感恩的議論文匯總(15篇)

　　在各領(lǐng)域中，大家都接觸過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的感恩的議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感恩的議論文1

　　噴泉固然美麗，但我們也應感恩一直默默蓄積的泉水，正所謂“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我們做人也該如此，要懂得感恩，要學(xué)會(huì )感恩。你感恩父母，生活便賜你燦爛陽(yáng)光；材料中的女兒在大庭廣眾下斥責母親，一味的怨天尤人，到最終，她將可能一無(wú)所有！俄羅斯有一句諺語(yǔ)：“父母之恩，水不能溺，火不能滅�！彼�以，我們應摒棄攀比，平衡自己的心態(tài)，成為一個(gè)懂得感恩的人。

　　銜環(huán)結草，以報恩德，春秋時(shí)期，晉國大夫魏顆沒(méi)有遵守父母的遺愿，而是讓其小老婆改嫁他人，該女子的父親用草打結拌到秦國大將，以此回報魏顆，是為“打結”，又有東漢人楊寶救了一只受傷的小黃雀，小黃雀傷好后叼來(lái)四個(gè)玉環(huán)報答楊寶的救命之恩，是為“銜環(huán)”。這兩個(gè)典故都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題———知恩圖報。

　　在這方面，古人已經(jīng)做得很好了。其實(shí)就現實(shí)而言，只要給過(guò)我們幫助，我們都是應該記住這份恩情的，然而材料的女孩對養育了她15年的母親竟當面斥責。究其根源，乃是社會(huì )的攀比風(fēng)氣愈演愈烈。國與國之間攀比誰(shuí)的經(jīng)濟更優(yōu)渥、科技更發(fā)達；領(lǐng)導之間攀比誰(shuí)的工資更高，住宅小車(chē)更豪華，同學(xué)之間攀比誰(shuí)的手機更新潮，衣服褲子鞋子的品牌更響亮等造就了如今這個(gè)黑暗的社會(huì )。試問(wèn)，倘若每個(gè)人都攀比那，一會(huì )埋怨這個(gè)一會(huì )報怨那個(gè)，那么親情、友情、愛(ài)情尚在？那么人間和地獄有什么兩樣？有首歌唱得好：“只要可以我們應懷一顆平衡的心，一顆感恩的心去面對社會(huì )中各種各樣的誘惑和他人的幫助”。

　　如今在生活中，或許別人只是幫你撿一支筆；或許別人只是幫你倒一杯水；或許別人只是道一聲溫情問(wèn)候，但我們都應記住。

　　“天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，當涌泉相報�！弊屛覀儗W(xué)會(huì )感恩，摒棄攀比。感恩傷害你和與你攀比的人，因為他磨煉了你的心志；感恩欺騙了你的人，因為他增強了你的.智慧；感恩鄙視過(guò)你的人，因為他激發(fā)了你的自尊；感恩遺棄了你的人，因為他教會(huì )了你獨立。

　　學(xué)會(huì )感恩點(diǎn)滴，學(xué)會(huì )拋棄攀比，使我們在失敗時(shí)看到差距，在不幸時(shí)得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰困難的勇氣，進(jìn)而獲取前進(jìn)的動(dòng)力。對生活，對未來(lái)充滿(mǎn)激情。

感恩的議論文2

　　在某一種意義上，失敗是每個(gè)人都并不想看到的一種結果，但每當失敗，我都有一種莫名其妙的歡快感。我深思：為什么每當失敗我都如此興奮?終于，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨煉，我逐漸認識到我為何會(huì )如此興奮。真相只有一個(gè)，原來(lái)就是在一次又一次的失敗中，我會(huì )成長(cháng)，從一個(gè)曾經(jīng)幼小的我長(cháng)大成現在成熟的我。是失敗，讓我認識到了“人生哲理”；是失敗，讓我認識到了“失敗乃成功之母”的真正道理；是失敗，讓我熟知了社會(huì )。這一切的一切都是因為失敗，我要感恩失敗。

　　曾經(jīng)的我，因為考試失利的無(wú)奈漫步在大街上尋找走出憂(yōu)愁的大門(mén)；曾經(jīng)的'我，因為考試失利的打擊展望天空，爭求展翅高飛。這都是曾經(jīng)，現在的我不再畏縮，因為失敗，甚至可以說(shuō)因為一只蝴蝶。那次，我漫步在大街上，尋求著(zhù)解開(kāi)心中憂(yōu)愁大門(mén)的鑰匙。不過(guò)，我始終無(wú)法尋求到。突然，一只小小的蠶蟲(chóng)吸引了我，我前去，發(fā)現它正在進(jìn)行蛻變，我欣賞它，因為它不會(huì )畏懼，成功之后的彩虹是燦爛的，對于我來(lái)說(shuō)，它就是彩虹。但是正當它準備從蛹中破出時(shí)，它在掙扎，但它失敗了。我突然打算伸出我那冰冷的手去幫它，但我依舊沉浸在失敗之中無(wú)法掙脫，我在想：同樣都是失敗者，我有什么資格去幫它。我猶豫了一下，還是將它收回，無(wú)奈的轉身走人。正當我準備轉身走時(shí)，它開(kāi)始重新掙脫，“加油!加油!”我鼓勵著(zhù)它，終于它成功了。那美麗的蝴蝶翩翩起舞，但我發(fā)現我的心情是苦澀的，我深思：這是為什么?原來(lái)是一只蝴蝶都能從失敗的逆境中走出，而我卻不能!一只小小的蝴蝶深深的激怒了我，讓我重新迎接挑戰�；蛟S這就是老天賜予我解開(kāi)心中憂(yōu)愁的秘方吧!

　　失敗時(shí)可笑的，但無(wú)法從失敗的逆境中卷土重來(lái)是更加可笑的。但對于我來(lái)說(shuō)，失敗是貴重的，能在失敗的逆境中卷土重來(lái)更加貴重，這樣才能從失敗中尋找不足，這就是失敗的好處。所以，我要感恩失敗。

感恩的議論文3

　　1620年，一些飽受宗教迫害的清教徒，乘坐五月花號船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個(gè)月之后，終于在酷寒的十一月里，在現在的馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。

　　在第一個(gè)冬天，半數以上的移民都死于饑餓和傳染病。

　　活下來(lái)的人們生活十分艱難，他們在第一個(gè)春季開(kāi)始播種。為了生存，整個(gè)夏天他們都祈禱上帝保佑并熱切地盼望著(zhù)豐收的到來(lái)，因為他們深知秋天的收獲決定了他們的生死存亡。

　　后來(lái)，莊稼終于獲得了豐收。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個(gè)日子來(lái)永遠紀念。這就是美國感恩節的由來(lái)。

　　感恩節是美利堅一個(gè)不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。

　　其實(shí)值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、親朋、同學(xué)、同事、領(lǐng)導、部下、政府、社會(huì )等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著(zhù)的空氣陽(yáng)光水源，莫不應在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫(xiě)道：春天來(lái)了，而我卻看不到她。我們與這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂(lè )樂(lè )地活在世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運的恩賜，我們還會(huì )時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總去抱怨命運給自己的不幸和不平嗎？

　　所以，盡管苦難不能忘記，罪惡必須得到懲罰，但我們也的確

　　應常懷感激之心并努力回報那些給予我們恩情的組織和人們。

　　回報父母之恩，是他們讓我們有機會(huì )看到這個(gè)精彩紛呈的世界；

　　回報母校之恩，是各位師長(cháng)培育我們成長(cháng)；

　　回報組織之恩，是組織在我們需要工作機會(huì )的時(shí)候，給我們提供了工作機會(huì )，使我們能

　　夠在工作中繼續學(xué)習鍛煉而且不僅不用再交學(xué)費，還能獲得報酬；

　　回報領(lǐng)導之恩，是他的責罵、嚴格要求和言傳身教，使我們不斷成長(cháng)和進(jìn)步，使我們沒(méi)

　　有陷于懶散和放任的泥潭；

　　回報同志之恩，是他們與我們一起工作和奮斗，共同開(kāi)拓著(zhù)未來(lái)；

　　回報社會(huì )之恩，是社會(huì )給我們提供了這樣一個(gè)美好的'時(shí)代和自由生活的舞臺；

　　回報政府之恩，是政府給我們提供了這樣一個(gè)安寧和秩序，使我們免受混亂；

　　回報員工之恩，是他們的鼎力支持和努力工作才使我們做領(lǐng)導的有所成就；

　　美國的羅斯�？偨y就常懷感恩之心。據說(shuō)有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑�，忙�?xiě)信安慰他。羅斯福在回信中寫(xiě)道：親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

　　感恩是生活中最大的智慧。時(shí)常擁有感恩之情，我們便會(huì )時(shí)刻有報恩之心。有了報恩之心，就會(huì )把成就歸功于大家，失誤歸過(guò)于自己；就會(huì )把組織的優(yōu)點(diǎn)告訴大家，把組織的不足告訴領(lǐng)導。而犧牲精神便會(huì )凝聚在我們體內，當需要舍棄個(gè)人英雄主義時(shí)，我們坦然面對；在組織困難的時(shí)候，甘愿做出自我利益的犧牲；在他人困難的時(shí)候，甘愿不計利益提供幫助。

　　常懷感恩之心，我們便會(huì )更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個(gè)人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會(huì )以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂(lè )，便能對落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會(huì )少一分挑剔，而多一分欣賞。

　　感恩之心使我們?yōu)樽约旱倪^(guò)錯或罪行發(fā)自?xún)刃膽曰诓⒅鲃?dòng)接受應有的懲罰；感恩之心又足以稀釋我們心中狹隘的積怨和蠻恨，感恩之心還可以幫助我們度過(guò)最大的痛苦和災難。常懷感恩之心，我們也會(huì )逐漸原諒那些曾和你有過(guò)結怨甚至觸及你心靈痛處的那些人。常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。

　　在這個(gè)感恩的世界，人們心中充滿(mǎn)了像劉宏娟和宛云所說(shuō)的那樣的感激。

感恩的議論文4

　　感恩父母。父母給予我們生命，撫育我們成長(cháng)。我們大都來(lái)自農村，父母因為要供養我們上學(xué)，要維持家庭生計，大都長(cháng)年在外。因此，在許多的同學(xué)中都有很多抱怨，抱怨自己的父母為什么要離開(kāi)自己外出打工，抱怨自己的父母為什么不是一位大老板或者是一位當大官的人，如果是他們就可以在家里陪著(zhù)自己了�？墒�，我們從來(lái)都沒(méi)有換個(gè)角度去想，不可能每個(gè)人的父母都是大老板，也不可能都是大官。他們只是普通人，他們在外日日夜夜地為別人打工，只是為了讓我們能生活得更好，能夠有好的出息，能夠改變他們現有的生活面貌。難道我們不應該為他們的付出而感恩嗎？難道我們不應該以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報他們嗎？不，我們應該，我們應該以自己的實(shí)際行動(dòng)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報他們。

　　感恩老師。當我們踏入學(xué)校的那一刻開(kāi)始，老師就在每時(shí)每刻地影響和改變著(zhù)我們。在我們小的時(shí)候，老師教我們讀書(shū)識字和做人的道理；當我們在學(xué)習上迷惘的時(shí)候，他們給我們指明前進(jìn)的道路；當我們在生活上失意的時(shí)候，他們給我們找回了自信與勇氣。老師是我們的第二任父母，他們在學(xué)習上幫助我們，在生活上關(guān)心我們，在精神上支持我們。帶領(lǐng)著(zhù)我們向著(zhù)正確的人生道路走支。難道我們不該感恩老師嗎？

　　感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單。感恩父母，我們在他們累了的時(shí)候讓他們輕松一下，也可以做一些力所能及的家務(wù)事等等。感恩老師，我們應該遵守校規、班規，做一個(gè)遵守紀律的`好學(xué)生，認真完成老師布置的任務(wù)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報他們辛勤的勞動(dòng)。

　　落葉在風(fēng)中盤(pán)旋，珊珊落地，在空中譜寫(xiě)著(zhù)一首感恩的篇章。那是它在感恩著(zhù)大樹(shù)對它的養育之情。同學(xué)們學(xué)會(huì )感恩吧。我們一呱呱落地，最應該感謝的就是父母，因為是他們養育了我們，才會(huì )使我們來(lái)到這個(gè)美麗的世界。我們應該報答父母的養育之恩。第二個(gè)就應該是老師了，因為是老師教會(huì )了我們做人的基本原則，全心全意、嘔心瀝血的傳授我們知識，讓我們在人生這條大路上遇到自己的朋友知己。

　　感恩吧，感恩在國家邊境的軍人叔叔，因為是他們一直保護著(zhù)我們國家的每一寸土地，不容外地侵犯。感恩吧，感恩那些小偷、騙子，是他們豐富了我們的人生閱歷，讓我們增強了戒備能力。感恩吧，感恩那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，是他們讓我知道了‘人間處處有真情’。

　　學(xué)會(huì )感恩，就是領(lǐng)悟人生真諦。一個(gè)人鑰匙連感恩都不會(huì )，那這個(gè)人的一生就沒(méi)有人生價(jià)值。家人是我們最親的人，每當我們受到挫折時(shí)，總是他們用一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)撫慰著(zhù)我們的心靈，一個(gè)微笑點(diǎn)亮我們的心田。老師是一個(gè)最勤勞的人，用知識教育我們做人，時(shí)常一個(gè)鼓勵就會(huì )使我們增添用不完的動(dòng)力，青春有老師的陪伴變得更加充實(shí)。用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的輝煌篇章。樹(shù)葉感恩大樹(shù)，藍天感謝白云，我們感恩父母、老師、同學(xué)。在人生的旅途上，如果在自己有困難的時(shí)候別人伸出了手，要是別人遇到困難，你會(huì )幫他那么這就是感恩。

　　感恩晨曦照亮蒼穹，感謝晚霞譜寫(xiě)詩(shī)畫(huà)，感謝大樹(shù)吐出新鮮的空氣我們才能生活，感謝小鳥(niǎo)請唱出最美的歌聲，感謝蜜蜂采蜜供我們使用，感謝大自然地一切充實(shí)了我們的生活，豐富了我們的眼界。懷抱著(zhù)一顆感恩的心，讓我們都學(xué)會(huì )感恩吧。

　　愿感恩的心處處播種。

感恩的議論文5

　　人，是應該知道感恩的。許多人常常抱怨說(shuō)沒(méi)什么事情值得自己去懷一顆感恩之心。其實(shí)，在我們身邊，有許許多多的事情值得我們去感謝。

　　比如，父母無(wú)微不至地關(guān)心你，你不應該去感謝嗎？當你找不到橡皮時(shí)，同桌善解人意地遞給你，你不應該去感謝嗎？生病是朋友一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，你不應該去感謝嗎？可見(jiàn)，身邊并不缺讓你去感謝的事，只是你沒(méi)有一雙能發(fā)現這些事的眼睛！

　　曾經(jīng)的我，也不懂得感恩。那時(shí)覺(jué)得只要不用別人幫助就不用去感恩了，然而事實(shí)卻讓我明白，沒(méi)有人能永遠不需要別人幫助，總有需要別人幫助的一天。既然需要別人的幫助，就應該懂得感恩。感恩并不是說(shuō)他幫你撿一下書(shū)，你就做牛做馬來(lái)報答，只用一句誠心誠意的謝謝，或一個(gè)微笑。就這么簡(jiǎn)單！所以說(shuō)感恩不一定要感謝大恩大德，感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現美并欣賞美的道德情操。

　　在當今這個(gè)復雜的社會(huì )里，人們的情感的確已經(jīng)開(kāi)始麻木，但這并不代表我們就失去了感恩之心。我們可以重新?lián)碛兴�，去感謝所有值得我們感謝的人。有時(shí)候，正是人們缺少感恩，人們的情感才開(kāi)始麻木。車(chē)上來(lái)了一位帶小孩的.婦女，一位小學(xué)生給她們讓了座，而這位婦女并沒(méi)有說(shuō)謝謝，下次這位小學(xué)生再碰到這種情況，可能就不會(huì )讓座了。所以，感恩可以影響到這個(gè)國家的社會(huì )風(fēng)氣，可見(jiàn)它是多么重要��！朋友，讓我們懷一顆感恩之心，也許我們就會(huì )發(fā)現，在我們身邊，小至一草一木，一事一人，大至團體，社會(huì )，國家，都有引發(fā)我們發(fā)現美，欣賞美的瞬間；也許我們就會(huì )發(fā)現，我們是多么幸福，每天能得到別人無(wú)私的幫助。

　　所以，讓我們天天擁有感恩之心吧！

感恩的議論文6

　　水滴感激大海，因為大海讓它永不干涸;花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此艷麗;小鳥(niǎo)感激藍天，因為藍天任它自由翱翔……自然界中的動(dòng)物、植物尚且知道感恩，那我們豈不更應該學(xué)會(huì )感恩，常懷感激嗎?面對父母無(wú)微不至的照顧，你是否想到過(guò)要感恩?面對老師苦口婆心的教育，你是否想過(guò)感恩?面對朋友真心誠意的幫助，你是否想過(guò)要感恩?或許我們在被愛(ài)和關(guān)心中生活得太久了，我們總認為那是別人應該的。試問(wèn)，如果這些都是應該的，還有什么不是應該的呢?

　　感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè )，學(xué)會(huì )去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會(huì )有和睦，有快樂(lè )，有彼此間的敬重。感恩是一種情感，感恩是一種責任，感恩是一種生活態(tài)度。一個(gè)人，不管他的起點(diǎn)與終點(diǎn)相距多遠，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)能擁有親情、友情的人，一個(gè)生活快樂(lè )、幸福的人!

　　人生路上，值得感激的人何止幾個(gè)，我們只要懷著(zhù)一顆感恩的心來(lái)對待身邊的人和事，就能感受到生活的美好和快樂(lè )。讓感恩成為一種習慣，世界將變成美麗的花園:當感恩成為一種習慣，人們的心中將會(huì )開(kāi)遍感恩之花，學(xué)會(huì )感恩，擁抱幸福。我一定會(huì )!感恩-議論文800字人生旅途，或者跌宕起伏，或是一路順風(fēng)。愿你我常懷感恩之心，為時(shí)光添幾許柔情，為生命糅幾分美好。

　　滴水之恩，涌泉相報，銜環(huán)結草，以報恩德。中華文化綿延幾千年，感恩的古訓早已滲透進(jìn)我們的血液。韓信少年時(shí)家中貧寒，父母雙亡，經(jīng)常饑寒交加，幸遇好心的漂母天天贈予飯菜，韓信深為感動(dòng)，被封淮陰侯始終不忘漂母一飯之恩，對漂母以千金相贈。正如《詩(shī)經(jīng)》載言：“投之以木桃，報之以瓊瑤�！币嗳缱骷倚�復興寫(xiě)道：“沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，世界就會(huì )一片黑暗�！边@些是關(guān)于感恩最簡(jiǎn)單的道理，不要視得到為理所當然，懷揣感恩之心，給生命時(shí)光輕刻上溫柔的字樣。

　　古語(yǔ)有云：“無(wú)暇之玉，可以為國器；孝悌之子，可以為國瑞”。君子之行，不僅僅要“靜以修身，儉以養德”，更要懷揣一份“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的感恩心靈�，F代社會(huì )中，有人視父母為自己的累贅，更有甚者，請假探望躺在病床上的父親時(shí)，以極其不耐煩的語(yǔ)調呵斥道：“你到底死不死？我只有七天喪假！”對父母尚且如此歹毒心腸，又何談立大業(yè)、成大器？社會(huì )生活中，面對司機的禮讓行人，面對一次次尊老愛(ài)幼的讓座，面對陌生人的援助之手……應當真誠地感謝他們，帶給我們一份份熾熱的感動(dòng)。

　　立身為人，不僅要學(xué)會(huì )感恩，也要以感恩之心回饋社會(huì )，成為一個(gè)有力量有溫度的小太陽(yáng)。新青年代表易烊千璽以自己的力量，投身公益，回饋社會(huì )。他的一舉一動(dòng)無(wú)不像大鵬揮翅，能在青年群體中刮起一番積極行動(dòng)的風(fēng)暴。我們雖為普通青年，能力小，卻也能擔起自身的責任，點(diǎn)滴行為訴說(shuō)感恩精神，青年的眸中裝的下繁花盛開(kāi)，也要承載世間冷暖。小溫暖大情懷，一份份溫情在世間傳遞，社會(huì )也將更加和諧美滿(mǎn)。

　　正如“予人玫瑰，手有余香”，不要吝嗇自己的溫暖，奉獻自己，才會(huì )有一個(gè)更加感恩的世界。一個(gè)人無(wú)論站地多高，也要有一顆與大眾連接的滾燙之心，他要聆聽(tīng)身邊的哭聲，也要聽(tīng)到更遙遠的呼喊。感恩為題議論文800字他們，用雙手創(chuàng )造你的幸福生活;他們，用青春換來(lái)你的不斷成長(cháng);他們，用愛(ài)，給你完整了一個(gè)家。

　　當你還在媽媽肚子里睡覺(jué)時(shí)，他們卻因為你的即將到來(lái)而開(kāi)心得眉飛色舞、激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次。做好一切的準備，緊張又期待地等待著(zhù)你的出生。

　　懷胎十月，你從媽媽的肚子里出來(lái)了，來(lái)到了一個(gè)五彩繽紛的世界。深深的吸了這個(gè)新的世界的新鮮空氣，“哇”的一聲就哭了起來(lái)。你的這一哭，就是對媽媽這十個(gè)月辛苦懷胎最大的'安慰。

　　過(guò)了一段時(shí)間，你已經(jīng)不是那個(gè)要喂奶的嬰孩了，卻仍是會(huì )尿床，仍是學(xué)不會(huì )穿衣服，仍是不會(huì )用勺子自己吃飯，仍是會(huì )把家弄得一片狼藉……他們還是會(huì )幫你洗干凈你尿濕的輩子，細心的幫你穿好每一件衣服，手把手的叫你怎樣用勺子吃飯，無(wú)奈的收拾被你弄亂的家……

　　你又長(cháng)大了一些，成了一個(gè)小少年。你的一張張獎狀、一份份滿(mǎn)分的試卷、一次次老師的表?yè)P都成了他們最大的驕傲!得到了他們的獎勵時(shí)，或許你沒(méi)注意到——他們嘴角的那抹笑。

　　漸漸地，你接觸到了網(wǎng)絡(luò )，并深深的陷在了里面，無(wú)法自拔。你開(kāi)始叛逆，不再是那個(gè)聽(tīng)話(huà)的三好學(xué)生。早戀、網(wǎng)癮、打架、逃學(xué)……這些，就是你給他們，一種叫回報的東西。

　　然后，你長(cháng)大了，工作了，開(kāi)始經(jīng)歷社會(huì )上的風(fēng)風(fēng)雨雨，開(kāi)始接觸生活上的酸甜苦辣。當你拖著(zhù)勞累的身軀回到家時(shí)，他們正一心一意地為你準備著(zhù)可口的飯菜。那種熟悉的味道，能讓你洗去一天的疲倦，嘗到幸福。

　　再后來(lái)，你也成了家，有了孩子，和愛(ài)人共同經(jīng)營(yíng)著(zhù)一個(gè)溫馨的家，一起面對生活。終于，孩子的淘氣替你扮演了兒時(shí)調皮的你。當你忍無(wú)可忍的舉起手掌時(shí)，你會(huì )突然想起了爸媽?zhuān)�他們，也是到了忍耐極限，才舉起了手，打向你……

　　所以，當他們的腰不在挺立、當他們的背不在硬朗、當他們一時(shí)記不起要說(shuō)什么做什么、做事干活手腳不利索時(shí)，不要去怪罪和催促他們，因為你在長(cháng)大，他們卻在變老……有時(shí)間多陪陪父母，多牽牽那雙滿(mǎn)是皺紋的手，拉著(zhù)他們，就像小時(shí)候他們拉著(zhù)你一樣……

感恩的議論文7

　　今天可是一個(gè)好日子，因為我們被“幸運女神”眷顧了——著(zhù)名的石頭奶奶給我們上美文課。

　　“叮鈴鈴——上課了”，我們帶著(zhù)笑容走進(jìn)了隔壁班，一進(jìn)教室我就十分激動(dòng)，首先映入眼簾的是滿(mǎn)面笑容的石頭奶奶在迎接我們。其次，我看到了黑板上一行剛勁有力的大字：感恩是一種美德。石頭奶奶那漂亮的粉筆字讓我佩服，不禁在心里默默給她點(diǎn)了個(gè)贊。

　　石頭奶奶給我們講了一個(gè)真實(shí)的故事。有一位十分勤奮且懂得感恩的`好孩子，他在半期考前一天，午飯后打算回教室復習�？砂l(fā)現教室門(mén)緊鎖，他為了復習，打算躍窗而入�？梢馔饩褪沁@么猝不及防，男孩的身體失重，栽進(jìn)了教室。他爬起來(lái)坐在地板上，發(fā)現左手臂非常疼。他感覺(jué)自己的手臂骨折了，大叫起來(lái)。值周老師聽(tīng)見(jiàn)了，急忙找來(lái)了校車(chē)送他去醫院。孩子哭著(zhù)對老師說(shuō)：“剛才我因為想去教室復習，可是門(mén)鎖著(zhù)，于是我翻窗了，可是我沒(méi)想到……如果傷情不太嚴重，請不要告訴我父母，他們在鄉下，我不想麻煩他們�！崩蠋熆粗�(zhù)如此誠實(shí)懂事的孩子，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。到醫院后，醫生說(shuō)左手臂骨折，要馬上復位。家長(cháng)得知后急急忙忙趕到醫院，醫生說(shuō)需要住院治療。男孩聽(tīng)后堅決地說(shuō)：“不行!不行!我明天要半期考試呢!”醫生只好給他打了石膏，允許男孩回到學(xué)校。他回到學(xué)校后，強忍著(zhù)痛苦堅持考試，盡管疼得滿(mǎn)頭大汗。半期考后，他又堅持學(xué)習，沒(méi)有耽誤一節課。男孩傷痊愈后到保險公司，可是工作人員告知說(shuō)，因為沒(méi)有住院，所以不能報賬。孩子對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我們不能怪學(xué)校，老師對我很照顧，同學(xué)們也幫我打飯，連生活阿姨也把我從上鋪調到了下鋪，他們都十分關(guān)心我�！备改缚粗�(zhù)懂事的孩子，淚水頓時(shí)盈滿(mǎn)了眼眶。

　　石頭奶奶告訴我們：“孩子們，這就是懂得感恩，感恩是一種美德�！�

　　這節美文課我不僅收獲了知識，更收獲了美德。我喜歡石頭奶奶，因為她教會(huì )我們感恩，我愛(ài)這美妙的課堂。

感恩的議論文8

　　感恩如水，沖洗心靈雜質(zhì)；感恩似火，點(diǎn)燃溫情之燈；感恩似風(fēng)，拂去心中煩惱。感恩，也許在你我心中很渺小，但它卻是心靈深處的真情吶喊。你沒(méi)發(fā)現，它竟如此的動(dòng)人，如此的美麗？

　　感恩中有堅強，如她,最美孝心少年黃鳳。她守護著(zhù)落下殘疾的爸爸，每過(guò)兩個(gè)小時(shí)給爸爸翻一次身 ，每天如此。為了給爸爸治病，磨破了無(wú)數雙鞋，甚至腳也磨破了，卻依然默默守護著(zhù)家里殘存的一點(diǎn)溫馨，心中的苦和怨從不訴出。

　　感恩中有執著(zhù)，如他，最美孝心少年趙文龍。他守護著(zhù)身患尿毒癥的媽媽?zhuān)瑪等找詠?lái)的孤獨折磨著(zhù)他，又加上母親的病情時(shí)而好轉時(shí)而惡化，更給了他沉重的打擊。每天，他都要靠撿塑料瓶來(lái)維持生活。但買(mǎi)塑料瓶換來(lái)的錢(qián)不能亂花，要買(mǎi)肉給媽媽吃，自己就咸菜下飯，一個(gè)正值青春長(cháng)身體的少年，卻一天一天消瘦下去。這個(gè)男孩，無(wú)論生活怎么苦，怎么累，他都一直堅持下去，總是把最好的留給媽媽?zhuān)�總認為跟媽媽在一起是世上最快樂(lè )的事。因為他說(shuō)過(guò)：“媽媽?zhuān)�我愿意付出一切換取你的`一絲微笑�！�

　　感恩中更有懂事，如她，最美孝心少年吳林香。她本應該有一個(gè)快樂(lè )的童年，一個(gè)永遠呵護她的媽媽?zhuān)�可是，無(wú)情無(wú)義的上天卻帶給了她晴天霹靂——親愛(ài)的媽媽患上了癌癥。小女孩并沒(méi)有沒(méi)有埋怨上天的無(wú)情，而是幫助爺爺奶奶洗衣服、做飯，每天還要為媽媽洗臉、捶背。盡管她付出所有想挽留媽媽的生命，但媽媽的病情還是不斷惡化，最后還是被病魔奪走了年輕的生命。別人問(wèn)她恨不恨媽媽?zhuān)�她卻微笑著(zhù)說(shuō)：“上帝給了我這樣一個(gè)媽媽?zhuān)�我就得照顧這樣一個(gè)媽媽。我以后要當一個(gè)醫生，我要治好所有像媽媽這樣被病魔折磨的人，我不能哭，我要讓遠在天堂的媽媽看我微笑著(zhù)生活下去�！彼�是哭著(zhù)說(shuō)的，但我知道，她內心是笑著(zhù)的......

　　他們出生在平凡的家庭，但精神卻如此高尚，心靈卻是如此美好。比起他們這些孝心少年，我羞愧不已。他們知道報答傾注一切幫助他們的人；知道報答會(huì )耐心聽(tīng)他們哭訴的人；知道報答會(huì )衷心為他們慶祝，與他們分享喜悅的人。我慚愧，因為我從不知道這些做人的基礎。我何曾像他們那樣報答過(guò)他人？報答幫助過(guò)我的人？孝敬起早貪黑的父母？

　　感恩其實(shí)并不難。為父母端一杯清茶，那清茶冒出的騰騰熱氣，融著(zhù)感恩的濃情：對老師說(shuō)一句“您辛苦了”，感恩之情便緩緩蔓延；對幫助過(guò)你的人表達謝意，便是感恩的基礎。隨著(zhù)感恩之情慢慢變濃，慢慢洋溢，你會(huì )發(fā)現，人間變美了，你也變美了。

　　感恩是春天溫暖的太陽(yáng)，融化大地的冰霜；感恩是夏天里的清風(fēng)，清爽人們的心田；感恩是秋天里的碩果，展開(kāi)生活的美好；感恩是冬天里的熱茶，溫暖人間萬(wàn)物。胸中懷感恩之心，血中浸感恩之情 。給予是人間常情，讓感恩之樹(shù)常青。感恩，樸實(shí)無(wú)華，卻讓整個(gè)世界絢爛無(wú)比！

感恩的議論文9

　　沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有咱們自己；沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，世界就會(huì )是一片孤獨和黑暗。

　　這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì )不懂，但生活中的咱們在理所當然地享受著(zhù)這一切的同時(shí)，卻常常缺少了一顆感恩的心�！案卸鳌笔莻�(gè)舶來(lái)詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂(lè )于把得到好處的感激呈現出來(lái)且回饋他人�！薄罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，咱們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句，講的就是感恩。

　　“滴水之恩，涌泉相報”，“銜環(huán)結草，以恩報德”，中國綿延多年的古老成語(yǔ)，告訴咱們的也是感恩�！案卸鳌敝�心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是咱們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著(zhù)怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著(zhù)一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì )不斷地涌動(dòng)著(zhù)諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。

　　感恩是每個(gè)人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。非常多人、非常多事，其咎蓋源于不會(huì )、不愿感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛(ài)的感情基礎。學(xué)會(huì )感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒(méi)有敵意的人。

　　感恩，是人性善的反映；感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì )導致人際關(guān)系的冷漠，不懂得知恩圖報、反而忘恩負義之人，必是遭人唾罵的'無(wú)恥之人，所以，每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )感恩。

　　學(xué)會(huì )感恩，就是要學(xué)會(huì )懂得尊重他人，對他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心；學(xué)會(huì )感恩，就是讓你知道每個(gè)人都在享受著(zhù)別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè )生活；學(xué)會(huì )感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì )懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學(xué)會(huì )感恩，要培養謙虛的品德，對待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學(xué)會(huì )感恩，要有奉獻精神，無(wú)論做什么事，應以“公”為先，做一個(gè)大公無(wú)私、樂(lè )于奉獻的人。

　　在咱們身邊，每天都有感恩的故事發(fā)生，如果用心去體會(huì )，時(shí)時(shí)都會(huì )有終生難忘的溫馨。天天都有感恩之心，是多么幸福、清凈的境界，讓咱們都做一個(gè)學(xué)會(huì )感恩的人吧！

感恩的議論文10

　　“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂(lè )于把得到好處的感激呈現出來(lái)且回饋他人�！�

　　感恩是每個(gè)人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。但是如何感恩，又有幾個(gè)人真正懂得呢。

　　諸葛亮知劉備三顧茅廬之恩，鞠躬盡瘁，死而后已；王猛知苻堅知遇之恩，輔佐之至，后世皆稱(chēng)一代名相；漢臣董文柄受元主忽必烈知遇之恩，竭盡心力，獻計獻策，最后滅了南宋，是元朝開(kāi)國大功臣之一；投桃報李，銜環(huán)結草之事，更是千古流芳，萬(wàn)人傳頌。

　　不錯，這些都是歷史上著(zhù)名的感恩事例，可是如果我們從另一個(gè)角度來(lái)看呢？

　　諸葛亮不顧蜀國國力弱小，連年進(jìn)攻強魏，蜀國國力愈加衰微，隴西地區生靈涂炭；后秦統一黃河的過(guò)程中，大肆殺掠，屠殺婦孺過(guò)三百萬(wàn)；而元滅宋過(guò)程中一遇抵抗便屠城，當時(shí)死在元軍手下的百姓不下千萬(wàn)。之后，暴元統治下的萬(wàn)民，倍受欺凌，死者更不知幾何。

　　諸葛亮，王猛和董文柄為了報個(gè)人所謂知遇之恩而置天下百姓于水深火熱之中，難道這也是感恩？

　　當然，并非說(shuō)感恩都是一種錯誤的行為。但是，我們似乎到目前為止，還不懂得什么是真正的感恩。

　　感恩最重要的是黎民恩，其次是感國恩，最后才是感個(gè)人恩，在任何情況下必須以黎民蒼生為重，以勞苦大眾為首，這才是真正意義上的感恩。中國歷史上的感恩故事，很多都是像諸葛亮似的�？此聘袆�(dòng)人，實(shí)質(zhì)上是人們對感恩的一種誤解。

　　感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的'大智慧。學(xué)會(huì )如何感恩，正是學(xué)會(huì )如何在社會(huì )上生存的方法。學(xué)會(huì )如何處理國家人民與個(gè)人恩情之間的關(guān)系。

　　明朝海瑞，在身陷監牢之時(shí)，老相國徐階不顧自己的生命安危，冒險扣下圣旨，救了海瑞一命；海瑞出獄后，又保薦他做了應天府尹。海瑞見(jiàn)到他都尊稱(chēng)一聲“老恩公”�？稍诤Ｈ鸬弥�徐階縱容家人強占民田，強奪民女之時(shí)，大義稟然的要求徐階退還民田，并將其兩個(gè)兒子治罪。

　　我們可以想象到海瑞當時(shí)的心情，一面是對自己恩重如山的徐老恩公，另一邊是備受壓迫的黎民百姓。最終，海瑞心中的天平還是倒向了百姓一邊。因為，自幼熟讀詩(shī)書(shū)的他明白，個(gè)人恩情永遠比不上黎民蒼生。

　　海瑞沒(méi)有報恩，徐階懷恨將他再次革去官職，再次下獄；可是他又報恩了，他報答了人民群眾對他的生育養育之恩。

　　感恩是一個(gè)常人所應該有的品德，“知恩圖報”更是自古以來(lái)君子的基本準則。但我們應記住最重的是黎民恩，后是國恩，最后才是個(gè)人知遇之恩。因為只有如此，感恩才是真正意義上的，才不至于演變成一場(chǎng)鬧劇。

感恩的議論文11

　　中國是一個(gè)非常講究孝道的國家，中華民族是一個(gè)很注重行孝的民族。古代的圣賢如∶堯、舜、禹、湯、文武、周公、孔子、孟子等人，沒(méi)有一個(gè)不教導人要孝敬父母，沒(méi)有一個(gè)不是自己努力去實(shí)踐孝道。中國古代各種古典文學(xué)，也常有贊頌孝行和表達對父母的思念和愛(ài)戴的文字。

　　孝經(jīng)上說(shuō)∶“夫孝德之本也，教之所由生也�！边@無(wú)疑是對行孝意義的詮釋。由人的性情中發(fā)出來(lái)的一切美德，而行為中的就是孝。論語(yǔ)上說(shuō)∶“孝弟也者，其為仁之本與�！本褪钦f(shuō)孝順父母，友愛(ài)兄弟是一切道德的基礎�？梢�(jiàn)，孝是所有愛(ài)之本源。

　　感恩是個(gè)亙古不變的話(huà)題，它在我們的生活當中存在著(zhù)重要的意義。感恩不是討好地予以別人金錢(qián)物資，也不是夸大其詞的阿諛?lè )畛�，因為，如果這樣也算感恩，那么真正的感恩便失去了它的本意！什么才能稱(chēng)得上真正的感恩呢？

　　感恩的實(shí)質(zhì)意義很容易看透，但是，你是否真正感受到了呢？感恩是風(fēng)，輕輕吹去掛在我們臉上的憂(yōu)愁；感恩是水，涓涓細流滋潤著(zhù)我們的心田；感恩是一種將心比心的尊重，悄然無(wú)聲地擦拭著(zhù)我們心靈上的創(chuàng )傷……這一切一切都是感恩�；蛟S，我說(shuō)得有點(diǎn)抽象，但感恩的意義就是這樣，不可言述。假如你在溫馨的家庭中快樂(lè )地成長(cháng)，卻不懂得感恩，只能說(shuō)明你是個(gè)笨蛋，是個(gè)冷血動(dòng)物！

　　我們要做個(gè)優(yōu)秀的孩子，就必須學(xué)會(huì )感恩！

　　感恩你的父母，是他們賦予你們的生命。如果沒(méi)有他們的愛(ài)，這個(gè)世界上就沒(méi)有你可愛(ài)的身影。

　　感恩你的老師，是他們贈給你知識的源泉。如果沒(méi)有他們日益的淳淳教導，你就難以成大器。

　　感恩你的朋友，是他們帶給你快樂(lè )的時(shí)光。如果沒(méi)有他們滿(mǎn)臉幸福洋溢的微笑，你就難以獲得快樂(lè )。

　　感恩你的競爭對手，他們是你前進(jìn)的動(dòng)力。如果沒(méi)有他們堅不可摧的對抗競爭，你就不會(huì )進(jìn)步，邁向新一級階梯。

　　感恩傷害過(guò)你的人，是他們鍛煉了你的'意志。如果沒(méi)有他們殘忍的傷害，也許你永遠也不會(huì )成熟。

　　感恩嘲笑你的人，是他們讓你看清了自己。如果沒(méi)有他們的嘲笑，你仍在愚昧地相信那些虛偽的謊言。

　　感恩那些不信任你的人，是他們提高了你辦事的責任心。如果沒(méi)有他們的否定，你就不會(huì )跨出堅強的每一步。

　　感恩……

　　在這個(gè)世界上，還有很多值得我們感恩的東西，只是我們沒(méi)有發(fā)現。在我們身邊，許多楷模已垂青于歷史。懂得感恩的居里夫人，經(jīng)過(guò)自己多少年艱辛的努力，終于取得了巨大的成功，當自己被授予“諾貝爾獎”時(shí)，還不忘已滿(mǎn)頭銀絲的老師，并親吻了她的臉頰，這是多么感人的壯舉��！

　　我們應心存感恩，感恩身邊的每一花，每一草，每一物，每一個(gè)人，當我們常懷感恩之心去對待時(shí)，你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界是多么美好！聰明的朋友們，不要再抱怨，不要再惋惜，失去的東西不會(huì )再回來(lái)了，你們要珍惜現在所擁有的每一樣東西，好好對待它，就會(huì )發(fā)現所得到的并不比失去的少！

　　“滴水之恩當涌泉相報！”當你過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)候，不要忘了感恩，它會(huì )使你的快樂(lè )加倍，綻放出最美的花朵！

感恩的議論文12

　　20xx年溫哥華冬奧會(huì )上，在女子1500米速滑中周洋獲得了女子組冠軍。當她接受媒體采訪(fǎng)的時(shí)候說(shuō)：“拿了金牌，可以讓我爸我媽生活的好一點(diǎn)�！本褪且驗樗�的這一句話(huà)，得到的是國家體育總局副局長(cháng)于再清的抨擊：感謝你爹你媽沒(méi)問(wèn)題 ，首先要感謝國家。我認為周洋做的對，因為一個(gè)人不但要愛(ài)國，更要有一顆感恩的心。

　　愛(ài)國，是每個(gè)人共有的情感。我們在愛(ài)國的同時(shí)，更要學(xué)會(huì )感恩。如果一個(gè)人不懂得感恩，那么他所說(shuō)的愛(ài)國，也只能說(shuō)是掛在嘴上說(shuō)說(shuō)罷了。

　　當我們取得成功的時(shí)候，不要忘記給了我們生命，讓我們來(lái)到這個(gè)五彩繽紛世界上的父母；當我們走上領(lǐng)獎臺的那一刻，不要忘記一直在背后默默支持著(zhù)我們的`父母。無(wú)論你走在哪里，無(wú)論你是成功還是失敗，都不要忘記那個(gè)為我們起早貪黑的人。

　　周洋沒(méi)有錯，因為她懂得感恩，她懂得要回報父母為她所付出的艱辛。有人說(shuō)一千個(gè)父母便有一千種愛(ài)，而這一千種愛(ài)，卻都是一樣的情懷，那就是希望兒女們能夠幸福，因此我們做子女的更要學(xué)會(huì )感恩。

　　國家的興旺昌盛是由無(wú)數個(gè)中華兒女共同筑起的。國家是我們每個(gè)人的大家庭，我們是在她的關(guān)懷下快樂(lè )的成長(cháng)，是她為我們提供了學(xué)習環(huán)境，也是她創(chuàng )造機會(huì )努力讓我們成為社會(huì )的有用之才。我們愛(ài)她、敬她，如同愛(ài)我們的父母一樣。但是，國家與父母是無(wú)法比較的，父母給予了我們生命，沒(méi)有父母，我們何談愛(ài)國。

　　王昭君為了漢匈民族之間的睦鄰友好，她遠離京都的繁華，選擇了大漠風(fēng)沙，她愛(ài)自己的國家，承載著(zhù)一個(gè)女子對國家的責任。同學(xué)們，作為當代的高中生，我們務(wù)必要愛(ài)國，更要愛(ài)我們的父母。

　　珍珠記住了蚌的恩情，回報給了它一次無(wú)暇；蝴蝶記住了蛹的恩情，回報給了它一段輕舞；花朵記住了根的恩情，回報給了它一季盛放；而我們記住了父母的恩情，回報給他們勝利的碩果。

　　同學(xué)們，當你們拿著(zhù)鮮花站上領(lǐng)獎臺的那一刻，不要忘記了給予我們生命的父母。雖然成功是你們用拼搏的汗水換來(lái)的，但是如果沒(méi)有父母一直關(guān)心支持著(zhù)我們，我們就不會(huì )有今天的成功。同樣，成功也是屬于父母的，你們一定要把手中的鮮花獻給父母，因為成功不止屬于你。

感恩的議論文13

　　還記得浙江省高考語(yǔ)文以“反哺現象”為話(huà)題的作文。反哺一詞最初來(lái)源于烏鴉。小烏鴉待到老烏鴉不能自主進(jìn)食時(shí)，便反過(guò)來(lái)找食物喂養其父母，直到它們臨終，再也不能進(jìn)食為止。由此可見(jiàn)有些動(dòng)物雖無(wú)健全的思想，卻也懂得感恩，報答父母對自己的哺育之恩。然而，也許是媒體報道的關(guān)于人性道德的負面新聞層出不窮，略帶夸張地說(shuō)，昨日一獨居老人無(wú)人贍養，今日又一懵懂少年迷失方向。這一條條令人扼腕嘆息卻又老方一帖的惡事，是一次次對當今社會(huì )陰暗面的極少數人道德的叩問(wèn)，以致于我不禁疑惑，他們是否遺失了一種連烏鴉都未曾失去的事物――感恩。若一個(gè)人的心中竟貧窮得容不下感恩，那么他勢必會(huì )扭曲自己的價(jià)值觀(guān)，不明白自己該做什么，從而變得消極厭世。而我們這些在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)的青少年，為避免在茫茫旅途中曲解了自己存在的價(jià)值，應該時(shí)刻留一份真摯的感恩在心中，想想他人給予的幫助，為不辜負他們的期望而奮斗，找到新的前進(jìn)方向。

　　我們不僅要對幫助過(guò)自己的人毫不吝嗇地說(shuō)一聲感謝，更要在心中銘記他，并把自己的感激融入生活轉化為對他的關(guān)心和支持。這樣的良性循環(huán)是情感上的默契，能夠鞏固彼此之間的情誼。

　　記得《我與地壇》的作者史鐵生在和他一作家朋友交流時(shí)問(wèn)道：“你還能記得當初你寫(xiě)作的目的么？”朋友不假思索立即回答：“為我母親，為了讓他驕傲。我那時(shí)啊，真就是想出名，出了名讓別人羨慕我母親�！�

　　根據常理，為了名利與虛榮而寫(xiě)作是最不可取的，但他說(shuō)的話(huà)卻讓我肅然起敬。是呵，我們面對著(zhù)給予自己生的'權利及活的力量的母親，是那樣渺小，謙卑得似乎無(wú)論做任何事都不足以報答養育之恩。于是，只能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中為他著(zhù)想，為她燦爛地活，用自己的成就成就她的輝煌。該作家雖已三十而立，但內心深處還埋藏著(zhù)這樣一顆天真爛漫的感恩之心實(shí)屬不易。

　　而我相信我們雖然不一定像他一般率真可愛(ài)溢于言表，但一定留有一份感恩在心中。我們感激父母賦予我們生命，撫育我們成人；感激老師授予我們知識，教會(huì )我們做人；感激朋友陪伴我們幻想，給予我們關(guān)愛(ài)；更感激打擊并給我們施加壓力的競爭對手們，讓我們切身體會(huì )到生活需要奮斗，社會(huì )充滿(mǎn)競爭，自己太單薄，需要不斷地自我充實(shí)與完善。

　　命運給予河蚌的是一粒沙子，河蚌回報世界的卻是一顆晶瑩的珍珠；命運給予巨石的是千鑿萬(wàn)錘，巨石回報世界的卻是一座神圣的雕像；命運給予大地的是一捧朝露，大地回報世界的卻是一片盎然的春意。也許是該感謝這個(gè)世界令我們如此合理地存在于這適宜的環(huán)境中，讓我們有幸擁有親人朋友甚至對手，似乎身邊的一切都在彼此的成長(cháng)路上奉獻出了自己的力量，以陪伴我們自由地生活。讓我們將心中的感恩無(wú)私地獻給精彩紛呈的世界吧！

感恩的議論文14

　　【名人名言】

　　1、投我以桃，報之以李。--《詩(shī)經(jīng)·大雅》

　　2、禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也;來(lái)而不往，亦非禮也--《禮記》

　　3、受人滴水之恩，當以涌泉相報。--諺語(yǔ)

　　4、生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。--英·薩克雷

　　5、“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現美并欣賞美的道德情操。--文立芳

　　6、我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點(diǎn)溫暖--巴金

　　【詩(shī)句】

　　1、誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。--孟郊《游子吟》

　　2、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。--《憫農》

　　3、但令一顧重，不吝百身輕。--盧照鄰

　　4、父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，長(cháng)我育我，顧我復我，出入腹我。(其大意是說(shuō)：父生我，母哺育我。愛(ài)撫我護持我，養我長(cháng)大教育我。照顧我掛念我，出門(mén)進(jìn)門(mén)想著(zhù)我。)--《詩(shī)經(jīng)-小雅》

　　其他材料：

　　1.20年，一些飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個(gè)月后，終于在酷寒的十一月里，在現在的馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。在第一個(gè)冬天，半數以上的移民都死于饑餓和傳染病�；钕聛�(lái)的人們生活十分艱難，他們在第一個(gè)春季開(kāi)始播種。為了生存，整個(gè)夏天他們都在祈禱上帝保佑并熱切地盼望著(zhù)豐收的到來(lái)，因為他們深知秋天的收獲決定了他們的生死存亡。

　　后來(lái)，莊稼終于獲得了豐收。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個(gè)日子來(lái)永遠紀念。這就是美國感恩節的由來(lái)

　　感恩節是美利堅一個(gè)不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的'美國人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。

　　2.曾有一個(gè)佛陀，乘船渡江，不想風(fēng)大浪高，把船打翻了。佛陀像一片樹(shù)葉般的在江中沉浮了許久，才筋疲力盡爬上岸來(lái)。到了岸上的第一件事，它不是責罵船家的無(wú)能讓他丟失隨身攜帶的一切，也不是詛咒惡風(fēng)險浪差點(diǎn)要了他的命，而是跪在沙灘上遙拜師傅：“謝謝師傅!”有人不解地問(wèn)：“你為什么不謝謝菩薩?”佛陀說(shuō)：“原來(lái)我并不喜歡游泳的，都是師父每次強把我拉入水中，教我學(xué)會(huì )的。不是師父，我命今日休矣!”遇了難，不是責備任何一個(gè)人，而是心存感激，人生達到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通達，在這個(gè)世界上，還有什么事情能讓你痛苦和憤恨的呢?

　　成語(yǔ)故事：東郭先生與狼;農夫與蛇;銜環(huán)結草;陸績(jì)懷橘遺親、諸葛亮鞠躬盡瘁

　　3.珍惜舊情，潤澤人生

　　“情眷眷而懷歸兮，孰憂(yōu)思之可任�！�(王粲《登樓賦》)

　　柳永亦然�！安蝗痰歉吲R遠，望故鄉渺邈，歸思難收�！�(《八聲甘州》)

　　“余居于此，多可喜，亦多可悲”，歸有光對故居的思念，凝聚著(zhù)三代人的親情。

　　感傷離別，思戀舊情，在分離的歲月里，也是一種充實(shí)，一種寄托，一種人生的滋味。(柳永《雨鈴霖》)

　　“葉上初陽(yáng)干宿處，水面清圓，一一風(fēng)荷舉�！本迷诋愢l的人，能夠夢(mèng)人芙蓉浦，對話(huà)漁郎，何嘗不是一種慰藉，一種解脫，一種人生的眷戀?不忘故友，本是一種美好的情愫。(周邦彥《蘇幕遮》)

　　4.學(xué)會(huì )感恩

　　母愛(ài)的偉大在于無(wú)私，只要讓家人快樂(lè )，再苦再累心也甘。里柯克《我們是怎樣過(guò)母親的》給了我們兩點(diǎn)啟示：一是學(xué)會(huì )受愛(ài)，學(xué)會(huì )享受媽媽的付出，讓媽媽覺(jué)得對兒女有價(jià)值，就會(huì )真正感到快樂(lè );二是學(xué)會(huì )愛(ài)，不要以自己的喜好和愿望作為借口，去給母親做什么，那樣只會(huì )傷害母親。

感恩的議論文15

　　摘要：近年來(lái)，高校對于貧困生的資助力度不斷加大，但是忽視對貧困生的感恩教育，嚴重影響學(xué)生的健康成長(cháng)。本文通過(guò)分析高校貧困生感恩意識缺乏的現狀、高校貧困生感恩缺失的原因，采取針對措施。

　　關(guān)鍵詞：高校；貧困生；感恩教育

　　目前，隨著(zhù)我國高等教育改革的不斷推進(jìn)，高等院校規模不斷擴大，貧困生數量隨著(zhù)增加。我國對于高校貧困生的資助一直都未停止，同時(shí)高校和社會(huì )各界都十分重視對貧困生的資助，各大院校根據實(shí)際情況，為貧困生提供兼職，給予適當的生活補助，以此減少貧困生的經(jīng)濟困難，并設立各種助學(xué)體系幫助經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)�，F階段，各大高校的經(jīng)濟補助體系都基本完善，取得了顯著(zhù)的成效，基本解決了高校貧困生的上學(xué)問(wèn)題。但是，學(xué)校對于貧困生的思想教育方面缺乏重視，某些貧困生在接受資助后，不懂得感恩。因此，必須加強對貧困生的感恩教育，提高學(xué)生思想意識。

　　一、高校貧困生感恩意識缺乏現狀

　　第一，在貧困生資助名額評選時(shí)，很多學(xué)生都爭當特困生，甚至有部分學(xué)生家境不錯，沒(méi)有分享意識，不考慮較之更加困難學(xué)生，個(gè)別一般困難的貧困生卻拿去更高檔的助學(xué)金，尤其是獲得社會(huì )資助后，仍然在學(xué)校繼續申請，這就造成了不公正。第二，在貧困生名單定下之后，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能提交相應證明材料，或者對于申請表的填寫(xiě)不夠重視，填寫(xiě)數據不夠真實(shí)和完整，部分人認為獲得學(xué)校的資助是應該的，絲毫沒(méi)有感恩之心，還有些學(xué)生認為自己肯定是要獲得助學(xué)金，若是沒(méi)有獲得反而會(huì )責怪學(xué)校。第三，一些學(xué)生在獲得助學(xué)金后，本著(zhù)“白送的錢(qián)，不花白不花”的心理，大肆購買(mǎi)物品，隨意揮霍，甚至產(chǎn)生“等、靠、要”的消極思想，每當有企業(yè)和學(xué)校資助時(shí)，自己必須占據一個(gè)名額，不考慮。另外，對于學(xué)校提供的勤工助學(xué)崗位不甚滿(mǎn)意，工作不積極不到位，部分申請貸款的學(xué)生，難以及時(shí)還款，對于學(xué)校的信息和通知置之不理［1］。第四，部分學(xué)生在領(lǐng)到助學(xué)金后，對學(xué)習不認真，對學(xué)校和社會(huì )不思回報，甚至認為自己的貧困是家庭造成的，沒(méi)有絲毫的感恩之心，只想通過(guò)家長(cháng)和學(xué)校解決自己的經(jīng)濟問(wèn)題，沒(méi)有依靠自己獲取資金。

　　二、高校貧困生感恩意識缺失原因分析

　　自身的原因。受到家庭環(huán)境影響，貧困學(xué)生更容易出現一些心理問(wèn)題，例如自卑和溝通障礙。另外，這部分人群存在壓抑情緒，以及急切求勝、證明自己的心理。在進(jìn)入大學(xué)之后，很多人將讀大學(xué)當做自己人生的轉折點(diǎn)，想借此改變自己的人生，渴望得到社會(huì )的認可，同時(shí)希望得到他人的尊重。但是，理想與現實(shí)偏差很大，在社會(huì )中難以短期改變自己的家庭狀況，提高自身的能力，這樣反而會(huì )在與同學(xué)相處中，產(chǎn)生自卑心理。在這種心理作用下，就會(huì )認為對方給予的幫助，是對他們的憐憫和同情，甚至會(huì )進(jìn)一步增加自卑心理，這就很難讓他們產(chǎn)生報恩思想。家庭的原因。家庭的教育不能跟上孩子生長(cháng)的需要，在很大程度上可以分為兩個(gè)原因：

　　第一，這些困難家庭，大多數父母文化水平低，他們認為孩子學(xué)習好就足夠了，這也是他們對孩子僅有的期望。因此，對于孩子思想方面的教育往往是欠缺的，父母片面注重孩子學(xué)習成績(jì)，而忽視感恩意識的`培養，造成一些學(xué)生性格的缺陷和思想的落后［2］。

　　第二，困難家庭的父母往往被生活所迫，背負著(zhù)沉重的生活壓力，很少有時(shí)間對孩子教育，有時(shí)候會(huì )因為自己給不了孩子好的生活條件而自責，擔心自己的經(jīng)濟情況影響孩子生長(cháng)。因此，在孩子成長(cháng)中，盡量滿(mǎn)足孩子要求，而不求所報，正是家長(cháng)的這種教育習慣，淡化了孩子的感恩意識，在一定程度上助長(cháng)了孩子的自私自利思想，使他們將索取變?yōu)橐环N習慣，不懂得感恩。學(xué)校的原因。

　　第一，當前學(xué)校的資助體系不完善，僅僅是從經(jīng)濟上對困難學(xué)生進(jìn)行資助，缺少相應的思想教育和技能培養，另外，由于經(jīng)濟資助是無(wú)償的，不需要學(xué)生進(jìn)行償還，存在很大漏洞，學(xué)生進(jìn)行申請時(shí)，只需要出具相關(guān)證明材料證明自己在經(jīng)濟上是貧困的，就可以獲得相應數額的補助資金。

　　第二，對于受資助學(xué)生沒(méi)有明確的義務(wù)要求，學(xué)校的思想教育課程設置不健全，讓學(xué)生產(chǎn)生應得的意識，沒(méi)有認識到這是學(xué)校和社會(huì )對其的幫助，沒(méi)有責任就沒(méi)有動(dòng)力，這樣難以產(chǎn)生感恩意識。

　　第三，在發(fā)放助學(xué)款時(shí)，一般都是直接打到學(xué)生的銀行卡，這樣做的確照顧到了學(xué)生的心理，避免同學(xué)的偏見(jiàn)，但是由于沒(méi)有正式的頒發(fā)儀式，因此資助款的到賬沒(méi)有告知學(xué)生，就直接打入他們的銀行卡，受資助學(xué)生不能在第一時(shí)間獲知消息，因此很難產(chǎn)生感恩心理。

　　三、加強高校貧困生感恩教育的建議

　　造成高校貧困生感恩意識缺乏的原因是多方面的，因此，根據原因看，需要家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同努力，加強感恩教育，培養貧困大學(xué)生的感恩意識。對貧困生加強感恩教育的主體中高校占據首要位置，具體措施如下：

　　第一，加強感恩教育活動(dòng)的開(kāi)展。增加感恩課程的開(kāi)設，定期組織學(xué)生進(jìn)行感恩教育，以此增強貧困生的感恩意識。例如在重大節假日，還有助學(xué)金發(fā)放的日子里，高校根據實(shí)際情況開(kāi)展富有感恩意味的活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)生感恩的氛圍和環(huán)境，讓捐助者和受資助者結成對子，同時(shí)可以利用活動(dòng)，讓困難生學(xué)會(huì )和懂得感恩，體會(huì )感恩。另外，可以通過(guò)舉辦與資助相關(guān)的主題教育活動(dòng)，如以感恩回報為主題的講座，開(kāi)展感恩宣傳月，組織學(xué)生進(jìn)行感恩征文，以及進(jìn)行演講賽辯論賽，等等，提高貧困生對受資助重要作用的認識，讓他們充分認識到咨助者的高尚情懷，讓貧困大學(xué)生產(chǎn)生感恩意識。與此同時(shí)，還需要發(fā)揮學(xué)生干部和貧困生的帶頭作用，通過(guò)先進(jìn)典型的示范和引導，加強校園的感恩氛圍，讓貧困生認識到感恩的重要性［3］。

　　第二，加強學(xué)校課堂教學(xué)的主陣地的建設。在學(xué)校中，課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行教育的主要基地，通過(guò)課堂的宣講，可以向大學(xué)生傳授感恩知識，進(jìn)而可以培養他們的感恩意識。在思想政治理論課教學(xué)體系中，加入感恩的思想，通過(guò)結合生活社會(huì )實(shí)際，在課堂上用生動(dòng)典型的事例教育學(xué)生，讓學(xué)生用自己身邊的故事進(jìn)行講述，引導學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，對感恩行為進(jìn)行思考和討論，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。在課程開(kāi)展之前，教師要搜集感恩教育素材，例如一些感恩題材的電影和書(shū)籍及古代的故事，以此作為依據開(kāi)展主題討論和班會(huì )活動(dòng)，引導學(xué)生參與，講述他們的理解，進(jìn)而適時(shí)進(jìn)行感恩教育，使大多數學(xué)生能夠明白感恩的思想。在學(xué)校中，一般會(huì )有一門(mén)“形勢與政策”課，因為任課老師之前多為輔導員，可以將感恩內容作為附屬教學(xué)內容，在課堂上進(jìn)行講解，培養學(xué)生健全人格，引導他們形成良好的道德品質(zhì)。

　　第三，多管齊下，提高學(xué)生感恩意識。學(xué)校和社會(huì )應該多為學(xué)生創(chuàng )造感恩機會(huì )。對于心存感激卻未付諸實(shí)際的同學(xué)，應該拓展足夠的途徑，讓他們付諸行動(dòng)。高校充分利用自己的平臺，如官方微信和微博平臺，引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )途徑表達自己的感恩之情。另外，可以根據自身情況提供社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，每一個(gè)院系可以建立自己的志愿服務(wù)隊，在社會(huì )和學(xué)校積極開(kāi)展志愿工作，幫助弱勢和需要幫助的群體，引導學(xué)生用自己的特長(cháng)服務(wù)社會(huì )。經(jīng)過(guò)一系列感恩活動(dòng)，一方面可以讓貧困生發(fā)揮自身特點(diǎn)和長(cháng)處，可以體會(huì )到成功和幫助他人的快樂(lè )，進(jìn)而消除自卑心理，幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心。另一方面，可以讓貧困生在辦公室值班，讓學(xué)生了解老師的工作內容和工作流程，同時(shí)加強師生間的交流，讓他們在活動(dòng)中感悟感恩的意義。

　　四、結語(yǔ)

　　加強貧困生的感恩教育是高等院校的重要工作。不僅要在物質(zhì)上對學(xué)生進(jìn)行資助，還應給予學(xué)生精神上的資助，提高學(xué)生的感恩意識，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)；幫助學(xué)生自立自強、自我成長(cháng)，讓他們成為服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )的新一代生力軍，最終發(fā)揮高校資助育人的功能。

　　參考文獻：

　�。�1］李亞婕.增強高校貧困生感恩教育研究［J］.教育與職業(yè)，20xx，09：76-78.

　�。�2］楊雪琴.和諧社會(huì )視野下高校貧困生感恩教育探析［J］.黑龍江高教研究，20xx，12：145-147.

　�。�3］張龍，葉曉琴，葉華松，趙衛川.高校貧困生感恩教育的理論與實(shí)踐［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，20xx，05：257-259.

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