一年級英語(yǔ)作文：My Mother and I

敬愛(ài)的黨組織:
    最近幾天很多位青年老師都對我們的現狀表示擔憂(yōu)，他們花費精力在課堂直接表達這種復雜情感，當面指出我們的問(wèn)題。言辭中還隱約透露出了他們的不理解，一種我們難以理解的“不理解”。
    有老師明確指出：“與其他學(xué)校的學(xué)生對比，我們的學(xué)生顯得能力不足，動(dòng)手能力遠不及武大的學(xué)生，甚至連某些地方師范院校的實(shí)習生的粉筆字都寫(xiě)得比我們要好得多。”還有老師這樣說(shuō)道：“三年前，你們與考上武大的學(xué)生之間的差距可能不那么大，四年以后，武大的學(xué)生好的進(jìn)入哈佛、耶魯、普林斯頓、麻省理工、斯坦福，差一點(diǎn)的則保送到北大、清華、中科院，而我們卻以考進(jìn)武大為榮，像曲阜師范學(xué)院的學(xué)生每年考進(jìn)北大清華的也是大把大把的……我們在大學(xué)里不應該只壓壓馬路，看看電影，牽手了，又分手了……”
    青年教師對我們這批年輕的本科生的那種關(guān)心讓我本人慚愧不已。他們所言是否屬實(shí)我無(wú)法考證，但這些刺激性的話(huà)語(yǔ)值得我深思，也希望能引起其他學(xué)生的思考。結合近期的入黨積極分子培訓班的課程，我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕�。但由于自身水平所限，不得不感嘆，“沉默著(zhù)的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)；我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。”
    當我們有些人把生活過(guò)得風(fēng)風(fēng)火火的時(shí)候，當另一些人把日子過(guò)得渾渾噩噩的時(shí)候，怎談“把握現在”呢？個(gè)人覺(jué)得這些都算不得把握。風(fēng)風(fēng)火火并不一定表示充實(shí)，也許只是抵抗寂寞的一時(shí)的胡亂掙扎；渾渾噩噩也許不代表放棄了追逐的勇氣，也許只是向周?chē)�發(fā)出了一種求救的信號，代表自己無(wú)力面對與承受。我們是否應該有一種計劃，使其能夠像暗夜中的北極星，指引人生的路；能夠穩居于心，貫穿一生，給予我們有尊嚴地自豪地活下去的勇氣。
    這個(gè)答案只能在“放眼未來(lái)”的過(guò)程中尋找，不應一味強調現在的重要性，不應過(guò)分沉溺于曾經(jīng)的失敗和成功之中，將現在積分起來(lái)才是我們完整的一生，也許我們要積淀的只是厚度與面積而已。
    大家對一句名言并不陌生，他說(shuō)過(guò)，人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時(shí)候。是啊，在年輕時(shí)選定方向，并堅定地踐行自己的理想，不忘思索、修正與動(dòng)態(tài)規劃，這樣內心才會(huì )有一種坦然吧！我愿用畢生精力向著(zhù)這種美好的感覺(jué)前進(jìn)。
    匯報人:應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)

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