小學(xué)英語(yǔ)演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)英語(yǔ)演講稿1
同學(xué)們，再過(guò)一個(gè)多月，你們即將參加小學(xué)畢業(yè)考試了，你們的小學(xué)生活就要劃上句號了。能夠和你們一起學(xué)習，是我們的緣分。在畢業(yè)之前，你們想給母校、給老師、給同學(xué)留下一個(gè)什么印象呢？作為你們的英語(yǔ)老師，我非常愿意在這一個(gè)多月里，和你們并肩作戰，讓你們每個(gè)人的英語(yǔ)成績(jì)在原來(lái)的基礎上，更上一層樓。有的同學(xué)可能會(huì )想，只剩一個(gè)多月了，還來(lái)得及嗎？答案是現在努力，為時(shí)未晚。再不努力，就晚啦！
學(xué)習英語(yǔ)貴在堅持，只要持之以恒，肯定有效果。在一天之內，我們不可能背出多少單詞，記住多少句型。我們要做的是細水長(cháng)流，每天背一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，這樣記住的東西就會(huì )越來(lái)越多，就像滾雪球一樣，日積月累，效果就出來(lái)了。如果你今天不背，明天不背，就永遠也不會(huì )�？傊�，學(xué)好英語(yǔ)最簡(jiǎn)單、最有效的辦法就是多聽(tīng)多讀多背�，F在就開(kāi)始行動(dòng)吧，今天回家把從三年級英語(yǔ)開(kāi)始復習，我們的小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考試是包括了三四五六年級所有的內容，全部要考。從現在開(kāi)始自己制訂一個(gè)復習計劃，抓緊時(shí)間復習，不能浪費一分一秒，要不然，就來(lái)不及了，就不能考出自己理想的成績(jì)。
我知道，很多同學(xué)都渴望學(xué)習進(jìn)步，渴望成功，有的人只是缺少行動(dòng)。所以，希望同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái)，把老師布置的每一項作業(yè)任務(wù)、背書(shū)任務(wù)等每一項任務(wù)，認認真真的完成好。到了英語(yǔ)畢業(yè)考試時(shí)，我們要把三四五六年級英語(yǔ)的所有單詞和句型記住、課文讀熟。到畢業(yè)考試時(shí)，你不要說(shuō)我還有一個(gè)單詞不會(huì )寫(xiě)，一個(gè)句型沒(méi)記住。
同學(xué)們，為了這個(gè)共同的.目標，我們必須共同努力、趕快行動(dòng)。為將來(lái)的學(xué)習、工作打下良好的基礎。
在小學(xué)的最后一個(gè)多月時(shí)間中，相信你們會(huì )用自己的的行動(dòng)給同學(xué)、給老師、給母校留下一個(gè)良好的印象。相信同學(xué)們會(huì )通過(guò)自己的努力，取得自己滿(mǎn)意的成績(jì)。祝你們成功！謝謝！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿2
各位、各位評委：
大家好!
我是xx，在這里我以平常人的心態(tài)，參與幸福小學(xué)英語(yǔ)教師崗位競聘。此次競聘，本人為了響應人事制度改革的召喚，在有可能的情況下實(shí)現自己的人生價(jià)值。我現年39歲，大專(zhuān)文化程度，中學(xué)一級教師職稱(chēng)。x年畢業(yè)于臨滄師范學(xué)校英語(yǔ)班，同年八月分配到幸福小學(xué)任教。工作至今，我熱愛(ài)，熱愛(ài)社會(huì )主義，服從分工安排，愛(ài)崗敬業(yè)，積極完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
參與這次競聘，我認為我主要有以下的幾個(gè)有利條件：
1、有初中教師資格證書(shū)和合格學(xué)歷。
2、在這20年的教育教學(xué)工作中，我一直承擔初三年級教育教學(xué)工作，曾經(jīng)擔任過(guò)班主任，教育教學(xué)成績(jì)居全縣前列，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是我校的骨干教師。
3、有較強團結協(xié)作、吃苦耐勞、扎實(shí)工作、追求上進(jìn)、不甘落后等。
4、經(jīng)過(guò)幾年的教育教學(xué)工作的鍛煉，使自己各方面素質(zhì)得以提高，x年榮幸地被xx市委、市政府評為市級優(yōu)秀教師。
5、為了適應新時(shí)代的教育教學(xué)要求，近幾年來(lái)，本人通過(guò)自學(xué)，掌握了計算機的簡(jiǎn)單操作使用。學(xué)會(huì )了wps、word、power point、excel等教學(xué)上用得到的常用軟件的使用，學(xué)會(huì )了上，經(jīng)常瀏覽有關(guān)教站，了解關(guān)于教育教學(xué)改革的`信息和新動(dòng)態(tài)，并能從上下載一些有助于教育教學(xué)的資料，與發(fā)達地區同步享受最新資源信息，為我校即將構建的多媒體教學(xué)、電化教學(xué)、絡(luò )備課、絡(luò )教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
幾年的工作使我深深地感到機遇和挑戰并存，成功與辛酸同在。參與這次競聘，我愿在求真務(wù)實(shí)中認識自己，在積極進(jìn)取中不斷追求，在拼搏奉獻中實(shí)現價(jià)值，在競爭中完善自己。我深知教學(xué)工作的重要性，我愿服從分工安排，完成學(xué)校安排的各項任務(wù)，想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急，并與廣大教師打成一片，齊心協(xié)力，搞好教育教學(xué)工作。我將笨鳥(niǎo)先飛，不負眾望，做到“以為爭位，以位促為”。具體做到以下幾個(gè)方面：
1、按教學(xué)大綱和教學(xué)內容作好計劃，設計，學(xué)期學(xué)年末寫(xiě)好。
2、合理布置并及時(shí)批改作業(yè)，捕捉分析作業(yè)對錯情況，并及時(shí)反饋。
3、鉆研教育教學(xué)理論，積極參加教改實(shí)踐活動(dòng)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心學(xué)生，因材施教，分層次教學(xué)，讓學(xué)生不同程度的得以提高，配合學(xué)校，進(jìn)一步搞好控輟保學(xué)工作。
5、積極參加教研活動(dòng)，每周聽(tīng)課不少于一節，上好學(xué)校開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課和公開(kāi)課。
6、服從學(xué)校安排，按時(shí)上下課，不遲到，不曠課，有事請假。
在以后的工作中，我將努力做到嚴格要求，嚴守紀律，勤學(xué)習，勤工作。以共同的目標團結人，以自身的行動(dòng)感染人。努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團結，辦事講效率。
我將用真情和愛(ài)心去和我的每一個(gè)學(xué)生相處，充分尊重他們的人格，奮力提高教育教學(xué)成績(jì)。找準自己的位置，像老實(shí)的羊、忙碌的馬、吃草的牛那樣努力地工作，無(wú)私地奉獻。像竹子一樣，每前進(jìn)一步，一次。我愿與大家共創(chuàng )美好的未來(lái)，迎接幸福小學(xué)輝煌燦爛的明天。
謝謝大家!
小學(xué)英語(yǔ)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！苯裉煳艺菫榱宋业睦硐攵鴣�(lái)。我叫xxx，原來(lái)在xx小學(xué)工作，近幾年來(lái)一直從事小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，今年因工作調動(dòng)，調整到我們xx小學(xué)工作，我感到非常的高興，同時(shí)，也非常感謝我們學(xué)校領(lǐng)導能給我這樣一次展示自我、成就自我的機會(huì )。我今天我競聘的崗位是三、四年級的英語(yǔ)教學(xué)。
20xx年我畢業(yè)于xx大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，四年的大學(xué)學(xué)習讓我掌握了扎實(shí)的語(yǔ)言功底。作為年輕教師，我從不敢懈怠，堅持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。通過(guò)一年的教學(xué)工作，我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到了很大的提升。今天，我競聘的是二年級英語(yǔ)教師，之所以競聘這個(gè)崗位，基于以下三點(diǎn)原因：
一、了解并熱愛(ài)我的學(xué)生
這一屆學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就擔任一二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我揣摩著(zhù)，嘗試著(zhù)，與他們真誠溝通交流著(zhù)，已經(jīng)非常熟悉每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習現狀，這為教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，奠定了堅實(shí)的基礎。
二、我有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識
我深知英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)�；緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確英語(yǔ)教師的職小學(xué)班主任競聘責和任務(wù)，也明白英語(yǔ)教師所應必備的素質(zhì)和要求，所以，自工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習，勤鉆研，善思考，多研究，不斷豐富提高自己。
三、我有較好的年齡優(yōu)勢
我正當青春年華，精力旺盛，敬業(yè)精神高，能夠全身心地投入到自己熱愛(ài)的教學(xué)工作中去。這一點(diǎn)也深受學(xué)生喜愛(ài)。
為了趕上課改的步伐，我利用課余時(shí)間學(xué)習了《英語(yǔ)課程標準》，深入了解它的基本理念。其中強調教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。所以在教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，發(fā)揮他們的主體作用，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，充分考慮學(xué)生的現有基礎，興趣愛(ài)好，學(xué)習風(fēng)格等差異。讓學(xué)生體驗和積極參與，建構知識，形成積極的態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。
以上所述情況，是我競聘英語(yǔ)教師的優(yōu)勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優(yōu)勢條件將有助于我更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。
如果我有幸競聘成功，能擔任三四年級英語(yǔ)教師的話(huà)，我將從以下方面開(kāi)展工作：
一是認真貫徹執行黨的'教育路線(xiàn)、方針、政策和學(xué)校的各項決定，加強學(xué)習，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng )新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。使我校的英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)大的臺階。
二是做一個(gè)科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。進(jìn)行目標明確、有針對性解決我校的英語(yǔ)教學(xué)難題。
三是做一個(gè)理念新的教師。目前，新一輪的基礎教育改革早已在我市全面推開(kāi)，作為新課改的實(shí)踐者，要在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)模式。把英語(yǔ)知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力。
四、做一個(gè)富有愛(ài)心的老師�！安粣�(ài)學(xué)生教不好學(xué)生”，“愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師，要無(wú)私地奉獻愛(ài)，處處播灑愛(ài)，使我的學(xué)生在愛(ài)的激勵下，增強自信，勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，成長(cháng)為撐起祖國一片藍天的棟梁。用質(zhì)樸的心愛(ài)護學(xué)生，用誠摯的情感染學(xué)生，用精湛的教學(xué)藝術(shù)熏陶學(xué)生，用忘我的工作態(tài)度影響學(xué)生。
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，我會(huì )珍惜現有的每一個(gè)機會(huì )，努力工作，發(fā)揮出自己的最大能力，以高尚的情操、飽滿(mǎn)的熱情上好自己的英語(yǔ)課程，享受我的教學(xué)樂(lè )趣！最后，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )嚴于律己，夯實(shí)基礎，鉆研業(yè)務(wù)，團結協(xié)作，虛心向老教師請教，與時(shí)俱進(jìn)，把服務(wù)學(xué)生服務(wù)老師的工作做好，我有信心決心搞好英語(yǔ)教學(xué)工作，為xx的明天貢獻自己的綿薄之力。
謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、教師們：
大家好！
我是xx，現任小學(xué)（12）班和三（14）班英語(yǔ)教師。而立之年，我有幸從枝江一中來(lái)到這個(gè)人才濟濟團結溫暖的大家庭。我的性格：沉穩而不死板，激進(jìn)而不張揚，溫和而不懦弱，正直而不固執。
今天，我懷著(zhù)不平靜的心情登上這個(gè)舞臺，感謝各位給了我一次難得的學(xué)習機會(huì )，我將以良好的心態(tài)，本著(zhù)鍛煉自己，提高的目的參與競爭，接受挑戰。
現在我正式宣布我參與競爭的崗位是：教務(wù)處主任助理。
我參與競爭的原因主要有以下三個(gè)方面：我具備擔任教務(wù)處主任助理的必備素質(zhì)，工作能力和獨特優(yōu)勢。
第一：必備素質(zhì)：
1.吃苦耐勞，默默無(wú)聞的敬業(yè)
我來(lái)自大別山腳下的一個(gè)落后的小村子。我深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦害來(lái)”�？酀耐陼r(shí)代和艱難的求學(xué)之路培養了我“流汗流血不流淚”的性格和“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能奉獻”的良好品質(zhì)。因此，我十分珍惜我的工作崗位，工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，一絲不茍。
2.虛心好學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的`老師”。我熱愛(ài)教學(xué)工作，平時(shí)也很喜歡探討教學(xué)中的問(wèn)題。大到教育理念，小到某個(gè)知識點(diǎn)的講解。業(yè)余堅持學(xué)習教育學(xué)和教育心理學(xué)。并于年在枝江一中首創(chuàng )了“心海驛站”這個(gè)學(xué)生心理輔導站。
3.嚴于律己，誠信為本的做人準則
我至今還記得上大學(xué)那年父親對我講的“做人不欺人，不自欺”的做人準則。
4.雷厲風(fēng)行，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)
遇大事不糊涂，辦實(shí)事不拖拉。解決問(wèn)題只求實(shí)。
第二：必備能力枝江一中六年的工作經(jīng)歷使我具備了擔任教務(wù)處主任助理的工作能力。
1.工作經(jīng)歷：班主任工作通關(guān)（小學(xué)兩年），三次小學(xué)教學(xué)，三年教科科室副主任。
特別是在年，我帶小學(xué)（11），三（12）兩個(gè)班的英語(yǔ)課，三（12）班班主任，同時(shí)，主要負責教科室工作（時(shí)任教科室主任的周德富老師因病請假一年）
2.工作業(yè)績(jì)：
�、俳虒W(xué)方面：所任教班級一直居備課組前。其中年二次ec和勞績(jì)評估居全校第一，三次居全年級第二名，二次獲XX市教學(xué)質(zhì)量一等獎。
并在年，高考評估居枝江一中文科組第一名。參加X(jué)X市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，校首屆說(shuō)話(huà)二等獎，青蘭杯上課一等獎。
�、诠芾矸矫妫核哪甑陌嘀魅谓�(jīng)歷中有三次獲得示范班級稱(chēng)號（注：枝江一中的示范班級，每個(gè)年級每學(xué)期期末評一次，且只能評一個(gè)）四次五星班級，一次四星班級。這在枝江一中的校史上是不多見(jiàn)的。參加枝江一中首屆和班主任五項技能大賽均貨一等獎。
�、劢萄蟹矫妫汗ぷ饕詠�(lái)，我樂(lè )于和歸納、勤于反思，有五文分別發(fā)表在《中小學(xué)電教》《湖北教育》《教師報》《小學(xué)生學(xué)習報》等刊物上；另有三論文獲國家級論文交流一二等獎。
第三：獨特的優(yōu)勢：
1.我有擔任教務(wù)處主任助理的年齡優(yōu)勢：30歲，正當盛年，正是甩開(kāi)臂膀大干一場(chǎng)的黃金年華。
2.我有堅強的后盾，我的戰友黃會(huì )慧，現夷陵小學(xué)一（3）、一（13）班英語(yǔ)教師，同時(shí)任一三班班主任，我們同教英語(yǔ)，有著(zhù)天然的協(xié)作和支持的便利條件。
3.家庭支持：不久遠在枝江的父母也會(huì )到宜昌定居。有了他們的支持，我們便沒(méi)有了對父母兒子的牽掛，可以全身心投身于工作中去。
基于以上三大方面的原因，我認為我有能力擔任教務(wù)處主任主力這一職務(wù)。下面，我簡(jiǎn)要談?wù)勎覍虅?wù)劉主任助理這一工作崗位的認識。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，十二個(gè)字：“組織協(xié)調，當好參謀，做好服務(wù)”教務(wù)工作細小繁雜，幾乎每天都“重復著(zhù)昨天的故事”。然而教學(xué)是學(xué)校的中心工作，因而教務(wù)工作這便顯的尤為重要，一但教學(xué)工作某環(huán)節出了問(wèn)題，就會(huì )影響整個(gè)學(xué)校的正常的教學(xué)秩序。
1.組織協(xié)調指的是：協(xié)助主任指導課題組，坐好教師的雪原培訓工作，新教師的崗前培訓工作，抓好校本培訓工作，編排四表：教師分工安排表、課表、時(shí)間表、值日值周表，完成教學(xué)情況的檢查匯總反饋工作。
2.當好參謀指的是：定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，及時(shí)掌握第一手資料，完成教學(xué)的數據的統計工作，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并為班主任建設行的意見(jiàn)，成立教學(xué)顧問(wèn)團，試題機制，優(yōu)質(zhì)課競賽選拔機制，本校先進(jìn)教師業(yè)績(jì)報告會(huì )例會(huì )制，開(kāi)辦學(xué)生陪優(yōu)輔差班：為實(shí)驗班開(kāi)辟圖書(shū)館。實(shí)驗室綠色通道。高一新生開(kāi)設禮儀課，學(xué)法指導課，心理健康教育課。
3.做好服務(wù)指的是：為課題組服務(wù)，幫助課題組完成資料的工作，具體地向老師們準備好每一期的教育教學(xué)理論學(xué)習資料，并督促老師們做好理論筆記，做好各類(lèi)臺帳：如教師資料選用臺帳，教師條理臺帳，師生獲獎臺帳，師生請假臺帳，教師參加大型教研活動(dòng)或競賽活動(dòng)臺帳，集體備課活動(dòng)臺帳，教學(xué)常規檢查、學(xué)生的學(xué)籍管理和教師
的業(yè)務(wù)的管理，等等臺帳，這必將有效地為過(guò)程考核和終端積累原始資料。
假如我對于幸競聘成功，我將笨鳥(niǎo)先飛、不負重望、不辱使命，并從以下四個(gè)方面做好本質(zhì)工作。
1.擺正位置當好配角
在工作中，我將尊重主任的核心地位，處處維護主任的威信。多請教、多匯報、多交流、多。
2.加強學(xué)習提高素質(zhì)
在堅持政治理論的學(xué)習的同時(shí)，不忘加強業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能的培訓，不斷完善自己，使自己更能勝任本職工作。
3.扎實(shí)工作、銳意進(jìn)取
在發(fā)揚夷陵的前提下，注重在工作實(shí)踐中摸索，不斷嘗試新，新路子。
4.勇于實(shí)踐，樂(lè )于奉獻：
要勇于將教育教學(xué)的理論應用于實(shí)踐中，反復修改，不斷調整，使先進(jìn)的教育理論成為生產(chǎn)力，同時(shí)教務(wù)工作是復雜的，巨細無(wú)遺，就必須用大量的時(shí)間和精力投身其中，有時(shí)付出很多卻不見(jiàn)明顯的成效，但我有充分的準備，我將努力工作，將自己滿(mǎn)腔的熱情奉獻到我所熱愛(ài)的工作中去。
不容置疑，在各級和評委面前，我還只是一個(gè)才疏學(xué)淺相對的陌生學(xué)生，一個(gè)夷陵小學(xué)的新兵，但是我十分熱愛(ài)夷陵小學(xué)，更熱愛(ài)我所追求的事業(yè)，我想借這次機會(huì )讓大家認識我，了解我，幫助我，支持我。
支持我的朋友們，投下一票吧，我絕不會(huì )讓你們失望。
還在考驗我的朋友們，投下一票吧，我會(huì )努力實(shí)現你們的夢(mèng)想。
不曾了解我的朋友們，投下一票吧，給我一個(gè)機會(huì )，我會(huì )還你一份驚喜。
最后，我以一幅來(lái)結束我的演講：
上聯(lián)：勝當可喜，寵辱不驚看花開(kāi)
下聯(lián)：敗亦無(wú)悔，去留無(wú)意隨云卷
小學(xué)英語(yǔ)演講稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
上午好！很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是本班的英語(yǔ)老師，我姓葛。今天，我很想和各位家長(cháng)共同探討一下怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jì)。
首先這學(xué)期是孩子們的關(guān)鍵的一學(xué)期，面臨著(zhù)小什初的畢業(yè)考試，而英語(yǔ)又是其中的重要的一門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)成績(jì)的好壞直接影響到孩子們的什學(xué)。英語(yǔ)教材各個(gè)階段是相銜接的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，你現在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。因為現在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(cháng)仔細看的話(huà)，會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是很多的。所以我們只有現在打下良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。
在這里我想請家長(cháng)們幫助以下幾點(diǎn)：
�。�1）讓孩子多聽(tīng)錄音，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。比如前幾年的聽(tīng)力占25分，去年就已經(jīng)占30分了。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力就差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。
�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
�。�3）就是請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。即使有的家長(cháng)英語(yǔ)不太會(huì )，也請您檢查一下作業(yè)的數量。養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣。父母親的良好榜樣作用是巨大的。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子，只聽(tīng)他們說(shuō)“做好作業(yè)了”，或是“會(huì )默會(huì )背了�！本腿斡伤�，要親自檢查。你要讓你的'孩子知道：今天，你花大量時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。在這方面做的好的家長(cháng)有：
�。�4）有條件的家庭可以買(mǎi)些教輔用書(shū)給孩子們做做，提高孩子的解題能力。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！另外我的電話(huà)是
有什么需要幫助的可以打我電話(huà)。謝謝！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿6
一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強調先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。
如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現教育目標中的功能，從而體現小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的在于培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習，豐富社會(huì )生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應該明確以下幾點(diǎn)：
1．在教學(xué)總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過(guò)多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強調語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng )造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課及時(shí)復習，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng )造有效的學(xué)習條件，提高學(xué)習效率；在語(yǔ)言教學(xué)目標上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng )造條件，提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設備，通過(guò)提供大量的感知、體驗、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調的學(xué)習包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調、節奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽(tīng)、多模仿，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調的基礎。強調要培養學(xué)生交流能力就要創(chuàng )設交流的情景，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。
2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。要求教學(xué)設計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。功能、結構、話(huà)題、任務(wù)做到有機結合；以話(huà)題為核心，以功能和結構為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué)；通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結合，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。設計任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。自始至終引導學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的學(xué)習經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。實(shí)踐中，我們發(fā)現每當孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動(dòng)機和情意受到了很大的激勵。同時(shí)要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
二、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。
�、膘`活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的'重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心，合作的團隊精神。
�、膊捎枚喾N媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等，不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對我們課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。
�、嘲延⒄Z(yǔ)學(xué)習從有限的課內時(shí)空擴展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。
三、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在中教師應具備良好的應變機制。①學(xué)習過(guò)程要有趣味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。②善于利用學(xué)生的生活體驗，通過(guò)讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。及時(shí)、正確地給予評價(jià)激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習的新動(dòng)力。常常采用師生問(wèn)答形式，學(xué)生感到枯燥、厭煩。教師讓學(xué)生與長(cháng)毛絨動(dòng)物握手交流，學(xué)生興趣倍增。
四、認真進(jìn)行質(zhì)量監控、積極推進(jìn)評價(jià)改革
采用人本與發(fā)展的模式來(lái)理解教育和人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系，是當前教育理念的核心，即尊重個(gè)體和個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，實(shí)現全人教育，為個(gè)體的終身學(xué)習打下基礎。因此，在教學(xué)中必須實(shí)施新的評價(jià)理念，提倡形成性評價(jià)和終結性評價(jià)有機結合。做到評價(jià)主體互動(dòng)化，評價(jià)內容多元化，評價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化。評價(jià)的基本目標是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現，要求教師尊重和愛(ài)護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，對學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。要求評價(jià)形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據。采用學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)（講故事、說(shuō)歌謠、唱歌曲、表演對話(huà)或短劇等），與學(xué)生交流，學(xué)生的自評、互評等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價(jià)檔案。如學(xué)生的語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)記錄，學(xué)生參與小組活動(dòng)的情況記載，學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習拓展情況等統統作為學(xué)期總成績(jì)評定的指標參考。由于注重對學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況及時(shí)地進(jìn)行評價(jià)，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。除形成性評價(jià)外，小學(xué)三年級期末或學(xué)年考試以口試和聽(tīng)力考查為主，五、六年級采用口試、聽(tīng)力、筆試相結合的方式�？谠囍饕疾閷W(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言應用能力；筆試主要考查學(xué)生聽(tīng)和讀的技能以及初步的寫(xiě)作能力。評價(jià)采用等級制或達標方法記成績(jì)，不對學(xué)生按成績(jì)排隊或以此作為各種評比或選拔的依據。教學(xué)評價(jià)是為學(xué)習服務(wù)的，目的在于提高學(xué)生學(xué)習的效率，成為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和源泉，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強化過(guò)程評價(jià)和目標管理。為此我始終從教學(xué)的準備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時(shí)教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學(xué)效益。
小學(xué)英語(yǔ)演講稿7
尊敬的各位校領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天能坐在這里和大家一起交流分享感到非常的榮幸，今天我主要想結合當前的課改和大家一起交流本人在四年級英語(yǔ)教學(xué)方面的一些做法和心得。在座的各位都是有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的同仁，有不妥之處還望老師們批評指正。下面，我就從以下幾個(gè)方面先說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)教學(xué)。
一、了解學(xué)情，認真制定導學(xué)案
根據四年級孩子的學(xué)情表明：他們已學(xué)了一年英語(yǔ)了，但隨著(zhù)教材難度的不斷增加，很多同學(xué)的興趣就已經(jīng)不如以前了。我們學(xué)校四年級共有6個(gè)平行班，而我教了三個(gè)班：一班、二班和三班。這幾個(gè)班都有其不同的特點(diǎn)，一班的孩子不大愛(ài)舉手，積極性不高；二班的孩子積極性不錯，但差生比較多；三班總體不錯，但男生多，易講話(huà)。
對此，我根據他們顯現的不同特點(diǎn)以及重大版四年級英語(yǔ)教材編寫(xiě)特點(diǎn)，認真備好導學(xué)案。例如，針對四年級孩子的情況，我在每節課的前5分鐘，我都會(huì )設計不同形式的單詞復習：一班我會(huì )采取“What’smissing”的游戲形式；二班我會(huì )采用“Passingtheball”的游戲；三班我會(huì )集體唱歌的方式等進(jìn)行復習。針對一班不愛(ài)舉手的情況，我在課堂上就盡量鼓勵他們上講臺當小老師教讀、小組合作大膽上臺表演等，并予以獎勵，增強他們的自信心。針對二班差生多的情況，我就經(jīng)常變化教學(xué)方式，多制作卡片，頭飾等吸引孩子們的眼球，增強他們記憶力，提高學(xué)習效率等。
二、創(chuàng )新方法，實(shí)現“自主、合作、探究”
這學(xué)期一開(kāi)初，就對我們作了新課改的培訓，讓我們在課堂上力求做到“自主、合作、探究”，針對這樣的情況，就要求在小組活動(dòng)上創(chuàng )新方法，我主要采取了以下幾點(diǎn)方法：
1.建立科學(xué)的合作學(xué)習小組
合作學(xué)習小組的構成對合作學(xué)習的成敗起到至關(guān)重要的作用，結構合理的分組是合作學(xué)習取得成功的前提。首先合作小組的人數要合理，應以4—6人為宜，人數太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示，人數太少也不利于學(xué)生間的互助和交流。其次，我還遵循了以下原則：
1）依學(xué)生特質(zhì)分組。學(xué)生特質(zhì)大致上可分為學(xué)習成績(jì)、能力傾向、性格、愛(ài)好、年齡、性別等。教師可采用“組內異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，使組內成
員之間存在一定的互補性，使各小組的總體水平基本一致，每個(gè)小組成為全班的縮影和截面。這樣，既能增加小組合作成員的多樣性，又能有利于全班各小組間開(kāi)展公平的小組競賽。
2）分組合理搭配優(yōu)等生和學(xué)困生，如果是4人合作小組，一般以一個(gè)優(yōu)等生，一個(gè)學(xué)困生和兩個(gè)中等生為主要構成原則。這樣，一個(gè)小組中學(xué)生的語(yǔ)言能力有強弱，學(xué)習成績(jì)有高低，學(xué)習方法有異同，學(xué)習交流時(shí)可以做到相互影響，取長(cháng)補短，從而增強學(xué)生的合作精神。而且這樣的編排也有利于結對幫困活動(dòng)的開(kāi)展，減輕老師的負擔。
3）教師要注意觀(guān)察，了解學(xué)生。有些學(xué)生可能不喜歡與被分的同一組的某個(gè)同學(xué)合作，這樣的話(huà)，教師要及時(shí)調整，否則會(huì )影響到整個(gè)合作學(xué)習小組的良性發(fā)揮。
4）教師要動(dòng)態(tài)化變更小組成員，活潑合作學(xué)習的氣氛。一般以5—6周調換一次或每學(xué)期換1—2次為理想。這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習的興趣，而且可以改變學(xué)生在小組中長(cháng)期形成的地位。即有的始終處于控制地位,在小組中承擔重要工作,而有的學(xué)生始終處于從屬地位。給每位學(xué)生提供發(fā)展的機會(huì )。
2.制作形象圖片。小學(xué)低年級的學(xué)生直觀(guān)形象思維占主導地位，他們對形象、生動(dòng)，色彩鮮艷的.圖片非常感興趣。對此，我就制作大量的教學(xué)卡片來(lái)讓小組進(jìn)行自主合作比拼學(xué)習。比如，在小組合作中，教師剛剛教了新授的幾個(gè)動(dòng)物單詞，然后教師就把制作的教學(xué)卡片分發(fā)給學(xué)生，讓小組長(cháng)當小老師，并讓他們抽同學(xué)讀。這樣，一是培養了孩子們的團結合作意識，另一方面，真正把課堂還給了學(xué)生。
3.充分利用媒體資源。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)小組合作中，同樣要利用生動(dòng)、形象的電化教學(xué)手段進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓練，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生在小組合作學(xué)習中能夠集中注意力。如：在新授zoo,giraffe,tiger,panda等單詞時(shí)把這些動(dòng)物單詞制成多媒體課件。當屏幕上出現了形象逼真的動(dòng)畫(huà)時(shí)，學(xué)生的注意力馬上集中到了屏幕上。這時(shí)，小組就趁機學(xué)習Whatarethese?Theyare...反復幾次，學(xué)生不僅掌握了單詞拼讀，理解了詞義，還掌握了句型,取得了良好的教學(xué)效果。
4.適時(shí)合理的評價(jià)。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，小組合作中對孩子們的表?yè)P顯得至關(guān)重要，在教學(xué)時(shí)，我就采用了單詞小卡片的形式作為獎勵，當課上表現很好的組時(shí)，我就讓他們貼sticker到自己的那一組，然后鼓勵他們如果是最佳的那組時(shí)，就給他們那組蓋印章。孩子們都很感興趣，在課堂上你爭我拼，充分把教學(xué)氣氛搞起來(lái)了。
5.約定俗成的口令。多數的老師希望自己在課堂教學(xué)時(shí)不必去管理學(xué)生，讓他們自己專(zhuān)心聽(tīng)講，可老師們會(huì )時(shí)常發(fā)現，在課堂是要耗費許多時(shí)間來(lái)維持課堂秩序和紀律。所以，建立良好的課堂常規對于小組合作來(lái)講非常重要，于是，我便制定一套貫穿整個(gè)課堂而且能朗朗上口的口令、拍手、動(dòng)作歌曲或韻律詩(shī)等吸引學(xué)生注意的信號，例如，我說(shuō)：“Onetwothree”，孩子們就會(huì )回答：“Seatwell”并坐好；而我說(shuō)：“Seatwell”，他們就會(huì )坐好并拍手回答：“Onetwothree”等等。再有就是課堂的表?yè)P口令“Good，good，youaregood！”“Great，great，youaregreat！”
6.創(chuàng )設情境，挖掘學(xué)生自身潛力。在小組合作中，盡量多給學(xué)生創(chuàng )設情境，讓他們結合情境，進(jìn)行拓展和探究，讓知識得以延伸。
三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍
根據四年級學(xué)生的基本情況，僅僅依靠課上的40分鐘，是遠遠不夠的。因此，開(kāi)展各種形式的課外活動(dòng)是必不可少的。
1.要與學(xué)生約定一般情況下，在課下見(jiàn)到老師（尤其是我），要使用英語(yǔ)來(lái)問(wèn)候，進(jìn)而培養他們運用英語(yǔ)交流的習慣。剛開(kāi)始孩子們有些膽怯，可是有一兩個(gè)孩子說(shuō)了之后，又得到了老師的表?yè)P，其他同學(xué)也慢慢的用英語(yǔ)和老師打招呼。
2.重大版四年級英語(yǔ)教材的特點(diǎn)是把新知與兒歌、歌曲形式呈現，而且這些歌曲很簡(jiǎn)單，孩子們很容易朗朗上口。因此，我要求孩子們每天晚上回家給自己的父母唱一首英語(yǔ)兒歌或者歌曲，用英語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)也可以。孩子們表現欲很強，不僅希望得到老師的表?yè)P，也希望在父母面前展示自己。
以上只是本人在這一年在教學(xué)方面的一些做法和心得，但“靈氣教育”來(lái)講，它所覆蓋和包含的內容更多，它不再只是讓學(xué)生讀死書(shū)，只注重學(xué)生的成績(jì)，它現在所追求的就是要讓學(xué)生從德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，我們的課堂不再是“填鴨”，也不再是“滿(mǎn)堂灌”，而是我們在新課改形式下所倡導的“自主、合作、探究”。我想，在今后的教學(xué)路上，我一定要更加努力學(xué)習，爭取讓我們的學(xué)生有更大的發(fā)展！謝謝！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿8
各位家長(cháng)：
大家好！首先歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我校舉辦的家長(cháng)會(huì )。
我是咱班的英語(yǔ)教師。今天借此機會(huì )很想和大家分享一下我們班孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。中期學(xué)業(yè)測試已經(jīng)告一段落，縱觀(guān)這張卷子，再仔細分析一下學(xué)生的得分失分情況，今年六年級學(xué)生的學(xué)習情況分析如下：
一、值得肯定的地方：
在教學(xué)中強化了對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的訓練，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有了較理想的發(fā)展，在閱讀理解補全內容等題目中，學(xué)生的得分較高；學(xué)生對于重點(diǎn)詞匯、句型的意思掌握較為扎實(shí)；大部分學(xué)生都較好地掌握了小學(xué)階段出現的語(yǔ)法知識；多數學(xué)生已經(jīng)形成了一定的觀(guān)察、理解和綜合運用語(yǔ)言的能力；多數學(xué)生具備了一定的答題解題的能力和技巧。
二、存在的問(wèn)題：
學(xué)生對單詞的拼寫(xiě)掌握不夠牢固；學(xué)生缺乏一定的根據上下文猜測理解詞匯的能力；學(xué)生思維呈現出單一性和僵化性的狀態(tài)；學(xué)生對于某些語(yǔ)言知識的掌握不夠清晰和明了；學(xué)生在審題解題的過(guò)程中不夠細心、耐心。
三、改進(jìn)措施：
1、在我們今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師們不僅要加強英語(yǔ)基礎知識的訓練，更要重視學(xué)生的思維訓練，注意培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力；
2、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；
3、教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力；
4、利用現代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內容，提高課堂教學(xué)效果。
5、注重培養學(xué)生仔細審題、細心答題的良好習慣
英語(yǔ)就像我們的飯和水一樣，已成為我們生活的必需品。對于學(xué)生特別是初中、高中、大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)更是重中之重。如果小學(xué)打不好基礎，英語(yǔ)學(xué)習會(huì )越來(lái)越難，成績(jì)也會(huì )越來(lái)越差，孩子的生活也會(huì )因此而增加很多的煩惱。
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，只有打好了基礎才能學(xué)好英語(yǔ)。當然并不是說(shuō)只要把單詞背出了，就能學(xué)好了英語(yǔ)了，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。隨著(zhù)年級的升高，要求與難度自然是越來(lái)越高了。所以今天，我們主要是針對在我們六年級英語(yǔ)學(xué)習中遇到的問(wèn)題和難題進(jìn)行一下交流與探討，看看怎樣能夠更好地進(jìn)行解決以及家長(cháng)需要做那些配合工作來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習。
1.單詞能默寫(xiě)，但放到文章中就無(wú)法做對。為什么?平時(shí)要求熟練背誦課文并默寫(xiě)沒(méi)有做到位，對英語(yǔ)不夠敏感。還有一個(gè)就是聽(tīng)力技巧問(wèn)題了，無(wú)法抓住關(guān)鍵詞。當然這個(gè)技巧的掌握必須是能聽(tīng)懂題目的基礎上了�，F在學(xué)生還欠缺的'是平時(shí)的聽(tīng)錄音不夠，或者說(shuō)專(zhuān)心聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)間還不夠。您可能習慣在孩子睡覺(jué)前、起床后給孩子聽(tīng)錄音磁帶，這種方法很好，可以培養孩子的語(yǔ)感。此外，您還應該每天固定一個(gè)時(shí)間讓孩子聽(tīng)錄音磁帶，并鼓勵孩子大聲跟讀。聽(tīng)一句跟讀一句，這樣可以提高聽(tīng)讀的準確性。對孩子的聽(tīng)力有著(zhù)更大提高作用。
2.專(zhuān)心度不夠：這里舉幾個(gè)例子，一次布置的英語(yǔ)回家作業(yè)是抄寫(xiě)書(shū)后的11個(gè)單詞，要求學(xué)生抄5遍并默寫(xiě)5遍，同樣的作業(yè)我連續布置3天，結果聽(tīng)寫(xiě)時(shí)僅有29名學(xué)生全對。平時(shí)的抄寫(xiě)作業(yè)都會(huì )有學(xué)生抄錯。另外，在上次期中測試中，在考試前的課堂中我透露了兩道題目，到考試時(shí)這兩道題目只有20個(gè)左右的學(xué)生答對。這些都說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)的課堂和回家作業(yè)時(shí)不夠專(zhuān)心。
英語(yǔ)不是速成的，關(guān)鍵是靠平時(shí)的累積。認真聽(tīng)好課并積極回答老師提出的問(wèn)題，用心完成每一次作業(yè)不犯低級錯誤，每天聽(tīng)英語(yǔ)錄音并能理解錄音內容，鼓勵課外觀(guān)看英語(yǔ)類(lèi)節目或看英語(yǔ)課外書(shū)或者參加英語(yǔ)的學(xué)習。還有就是家長(cháng)多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查每天的作業(yè)是否完成，每次的測驗情況如何。我想，如果我們能做到，那么情況會(huì )越來(lái)越好，問(wèn)題會(huì )越來(lái)越少的，成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好。
小學(xué)英語(yǔ)演講稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
各位家長(cháng)下午好！很高興能和這么多的家長(cháng)坐在一起來(lái)共同的討論孩子們的學(xué)習情況。在做的各位家長(cháng)呢，有的我們是經(jīng)常見(jiàn)面，在一起溝通過(guò)很多了，有的呢，我們僅僅是一面之緣，今天在這里，不管是經(jīng)常見(jiàn)面還是一面之緣，我指向開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)點(diǎn)，不想說(shuō)那些冠冕堂皇的話(huà)，不想浪費大家的時(shí)間，在這大熱天里，我相信各位家長(cháng)也不是為了來(lái)聽(tīng)我的一些虛偽奉承的話(huà)而坐在這里，都是為了我們的孩子的學(xué)習而來(lái)到這里的，對吧？
那好，我們就直接進(jìn)入正題，對于孩子的英語(yǔ)學(xué)習，各位家長(cháng)是非常的關(guān)心的�？赡苡械募议L(cháng)卻不是這樣想的，他們認為自己的孩子還太小，先玩幾年，等到上了高年級在學(xué)也是不晚的，就我自己的上學(xué)經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，這話(huà)確實(shí)是那樣的，但是我和那些從小就養成一種學(xué)習的人相比較，我是比較落后的，雖然我考試的大學(xué)也是一個(gè)不錯的學(xué)校，但是我如果跟他們一樣的話(huà)，那我考上不僅僅是農干院，而是山大或是清華·北大，一說(shuō)到清華北大，在坐的各位家長(cháng)肯定感覺(jué)到清華北大就是那種遙不可及的象牙塔。說(shuō)到這呢，我在說(shuō)個(gè)題外話(huà)，我突然想起了，我的一個(gè)高中同學(xué)，他現在就讀于北大，他在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候不是屬于那種上課下課都抱著(zhù)書(shū)本學(xué)習的，他有個(gè)習慣就是上課的時(shí)候從來(lái)不走神，從來(lái)不和別人說(shuō)話(huà)嬉戲，都是很認真的盯著(zhù)黑板去聽(tīng)老師講課，每節課都是這樣，下課的時(shí)候從來(lái)都沒(méi)有認真的學(xué)過(guò)習，我還問(wèn)過(guò)他，你就不覺(jué)得累嗎他說(shuō)：“我習慣了這樣上課。"一個(gè)好的習慣可能會(huì )改變一個(gè)孩子的一生，我希望每一個(gè)孩子都養成一種良好的學(xué)習習慣，這樣對他只有百利無(wú)一害！
好，這是個(gè)題外話(huà)，咱們繼續咱們的主題，小學(xué)英語(yǔ)課程的目的在于激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養積極的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生建立初步的信心。對于小學(xué)生，我們不要求他記住很多的單詞，而是側重語(yǔ)感，語(yǔ)調的培養。行成良好的語(yǔ)音，掌握初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的能力，針對小學(xué)生以培養學(xué)習興趣為主的課程目的及小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，我深深地感到作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，特別是作為他們的英語(yǔ)啟蒙老師，我身上的責任是多么的沉重。每天我坐在辦公室里想的是怎樣去吸引孩子們，怎樣使他們有興趣的學(xué)習，集中他們上課的注意力。我不想讓我的課變的死氣沉沉的，讓他們失去了對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，他們還小，他們的潛能還在開(kāi)發(fā)中，我希望他們每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都提高一點(diǎn)點(diǎn)，讓他們懷著(zhù)一種快樂(lè )的心情去學(xué)習，這也是我們巨人的宗旨：快樂(lè )著(zhù)學(xué)習！
小學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，自制力很差。我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題��？你們覺(jué)得孩子們上課的注意力能集中多長(cháng)時(shí)間呢？（在坐的各位家長(cháng)有發(fā)言說(shuō)的機會(huì )）據我所知，他們的注意力最長(cháng)能堅持10—15分鐘左右，大腦就會(huì )出現階段性的疲勞，這個(gè)時(shí)候呢，如果我給他們放一首英語(yǔ)歌曲或是做一個(gè)小游戲，好比如說(shuō)《what''sthis》歌曲（唱一遍給大家唱一下，邊做動(dòng)作邊唱。歌曲是：what''sthis？what''sthis？what？what？it''sahat，it''sahat，it''''sthis？what''sthis？what？what？it''sabat，it''sabat，it''sabatbatbat。）
有沒(méi)有心細的家長(cháng)發(fā)現這首歌有沒(méi)有特殊的特點(diǎn)呢？（家長(cháng)又說(shuō)的機會(huì )）這首歌曲的最大的特點(diǎn)就是，每一句話(huà)都是重復六遍的。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的研究和實(shí)踐總結出一句新的話(huà)語(yǔ)，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)在重復12次以上才能在大腦皮層上有一個(gè)模糊地印象。那好今天呢，我們就一起親自來(lái)驗證一下這句話(huà)的正確與否，好今天呢，我想讓各位家長(cháng)配合我一下，咱們共同的來(lái)體驗一下孩子們的學(xué)習課堂，好嗎？ok！everyonestandup，please！第一遍我先來(lái)唱，然后第二遍我希望就有人能跟我學(xué)唱了，好嗎？我相信各位家長(cháng)是很棒的，現在你們的年齡要降到7，8，9歲，現在各位家長(cháng)已經(jīng)返老還童了哈！好開(kāi)始（我來(lái)唱what''sthis的歌曲，家長(cháng)先是聽(tīng)）好第一遍不錯，那我們開(kāi)始第二遍了，one，two，three，go�。ㄔ诔淮蝫hat''this歌曲）非常的不錯，第二遍有的家長(cháng)已經(jīng)跟我學(xué)做了哈，第三遍，起（在唱最后一次what''sthis歌曲）非常好，thankyou，sitdown，please！咱們同時(shí)又驗證了剛才我說(shuō)的那句話(huà)，對不對？嘿嘿。
在沒(méi)有學(xué)這首歌曲之前呢，可能有的家長(cháng)只認為，我上課的時(shí)候給孩子們放歌曲，就是為了讓他們放松，對不對��？現在呢，還有沒(méi)有家長(cháng)還是那樣認為了？（呵呵）實(shí)際上我在叫他們歌曲的時(shí)候只是換了一種教學(xué)的形式，那他們呢換了一種學(xué)習的方法而已，實(shí)際上，他們把這節課學(xué)的東西重復了幾遍，十幾遍，甚至是幾十遍。
剛才我也提到了游戲對吧？我在說(shuō)一下游戲的教學(xué)，現在有的家長(cháng)就不會(huì )認為我的'游戲只是為了讓他們玩放松了吧？好我拿這個(gè)游戲我來(lái)說(shuō)一下（passingdown的游戲為例）。這個(gè)游戲就是傳花擊鼓的游戲。把一個(gè)實(shí)物當作一個(gè)傳遞物，讓他們去傳，當我說(shuō)stop的時(shí)候他們停下，實(shí)物在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)回答我的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅僅是玩，還有他聽(tīng)，說(shuō)，思考的過(guò)程，聽(tīng)就是聽(tīng)我的問(wèn)題，我的問(wèn)題不是提前跟他們說(shuō)好的，我會(huì )走到他的面前拿起它桌上的東西會(huì )問(wèn)他，這樣也同時(shí)反映出一個(gè)，他要思考的過(guò)程，對不對，說(shuō)呢，就顯而意見(jiàn)了對吧這個(gè)游戲呢，就是體現著(zhù)：玩中學(xué)！
作為教師講課的技巧是十分重要的，如果上課只是老師單純的講，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，將會(huì )使他們的學(xué)習興趣蕩然無(wú)存。在英語(yǔ)課上，游戲和比賽是簡(jiǎn)單易行的，是培養學(xué)生的情緒和注意力的有效地方法，學(xué)生是十分的感興趣的。游戲和比賽是對他們知識的一個(gè)檢測，也就是他們對所學(xué)知識的一個(gè)輸出的過(guò)程。只有他們會(huì )所學(xué)的知識了，他們才能去玩游戲，對吧？所以課堂上游戲對他們來(lái)說(shuō)是非常重要的。那么輸入的過(guò)程呢？我們也不能單純的去領(lǐng)讀，例如：我講一個(gè)單詞pest，各位家長(cháng)有沒(méi)有知道這個(gè)單詞是什么意思的？（讓家長(cháng)說(shuō)）其實(shí)pest是“害蟲(chóng)”的意思，說(shuō)到這里家長(cháng)們知道該怎樣去記這個(gè)單詞了吧？（肯定有家長(cháng)能說(shuō)出來(lái)時(shí)“拍死它”這個(gè)時(shí)候你要及時(shí)的說(shuō)：對。）害蟲(chóng)嗎，所以我們要拍死它是不是？這樣學(xué)生們一下就能記住pest就是“害蟲(chóng)”的意思了。好，我在講一個(gè)例子，有沒(méi)有哪位家長(cháng)告訴我“驢”的英文呢？（肯定沒(méi)有幾個(gè)知道的）這個(gè)時(shí)候你在問(wèn)：好，各位家長(cháng)都應該知道猴子的英文吧？（家長(cháng)肯定有知道monkey）對那么“驢”就是把猴子的m換成d就是“donkey”，這樣孩子們一下子就能記住這兩個(gè)單詞了。
在比如說(shuō)：“walk，run，jump”我現在黑板上畫(huà)出這三個(gè)單詞的簡(jiǎn)筆畫(huà)，先讓他們有一個(gè)大概的印象，那再加上動(dòng)作（分別做一動(dòng)作），最后在加上一首歌曲（walkingwalking......）這樣各位家長(cháng)是不是覺(jué)得他們應該會(huì )這幾個(gè)單詞了？：
在比如說(shuō)顏色：“red，”如果讓我來(lái)講顏色了，那好，上課了。我就會(huì )說(shuō)，這節課我們不學(xué)太多的東西，我先給大家變個(gè)魔術(shù)（這個(gè)時(shí)候孩子們是非常的開(kāi)心的，他們這個(gè)時(shí)候的情緒是非常高的）好，各位家長(cháng)看我手上拿的水瓶，我手上拿著(zhù)的水瓶的水顏色是（家長(cháng)說(shuō)：白色，透明的）對，那我就會(huì )跟小朋友們說(shuō)：“我把這水瓶里的水變成紅色的�！边@時(shí)候他們肯定會(huì )說(shuō)：“切，你有那么厲害嗎？”然后說(shuō)，想看魔術(shù)，先看這個(gè)單詞“shake”，（我不會(huì )告訴他們這個(gè)單詞是什么意思，我只告訴他讀音，然后領(lǐng)讀一下，讓他們知道這個(gè)詞是在做魔術(shù)的時(shí)候大家和老師一起來(lái)說(shuō)的）好，讓我們也一起說(shuō)：“shake”（奇跡發(fā)生了真的變成紅色）各位家長(cháng)都知道“shake”是什么意思了吧？）家長(cháng)肯定會(huì )說(shuō)是：“搖”。這時(shí)候孩子的情緒是非常高的，所以現在領(lǐng)讀，他們記得非常的快。因為他們現在的注意力是非常集中的。最后再加上一首歌曲《redshoes》。這首歌里又復習了一下數字。這樣我用歌曲，魔術(shù)來(lái)吸引他們集中他們的注意力，他們要是在不會(huì )，我在給他們加一個(gè)游戲（touchyourhead用頭頂卡片的游戲），我就不信他們還不會(huì )。
一位著(zhù)名的教育家說(shuō)過(guò)一句話(huà)，他是這樣說(shuō)的：“注意是我們心靈的唯一門(mén)戶(hù)，意識中的一切必然經(jīng)過(guò)它才能出來(lái)�！敝挥心切┻M(jìn)入了注意狀態(tài)的信息才能被認知，并通過(guò)進(jìn)一步的加工成為個(gè)體的經(jīng)驗，其目標，范圍，持續的時(shí)間取決于外部的刺激的特點(diǎn)，和人的主觀(guān)因素。在課堂上，正是由于教師的聲情并茂，講做結合，才能有助于學(xué)生對所學(xué)知識的注意力加深印象。作為教師充分發(fā)揮主導作用，運用科學(xué)的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，利用學(xué)生對所學(xué)知識的注意力和興趣，不斷的培養學(xué)生有意，注意的學(xué)習品質(zhì)。切實(shí)提高孩子的心理素質(zhì)！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿10
親愛(ài)的朋友們：
今天，我想談?wù)剷r(shí)間。我演講的題目是時(shí)間是我們的生命。每個(gè)人都知道時(shí)間每時(shí)每刻都在流逝。它沒(méi)有。不要等你。如何利用時(shí)間是我們生活中的一個(gè)問(wèn)題。在這里，我想告訴你一句話(huà)：不要浪費時(shí)間。
人們常說(shuō)：時(shí)間就是金錢(qián)。對我來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是知識。時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。如果我能適當利用時(shí)間，我會(huì )是一個(gè)好的學(xué)習者。作為一個(gè)好的學(xué)習者，我會(huì )獲得更多的知識。有了更多的知識，我將有一個(gè)更光明的未來(lái)。那我就有理想的生活了。
經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)：時(shí)間過(guò)得真快。也許吧。但是朋友們，如果你有時(shí)間抱怨時(shí)間過(guò)得太快，為什么不呢？你沒(méi)有利用這段時(shí)間做一些有用的事情嗎？我讀過(guò)一本書(shū)。那本書(shū)的作者說(shuō)：老了不要后悔。所以我們必須做我們想做的事情，這樣當我們老了的時(shí)候，我們就贏(yíng)了。感覺(jué)不到
親愛(ài)的朋友們，我們必須明智地利用時(shí)間，我們才能有一個(gè)更光明的未來(lái)，我們的國家才能更加強大和美麗。
那是。僅此而已。謝謝大家的傾聽(tīng)。
小學(xué)生英語(yǔ)即興演講：短文3眾所周知，英語(yǔ)在今天非常重要。世界各地都在使用它。它已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)和國際貿易中最常用的語(yǔ)言。如果我們能說(shuō)好英語(yǔ)，我們將有更多的機會(huì )成功。因為越來(lái)越多的人注意到了這一點(diǎn)，所以去學(xué)英語(yǔ)的人數以高速增長(cháng)。
但是對我自己來(lái)說(shuō)，我學(xué)習英語(yǔ)不僅僅是因為它的重要性和實(shí)用性，還因為我對它的熱愛(ài)。當我學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，我能感受到一種不同的思維方式，這給了我更多接觸世界的空間。當我讀英語(yǔ)小說(shuō)時(shí)，我可以從書(shū)中感受到不同于閱讀翻譯的樂(lè )趣。當我說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我可以從我的話(huà)語(yǔ)中感受到自信。當我寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)，我能看到和我們中國人不一樣的.美......
我喜歡英語(yǔ)，它給了我一個(gè)多彩的夢(mèng)。我希望有一天我能環(huán)游世界。憑借我良好的英語(yǔ)，我可以和許多來(lái)自不同國家的人交朋友。我可以看到許多名勝古跡。我夢(mèng)想我能去倫敦，因為它是英語(yǔ)的發(fā)源地。
我也想用我良好的英語(yǔ)向說(shuō)英語(yǔ)的人介紹我們偉大的地方，我希望他們能像我們一樣熱愛(ài)我們的國家。
我知道，羅馬不是一天建成的。我相信經(jīng)過(guò)不斷的努力學(xué)習，總有一天我會(huì )把英語(yǔ)說(shuō)得很好。
想要被愛(ài)，就要學(xué)會(huì )去愛(ài)，去討喜。所以我相信當我每天熱愛(ài)英語(yǔ)時(shí)，它也會(huì )愛(ài)我。
我相信有一天我會(huì )實(shí)現我的夢(mèng)想！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！首先感謝領(lǐng)導為我們搭建“高效課堂”這個(gè)交流的平臺，感謝領(lǐng)導對我的信任與厚愛(ài)，使我有幸站在這里，和大家一起切磋交流。今天，我向大家匯報的題目是《小學(xué)英語(yǔ)高效課堂之“詞匯課”教學(xué)模式》。
眾所周知，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，就像我們在語(yǔ)文中字、詞的基礎地位一樣。特別是對小學(xué)生而言，詞匯掌握的好與壞直接影響到他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。沒(méi)有足夠的詞匯，英語(yǔ)學(xué)習就像建房沒(méi)有磚瓦一樣，不能有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),無(wú)法有效地用英語(yǔ)進(jìn)行交際�；谶@點(diǎn)，研究“詞匯課”的高效課堂教學(xué)很有必要。
在此，我把個(gè)人在詞匯教學(xué)中的一些做法與在座的各位分享一下。
在高效課堂的構建中，我于“五步”教學(xué)模式里落實(shí)詞匯教學(xué)：
第一步：warm-up熱身環(huán)節
新課伊始，教師能否在較短的時(shí)間里調動(dòng)起學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生
的注意力，使學(xué)生思維進(jìn)入興奮的狀態(tài)，迅速進(jìn)入學(xué)習軌道，是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。因此課前1——2分鐘的warm-up是課堂教學(xué)的重要前奏。課前熱身活動(dòng)不僅能夠調節課堂氣氛,而且還能復習舊的知識,起到鞏固作用。教材中的let’s sing/let’s chant/let’s doit都可以用來(lái)熱身，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情，也可以通過(guò)free talk的形式與學(xué)生交談，拉近師生關(guān)系，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
本環(huán)節的教學(xué)原則是：熱身活動(dòng)要與本堂課的教學(xué)內容有關(guān)，銜接新舊知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
第二步：revision復習環(huán)節
復習與本課有關(guān)的內容，設計活潑、新穎、有趣的教學(xué)活動(dòng)與新知巧妙結合，喚起學(xué)生對已有知識的記憶，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，既檢查了舊知識的掌握情況，又為新課做好鋪墊。
這一環(huán)節的教學(xué)原則是：針對新知識進(jìn)行復習，復習的內容要與新知識緊密銜接，并通過(guò)舊知識的復習自然過(guò)渡到新知識的學(xué)習。
復習的方法可以有多種：
1、通過(guò)游戲進(jìn)行復習。如：listen and touch,聽(tīng)單詞觸摸圖片，看誰(shuí)先摸到所聽(tīng)的圖片。read and connect，圖片與單詞連線(xiàn)，看誰(shuí)連得快。do and guess,你做我猜，一人按照單詞做相應的動(dòng)作，其他同學(xué)猜，看誰(shuí)在規定時(shí)間內猜到的詞語(yǔ)多等等。
2、通過(guò)情境進(jìn)行復習。復習的內容不能脫離了語(yǔ)境，脫離了語(yǔ)言的環(huán)境，單詞的練習就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以要盡可能創(chuàng )設出一種真實(shí)的情境，使學(xué)生在這種情境下輕松的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，綜合利用所學(xué)的詞匯、句型表達自己的真情實(shí)感，不能簡(jiǎn)單的機械地讀。
第三步：presentation and drill呈現、操練環(huán)節
呈現環(huán)節是引入、講解和操練新內容的環(huán)節，是學(xué)生感知、理解和認識新的語(yǔ)言項目的過(guò)程,是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節之一。我們可以通過(guò)實(shí)物、圖片、幻燈片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、體態(tài)語(yǔ)、聲音、師生交流對話(huà)等方式呈現新詞匯，也可以通過(guò)摸一摸、猜一猜的方式引導學(xué)生學(xué)習新詞匯，對于高年級學(xué)生還可以采用同義詞、反義詞、利用拼讀規則和構詞規則等方式。具體的呈現方式應根據教學(xué)內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設計，以不同形式呈現新詞匯，抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻的第一印象。
本環(huán)節需要注意的是：
1、在情境中呈現新詞匯，在語(yǔ)言交際活動(dòng)中教學(xué)詞匯，結合語(yǔ)篇，體現詞的應用，不宜孤立學(xué)習，要激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、按意、音、形的順序呈現新詞匯。也就是說(shuō)，先讓學(xué)生接觸單詞的意思和發(fā)音，最后出現詞形，就拿教學(xué)cat一詞為例，可以先出示貓的圖片，再說(shuō)出cat的發(fā)音，最后給出單詞c-a-t，cat。這就是剛才所說(shuō)的“意、音、形的順序”。
3、呈現方式要簡(jiǎn)單、明了，符合學(xué)生的年齡特征。
比如：在教學(xué)三年級下冊第一、二單元的動(dòng)物單詞時(shí)，可以用模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作的方式引出各種動(dòng)物，教授monkey一詞時(shí)，可以做一個(gè)猴子的動(dòng)作，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物，再引出單詞monkey，而在教授duck一詞時(shí)，可以學(xué)鴨子的聲音，通過(guò)聲音讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物，從而引出duck一詞，其他動(dòng)物單詞也可以按這種方式教授。這樣讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊發(fā)動(dòng)物聲音來(lái)記憶單詞，既能吸引學(xué)生的注意力又會(huì )加深學(xué)生對單詞的記憶。
在這一環(huán)節中，聽(tīng)音跟讀也是很關(guān)鍵的，在所有的新知識都學(xué)完之后，應讓學(xué)生進(jìn)行跟讀模仿，使學(xué)生保持正確而純正的發(fā)音。
第四步：practice練習環(huán)節
在學(xué)生感知了新詞匯后，我們就要進(jìn)一步強化學(xué)生的記憶，運用各種方式練習鞏固單詞。為了讓學(xué)生樂(lè )于開(kāi)口，主動(dòng)地學(xué)習，我們就要運用多種學(xué)生喜歡又很實(shí)用的方式練習，達到四會(huì )或三會(huì )的詞匯教學(xué)目標。通�？梢圆捎靡韵戮毩暦绞剑�
listen and point聽(tīng)一聽(tīng)，指一指；listen and do聽(tīng)一聽(tīng)，做一做；
look at my mouth看口型；bomb game炸彈游戲；what’s missing?哪個(gè)詞丟掉了；stone,scissors,cloth石頭，剪子，布；little teacher小老師；自編歌謠或歌曲。
這一環(huán)節應遵循的.教學(xué)原則是：
1、練習的設計要有梯度，由易到難，由淺入深，要從機械操練過(guò)渡到意義操練，要面向全體學(xué)生。
2、讓學(xué)生在練習中感悟新詞匯，使其達到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練。
3、多種感官感知詞匯，多種方式練習詞匯。每節課可以選擇不同的練習方式，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，但在一節課中，所選的練習方式不宜過(guò)多，應讓每種練習方式練實(shí)，而不是只圖“熱鬧”，成為虛設的花架子。
第五步：consolidation and extension鞏固和擴展環(huán)節
詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，是人與人之間思想交流的主要基石，因此，詞匯教學(xué)不應該只是詞匯的講解，更重要的是詞匯的運用，只有通過(guò)運用學(xué)生才能掌握詞匯。運用、操練是促進(jìn)學(xué)生牢固掌握詞匯的有效途徑。在運用過(guò)程中，注意要組織符合學(xué)生特點(diǎn)活動(dòng)，要鼓勵學(xué)生建立起自己的詞匯聯(lián)系，讓學(xué)生激活原有的知識，用新學(xué)會(huì )的詞進(jìn)行運用，增加詞匯的復現率。教師要把課堂交際作為立足點(diǎn)，逐步引導學(xué)生由課堂延伸到課外乃至日常生活中，做到學(xué)以致用、知行合一。
本環(huán)節的教學(xué)原則是：
1、在活動(dòng)中運用新詞匯。
2、詞不離句，句不離篇。
教材中設計的let’do it/let’s play/let’s sing/let’s chant/等都能有效的鞏固新詞匯，我們要善于運用這些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生通過(guò)做一做、演一演、玩一玩、找一找、唱一唱等多種方式鞏固新知。對于高年級的詞匯我們可以采用fill in the blanks等形式達到寫(xiě)的訓練。如：最后的鞏固環(huán)節就可以設計這樣的訓練，給出圖片，給出句子根據圖片完成句子，從而鍛煉學(xué)生寫(xiě)的能力。
此外，我們可以在教材的基礎上深挖知識鏈，設計新舊知識聯(lián)系的結對活動(dòng)或小組活動(dòng)，讓學(xué)生將新知識運用于生活當中，延伸到課外，拓展運用語(yǔ)言進(jìn)行交流。
最后，homework
作業(yè)的形式可分為口頭、聽(tīng)力和筆頭等多種形式。目的是復習鞏固已學(xué)內容，作業(yè)的設計要圍繞教學(xué)目標。要注意把作業(yè)與學(xué)生興趣相結合，難易程度和數量適合學(xué)生的實(shí)際情況，做到三個(gè)“有利于”：有利于學(xué)生加深理解新知識，有利于學(xué)生將知識轉化為技能，有利于學(xué)生提高英語(yǔ)應用能力。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)“成功的教學(xué)所需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！毙碌挠⒄Z(yǔ)教學(xué)理念令備受關(guān)注的小學(xué)英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)了挑戰，促使我們在教學(xué)實(shí)踐中努力探索，讓每一個(gè)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣之花在小學(xué)英語(yǔ)高效課堂上更加美麗地綻放！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
上午好！我叫***，現任二年級英語(yǔ)教師及英語(yǔ)教研組組長(cháng)。我今天來(lái)競聘英語(yǔ)教師的崗位。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我向大家介紹自己，接受檢驗和挑戰的機會(huì )。我將客觀(guān)地說(shuō)明我自己所具備的應聘能力，全面地論述我對于做好英語(yǔ)教學(xué)工作的總體思路和具體措施，并且，將心悅誠服地接受各位領(lǐng)導和老師的評判。
我是1997年參加工作的，“彈指一揮間”，驀然回首走過(guò)的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動(dòng),七年來(lái)一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。我的工作得到了在座的許多領(lǐng)導、老師的親切關(guān)懷和悉心幫助。我不敢辜負領(lǐng)導們的殷切期望，勤勤懇懇，不斷進(jìn)取，在思想上和工作能力上都有了不少的進(jìn)步。因此我今天充滿(mǎn)信心走上這競聘講臺。
站在大家面前有點(diǎn)單瘦的我，穩重而不死板，激進(jìn)而不張揚，溫和而不懦弱， 愚鈍而不懶惰， 正直而不固執。
我覺(jué)得，我競聘英語(yǔ)教師有如下幾個(gè)優(yōu)勢和條件：
1. 有良好的師德
我為人處事的原則是：老老實(shí)實(shí)做人，認認真真工作，開(kāi)開(kāi)心心生活。自己一貫注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養，努力做到尊重領(lǐng)導，團結同志，工作負責，辦事公道，不計較個(gè)人得失，對工作對同志有公心，愛(ài)心，平常心和寬容心。自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
2. 有較高的專(zhuān)業(yè)水平
我從昌濰師專(zhuān)英語(yǔ)系畢業(yè)后曾到山東師范大學(xué)進(jìn)修取得本科學(xué)歷，系統而又牢固地掌握了英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。多年來(lái)始終在教學(xué)第一線(xiàn)致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及研究，使自己的專(zhuān)業(yè)知識得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴展。被聘為教育部小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)實(shí)驗教師，系山東省雙語(yǔ)教育研究會(huì )會(huì )員，參編了《學(xué)習與創(chuàng )新》,《陽(yáng)光英語(yǔ)》等,有多篇論文發(fā)表和獲獎。
3. 有較強的教學(xué)能力
從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著(zhù)。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認真探索教學(xué)規律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認可和歡迎。我提出的.教學(xué)模式在市區研討會(huì )上做了交流并發(fā)表在《課改通訊》上。
4. 有突出的工作業(yè)績(jì)
我從20xx年8月學(xué)校成立后被選取調到學(xué)校擔任英語(yǔ)教師及教研組長(cháng)。在這段時(shí)間里，我工作的很幸福，生活的很愉快。任職期間我被評為山東省英語(yǔ)教學(xué)能手，XX區英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，XX區教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，XX區現代技術(shù)教學(xué)能手，XX區優(yōu)秀團員等榮譽(yù)稱(chēng)號。所教學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，在5月份的全國小學(xué)生英語(yǔ)競賽中，XX區二年級被選入決賽的19名學(xué)生中其中16名來(lái)自于我和張琳老師輔導的我校學(xué)生，最后一舉取得了決賽第一名的好成績(jì)。
以上所述情況，是我競聘英語(yǔ)教師的優(yōu)勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優(yōu)勢條件將有助于我更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。
英語(yǔ)組是雙語(yǔ)學(xué)校的重要科室，它的工作關(guān)系著(zhù)雙語(yǔ)學(xué)校的未來(lái)及發(fā)展，處于核心地位。我深知，英語(yǔ)教學(xué)的工作不是輕而易舉能做好的，必須全力以赴，理清思路，找準工作的切入點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)。如果我有幸競聘成功，繼續擔任英語(yǔ)教師的話(huà)，我將從以下方面開(kāi)展工作。
一是認真貫徹執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策和學(xué)校的各項決定，加強學(xué)習，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng )新能力和駕馭雙語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作的能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。使我校的英語(yǔ)教學(xué)始終走在全區乃至全國的前列。
二是做一個(gè)科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。進(jìn)行目標明確、有針對性的教研活動(dòng)，強化教研科研意識，帶動(dòng)教研室科研和教研工作的開(kāi)展。
做一個(gè)理念新的教師。目前，新一輪的基礎教育改革早已在我市全面推開(kāi)，做為新課改的實(shí)踐者，要在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)模式。把英語(yǔ)知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力。
做一個(gè)富有愛(ài)心的老師“不愛(ài)學(xué)生就教不好學(xué)生”，“愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師，要無(wú)私地奉獻愛(ài)，處處播灑愛(ài)，使我的學(xué)生在愛(ài)的激勵下，增強自信，勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，成長(cháng)為撐起祖國一片藍天的棟梁。
用質(zhì)樸的心愛(ài)護學(xué)生，用誠摯的情感染學(xué)生，用精湛的教學(xué)藝術(shù)熏陶學(xué)生，用忘我的工作態(tài)度影響學(xué)生。
風(fēng)月有情時(shí)光荏苒，山長(cháng)水遠時(shí)不我待。我年輕，有激情，有知識，有思想，有韌勁，更有一顆上進(jìn)心�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。永遠難忘的七年，品味了酸甜苦辣，感受了喜怒哀樂(lè )，而得到最多的是快樂(lè )，我享受了從未有過(guò)的快樂(lè )——為人師的快樂(lè )。
做教師，我無(wú)悔!謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿13
一年級英語(yǔ)發(fā)言稿
陳穎從
各位家長(cháng)：
你們好！
通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的觀(guān)察，我發(fā)覺(jué)有些孩子在英語(yǔ)課堂上學(xué)得很好，老師教的一般都會(huì )讀，但第二天的反饋卻比較差。一年級學(xué)生的學(xué)習能力、接受新知識的能力比較強，但遺忘能力也十分強，如果當天晚上不進(jìn)行復習的話(huà)，第二天往往會(huì )把前一天學(xué)習的內容忘記。所以為了讓您的孩子英語(yǔ)學(xué)習有連續性，在課外，我希望家長(cháng)能夠多關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習狀況，并提以下幾點(diǎn)建議：
1．幫助孩子養成聽(tīng)英語(yǔ)習慣。
�、琶刻彀才乓粋�(gè)固定的時(shí)間（10分鐘左右）督促孩子聽(tīng)英語(yǔ)。如每天固定在晚上7：00聽(tīng)英語(yǔ)，則每天一到這個(gè)時(shí)間就幫助孩子準備好，讓孩子養成習慣。聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，能聽(tīng)一句跟著(zhù)說(shuō)一句，并對比自己的發(fā)音，盡量模仿，自己糾正。
�、茙椭⒆油瓿陕�(tīng)說(shuō)英語(yǔ)作業(yè)。因為我們是從口語(yǔ)開(kāi)始訓練，所以一年級的英語(yǔ)作業(yè)大多是聽(tīng)和說(shuō)。讓孩子看著(zhù)英語(yǔ)單詞卡片說(shuō)一說(shuō)，或邊做動(dòng)作邊說(shuō)等等。并建議家長(cháng)讓孩子看著(zhù)英語(yǔ)書(shū)第一頁(yè)的'英語(yǔ)匯總表讓孩子讀一讀上面的句子和單詞。
2．幫助孩子養成用英語(yǔ)的習慣。
我們的英語(yǔ)教學(xué)不從a b c字母開(kāi)始，而從英語(yǔ)口語(yǔ)開(kāi)始，一方面是遵從學(xué)習規律；另一方面是為了孩子應用的需要。我希望您能多問(wèn)問(wèn)
孩子“今天英語(yǔ)學(xué)到了什么”，孩子學(xué)到的兒歌，歌曲等可以鼓勵他表演給別人看。有條件的還可以用學(xué)到的與孩子對話(huà)�？傊�，鼓勵孩子把學(xué)到的在家里用起來(lái)。
3. 幫孩子搜集一些少兒英文歌曲，在家里多讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)。
最后，歡迎您對我的教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議，我樂(lè )意與您交流。沒(méi)時(shí)間面談的，可以請孩子帶個(gè)條子給我或者給我電話(huà)。祝我們的合作愉快！謝謝！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿14
親愛(ài)的朋友們：
今日，我想談?wù)剷r(shí)間。我演講的題目是時(shí)間是我們的生命。每個(gè)人都知道時(shí)間每時(shí)每刻都在消逝。它沒(méi)有。不要等你。如何利用時(shí)間是我們生活中的一個(gè)問(wèn)題。在這里，我想告知你一句話(huà)：不要鋪張時(shí)間。
人們常說(shuō)：時(shí)間就是金錢(qián)。對我來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是學(xué)問(wèn)。時(shí)間對每個(gè)人都是公正的。假如我能適當利用時(shí)間，我會(huì )是一個(gè)好的學(xué)習者。作為一個(gè)好的學(xué)習者，我會(huì )獲得更多的學(xué)問(wèn)。有了更多的學(xué)問(wèn)，我將有一個(gè)更光明的將來(lái)。那我就有抱負的生活了。
常常聽(tīng)到有人說(shuō)：時(shí)間過(guò)得真快�；蛟S吧。但是朋友們，假如你有時(shí)間埋怨時(shí)間過(guò)得太快，為什么不呢？你沒(méi)有利用這段時(shí)間做一些有用的事情嗎？我讀過(guò)一本書(shū)。那本書(shū)的說(shuō)：老了不要懊悔。所以我們必需做我們想做的事情，這樣當我們老了的時(shí)候，我們就贏(yíng)了。感覺(jué)不到
親愛(ài)的朋友們，我們必需明智地利用時(shí)間，我們才能有一個(gè)更光明的將來(lái)，我們的國家才能更加強大和漂亮。
那是。僅此而已。感謝大家的傾聽(tīng)。
小學(xué)生英語(yǔ)即興演講：短文3眾所周知，英語(yǔ)在今日特別重要。世界各地都在使用它。它已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)和國際貿易中最常用的.語(yǔ)言。假如我們能說(shuō)好英語(yǔ)，我們將有更多的時(shí)機勝利。由于越來(lái)越多的人留意到了這一點(diǎn)，所以去學(xué)英語(yǔ)的人數以高速增長(cháng)。
但是對我自己來(lái)說(shuō)，我學(xué)習英語(yǔ)不僅僅是由于它的重要性和有用性，還由于我對它的喜愛(ài)。當我學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，我能感受到一種不同的思維方式，這給了我更多接觸世界的空間。當我讀英語(yǔ)小說(shuō)時(shí)，我可以從書(shū)中感受到不同于閱讀翻譯的樂(lè )趣。當我說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我可以從我的話(huà)語(yǔ)中感受到自信。當我寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)，我能看到和我們中國人不一樣的美......
我喜愛(ài)英語(yǔ)，它給了我一個(gè)多彩的夢(mèng)。我盼望有一天我能環(huán)游世界。憑借我良好的英語(yǔ)，我可以和很多來(lái)自不同國家的人交朋友。我可以看到很多名勝古跡。我幻想我能去倫敦，由于它是英語(yǔ)的發(fā)源地。
我也想用我良好的英語(yǔ)向說(shuō)英語(yǔ)的人介紹我們宏大的地方，我盼望他們能像我們一樣喜愛(ài)我們的國家。
我知道，羅馬不是一天建成的。我信任經(jīng)過(guò)不斷的努力學(xué)習，總有一天我會(huì )把英語(yǔ)說(shuō)得很好。
想要被愛(ài)，就要學(xué)會(huì )去愛(ài)，去討喜。所以我信任當我每天喜愛(ài)英語(yǔ)時(shí)，它也會(huì )愛(ài)我。
我信任有一天我會(huì )實(shí)現我的幻想！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿15
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我叫xx。這次我很榮幸能站在講臺上進(jìn)行英語(yǔ)科代表的競選。這次，我要通過(guò)我的努力，成為老師的'助手，同學(xué)的榜樣，我相信我一定能競選上英語(yǔ)科代表這個(gè)職務(wù)。
一個(gè)人最可憐的是無(wú)知，最可悲的是自私，最可敬的是拼搏。不管我競選成功與否，我都會(huì )讓自私、無(wú)知與我無(wú)緣。只有那一股子拼勁，為大家，為教室做事。我在每次的英語(yǔ)考試中都能達到95分以上，成績(jì)很不錯，此外，我有著(zhù)強烈的責任心，有豐富的經(jīng)驗，可以幫助老師做一些力所能及的事。如果我競選成功，我一定會(huì )全心全意地為同學(xué)服務(wù)。每天早上，我會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行早讀，并把同學(xué)的作業(yè)收齊。在課上，我會(huì )帶頭主動(dòng)舉手發(fā)言;課下，如果有同學(xué)來(lái)問(wèn)我不會(huì )的題，我也一定會(huì )耐心爽快地回答。如果遇到了一些難題，我會(huì )組織其他的同學(xué)共同探討，并尋求老師的幫助。正因為如此，我有信心做好一名英語(yǔ)科代表。
假如我落選了，我也不會(huì )傷心，因為那說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續自我完善，因為每一個(gè)失敗都會(huì )提醒我下次努力。俗話(huà)說(shuō)“失敗乃成功之母“，我還會(huì )繼續努力，找出自己的不足并及時(shí)改正，爭取下次能競選上。
希望大家支持我，投出手中神圣的一票吧!謝謝大家!
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