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魅力議論文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的魅力議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
魅力議論文1
有許多的人問(wèn)我，什么是靜，究竟如何讓自己擁有我們大家所謂的靜的能力，我覺(jué)得在生活當中，我們對于他人的一種殷切的期待是非常多的，我們必須要在適當的場(chǎng)合與適當的時(shí)間能夠靜下心來(lái)，想一想自己這些天的遭遇，反思一下自己為什么能夠成為今天的模樣，其實(shí)我覺(jué)得靜的魅力在于能夠讓我們大家在內心深處不斷的反省自己的過(guò)往，讓自己的未來(lái)能夠不再去留下我們所謂的遺憾。
我們常常在想，究竟什么是靜，我們對于靜的定義究竟是什么，其實(shí)我們很難去相信，去界定我們對于外界事物的認知，或許我們覺(jué)得我們就是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的存在，可是總會(huì )有許多的意外讓我們感到我們對于世界的無(wú)奈。我們總想更多的去了解我們所謂的外界的世界，可是當我們真的深陷在這樣的一個(gè)境地之中，我們會(huì )發(fā)現我們自己真的無(wú)處可逃了。
我們總是想去了解，去體會(huì )什么是靜，究竟靜的魅力在何處，其實(shí)我想告訴大家的是，靜的魅力在于我們對于外界的反思與認知，讓我們能夠在一片靜寂當中去認真的審視我們現在的生活，我們都想成為一個(gè)靜的人，去收獲我們所謂的一種快樂(lè )一種味道，一種感受，我們一定會(huì )成為我們的有廉恥之心的人！或許我們就會(huì )感覺(jué)得到我們現在正在所處的環(huán)境是怎樣的美好，亦或者是糟糕，其實(shí)我非常想了解更多的人，走進(jìn)更多人的'內心，去了解，去傾聽(tīng)更多的人關(guān)于不同事情的看法，可是隨著(zhù)時(shí)間的流失，我漸漸覺(jué)得，我的心太急了，我們終究還是錯過(guò)了我們所謂的一種平和的心態(tài)去面對我們所謂的事情，我們過(guò)得節奏太快了，以至于我們缺少了對于世界的思考，對于自己的感悟。
相信我們自己對于世界的看法，相信我們就是我們，相信我們就是世界的美好與感動(dòng)！只是現在，還有多少人能夠靜下心來(lái)去感悟呢？這也許是現代文明的悲哀。
魅力議論文2
笑是心情愉悅的體現，笑是修養的傳達，笑也是人與人之間最真誠的表情。
一次聽(tīng)護理部老師講課感觸很深，她講我們護理行業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，面對的一群特殊群體，他們身體心理病痛的時(shí)候需要的不僅僅是一份嫻熟的護理技能，更多的時(shí)候我們的態(tài)度影響著(zhù)病患以及家屬心情。 生病本就是件痛苦的事，更令家屬焦急，就像我們新生兒重癥監護室，孩子出生有的家人還沒(méi)來(lái)得及抱一會(huì )就被送到我科室，也有在家剛剛被家人寶貝幾天就送來(lái)我們這里，不能探視，有些寶寶會(huì )住院很久。自己的`寶寶交給別人看管照顧，又見(jiàn)不到是怎樣照顧，家人總很焦急，有時(shí)候會(huì )疑心我們能不能照顧好他們家孩子，特別是我們科室的醫生護士都比較年輕化。有時(shí)一句不妥帖的話(huà)就會(huì )引來(lái)病人的誤解。這時(shí)候如果我們和其理論或者用理所當然的語(yǔ)氣講這是規定誰(shuí)都不能探視（當然這是為孩子好），但沒(méi)有哪個(gè)家長(cháng)會(huì )接受，更會(huì )激化矛盾。這時(shí)候一個(gè)微笑會(huì )比任何語(yǔ)言更有說(shuō)服力，而且每天早上十點(diǎn)以后的解釋病情，家長(cháng)都可以從窗口看到我們如何給寶寶做清潔，如何護理寶寶，有住一兩個(gè)月的孩子在病情穩定的時(shí)候我們也可以允許寶寶的爸爸媽媽穿好探視服，帶好口罩帽子在緩沖間和孩子見(jiàn)面，每每這個(gè)時(shí)候家人總會(huì )很高興的說(shuō)：唉~~~寶寶長(cháng)胖了或者寶寶臉上都有肉了，這個(gè)時(shí)候我們可以從病患家屬的臉上看出毫無(wú)偽裝的笑容，我們會(huì )和家屬溝通一些寶寶的近況和治療方案，看著(zhù)自己孩子被照顧的很好家人也會(huì )更加信賴(lài)我們，更減少了護患矛盾。每當病愈出院我們醫生護士送孩子的時(shí)候，家人和我們醫護人員的那種笑容毫無(wú)虛
假，特別是家長(cháng)的那種感激的話(huà)語(yǔ)總讓人感覺(jué)醫患緊張關(guān)系離我們很遠很遠。更有出院的患者家屬打電話(huà)咨詢(xún)：縣醫院新生兒監護室嗎？ 這兩天我們家寶寶有點(diǎn)拉肚子，抱給你門(mén)給看看吧，之前在你們那里住過(guò)院的。寥寥數語(yǔ)表達的信任讓我們感到欣慰，也是對我們工作最大得認可。
魅力議論文3
班主任工作中，我經(jīng)常會(huì )遇到一些調皮淘氣的學(xué)生，他們不僅學(xué)習成績(jì)差，在課堂上還影響到別的學(xué)生聽(tīng)課，經(jīng)常惹麻煩，是最讓我頭疼的學(xué)生。
有一天，我拿著(zhù)精心備好的教案滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室里鬧哄哄的，幾個(gè)班干正在勸阻兩位同學(xué)打架，見(jiàn)此情景，我想：這哪里是課堂？真是火冒三丈，立馬就想大吼一聲，但我還是努力控制住自己的情緒，讓同學(xué)們都回到座位上，并安慰了兩位同學(xué)，讓他們也坐好。同學(xué)們都看著(zhù)我，等待著(zhù)我的一頓批評。我沉默片刻，用柔和的語(yǔ)氣說(shuō)：“老師要表?yè)P剛才那幾位班干，敢于制止違紀行為，至于那兩位同學(xué)為什么打架，老師現在不想知道，等你們平靜下來(lái)，和我們上完這堂課后再說(shuō)，老師下課了一定當你們的大法官，給你們評評理”。教室里的氣氛緩和了下來(lái)，同學(xué)們的心情仿佛也輕松起來(lái)，很快回到學(xué)習中，我也上了一堂滿(mǎn)意的課。下課后，我找到兩位同學(xué)，讓他們交談起來(lái)，我自始自終都是面帶微笑，并不像個(gè)威嚴的大法官，他倆的情緒已平靜下來(lái)，從談話(huà)中，我很快就知道了誰(shuí)對誰(shuí)錯，我借機就對他們進(jìn)行了教育，他倆心平氣和地接受了批評，事情很快就解決了。
通過(guò)這件事，我更加體會(huì )到班主任在處理一些突發(fā)事件中應所持的態(tài)度，簡(jiǎn)單粗暴的制止效果并不佳，而以微笑迎人，不用語(yǔ)言訓斥人，困難的就會(huì )變得容易，取得事半功倍的效果。試想，如果當時(shí)不是這樣，那么事情可能又將是另外一種結果。正因為我的“微笑”，
才使得學(xué)生從中體會(huì )到老師的信任，老師的鼓勵，同時(shí)也使其自尊心沒(méi)受到傷害，一下子拉進(jìn)了師生之間的距離。內心受到強烈的'震動(dòng)，對自己的行為感到歉意、不安，真正認識到自己的錯誤，并鼓起勇氣承認了自己的錯誤，以實(shí)際行動(dòng)改正，達到了意想不到的教育效果。 當班主任以來(lái)， 我不僅增長(cháng)了知識，也增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，更積累了工作經(jīng)驗，以及處理問(wèn)題的能力。
魅力議論文4
每個(gè)人的身上都多多少少有些人們不能發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)，只要善于觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現他們身上的細節也具有很大的魅力。
今年夏天，我和好朋友小蕾，小雪一起去湖邊游玩兒，明媚的陽(yáng)光，清澈的湖水，芬芳的花朵，一切的`一切把那天照映得格外迷人。
玩得差不多了，于是我們就打算去商城里溜達溜達，看看有沒(méi)有什么好玩的！剛走到最繁華的醫院門(mén)口，小蕾就突然停了下來(lái)，“怎么了，快走呀！”我詫異地說(shuō)到。只見(jiàn)她快速地彎下腰，撿起了地上的一小卷錢(qián)，細數才發(fā)現，撿了八十多元錢(qián)。我心想：她會(huì )怎么辦呢？這對我們來(lái)說(shuō)也不是筆小數目呀！“你打算怎么辦呀？”我不由自主地問(wèn)了一下�！拔乙膊恢腊�！要不然在這等一會(huì )吧，說(shuō)不定失主會(huì )回來(lái)！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)小蕾變得沉寂了。就在這時(shí)，小雪說(shuō)：“真在這等，還不知道要等到幾點(diǎn)呢！能找到失主就算了，如果找不到，你也要一直在這等嗎？”“那你說(shuō)怎么辦？拿著(zhù)回家嗎？早知道是這樣我就不撿了！”小蕾抱怨著(zhù)說(shuō)，“先等等吧，我們丟了三四塊錢(qián)就急得不得了了，那個(gè)失主還不知道急成什么樣呢，說(shuō)不定他就和我們一般大呢！”聽(tīng)了小蕾的這番話(huà)，我恍然大悟：別看小蕾平時(shí)活潑開(kāi)朗，雖然學(xué)習方面并不是出類(lèi)拔萃、名列前茅，但卻具有十分令人敬佩的心理素質(zhì)，我們在那里足足等了近三個(gè)小時(shí)，才等到那個(gè)失主回來(lái)尋找�？吹绞е鞯哪樕涎笠绯隽诵θ�，小蕾也會(huì )心地笑了。在那段時(shí)間，我深刻地思考了一下，就是這一件小事，就在細節中體現了小蕾那種拾金不昧，堅持不懈的精神，使她散發(fā)著(zhù)迷人的氣息。
盡管我們身邊的同學(xué)或朋友不是學(xué)習拔‘尖’兒，但也一定具有我們值得去追求的美好品質(zhì)，所謂的“三人行，必有我師焉”正是如此，只要我們用心，一定會(huì )找到每個(gè)人的細節所散發(fā)的魅力。
魅力議論文5
朋友！你會(huì )微笑嗎？我想你會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“微笑誰(shuí)不會(huì )呀，我當然會(huì )啦�！笨晌覇�(wèn)你常常微笑，那你懂得微笑的魅力嗎？你一定無(wú)語(yǔ)了。只要你真誠地抿嘴一下就行了，這樣可以打動(dòng)一個(gè)人的心，甚至可以打動(dòng)許多人的.心。
你知道微笑的魅力嗎？英國有一家頻臨倒閉的鋼鐵公司，因為經(jīng)營(yíng)不當，嚴重虧損�？墒�，新上任的經(jīng)理丹尼爾把這家公司扭虧為盈。這是為什么呢？是因為她在公司大門(mén)上、墻上、工作帽上，就連工作服上都有微笑的標志。她還經(jīng)常帶著(zhù)真誠的微笑在公司里穿梭。并且要求員工與員工之間要有微笑，員工和顧客也要有微笑，才讓這家公司生意紅火，節節高的。
可它在現實(shí)生活中微笑也隨處可見(jiàn)。如果你走進(jìn)校園時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的面孔她向你打了一個(gè)招呼，你會(huì )覺(jué)得非常高興。如果有一個(gè)同學(xué)繃著(zhù)臉與你擦肩而過(guò)，好像與你素不相識似的，你心里會(huì )怎么想？肯定很不高興吧。你知道嗎？如果兩個(gè)人在吵架，假如有一個(gè)人主動(dòng)微笑地承認錯誤，他們倆就可以化干戈為玉帛。有一次，我數學(xué)考試成績(jì)非常差，我便把試卷
藏起來(lái)，可是，還是被媽媽發(fā)現了，本以為狂風(fēng)暴雨在等著(zhù)我，結果是一張微笑的臉對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次再努力一點(diǎn)就行了�！比窟@張笑臉的鼓勵讓我現在的成績(jì)節節攀高。
世界上你笑，他笑，大家笑，笑就這么簡(jiǎn)單。
魅力議論文6
八歲那年，我的腦袋中存在著(zhù)千奇百怪的疑問(wèn)。家里的小魚(yú)死了，我會(huì )問(wèn)為什么；天下雨了，我會(huì )問(wèn)為什么；表上的時(shí)針停了，我會(huì )問(wèn)為什么……有時(shí)，會(huì )問(wèn)自己為什么世界上有這么多為什么？
那天清晨，第一縷陽(yáng)光射入房間，枝頭的鳥(niǎo)兒喳喳叫，一切都顯得那么美好，我卻發(fā)現茶幾上果盤(pán)中的水果都腐爛了，果皮上“粘著(zhù)”一層毛茸茸的綠色的東西，就像是獅子狗身上的毛發(fā)。
待爸爸回來(lái)后，我跑到他身邊問(wèn)：“水果為什么會(huì )腐爛��？還能吃嗎？只有水果會(huì )腐爛嗎？怎樣才能使水果不腐爛��？”“哎，打住，你一下噼里啪啦問(wèn)這么多問(wèn)題，我哪能記住啊，一個(gè)一個(gè)地問(wèn)好不好？”爸爸阻止了我問(wèn)個(gè)不停的問(wèn)題。我急切的問(wèn)：“那你先回答我第一個(gè)問(wèn)題，在回答其他的好不好？”爸爸回答：“好，首先呢，是因為空氣中的細菌把水果當成寄居的“家”，在里面生根發(fā)芽，就導致水果腐爛，所以水果是細菌的“家”，我們不可以破壞別人的家，就不能吃腐爛的水果了，明白了嗎？”“恩，那為什么細菌要把水果當成“家”��？不可以是面包嗎？”我繼續追問(wèn)道�！翱梢�，只要適于“它”生存的“家”自然都是可以的。當然，你身上也可以成為他們的家，我們人體上也有許多細菌�！薄鞍�，那我豈不時(shí)也會(huì )腐爛？”我嚇到了�！爱斎徊粫�(huì )，不過(guò)人死后是會(huì )腐爛的�！卑职终f(shuō)。
過(guò)后，我還上網(wǎng)查找了有關(guān)細菌方面的資料，普及了一下知識。發(fā)現在細菌身上，還真是有不少奧妙。原來(lái)水、有機物、適宜的`溫度是細菌生長(cháng)與繁殖必備的條件，怪不得人們都把蔬菜、水果放在冰箱里，原來(lái)是為了提供一個(gè)不是與細菌生長(cháng)繁殖的溫度，來(lái)抑制細菌的滋生。
還有呢，細菌不只有壞處，還對人類(lèi)有益呢，人們用細菌研制出了許多預防疫苗等藥物，還有可以用細菌腌制泡菜發(fā)酵酸奶等等。真是不查不知道，一查嚇一跳啊，細菌竟然有這么多的益處。
生活中的小細節竟是如此有趣，他給我們許許多多的奧妙，如果你細心留意，認真觀(guān)察，一定會(huì )發(fā)現那些不被注意的小細節，會(huì )發(fā)現我們每天都生活在奧妙之中。
魅力議論文7
我們在社會(huì )中的人們都對于現在的社會(huì )感覺(jué)到十分的浮躁與不安，我們在所有的喧囂之中缺少了對于寂靜的思考與感悟，我們都想用一種更加深刻的感受去聆聽(tīng)，卻往往事與愿違，但是我依舊相信我們有足夠多的時(shí)間去精力去完成這樣的一個(gè)任務(wù)。撫一曲高山流水，聆聽(tīng)花開(kāi)花落；奏一曲泉月如殤，聆聽(tīng)雁過(guò)留聲；頌一首三月梅影，聆聽(tīng)竹韻清香；吟一首拓荒之歌，聆聽(tīng)大漠駝鈴。
我一直都認為談話(huà)者只是一個(gè)配角，主角才是聆聽(tīng)著(zhù)者，通過(guò)聆聽(tīng)，我們可以漸漸的發(fā)現說(shuō)話(huà)者的那樣的一種心態(tài)的變化與情感的跌宕起伏，或許也只有聆聽(tīng)著(zhù)才能夠真真切切的感受到說(shuō)話(huà)者為何而說(shuō)，說(shuō)而為何。聆聽(tīng)有著(zhù)怎樣的魅力？聆聽(tīng)又有何等妙用？朋友，讓我悄悄地告訴你：因為聆聽(tīng)，我們可以感受自然的那份愜意；因為聆聽(tīng)，我們可以體味自然的那份優(yōu)雅；因為聆聽(tīng)，生命的四時(shí)便有了令人心動(dòng)的異彩。
當小草開(kāi)始抽出嫩芽，萬(wàn)物開(kāi)始逐漸的長(cháng)大，我們都知道，都愿意相信，在春天的歡樂(lè )海洋中，我們所有的美好的祝愿都是獻給他們的，我們相信在我們的生活當中，充滿(mǎn)著(zhù)美好與祝愿，充滿(mǎn)著(zhù)對于世人的關(guān)照與關(guān)心，我們社會(huì )當中的每一個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體，這是我一直以來(lái)所承認的東西，但是每一個(gè)個(gè)體該用怎樣的生活方式去交織在一起，我相信這是值得我們每一個(gè)人思考的東西。當風(fēng)兒吹過(guò)村邊的樹(shù)林颯颯作響，當鳥(niǎo)兒開(kāi)始喳喳歡唱，當春季的花朵開(kāi)始綻放，當新的一年的時(shí)針開(kāi)始錚錚驅動(dòng)，時(shí)光不停地流走……這一切的一切，不僅僅是美景能夠給我們帶來(lái)聆聽(tīng)的感受，我相信更多的是一種對于未來(lái)的看法，對于現在的感受，我覺(jué)得這才是最重要的。這來(lái)自上帝的清音在洗滌和陶冶著(zhù)人世間的一切。你只要用心聆聽(tīng)，便會(huì )聽(tīng)出細膩，溫柔，幾分清麗，更有那新芽悸動(dòng)、春花傲寒的不可壓抑的生機和頑強。
或許與春天相比，我們最討厭冬季，但是冬季也是給我們所有的人沉下心來(lái)想想自己之前一年的經(jīng)歷的一次感受，我們都知道，都相信，在這個(gè)世界上，對我們好的人只會(huì )慢慢的`變多，而不會(huì )停滯不前，或許時(shí)間在不停的流逝，我們聆聽(tīng)者所聽(tīng)到的東西，與我們感受到的事情都是一種亙古不變的，但是我們永遠相信，一個(gè)有獨立思想的人對于生活與生命的看法永遠都是正確的，他只需要讓我們大多數人信服就好。于校園樓宇，聆聽(tīng)窗外雪花紛飛的聲音。驀然回首，于冬雪深處，你會(huì )聽(tīng)到冬特別的韻律和情調。雖嚴寒而凝重，雖沉寂而淡泊、寧靜。因為有了冬雪沉重的呼吸，浮躁的塵埃將被濾去，一份成熟，一份睿智，或許我們可以從冬天的寂靜中找尋到屬于我們自己的一份人生真諦。將從冬雪的深處溢出，生長(cháng)在人們的心靈。你再凝神諦聽(tīng)，大漠駝鈴，叮當作響，穩穩重重，那是人在旅途的開(kāi)拓前行。
學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，用心的耳麥去聆聽(tīng)，我相信感動(dòng)的力量，更相信我們每一個(gè)人的成長(cháng)與堅持的力量，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，就學(xué)會(huì )了一切！聆聽(tīng)自然，聆聽(tīng)四季，聆聽(tīng)人生的節拍和韻律。
魅力議論文8
在做數學(xué)題時(shí)，有些時(shí)候可以從題目的對立面進(jìn)行思考，反其道而行之，而且常�？梢赃_到出其不意的效果。一個(gè)商人就遇到過(guò)這樣一個(gè)難題:
這位商人想要把價(jià)值幾十萬(wàn)元的珠寶存進(jìn)金庫，但金庫一年要交一萬(wàn)美元的租金。有什么好辦法既能省錢(qián)又能保存珠寶呢？這道題要用逆向思維考慮：珠寶本是保存品，但是這名商人運用了逆向思維，將原先存珠寶的思路轉變?yōu)橄认蜚y行貸款一美元，將珠寶全部以“抵押品”的方式“寄存”在銀行里。這樣，一年就只用向銀行支付6美分的利息，卻同樣可以達到保存珠寶的目的。這名商人的精明可見(jiàn)一斑，而逆向思維的魅力也從中一覽無(wú)遺。
逆向思維的`魅力還不止這些，下面兩個(gè)故事也是利用逆向思維巧妙破解難題的。
第一個(gè)故事發(fā)生在抗戰時(shí)期。有一撥鬼子被八路軍打得落花流水，不得不躲進(jìn)一座縣城死守，等待救援部隊的到來(lái)。城外的八路軍心急如焚，必須盡快攻下縣城。為了摸清敵人的底細，八路軍派了一名小偵察員潛入縣城，探明情況。
可是鬼子也做好了充足的準備，他們將縣城封鎖得水泄不通，與外界的唯一通道便是一座大橋。大橋的中央有一個(gè)崗哨，一個(gè)守衛把守在那里。小偵察員觀(guān)察了很久，他發(fā)現：1 守衛要一會(huì )兒觀(guān)察河面，一會(huì )兒看守橋面。他觀(guān)察河面時(shí)看不到橋上的情況。2 只要有人從縣城里出來(lái)，守衛就會(huì )立刻趕他回去，反之，如果有人要從外面進(jìn)城，守衛也會(huì )把他趕走！小偵察員估算了一下，就算用最快的速度過(guò)橋也要一分鐘，而守衛總是花半分鐘觀(guān)察河面，半分鐘看守大橋。所以，小偵察員走到大橋的一半時(shí)，就會(huì )被鬼子發(fā)現。
小偵察員絞盡腦汁，終于想出了一條妙計。他趁著(zhù)鬼子看守河面的時(shí)候悄悄上橋，向縣城大門(mén)走去，快到半分鐘時(shí)，他就掉頭向外走。這正巧讓鬼子發(fā)現了，鬼子以為他是要出城的，就急忙將他喊回城里。
第二個(gè)故事說(shuō)的是有三個(gè)孩子來(lái)到退休教師沙克的門(mén)前踢球，吵鬧聲讓沙克頭疼不已。他曾讓這些孩子離開(kāi)，但淘氣的孩子根本不理睬他。有一天，沙克找到孩子們，微笑著(zhù)對他們說(shuō)：“看你們玩得這么開(kāi)心，我很高興，如果你們每天都來(lái)踢球，我將會(huì )每天給你們一人一塊錢(qián)�！比齻�(gè)孩子非常高興，每天都來(lái)沙克門(mén)前賣(mài)力的踢球，沙克也遵守諾言，每天給他們三塊錢(qián)。
不料幾天后，沙克憂(yōu)愁滿(mǎn)面地說(shuō)：“孩子們，我的工資減少了，以后只能給每人5毛錢(qián)了�！焙⒆觽冸m然不高興，但還是接受了。又過(guò)了幾天，沙克又找到他們說(shuō)：“孩子們，對不起，我的工資沒(méi)了，以后我不能給你們錢(qián)了�！薄笆裁�？不給錢(qián)就想讓我們踢球給你看？！我們才不做這種傻事呢！”從此以后，三個(gè)孩子再也不來(lái)沙克的門(mén)前踢球了。
同樣要達到一個(gè)目的，逆向思維有時(shí)卻比正常思維方便、有效得多�！澳嫦蛩季S”真是神奇，“數學(xué)”這門(mén)學(xué)科真是奧秘無(wú)窮��！
魅力議論文9
書(shū)法與繪畫(huà)、音樂(lè )等純藝術(shù)門(mén)類(lèi)不同，它不僅僅是藝術(shù)，因為書(shū)法首先是中國的文字。文字是一個(gè)國家文化發(fā)展的母體和載體，獨一無(wú)二的書(shū)法無(wú)疑是中國文化區別于世界其它文化的標志之一。
我們對傳統的文化、傳統的書(shū)法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術(shù)獨特性的代表之一，就是我們自古沿用下來(lái)的書(shū)法。中國的書(shū)法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書(shū)法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，更是中國人智慧的“舍利子”。一個(gè)對自己文化都不敬畏的民族何談自尊�；仡櫄v史，作為文字的書(shū)法，是完全實(shí)用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術(shù)，中國古代書(shū)家追求法度，追求書(shū)卷氣、文人氣，使書(shū)法不僅成為人們用來(lái)記敘和表述思想的實(shí)際手段，更用書(shū)法來(lái)體現文人的才情和學(xué)養，所謂“字如其人”、“書(shū)為心畫(huà)”。一部書(shū)法史，就是一部中國文化發(fā)展史，書(shū)法藝術(shù)延續了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅力所在。
從二十世紀初西方的鋼筆進(jìn)入中國以來(lái)近半個(gè)世紀，硬筆代替了毛筆，使中國書(shū)法漸漸不再具有實(shí)用性。尤其是近十多年來(lái)，隨著(zhù)電腦的高度發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說(shuō)寫(xiě)毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進(jìn)入一個(gè)無(wú)紙無(wú)筆的鍵盤(pán)時(shí)代。過(guò)去，古人入私塾讀書(shū)，識字、吟誦、書(shū)寫(xiě)三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。但是，在現代教育興起之后，中國文字的整體性和書(shū)卷氣的傳統被拆解：文字、音韻、書(shū)法，成為不同專(zhuān)業(yè)；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書(shū)法歸于美術(shù)。閱讀答案書(shū)法：彰顯中華文化獨特魅力閱讀答案書(shū)法：彰顯中華文化獨特魅力。識字作為必修課，書(shū)法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書(shū)法；美術(shù)學(xué)院學(xué)書(shū)法的，并未開(kāi)設文字、音韻的課程。
可見(jiàn)，書(shū)法傳統在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書(shū)法之“法”對于使用毛筆的人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越隔膜，正因為如此，人們對于書(shū)法的'認識也越來(lái)越混亂。尤其是經(jīng)歷了上個(gè)世紀的戰亂與運動(dòng)，書(shū)法傳統的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書(shū)法創(chuàng )作、鑒賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失。
書(shū)法不僅是寫(xiě)字，其深層所蘊含的，是中國古人認知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個(gè)重要標桿。文化不能遺傳和移植，也不能復制和再生，必須從小培養，必須要不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點(diǎn)滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會(huì )在不知不覺(jué)中丟失。
漢字對中國文化來(lái)說(shuō)，是母體，是源頭，是根本。書(shū)法應是每一個(gè)中國人的必修課。弘揚傳統書(shū)法事業(yè)，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構建的偉大歷史進(jìn)程中，我們中青年書(shū)法家需要不斷努力補上傳統文化的精深課程，同時(shí)發(fā)揮自身的影響力，用生命凝結的書(shū)法藝術(shù)，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負起我們應該承擔的文化責任與歷史使命。
1．下列關(guān)于“書(shū)法藝術(shù)”的理解，不恰當的一項是（）
A．作為藝術(shù)，書(shū)法同繪畫(huà)、音樂(lè )等純藝術(shù)不同，它是中國文化區別于世界其他文化的標志之一。
B．中國書(shū)法具有五千年的發(fā)展歷史，是中國歷代書(shū)法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。
C．書(shū)法不僅是寫(xiě)字，還有更深層的蘊含，它是中國古人認知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養、不斷堅持。
D．書(shū)法是以中國的文字為基礎的藝術(shù)，文字是一個(gè)國家文化發(fā)展的母體和載體，因此，書(shū)法成了中國文化的載體。
2．下列對“書(shū)法藝術(shù)”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項是（）
魅力議論文10
無(wú)形是氣，無(wú)形是水，無(wú)形是風(fēng)，無(wú)形是電。
然而凡此種種，無(wú)不源于一個(gè)出處，那便是心靈——無(wú)形之心靈。
花園里若住著(zhù)仙子，花園就是天堂；古堡里若住著(zhù)魔鬼，古堡就是地獄。換言之，你的心里有什么，你便是什么。
佛語(yǔ)有云：一沙一世界，一花一天堂，一人一如來(lái)，一樹(shù)一菩提。
你若心存寬廣，沙便是整個(gè)世界；你若心存芬芳，花便是完美天堂；你若心存善念，你便是萬(wàn)眾之神；你若沉靜思索，你便是蒼翠菩提。
由此觀(guān)之，“無(wú)形”的價(jià)值與魅力就在于你往心里裝什么，心就是什么，你就是什么。
“人生下來(lái)不是為了被打敗�！焙Ｃ魍糁�(zhù)萬(wàn)里重洋說(shuō)。心靈里無(wú)形的剛毅與勇氣使他成就了頑強。
“天生我材必有用�！崩畎赘袅饲甑纳角鹫f(shuō)。心靈里無(wú)形的瀟灑與脫俗造就了他一身的才氣。
“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵�！碧諠摳袅擞迫荒仙秸f(shuō)。心靈里無(wú)形的自由與灑脫鑄成了他隱沒(méi)的性情。
“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)�！标懹胃袅巳系拈L(cháng)城說(shuō)。心靈里無(wú)形的自強與激奮流傳出他千古的高潔品格。
……
如此這般催人奮進(jìn)的壯美篇章無(wú)不源于心靈中的無(wú)形之物，而這些無(wú)形之物的價(jià)值與魅力也正是通過(guò)人之有形的行為展現得淋漓盡致。
歷史如此，人生如此。
步入春季，淺淺的綠色釀就了深深的愛(ài)意；淡淡的花香幻化成濃濃的詩(shī)情。于是，心靈中無(wú)形的喜悅使春天變成一年之計、一年之極。
步入秋季，獵獵的'西風(fēng)喚起了激昂的斗志；艷艷的驕陽(yáng)激起了勃勃的生機。于是，心靈中無(wú)形的朝氣使秋天變成收獲之終、拼搏之始。
是無(wú)形，成就了頑強；是無(wú)形，造就了才氣；是無(wú)形，鑄成了性情；是無(wú)形，流傳出品格。無(wú)形的價(jià)值與魅力就在于此。
因此，無(wú)形的童話(huà)給了鄭淵潔靈感：在這個(gè)世界上，最有價(jià)值和魅力的，常常是肉眼看不見(jiàn)的東西。
即無(wú)形。
魅力議論文11
魅力是一種力量，也是一種氣質(zhì)；魅力在于表面，更在于內涵。魅力在于每個(gè)人的心里，在于人的一言一行，魅力，在于學(xué)校，同學(xué)們，再教室里，互相幫助。魅力，是一種美麗，也是一種芳香，能讓花、草茁壯成長(cháng)。魅力，是一種豪情，你看操場(chǎng)上的運動(dòng)員奔著(zhù)豪情一起出發(fā)。我們身邊，總是不乏有魅力的人，讓我們欣賞他，信賴(lài)他，親近他，祝福他。我們的`魅力在哪里啊，在身邊，還是在近處或者遠處呢。魅力是青春的舞臺，也是一種激情令人放松的舞臺，你也可以建筑，你的舞臺，舞臺讓人自己發(fā)揮，發(fā)揮自己的夢(mèng)想。魅力，是一種希望，能讓自己考上大學(xué)，讓自己完成學(xué)業(yè)，放飛理想。
魅力是命運，也是一種愿望，也可以讓人表現的一顰一笑。魅力，是一種遐想，一便一個(gè)樣，魅力一種尊重，也是一種重量。魅力，是一種太陽(yáng)，也是一種光芒，魅力，是天空，也一種巨大的魔力，讓人實(shí)現愿望。魅力，能實(shí)現自己的愿望。
魅力議論文12
朋友!為當的在民展的，卻有幾千年的美德在減退?為當在倡導和平與發(fā)展的，卻多的犯罪在呈直線(xiàn)上升?為當外國人在稱(chēng)贊五千年的美德時(shí)，而人的情感世界里卻缺少綠色呢?……當今社會(huì )，校園內的小打小罵很常見(jiàn)，校園外的打架斗毆不稀奇，社會(huì )上的犯罪很頻繁……而切，使道德踩碎。追溯歷史，孔子的仁愛(ài)和為貴、墨子的兼愛(ài)又是那樣的，美德在古人的、口中、中是那樣燦爛，可，張口閉口的流話(huà)，張口閉口的“單挑、群架”。美德誰(shuí)在關(guān)注呢?
像海歐呼喚白帆，像雄鷹呼喚青山，像孩子呼喚母親，用帶血的聲音呼喚，用子孫的名義呼喚人類(lèi)的關(guān)注。在校園內，當你與同學(xué)沖突時(shí)，請你冷靜三秒鐘，想一想你那一巴掌打下去的結果;在校園外，當你“集體作戰”時(shí)，請你冷靜三分鐘，想一想與別人的過(guò)錯，再想一想那一嗡而上后的后果;當你在社會(huì )上行走時(shí)，要超越道德的界線(xiàn)時(shí)，請你冷靜三鐘，想一想你跨出后會(huì )面臨怎樣的，會(huì )給家人，社會(huì )樣的`結局……
春風(fēng)化雨，當你冷靜后給對方微笑，既保留了彼此的友誼，也保留了各自的自尊，更保留了的凈土;當你冷靜后給一盞明燈，照耀的，也你美好的回憶，又你，也社會(huì )安寧。
當在電視報導上：某某，不孝敬父母、善養老人;某某又因某案而鋃鐺入獄……時(shí)，給你的又會(huì )留下呢?是恨，同情是無(wú)動(dòng)于衷地表情。然而，你領(lǐng)會(huì )，這還顯現出人的在下降，的道德在面臨危險。莎士比亞曾經(jīng)：“點(diǎn)燃了火距為火距本身，的美德，應超過(guò)，照亮別人�！�，人與人，與社會(huì )都應該。在別人需要支持時(shí)，給對方微笑，世界的天堂。
人，現代社會(huì )的青少年，更應該明白：“道德才是衡量人的天平，才是人與社會(huì )的粘合劑�！弊審钠�，手拉手地出的和社會(huì )。給一盞明燈，給別人微笑，來(lái)搭建的橋梁吧!
魅力議論文13
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò)，回想起在營(yíng)盤(pán)路小學(xué)執教之路，我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大作為，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。在教育教學(xué)過(guò)程中，有困惑、有激動(dòng)、有傷心、有憤怒、有無(wú)奈、更有迷茫？伴隨著(zhù)自己和學(xué)生交往的生命歷程，我欣慰地看著(zhù)我的學(xué)生在我的教育下露出滿(mǎn)足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事？
剛開(kāi)始接手一年8班時(shí)，我總覺(jué)得學(xué)生不如以前的學(xué)生聰明，家長(cháng)不如以前的家長(cháng)負責，于是我在課堂教學(xué)中，總喜歡不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類(lèi)錯誤。幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過(guò)錯誤。有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時(shí)間后，我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來(lái)越沉悶。沒(méi)有了以前在課堂上和學(xué)生的那種默契，課堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。特別是當看到有的學(xué)生麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動(dòng)，真是又氣又急，恨鐵不成鋼。我試圖盡快改變這種狀況，但總找不到感覺(jué)。一天，剛上完《識字二》一課，我走出教室，班長(cháng)高歌同學(xué)從后面追上來(lái)說(shuō)：“老師，我發(fā)現你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，同學(xué)都喜歡聽(tīng)這節語(yǔ)文課�！蔽乙宦�(tīng)，不由的停下腳步，問(wèn)她：“難道我平時(shí)上課不笑嗎？”她歪著(zhù)腦袋，慢慢地說(shuō)：“老師，您要不生氣，我就給您說(shuō)�！蔽颐念^，說(shuō)：“你今天實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，老師不怪你。我也感覺(jué)最近有些不大對勁，請你幫老師指點(diǎn)迷津，我會(huì )誠心接受你的意見(jiàn)的�！彼R上說(shuō)：“我們發(fā)現您上課經(jīng)常板著(zhù)臉，看著(zhù)您嚴肅的表情，同學(xué)們都大氣不敢出，偶爾起來(lái)回答問(wèn)題，您還不太滿(mǎn)意，所以我們不敢發(fā)表自己的看法�！甭�(tīng)完她說(shuō)的話(huà)，我一回想：這節課學(xué)生發(fā)言非常積極，思維活躍？哦，原來(lái)老師的情緒感染學(xué)生的情緒！我找到感覺(jué)了！我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我在迷茫中找到問(wèn)題的根源。在放學(xué)回家的路上，清新如流的空氣洗滌著(zhù)我的大腦，使我思緒萬(wàn)千：學(xué)生在課堂上分神是他們的錯嗎？他們是無(wú)辜的。那么長(cháng)的時(shí)間，我竟然很少帶著(zhù)微笑和他們一起上課，再加上我過(guò)分“周到”的糾錯，挫傷了他們學(xué)習語(yǔ)文的積極性和自信心。我僵硬的面孔，蒼白的語(yǔ)言，怎么能提起學(xué)生學(xué)習的興趣？教室是冰涼的，書(shū)本是生硬的，教師是無(wú)情的，這樣的`課堂，學(xué)生怎能被吸引？怎能不走神！學(xué)生人雖小，卻用心的觀(guān)察著(zhù)老師的情緒變化，看來(lái)，老師的臉的確是一張晴雨表��！心理學(xué)上也分析，如果人的心理壓力過(guò)大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，他們所學(xué)的知識就會(huì )被“過(guò)濾”掉。相反，當人的心理壓力小，學(xué)習的效果就好了。從那以后，我常常微笑著(zhù)、耐心地聽(tīng)完學(xué)生回答，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護他們的自尊心和學(xué)習語(yǔ)文的積極性。我不再吝嗇對學(xué)生的表?yè)P和激勵，因為我越來(lái)越體會(huì )到：希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性。一句積極的評價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動(dòng)力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會(huì )越加積極�，F在，從學(xué)生們渴望上語(yǔ)文課的期望中，從課堂發(fā)言積極熱烈和表演課本劇爭先恐后的活躍氣氛中，我得到了滿(mǎn)意的答案。每節語(yǔ)文課下來(lái)，我總不忍心立即離開(kāi)教室�，F在的我似乎有找回了以前課堂上以孩子們水乳交融的感覺(jué)了......我想這就是微笑的魅力吧。
魅力議論文14
當電子游戲無(wú)情的封鎖了我們的童年，當如梭的光陰嘆息著(zhù)人生的悲哀，我們已不知不覺(jué)的掉入了電子游戲這張鋪天蓋地的巨網(wǎng)，只留下被吞噬的靈魂和被侵蝕的青春。
古有鴉片侵蝕人的心靈，而在今天這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代里，電子游戲已經(jīng)如洪水猛獸一般席卷了社會(huì )的各個(gè)角落。鴉片一吸，不愿吐出；游戲一打，難以放下；因此，電子游戲被冠以新名頭——當代鴉片。
綜上所述，我想問(wèn)：“電子游戲的魅力在于什么？”
在于他構建了一個(gè)虛擬的幻境，在于他把現實(shí)中的事物與感知移植到那個(gè)虛幻的環(huán)境中。在那里人們可以把酒臨風(fēng)，頭頂長(cháng)虹，腳踏落英，輕擊鼠標就從杭州到了北京。在那里，人們可以褪去便服著(zhù)戎裝，征戰沙場(chǎng)，談笑四方，敲打鍵盤(pán)間就結束了無(wú)數敵人的性命。這一切似乎不費什么功夫，只要你肯花時(shí)間在屏幕前“打怪”，肯把精力或財物投入進(jìn)度條。在那里，似乎什么都可以收獲——金錢(qián)、聲望、地位，甚至是愛(ài)情，于是人們歡欣鼓舞，流連忘返。
可那是我們真正的世界嗎？那只是一個(gè)虛擬的，永遠只能在屏幕上的世界。在游戲中是執長(cháng)劍策駿馬，但在現實(shí)中早已步入萬(wàn)丈深淵。要知道，真正的成功不是敲打鍵盤(pán)就能獲得的，它需要無(wú)數次深夜中的哭泣與失敗后擦干眼淚的勇氣；要知道，真正的喜悅不只是換上炫酷的裝備那樣簡(jiǎn)單，它的到來(lái)是需要相等的痛苦結伴后才有的；要知道，真正的情感是不可能用一個(gè)“親密值”的`滿(mǎn)格來(lái)衡量的，它需要心臟無(wú)數次的交響與律動(dòng)，需要真誠的付出與關(guān)心……
網(wǎng)絡(luò )游戲是一個(gè)“無(wú)底洞”，它會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的吸食你的靈魂，最后讓人變成一具只有肉體的空殼。
那么就有人問(wèn)了：“是什么原因讓人們沉迷游戲呢？”
是家庭。根據科學(xué)統計結果來(lái)看，全國有65%的網(wǎng)民是青少年。而在這些青少年當中，又有50%的青少年是因為家庭因素而選擇逃避。
一般來(lái)講，網(wǎng)絡(luò )成癮的青少年，其父母對其從小的教養方式共同點(diǎn)是家長(cháng)對子女行為過(guò)度干涉，在這種教養方式下成長(cháng)的孩子，性格都比較孤僻，很難適應群體生活。由于在現實(shí)中得不到心理滿(mǎn)足，就轉向虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界尋求自我滿(mǎn)足。
若要“戒網(wǎng)癮”，我們必須從根源出發(fā)�，F在的青少年并不是物質(zhì)缺乏，而是在精神上缺少理解和關(guān)愛(ài)。家長(cháng)們應該做到多陪伴孩子、多鼓勵孩子、和孩子進(jìn)行深度的溝通、不要談“游”色變。
歌德有言：“誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠是一個(gè)奴隸�！蹦乳e，白了少年頭，空悲切！我們應該像林則徐那樣堅決地把煙槍折斷，將勞動(dòng)的雙手從屏幕上移開(kāi)。用青春創(chuàng )造出一個(gè)真正看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的明天，而不是屏幕映出的一張空洞呆滯的臉。生活需要游戲，但不能在游戲中玩物喪志；生活需要歌舞，但不能在燈紅酒綠中醉生夢(mèng)死�，F實(shí)中的美好感知，有著(zhù)真切的觸感和溫度，絕非隔著(zhù)冰冷的屏幕捕捉轉瞬即逝的快感。
讓我們告別電子游戲，擁抱魅力生活。
魅力議論文15
現在還在童年的孩子，最離不開(kāi)的就是電視里的卡通片了，不看它個(gè)過(guò)癮就不罷休！
要是到學(xué)校里去調查，或者到那些學(xué)生的必經(jīng)之地，隨時(shí)都能聽(tīng)到學(xué)生在談?wù)摽ㄍㄆ锏娜宋�。我也一樣，是那種天天都想看卡通片的人，熱衷于談?wù)摽ㄍㄆ腵人。對于我們這些兒童來(lái)說(shuō)，電視的魅力實(shí)在是太大了，沒(méi)有人會(huì )控制住自己不去看，除非家里沒(méi)有電視，但是對于我們這些城市里的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有電視機簡(jiǎn)直是不可能的了。
誰(shuí)都能數出，看電視有很多壞處，像什么電視有輻射啦,看多了視力會(huì )下降啦！……一大堆的問(wèn)題。我們這些看電視的，不是不知道，而是懶得想，你看，我們這些電視迷，非要嚴格做到什么時(shí)候可以看電視，什么時(shí)候又不能看電視，那怎么做得到？既然自己又做不到，何必去想呢？想了也做不到，還不如不想。
電視的魅力度，對于我們這些兒童來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直是太高了，肯定超過(guò)了1000。魅力驚人吧？！寒假里，我們都關(guān)注金鷹卡通衛視，每天的6：25分我都會(huì )趕忙跑到電視機旁看金鷹卡通城里的《迪士尼系列》，那簡(jiǎn)直是太好看了。那一段時(shí)間，真的可以叫做電視是我的最大愛(ài)好，我的第二生命。這幾天，一直在播放《超人》，剛播出《流行數碼寶貝》第一部。大人們都會(huì )覺(jué)得這種電視一點(diǎn)都不好看，但是對于童年的我們，那可是太好看了。我們總是在一起討論，最后討論出一個(gè)結論，電視的魅力太大了。
《數碼寶貝》特別好看是因為可以堅定我們的戰斗精神，而且，它里面說(shuō)著(zhù)一個(gè)一個(gè)和感情有關(guān)的故事，有時(shí)會(huì )讓你感動(dòng)，有時(shí)會(huì )讓你開(kāi)懷大笑，甚至讓你來(lái)為它著(zhù)急。顯然，這種戰斗力的卡通片對我們是非常吸引人的。
《迪士尼系列》吸引人只有一個(gè)原因，那就是，他總是會(huì )讓你開(kāi)懷大笑，讓你為它著(zhù)急，所以，我們都是這么的喜歡迪士尼。
動(dòng)畫(huà)片，也許吸引孩子的原因，就是：它會(huì )讓你的心情和它一起改變。就像合二為一一樣的意思。電視能這樣吸引我們，也許就有動(dòng)畫(huà)片的一份大功勞。
電視的魅力是無(wú)窮的，不過(guò)，作為我們來(lái)說(shuō)，電視總歸是次要的，主要的精力還是應該放在學(xué)習上，我們還是應該學(xué)會(huì )控制自己，不能太放任。
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