高考議論文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的高考議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考議論文1
落日熔金，暮色四合，乘一葉扁舟，來(lái)到歷史的彼岸：與蘇軾探討人的渺茫與偉大，與陶潛共享帶月荷鋤歸的美好，與李煜分擔愁如東流水的感傷……用一指墨香，看盡文化之深邃與靈動(dòng)。
文化從那翻滾激蕩的黃河開(kāi)始，便扎植于我們的心田，鐫刻于基因。那寓意吉祥的中國結，那元宵佳節的燈謎，那雄偉的華夏庭院，無(wú)一不是珍貴的傳統元素。而偉大的中華民族也正因這博大精深的文化而愈發(fā)絢爛壯美。把文化作為生命的行囊，便讓靈魂與文化一道，穿行在歷史的音符與文字墨香之間。
文化，流淌在悠遠的簫聲中，訴說(shuō)著(zhù)哀怨與愁緒，文化，也彌漫在阿炳的二胡中，嘆盡人生的跌宕起伏;文化，亦可以流轉于錦瑟之間，輕攏慢捻之間凈化內心的污穢。本無(wú)生命的樂(lè )器與樂(lè )曲結合在一起，便成為了文化的載體，寄予著(zhù)心靈的世界，承載厚重的文化。
不僅僅在絲竹間，文化也在素凈的宣紙上蔓延而來(lái)。張大千伏在洞底繪出的夢(mèng)幻敦煌，訴說(shuō)著(zhù)那千百年前人們的信仰;齊白石著(zhù)手畫(huà)出的自然風(fēng)物，亦傳達著(zhù)生命的靈動(dòng);壯觀(guān)的《清明上河圖》，也刺激著(zhù)美的神經(jīng)。中國畫(huà)中的水淡云輕，妙手丹青的一點(diǎn)一描，拓開(kāi)的不僅僅是墨，更是深厚的文化底蘊，文化之魂由筆底傳承。
同樣，龍飛鳳舞的字亦為文化之腑臟;顏真卿規正而又灑脫的筆鋒，王羲之雋秀玲瓏的字體，張風(fēng)子如帶般拂過(guò)的清新之風(fēng)，無(wú)一不是文化的符號。那揮灑自如之間掩蓋不了中華文化之含蓄內斂，那筆鋒回轉之間亦彰顯著(zhù)文化之典雅深厚。亦深潭微瀾，亦雪底蒼松。
文化如遼遠的江海，包容著(zhù)一切。既有張翰的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飄渺爛漫。那篇篇詩(shī)詞，字字珠璣，詩(shī)人惜字如金，落筆生花，留給世人一片芳華。文化之美常浮蕩于我心間。那里有軒榭廊道，那里有至臻服飾的繡扣，那里更有吟唱千年的戲曲，那是中華之精髓，炎黃子孫之傲骨。它如枝頭的梅花，傲吐芬芳。
愿乘文化之舟，度文化之滄海，享那份美好與摯真，低吟文化之妙語(yǔ)，歌呤一生，幸福一生。
這樣的行囊，希望我們共同擁有，共同打造，共享文化盛宴。
點(diǎn)評：
1、怎樣才能享受文化之繁華?自然是將文化作為一生的行囊。文章用豐厚的歷史底蘊引出文化之是生命的行囊，然后在音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、詩(shī)詞、建筑、戲曲、服飾等之間穿行，具化了文化的內容，寫(xiě)出了它們對生命的意義。最后兩段點(diǎn)題，照應題目。
2、文采飛揚。文章一開(kāi)篇就是詩(shī)意盎然的呈現，后面寫(xiě)音樂(lè )，美術(shù)、書(shū)法，無(wú)論是人物，還是藝術(shù)的表達，都充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。在句式上，整散結合，語(yǔ)言鏗鏘有力，古色古香。
高考議論文2
人生中總會(huì )面對大大小小的挫折，能克服挫折勇往直前的走下去，我們就可以譜寫(xiě)出人生那道平凡動(dòng)聽(tīng)的歌。
無(wú)數歷史的事實(shí)和社會(huì )的實(shí)踐證明：挫折幾乎伴隨著(zhù)人生命的全部過(guò)程，它像埋伏在人生旅途中的頑皮鬼，于不經(jīng)意間絆你一個(gè)或大或小的跟頭，使你陷入人生灰色的圈子從而倍感焦慮，甚至失意彷徨，難以自拔。
面對挫折，自強者終會(huì )知道這是人生路上必須搬開(kāi)的絆腳石，更能從中體驗到戰勝困難，超越自我的快樂(lè )。奧斯特洛夫斯基說(shuō)得好：“人的生命似洪水在奔騰，不遇著(zhù)島嶼和暗焦，難以激起美麗的浪花�！比绻覀冊诖煺勖媲笆怯赂疫M(jìn)攻，那么人生就會(huì )是一個(gè)繽紛多彩的世界。也正如巴爾扎克的比喻：“挫折就像一塊石頭，對弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，使你停步不前，對強者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，它會(huì )讓你站得更高�！�
面對挫折，我們不應該有畏懼的心理，而應該心不煩，意不亂地去解開(kāi)過(guò)去，面對現實(shí)，創(chuàng )造未來(lái)。從挫折中，我們明白了生活來(lái)之不易，從而對每一份收獲都彌足珍重，拿破侖曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：最困難之時(shí)，就是離成功不遠之日。成功是經(jīng)過(guò)多次磨練而成的，所以我們應該好好珍惜。遇到挫折，我們只要相信了自己，才會(huì )有勇氣去迎接挑戰，才不會(huì )在困難和挫折面前打退堂鼓。學(xué)會(huì )面對挫折，也是生命的一種饋贈，因為人們真正的奮起，往往起于挫折之后。
挫折，天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)敵深淵，讓我們敢于面對挫折，敢于挑戰挫折，敢于戰勝挫折！
高考議論文3
人的一生猶如一艘在茫茫大海中行駛的帆船。在這漫長(cháng)的旅途中，有時(shí)我們會(huì )經(jīng)歷風(fēng)和日麗的美景，有時(shí)回經(jīng)歷另人膽戰心驚的狂風(fēng)暴雨。
人生就如在這“旅途”中一樣，當狂風(fēng)暴雨來(lái)襲之時(shí)，把握住航向，我相信堅持就一定可以渡過(guò)“險期”，迎來(lái)第二天清晨的第一縷陽(yáng)光。
平常當我們收看法制節目時(shí)，可以常�？吹侥承┯小氨尘啊钡娜擞址甘铝�，在這種人一開(kāi)始迷失了方向，誤入歧途一步步向黑暗中走去的時(shí)候，任憑身后有無(wú)數雙手在召喚他、想要捉住那漸漸遠去的雙手，他卻頭也不回狠心的朝著(zhù)黑暗一步一步走下去。由于他不聽(tīng)任何忠言的勸告，他的一生將在不見(jiàn)陽(yáng)光的“陰溝”里慢慢熬，渡過(guò)余生。如果反之，當他認識錯誤后緊緊的抓住了想要救他的人的雙手，他的人生將又是另一種樣子。我想他會(huì )大膽的呼吸這世界上的新鮮空氣、沐浴這世上溫暖的陽(yáng)光。這樣的生活與那“陰溝”似的生活相比，我相信只要是向往美好生活的人都會(huì )選擇后者。
前些天，在北京電視臺播出了一部記錄片，主要內容就是一個(gè)商人在自己的生意上有所成就時(shí)，面對著(zhù)花花綠綠的大千世界，選錯了方向沾上了毒品。他的妻子因為與他賭氣也沾上了這可怕的東西，最后因為吸食的毒量過(guò)大而身亡，就是由于他的一念之差，引起了一幕幕上演的悲劇，妻離子散、家破人亡。同時(shí)弄的自己人不象人鬼不象鬼，費盡心血苦苦經(jīng)營(yíng)的公司也因財務(wù)虧空而倒閉。
但后來(lái)他主動(dòng)去了戒毒所，經(jīng)過(guò)努力改過(guò)自新又重新找回了正確的人生方向，從戒毒所出來(lái)后，他積極的去宣傳毒品的危害，不怕外界的輿論，坦然的把自己的戒毒時(shí)告訴他人以示警告。希望別人看見(jiàn)他的前車(chē)之鑒，找準自己的人生方向，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地創(chuàng )造美好的生活。
高考議論文4
人的一生必定是起伏不平的，如果你的一生是平淡的，那么你的這一生必定是無(wú)聊乏味的。當你聽(tīng)到別人抱怨自己的生活挫折太多的時(shí)候，你就應該心平氣和的跟他說(shuō)：“我們的生活需要挫折�！碑斎�，這可能招來(lái)別人的一句“神經(jīng)病”。但是，當你的生活真正沒(méi)有了挫折的時(shí)候，你就會(huì )抱怨說(shuō)：“活著(zhù)實(shí)在是太沒(méi)趣了�！�
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“我們每個(gè)人都走過(guò)的一條路，就是年輕時(shí)候的路。年輕時(shí)的路彎彎曲曲，凹凸不平，我們經(jīng)常會(huì )跌跌碰碰，有時(shí)會(huì )跌進(jìn)一個(gè)大坑里，跌的你鼻青臉腫。但是，當你走過(guò)了這一段彎曲的路時(shí)，你在回頭望，你會(huì )有無(wú)限的思念和感慨。但是，如果你年輕時(shí)的路太過(guò)于平坦的話(huà)，當你走過(guò)這一段路時(shí)，你便沒(méi)有什么可以留念的了。
那么挫折到底是什么呢？
失敗說(shuō)：挫折是成長(cháng)路上永遠翻不過(guò)去的山，因為翻過(guò)一座山，前方又會(huì )有另一座山。
懦弱說(shuō)：挫折是成長(cháng)路上的一片荊棘地，會(huì )把人扎的遍體鱗傷。
沮喪說(shuō)：挫折是被擊倒后的眩暈，讓人丟棄了信心，迷失了前進(jìn)的方向。
1941年12月的一個(gè)深夜，一場(chǎng)大火蔓延了愛(ài)迪生的實(shí)驗室，這位偉大的發(fā)明家全部的研究心血竟都在這場(chǎng)大火中埋葬——要知道，這可是他大半輩子積累的汗水與心血��！本應痛不欲生的他，留給人們的卻只有一句話(huà)：”災難有災難的價(jià)值，感謝上帝！燒掉了我們所有的錯誤，現在可以重新開(kāi)始了�！皭�(ài)迪生的成就著(zhù)實(shí)讓人佩服，然而在這里更令人欽佩的是他面對挫折時(shí)的那一份坦然，那一份勇氣。
生活需要挫折，因為它能給予你失敗的教訓。
生活需要挫折，因為它能給予你失敗的經(jīng)驗。
海倫凱勒這個(gè)名字大家一定都知道吧！在她很小的時(shí)候，因為一場(chǎng)病，使她變成了一個(gè)集聾、啞、盲于一身的人。如此平凡的一個(gè)人，為什么會(huì )被馬克？吐溫稱(chēng)為是最杰出的女性呢，甚至于全世界的人都如此之認為。她的信念感染了大家，難道不是嗎？沒(méi)有人會(huì )想到如此一個(gè)集聾、啞、盲于一身的殘疾人竟然學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，甚至學(xué)會(huì )了用手去看東西，不僅如此，她更學(xué)會(huì )了用心去看一樣事物或一件事。我想問(wèn)的是，作為我們，一個(gè)正常人，又能學(xué)會(huì )一些別的什么呢？我們只是把這些東西當作奴隸一般，讓它們本能地去做一些事情。假如讓我們失去三天光明，我們又會(huì )做些什么呢？只不過(guò)是一個(gè)個(gè)擺在那而的人架子罷了。我想可能三天都用不了，一天就足以讓我們收不了的�？墒怯质鞘裁醋尯悎猿至艘簧�？
生活需要挫折，因為它能給予你成功的啟示。
挫折我們人生的必備品，更是我們茁壯成長(cháng)的營(yíng)養品。為了我們美好的為來(lái)，堅強起來(lái)吧，時(shí)刻準備著(zhù)去戰勝挫折！
高考議論文5
往事不堪回首，舊夢(mèng)已經(jīng)成空，唉!挽不住那逝去的年華，帶不回昔日的快樂(lè )。
回想起這段時(shí)間的生活，渾渾噩噩，無(wú)所事事�？傄詾榭鞓�(lè )就是盯著(zhù)手表細數時(shí)間的慢慢流過(guò);總以為快樂(lè )就是和朋友們吵吵鬧鬧;總以為快樂(lè )就是一個(gè)人靜靜的看著(zhù)書(shū);總以為快樂(lè )就是嘻嘻哈哈�？墒�，到頭來(lái)不過(guò)是種孤獨的惆悵罷了。
突然打了個(gè)噴嚏，心里一陣寒風(fēng)打來(lái)，隱隱作痛�？磥�(lái)是病了，而我知道一個(gè)人在生病時(shí)是最簡(jiǎn)單懷念那消逝的時(shí)光的，因為那時(shí)候的人比較脆弱。
熟悉的歌聲又在耳邊回蕩，只是這個(gè)季節的風(fēng)比起上個(gè)季節多了一份刺骨的痛，讓人回想起自由離開(kāi)后冰冷的疼痛。一年以前，是怎樣的風(fēng)景：我可以在風(fēng)中旋轉,雨中馳騁,云中嬉戲;我可以穿著(zhù)美麗的襯衫休閑褲，留著(zhù)長(cháng)發(fā)，走向山林 ,走進(jìn)小溪,走進(jìn)大自然中，去擁抱去親吻每一片綠;我可以看自己鐘愛(ài)的小說(shuō);我可以寫(xiě)自己喜愛(ài)的文字;我可以做自己所喜愛(ài)的事。
可是，一年多，四面的一切似乎還是那樣，只是不能再為所欲為;只是不能再出校門(mén);只是不能再穿那奇裝異服;只是不能再留著(zhù)長(cháng)發(fā);只是不能再走進(jìn)大自然中去擁抱去親吻每一片綠;只是不能再看鐘愛(ài)的小說(shuō);只是不能再寫(xiě)喜愛(ài)的文字;只是不能再做喜愛(ài)的事了。
唉!人存于世，也許會(huì )受到周邊環(huán)境和客觀(guān)事物的牽絆，可是，只要你心里面很清晰地知道自己想要什么，或者說(shuō)想過(guò)一種什么樣的生活，那就是自己。
可對于我而言，四面的環(huán)境改變了，可是想做的事，想過(guò)的生活卻容不得自己隨心所欲，而我亦無(wú)能為力的去改變他。
唉!歡樂(lè )的往事已不再可喜，衰傷的往事卻仍然可悲。
高考議論文6
不達目的不罷休
語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于勤奮好學(xué)，他的藝術(shù)水平達到爐火純青的程度，成為著(zhù)名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話(huà)書(shū)《謔浪》，跑遍北京所有的舊書(shū)攤也未如愿。后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這本書(shū)。時(shí)值冬日，他頂著(zhù)狂風(fēng)，冒著(zhù)大雪，一連18天都跑到圖書(shū)館去抄書(shū)。一部10萬(wàn)字的.書(shū)，終于被他抄錄到手。侯寶林正是憑著(zhù)個(gè)達目的不罷休的堅強毅力，才成為一代相聲藝術(shù)宗師的。
專(zhuān)家分析：語(yǔ)言大師候寶林以他的行動(dòng)告訴我們這樣的道理：要想成就一番事業(yè)，一要勤奮好學(xué)，二要持之以恒。
適用話(huà)題類(lèi)型：成功來(lái)自勤奮學(xué)習成就天才
無(wú)腿飛行將軍
蘇聯(lián)衛國戰爭期間，阿列克謝梅列西耶夫的飛機被擊落，他在雙腿受傷、凍壞的情況下爬行了18個(gè)晝夜，最后回到自己的陣地。雙腿截肢后，他經(jīng)過(guò)鍛煉，重又駕駛殲擊機作戰。他很重視人的體育積極性，這種積極性對健康和精神狀態(tài)都是不可缺少的。他從童年時(shí)代起就喜歡運動(dòng)，喜歡劃船，踢過(guò)足球，當過(guò)守門(mén)員。他停飛后每天早晨拼命鍛煉，每天早晨洗冷水澡，以此預防感冒。
專(zhuān)家分析：對于一個(gè)雙腿截肢后又重回駕駛室的人來(lái)說(shuō)，那絕對是一個(gè)奇跡。奇跡的發(fā)生需要一個(gè)支撐點(diǎn)，那就是毅力。
適用話(huà)題類(lèi)型：真正的殘廢毅力
一次成功就夠了
以下是一個(gè)人一生的簡(jiǎn)歷：5歲時(shí)，他父親就去世了；14歲時(shí)，他從學(xué)校輟學(xué)，開(kāi)始了流浪生活；16歲時(shí)，他謊報年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心；18歲時(shí)，他娶了個(gè)媳婦，可只過(guò)了幾個(gè)月，媳婦就變賣(mài)了他所有的財產(chǎn)逃回了娘家；他曾通過(guò)函授學(xué)習法律，可不久又放棄了；后來(lái)，他賣(mài)過(guò)保險，賣(mài)過(guò)輪胎，還經(jīng)營(yíng)過(guò)一條渡船，開(kāi)過(guò)一家加油站，但都失敗了。
人到中年，他成了家餐館的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了；時(shí)光飛逝，眼看一輩子就這樣過(guò)去了，而他仍一無(wú)所有。65歲那年，郵遞員給他送來(lái)了他的第一份社會(huì )保險支票，他用這105美元保險金創(chuàng )辦了自己的一份嶄新的事業(yè)。
88歲高齡時(shí)，他的事業(yè)終于大獲成功。
他，就是肯德基創(chuàng )始人哈倫德山德士！
專(zhuān)家分析：一輩子都在追求中，只要一次機會(huì )，你就會(huì )成功；如果你放棄追求，再多的機會(huì )，你都不會(huì )成功。
適用話(huà)題類(lèi)型：挫折是一筆財富困境與成功
愛(ài)迪生的災難
1914年12月，愛(ài)迪生的實(shí)驗室在一場(chǎng)大火中化為灰燼，直接經(jīng)濟損失超過(guò)200萬(wàn)美金，他多年的科研成果也在大火中付之一炬。大火最兇的當兒，愛(ài)迪牛24歲的兒子在濃煙和廢墟中發(fā)瘋似的尋找他的父親。他最終找到了：愛(ài)迪生平靜地看著(zhù)火勢，他的臉在火光搖曳中閃亮，他的白發(fā)在寒風(fēng)中飄動(dòng)。愛(ài)迪生在災難面前，表現出了驚人的冷靜。他看著(zhù)一片廢墟說(shuō)道：災難自有它的價(jià)值，瞧，這不，我們以前所有的謬誤過(guò)失都給燒了個(gè)一干二凈。感謝上帝，這下我們可以從頭再來(lái)了�；馂膭傔^(guò)去三個(gè)星期，愛(ài)迪生就開(kāi)始著(zhù)手推出他的第一部留聲機。
專(zhuān)家分析：災難是不以人的意志為轉移的，它能給人帶來(lái)巨大的痛苦，也能給人帶來(lái)創(chuàng )新的動(dòng)力，關(guān)鍵在于你應該怎樣對待它。
不幸，是天才的晉升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵。
黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。顧城
只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng )造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。泰戈爾
適用話(huà)題類(lèi)型：挫折與成功堅守與放棄
巴金背書(shū)
著(zhù)名作家巴金十二三歲時(shí)，就背會(huì )幾部書(shū)了，其中包括《古文觀(guān)止》。后來(lái)他談到自己的散文創(chuàng )作時(shí)說(shuō)：現在有200多篇文章儲蓄在我的腦子里面了。雖然我對其中的任何一篇都沒(méi)有好好地研究過(guò)，但是這么具體的東西至少可以使我明白所謂文章究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思議，它也是有條有理、順著(zhù)我們思路連上來(lái)的。
專(zhuān)家分析：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟。不要奇怪為什么看書(shū)多的人文章就是高人一等，巴金老人已經(jīng)告訴我們答案了。
適用話(huà)題類(lèi)型：讀書(shū)與作文積累的重要
海嘯故事
泰國普吉島流傳著(zhù)一個(gè)女孩的故事。當海嘯來(lái)臨之際，10歲的英國女孩蒂利首先發(fā)現了海天交匯之處的白色巨浪，她一下聯(lián)想到地理課本上關(guān)于巨浪的知識就在圣誕節前，她還在思考老師布置的關(guān)于巨浪的討論題目。意識到災難即將降臨的她，立即說(shuō)服了父母，并和他們一起動(dòng)員海灘上的游客撤離。當百余名游客剛剛抵達高地時(shí)，海嘯便無(wú)情地吞沒(méi)了這片海灘。
專(zhuān)家分析：蒂利的故事宛如一朵奇葩，為這場(chǎng)不幸的災難增添了一絲亮色。感謝蒂利，她讓我們看到了什么是真正的素質(zhì)教育，知識如何才能轉化為行動(dòng)，并產(chǎn)生力量；感謝蒂利的父母，只有在一個(gè)平等、民主、和諧的家庭氛圍中，父母才能有耐心，才能充分尊重孩子的想法和意見(jiàn)，而不是簡(jiǎn)單粗暴地予以壓制；感謝蒂利一家，當災難來(lái)臨之際，他們并不是只想著(zhù)自己的安危，而是積極主動(dòng)地幫助他人脫離危險，蒂利的故事讓我們看到了學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì )教育的有機統一，及其巨大威力，當我們整天為未成年人教育憂(yōu)心忡忡時(shí)，蒂利的故事似乎可以給我們觀(guān)察與思考素質(zhì)教育
高考議論文7
高考，全國普通高等學(xué)校招生統一考試。這是我從百度上看到的定義，也是大家普遍都知道的高考的定義。那么高考對于我們來(lái)說(shuō)到底意味著(zhù)什么呢？今天我再來(lái)說(shuō)一說(shuō)我對高考的理解和看法。
高考本質(zhì)上是現在普通人唯一能逆襲跨越階級的一條道路，它代表的是一個(gè)希望，一個(gè)機遇給的是普通人一個(gè)從底層爬到底層的機會(huì )，它就像一條樓梯連通了頂層和底層。他給我們的實(shí)際上是一個(gè)站點(diǎn)，站點(diǎn)是什么？就是一個(gè)戰斗的機會(huì )，讓你去拼搏的機會(huì )，最可怕的不是你拼搏之后失敗，也不是那個(gè)對手這么強大，而是你連那個(gè)對手都沒(méi)有遇見(jiàn)到你，根本就沒(méi)有任何可以拼搏的地方，根本不需要你去拼搏，這才是最可怕的。也許有人經(jīng)常在抱怨自己在成功路上的苦難，卻沒(méi)有想過(guò)他能夠踏上這條道路已經(jīng)算是幸運了，很多人一輩子沒(méi)一個(gè)踏上這條道上的機會(huì )都沒(méi)有。在我看來(lái)，所謂高考其實(shí)是國家為了給生活在社會(huì )中較底層的人一個(gè)機會(huì )而提供的一條道路，在這條道路上也許困難重重，也許你通過(guò)這一條道路，你需要舍棄很多東西，但是無(wú)論如何你都擁有了一個(gè)機會(huì )擺在你面前的一個(gè)機會(huì )進(jìn)去，也許你不能說(shuō)百分百成功，但是他仍然給你提供了一個(gè)斗爭的機會(huì )，仍然給你提供了一個(gè)戰斗的機會(huì )。
高考是一場(chǎng)客觀(guān)公正的考試，他不太在意你是否有錢(qián)，或者說(shuō)你天賦是否足夠，只要你答對了我考卷上的題目，我就會(huì )給你相應的道路，也就是說(shuō)高考本質(zhì)上是在對整個(gè)社會(huì )進(jìn)行分配，一代的人老了，新的一代人也必須要經(jīng)過(guò)高考的分配，高考過(guò)后，我們似乎就已經(jīng)沒(méi)有能夠認識使到社會(huì )各階層的機會(huì )了。有人經(jīng)常會(huì )問(wèn)大學(xué)基本就靠自己自學(xué)，所謂的學(xué)霸基本上都是在自習室和圖書(shū)館練就出來(lái)的，那還要設真的絕干什么呢？我現在可以給出了答案，我認為大學(xué)真正的能夠給我們提供的資源并不在于它本身能夠給我們直接的提供的資源有多少，而在于在他身上有著(zhù)和你階層相似的學(xué)生，你融入他們，有了一個(gè)屬于你自己的圈子，這是非常重要的一個(gè)人，如果找不到一個(gè)屬于自己的真正的圈子，那他的進(jìn)步速度其實(shí)是比較緩慢的，有了一個(gè)屬于自己的圈子圈子，把你往上托，然后你融入一個(gè)新的圈子新的圈子再把你往上托，最終你才能不斷提升，這是一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程，而這個(gè)良性循環(huán)的開(kāi)啟點(diǎn)就是你必須要通過(guò)高考打出一場(chǎng)屬于自己的實(shí)力，甚至是超越自己實(shí)力的答卷，贏(yíng)得那一場(chǎng)勝利，這就是高考和大學(xué)的意義所在。也許我一個(gè)初中生在這里談?wù)摳呖嫉囊饬x，聽(tīng)上去有點(diǎn)可笑，但是在我認為一個(gè)人真正的能力與他所對應的戰斗，其實(shí)匹配的你永遠無(wú)法完成，你認知之外的事情，哪怕是奮斗也不例外，你之所以能夠遇到這么一個(gè)讓你拼搏的機會(huì )，要不就是你的能力配得上，要不就是別人送到你面前，而高考無(wú)疑是國家送到我們面前的，這其實(shí)也是人民當家作主的一個(gè)重要的體現。
來(lái)吧朋友們，在高考這一場(chǎng)戰斗中，每一個(gè)人無(wú)論是什么社會(huì )地位，無(wú)論能力如何，無(wú)論天賦夠不夠都是絕對平穩的，在這場(chǎng)戰斗中，不管你是通過(guò)什么樣的手段，只要你是覺(jué)得公平的，那么高考就認可你經(jīng)受住了高考的考驗，前面等著(zhù)你的是陽(yáng)光的大道，也許你會(huì )抱怨此時(shí)的寒窗苦讀太辛苦了，但是高考一定是一場(chǎng)，相對公平客觀(guān)平緩，且不是那么殘忍的戰斗了，離開(kāi)了高考這個(gè)戰場(chǎng)，還是會(huì )有其他更加嚴酷的戰場(chǎng)，到時(shí)候公平性甚至都無(wú)法保證！
高考議論文8
摘要：理想如一座燈塔，它指引著(zhù)在茫茫人生大海中航行的生命之舟。鼓舞你在航程中博擊波濤、勇往直前，駛向光輝的目標。
(1)引言
理想如一座燈塔，它指引著(zhù)在茫茫人生大海中航行的生命之舟。鼓舞你在航程中博擊波濤、勇往直前，駛向光輝的目標。
(2)事實(shí)論據
藏之名山，傳之后人
年輕時(shí)的司馬遷，遵從父親遺囑，立志要寫(xiě)成一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書(shū)。就在他著(zhù)手寫(xiě)這部史書(shū)的第七年，發(fā)生了李陵案。貳師將軍李陵同匈奴一次戰爭中，因寡不敵眾，戰敗投降。司馬遷為李陵辯白，觸怒漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。
受型之后，曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫(xiě)史書(shū)的理想尚未完成。于是忍辱奮起，前后共歷時(shí)18年，終于寫(xiě)成《史記》。這部偉大著(zhù)作共526500字。開(kāi)創(chuàng )我國紀傳體通史的先河，史料豐富而翔實(shí)，歷來(lái)受人們推崇。魯迅曾以極概括的語(yǔ)言高度評價(jià)《史記》：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！�
少年達爾文要周游世界
達爾文，查理羅伯特，9歲時(shí)對他父親說(shuō)：我想世界上肯定還有許多未被人們發(fā)現的奧秘，我將來(lái)要周游世界，進(jìn)行實(shí)地考察。為此他一直在積極準備，在希魯茲伯里學(xué)校，校長(cháng)斥責他是個(gè)想入非非的“不務(wù)正業(yè)”的學(xué)生。
1831年12月27日達爾文終于搭上海軍勘察船“貝格爾號”作歷時(shí)五年的環(huán)球旅行，在動(dòng)植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了大量的觀(guān)察和采集，經(jīng)過(guò)綜合探討，形成了生物進(jìn)化的概念。于1859年出版震動(dòng)當時(shí)學(xué)術(shù)界的《物種起源》一書(shū)。提出以自然選擇為基礎的進(jìn)化學(xué)說(shuō)，不僅說(shuō)明了物種是可變的，對生物適應性也作了正確解說(shuō)，從而摧毀了神造論，目的論和物種不變論。隨后又了表了《動(dòng)物和值物在家養下的變異》、《人類(lèi)起源及性的選擇》等書(shū)。對人工選擇作了系統的敘述，并提出性選擇及人類(lèi)起源的理論，進(jìn)一步充實(shí)了進(jìn)化論的內容。
查理達爾文終于成了英國著(zhù)名博物學(xué)家，進(jìn)化論的先驅。
(3)理論論據
心中沒(méi)有理想，生活便索然無(wú)味。 [英]艾略特《丹尼爾德龍達》
理想是事實(shí)之母。 葉圣陶《〈國文教學(xué)〉序》
有目標，生活才有意義。 [英]帕克赫斯特《訓戒：框中的典范》
新的建設的理想，是一切言動(dòng)的南針。 魯迅《〈浮士德與城〉后記》
無(wú)論何等顯赫的行為，若不是出于偉大的目標，便不能算是偉大。 [法]拉羅什富科《箴言錄》
我們的目的是要建立社會(huì )主義制度，這種制度將給所有的人提供健康而有益的工作，給所有的人提供充裕的物質(zhì)生活和閑暇時(shí)間，給所有的人提供真正的充分的自由。 [英]恩格斯《對英國北方社會(huì )主義聯(lián)盟綱領(lǐng)的修正》
未來(lái)是光明而美麗的，愛(ài)它吧，向它突進(jìn)，為它工作，迎接它，盡可能地使它成為現實(shí)吧！ [俄]車(chē)爾尼雪夫斯基
高考議論文9
抗日戰爭時(shí)期，日本特務(wù)機關(guān)企圖強迫在北京的京劇界捐獻飛機義演，著(zhù)名京劇表演藝術(shù)家程硯秋當即拒絕說(shuō)：“我不能給日本人唱義務(wù)戲，叫他們買(mǎi)飛機去炸中國人�！背坛幥锷钪毡镜蹏髁x者的兇殘，擔心自己的拒演連累別人，于是他不卑不亢地說(shuō)：“獻機義演的事，我程某人寧死在槍口下也決不從命，請轉告日本人，不要找梨園同行的麻煩�！北憩F出了崇高的民族氣節。
分析：面對兇殘的敵人，程硯秋“威武不能屈”的氣節讓人敬畏，令人欽佩。
話(huà)題：“氣節”“大寫(xiě)的人”“國家興亡，匹夫有責”
高考議論文10
孟母三遷最終造就了儒學(xué)的亞圣——孟子，環(huán)境之故；熱帶魚(yú)由魚(yú)缸轉入池塘變迅速長(cháng)大，環(huán)境之故；險象環(huán)生的生態(tài)環(huán)境中，狼避險覓食、強勢圖存，亦是環(huán)境之故�？梢�(jiàn)環(huán)境造人才，所言不虛。
惡劣的環(huán)境往往造就英才。平王東遷洛邑，曾做出一個(gè)不起眼的封賞之舉，將崤山以西與西戎接壤的大片土地賜予秦伯�；蛟S平王本就不懷好意，八百里秦川均為犬戎掌控，在那個(gè)連天子都被犬戎趕得無(wú)家可歸的年代，派秦伯去開(kāi)疆拓土，實(shí)在是有點(diǎn)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復還”的味道。然而秦伯還是去了，幾代人披荊斬棘馬革裹尸，多少次險些被滅，秦國終于站穩了腳跟，在那個(gè)四戰之地，秦人個(gè)個(gè)尚武，民風(fēng)剽悍，甚至有？秦軍虎狼之師？的評價(jià)。環(huán)境的磨礪，成就了秦的霸業(yè)，最終完成了統一大業(yè)
優(yōu)越的環(huán)境，往往培養庸才。長(cháng)平之戰，老將廉頗在前線(xiàn)一味堅守，把秦軍急得發(fā)瘋，就在這時(shí)，趙軍換防了，趙王中了秦人的反間計，把高談闊論出身名門(mén)的軍事票友趙括換了上去。趙括熟讀兵書(shū)，卻是只不善實(shí)戰的紙老虎。數月后，趙括用行動(dòng)證明自己是個(gè)名副其實(shí)的庸才，趙軍四十萬(wàn)被秦坑殺。優(yōu)越環(huán)境造就出來(lái)的庸才，禍國殃民，其害不亦大乎？
著(zhù)名心理學(xué)家羅森塔爾隨意抽取了10名學(xué)生，并把名單交給了班任，并說(shuō)，他們是很有潛力的學(xué)生。由于班任對這10名學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷，不久以后，他們的成績(jì)都有提高。班級沒(méi)有變，班任也沒(méi)有變，那么，隨意抽取的這10名學(xué)生為何發(fā)生了良性的轉變？
由此可見(jiàn)，環(huán)境優(yōu)劣，其實(shí)也未必決定人的命運，真正主宰命運的是人自身的心理環(huán)境。眾所周知，比爾蓋茨是標準富二代；大批罪犯常出身貧民窟。難道環(huán)境作用甚微？非也。若一人胸懷大志，在通向理想的征途中百折不撓，外部環(huán)境無(wú)論優(yōu)劣都能從不同角度推助他；若一人鼠目寸光，貪圖安逸，意志薄弱，環(huán)境再優(yōu)也是徒勞。這，也正是孔子倡導“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”而孟子倡導“生于憂(yōu)患、死于安樂(lè )”的原因。
打造強勢的心理環(huán)境，惡劣環(huán)境懂得適應，優(yōu)越環(huán)境懂得珍惜，人才造就之道也。倘若，我們能借鑒一二，必能有所裨益，塑造自我，拾級而上，走向成才。
高考議論文11
1．戰士戰死了的時(shí)候，蒼蠅們所首先發(fā)現的是他的缺點(diǎn)和傷痕，嘬著(zhù)，營(yíng)營(yíng)地叫著(zhù)，以為得意，以為比死了的戰士更英雄。但是戰士已經(jīng)戰死了，不再揮去他們。于是乎蒼蠅們即更其營(yíng)營(yíng)地叫，自以為倒是不朽的聲音，因為它們的完全，遠在戰士之上。的確的，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現過(guò)蒼蠅們的缺點(diǎn)和創(chuàng )傷。然而，有缺點(diǎn)的戰士終竟是戰士，完美的蒼蠅也終竟不過(guò)是蒼蠅。（魯迅《戰士和蒼蠅》）
深刻的道理通過(guò)聯(lián)想以生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達出來(lái)，讓人回味無(wú)窮，使議論文充滿(mǎn)神韻。
2．我突然有了一種感覺(jué)：沒(méi)有皺紋的祖母是可怕的，沒(méi)有白發(fā)的老者是讓人遺憾的。沒(méi)有廢墟的地方太擠了，而掩蓋廢墟的舉動(dòng)又太偽善了。（余秋雨《漫步臺城》）
這段用祖母和老者來(lái)類(lèi)比議論闡明的是不要掩蓋廢墟。作者聯(lián)想到了祖母和老者，通過(guò)評價(jià)他們沒(méi)有皺紋和白發(fā)的不可思議，說(shuō)明自己的思想。由于利用了形象來(lái)說(shuō)理，很自然地讓讀者認同他的觀(guān)點(diǎn)。
3．時(shí)間是一把雙刃劍，既獎勵勤奮者，又懲罰懶惰者。時(shí)間是天使也是魔鬼，它為耕耘者留下豐收的田野，為懶惰者留下荒蕪的戈壁；它贈給跋涉者以醉人的花香，也會(huì )把投機者引入絕望的沼澤。（《時(shí)間》）
文段通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象把抽象的時(shí)間變成了具體可感的東西，說(shuō)理精辟透徹，語(yǔ)言也顯得文采飛揚。
4.當一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻將香味留在了那只腳上。這就是寬恕。一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫生家里，開(kāi)槍射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒；他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬恕。（《寬恕別人，就是解放自己》）
第一段是比喻性的由頭，饒有詩(shī)趣，耐人尋味。
5.幸福是臨行密密縫，意恐遲遲歸的牽掛，是春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子的收獲；幸福是但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟的祝愿，是常記溪亭日暮，沉醉不知歸路的回憶；幸福是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的追求。（《幸福是什么》）
引詩(shī)用典是用詩(shī)句、典故直接表現話(huà)題的多重內涵，展示話(huà)題豐富的文化信息，也顯示作者廣博的閱讀層面和開(kāi)闊的視野,進(jìn)一步展現作者的才情所引詩(shī)句不僅形象詮釋了幸福的多重含義，展示了學(xué)生的閱讀寬度，還使句子有書(shū)卷氣。
6．思念使詩(shī)圣嘆故鄉月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗曉風(fēng)殘月酒醒楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節走入遍插茱萸少一人的心境，思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘遙望故園，思念使愛(ài)國詞人鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（《思念是一道風(fēng)景》）
這幾句話(huà)暗用了杜甫、李清照、蘇軾、柳永、王維、王昌齡、陸游等人的詩(shī)詞。讀者會(huì )驚嘆作者考場(chǎng)思維之寬，閱讀面之廣，化用詩(shī)句之自然貼切，不露斧痕，同時(shí)又文采蔚然。要熟練地引詩(shī)用典，可以采用詩(shī)句串聯(lián)等文字游戲加以強化，并注意詩(shī)句的翻新、活用。
7．如果你要做天空中最亮的星，千萬(wàn)要撥開(kāi)自卑的烏云，別讓那陰霾遮住你的光芒；如果你要做最巍峨的山，記得栽種自信的綠樹(shù)，別讓突如其來(lái)的暴雨沖刷得體無(wú)完膚；如果你要做最廣闊的海，請把自信的涓涓細流都收容，若是沒(méi)有了它們，怎么會(huì )有你的寬廣無(wú)垠？（《談自信》）
文字借用假設推理和比喻說(shuō)理，形象而深刻地闡明了自信之于人的自我實(shí)現的重要性。豐富的意象，飛揚的思緒，寄寓了作者非同尋常的智慧和獨到的見(jiàn)解，這是散筆式的形象說(shuō)理。
8．蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語(yǔ)》；孫子臏腳，兵書(shū)修列；不違遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來(lái)者。（司馬遷《報任安書(shū)》）
一連舉了八個(gè)事例，從而得出普遍性結論；凡垂名后世之人，都是身處逆境、情意郁結的，其情懷發(fā)而為言，則成為不朽之作。這便是典型的歸納論證法。
9．英諺有云：世上沒(méi)有不長(cháng)雜草的花園。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，對他人的包容，正是建立在對他人的體諒和理解之上。藺相如對廉頗的包容，成就了將相和的佳話(huà)；鮑叔牙對管仲的包容，成就了九合諸侯，一匡天下的壯舉；李世民對魏征的包容，成就了貞觀(guān)之治的盛世；而宋朝君主對士子學(xué)人的包容，則迎來(lái)了繼戰國之后中國歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮。包容的意義，絕不僅僅停留在個(gè)人層面
這種敘例方式就是圍繞中心論點(diǎn)，用高度凝練概括的語(yǔ)言列出一組事例，一般一個(gè)例子用一個(gè)句子表述，句子內涵要相當豐富，且一針見(jiàn)血，一語(yǔ)道破論據中與論點(diǎn)照應的內涵。
10.不錯，人們記住的是憂(yōu)國憂(yōu)民、剛正不阿的忠臣屈原，而不是爭寵而心害其能的諂臣上官大夫；人們記住的是精忠報國的英雄岳飛，而不是嫉羨妒能的小人秦檜。名利乃身外之物，得到它的多少是以對國家、對人民的貢獻的大小來(lái)衡量的。大公無(wú)私人的人自然流芳千古，自私自利、欺世盜名之徒必然遺臭萬(wàn)年。（《名利乃身外之物》）
擺出正反兩個(gè)事例后，從正反兩個(gè)方面對比論述，突出正確與錯誤，從而證明觀(guān)點(diǎn)的正確。
高考議論文12
偶然路過(guò)一家的院落，望見(jiàn)里面高大的樹(shù)佇立在在院角，上方已小心翼翼地探出枝椏來(lái)，枝頭冒出亮眼的翠意，掬了淡淡的歡愉。
溫和的日光柔柔地落在枝椏上，融入那星星點(diǎn)點(diǎn)的翠綠，像是在春的懷抱中小憩，此刻，晴空萬(wàn)里下，柳梢亦有情。
不遠處的轉角走出一個(gè)熟悉的身影，定睛一看竟是許久不曾聯(lián)系的朋友，巨大的欣喜涌動(dòng)在我心頭。依然是高高束起的馬尾，靈秀的面容，纖瘦的身軀，即使褪去了稚氣與青澀，我還是一眼就認出了她。
她邁著(zhù)輕快的步伐，哼著(zhù)小曲，拎著(zhù)挎包，看樣子正要去補習。我整整衣服，站起身的一刻，她也輕快地從眼前走過(guò)，似乎完全沒(méi)有注意到我，但我感到有飛快的目光掠過(guò)我臉上。沒(méi)有被認出，我愣在原地。抬頭便望見(jiàn)一只灰雀躍然枝頭，像在尋覓著(zhù)什么，微微顫動(dòng)的枝椏在清風(fēng)中，逸出淺淺的失落。
不知何時(shí)，逐漸遠去的腳步聲再次于耳畔響起。我驚奇地轉過(guò)頭，只見(jiàn)她已經(jīng)來(lái)到我身側，睜大了眼打量我，用那最熟悉的清脆聲音呼道：“咦，你不是——“四目相對，彼此都啞然失笑，驚動(dòng)了枝頭雀躍的鳥(niǎo)兒。
一陣短暫的交談后，她相邀道：“來(lái)我家吧，等我補習完咱們去找那誰(shuí)…怎么樣？”她笑眼瑩瑩，眸可比星。我不忍拒絕，可還是說(shuō)：“下次吧，下次有時(shí)間一定去�！彼裆行鋈�，但又莞爾一笑：“那好，下次——記得保持聯(lián)系�！狈路鹪谧聊ミ@遙遠的“下次”還有多久，離別時(shí)她不舍地好幾次轉過(guò)頭揮手，步伐緩慢。
我目送她的背影消失在另一個(gè)轉角處，再次抬眸時(shí)卻發(fā)現枝椏上的灰雀不見(jiàn)了，而枝頭仍有余顫。溫和的日光安靜地灑落枝頭樹(shù)干，院中石桌上端放著(zhù)一壺茶，只是人去茶涼。
我們總是對幼時(shí)的同伴與逝去的歲月戀戀不舍，眷戀一切回不去的事物，用思念的針串縫成卷，安置在心靈的深深角落，只會(huì )在某個(gè)余暉微漾的黃昏或霧汽彌漫的清晨取出翻閱，懷念鐫刻眉間。我們究竟是因深?lèi)?ài)而不舍，還是因不舍才深?lèi)?ài)？是否只有在失去的一刻方曉得珍惜而尋回初心。當我們已習慣了某個(gè)人或事物，不論他是否重要，都會(huì )在離別時(shí)感到極深的不舍與眷戀，這種心情與事物的本質(zhì)無(wú)關(guān)。
但若不是這些美麗的缺憾，蝕骨的不舍，我們何以成長(cháng)，何以尋初心？失去與獲得是在同一時(shí)刻發(fā)生的。你且知道，這世間哪一個(gè)不是因不舍而深?lèi)?ài)。
高考議論文13
蘇聯(lián)衛國戰爭期間，阿列克謝·梅列西耶夫的飛機被擊落，他在雙腿受傷、凍壞的情況下爬行了18個(gè)晝夜，最后回到自己的陣地。雙腿截肢后，他經(jīng)過(guò)鍛煉，重又駕駛殲擊機作戰。
他很重視人的體育積極性，這種積極性對健康和精神狀態(tài)都是不可缺少的。他從童年時(shí)代起就喜歡運動(dòng)，喜歡劃船，踢過(guò)足球，當過(guò)守門(mén)員。他停飛后每天早晨拼命鍛煉，每天早晨洗冷水澡，以此預防感冒。
分析：對于一個(gè)雙腿截肢后又重回駕駛室的人來(lái)說(shuō)，那絕對是一個(gè)奇跡。奇跡的發(fā)生需要一個(gè)支撐點(diǎn)，那就是毅力。
話(huà)題：“真正的殘廢”“殘而不廢”“精神的力量”。
高考議論文14
自然界中有各種各樣的水：雨水、露水、江水、河水、湖水等，它們有的晶瑩透明，有的渾濁不堪；有的緩緩流動(dòng)，有的激昂澎湃；有的小如珍珠，有的浩瀚如云。它給我們帶來(lái)了太多太多的啟示，使我們的心靈也如水一般清明。
遙望那向東流去的河水，讓人們感受到了似水流年，時(shí)光飛逝。古人對此也有不少感慨：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”，“逝者如斯夫，不舍晝夜”，“少壯不努力，老大徒傷悲”等。這些詩(shī)句的字里行間無(wú)不包含著(zhù)前人對后人的期望：要珍惜時(shí)光。是啊，擁有無(wú)限生機的我們，若不趁著(zhù)這逐漸流逝的大好時(shí)光奮力一搏；又更待何時(shí)呢？
俯首注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會(huì )到了水滴石穿。這其間蘊含著(zhù)深刻的辯證法：量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必然結果。任何事物是由量的慢慢積累才導致最終的質(zhì)變。設若讓一個(gè)乳臭未干的小孩一夜間變成一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老頭兒，或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿(mǎn)臉皺紋的老婦人，再或是讓一個(gè)雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運動(dòng)員等等，都會(huì )讓人覺(jué)得難以接受，難以相信。因而凡是要想獲得成功的人必須從點(diǎn)滴做起，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，時(shí)時(shí)牢記“水滴石穿”。
傾聽(tīng)那春雨水滋潤萬(wàn)物的聲音，讓人們感受到了什么是空靈。那一絲絲輕盈的細雨猶如淘氣的精靈，伴隨著(zhù)微風(fēng)，輕輕地跳到樹(shù)葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽(tīng)的人的心中，讓人聯(lián)想到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的詩(shī)句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。
凝望那洶涌澎湃的波濤，讓人們感覺(jué)到了什么才是真正的力量。那激蕩的海水中，蘊含著(zhù)大自然雄偉的力量，同時(shí)也教會(huì )了人們：應該奮力拼搏，不管有任何艱難和阻礙，只須盡自身全力去搏，便無(wú)須遺憾了。正如洶涌的波浪無(wú)所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。
總之，水無(wú)時(shí)不刻地在向人們啟示著(zhù)什么，水給人們的啟示有很多很多。而在這其間的啟示，惟有用如水的眼睛和如水的心才能找到，才能感受到。
高考議論文15
還記得自己讀初中的時(shí)候曾經(jīng)買(mǎi)了一本極其勵志的書(shū)，它的名字叫做《方法總比困難多》，書(shū)中講述了很多小故事，里面多是一些名人逸事，比如居里夫人是如何進(jìn)行試驗，最終找到了“鐳”這種元素，比如我們的革命先烈是如何同敵人斗智斗勇，取得了戰爭的勝利等。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)看到那本書(shū)時(shí)，我也就是一時(shí)興奮，覺(jué)得真的是那樣的，在生活中確實(shí)很多事情可以解決，但是隨著(zhù)我再長(cháng)大一些，我發(fā)現很多事情我根本是無(wú)能為力的，比如爸爸喜歡兒子，而我偏偏是女兒，雖然爸爸嘴上不說(shuō)，但是很多時(shí)候他就是更喜歡和表弟聊天，我面對這樣的事情能怎么辦，難不成去做變性手術(shù)?再比如說(shuō)家里種的田很多時(shí)候是要看當年的氣候情況的，如果一旦遭受到自然災害有可能面臨著(zhù)顆粒無(wú)收的危機，全家指著(zhù)吃飯的田地我們無(wú)法掌控，一旦受到洪澇災害也就只能聽(tīng)天由命，我們無(wú)法改變那樣的情況。在我眼中，方法總比困難多這句話(huà)曾經(jīng)一度是個(gè)假命題。
在我上了高中之后，對于很多事情都會(huì )有自己的想法，并且也多多少少需要自己解決一些事情，我才慢慢發(fā)現，在多數可控的情境之下，方法確實(shí)比困難要多的多。實(shí)際上，我們沒(méi)做出一個(gè)決定或者做一件事情的過(guò)程中，都面臨著(zhù)一些困難，可能有些困難我們可以毫不費力就能夠克服，比如在做物理實(shí)驗時(shí)，試驗失敗一定是由于沒(méi)有按照試驗操作進(jìn)行，那我們就可以及時(shí)調整試驗步驟，就有成功的可能。同做物理試驗相比，我們有些時(shí)候面對的困難要更加棘手，比如父母婚變、成績(jì)下滑等。這些都會(huì )多少給我們造成一定的心理負擔和壓力，很多有相似經(jīng)歷的人，在生活中卻表現出不同的性格，比如同樣來(lái)自單親家庭的學(xué)生，很多人就可以樂(lè )觀(guān)的對待生活，而一些人卻無(wú)法釋?xiě)�，這就說(shuō)明，那些沒(méi)有性格缺陷的學(xué)生能夠及時(shí)調整自己的心態(tài)，或者在家里親屬的幫助之下，能夠正確地看待父母婚變的事情，他們找到了解決困難的方法，進(jìn)而不存在什么心里負擔，更不會(huì )出現嚴重的心理問(wèn)題。
很多事情都不是盡善盡美的，比如我們?yōu)榱烁呖寄軌蚩汲鲆粋�(gè)好成績(jì)，很多人在三年里都沒(méi)有過(guò)充足的睡眠，很多人也會(huì )放棄一些愛(ài)好，任何事情都會(huì )有代價(jià)，這就是所謂的選擇成本吧。面對高考的壓力，不同的人會(huì )選擇不同緩解壓力的方式，有些人喜歡聽(tīng)音樂(lè )，有些人會(huì )定期做運動(dòng)，最后很少有人因為高考壓力過(guò)大而邁不過(guò)這個(gè)坎，高考對于一些寒門(mén)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是一次經(jīng)歷，而是可以改變他們命運的考試，很多人面臨著(zhù)很大的心理負擔，但是很多人也堅持了下來(lái)，這就是他們面對困難的選擇，選擇尋求解決困難的方法，盡管今后還要面臨著(zhù)高額的讀書(shū)費用，但是我相信寒門(mén)子弟依然會(huì )有辦法堅持上完大學(xué)，走出一條不一樣的人生之路。
方法總比困難多，我們曾經(jīng)覺(jué)得“天都要塌下來(lái)”的事情，事后反過(guò)來(lái)想想，當我們真正經(jīng)歷和面對的過(guò)程中，會(huì )積極尋求一些方法，將大事化小，小事化了。每一次的成長(cháng)都是因為我們能夠多想到一些解決的問(wèn)題方法。從每個(gè)人出聲開(kāi)始，我們所經(jīng)歷的就是尋找解決困難方法的過(guò)程，我們慢慢知道用雙手可以拿到東西，借助工具可以吃飯、登高等。當然，我們有些時(shí)候確實(shí)會(huì )遇到一些確實(shí)沒(méi)有辦法的事情，比如親人離世而我們無(wú)法陪在身邊，我想這對于任何人都是一種人生的遺憾，我們因為距離的困難無(wú)法送親人最后一程。但是我們可以選擇其他方法去紀念他們，畢竟每個(gè)人都終究要離開(kāi)這個(gè)世界，在人生這場(chǎng)打怪升級的游戲中，我們能做的只有不斷地面對困難，找尋不同的方式面對并且解決困難，才可以成長(cháng)成為更加優(yōu)秀的人。
當然，我們在尋求方法解決困難的時(shí)候，需要明確的是我們最終追求的目標是什么，趙麗穎之所以從眾多的群眾演員中脫穎而出，從毫無(wú)資源成為金鷹女神，不是沒(méi)有原因的。首先是因為人家有一個(gè)明確的目標，要在娛樂(lè )圈中立足，然后為此付出更多的努力，才有了今日的趙麗穎。趙麗穎也是一個(gè)普通人，我們同樣也是如此，找準方向，不斷嘗試不同的方法解決自己面臨的困難，才能夠最終走向成功。
【高考議論文】相關(guān)文章：
高考議論文素材09-25
高考經(jīng)典議論文01-17
高考議論文素材摘抄06-29
高考議論文素材：師道09-04
寫(xiě)作基礎：高考議論文07-28
高考議論文寫(xiě)作素材01-18
高考寬容議論文素材04-09
高考滿(mǎn)分議論文素材04-15
《恒心》高考議論文素材04-04
高考議論文素材分析03-27