(xué)瞠目結舌。我還看到了同學(xué)們的作品，有扎染、繪畫(huà)等，每一件都栩栩如生。我們在茶室里合了影，回教室才發(fā)現一次不夠，張老師又特意帶著(zhù)我們重新組隊，排隊進(jìn)入展館四人一組拍了照。
“首屆藝術(shù)節圓滿(mǎn)成功！”主持人結束了他那滔滔不絕的臺詞——是的，藝術(shù)狂歡結束了，我所領(lǐng)悟的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的文化魅力與藝術(shù)精髓。我懷著(zhù)激動(dòng)不已的心情，期待著(zhù)下一屆藝術(shù)節。
藝術(shù)的作文11
另一種藝術(shù)我們可以把心染綠——題記
生命，不是可以重復的花季，可以讓你時(shí)刻采擷芬芳�？鞓�(lè )，不是永無(wú)休止的音符，可以使心靈永久地律動(dòng)……稍縱即逝，瞬間萬(wàn)變的時(shí)光里，心靈不停地變更其色彩：絕望痛苦的心靈是炭黑色的，不給希望騰出一片空白;失落低沉的心靈是鉛灰色的，嚴嚴實(shí)實(shí)的覆蓋住應有的活力;飽經(jīng)滄桑的心靈是沙黃色的，顯露出命運與歲月的摩擦……而一顆健康年輕的心靈是確實(shí)葉綠色的，積聚了怡人的香氣……三毛曾說(shuō)，歲月極美，在于它必然的流逝。
每個(gè)人的歷史都在成長(cháng)的歲月里汩汩流過(guò)，有時(shí)歡悅，有時(shí)低沉�？鞓�(lè )難免會(huì )與悲傷撞擊碎成一地琉璃，然而一顆綠色的心靈可以讓煩惱消散得更快，催使幸�？鞓�(lè )再次回來(lái)!處身困境的`時(shí)候，把心染綠，賦予心靈希望。困境并不意味著(zhù)終止，只要心存希望，終可以開(kāi)辟出路，從而扼住困難的咽喉。安徒生在極度貧窮的情況下通過(guò)自我?jiàn)^斗而登上世界童話(huà)大師的寶座;從前淪落街頭的流浪漢——希爾頓也因不屈不撓而成為聞名世界的“酒店大王”：是希望的力量讓他們擁有美麗的光環(huán)!陷入低谷的時(shí)候，把心染綠，賦予心靈樂(lè )觀(guān)自信。我們承載著(zhù)異樣的命運航行在浩瀚無(wú)邊的大海中，大風(fēng)大浪都是我們必須接受的考驗，作為勇敢的航行者，不應具備“直掛云帆濟滄�！钡淖孕藕汀安�(shù)前頭萬(wàn)木春”的樂(lè )觀(guān)嗎?挫折有時(shí)比人更軟弱，人的自信樂(lè )觀(guān)可以驅使他們投降。當心靈復雜時(shí)，把心染綠，賦予心靈暫時(shí)的純真。歷經(jīng)世事的大人們眷念著(zhù)天真無(wú)邪的童年，因為歲月在染白發(fā)絲的同時(shí)也把純真瓦解成了點(diǎn)滴：在人群里吶喊尋找回應的表情，在社會(huì )中投資追求應得的利潤，亦或是過(guò)于絢麗的燈光使雙眼迷�！攵嗔�，且做一次小孩子，天真一回，灑脫一回。林木因擁有繁綠而朝氣洋溢，心靈也會(huì )因染綠而煥發(fā)健康光彩。
幸福雖不是胭脂，可供我們永久的打扮歲月;而綠色卻是永恒的旋律，讓心靈得以歡快的跳動(dòng)。當心靈逐漸褪色枯黃時(shí)，展現另一種藝術(shù)，用綠色的顏料，給心靈著(zhù)色!
藝術(shù)的作文12
捏面人是一種傳統的民間藝術(shù)，老師說(shuō)今天有兩位民間藝人要來(lái)咱們學(xué)校到我們班為大家表演捏面人，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已。
在大家的期盼中，兩位藝人從容地走進(jìn)教室，全班同學(xué)響起熱烈的掌聲。哇!這兩位藝人長(cháng)得一個(gè)又高又胖，一個(gè)又矮又瘦。聽(tīng)說(shuō)他倆是兄弟，真不敢相信，倆人的長(cháng)相相差那么多，怎么可能是兄弟?他們倆的頭也很特別、很有個(gè)性，瘦師傅頭戴一頂白白的帽子，顯得格外精神，而胖師傅的頭發(fā)像無(wú)數根細針粘在頭上，看了讓人望而生畏。
老師傅終于開(kāi)始動(dòng)工了，你瞧!他先拿出一根木棒，然后將一大塊紅色的泥壓成了一片一片的小薄片，又一片一片的把紅薄片裹在木棒上，奇跡出現了，一朵栩栩如生的玫瑰花展現在我的眼前，頓時(shí)，我便有了一個(gè)沖動(dòng)的念頭：何不買(mǎi)一朵送給我媽媽呢?只見(jiàn)老師傅又拿來(lái)一小塊綠色的泥，用了十幾秒就讓玫瑰花長(cháng)出了許多鮮嫩的綠葉�！巴�!”我驚嘆不已“太神奇了，太像了!”我急忙從口袋里掏出十元，趕緊買(mǎi)下了這朵花，生怕慢了一拍被別的同學(xué)買(mǎi)走了。心里想著(zhù)媽媽收到這朵花時(shí)，喜形于色的表情，我不禁笑出了聲。
接著(zhù)，那兩位藝人又為大家捏了勃勃生機的小鳥(niǎo)、活靈活現的`飛龍、沉著(zhù)鎮定的張飛、聰明智慧的諸葛亮、大鬧天宮的孫悟空……它們個(gè)個(gè)千姿百態(tài)、神態(tài)各異。
同學(xué)們也都得到了自己心愛(ài)的寶貝，個(gè)個(gè)愛(ài)不釋手，他們的臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容。
望著(zhù)兩位師傅那飽經(jīng)滄桑的臉，仿佛看到他們在大街小巷走動(dòng)的身影。他們自豪地告訴我們已經(jīng)捏面人三十幾年了，還說(shuō)這是他們家的祖傳手藝呢!
我真敬佩面人尹的那雙巧手!
藝術(shù)的作文13
生活中同學(xué)們一定學(xué)過(guò)藝術(shù)，在藝術(shù)之路中，同學(xué)們可能會(huì )發(fā)生許多困難或受到別人的嘲笑。我學(xué)過(guò)的藝術(shù)是卡通畫(huà)。今日，我就讓大家聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧！
剛入學(xué)到紅黃藍培訓班學(xué)卡通畫(huà)時(shí)，老師教我們畫(huà)的是一個(gè)叫“愛(ài)學(xué)習的螞蟻”這幅畫(huà)。畫(huà)中是昏暗的螞蟻洞，螞蟻們正手中捧著(zhù)書(shū)，戴著(zhù)眼鏡，對著(zhù)接近洞口的光亮處津津有味地看著(zhù)書(shū)。螞蟻身后還有小書(shū)架，里面放著(zhù)很多書(shū)。從這幅畫(huà)我就看得出螞蟻們愛(ài)學(xué)習的精神。老師給我們每人發(fā)了一張圖紙，并且給我們細細的講解了該怎么畫(huà)，告訴大家圖中螞蟻的顏色可以涂深一點(diǎn)，書(shū)的顏色涂輕一點(diǎn)，畫(huà)完圖時(shí)要勾線(xiàn)……那天放學(xué)一回家，我就開(kāi)始畫(huà)這幅畫(huà)了。
第二天，我興致勃勃地和把畫(huà)交給了老師。上課時(shí)，老師給我們每個(gè)人的畫(huà)評價(jià)了一番。老師把我畫(huà)的`那幅畫(huà)舉了起來(lái)，開(kāi)始批評我：“同學(xué)們請看朱明慧的畫(huà)！她這幅畫(huà)的顏色太深，還把顏色涂在了外面，畫(huà)得歪歪扭扭，真不像話(huà)！”我很失落地看著(zhù)老師，也時(shí)而聽(tīng)見(jiàn)其他同學(xué)在竊竊私語(yǔ)：“哈哈！還沒(méi)我畫(huà)得好看！”“丑死了！真是‘人間極品’��！”“這么難看還交！”……我失落地將頭深深地埋在手臂間，恨不得馬上找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！老師走了過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍我的肩膀，低聲地說(shuō)：“不要氣磊，繼續努力，你一定會(huì )成功的！”
老師的一句話(huà)讓我振作起來(lái)。從此，上課的時(shí)候，我積極舉手發(fā)言，不懂的就問(wèn)老師，畫(huà)完一幅畫(huà)之后還細心的檢查，發(fā)現一點(diǎn)點(diǎn)錯誤就從新畫(huà)過(guò)……就是這樣，我每次完成的畫(huà)都會(huì )得到老師的評價(jià)，聽(tīng)到有什么不足的地方就改過(guò)來(lái)。
時(shí)間飛逝，在一次章貢區卡通繪畫(huà)比賽中，我畫(huà)的一幅：“動(dòng)物音樂(lè )會(huì )”竟獲得了全班同學(xué)中唯一的優(yōu)勝獎。
藝術(shù)的大門(mén)，為你我敞開(kāi)。它使我懂得了：做什么事都要努力，遇到挫折，不要氣磊，只要繼續努力，總會(huì )有好的收獲！
藝術(shù)的作文14
藝術(shù)可以是一件珍貴的雕塑，可以是一次優(yōu)雅、精彩的表演，也可以是一棟雄偉的建筑。藝術(shù)是人類(lèi)不可缺少的精神食糧，藝術(shù)是人類(lèi)一顆璀璨的明珠，藝術(shù)是人類(lèi)永不磨滅的文明，因此，我們的校園處處充滿(mǎn)了藝術(shù)。我們校園中的藝術(shù)妙不可言。
我們學(xué)校的藝術(shù)種類(lèi)很多，每個(gè)班都不一樣，每個(gè)班都有自己的獨特風(fēng)味，你們幾個(gè)猜猜我班是什么特色項目呢，一是竹竿舞、二是抖空竹、三是花樣跳繩，猜不出吧，我告訴你我們班的藝術(shù)是竹竿舞。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班的班主任楊守正老師就把我們班的特色項目定為學(xué)跳竹竿舞。每到周二、周四的大課間老師就會(huì )叫我們去學(xué)跳竹竿舞。我們把竹竿拿來(lái)放好，第一個(gè)陣法是外敲兩次，內敲一次，日復一日，同學(xué)們敲得熟后，便如魚(yú)得水。然后，老師開(kāi)始教我們學(xué)跳竹竿舞，開(kāi)始的時(shí)候誰(shuí)也不知道這樣跳腳才能不會(huì )被夾，可是女同學(xué)卻馬上跳了，果不其然，有些女同學(xué)不是被夾，就是鞋被夾掉，逗的'全班同學(xué)搞笑不已。這時(shí)老師對我們說(shuō)：“腳放進(jìn)去時(shí)要竹竿開(kāi)后再把腳放下，聽(tīng)了老師的指導，女同學(xué)腳被夾的人數少了。老師又說(shuō)：“進(jìn)步很快，以后一定能跳的很好�！边@時(shí)男同也開(kāi)始學(xué)了，老師說(shuō)，男同學(xué)開(kāi)始跳了，女同學(xué)故意在周?chē)次覀兂龀�，果然我們跳時(shí)很多同學(xué)都被竹竿夾住了，女同學(xué)在周?chē)_(kāi)懷大笑�？墒遣还芩齻冊趺葱�，我們走自己的路，讓她們笑去，于是我們認真的跳起來(lái)，不一會(huì )便會(huì )跳了。上次學(xué)校班級特色項目比賽，我們班的竹竿舞還獲得了一等獎呢，我們班的同學(xué)聽(tīng)了這個(gè)消息后都高興得跳了起來(lái)。
藝術(shù)是什么？藝術(shù)是糧食，藝術(shù)是什么？藝術(shù)是人間的文明，讓我們一起創(chuàng )造更好的藝術(shù)吧。
藝術(shù)的作文15
生活就像一幅畫(huà)，需要我們用色彩去點(diǎn)染她的芳華，只是水滿(mǎn)則溢，色滿(mǎn)便會(huì )失去靈氣，如果沒(méi)有留白之筆，她甚至會(huì )變光華為暗淡，變美麗為遺憾，所以，生活需要留白的藝術(shù)。
給自己留白，你會(huì )擁有心靈的自在。一個(gè)攝影師癡迷于自己的工作，一次，他在沙漠上拍狼，在離狼僅幾步之遙的地方有一個(gè)小女孩眼看就要成為它的獵物，可他依舊緊盯著(zhù)眼前的攝像頭，好一會(huì )兒才意識到一個(gè)生命的危旦，事后他極度恐懼與壓抑，最終結束了自己的生命。面對這樣一出悲劇，我不禁想起了于丹的那句話(huà)：“我們總是看外面的太多，看心靈的太少�！比绻说�'一生只癡迷于工作，權勢甚至情愛(ài)，不給自己留白，去品味另一種姿態(tài)，亦或簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、純粹自然，豈不是一種莫大的悲哀？
留白的藝術(shù)，給自己，一點(diǎn)空間，一份屬于心靈的悠然。
給他人留白，你將收獲一片蔚藍。我國古代的軍事家常說(shuō)：“圍師必闕”，也就是當你包圍了敵人的軍隊時(shí)，一定要留個(gè)缺口，使他能從那里逃跑，既然可以一網(wǎng)打盡，為何還要手下留情呢？因為給別人一條生路，就是為自己贏(yíng)得更廣闊的道路，當風(fēng)水輪換之時(shí)，你也許不會(huì )陷入本會(huì )陷入的困境之中。在近代文學(xué)史上有一位喜歡獨居的傳奇式女子張愛(ài)玲，她卻可以和姑姑在一起相安無(wú)事的生活那么多年，原因就是她們從不干涉彼此的生活，給對方留下了足夠的空間，同時(shí)贏(yíng)得了一份友誼，一種和諧。
留白的藝術(shù)，給他人，一點(diǎn)空間，一份屬于彼此的尊重。
給子孫留白，你會(huì )活得久遠而坦然。記得地理書(shū)上曾寫(xiě)道：世界四大湖泊之一的咸海，其面積在80%的人為影響下逐漸減小，由于人類(lèi)無(wú)節制的灌溉，它由一抹廣闊的晶瑩變?yōu)橐坏嗡釢臏I水，令人大為感慨：人不給自然留后路，自然也不會(huì )給人留后路，為了我們以及子孫后代的幸福，不要為了一己之私再去阻礙自然用靈魂去跳她的生命之舞。
留白的藝術(shù)，給子孫，一點(diǎn)空間，一個(gè)屬于大家的世界。
昨天，今天，明天，留白的藝術(shù)應伴隨我們生命中的每一天！
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