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一年級成長(cháng)作文

時(shí)間:2025-11-05 11:19:13 衍祥 一年級作文 我要投稿

關(guān)于一年級成長(cháng)作文14篇

  在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于一年級成長(cháng)作文,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于一年級成長(cháng)作文14篇

  一年級成長(cháng)作文 1

  有人問(wèn):世界剩一天你會(huì )干什么?”我會(huì )毫不猶豫的回答:“看書(shū)”——題記

  愛(ài)卡西莫多對吉普賽女郎的純真愛(ài)戀。愛(ài)多蘿西對小伙伴的真摯友誼。愛(ài)皮諾才與父親無(wú)微不至的牽掛。書(shū)香伴我成長(cháng)!

  愛(ài)杜甫的:“會(huì )當凌絕頂,一覽眾山小!睈(ài)李清照的':“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦!睈(ài)韓愈的:"其真無(wú)馬耶,其真不知馬也”書(shū)香伴我成長(cháng)!

  愛(ài)語(yǔ)文的博大,數學(xué)的深奧,英語(yǔ)的樂(lè )趣,僧物的多彩。書(shū)香伴我成長(cháng)。

  一年級成長(cháng)作文 2

  清明節那天,爸爸媽媽準備好祭祠物品?墒亲箢櫽遗尾灰(jiàn)我的`蹤影。

  于是爸爸到我的房間里找我,最后在我的床底下找到了我。老爸一把把我揪出來(lái),我慌忙得大叫,"我不要去掛嘴,我不要去掛嘴。"如今回想當時(shí),還會(huì )忍不住笑出聲來(lái)。原因是什么呢?那是因為我們當地俗語(yǔ)叫掃墓為"掛幾",嘴又叫"幾",你想把嘴掛起來(lái)那不是很痛嗎,我不躲藏起來(lái)才怪。

  一年級成長(cháng)作文 3

  在門(mén)口,種下一棵小桑樹(shù)苗,細小的枝干挺立在土壤中。小小的.葉子,嫩嫩的,綠綠的,在春風(fēng)中跳舞,等待著(zhù)慢慢長(cháng)大,想長(cháng)出新葉,結出紫紅色的果。

  小時(shí)候的我,有許多夢(mèng)想。相當老師,因為老師可以坐在講臺上教育學(xué)生;想成為醫生,因為醫生可以治療許多病人;甚至相當一名警察,帶給人民安全。那時(shí)的我是天真的。

  一年級成長(cháng)作文 4

  感悟成長(cháng) 一轉眼,我的初中生活已經(jīng)過(guò)去了六分之一,仿佛昨天我還哭鬧著(zhù)不愿意進(jìn)入小學(xué)校門(mén),今天我以是十四歲的花季少女了。時(shí)光不僅磨礪了人的心智,更帶來(lái)了成長(cháng)的喜悅…

  時(shí)光匆匆,在不知不覺(jué)中,我們長(cháng)大了。成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴繪成一幅彩色的畫(huà)卷,成長(cháng)的歲月如一片大海,煙波浩渺中透露出些許神秘,總也看不到它的`彼岸;成長(cháng)的歲月如一串腳印,盡管深深淺淺,卻一直向前延伸。

  一年級成長(cháng)作文 5

  挫折像風(fēng),他或許會(huì )吹迷你的眼睛,讓你看不清航線(xiàn),遠離了明天擁抱太陽(yáng)的航線(xiàn);它也會(huì )鼓起你的風(fēng)帆,使你乘風(fēng)破浪,駛向成功的彼岸。

  挫折像雨,他會(huì )打濕你艱難跋涉時(shí)背負的行囊,是你腳下的路泥濘不堪,讓你舉步維艱,再也無(wú)意前行;也許落在面頰上冰冷的.雨點(diǎn)會(huì )是你清醒,讓你思考如何勇往直前。

  人生是一次遠征,征途曲折坎坷。讓我們投身風(fēng)雨中,櫛風(fēng)沐雨,摘挫折的考驗中更快的成長(cháng)吧。

  一年級成長(cháng)作文 6

  春天萬(wàn)物復蘇,是植樹(shù)的好日子。我和同學(xué)報名參加了社區組織的植樹(shù)認養活動(dòng)。

  在小區的'空地上,社區的阿姨幫我們把小樹(shù)搬到挖好的坑里。我和同學(xué)一起拿著(zhù)鐵鍬給小樹(shù)培土。種好小樹(shù)后,我們高興地給小樹(shù)澆水。最后,我們把認養牌掛到青青的小樹(shù)上,和小樹(shù)一起合影。

  小樹(shù)迎著(zhù)風(fēng)點(diǎn)頭微笑,似乎在說(shuō):“讓我和你一起成長(cháng)吧!”

  一年級成長(cháng)作文 7

  我讀了這本《感動(dòng)中國》的書(shū)中“知恩圖報的十三位農民”這篇文章后,我受到了很大的.啟發(fā),每個(gè)人要有感恩的心和愛(ài)心,在他們的身上充分體現了“滴水之恩應涌泉相報”的中華民族的美德。

  我們應該感謝父母,感謝他們給我們血肉之軀,教會(huì )了我們成長(cháng)和怎樣做人、我們應該感謝老師,感謝他們教會(huì )了我們豐富的知識。

  我們應該感謝大地是它給予了我們生存所需要的一切。我們還要感謝很多很多的人

  一年級成長(cháng)作文 8

  站在中考起跑線(xiàn)上,忽然覺(jué)得自己長(cháng)大了。

  十五歲的我,多了份思考,不再單純地看待每一件事;十五歲的我,多了份成熟,不再到處瞎玩瞎鬧;十五歲的我,多了份煩惱;不再輕易的'表露心跡。

  滴答,滴答,時(shí)間在不停的走著(zhù),我告別了昨天,迎著(zhù)光明走去......

  一年級成長(cháng)作文 9

  今天,我的爸爸給我制定了一個(gè)學(xué)習計劃。這是一個(gè)很有意義的計劃。這個(gè)計劃有很多項目,每天我都會(huì )很忙,但是我也為這很高興,因為這個(gè)計劃的實(shí)行將使我更聰明。

  計劃的項目里有很多都是關(guān)于學(xué)習的`:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、日記等。當然計劃里還有娛樂(lè )性的,那就是我最喜歡的運動(dòng)——打籃球。

  我喜歡這個(gè)計劃,我要把這個(gè)計劃堅持下去

  一年級成長(cháng)作文 10

  著(zhù)名的教育家高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。

  千百年來(lái)在這個(gè)階梯上,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,走出了唐代詩(shī)人杜甫; “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,走出了宋代哲學(xué)家朱熹;“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親”,走出了明代詩(shī)人于謙; “讀書(shū)不知味,不如束高閣”走出了清代詩(shī)人袁枚……在人生的道路上,我將讀到更多的'好書(shū)。

  這些好書(shū),將伴我成長(cháng),讓我盡快得走上成功之路。

  一年級成長(cháng)作文 11

  在我成長(cháng)的過(guò)程中,發(fā)生的.故事多得就像漫天的繁星,數也數不清,但有一顆“星星”讓我終身難忘。

  有一次和媽媽逛迪卡儂的時(shí)候,看見(jiàn)許多小朋友在騎自行車(chē),媽媽讓我也去試試。我有點(diǎn)膽小,又怕摔跤。所以無(wú)論媽媽怎樣勸說(shuō),我死活不肯。最后,媽媽看拗不過(guò)我就只好走了。

  一個(gè)星期天的下午,我看見(jiàn)幾個(gè)我的小女孩在小區里騎著(zhù)自行車(chē)。她們神氣極了!回家以后,我反而去懇求媽媽給我買(mǎi)一輛自行車(chē),媽媽爽快的答應了。

  一年級成長(cháng)作文 12

  歲月不會(huì )回頭,抓住今天的每一秒,把希望系于明天的.彩云,成長(cháng)就是希望編織的彩帶,串連回憶和向往。

  在四歲那年,我在家吃飯時(shí),我感到飯菜很不好吃,剛進(jìn)嘴,就吐了出來(lái),弄得滿(mǎn)地滿(mǎn)桌子,都掉落的飯菜。奶奶看見(jiàn)了非常生氣,質(zhì)問(wèn)我說(shuō):“你知道我們碗里的飯菜從那里來(lái)的嗎?”

  “是從田里種出來(lái)的唄!蔽液敛辉诤醯卣f(shuō)。

  一年級成長(cháng)作文 13

  我剛出生的時(shí)候,我躺在搖籃里,呼嚕呼嚕,懶洋洋地睡大覺(jué)。

  一歲的時(shí)候,我長(cháng)出了小牙齒,哇啦哇啦,說(shuō)著(zhù)沒(méi)人聽(tīng)得懂的.話(huà)。

  兩歲的時(shí)候,我學(xué)會(huì )了走路,搖搖晃晃,撲向媽媽的懷抱。

  三歲的時(shí)候,我上幼兒園了,哭哭啼啼,吵著(zhù)鬧著(zhù)要回家,今年,我上小學(xué)三年級了,蹦蹦跳跳,背起書(shū)包上學(xué)去。

  長(cháng)大后,我要當一名白衣天使,勤勤懇懇,給人民帶來(lái)健康。

  一年級成長(cháng)作文 14

  漸漸地,漸漸地,我長(cháng)大了。成長(cháng)的'經(jīng)歷是多姿多彩的,有快樂(lè ),有煩惱,有笑也有淚。

  三年級下學(xué)期時(shí),我和幾個(gè)同學(xué)一起參加寶山區的朗誦比賽。每天,我和同學(xué)們按照老師指導的要求背臺詞,練動(dòng)作。大家都很開(kāi)心。

  可是,挑戰很快就來(lái)了。劉老師要求我們一邊背臺詞,一邊做動(dòng)作。結果,我不是忘了動(dòng)作,就是記不住臺詞。手忙腳亂,怎么也達不到老師的要求。

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