- 相關(guān)推薦
高三關(guān)于謙虛的議論文
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的高三關(guān)于謙虛的議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三關(guān)于謙虛的議論文1
漫無(wú)目的地將化學(xué)書(shū)從頭翻到尾，再從尾翻到頭，如是幾次自己也覺(jué)得無(wú)聊。有什么可看的呢?書(shū)上的公式早已熟記，定理定義又那么簡(jiǎn)單，還用的著(zhù)背嗎?當分數驚人的卷子發(fā)下來(lái)之后我知道我錯了，徹底錯了，但一切都太遲了。
從小我就被家人告誡：“要沉下心來(lái)，不要太浮�！笨伞敖揭赘�，秉性難移”，平時(shí)不注意，這毛病又怎是一時(shí)兩時(shí)能改掉的。一次又一次吃驕傲拳頭的我比誰(shuí)都更懂得一句話(huà)：謙虛是一種美德。
生平我最喜歡一句話(huà)“靜水流深”。這“靜”字不正是謙虛的表現嗎?有經(jīng)驗的人在涉水過(guò)河前會(huì )試一下河的深淺，將石子丟入水中，若聽(tīng)得“噗咚”一聲便斷定水淺，因為當石子被丟入深水中時(shí)是無(wú)聲的。這“深”是我畢生奮斗的目標，而“靜”更是我人生的追求。
說(shuō)到謙虛其實(shí)我也曾經(jīng)嘗試過(guò)的。有幾次同學(xué)們爭論問(wèn)題請我做個(gè)決斷，我十分“謙虛”地說(shuō)了一聲：不知道。同學(xué)遇到疑難，其實(shí)心里很清楚答案，但也十分“謙虛”的說(shuō)了一聲：我也不會(huì )。事后自己也覺(jué)得可笑，這也算謙虛嗎?從這件事我也懂得一個(gè)道理：
謙虛絕不是挖個(gè)洞把自己埋起來(lái)。
如果毛遂“謙虛”，那么自薦的佳話(huà)從何而來(lái)?如果當年諸葛亮“謙虛”，還會(huì )有三國鼎立的局面出現嗎?學(xué)生學(xué)以致用，若“謙虛”到把自己埋起來(lái)，那不是太嚇人了嗎?所以當自己的.才能能夠得以發(fā)揮之時(shí)，就應該不遺余力。如果畢生所學(xué)僅為深藏不露，那么學(xué)習還有什么意義呢?
很多人將發(fā)揮能力當作不謙虛的表現，這是十分片面的。初中時(shí)期我就處于這種尷尬的境地，只因為多舉了幾次手，便被同學(xué)們說(shuō)成是“傲”。上了高中，我學(xué)會(huì )了“沉默是金”，再問(wèn)老同學(xué)：“我還傲嗎?”果如所料：“不傲了�！睂Υ�，我哭笑不得，也只能哭笑不得。
謙虛是一種品格，不是一顰一蹙，誰(shuí)說(shuō)沉默的人就謙虛，不沉默的人就不謙虛?
“當你認為身邊的人都在你之上時(shí)，你便是他們的老師;當你認為所有人都在你之下時(shí)，你一輩子都只是個(gè)學(xué)生�！边@是父親曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，我認為這是有道理的。只有你謙虛，才能發(fā)現自己的不足，才知道自己缺少什么，需要什么，什么是精華，什么是糟粕。而自滿(mǎn)，只會(huì )使你在學(xué)習生活道德上與他人的差距越來(lái)越大。
謙虛是一塊海綿，它幫助我們吸收知識的水分，完善人格，提高修養。有了謙虛，我們便再也不會(huì )迷途，它在前進(jìn)的道路上作了標記，我們將沿著(zhù)這些標記一直走下去，它是一盞明燈。
有它在，燈亮著(zhù)。
高三關(guān)于謙虛的議論文2
人們在實(shí)踐中得出了這么一個(gè)結論：成功來(lái)自謙虛。為什么成功來(lái)自謙虛呢?莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！彼苊鞔_地指出了學(xué)無(wú)止境地道理。也就是說(shuō)，假如你知道的是天上的“一顆星”，那么知識就是整個(gè)宇宙，遼闊無(wú)邊。一個(gè)人只有掌握了許多必要的，有用的知識，成功的大門(mén)才會(huì )向你打開(kāi)。因此，我們要謙虛好學(xué)。學(xué)者笛卡爾說(shuō)過(guò)：“愈學(xué)習，愈發(fā)現自己的不足�！�
是啊，只有通過(guò)學(xué)習，不斷擴大知識領(lǐng)域，擴充知識面，儲蓄更多的信息，你才能真正領(lǐng)悟到“知也無(wú)涯”的深刻含義。這樣你既不會(huì )妄自菲薄，也不會(huì )妄自尊大，做到謙虛成熟，不斷進(jìn)取，成功便不招自來(lái)。那么，當我們在學(xué)習上或事業(yè)上有了一定作為的時(shí)候，還要不要謙虛呢?要!因為“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！庇行┤送褪怯捎隍湴磷源蠖萑肽嗫�。古人說(shuō)得好：“謙受益，滿(mǎn)招損�！比绻〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jì)就沾沾自喜，被眼前的勝利沖昏頭腦，就會(huì )把辛辛苦苦得來(lái)的成績(jì)毀于一旦。()在我們的學(xué)習生活中尤其不能驕傲，格言曰：“虛心的人十有九成，自滿(mǎn)的人十有九空�！蔽覀冊谌〉煤贸煽�(jì)時(shí)不自滿(mǎn)，才會(huì )更上一層樓。從實(shí)際上說(shuō)，謙虛是一種美德，一種修養。能否做到謙虛也是衡量一個(gè)人思想品德是否高尚的方法之一。
忠于真理的人，虛懷若谷，為人民的`事業(yè)鞠躬盡瘁的人，永不自滿(mǎn)。我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理就是這方面的杰出代表。他文能治國，武能安邦，文武兼備，但他又何等不謙虛謹慎，表現出比一般人更謙虛更成熟。我們要學(xué)習周恩來(lái)，那么謙虛這一高尚品德就是首先要學(xué)習的方面。成熟的麥穗和蘋(píng)果，他們啟示我們：成功來(lái)自謙虛，否則將毀于一旦。
高三關(guān)于謙虛的議論文3
英國的名�！＝虼髮W(xué)，是一所有著(zhù)五百年歷史的古校，五百年間，這里走出過(guò)無(wú)數的名人，幾十位總統，幾十名諾貝爾獎的獲得者，還有皇帝、紅衣大主教……
這些數不勝數的名人，無(wú)異是牛津大學(xué)的金子招牌。然而，在牛津大學(xué)的介紹中，卻幾乎沒(méi)有提到這些事情。
這不由得令我深思，一代名校，曾培養出多少杰出的人才，但它卻沒(méi)有把這些拿來(lái)向人們炫耀，而是默默的收藏了起來(lái)。這是何等的謙虛。
我想，牛津大學(xué)能培養出那些優(yōu)秀的人才，也與這種品質(zhì)有所聯(lián)系才對。那些莘莘學(xué)子在牛津大學(xué)時(shí)，便可以感受到這種氛圍，這種氛圍熏陶著(zhù)他們，使他們也學(xué)會(huì )了什么叫謙虛，這種品質(zhì)，將使他們受益一生，并且走向成功。這不正是那些偉人們成功的原因嗎?這樣想來(lái)，牛津大學(xué)能培養出那么多名人，也就是情理之中了。
反觀(guān)中國，哪一所學(xué)校的簡(jiǎn)介中沒(méi)有提到自己培養出的人才呢?最近網(wǎng)上不是還爆料過(guò)嗎?恩施州來(lái)鳳縣的一名學(xué)生在去年的.高考中成為恩施州的'理科狀元，被清華大學(xué)錄取，其母校居然為他在校園中立雕像紀念!這樣的實(shí)例舉不勝舉，這不正折射出了我國學(xué)校的不謙虛嗎?僅僅是一個(gè)高考狀元，就為他立雕像，這未免太過(guò)了。但是，這樣的不僅僅是學(xué)校，連社會(huì )也是這樣。這不，還有人居然在爭西門(mén)慶的故鄉嗎?這已經(jīng)遠遠超出了炫耀，而單純只是為了出名了。
牛津大學(xué)能夠不炫耀名人，正是一種實(shí)力的表現，因為它的實(shí)力已經(jīng)到了不需要炫耀，大家也會(huì )爭先恐后的來(lái)的地步了。這樣，越是謙虛，越能培養出人才，越培養出人才，名氣越大，名氣越大，就越謙虛，這已經(jīng)成了一種良性循環(huán)，而中國的學(xué)校呢?卻在惡性循環(huán)。這樣下去，差距只會(huì )越來(lái)越大。
我想，現在中國學(xué)校所缺少的，正是一種謙虛的品質(zhì)，只有先做到學(xué)校是謙虛的，才能培養出更多的人才。
高三關(guān)于謙虛的議論文4
牛頓發(fā)現萬(wàn)有引力，卻稱(chēng)自己是在海濱玩耍的孩童;笛卡爾創(chuàng )立解析幾何，卻認為自己越學(xué)越無(wú)知;莫言成為中國大陸首位諾貝爾文學(xué)獎獲得者，在瑞典學(xué)院致辭時(shí)卻稱(chēng)自己只是一個(gè)講故事的人。
他們都是舉世聞名的科學(xué)家、文學(xué)家，但都秉持著(zhù)一種貴的品德——謙虛。他們一身榮耀卻不自夸，更不會(huì )趾高氣揚，反而以更加默默無(wú)聞的努力來(lái)追求更高的成就，因為只有謙虛，才能使人不斷進(jìn)步。
泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深。怎樣才能學(xué)會(huì )謙虛?對于人而言，唯有虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，才能不斷完善自己，取得成功。齊威王廣開(kāi)言路，察納忠言，民與國愛(ài)之，更使齊國“戰勝于朝廷”;秦孝公聽(tīng)從商鞅的諫言實(shí)行變法，使秦國富國強兵，稱(chēng)雄于六國;唐太宗李世民從善如流，聽(tīng)從魏征的勸諫，開(kāi)創(chuàng )了“貞觀(guān)之治”的`繁榮局面。他們都是帝王，享有無(wú)上的權力和榮耀，但他們卻都擁有虛懷若谷的胸襟和察納雅言的氣度，以謙虛的心接納如潮水般襲來(lái)的逆耳忠言，終成一代明君，名垂千古。他們被世人銘記，不只是因為強國富兵的豐功偉績(jì)，更是因為他們虛心納諫的胸懷。身為帝王，卻能如此謙虛，怎能讓人不贊嘆!
滿(mǎn)招損，謙受益。謙虛使人內斂深沉，沉穩冷靜，虛心接受他人的批評，成就自己的人生。而驕傲自滿(mǎn)往往會(huì )使人剛愎自用，囂張傲慢，慢慢蒙蔽自己的耳目，從此固步自封，被他人超越，成為失敗者。
項羽，人稱(chēng)楚霸王，出身貴族，力能扛鼎。巨鹿之戰他憑借破釜沉舟的勇氣和智謀大敗秦軍，登上了人生的頂點(diǎn)，自此他睥睨一切，以王者自居，沉淪于“君臨天下”的虛榮中，鴻門(mén)宴上“有一范增而不用”，最終為自己的霸王基業(yè)畫(huà)上了句號。項羽的傲慢源自對自我的滿(mǎn)足，對權力、對富貴的欲望讓他成為趾高氣昂的愚者，如井底之蛙陶醉于自己創(chuàng )設的一方天地，看不到他人的威脅，聽(tīng)不進(jìn)賢臣的諫言，最終自刎垓下。所以，學(xué)會(huì )謙虛，要常懷不滿(mǎn)足的心態(tài)，不斷向前奔跑。
虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。謙虛，是一種虛懷若谷的態(tài)度，是一種不滿(mǎn)足的心態(tài)，讓我們學(xué)會(huì )謙虛。
【高三謙虛的議論文】相關(guān)文章：
謙虛的議論文素材參考10-08
謙虛的議論文（通用18篇）06-10
高三議論文：季節01-16
高三經(jīng)典議論文作文07-27
榜樣高三議論文05-22
高三作文議論文03-20
舍得的高三作文議論文03-28
高三議論文范文09-21