你可能誤會(huì )了歐美的素質(zhì)教育議論文

　　在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的你可能誤會(huì )了歐美的素質(zhì)教育議論文，歡迎閱讀與收藏。

　　每次回國，我�？吹揭韵虑榫埃耗贻p的父母帶著(zhù)四五歲的孩子出來(lái)聚會(huì )，孩子完全不理會(huì )在場(chǎng)的人，到處亂跑，大聲喧嘩，父母對我訕訕一笑：“我們現在也學(xué)歐美國家，讓孩子自由發(fā)展，少點(diǎn)兒規矩，多點(diǎn)兒個(gè)性�！�

　　這種論調讓我很困惑，從一個(gè)四五歲的孩子身上，我連基本的禮貌都沒(méi)有看到，談何素質(zhì)呢？

　　歐洲是一個(gè)非常重視社交禮儀的地方。在家庭聚會(huì )上，孩子被教導要積極參與和融入交流，而當著(zhù)大人的面不管不顧地玩手機是不被允許的。

　　我先生的家庭是個(gè)大家族，孩子眾多。每次家庭聚會(huì )時(shí)，我們會(huì )給孩子們安排他們的活動(dòng)空間和時(shí)間，在絕大多數時(shí)間，孩子們都必須參與親人之間的互動(dòng)。自由活動(dòng)時(shí)間沒(méi)到或大人沒(méi)有允許，他們不能做自己的事情。

　　上次先生的表哥一家4口從美國回荷蘭探親，家庭聚會(huì )被安排在一家自助餐廳。表哥的大兒子，14歲的Brahim當晚想看美國隊在世界杯的比賽，他爸爸卻拒絕了：“我也很想看比賽，可是大家更希望和我們聊天。你可以每隔15分鐘起身去看一下比分，兩分鐘內必須回來(lái)�！盉rahim沒(méi)有討價(jià)還價(jià)，回到自己的位子上，還站起身給大家幽默地聲明：“我在以后的30分鐘內，身心全是大家的，可是之后，我每15分鐘會(huì )去看一下美國足球隊的賽況，如果誰(shuí)對比分感興趣，舉手，我負責給你們更新�！�

　　我的對面剛好是Brahim10歲的弟弟Armin，還沒(méi)等我開(kāi)口，孩子說(shuō)話(huà)了：“蔻蔻，你更喜歡用哪種語(yǔ)言交流？我知道你肯定更想說(shuō)中文，可是抱歉，我只會(huì )用中文說(shuō)幾個(gè)菜名�！苯又�(zhù)我們用荷蘭語(yǔ)交流，姨媽、表舅和兩個(gè)姨婆開(kāi)始聊宗教發(fā)展與變革對歐洲現在政體的影響。沒(méi)想到Armin聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)提一兩個(gè)問(wèn)題，再講講美國的宗教情況。

　　后來(lái)我和表嫂聊天：“你們在美國住那么大的房子，家務(wù)一定很多吧？”她說(shuō)：“前幾年有點(diǎn)兒累，不過(guò)4年前，他倆一個(gè)6歲、一個(gè)10歲的時(shí)候，就好了。他們的衣服都是自己洗、自己疊，每周一人打掃一天衛生，一人做兩頓晚餐，所以一點(diǎn)兒也不累，因為大家都在共同分擔�！�

　　這種教養，其實(shí)是對自律和公眾責任感的培養，也是一種對形式感的尊重。想想看，在一個(gè)社交場(chǎng)合，最重要的不就是一種恰到好處的自我約束力嗎？而這種能力是從耳濡目染的家教和社會(huì )環(huán)境里一點(diǎn)一滴學(xué)到的。

　　所以，如果你的孩子不具備一些基本的禮儀和約束力，不要再說(shuō)“那是歐美的自由和素質(zhì)”。把放縱當自由，把任性當個(gè)性，這在任何地方都不是素質(zhì)教育。

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