憂(yōu)與愛(ài)_初中議論文_初中作文
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家總少不了接觸論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的憂(yōu)與愛(ài)_初中議論文_初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
憂(yōu)與愛(ài)_初中議論文_初中作文1
不禁想起從早晨起床到進(jìn)考場(chǎng)的一系列“憂(yōu)事”。
先是早上被屋子的斗香味熏醒，洗完臉刷完牙以后，剛準備換衣服，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽嚷嚷：“等會(huì )，等會(huì )，穿我給你買(mǎi)的'新衣服�！钡人脕�(lái)，我一看，好家伙，金黑襯衫就著(zhù)白色長(cháng)褲，我媽還真準備讓她閨女慷慨“就義”去了�！八忝壬f(shuō)你穿黑白衣服考運好�！眿寢寷_我眨眨眼睛，我無(wú)奈地換上了。
自從進(jìn)入六月，我媽一知識分子，竟也干起了迷信的事。前兩天剛把準考證發(fā)下來(lái)校對信息，我媽就神神秘秘地把準考證號碼抄走了。我剛納悶她抄準考證號干嘛，媽媽就“主動(dòng)交待”了：“我給你找個(gè)算命先生，人家要用你的準考證號做個(gè)福包，到時(shí)候你帶去考場(chǎng)，保佑你高中�！蹦┝�，還不忘添一句：“聽(tīng)說(shuō)前年的高考狀元就是在人家那算命的呢！”
憂(yōu)與愛(ài)_初中議論文_初中作文2
是誰(shuí)否定憂(yōu)與愛(ài)不能共存，是誰(shuí)否定憂(yōu)與愛(ài)的聯(lián)系，是誰(shuí)否定了憂(yōu)與愛(ài)的母子關(guān)系？
就我看來(lái)，憂(yōu)與愛(ài)，看似絲毫沒(méi)聯(lián)系的兩個(gè)字，其實(shí)大有聯(lián)系。古人就給我們詮釋了憂(yōu)與愛(ài)存在著(zhù)必然的.聯(lián)系。
先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。這是范仲淹對憂(yōu)與愛(ài)的詮釋。在面臨著(zhù)數次貶官之后，范仲淹一直對國家忠心耿耿、憂(yōu)國憂(yōu)民。由此可見(jiàn)，憂(yōu)夾雜著(zhù)愛(ài)，憂(yōu)中有愛(ài)，愛(ài)中有憂(yōu)，憂(yōu)與愛(ài)存在著(zhù)必然的聯(lián)系。
憂(yōu)與愛(ài)_初中議論文_初中作文3
初看這個(gè)題目，我的直覺(jué)是出題老師腦子進(jìn)水了。因為“憂(yōu)”與“愛(ài)”既不相近也不相反，不存在明確的辯證關(guān)系。如換與恨”、或者“喜與憂(yōu)”，那都是叫得出口、拿得出手的好題目。而“憂(yōu)與愛(ài)”這三個(gè)字代表著(zhù)什么？讓我一頭霧水。當我急得抓耳撓腮、凝視著(zhù)這三個(gè)字沉思了一兩分鐘后，我突然眼前一亮。此刻，我的眼里飽含著(zhù)淚水，因為我終于明白了出題老師的苦心。尼瑪，原來(lái)是個(gè)超隱晦的'高手：這分明是“性與愛(ài)”么。當今社會(huì )，隱晦成了我們在網(wǎng)絡(luò )界生存的不二法則，就像我們?yōu)榱嗽谥袇蔷W(wǎng)發(fā)帖子，不得不把都督的姓改成“不厚”一樣。
其實(shí)這話(huà)題沒(méi)什么好說(shuō)的，有道是“飽暖思淫欲”，老師你倒吃得飽飽的，可我還餓著(zhù)肚子呢。按理說(shuō)今天高考，不該不吃早飯�？墒钱斀襁@世道，越是重要的日子越要注意安全，為了順利考完試，我覺(jué)得還是餓著(zhù)肚子比較安全。因為吃飯是一件相當危險的事情。
別看這幾天流行看《舌尖上的中國》，好像中國人很有口福似的。其實(shí)中國人都知道，電視節目跟現實(shí)世界是反著(zhù)的。君不見(jiàn)，果凍是皮鞋做的、老酸奶是皮鞋做的、膠囊還是皮鞋做的。尼瑪，我要是吃了早飯來(lái)考試，別說(shuō)考出成績(jì)了，能不能看到試卷還是個(gè)問(wèn)題。
憂(yōu)與愛(ài)_初中議論文_初中作文4
幸福就是把自己的幸福與別人分享�？梢灿腥苏f(shuō)：“一個(gè)一無(wú)所有的人是最幸福的，因為他得到的將是一切”。
我是不懂為什么人的感情是那么微妙。在我的周?chē)怯泻芏嗳藧?ài)我的，我知道，但是憂(yōu)愁并沒(méi)有因此停止。愛(ài)沒(méi)有把我心中的憂(yōu)慮化成為飛煙，它依然的存在著(zhù)。我想愛(ài)和憂(yōu)是相對立的，它們不會(huì )因對方的存在而消失，這也就是情感神奇的地方吧！
艾青說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛(ài)得深沉”。這句話(huà)觸動(dòng)了我，我在想我的淚水是因為愛(ài)的心酸和深沉而流下的嗎？我沒(méi)有得到準確的答案。不過(guò)愛(ài)是有的，悲傷、憂(yōu)愁都是有的。我的眼里常含淚水是因為我對生活的憂(yōu)愁，對美好生活的向往，而這個(gè)信念是爸媽給我的，因為有了他們，我的成長(cháng)才多了幾份快樂(lè )和幸福。在這個(gè)我生活了十八年的地方，一路上陪伴我的目光是他們，有了他們即使再艱難我都會(huì )有一絲絲的'慰藉，想到家，我的目光又一次的呆滯了，我想聽(tīng)到那熟悉的聲音，又想回到那個(gè)不一樣的自己，我喜歡那個(gè)感覺(jué)。一路上是爸媽讓我堅強，在自己無(wú)法承受想要逃避或放棄某些事的時(shí)候，只要想到他們給我的希望我就會(huì )堅持。
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自從16歲那年，我明白了這世上，愛(ài)情只是一道淡淡的憂(yōu)傷，并不如想象明媚。正如我今天坐在高考的考場(chǎng)里，抬頭看見(jiàn)陰霾的天空，想著(zhù)，他，想著(zhù)再過(guò)二個(gè)月，或者三個(gè)月，我們會(huì )不會(huì )天各一方，他會(huì )不會(huì )有了新的愛(ài)人，或者喜歡上另一類(lèi)人，而我便會(huì )如同當年我丟掉的那枚戒指，一樣被丟到風(fēng)里，然后被漸漸遺忘。
只要陷入愛(ài)里，就一定會(huì )患得患失，不論對誰(shuí)都是一樣的。從高中入學(xué)軍訓第一眼看到他，我就被他所吸引，直到分在同一間宿舍，我更是不能自已。當然，這樣一個(gè)隱秘的'小秘密，在青春期的悸動(dòng)里，只能隱在心里。并不是避忌老師三令五申的早戀禁令，而更多的，是別人的眼光。我甚至羨慕那些愛(ài)慕著(zhù)他的女生，還能避開(kāi)老師的眼光給他遞一封又一封粉色的信箋，或者約他一起吃飯。而我，雖然可以毫無(wú)顧忌地和他一起吃飯、打水甚至洗澡，但永遠覺(jué)得身旁有一條無(wú)法逾越的鴻溝，隔開(kāi)了我們，隔開(kāi)了我的愛(ài)。我覺(jué)得我被圈禁，憂(yōu)傷正在無(wú)休止地生長(cháng)，正如唇上漸漸濃密的胡須，與心里漸漸失控的小情緒。
直到依如愛(ài)上了我。我想我可以用“愛(ài)”這個(gè)詞，因為漸漸地，她占據了我除學(xué)習外的大部分時(shí)間，會(huì )避開(kāi)老師約我去吃飯，體育課給我送水，上課給我傳小紙條，尤其是一天二次的跑操，當隊伍跑到了操場(chǎng)的轉角，我總能感受到前面有一個(gè)回眸的身影。漸漸地，同學(xué)中出現了一些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，老師也開(kāi)始不斷地點(diǎn)我們的名。其實(shí)怎樣我都無(wú)所謂，麻木了，我知道我并不喜歡依如，但我很享受這樣的感覺(jué)，青春的浮躁，總是需要渲瀉的，至于渲瀉的是誰(shuí)，并不重要。
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那天，我帶著(zhù)幾分雜亂的思緒來(lái)到樓下，一個(gè)人靜默的走著(zhù)……
也不知為何，不知不覺(jué)中已漫步到廣場(chǎng)的梧桐樹(shù)下。由于天氣的寒冷，廣場(chǎng)上沒(méi)有幾個(gè)人。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，已泛黃的葉子帶著(zhù)一絲冰涼從我的臉龐劃過(guò)，落在我的腳邊。我停下腳步，背倚著(zhù)樹(shù)，閉上了眼睛，往事一幕幕回現在我的心田。
還記得在我小學(xué)的時(shí)候，每次下學(xué)都會(huì )看到一位吹糖人的老人。他做的糖人既好看又好吃，這可是給我們這些天真的.孩子帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè )趣。于是，每天的最后一個(gè)放學(xué)鈴聲便成了我們的期望與期待。
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