自由與約束議論文作文

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的自由與約束議論文作文，希望對大家有所幫助。

自由與約束議論文作文1

　　三月的藍天之上已是風(fēng)箏滿(mǎn)天，鈴聲一響便跑出教室，看低年級同學(xué)在操場(chǎng)放風(fēng)箏。

　　剛過(guò)了放風(fēng)箏的年齡的我們是多么羨慕飛翔在藍天里的風(fēng)箏啊，享受著(zhù)人們的仰望，自由飛翔。像雄鷹那樣，搏擊長(cháng)空，是禁錮在校園里的我們的夢(mèng)想。

　　無(wú)奈上課鈴聲響了，我們只好匆匆走進(jìn)教室，唉聲嘆氣中還得坐下來(lái)，握住筆寫(xiě)畫(huà)起來(lái)。

　　鉛筆行走在草稿紙上，任憑人的操控，不由得讓我遐想聯(lián)翩，凝視手中的鉛筆，它似乎從來(lái)不覺(jué)得自己有何長(cháng)處，它只是謙和地被人握于手中，行走在滿(mǎn)載希冀的白紙上。它默默走出的炫美，是執筆人揮灑汗水、播種希望換來(lái)的一點(diǎn)慰籍。

　　他更沒(méi)有像風(fēng)箏一樣借住風(fēng)的力量，一心想掙開(kāi)風(fēng)箏人手中的線(xiàn)，去贏(yíng)得更多的.自由，它似乎從來(lái)未曾想到過(guò)自由。

　　為了更好地書(shū)寫(xiě)，它受盡了刀鋒的削切，卻無(wú)怨無(wú)悔，只求更加完美。因為它深知，沒(méi)有牽制，便不會(huì )成功。

　　因此它不像風(fēng)箏一樣，追夢(mèng)之旅還未開(kāi)始，就已被拋棄，因為風(fēng)箏忘了，讓它觸摸夢(mèng)想的，是放箏人手中的線(xiàn)。

　　風(fēng)箏因想得到絕對自由，最后埋葬了自己；鉛筆因學(xué)會(huì )了約束自己，最終輝煌了生命。

　　想到這里，我豁然開(kāi)朗。

　　面對生活中的種種不如意，有人受不了，選擇放縱自己，狂廢年華，有人扛住了，選擇束縛自己，精彩人生。

　　鎖住你的欲望與貪念，你會(huì )比別人少很多攔路虎，系住你的空談與幻想，你會(huì )更加踏實(shí)腳下的基礎。

　　成功，不會(huì )落在任何一個(gè)不會(huì )自制、對自己沒(méi)有要求的人身上，夢(mèng)想不會(huì )實(shí)現于任何一個(gè)沒(méi)有上理智之鎖的人心中。

　　帶著(zhù)一顆上了理智之鎖的心，牽住那美好而危險的欲望，你會(huì )發(fā)現前方，是那么豁亮！

自由與約束議論文作文2

　　我們常常會(huì )聽(tīng)到一句名言：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”。這句名言竟然將自由二字擺在了生命的前面，那么這個(gè)叫做自由的東西，到底是一個(gè)怎樣的存在呢？

　　如果地球失去引力，我就會(huì )變成流星，無(wú)依無(wú)附在天宇飄行——這樣無(wú)節制的自由不具任何吸引力；為了拒絕這種自由，我愿變成一段樹(shù)根，深深扎進(jìn)地層——絕對的自我束縛同樣無(wú)趣，只會(huì )浪費生命，在束縛中找自由。

　　而我，會(huì )再扎進(jìn)地層后，汲取養分、積極生長(cháng)，長(cháng)出強壯枝干、繁茂樹(shù)葉，以最穩固的姿態(tài)立于地球，再次仰望星空，卻不再驚恐。

　　深扎土中是束縛，破土而出是掙脫束縛、追求自由，亭亭如蓋是在束縛中找到了自由。

　　中國古體詩(shī)常講究押韻與格律，對平仄、字數等也有嚴明規定，條條框框看似很多，給寫(xiě)詩(shī)之人造成了極大困難。

　　其實(shí)不然，正因這些規定才讓詩(shī)人水平節節拔高，寫(xiě)出無(wú)數膾炙人口的名篇佳作，使詩(shī)歌成為中國文化的一顆璀璨明珠。

　　究其原因，則是古代詩(shī)人在規矩中也能游刃有余，寫(xiě)詩(shī)的才學(xué)與情感將規則變成了更利于表達的手段，這便是自由于束縛中生長(cháng)的典型案例。

　　只有學(xué)識淵博的古代詩(shī)人才能做到這點(diǎn)么？其實(shí)我們在生活、學(xué)習中亦然。

　　青春期中與成長(cháng)相伴的有叛逆，我認為叛逆有三境界一是極力掙脫束縛、追求絕對自由，可這種做法無(wú)疑是最沒(méi)有頭腦的。

　　暴烈的行動(dòng)和偏激的思想會(huì )傷害自己與家人的情感，會(huì )對未來(lái)的人生造成極大影響。

　　當束縛全無(wú)也就是父母、老師無(wú)心理你、全然放棄時(shí)，你是自由的'，也是絕望和悲哀的；二是囿于束縛、與自由隔絕，這樣的人將叛逆因子壓抑至最少，聽(tīng)話(huà)乖巧但對生活木然、對青春缺乏該有的激情，當發(fā)現自己雙目空洞、生活日復一日時(shí)，該思考自由了；三是游于束縛中、享受自由，此層為境界，在成長(cháng)中，好好學(xué)習、孝敬父母、遵守道德規范、守住原則與道德底線(xiàn)是基本前提，其余的大片時(shí)間空間便是自由，使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，這樣的束縛為我們成長(cháng)為健康的善良的成年人奠基。

【自由與約束議論文作文】相關(guān)文章：

自由與約束作文10-25

約束與自由的作文范本09-19

自由與約束大全09-01

自由與約束-素材作文09-23

自由與約束作文4篇10-11

自由與約束作文5篇08-15

自由與約束作文600字10-05

初三約束與自由作文10-27

以約束與自由為話(huà)題的作文09-16