關(guān)于人生的價(jià)值議論文

　　在日常學(xué)習和工作生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們獨立思考和創(chuàng )新的能力。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的關(guān)于人生的價(jià)值議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于人生的價(jià)值議論文1

　　在當今殘酷的現實(shí)社會(huì )中，人們往往會(huì )感到自己的渺小，和上天的不公。自卑、平凡、普通，這幾個(gè)尖銳的字眼，不僅讓許多人陷入了迷茫，甚至忽略了自我。

　　我曾看過(guò)一個(gè)這樣的故事：

　　有一個(gè)小男孩生長(cháng)在孤兒院，他常常悲觀(guān)的問(wèn)院長(cháng)自己是否有生存的價(jià)值�？稍洪L(cháng)總是笑而不答。一天，院長(cháng)給他一塊石頭，讓他去賣(mài)，當然不是“真賣(mài)”。于是，小男孩按院長(cháng)說(shuō)的分別去了雜貨市場(chǎng)、黃金市場(chǎng)和寶石市場(chǎng)。石頭的身價(jià)也在奇跡般飛速上升，甚至被人們傳成了“稀世珍寶”。后來(lái)，男孩問(wèn)院長(cháng)這其中的緣由，院長(cháng)望著(zhù)他笑了……

　　讀到這里，我頓時(shí)心頭一顫，又不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)。一塊平凡而又普通的石頭竟有那樣奇異的魅力與奪目的光彩，究竟是什么讓它能夠完美的“蛻變”？經(jīng)過(guò)反反復復的思考，我終于懂得了：人生也可以給我們最好的詮釋。在一生的起點(diǎn)，每個(gè)人都好比一塊天然的`璞玉。上天對待任何一個(gè)人都是公平的，當它為你關(guān)閉一扇門(mén)時(shí)，又會(huì )為你打開(kāi)另一扇窗。只是你沒(méi)有覺(jué)察而已。只有在千錘百煉、精心雕刻后，它才會(huì )變成一塊閃閃發(fā)光的金子。在付出努力的不久后，說(shuō)不定那平凡如沙粒的你，已長(cháng)成一顆珍珠。

　　文中的小男孩也應如此，平凡并不可怕，說(shuō)不定還會(huì )成為你的另一筆財富�？膳碌氖沁B自己都瞧不起自己，別人也會(huì )更瞧不起你。只有努力去充實(shí)、發(fā)掘自己，世界才會(huì )認同你的價(jià)值。

　　在生活中，我們的例子也很多：世界級鋼琴大師——郎朗，他在中央音樂(lè )學(xué)院學(xué)習時(shí)，老師并沒(méi)有認可他的琴藝，還嚴厲評判郎朗不會(huì )成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。這一句話(huà)，深深打擊了這個(gè)滿(mǎn)懷“鋼琴夢(mèng)”的青年。面對如此沉重的打擊，一般人肯定會(huì )虛偽的“知難而退”認為自己確實(shí)不行�？伤麉s不這么想，郎朗把老師的話(huà)語(yǔ)當作自己前進(jìn)的動(dòng)力，不放棄自己，對自己充滿(mǎn)信心。在他的努力下，終于成為當代著(zhù)名鋼琴家，向世界只能證實(shí)了自己的價(jià)值。

　　也許你目前只是一塊普通的石頭，但請你像對待稀世珍寶一樣不要放棄自己。精彩的人生等待著(zhù)你的主宰�？煨袆�(dòng)起來(lái)吧！用今天的汗水換明天的成就。

關(guān)于人生的價(jià)值議論文2

　　“無(wú)論你在哪里，我都一定要找到你們！生死不離！”這是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的笑貓日記—————《那個(gè)黑色的下午》中的一句話(huà)。我被這句話(huà)深深的吸引住了，當我一口氣讀完這篇文章的時(shí)候，眼睛已經(jīng)被淚水濕潤，變得很模糊很模糊，文章中的內容給我的心靈帶來(lái)了強烈的震撼。

　　2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)震驚世界的大地震，讓那個(gè)黑色的下午永遠的定格在“笑貓”的記憶里。那場(chǎng)地震，將“笑貓”一家子給震散了，從此，它踏上了尋找妻兒的漫漫長(cháng)路。一路上，它遇上了很多不同尋常的事情。它遇到了馬小跳家的小鳥(niǎo)，他們歷盡艱難困苦，最終一起找到了自己的親人、朋友，還救出了一些存活的人呢！

　　看完這本書(shū)，我回想起了去年的那場(chǎng)震驚世界的災難。2008年5月12日14點(diǎn)18分，那一場(chǎng)突如其來(lái)的災難，震跨了多少房屋，震散了多少家庭。那一刻又有多少人在那場(chǎng)災難中失去了親人和朋友，有多少人因失去父母而嚎啕大哭，有多少人因找不到自己的孩子急得像熱鍋上的螞蟻，又有多少人因變得肢體殘疾而遺恨終身……那一幅幅慘不忍睹的畫(huà)面又一次浮現在我的眼前，忍不住淚流滿(mǎn)面。

　　記得在那一場(chǎng)災難中，涌現出了一個(gè)又一個(gè)舍生忘死的英雄事跡。在我們的同齡人中，有張春玲、林浩、鄒雯櫻，其中，我最佩服的還是小英雄林浩，地震來(lái)襲時(shí)，他幫助老師一起疏散同學(xué)，自己卻不幸被壓在了廢墟底下，兩個(gè)女生壓在他上面，使他無(wú)法動(dòng)彈，一個(gè)女生嚇得一直哭個(gè)不停，林浩勸他不哭，還帶領(lǐng)她們一起唱起了歌兒。當他掙扎著(zhù)爬出廢墟的時(shí)候，顧不得自己的安危，而是投入到搶救傷員的.行列中，先后背出了兩位同學(xué)，他的頭部被砸破，手臂嚴重拉傷，可他不在乎，那一刻，在他的身上，體現出來(lái)的是生命的價(jià)值——一個(gè)小男子漢的堅強和無(wú)畏！

　　而我們呢？我們都是爸爸媽媽的掌上明珠，平時(shí)，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，同學(xué)們不小心有個(gè)小碰撞，就委屈的不得了，好像吃了天大的虧似的。比起他們，我們可是太渺小了。

　　我也要向小英雄們學(xué)習，學(xué)習他們的勇敢、機智、堅強，學(xué)習他們舍己救人的好品質(zhì)，和同學(xué)們團結友愛(ài)，刻苦學(xué)習文化知識，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

關(guān)于人生的價(jià)值議論文3

　　總是可以在網(wǎng)上聽(tīng)見(jiàn)一些人的抱怨：“我的價(jià)值，真沒(méi)有別人高么？”

　　明明是相同的生命，卻總有人似是含了金湯匙出現的，也總有人平凡、渺小。

　　阿努比斯的天平也不平衡。

　　一個(gè)平凡的午間，我似往常一般用橡皮和直尺搭起一個(gè)天平。一端又加了一塊橡皮，另一端，慢慢地累起幾根筆芯，一只夾子。橡皮是新的，原封不動(dòng)，掂起來(lái)沉沉的。

　　起初選擇它時(shí)，我盯著(zhù)它，好一會(huì )兒。它在暗色系的文具袋里格外扎眼，我便拾它出來(lái)，端正地放在直尺的一端，另一只手又摸出好些零碎。放回去了幾個(gè)夾子，想了想，又拿了出來(lái)。

　　好幾分鐘，平靜的心又變得似當日的暑氣般悶熱，我反復掂量著(zhù)那橡皮又放下，在另一端放了好些夾子，然而橡皮紋絲不動(dòng)。我的課桌上極其凌亂，抽屜里似還有一本未做完的作業(yè)——可我的心思全然在幾枚“砝碼”上。臉上的笑容凝固了，似那朵厚重的白云凝固在那香樟樹(shù)梢上，尖銳的蟬嘶劃破響午的寂靜。

　　那橡皮昂著(zhù)頭，好不得意！白凈得似那個(gè)坐在第四組的女孩。平靜的表面，真想把它一指劃裂，然后攔腰掰斷。那個(gè)天天狂灌奶茶還嫌自己胖的瘦子，那個(gè)煩惱自己成績(jì)不夠好的第一名。

　　我便悲觀(guān)地想，悲觀(guān)地一個(gè)個(gè)疊著(zhù)夾子，然后狂躁地掃到一邊。指尖剛觸及橡皮表面，欲拿離，卻又猶豫：我的.價(jià)值便真不如她？每個(gè)人來(lái)到世界，也許會(huì )有差異，難道就不容許去填補？

　　定了定神，拾起一個(gè)最大的夾子，怔怔地放在上面，又放一個(gè)，夾子放完了，我便放上其他的，額頭和指尖滲了細密的汗，當筆芯也快放完時(shí)，天平悠悠地，平了。輕舒一中氣，自豪地想，其實(shí)只要肯努力，也未必不行。天平還在微妙地平衡著(zhù)，我注視著(zhù)它，決定讓這個(gè)意義非凡的事物再維持一會(huì )兒。我把其余的事物收拾好。一旁繞有興趣的同桌嚷著(zhù)道：“你是在做費力杠桿么？喏，橡皮那邊的力臂明顯要長(cháng)，只要花更少的力就可以平衡了�！�

　　說(shuō)罷，她小心地用指甲把天平放正，我看到夾子的一端轟然倒塌，也聽(tīng)見(jiàn)心中有什么東西轟然崩塌，又有什么在升起。嘴角露出了一抹不經(jīng)意的弧度。

　　我可以的，可以超過(guò)她的——

　　天平縱然是不平衡，只是，當我浸了汗水的指尖悄然落下，生命的價(jià)值，便加了碼。

關(guān)于人生的價(jià)值議論文4

　　不是每一個(gè)人都知道自己的存在價(jià)值。找到了自己存在價(jià)值的人才算是人，那么還沒(méi)找到存在價(jià)值的人是什么?可能只是一件工具罷了。

　　究竟存在價(jià)值是什么?可以說(shuō)是生命的最大動(dòng)力。人就是找到了自己的存在價(jià)值，才會(huì )頑強地生活著(zhù)，努力地反抗那所謂的命運�？赡�，有很多人以為自己找到了自己的存在價(jià)值，但是這往往并不是真的。有的人以為，追名逐利就是他的存在價(jià)值，但是到頭來(lái)，名和利究竟給自己帶來(lái)的是真正的快樂(lè )還是那丑陋的人格呢?他自己本人反應是最清楚的。而我的存在價(jià)值就是：保護對自己重要的人，成為朋友的歡笑中心，給別人帶來(lái)歡樂(lè )。我覺(jué)得，這就是我的存在價(jià)值。原因有很多，我比較相信這一種我出生的日期，說(shuō)我是一個(gè)天生的領(lǐng)導者，我的能力只有在集體中才能顯現出來(lái)。的確，當我一個(gè)人的時(shí)候，那一種無(wú)法言傳的孤獨，寂寞，真的很難受。

　　我們每一個(gè)人出生為的就是尋找自己存在的.價(jià)值。但是，為什么有些人老早就找到了自己的存在價(jià)值，而有些人直到七八十歲，甚至到了死的時(shí)候到?jīng)]找到呢?因為他們很迷茫，他們不會(huì )選擇，他們害怕選錯了，他們害怕去接受未知的未來(lái)，所以，他們寧愿不去選擇，不去確定。這些原因往往會(huì )導致他們在人生的道路上走失。我覺(jué)得，既然自己覺(jué)得找到真正存在的價(jià)值，我們就應該去為此而自豪，用自己的生命去?I衛自己存在的價(jià)值，因為，這正是生命的光彩。

　　無(wú)論是誰(shuí)，都很希望找到自己的存在價(jià)值，都很想被人需要。這雖然不是什么永遠的定律，但是起碼在大多數人的心里是這樣的。我希望看到這篇文章的人能夠找到自己存在的價(jià)值，為自己的存在而努力，奮斗。這可能是很傻，但是有誰(shuí)會(huì )介意找到有意義的人生呢?

關(guān)于人生的價(jià)值議論文5

尊敬的各位師長(cháng)和父母：

　　你們好！今天我讀到一幅漫畫(huà)，雖它只是幅漫畫(huà)，卻解讀了一種社會(huì )現實(shí)現象。

　　漫畫(huà)展示：兩個(gè)孩子同時(shí)領(lǐng)回了考試成績(jì)，一個(gè)得了滿(mǎn)分而受到夸贊，另一個(gè)因沒(méi)有及格而受到批評�？稍诘诙�次考試，原本滿(mǎn)分的學(xué)生退步兩分受到責罵，而不及格同學(xué)獲得進(jìn)步受到了表?yè)P。

　　一些人潛意識里會(huì )將獎懲與成績(jì)聯(lián)系在一起，將其成績(jì)與孩子們思想品質(zhì)聯(lián)系到一起，將分數的進(jìn)退與人生價(jià)值觀(guān)相掛鉤，這樣是正確的嗎？我以為這是不正確的。

　　“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！笨峙聼o(wú)人敢確保那些人才都是滿(mǎn)分冠軍。雖說(shuō)從古至今早已注定成王敗寇，那失敗的人、慘敗的人最后仍會(huì )為弱者嗎？回望歷史長(cháng)河，中華民族有著(zhù)無(wú)數的神童天才，他們都流芳萬(wàn)世，有過(guò)貢獻了嗎？不，如仲永。真正的滿(mǎn)分冠軍應是對自我的肯定和超越，更是一個(gè)孩子的思想品質(zhì)的成功。

　　有價(jià)值的生命貴在勇于坦然面對成敗得失，若唯分論英雄太過(guò)狹隘。

　　每個(gè)孩子都會(huì )存在進(jìn)步或退步，我們都應包容他們的不足，肯定他們的進(jìn)步。若你們對待孩子猶如漫畫(huà)的介紹，不僅不會(huì )使他們進(jìn)步或成功，反而會(huì )挫傷他們的上進(jìn)心和尊嚴，甚至是使他們變得麻木不堪。如今，我們呼吁的是有內涵的人才，而非是唯分論英雄，我們需要的是德才兼備之人而非讀死書(shū)的書(shū)呆子。若將此現象繼續發(fā)展，那中國前景堪憂(yōu)而非空穴來(lái)風(fēng)，我們渴望喚醒各位家長(cháng)老師走出誤區。

　　學(xué)習并非是學(xué)生們披荊斬棘地去殺出一條血路，最終迎來(lái)鮮花與掌聲，卻發(fā)現自己除卻成績(jì)而一無(wú)所有，在滿(mǎn)分的頂峰才發(fā)覺(jué)已尋找不到自身的價(jià)值抑或是會(huì )低估自身的價(jià)值。

　　周?chē)�平曾言：“每個(gè)人都有著(zhù)自己的朝圣路，每個(gè)人孤獨的`路組成了人類(lèi)這一時(shí)代的精神花園�！泵總�(gè)人的向往不同，雖“取舍萬(wàn)殊，靜躁不同”，但若將向往化為創(chuàng )造時(shí)代輝煌的動(dòng)力，這個(gè)時(shí)代亦有一番美麗的天地。各路英雄，各領(lǐng)風(fēng)騷。

　　人的價(jià)值意義絕不是一紙分數可評判的，我們應告別唯分論英雄的實(shí)用主義。愿引發(fā)人們“思維定式”的諸多不正之風(fēng)得到徹底清除，愿阻礙新時(shí)代大潮的唯分論休之矣。

關(guān)于人生的價(jià)值議論文6

　　最初萌發(fā)當教師的愿望是在高中。當時(shí)教了我三年的英語(yǔ)教師英俊瀟灑，英語(yǔ)發(fā)音優(yōu)美，全英語(yǔ)式的授課方式至今難忘，能當一名這樣水平高超的英語(yǔ)老師該有多棒啊。

　　考大學(xué)時(shí)，我報了幾所外語(yǔ)學(xué)院，但可惜的是分兒不夠，最終調劑到了日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，從此與英語(yǔ)教師的夢(mèng)想無(wú)緣。但，大學(xué)期間終于得以實(shí)現當日語(yǔ)教師的夢(mèng)想，教一名中專(zhuān)的學(xué)生學(xué)習日語(yǔ)，雖然課時(shí)費少得可憐，但在家教過(guò)程中我感受到當教師的快樂(lè )與學(xué)習日語(yǔ)的樂(lè )趣。很快大學(xué)生活結束了，我從事了日語(yǔ)翻譯工作，在同學(xué)們中算是比較幸運的，因為我是對口就業(yè)，同樣的，雖然工資不高，但是，工作中可以充分發(fā)揮日語(yǔ)的優(yōu)勢，在單位辦過(guò)日語(yǔ)培訓班，做了現場(chǎng)日語(yǔ)翻譯，有很多陪同日本客戶(hù)工作的機會(huì )，口譯、筆譯能力得到了全面的提高，5年的翻譯工作帶給我無(wú)盡的樂(lè )趣與甜美的回憶。日語(yǔ)翻譯5年后我順利地當上了一名大學(xué)日語(yǔ)教師。輾轉多年實(shí)現教師夢(mèng)的一剎那，我所想的是：終于有機會(huì )從事自己喜愛(ài)的職業(yè)，我會(huì )在這一職業(yè)中盡全力做好的。就這樣，自入校起，我就開(kāi)始了教學(xué)與班主任工作，一直擔當日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班的班主任，9年的教學(xué)與管理工作，我無(wú)悔。

　　當一個(gè)人對最初的夢(mèng)想無(wú)望時(shí)，他的內心總會(huì )感覺(jué)遺憾；當夢(mèng)想實(shí)現時(shí)，而且是在意外之時(shí)實(shí)現時(shí)，他應當是狂喜的。我想當初能到大學(xué)當教師時(shí)自己就是這樣的狀態(tài)。沒(méi)有企圖，沒(méi)有野心，有的只是整個(gè)身心撲在學(xué)生那兒，想的是如何把專(zhuān)業(yè)教好，想的是如何與學(xué)生融洽相處，這就是工作的重心。事實(shí)也表明，學(xué)生是懂我的`，他們把班級建設成了優(yōu)秀班集體，他們以?xún)?yōu)秀的表現表示對我工作的支持與理解。我，很欣慰。

　　春去春來(lái)，花開(kāi)花落，一年又一年的教課，管理學(xué)生，進(jìn)而到管理教研室，在學(xué)校我的角色有了更多的定位，我也感到角色多而責任重，需要處理的關(guān)系也是方方面面，好多學(xué)生管理工作都由得力的班干部主抗了，而我則把大把的時(shí)間放在了晉升職稱(chēng)，提高個(gè)人核心競爭力方面了。當從一名經(jīng)驗型的教師轉變?yōu)榭蒲行偷慕處煏r(shí)，方感到自己又要經(jīng)歷一場(chǎng)重新定位教師工作的內心掙扎了。不是“蠟炬成灰淚始干”的悲壯而是：點(diǎn)燃自己，照亮他人的無(wú)悔人生。

關(guān)于人生的價(jià)值議論文7

　　一雙鞋，售于地攤，幾十元而已；若于商店，則百元不止。

　　一個(gè)人，用于飯店，打雜而已；若于實(shí)驗室，擇創(chuàng )新發(fā)明不止。

　　可以見(jiàn)得，即使同一樣事物，同一個(gè)人，放在不同的地方，做不同的工作，便是有不同的價(jià)值。所以說(shuō)，只有找到最適合自己的地方，才能實(shí)現自己最大的價(jià)值。

　　古之有人，不僅未實(shí)現自己的價(jià)值，還為之喪命。

　　比干之略，于商時(shí)，舉世譽(yù)之，然商王不知國事，只知酒色，日復一日，年復一年沉迷于此，而后還將比干心肝挖出，是屈比干之才。若是他即使逃離，投奔武王，想必他定是有英雄用武之地，總不會(huì )落得如此下場(chǎng)。因此，找對主子，方能實(shí)現自己的價(jià)值，否則，連性命都難以保全。

　　“是金子總會(huì )發(fā)光的”這話(huà)沒(méi)錯，白天晴朗之時(shí)，必然是會(huì )金光閃閃，可于黑夜，無(wú)燈光火光，更無(wú)月光，則何以發(fā)光呢？地方的選擇，人生的選擇，決定了你能否實(shí)現自己的最大價(jià)值。

　　微軟龍頭，比爾蓋茨，高中時(shí)何等用功，考入了舉世聞名的哈佛大學(xué)，可沒(méi)過(guò)多久，他便輟學(xué)，去做他自己想做的.事情——辦公司。這可能叫人難以理解，可他確確實(shí)實(shí)就是這么做了，并且還闖出了自己的一片天地。也許他繼續在哈佛讀書(shū)，畢業(yè)之后的成就也會(huì )不小，但他能是世界首富嗎？這恐怕就是很難說(shuō)的了。只有選擇最對的，才能發(fā)揮你最大的價(jià)值，不然比爾有可能只是蘋(píng)果公司的一個(gè)小員工罷了。

　　不僅要選擇最對的，最適合的，還要不怕失敗。當你失敗時(shí)，也許最適合的就已經(jīng)不再適合。

　　飛人劉翔，跑出了中國，跑出了亞洲，跑向了世界，在他110米欄的背后，幾人曾記得他還練過(guò)跳高，他本想跳出個(gè)名堂，跳到世界，本以為這就是最好的途徑，可事與愿違，他跳到110米欄上了，但他沒(méi)有消沉，而是堅定著(zhù)成功的信念。于是，他踏上了新的征程，最終實(shí)現了自己的夢(mèng)想，實(shí)現了自己的價(jià)值。

　　一場(chǎng)夢(mèng)，若是忘卻，則是浮云；若是為之拼搏，則是成功。

　　一世界，若是隨性作惡，則是意亂行糜；若是善待，則是萬(wàn)事順利。

　　惟有對的選擇，才有對的價(jià)值。

關(guān)于人生的價(jià)值議論文8

　　藏克家在《有的人》一詩(shī)中寫(xiě)道：“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)�！边@就是人生，有的人雖活在世上，卻猶如行尸走肉，徒有軀殼；而有的人雖已離去，他們的思想和精神卻熠熠發(fā)光，永遠留在人民心中。對于一個(gè)有理想的人來(lái)說(shuō)，所要追求的無(wú)疑是第二種人生。向第二種人生奮進(jìn)，創(chuàng )造屬于自己的美麗人生，是我們的理想。

　　創(chuàng )造美麗人生，需要我們時(shí)刻拉緊生命的纖繩。偉大的音樂(lè )家貝多芬在耳聾的困境中堅強地燃起生命之火，創(chuàng )造出了雄壯的交響樂(lè )震撼了世界并流傳于世。在永恒的歲月中，人的`一生是短暫的。誰(shuí)若游戲人生，誰(shuí)就一事無(wú)成；誰(shuí)若不能主宰自己，誰(shuí)就永遠是一個(gè)奴隸；誰(shuí)若能時(shí)刻拉緊生命的纖繩，誰(shuí)就能奮發(fā)有為，創(chuàng )造出真正屬于自己的美麗人生。

　　創(chuàng )造美麗人生，必須讓勤奮貫穿生命的軌跡。一個(gè)天資聰慧的人，如果以“天資”為本錢(qián)，不再奮進(jìn)，不再求知，那么最終會(huì )被荒廢。古代的方仲永可謂天資聰慧，五歲就會(huì )寫(xiě)詩(shī)，傳聞鄉里�？墒撬�父親不再讓他學(xué)習，長(cháng)大以后最終“泯然眾人，一事無(wú)成”。相反，美國的發(fā)明家富蘭克林小時(shí)侯曾被人認為是低能兒，然而他卻經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，勤奮鉆研，竟發(fā)明出了蒸汽輪船。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“天才是一份聰明加九十九份汗水�！边@“汗水”就是我們創(chuàng )造美麗人生最重要的投資。沒(méi)有“汗水”，即使天資再聰慧也不會(huì )擁有美麗人生；而如果付出了“汗水”，即使腦袋笨些，也終將會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)絢麗多姿的美麗人生。

　　創(chuàng )造美麗人生，必須要有自信。一向被認為無(wú)能的毛遂竟敢在平原君面前說(shuō)出：“使遂蚤得處囊中，乃穎脫而出，非特其未見(jiàn)而已”。正是這份自信，使得他得到了平原君、楚王、十九門(mén)客乃至后世人的信服，使得他留下了名垂千古的佳話(huà)。在競爭日益激烈的現代社會(huì )中，我們更加應該學(xué)會(huì )自信，敢于毛遂自薦，這樣才不會(huì )使自己的才華被埋沒(méi)。自信給人以力量，給人以成功，樹(shù)起自信的作坊，那么還有什么學(xué)不會(huì )，有什么事情做不好呢？

　　創(chuàng )造美麗人生，我們還必須懂得奉獻、分享、感恩、責任……

　　“生當為人杰，死亦為鬼雄”，這是李清照贊美楚霸王項羽的詩(shī)，也可用來(lái)做我們的座右銘。實(shí)踐這個(gè)座右銘，我們每個(gè)人都能創(chuàng )造出令人滿(mǎn)意的，毫無(wú)愧色的屬于自己的美麗人生！

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