精選藝術(shù)作文匯總8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的藝術(shù)作文8篇，歡迎大家分享。

藝術(shù)作文 篇1

　　對美的追求，對情感與邏輯認知的統一，對獨特意識形態(tài)的見(jiàn)解，這三種元素支配著(zhù)我對藝術(shù)的熱愛(ài)。這三種元素就如一輪冉冉升起的紅日，在我的思想認知構建而成的天空中，將更多光輝灑向四周。

　　我追求美，首先是因為美給我帶來(lái)驚喜，它如此強烈以至于我經(jīng)常愿意為幾個(gè)小時(shí)徘徊于博物館或藝術(shù)館中去將藝術(shù)品之美理解透徹而放棄周末的一些休閑時(shí)光。

　　我尋求美，其次是因為美給予人以感官與精神的震撼——那是一種無(wú)與倫比的神奇與熱情，是在深�？耧L(fēng)暴雨的海面之下，沉落的那一片寶藏。

　　我尋求美，最后是因為美的千姿百態(tài)在生命所踏足的每一處角落，目之所及，皆為藝術(shù)。這就是我所追求的，雖然它似乎過(guò)于理想化，然而最終我還是得到了它。

　　我以同樣的熱情尋求著(zhù)藝術(shù)中對情感邏輯認知的統一。我希望了解流動(dòng)音符之間所傳達的'感情。我希望知道斑斕色彩如何展現藝術(shù)家的感性與理性思維。我試圖理解優(yōu)美文字之中蘊含的哲學(xué)思想威力。這方面我獲得一些成就，然而并不多。

　　美與對藝術(shù)的認知，是那黑暗中的啟明星，而對思想的感悟則是光芒更為強烈的海上燈塔了。藝術(shù)塑造而成的形象隨著(zhù)時(shí)間的流逝、歷史的前進(jìn)，形成的人類(lèi)意識形態(tài)的改變。我渴望真正地去理解，去思考，但是我幾乎一無(wú)所獲，而且我自己也因藝術(shù)思想感到迷茫。

　　這就是我為什么而熱愛(ài)藝術(shù)，因為這是值得的。

藝術(shù)作文 篇2

　　我認為藝術(shù)家是非常偉大的，藝術(shù)也是個(gè)闊大的題材，包括了：音樂(lè )、美術(shù)、設計、表演等等。然而很多人就是在藝術(shù)的滋潤下，感受到燦爛的陽(yáng)光�？赡芎芏嗳苏J為做藝術(shù)專(zhuān)業(yè)很輕松，但是一個(gè)頻道“藝術(shù)之聲”，從演員到畫(huà)家到歌唱家到樂(lè )器家，每一個(gè)人都讓我明白：

　　“藝術(shù)家不能消極地存在，他的職能也不是被動(dòng)地受制于社會(huì )意識形態(tài)�！彼_特認為藝術(shù)家的存在影響著(zhù)將來(lái)的整體存在，他通過(guò)對當下存在即為對在世整體存在的介入而體現自己的作用，這就是藝術(shù)家的責任。

　　媽媽曾給我說(shuō)過(guò)，藝術(shù)的.生命是很長(cháng)很長(cháng)的，即使你年過(guò)花甲，即便是命運拋棄你了，藝術(shù)也不會(huì )拋棄你的，只有愛(ài)藝術(shù)的人更會(huì )顯示出高貴，因為藝術(shù)可以提高人的修養和素質(zhì)。同樣我也在深思藝術(shù)家它這職位的意義是什么?

　　我在音樂(lè )的跳舞中陶醉，我在美術(shù)的天空中飛翔，這一切的一切都是美好的。如果說(shuō)寫(xiě)作是為了讓大家學(xué)習書(shū)中精華和趣味的閱讀，那演員的付出就是為了讓大家有看頭，甚至可以了解一些從來(lái)都不知道的知識，但是同時(shí)當個(gè)演員也不容易。聽(tīng)音樂(lè )是非常美的一件事，歌唱家的責任就是唱的歌要做到盡可能的美。美術(shù)的代表就是繪畫(huà)，畫(huà)完后要能給別人欣賞。

　　我愛(ài)藝術(shù)!

藝術(shù)作文 篇3

　　今天中午，媽媽帶我去天河城看我的藝術(shù)相。去到那里已經(jīng)有兩個(gè)人了，因為那里只有兩臺電腦，所以阿姨說(shuō)：“你們去逛一個(gè)小時(shí)再來(lái)吧�！眿寢屄�(tīng)了馬上帶我去天河城逛街。

　　在一路上有許多小販，有的賣(mài)小飾品，還有的賣(mài)小果。我還看到了演京戲的，真好看�？僧斘铱吹降孛嫔系淖謺r(shí)，我發(fā)現原來(lái)他們沒(méi)錢(qián)，真可憐。

　　到了天河城我們去了吉之島，媽媽叫我幫外公買(mǎi)件衣服，塊狀衣服的阿姨說(shuō)：“可以送一條領(lǐng)帶�！币路�和領(lǐng)帶我都選了外公最喜歡的.顏色。媽媽又給我買(mǎi)了個(gè)巧克力甜甜圈，軟軟的，好吃極了。我很想再吃一個(gè)，但是媽媽說(shuō)不買(mǎi)了。到真正買(mǎi)東西的市場(chǎng)時(shí)那里人山人海，我們買(mǎi)了紫菜、蝦片、花生醬······到了一個(gè)小時(shí)我們去看藝術(shù)相了，可漂亮了呢！

　　看完之后已經(jīng)晚上了，正當我們準備到地鐵站時(shí)，忽然我們看見(jiàn)了五彩斑斕的“小蠻腰”像彩虹從天而降，我跟它照了許多相片，我悄悄地告訴你，其實(shí)我們只看到了一半，但是我并不傷心反而很開(kāi)心，因為我第一次看到真正的“小蠻腰”！

藝術(shù)作文 篇4

　　寒假里，媽媽帶我去中國美術(shù)學(xué)院看玻璃藝術(shù)展。一路上我在想：玻璃不就是一塊透明的物體嗎嘛！哪能有藝術(shù)之美呢？平常生活中看到的玻璃無(wú)非就是窗戶(hù)玻璃啊，花瓶啊。我帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到展廳。

　　整個(gè)展區分上下兩層。我好奇的走進(jìn)第一個(gè)展廳，首先映入我眼簾是兩個(gè)乳白色的玻璃瓶子，一個(gè)豎著(zhù)，瓶頸有點(diǎn)細，瓶口有碗口那么大，很像一個(gè)花瓶，瓶里插著(zhù)一根紅色的管子，管子就像我們喝飲料的吸管；另一個(gè)玻璃瓶橫著(zhù)依偎在旁邊，橢圓形的瓶身，拖著(zhù)一根咖啡色的管子。我看不出什么藝術(shù)之美，只覺(jué)得像我們家的臺燈。再往里走，一件件玻璃制品深深吸引住我的眼球，讓我浮想聯(lián)翩。有的扇形玻璃中有許多小泡泡，真像海底世界，海草在“水”中飄逸著(zhù)；有的像一座白色的'假山，里面有無(wú)數的小洞洞，還能透過(guò)洞洞看媽媽的臉；還有的像許多女孩子拉著(zhù)手，一起跳舞........其中我最喜歡的當然要數枚紅色天鵝三聯(lián)件，掛在展廳的墻壁上，分大中小三個(gè)像盤(pán)子一樣。醒目的玫紅色中間站著(zhù)一只天鵝，它仿佛在翩翩起舞，天鵝旁邊盛開(kāi)著(zhù)各種各樣的鮮花，美麗極了，我不禁感嘆起來(lái)，仔細去了解這只玻璃藝術(shù)品的作者。

　　其他三個(gè)展廳也各有各得特色，比如第二展廳中各式各樣的房子，比如第三個(gè)展廳里的五色袋，比如第四個(gè)展廳中十九種不同形狀的蓮花。這么多形態(tài)各異的玻璃藝術(shù)品正等著(zhù)你給它們照相呢！

　　回家的路上，我的眼前不停浮現這些美麗的玻璃制品，真是一場(chǎng)難忘的玻璃藝術(shù)展。

藝術(shù)作文 篇5

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“好戲開(kāi)臺之前，總少不了來(lái)一陣激烈的鑼鼓，以引起聽(tīng)戲者的注意�！倍�一節好課的開(kāi)始，也需要有一個(gè)精彩的導入，以此激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。下面以《敕勒歌》和《狼和小羊》為例，談?wù)勛约旱膶дn藝術(shù)。

　　《敕勒歌》是一首大家都很熟悉的詩(shī)歌，全詩(shī)描繪了我國內蒙古陰山腳下土地遼闊、牧羊豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光。整首詩(shī)場(chǎng)面宏大，意境高遠，針對這一特點(diǎn)，我是這樣導入的：

　　首先，我說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一首美妙的歌曲，想聽(tīng)嗎？”在學(xué)生們歡呼雀躍的情況下，我為他們播放了歌曲《草原上永不落的太陽(yáng)》，與此同時(shí)，還配上了大草原上牧民放牧的畫(huà)面。同學(xué)們聽(tīng)的如癡如醉，甚是投入。

　　接著(zhù)，我又說(shuō)：“你們覺(jué)得大草原怎么樣？能不能說(shuō)一句贊美大草原的話(huà)呢？”

　　由于歌曲已經(jīng)把書(shū)面上的人物、景物變成了可以看得見(jiàn)、聽(tīng)得著(zhù)的活生生的形象，學(xué)生的各種感官被充分調動(dòng)起來(lái)，說(shuō)的時(shí)候可謂是暢所欲言。有的學(xué)生說(shuō)：“大草原真美呀！”也有的說(shuō)：“大草原一望無(wú)際，真遼闊呀！”還有的學(xué)生說(shuō)：“大草原上牛馬成群，牧民在那里悠閑地放牧，真愜意呀！現在我多想到美麗的大草原上走一走，看一看�！碑攲W(xué)生興趣正濃的時(shí)候，我話(huà)鋒一轉說(shuō)：“那么居住在大草原上的人們又是如何贊美它的呢？”今天我們就來(lái)學(xué)習一首北朝民歌《敕勒歌》，這時(shí)學(xué)生如身臨其境，讀書(shū)的欲望便會(huì )油然而生。

　　二、不同的課文要有不同的導入方法。

　　《狼和小羊》是一則寓言，又是一篇兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)故事，根據學(xué)生年齡以及愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我采用了表演引入法。

　　一上課，我就說(shuō)：“孩子們，今天老師給大家帶來(lái)了一位好朋友，你們想認識他么？（想）看，他來(lái)了�！崩蠋熢�(huà)音剛落，就走出來(lái)一位戴著(zhù)小羊頭飾的學(xué)生，一邊走一邊說(shuō)：“今天的天氣真熱呀！我在外面玩得又累又渴，想找點(diǎn)兒水喝，到哪兒去找呢？（小羊四處找水）呀！那有一條清清的小溪（急忙跑去喝水）。這水又涼又甜，真好喝，我一定要喝個(gè)夠。

　　在小羊喝水的`時(shí)候，作為老師，我說(shuō)：“正當小羊盡情地喝水的時(shí)候，同學(xué)們，請注意（作神秘狀），這時(shí)——誰(shuí)來(lái)了？“

　　這時(shí)，頭戴狼頭飾的學(xué)生慢悠悠得走了出來(lái)：“我這幾天都沒(méi)有找到吃的啦！餓得我頭發(fā)昏，腳發(fā)軟，肚子咕嚕咕嚕直叫喚，好難受哇！不管怎么說(shuō)，今天我一定要找些吃的。��！那有一只小羊，太好了，我可以美餐一頓了（邊說(shuō)邊做舌頭舔嘴唇的的動(dòng)作）�？墒牵ㄑ壑榈瘟锪镏鞭D），我找什么借口，才能讓他成為我的美餐呢？”

　�。◣熋枋觯�：狼慢慢地靠近小羊，同學(xué)們，現在你們最關(guān)心的是什么呢？一石激起千層浪，孩子們紛紛舉手，提出了自己的問(wèn)題。他們有的說(shuō)：“我想知道狼是不是把小羊吃掉了？狼都找了哪些借口？小羊是怎么做的？”等等。

　　接著(zhù)孩子們的問(wèn)題，我說(shuō)：“是��！狼都找了哪些借口？究竟吃掉小羊了嗎？現在就讓我們走進(jìn)課文，一起看看事情的發(fā)展吧！”

　　這樣導課，從一開(kāi)始就使學(xué)生沉浸在故事所營(yíng)造的氛圍中，不自覺(jué)得就把自己變成了故事中的某一個(gè)角色。這種角色的轉換促進(jìn)了心理的轉變，有利于學(xué)生在學(xué)習環(huán)境中處于亢奮狀態(tài)。

　　是��！“撥弄琴弦三兩聲，未成曲調先有請”，這也許就是最好的導課藝術(shù)吧！

藝術(shù)作文 篇6

　　許多人認為畢加索、肖邦這些大人物創(chuàng )作出來(lái)的東西，才是真正的藝術(shù)。其實(shí)藝術(shù)很簡(jiǎn)·，每個(gè)人眼中都有不同的藝術(shù)。

　　“姐姐，快來(lái)看”“干嘛”我應聲答道。弟弟指指畫(huà)板，得意洋洋的昂起了頭，我一看，笑翻了，紙上畫(huà)著(zhù)一個(gè)圈和一個(gè)五角星。弟弟看我笑這么歡，跺著(zhù)小腳讓我不要笑。我停止笑問(wèn)：“這是什么？”弟弟耐心給我解釋?zhuān)骸翱瓤�，看好了！看這個(gè)圓，是個(gè)太陽(yáng)，這個(gè)五角星是小星星，這幅畫(huà)還有個(gè)小故事呢！從前，天上就只有一個(gè)星星和一個(gè)太陽(yáng)，日子久了，星星很孤單，因為太陽(yáng)的年齡比較大，自己的年齡較小，玩不起來(lái)。太陽(yáng)提出了這樣一個(gè)主意：造星星。于是星星和太陽(yáng)就開(kāi)始用天空的顏色造星星，一個(gè)、四個(gè)、十個(gè)、四十個(gè)……星星越來(lái)越多，天空的顏色也越來(lái)越黑，就形成了夜晚�！蔽胰肓松瘛澳菫槭裁刺�陽(yáng)在白天出來(lái)呢？”弟弟搖頭晃腦的.說(shuō)：“先聽(tīng)我說(shuō)完！天空一直這么黑下去，也不是個(gè)辦法，于是他們把星星出現的時(shí)間定為黑夜，太陽(yáng)年紀較大，不怕孤獨，就一個(gè)人守候白天。白天，星星們都去睡覺(jué)了，所以天空就恢復了顏色�！�

　　我驚呆了，這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)圓和一個(gè)五角星，在弟弟眼中竟會(huì )這么生動(dòng)有趣。這就是弟弟創(chuàng )作出來(lái)的藝術(shù)品，這就是真正的藝術(shù)！

　　你的藝術(shù)又是怎樣的呢？

藝術(shù)作文 篇7

　　書(shū)法是中國特有的一種傳統藝術(shù)。中國漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng )造的，開(kāi)始以圖畫(huà)記事，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，演變成了當今的文字，又因祖先發(fā)明了用毛筆書(shū)寫(xiě)，便產(chǎn)生了書(shū)法，古往今來(lái)，均以毛筆書(shū)寫(xiě)漢字為主，至于其他書(shū)寫(xiě)形式，如硬筆、指書(shū)等，其書(shū)寫(xiě)規律與毛筆書(shū)寫(xiě)規律相比，并非迥然不同，而是基本相通�；�于索本求源（指甲骨文之后），這里重點(diǎn)介紹毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的規律。只要我們對書(shū)法有了“狹義”的理解，那么對領(lǐng)會(huì )“廣義的書(shū)法”也會(huì )大有裨益。

　　從狹義講，書(shū)法是指用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的方法和規律。包括執筆、運筆、點(diǎn)畫(huà)、結構、布局（分布、行次、章法）等內容。例如，執筆指實(shí)掌虛，五指齊力；運筆中鋒鋪毫；點(diǎn)畫(huà)意到筆隨，潤峭相同；結構以字立形，相安呼應；分布錯綜復雜，疏密得宜，虛實(shí)相生，全章貫氣；款識字古款今，字大款小，寧高勿低等。

　　從廣義講，書(shū)法是指語(yǔ)言符號的書(shū)寫(xiě)法則。換言之，書(shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結構和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品，隨著(zhù)文化事業(yè)的發(fā)展，書(shū)法己不僅僅限于使用毛筆和書(shū)寫(xiě)漢字，其內涵己大大增加。例如，從使用工具上講，僅筆這一項就五花八門(mén)，毛筆、硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等種類(lèi)繁多。顏料也不單是使用黑墨塊，墨汁、粘合劑、化學(xué)劑、噴漆釉彩等五彩繽紛，無(wú)奇不有。過(guò)去的文房四寶-筆、墨、紙、硯，其涵義也大有擴展，品種之多，不勝枚舉；從執筆方式上看，有的用手執筆，有的用腳執筆，就是用其他器官執筆的也不乏其人，甚至有的人寫(xiě)字根本就不用筆，如“指書(shū)”“擠漏書(shū)”等；從書(shū)寫(xiě)文種上說(shuō)，并非漢字一種，有的少數民族文字也登上了書(shū)法藝壇，蒙文就是一例；從書(shū)體和章法上看，除了正宗的傳統書(shū)派以外，在我國又出現了曲直（線(xiàn)）相同、動(dòng)靜結合的“意向”派，即所謂現代書(shū)法。它是在傳統書(shū)法基礎上，加以創(chuàng )新，突出"變"字，融詩(shī)書(shū)畫(huà)為一體，力求形式和內容統一，使作品成為“意美、音美、形美”的'三美佳作。在日本不少書(shū)家摒棄文字的語(yǔ)言性，樹(shù)立文字的“形象性”，出現了“墨象”派，以用筆的輕重和徐疾、筆鋒的開(kāi)合及落筆位置的變化等，寫(xiě)出各種形象的文字。這一書(shū)派，雖突出“意象”，其字賞之也新穎，但漢字并非都是“形象”字，因此步履艱難，發(fā)展受到限制。所有這些，可以看出書(shū)法和其他事物一樣，也是在不斷地發(fā)展和變化著(zhù)。這一點(diǎn)必須引起書(shū)法界人士的高度重視。

藝術(shù)作文 篇8

　　認識小貓是在一個(gè)寒冷的冬天早晨。

　　那天大家都穿著(zhù)厚厚的棉衣，而坐在窗邊的我卻開(kāi)著(zhù)窗。冬天的風(fēng)的確有點(diǎn)猙獰，不過(guò)我喜歡。不知道什么時(shí)候我開(kāi)始喜歡蓋著(zhù)被子在冬天吹電扇。直到有一天媽媽忽然進(jìn)來(lái)關(guān)了電扇，然后用被子裹緊瑟瑟發(fā)抖的我。我感到有東西掉在臉上，好冷。我記得小時(shí)侯有人說(shuō)她的孩子靦腆，她在笑，大了，別人說(shuō)她的孩子奇怪，她依舊在笑，然而今天卻……于是我 對自己說(shuō)以后再不吹電扇了。

　　教室里開(kāi)始有人議論了。忽然有人要我關(guān)窗戶(hù)。我沒(méi)有回答，仍舊開(kāi)著(zhù)，有些麻木。那個(gè)女生好象生氣了，也許從來(lái)沒(méi)有人會(huì )這樣對她，她有足夠的.資本和外貌來(lái)維持她的高貴。

　　好的，只要還有一個(gè)人說(shuō)比冷，就不關(guān)。

　　這時(shí)做在我旁邊的小貓說(shuō)，我不冷。

　　我第一次注意自己的同桌，他有很好看的樣子，至少我這么認為，倒不是他幫了我。

　　作為一個(gè)孩子你不應該這樣。

　　聽(tīng)到這句話(huà)我心里特慌，我害怕別人用這種口氣跟我說(shuō)話(huà)，而且，他也只是個(gè)孩子。

　　何必跟自己過(guò)不去呢？其實(shí)我真的很冷。

　　我關(guān)了窗，說(shuō)，我害怕。

　　面對突如其來(lái)的回答他好象有點(diǎn)驚訝，但他還是揚起嘴角笑了。而我也跟著(zhù)他笑了。至今我也不知道他為什么笑，也不知道我自己為什么要跟著(zhù)他笑。

　　于是小貓成了我第一個(gè)真正意義上的朋友。他耐著(zhù)性子跟我講話(huà)，哪怕常常我只是聽(tīng)他一個(gè)人說(shuō)。有時(shí)我驚訝他的耐性，有時(shí)也驚訝自己的固執。我覺(jué)得自己象個(gè)容器，在不停地接受一點(diǎn)一點(diǎn)的占據，毫不張揚。

　　小貓總是微笑著(zhù)看者我，正于第一次看到他時(shí)的那一縷陽(yáng)光，有溫暖，但更多是耀眼

　　對我來(lái)說(shuō)跟別人交往是一個(gè)繁冗的動(dòng)作，有點(diǎn)張狂，有點(diǎn)奢靡，仿佛坐在墻角的小女孩，劃燃一根根火柴，然后望著(zhù)希望在火光中明明滅滅，最后歸零。

　　我跟小貓說(shuō)，我害怕有天我會(huì )喪失說(shuō)話(huà)的能力。小貓定定地看者我說(shuō)，不會(huì )的，因為你是我的朋友，永遠都是。我微笑著(zhù)看著(zhù)他，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　其實(shí)我從不相信永遠。

　　我守著(zhù)我的承諾，一直一直，哪怕它會(huì )潰爛。我想這是一種擁有，一種升華。

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