悲觀(guān)與樂(lè )觀(guān)議論文「最新」
當細細品完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《青春的旋律》讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《青春的旋律》讀書(shū)筆記 1
《青春的旋律》是一本專(zhuān)門(mén)針對進(jìn)入青春期后的青少年在生理、心理等變化而編寫(xiě)的一本書(shū)，對于青春期的孩子順利渡過(guò)這一階段能起到積極的作用。 整本書(shū)分為六章，以不同的方面介紹了青春期孩子變化及應對措施。
第一章：心理健康，進(jìn)入青春期的孩子，隨著(zhù)大腦及身體各器官的發(fā)育成熟，生活體驗加深，不安和好奇心相互交織，心理極不安定，青春期的孩子反抗、困惑、自卑諸多行為都是青春期心理辯護的`體現。認識自己，保持心理上平衡，做感情的主人。進(jìn)入青春期就易煩惱，生氣，郁悶，主要是調整心態(tài)，冷靜下來(lái)，就可以保持平常的心態(tài)。
第二章：生理衛生，貫穿青春期的最大特征是性發(fā)育的開(kāi)始并逐步完成，青春期的性萌動(dòng)是生理性的，是無(wú)法封鎖的，外界的干擾，壓抑只能增添孩子內心的好奇和欲望，甚至造成心理混亂、恐懼，而情緒的極度混亂正是造成問(wèn)題的最危險根源。隨著(zhù)自己不斷成長(cháng)，生理衛生極其重要，要想得到一個(gè)健康的身體就要了解如何保持心理和生理的健康，還要注意自己的情緒，衛生運動(dòng)等。
第三章：父母溝通全天后監視，逼供式的勸說(shuō)，封鎖般的隔離。逗因缺少了尊重，土增敵意，相信父母的經(jīng)驗不是約束，而是為你們的成長(cháng)點(diǎn)一盞燈，樹(shù)一個(gè)路標，心情不好是，最好不要做多余的事，如要溝通，就要等雙方平靜下來(lái)再談，這也是青春期中最大的問(wèn)題。
第四章：人際交往人際交往是成長(cháng)中的必修課，是最珍貴的人生營(yíng)養，是我們社會(huì )的一個(gè)重要課程，在交往中他們互相尊重，懂得了和別人謙讓?zhuān)昧烁偁�，懂得了合作，懂得了分享，懂得了寬容，在交往中他們體會(huì )到什么叫被孤立，什么叫合群，什么叫人緣，什么叫被受歡迎，什么叫大方，什么叫小氣，什么時(shí)候講原則。人際交往也有需要注意的事項，對朋友不能過(guò)分友好，而且對每個(gè)人都要一樣，不能作墻頭草。
第五章：生活習慣，生活習貫徹底貫穿每個(gè)人的一生，但大多形成于青少年時(shí)期。良好的生活習慣對于人的健康成長(cháng)，人際交往和工作都有重要的作用。比如衛生習慣，飲食習慣，穿戴習慣等等�！昂昧晳T可以筑就一個(gè)成功的人”所以我們應該培養好的習慣。
第六章：特別話(huà)題，現實(shí)世界五光十色，無(wú)奇不有。青少年時(shí)期剛剛入世，新奇感，好奇性特別強，特別敏感，什么都想試一試，以致誤入歧途，而不能自拔，影響成長(cháng)成材。特別是吸毒之類(lèi)，必須敢于說(shuō)：“不”避而遠之，如果“不”不能解決，建議去學(xué)寫(xiě)“臺拳道、空手道”之類(lèi)，即能防身，還能調整心愿，鍛煉身心健康的活動(dòng)。
《青春的旋律》讀書(shū)筆記 2
讀完《青春的旋律》，最讓我觸動(dòng)的是主角林曉在校園歌手大賽中的經(jīng)歷。她本是內向的女孩，卻為了心底的音樂(lè )夢(mèng)，鼓起勇氣報名參賽。練習時(shí)跑調、忘詞是常事，甚至在初賽時(shí)因緊張失誤，臺下傳來(lái)竊竊私語(yǔ)�？伤龥](méi)有放棄，對著(zhù)鏡子反復練表情、記歌詞，同學(xué)嘲笑她 “自不量力”，她卻笑著(zhù)說(shuō)：“就算輸了，我也想唱完這首歌�！�
最終決賽時(shí)，她雖未奪冠，卻用真誠的歌聲打動(dòng)了全場(chǎng)。書(shū)中那句 “青春不是永遠正確，而是敢在錯了之后，依然選擇向前”，讓我恍然大悟。我們總怕犯錯、怕失敗，可青春本就是充滿(mǎn)試錯的旅程 —— 第一次上臺演講的緊張、第一次參加比賽的笨拙，都是成長(cháng)的`印記。就像林曉，她在試錯中收獲了勇氣，也讓青春有了獨特的旋律。這本書(shū)讓我明白，別怕跌倒，敢試錯的青春才夠鮮活。
《青春的旋律》讀書(shū)筆記 3
《青春的旋律》中，林曉與蘇瑤的友誼像一束光，照亮了彼此的青春。蘇瑤是班級里的學(xué)霸，卻因家庭變故變得沉默寡言。林曉發(fā)現后，沒(méi)有刻意安慰，而是每天陪她去圖書(shū)館，分享自己喜歡的歌，甚至在蘇瑤因成績(jì)下滑沮喪時(shí)，拉著(zhù)她一起制定學(xué)習計劃，還偷偷幫她整理課堂筆記。
有一次，林曉的歌手大賽伴奏帶意外損壞，蘇瑤熬夜幫她重新剪輯，手指被鼠標磨得發(fā)紅也沒(méi)抱怨。書(shū)中描寫(xiě)她們在月光下一起練歌的'場(chǎng)景，讓我想起自己和朋友的故事 —— 考試失利時(shí)的互相鼓勵、生病時(shí)的暖心照顧，那些細碎的瞬間，正是友誼最真實(shí)的樣子。青春里的友誼，不只是一起玩樂(lè )，更是在對方需要時(shí)，堅定地站在身邊。這本書(shū)讓我懂得，珍惜身邊的朋友，因為這份溫暖，會(huì )成為青春最珍貴的回憶。
《青春的旋律》讀書(shū)筆記 4
《青春的旋律》里，每個(gè)角色都有自己的夢(mèng)想：林曉想成為歌手，蘇瑤希望考上理想的`大學(xué)，體育生陳陽(yáng)渴望站在運動(dòng)會(huì )的領(lǐng)獎臺上。他們?yōu)榱藟?mèng)想付出的努力，讓我深受感動(dòng)。陳陽(yáng)為了提升跑步成績(jì)，每天清晨繞著(zhù)操場(chǎng)跑十圈，即使膝蓋受傷，也只是貼塊膏藥繼續練；林曉為了寫(xiě)一首原創(chuàng )歌曲，課間在草稿本上寫(xiě)歌詞，放學(xué)路上對著(zhù)手機哼旋律，甚至忘記吃飯。
最讓我印象深刻的是，他們在夢(mèng)想遇到挫折時(shí)的堅持 —— 林曉因家人反對想放棄唱歌，蘇瑤和陳陽(yáng)拉著(zhù)她去街頭表演，看著(zhù)路人鼓勵的眼神，林曉重新找回了勇氣。書(shū)中說(shuō)：“夢(mèng)想就像青春的指南針，哪怕路上有風(fēng)雨，只要朝著(zhù)它走，就不會(huì )迷失方向�！� 這讓我想起自己的繪畫(huà)夢(mèng)，曾經(jīng)因畫(huà)不好素描想放棄，現在卻明白，夢(mèng)想需要堅持。青春有了夢(mèng)想，就像航船有了燈塔，每一步努力，都在靠近更美好的未來(lái)。
《青春的旋律》讀書(shū)筆記 5
讀完《青春的旋律》，最讓我觸動(dòng)的是主角林曉星為音樂(lè )夢(mèng)想執著(zhù)的樣子。她明明是老師眼中 “該專(zhuān)心考大學(xué)” 的'好學(xué)生，卻偷偷在放學(xué)后躲進(jìn)舊琴房練吉他，指尖磨出繭子也不放棄。書(shū)中有個(gè)場(chǎng)景我記了很久：她第一次在校園歌手大賽登臺，緊張得聲音發(fā)顫，可當琴弦響起，她眼里的光卻亮得驚人 —— 那是對夢(mèng)想最純粹的渴望。
這讓我想起自己的經(jīng)歷。去年我想參加繪畫(huà)比賽，卻怕耽誤學(xué)習不敢報名，看到林曉星為了練琴熬夜改樂(lè )譜，卻依然堅持完成作業(yè)時(shí)，我忽然懂了：青春的夢(mèng)想從不是 “耽誤事”，而是讓我們更有動(dòng)力前進(jìn)的光。林曉星后來(lái)雖然沒(méi)成為專(zhuān)業(yè)歌手，卻用音樂(lè )幫班級贏(yíng)得了文藝匯演一等獎，還帶動(dòng)同學(xué)組建了音樂(lè )社團。
合上書(shū)，我明白青春的旋律里，夢(mèng)想不一定非要實(shí)現得驚天動(dòng)地，重要的是我們曾為它拼過(guò)、闖過(guò)。就像林曉星說(shuō)的：“哪怕以后不彈吉他了，想起現在為夢(mèng)想努力的日子，也會(huì )覺(jué)得很驕傲�！� 這份為夢(mèng)想奔赴的勇氣，才是青春最動(dòng)人的音符。
《青春的旋律》讀書(shū)筆記 6
《青春的旋律》里沒(méi)有一帆風(fēng)順的青春，主角們幾乎都遇到過(guò) “難唱的調子”。班長(cháng)陳陽(yáng)為了籌備運動(dòng)會(huì )，每天放學(xué)后留在操場(chǎng)組織訓練，可比賽前一周，他卻因為意外扭傷了腳踝，只能坐在看臺上看著(zhù)同學(xué)們比賽。他躲在器材室偷偷掉眼淚的樣子，讓我想起自己上次考試失利時(shí)的沮喪。
但書(shū)中的挫折從不是 “句號”。陳陽(yáng)沒(méi)有放棄，而是用筆記下每個(gè)項目的.注意事項，在看臺上給同學(xué)們加油、指導戰術(shù)。最后班級雖然沒(méi)拿到第一名，卻獲得了 “最佳團隊獎”。老師說(shuō)：“挫折不是來(lái)打敗我們的，是來(lái)教會(huì )我們換種方式前進(jìn)�！� 這句話(huà)讓我豁然開(kāi)朗。
原來(lái)青春的旋律本就不是一路順暢的大調，那些突然出現的 “變調音符”，反而讓曲子更有層次。就像陳陽(yáng)，雖然沒(méi)能親自上場(chǎng)，卻用另一種方式成為了班級的 “后盾”�，F在再遇到困難，我總會(huì )想起這本書(shū)里的話(huà)：“摔倒了沒(méi)關(guān)系，只要還能站起來(lái)，就可以接著(zhù)唱完屬于自己的青春之歌�！�
《青春的旋律》讀書(shū)筆記 7
《青春的旋律》里最溫暖的部分，是主角們之間互相陪伴的友情。林曉星練吉他遇到瓶頸時(shí)，同桌蘇小雨每天陪她留在琴房，幫她查資料、改歌詞；陳陽(yáng)扭傷腳踝后，同學(xué)們輪流幫他帶作業(yè)、扶他上下樓。書(shū)中有個(gè)細節特別戳人：文藝匯演當天，林曉星的吉他弦突然斷了，臺下的蘇小雨立刻抱著(zhù)自己的吉他跑上臺，兩人一起完成了表演 —— 那默契的眼神，是青春友情最好的證明。
這讓我想起自己的好朋友。上次我生病請假，她不僅幫我記了所有筆記，還每天放學(xué)來(lái)我家給我講題，連我最?lèi)?ài)吃的草莓蛋糕都記得帶。就像書(shū)中說(shuō)的：“青春不是一個(gè)人的獨奏，而是一群人的和聲�！� 那些一起笑、一起哭、一起加油的日子，讓青春的旋律變得更動(dòng)聽(tīng)。
合上書(shū)，我更珍惜身邊的'朋友了。青春會(huì )過(guò)去，但那些陪我們一起走過(guò)的人，那些互相支持的溫暖，會(huì )成為我們心里永遠的 “寶藏”，讓我們想起時(shí)，就覺(jué)得充滿(mǎn)力量。
《青春的旋律》讀書(shū)筆記 8
讀《青春的旋律》時(shí)，我總能在主角們身上看到自己的影子。比如林曉星一開(kāi)始很內向，不敢在人前唱歌，可通過(guò)一次次練習和表演，她慢慢變得自信；蘇小雨原本只喜歡安靜地看書(shū)，卻因為幫林曉星寫(xiě)歌詞，發(fā)現了自己的寫(xiě)作天賦，最后還成為了�？木庉�。
他們讓我明白，青春其實(shí)是一場(chǎng) “尋找自己” 的旅程。我以前總覺(jué)得自己沒(méi)什么特長(cháng)，看到蘇小雨從 “書(shū)呆子” 變成 “小作家”，我也試著(zhù)報名參加了學(xué)校的.文學(xué)社。一開(kāi)始我寫(xiě)的文章總被退回，可想起書(shū)中蘇小雨為了寫(xiě)好一句歌詞改了十幾次，我也堅持了下來(lái)，現在終于有文章在�？习l(fā)表了。
書(shū)中說(shuō)：“青春最棒的地方，就是我們還有很多時(shí)間去嘗試、去改變，去成為自己想成為的人�！� 確實(shí)，我們不用一開(kāi)始就很完美，重要的是愿意去探索、去成長(cháng)。就像林曉星的吉他越彈越好，蘇小雨的文章越寫(xiě)越棒，我們也能在青春里，一點(diǎn)點(diǎn)遇見(jiàn)更好的自己。
《青春的旋律》讀書(shū)筆記 9
《青春的旋律》里最熱血的部分，是主角們?yōu)榱四繕?“不服輸” 的樣子。學(xué)校組織籃球比賽，班級的球隊一開(kāi)始連輸兩場(chǎng)，隊員們都想放棄，隊長(cháng)李浩卻在更衣室里說(shuō)：“就算贏(yíng)不了，我們也要拼到最后一秒！” 接下來(lái)的日子，他們每天早上提前一小時(shí)訓練，周末也不休息，終于在最后一場(chǎng)比賽里逆轉戰局，贏(yíng)得了勝利。
看到他們在球場(chǎng)上奔跑、吶喊、互相加油的樣子，我想起自己參加運動(dòng)會(huì )的經(jīng)歷。當時(shí)我報了 800 米跑，賽前訓練時(shí)總跑不下來(lái)，想過(guò)放棄，可想起書(shū)中球隊 “不服輸” 的.精神，我又堅持了下去。比賽那天，雖然最后只得了第三名，但我突破了自己的最好成績(jì)，沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們都為我歡呼，那種感覺(jué)特別棒。
青春就該這樣，有股 “不服輸” 的勁兒，為了喜歡的事、為了目標，拼一次、闖一次。就算最后沒(méi)達到預期，也不會(huì )后悔，因為那些努力的日子，那些 “不放棄” 的堅持，本身就是青春最耀眼的光芒。
《青春的旋律》讀書(shū)筆記 10
讀完《青春的旋律》最后一章，我有點(diǎn)鼻子發(fā)酸。書(shū)中的主角們畢業(yè)了，他們在教室里最后一次合唱，把吉他、籃球、筆記本都當作禮物送給學(xué)弟學(xué)妹，還在校園的老槐樹(shù)下刻下了自己的名字。那些熟悉的場(chǎng)景，讓我想起總有一天，我也會(huì )和同學(xué)、老師告別，和自己的青春告別。
但書(shū)中說(shuō)：“青春不會(huì )真的消失，它會(huì )變成記憶，留在我們心里�！� 就像林曉星后來(lái)上了大學(xué)，依然會(huì )想起在舊琴房練琴的日子；陳陽(yáng)當了老師，還會(huì )給學(xué)生講當年運動(dòng)會(huì )的故事。那些一起度過(guò)的時(shí)光，那些開(kāi)心的、難過(guò)的、熱血的瞬間，都會(huì )成為我們心里最珍貴的回憶。
現在的.我，開(kāi)始慢慢記錄青春的小事：和朋友的合照、老師的鼓勵、自己的小進(jìn)步。我想，等到以后想起青春時(shí)，這些記錄就像 “時(shí)光膠囊”，能讓我重新想起這段美好的日子。青春會(huì )結束，但青春的記憶永遠不會(huì )散，它會(huì )一直陪著(zhù)我們，溫暖我們往后的人生。
《青春的旋律》讀書(shū)筆記 11
合上《青春的旋律》，我心里充滿(mǎn)了對未來(lái)的期待。書(shū)中的主角們畢業(yè)后，有人去追求音樂(lè )夢(mèng)想，有人去學(xué)了自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，有人成為了老師，他們都帶著(zhù)青春里的勇氣和熱情，向著(zhù)未來(lái)前進(jìn)。就像書(shū)中最后一句話(huà)：“青春的旋律不會(huì )停，它會(huì )跟著(zhù)我們，一起唱響未來(lái)的'日子�！�
這讓我想起自己的未來(lái)。以前我總對以后的日子感到迷茫，不知道該做什么，可讀完這本書(shū)，我明白不用急著(zhù)確定所有事，只要帶著(zhù)青春里的夢(mèng)想、勇氣和友情，一步一步往前走就好。就像林曉星不知道自己會(huì )不會(huì )成為歌手，卻依然堅持練琴；蘇小雨不知道自己的文章會(huì )不會(huì )被喜歡，卻依然堅持寫(xiě)作。
青春是人生中最美好的時(shí)光，它給了我們嘗試的機會(huì )、成長(cháng)的勇氣和前行的力量。以后不管遇到什么困難，我都會(huì )想起《青春的旋律》里的故事，想起那些為夢(mèng)想努力、為友情溫暖、為未來(lái)拼搏的日子，然后繼續唱響屬于自己的 “青春旋律”，向著(zhù)更美好的未來(lái)前進(jìn)。
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