鴨子過(guò)馬路看圖寫(xiě)話(huà)作文（通用37篇）
敬愛(ài)的黨支部：
根據部教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，通過(guò)基層調研、召開(kāi)座談會(huì )、開(kāi)展問(wèn)卷調查、設置意見(jiàn)箱、收集社會(huì )意見(jiàn)建議等方式，廣泛聽(tīng)取對部機關(guān)的意見(jiàn)建議。截至7月25 日，部黨組成員召開(kāi)座談會(huì )8場(chǎng)，119人參加座談會(huì );發(fā)放調查問(wèn)卷409份，回收57份;來(lái)電來(lái)郵38份(件)。根據聽(tīng)取意見(jiàn)建議情況，對“四風(fēng)”問(wèn)題在部機關(guān)的具體表現進(jìn)行了歸納整理。
一、在形式主義方面
1.會(huì )議多、文件多。存在文山會(huì )海問(wèn)題、以會(huì )議落實(shí)會(huì )議、以文件落實(shí)文件，會(huì )議和文件重復，內容空洞、照抄照搬、照轉照發(fā)現象普遍。要精簡(jiǎn)會(huì )議數量，提高會(huì )議質(zhì)量和會(huì )議決策效率。進(jìn)一步加強各類(lèi)文件、簡(jiǎn)報統籌和精簡(jiǎn)合并。文風(fēng)應更為務(wù)實(shí)，增強可操作性。
2.檢查多、評估多。達標驗收、檢查評估過(guò)多，干擾學(xué)校正常工作。有的項目前期、中期、完成都要評審，學(xué)校忙于填表匯報、跑專(zhuān)家。評估方式單一，建議不僅要注重對標志性結果的評價(jià)，還應該以學(xué)術(shù)為基礎，建立量化指標體系，對高校進(jìn)行定期監測評估。要進(jìn)一步減少專(zhuān)項評審和檢查評估。對“985” 高校實(shí)行免檢制度或自查制度，充分相信和授權重點(diǎn)高校。
3.項目多、評審多。人才計劃項目、競爭性科研項目、評獎評優(yōu)項目、示范性學(xué)校項目、工程項目繁多，學(xué)校和教師跟著(zhù)項目跑，導致學(xué)校風(fēng)氣浮躁。有的高校反映，去年僅差旅費就1.41億元，大部分是跑北京。建議精簡(jiǎn)整合項目，對大學(xué)實(shí)行預算制管理，將“211”、“985”經(jīng)費轉變?yōu)榻?jīng)常性經(jīng)費，改變項目指揮大學(xué)的現象。
4.狠抓工作落實(shí)不夠�；撕芏嗑�，開(kāi)了很多會(huì )、發(fā)了不少文，但是抓落實(shí)力度不夠，缺乏具體檢查指導，抓而不緊、抓而不實(shí)、抓而不細，沒(méi)有達到預期效果。如高教三十條規定的鼓勵高校利用自己土地資源解決教師住房問(wèn)題，幾乎沒(méi)有進(jìn)展。
二、在官僚主義方面
5.缺乏與基層群眾的密切聯(lián)系。深入一線(xiàn)、深入學(xué)校、深入課堂、深入師生不夠，聽(tīng)座談匯報多、看媒體反映多，多為接受二手信息，缺乏與基層干部、師生員工、學(xué)生家長(cháng)面對面的溝通交流，直接傾聽(tīng)基層訴求不夠。部領(lǐng)導和機關(guān)干部要定點(diǎn)聯(lián)系省市、高校、直屬單位等基層單位，定期與師生、基層干部群眾面對面聽(tīng)取意見(jiàn)建議，增進(jìn)與基層群眾的直接感情、直接體驗。有機關(guān)干部反映，司局級干部和處級以下干部不應劃分兩個(gè)餐廳就餐。
6.深入調查研究不夠。存在深入基層調研少，調研不深入、不細致、不全面、不科學(xué)的問(wèn)題。要減少一般性活動(dòng)安排，更多深入一線(xiàn)蹲點(diǎn)調研、專(zhuān)題調研、現場(chǎng)推進(jìn)，切實(shí)幫助解決實(shí)際問(wèn)題。加強重大決策出臺前的調研，科學(xué)論證政策可行性。對社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題主動(dòng)開(kāi)展調研。調研中要適當增加專(zhuān)家學(xué)者、新聞媒體記者參加。改進(jìn)國外調研方式，將組團短期國外調研、駐外教育處組調研、國內研究機構的課題式調研結合起來(lái)。
7.職能轉變、簡(jiǎn)政放權不到位。存在管得過(guò)多、過(guò)細、過(guò)死，重審批、輕監管等問(wèn)題。要加快取消和下放不必要的行政審批事項。加快落實(shí)部領(lǐng)導在中管高校書(shū)記校長(cháng)培訓班報告中提出的十個(gè)方面的放權內容，進(jìn)一步落實(shí)和擴大高校辦學(xué)自主權。加強省級政府教育統籌，讓地方政府承擔更多責任，
在中高職銜接上給地方更大的自主權。大力推進(jìn)管辦評分離，盡快建立教育質(zhì)量監測體系，完善教育督導制度。扶持相關(guān)社會(huì )團體，建立購買(mǎi)教育服務(wù)的機制。
8.司局職責關(guān)系不清，工作協(xié)調難。存在司局職責不清、職能交叉重疊問(wèn)題，跨司局的政策很難協(xié)調，司局間推諉扯皮、效率低下、各自為政、相互掣肘。例如碩博連讀好協(xié)調，本碩連讀由于涉及兩個(gè)司難協(xié)調;試點(diǎn)學(xué)院改革政策沒(méi)有落地，具體事宜司局分工不清晰;在醫學(xué)教育八年制后三年的補貼問(wèn)題上，幾個(gè)司局意見(jiàn)也不一致;高校教師人事工作不知道哪個(gè)司局歸口負責。要進(jìn)一步明確司局職責，理順司局關(guān)系，加強司局間業(yè)務(wù)銜接部分的統籌協(xié)調，強化綜合研究、管理和服務(wù)職能。教育部?jì)炔繖C構改革時(shí)，要注意聽(tīng)取高校意見(jiàn)。
9.直屬單位作用發(fā)揮不夠。對直屬單位重視不夠、信任不夠、作用發(fā)揮不夠。要統籌處理好司局和直屬單位的職責關(guān)系，盡可能把機關(guān)某些工作交給直屬單位去做，充分依托和發(fā)揮直屬單位的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、支撐服務(wù)作用。進(jìn)一步關(guān)心支持直屬單位事業(yè)發(fā)展。加強教育社團建設。希望有綜合司局統籌做好司局和直屬單位的溝通工作。
10.領(lǐng)導親自動(dòng)手撰寫(xiě)文稿較少。一些同志反映，部領(lǐng)導和司局領(lǐng)導很少自己直接動(dòng)手撰寫(xiě)講話(huà)稿和署名文章，要提倡領(lǐng)導干部深入思考，自己動(dòng)手、親自撰寫(xiě)。
11.辦事辦文服務(wù)效率低。對基層請示事項存在回復不及時(shí)，甚至長(cháng)期擱置、不解釋不批復的問(wèn)題。個(gè)別司局和窗口服務(wù)單位，服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平亟待提高。門(mén)戶(hù)網(wǎng)站“政策咨詢(xún)”欄目意見(jiàn)不及時(shí)回復。要建立限時(shí)辦理、批復制度，對高校提出的要求要給予明確答復，對不能批復的問(wèn)題要及時(shí)解釋、作出回應。要進(jìn)一步優(yōu)化管理，減少不必要的報備環(huán)節。建立首問(wèn)負責制，加強督辦落實(shí)。
12.布置工作不注意給基層留出合理工作時(shí)間。布置工作時(shí)間要求過(guò)急，基層剛收到通知就要求上報情況和材料，疲于應付。建議給予基層單位留出合理的辦理時(shí)間。部里派出的訪(fǎng)問(wèn)團組，應盡量較早地確定具體行程，以便教育處組對外聯(lián)系。
13.有些現行政策標準陳舊過(guò)時(shí)�，F在仍在沿用計劃經(jīng)濟時(shí)期陳舊過(guò)時(shí)的政策標準，比如高校辦學(xué)基建標準、修繕經(jīng)費申報審批程序、高校編制標準、高校生師比計算口徑等。建議要抓緊修訂完善。
14.需要進(jìn)一步加大與其它部委溝通協(xié)調力度。存在許多制約教育改革發(fā)展的體制性機制性障礙，教育部雖然做了許多努力爭取有關(guān)部委支持，但力度仍顯不夠。希望進(jìn)一步加強與有關(guān)部委聯(lián)系合作、溝通協(xié)調，為教育和基層單位創(chuàng )造更好的政策支持。例如高�？蒲薪�(jīng)費預算問(wèn)題、教師人事制度問(wèn)題、教育電視臺的發(fā)展問(wèn)題、傳媒集團的稅金等問(wèn)題。
15.與新聞媒體及社會(huì )的溝通聯(lián)系不夠密切。與新聞媒體溝通的機制不夠完善，主動(dòng)發(fā)聲不夠，回應媒體反映的問(wèn)題不夠及時(shí)。要加強信息交互、定期溝通。建立教育宣傳專(zhuān)家庫，并與新聞媒體共享，讓專(zhuān)家主動(dòng)發(fā)聲宣傳。建立教育媒體記者行業(yè)組織，以團隊力量加大教育宣傳力度。要加強信息公開(kāi)，構建與群眾溝通的平臺。要重視家庭教育和社會(huì )教育，協(xié)調好與家庭、社會(huì )之間的關(guān)系。
16.民意反映渠道不夠通暢。建議設置部長(cháng)熱線(xiàn)電話(huà)、開(kāi)通聽(tīng)取意見(jiàn)建議微博、部領(lǐng)導和司局長(cháng)親自接待來(lái)信來(lái)訪(fǎng)群眾。有的建議將巡視組巡視工作常態(tài)化，直接傾聽(tīng)黨員干部意見(jiàn)。老干部建議建立定期同老干部座談聽(tīng)取意見(jiàn)的制度。
三、在享樂(lè )主義方面
17.缺乏苦干實(shí)干精神。有些干部工作拈輕怕重、不思進(jìn)取、安于現狀、爭功諉過(guò)，不愿意吃苦受累、出力動(dòng)腦，不愿意深入思考謀劃重大問(wèn)題，工作重點(diǎn)不突出，缺乏方向性、計劃性。
18.擔當精神需要進(jìn)一步增強。存在老好人思想，怕丟選票、怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風(fēng)險、怕承擔責任，膽子小、憂(yōu)慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望教育部大膽一點(diǎn)，敢試敢闖，勇于突破一些政策規定。
19.改革勇氣不足、動(dòng)力不夠。教育改革還需要深化，力度還需要加大。希望教育部抓住即將召開(kāi)的十八屆三中全會(huì )機遇，加強改革頂層設計，
加大教育綜合改革力度。
20.攻堅克難力度不夠大。對群眾普遍反映的一些教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，工作力度還不夠大，還沒(méi)有得到有效解決。要進(jìn)一步增強緊迫感、責任感、使命感，敢于攻堅克難，采取有效措施，取得實(shí)質(zhì)性重大突破。
四、在奢靡之風(fēng)方面
21.鋪張浪費比較嚴重。工作講排場(chǎng)，追求高規格，為了所謂的“好事辦好，亮事辦亮”，不計成本，小事大做，追求奢華。開(kāi)會(huì )不注重節儉，濫發(fā)公文包、筆、本、標牌，甚至送禮品。機關(guān)公文印刷發(fā)送存在浪費現象，應盡量通過(guò)電子政務(wù)系統、網(wǎng)絡(luò )等形式傳遞文件簡(jiǎn)報，減少紙質(zhì)公文。有干部反映機關(guān)干部辦公室很擁擠，但部領(lǐng)導辦公室過(guò)大。
22.黨員干部理想信念不夠牢固。受社會(huì )風(fēng)氣影響，部分黨員干部世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)出現偏差，黨性觀(guān)念不強，自我約束不嚴。應加強黨員干部的理想信念教育，重視干部的基層鍛煉，進(jìn)行精神“補鈣”。
匯報人：yjbys
2014.09.15
【鴨子過(guò)馬路看圖寫(xiě)話(huà)作文】相關(guān)文章：
鴨子過(guò)馬路看圖作文12-16
鴨子過(guò)馬路看圖作文500字（通用15篇）11-13
小鴨子看圖寫(xiě)話(huà)作文03-16
小鴨子得救了看圖寫(xiě)話(huà)05-01
踏青 看圖寫(xiě)話(huà)作文_看圖寫(xiě)話(huà)05-06
救小鴨子看圖寫(xiě)話(huà)作文（精選30篇）11-05
鴨子過(guò)馬路優(yōu)秀作文500字（精選17篇）11-18
山羊過(guò)獨木橋看圖寫(xiě)話(huà)08-20
- 相關(guān)推薦