位置影響人的行為議論文（精選32篇）
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是在作文中占有重要地位的議論文，議論文的基本結構是由論點(diǎn)、論據、論證三部分組成的，即議論文的“三要素”。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的位置影響人的行為議論文（精選32篇），歡迎閱讀與收藏。
位置影響人的行為議論文 篇1
一個(gè)人一生的經(jīng)歷成就，個(gè)人行為是伴隨著(zhù)其生存，發(fā)展的重要因素。這無(wú)可否認，飛機上的旅客在不同等級位置有不同的個(gè)人行為表現，思考的角度雖然不盡相同，但都有他們的貢獻。經(jīng)濟實(shí)力越雄厚的人，個(gè)人的行為表現更為突出，更致力于令自己變得更加強大。相反，經(jīng)濟實(shí)力越薄弱的人，個(gè)人行為表現得更為庸俗。所以，位置影響人的行為，位置影響人的發(fā)展。
現在社會(huì )上的人的表現不僅僅是表露在機場(chǎng)，飛機上，他們的一言一行，也會(huì )影響她們個(gè)人的發(fā)展。經(jīng)濟實(shí)力處于優(yōu)勢的人，他們不會(huì )因為自己的物質(zhì)充沛，生活豐富而松懈下來(lái)，而是借助他們擁有這些實(shí)力來(lái)令自己變得更加知識淵博，更加強大。而經(jīng)濟實(shí)力處于劣勢的人，或許是因為羨慕嫉妒經(jīng)濟實(shí)力強的人，或許是自暴自棄，自甘落后于別人的人，而令自己的行為變得越來(lái)越庸俗，越來(lái)越大眾化。處于高位置的人，這么努力拼搏，他們不僅是擁有財富，地位，而且擁有的是更美好的未來(lái)。處于低位置的人，難道不會(huì )因為羨慕嫉妒他們的成就而另自己從此開(kāi)始變得更加奮斗拼搏？人不可怕，可怕的是人沒(méi)有一顆拼搏的心。
因為教師曾經(jīng)做出一個(gè)這樣的`實(shí)驗。一位學(xué)習態(tài)度極差，無(wú)心上學(xué)的學(xué)生被調到一個(gè)學(xué)習氛圍濃厚的班級里，老師對該名學(xué)生一視同仁對待，周邊的同學(xué)不斷認真努力學(xué)習，最終，這位同學(xué)的學(xué)習態(tài)度改變了，也像班里的同學(xué)一樣，正努力學(xué)習。其改變的原因是所處的位置而改變了他。位置影響了她對學(xué)習的認知，也影響了他個(gè)人的行為，能約束好個(gè)人的行為，是對他改變個(gè)人對學(xué)習的看法的重要因素。
處于高位置的人會(huì )更加努力，處于低位置的人卻不會(huì )這么努力，他們的區別，僅在于他們的心態(tài)。擁有一顆好的心態(tài)，是促使他們能走向成功的道路的重要原因，擁有一顆缺乏自信的心態(tài)，總認為自己不如別人，總認為自己是差的人，他們，或許能成功，或許會(huì )失敗。擁有一顆良好的心態(tài)，無(wú)論位置高低，無(wú)論實(shí)力強弱，都做令自己實(shí)現夢(mèng)想的目標，努力奮斗吧！
位置影響人的行為，位置影響人的發(fā)展，位置影響人的成就，位置影響人的一生。
位置影響人的行為議論文 篇2
“物以類(lèi)聚，人以群分”，這是對飛機上這種現象最好的詮釋?zhuān)憾际遣畈欢嗟哪昙o，頭等艙的旅客往往在看書(shū)，公務(wù)艙的旅客在處理公務(wù)，經(jīng)濟艙的旅客則在打游戲、聊天等；機艙內的貴賓廳，與普通候機區的人，他們的所為也是格格不入�？梢�(jiàn)，一個(gè)人的行為體現著(zhù)他自身素質(zhì)的高低，從而影響他的位置。
有人說(shuō)：“思想決定言語(yǔ)，言語(yǔ)產(chǎn)生行為，行為造就習慣，習慣決定性格，性格影響命運�！蔽艺J為亦是如此。就如鄧亞萍，一位社會(huì )名人，她說(shuō)的“轉型從零開(kāi)始”更多表現在她的行動(dòng)中。她從經(jīng)濟學(xué)基礎到大成就，從互聯(lián)網(wǎng)基礎到成功駕馭，從英語(yǔ)零基礎到博士后，一切都源于她的行為。她靠著(zhù)堅定的步伐，有著(zhù)良好的行為，才能有現在的位置。
一個(gè)良好的行為，會(huì )給予你更好的位置，給予你更好的舞臺，給予你更好的人生；而平凡的行為，只能讓自身適應周邊環(huán)境，處在一般的位置。漢初有一個(gè)“韓信將兵”的傳說(shuō)，一天，漢高祖劉邦問(wèn)韓信他們君臣帶兵的情況，韓信不假思索地回答：“吾將兵多多益善，汝僅十萬(wàn)爾�！眲畈桓吲d了，韓信又說(shuō)：“汝不善將兵，但善將將�！贝_實(shí)，韓信的價(jià)值體現在帶兵，所以只能處在大將軍這個(gè)位置上，劉邦善于將將，所以做了皇帝。
優(yōu)秀的行為，在有機會(huì )的時(shí)候會(huì )使我們到達更高的位置，而這又需要更多的努力 。曾經(jīng)有記者問(wèn)科比，為什么你能取得現在的成功�？票却穑骸澳銈冎懒璩克狞c(diǎn)洛杉磯是什么樣子嗎？”臺下的記者一臉茫然�？票刃χ�(zhù)說(shuō)：“我知道，我幾乎天天知道。我知道洛杉磯每一天凌晨四點(diǎn)的樣子�！彼�，沒(méi)有人平白無(wú)故地坐在頭等艙里，他們現在的位置，來(lái)源于過(guò)去的汗水與艱辛。而坐在頭等艙里的'人更不會(huì )是玩手機，既然他們懂得珍惜時(shí)間，那么他們的生活目標是高遠的，生活是有要求的，他們努力勤奮的程度自然就要超過(guò)常人。
行為影響位置，行為決定高度，決定了自已的成就。所以，我們要用良好的行為習慣，去追求更好的高度，創(chuàng )造屬于自己的輝煌。
位置影響人的行為議論文 篇3
在現實(shí)生活中，行為與位置是相互影響的。
在每個(gè)孩子心中都有一個(gè)最大的敵人叫：”別人家的孩子“，每位父母都說(shuō)過(guò)別人家的孩子多乖，多懂事，成績(jì)多好等等。老師也都說(shuō)過(guò)每個(gè)孩子都是一樣的，之所以成績(jì)不同是因為每個(gè)人對人生的態(tài)度不同。
當我在睡覺(jué)的時(shí)候，別人家的孩子可能在背單詞，當我在玩的時(shí)候，別人家的孩子可能在填練習冊……不同的人生態(tài)度會(huì )有不同的行為，而這些都會(huì )影響人不同的`位置，不同的行為成就不同的人生。
身處的位置不一樣，人的行為也會(huì )不一樣。俗話(huà)說(shuō)：”物以類(lèi)聚，人以群分“，在一個(gè)好的環(huán)境中我們會(huì )不自覺(jué)做到最好，在較壞的環(huán)境中如果按照正常人辦事，會(huì )有各種阻力，時(shí)間長(cháng)了，自然也就會(huì )順其自然而然變壞了。在學(xué)校中，學(xué)習的氛圍很好，那么剛進(jìn)入學(xué)校的人也會(huì )不由自主的想去學(xué)習，因為大家都不愿意讓自己與其他人不同，顯得與周?chē)h(huán)境格格不入。所以哪怕是不喜歡學(xué)習的人也會(huì )被周?chē)膶W(xué)習氛圍影響。若在三流學(xué)校中，到處都是人們在嬉笑玩樂(lè )，那喜歡學(xué)習的人也會(huì )受影響。所以在不同位置的人會(huì )有不同的行為。
行為與位置的關(guān)系并不是一成不變的，世界上總有：”出淤泥而怒染，濯清連而不妖“的人。他們并沒(méi)有因外界不好環(huán)境干擾而改變自己的行為，而是堅持自己。所以當我們處于不好的位置時(shí)也要堅定自己的行為，不要因為其他因素而改變。在良好位置上的人并不一定就有好的行為。
總有人應為在良好的位置上就狂妄自大，不把其他人放在眼里，所作所為更是令人不恥。所以當我們以后處于不好的位置時(shí)要堅持自己，當我們處于較優(yōu)越的位置時(shí)也不能得意忘形。
總而言之，行為與位置是相互影響的，所以當我們處于較不好的位置時(shí)要規范自己的行為，不要甘于沉淪外界的喧器，當我們處于優(yōu)越的位置時(shí)要更嚴格規范自己的行為，讓自己變得更加優(yōu)秀。
位置影響人的行為議論文 篇4
飛機上相近年紀的旅客，在頭等艙的看書(shū)，在公務(wù)艙的看雜志和用筆記本電腦辦公，在經(jīng)濟艙的則看報紙電影玩游戲聊天。而在機場(chǎng)的貴賓廳，大多數人閱讀普通候機區的人全在玩手機。究竟是位置影響了行為，還是行為影響了位置？其實(shí)，這是位置與行為相互影響的結果。
你的行為造就了你的位置。不付出努力，怎么會(huì )有回報？我們對那些精英人士充滿(mǎn)向往，想著(zhù)有一天自己也能成為他們。但我們看到的是他們光鮮亮麗的樣子，看不見(jiàn)的是他們背后所付出的汗水。再如演員臺下十年功，他們扎實(shí)的功底都是為了有一天能在熒幕前表演，因而他們不斷汲取知識，豐富自己，最終實(shí)現自己的目標。我們不能夠空有理想，你最終能夠走多遠，你能夠到達什么樣的位置，全都取決于你的行動(dòng)。
位置同時(shí)也影響著(zhù)你的行為。位置不同，你所處的環(huán)境不同，你接觸到的人也不同，他們都在潛移默化地影響著(zhù)你，你的想法觀(guān)念就會(huì )與他人不同，而你的行為則是他的反映。就如船長(cháng)與船員，作為船員要做的就是忠于職守，做好本職工作就行。但他們在危險來(lái)臨時(shí)往往手忙腳亂、六神無(wú)主，船長(cháng)則需要統籌全局，它是整條船的指揮者，領(lǐng)導者如定海神針，他需要做出最佳方案，保全船上的'所有人。位置不同，你對待問(wèn)題的處理方式、解決方案不同，理所做出的行為也因此不同。
位置與行為相互影響，我們不能夠說(shuō)只有一方會(huì )影響另一方。它們是雙向的，你的行為決定了你能夠獲得什么樣的成就，你的社會(huì )地位，你是一個(gè)怎么樣的人；而你所處的位置又影響了你的行為，由于位置不同，你所處的環(huán)境不同，接觸到的人和物不同，你的價(jià)值觀(guān)與他人不同，你所作出決定的行為也就不同。
我們想要什么，就要去為實(shí)現它而努力，而當趨近目標時(shí)，你也應該思考怎樣擺正位置，牢牢將機會(huì )握在手里，讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
位置影響人的行為議論文 篇5
天地萬(wàn)物，宇宙洪荒。在生命萌動(dòng)之初，在人世間就占有位置，在壽盡終結之時(shí)，也在大地上也會(huì )占領(lǐng)一方水土，浮游也會(huì )有寄于天地的一刻，一粟也有站于滄海的一時(shí)。位置與人生總是形影不離。
位置是一封家書(shū)，能把遠距離拉近，位置是一顆明星，在深夜成為一盞耀眼的.明燈，位置是一份保險，在危難之中會(huì )為你伸出緩手。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。出自孟郊詩(shī)人筆下的《游子吟》，即使沒(méi)有濃厚的感情色彩，也沒(méi)有難以捉摸的奧義。表達出來(lái)的單單只是一份母愛(ài)一份關(guān)懷，所謂“哀哀父母，生于劬勞”，在這個(gè)位置關(guān)系中恰恰映射出那種親情間的無(wú)限力量，正如當年木蘭代父從軍，出于孝順之舉，陳情表上的“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣無(wú)以終余年，母孫二人，更相為命，是以不能區區費遠”一表中的血肉親情盡感晉武帝�？梢�(jiàn)在親情的位置中，帶著(zhù)的感人之力。
偉大的思想家孟子曾經(jīng)有過(guò)這樣一句“得道多助，失道寡助”這句話(huà)雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)百年千年，但卻讓許多后人有所領(lǐng)悟。
位置影響人的行為議論文 篇6
每個(gè)人的成功都是獨一無(wú)二的，只要你找到了自我的位置，生命就有好處。
――題記
成功，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要勤勞一些，就能獲得無(wú)限靈感，只要踏實(shí)一些，就能實(shí)現你的夢(mèng)想，只要抓住轉瞬既逝的機遇和永葆堅強的信念，就能接近成功。然而，成功的玄機是找準自我的位置，綻放屬于自我的光彩。
作為中國乒乓球隊第一個(gè)大滿(mǎn)貫得主，劉國梁深受廣大乒乓球迷的喜愛(ài)。但是，由于某種原因，他盡管付出了努力，比賽成績(jì)卻一向下降，應對自我喜歡的事業(yè)和嚴酷的現實(shí)，反復思考，他選取了教練這一職業(yè)，從臺上走向臺下，從競技場(chǎng)走向訓練場(chǎng)，從運動(dòng)員走向教練員。對他來(lái)說(shuō)這是一次極大的挑戰。在2002年第24屆世錦賽上，劉國梁作為馬林的場(chǎng)外指導，在馬林先失一局的狀況下，劉國梁及時(shí)幫忙馬林調整心態(tài)，最終以4：1戰勝了格林卡，成為11分制后的首個(gè)男子世界單打冠軍。臺上的劉國梁和臺下的劉國梁同樣精彩，因為他找準了自我的人生位置。
一位哲學(xué)家阿基米德以前說(shuō)過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn)，讓我站在適當的位置上，我將托起整個(gè)地球�！笔篱g萬(wàn)物都有自我的位置，他們都需要找到適合自我的位置，位置是誘人的，但誘人的位置并非有意者都可思而得之。天才指揮家舟舟是一名先天智障兒，在常人看來(lái)。他似乎只能在別人的關(guān)懷、幫忙和照顧下度過(guò)自我的余生。但是，幸運的舟舟在音樂(lè )中找到了適合自我的位置，發(fā)現自我的指揮天賦，他對音樂(lè )獨特的理解力遠遠超出了常人，在音樂(lè )中他找到了屬于自我的位置，找到了屬于自我的輝煌，綻放出了屬于自我的光彩。
他們是輝煌的，我們是平凡的，但只要我們找準了自我的位置，在平凡的工作崗位上也一樣會(huì )有生命的.亮光，平凡的付出一樣能夠匯聚成江河。千里馬常有，但伯樂(lè )不常有，若沒(méi)有遇上伯樂(lè )，千里馬也只能與普通馬一樣老死廄中，背負名將馳騁沙場(chǎng)建立赫赫戰功，那也只能是遙遠的幻想。中華醫學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)鐘南山，在2003年抗擊SARS的戰斗中，主動(dòng)承擔廣東省危重SARS病人的救治工作，較早確立了廣東的病原，并率領(lǐng)團隊總結出“三早三合理”的診療原則，成為抗擊SARS的領(lǐng)軍人物。由于他和他的同事一道努力，使研究所的科學(xué)建設不斷取得新的進(jìn)步，他正是在人生中找到了屬于自我的位置，才會(huì )在醫學(xué)領(lǐng)域綻放光彩。
每個(gè)人都是英雄，只要你找準了人生中屬于自我的位置，就會(huì )像蛟龍掠過(guò)淺灘小河，到浩瀚的海洋上擊水三千。
所以，我們都要用心尋求和爭取屬于自我的位置，而不僅僅僅靠等待。我相信，只要努力了我們這些“千里馬”也能在廣闊的天地里縱橫弛騁。是金子就就應置于陽(yáng)光下，那樣的位置才適合它。沉默不會(huì )是金，抑制斗志，永不會(huì )成功。努力尋求自我的最佳位置，進(jìn)攻才是最好的防守。
寒冷的冬天就要過(guò)去，明媚的春天就要來(lái)臨。找準自我的人生位置，綻放屬于自我的光彩吧！
位置影響人的行為議論文 篇7
我喜歡“研究”教室的位置。經(jīng)過(guò)我多年的“研究”，最后得出了以下結論：
先說(shuō)前排座位。坐前排，在老師的眼皮底下，你能自在得起來(lái)嗎？小動(dòng)作，無(wú)遮無(wú)擋。有的老師目掃教室時(shí)，總是先看第一排的同學(xué)，后排的`同學(xué)十分感激他們這“造福后人”的精神！坐在第一排，絕對是班主任重點(diǎn)控制的對象。
中間的座位是“風(fēng)水寶地”。那里聚了不少消息靈通的人士，能掀起一波又一波的熱浪。他們經(jīng)常會(huì )爆發(fā)出一陣莫名其妙的大笑，引得前排人回頭去看。
靠窗坐的位子相當于“包廂”。聽(tīng)課累了能夠靠窗休息，熱了能夠開(kāi)窗乘涼，好舒服�？坑疫叴白幼耐瑢W(xué)還肩負著(zhù)“放風(fēng)”的重任，一句“老師來(lái)了”，能使人聲鼎沸的教室剎那間雅雀無(wú)聲，每當這時(shí)，他們總顯得十分得意。
“包廂”的后兩排座位。那里的人個(gè)性得好。班級里的“體育明星”多出在那里，也有犯了錯誤被安排到這的，但是總是一好搭一壞，很平衡。
其實(shí)……坐哪都不重要，主要是認真學(xué)習。
位置影響人的行為議論文 篇8
有一個(gè)古老的傳說(shuō)：在地球上出現人類(lèi)之后，是貓統治著(zhù)世界，貓把人類(lèi)當作奴隸肆意的摧殘。最后是狗幫忙人類(lèi)，奪走了貓的統治權。因此說(shuō)，人類(lèi)如今生存在這地球上，狗有一半的功勞。
然而傳說(shuō)畢竟是傳說(shuō)，大多數人是不會(huì )相信的，狗的位置也便每況愈下，成了罪惡無(wú)恥、下流的代名詞：賣(mài)國賊被罵作“走狗”，無(wú)知的人被罵作“豬狗不如”，而人被別人比作狗時(shí)，自身也會(huì )感到極為不滿(mǎn)，相當于遭受到了別人極為惡劣的侮辱和羞恥，能夠說(shuō)狗不但沒(méi)什么功勞，反倒有了什么過(guò)錯似的。
但人類(lèi)沒(méi)有理由不承認：狗是人類(lèi)的忠實(shí)的朋友，因為狗能夠隨主人悲哀而悲哀，隨主人歡樂(lè )而歡樂(lè )，必要時(shí)，狗還能夠救主人，因此，不少人把狗當寵物養。但寵物萬(wàn)一惹的主人不開(kāi)心時(shí)，便會(huì )像哈巴狗一樣被踢開(kāi)了。
狗不企盼地位的攀升，只求不要下降。然而，在此刻的街道兩旁，又新增了一項行業(yè)――狗肉館，也便是專(zhuān)吃豬肉的地方，在那里，人類(lèi)貪婪的丑態(tài)畢露無(wú)疑，屠殺自我最為親信的朋友不說(shuō)，然后用來(lái)充饑腸，那種凄慘的景象不堪入目。
在當今隨著(zhù)人們物質(zhì)文化需要的`提高，必須要看清形式，不要把自我最忠實(shí)的朋友給斬盡殺絕，那樣，又會(huì )有一種生物會(huì )統治人類(lèi)，因為人類(lèi)自身的力量太薄弱了。因此，應當端正狗的位置，或是其它朋友的位置。
人類(lèi)在不斷的前進(jìn)和發(fā)展之時(shí)，不要忘記還有一條狗安然地伏在我們的腳旁，聽(tīng)從著(zhù)我們的調遣。
位置影響人的行為議論文 篇9
我敢保證，在我之前沒(méi)有人“研究”過(guò)教室里位置的問(wèn)題，我是第一個(gè)。
先說(shuō)前排座位。坐前排，在老師的眼皮底下，你能自在得起來(lái)嗎？小嘀咕，小動(dòng)作，無(wú)遮無(wú)擋，一覽無(wú)余。有的老師上課檢查，總是從第一排開(kāi)始，后排同學(xué)十分感謝他們這種“造福后人”的精神！坐第一排，保證是班主任重點(diǎn)控制的對象。
中間的座位是“風(fēng)水寶地”。那里聚集了不少消息靈通的人士，能掀起去一波又一波的熱浪。他們這一堆常常會(huì )爆發(fā)出一陣莫名奇妙的大笑，引得前排人回頭去看。
靠窗的`位子相當于“包廂”，聽(tīng)課累了能夠靠窗休息，好舒服，好愜意。他們還肩負著(zhù)“防風(fēng)的重任，一句”老師來(lái)了“，能使人聲鼎沸的教室剎那間”萬(wàn)籟俱寂“
每每這時(shí)，他們總是顯出異常得意的樣貌。
略輸”包廂“得是后兩排座位。那里的人發(fā)育得都個(gè)性好。班級里”體育明星""帥哥靚女“多出在那里，也有的犯了錯誤被”發(fā)配流放“到那里，但是總是一好搭一壞，很貼合”生態(tài)平衡“的原則。
其實(shí)，坐在哪是次要的，”是金子，總會(huì )發(fā)光"。
位置影響人的行為議論文 篇10
鷹擊長(cháng)空，鯨翔大海。廣闊的藍天屬于鷹的空間，鷹找到了自我的位置：勇敢地搏擊長(cháng)空；浩瀚的大海屬于鯨的領(lǐng)地，鯨找到了自我的位置：自由地翻騰海中……動(dòng)物們都能找到自我施展才華的舞臺，更何況我們人呢？
足球場(chǎng)上，如果沒(méi)有找準自我的位置，跑到對方防守隊員的前面，那就是越位。如果你找準了位置，并且接球得當，你就能開(kāi)出一腳好球。
羽毛球場(chǎng)上，如果沒(méi)有決定好球的落點(diǎn)，那么應對對手，你將毫無(wú)還手之力。如果你找準了接球位置，那么你就有可能將劣勢轉化為優(yōu)勢，占得比賽先機。
棋盤(pán)上，如果沒(méi)有找準自我的位置，那么最終逃脫不了被吃的結局。如果找準了自我的位置，那么你就能夠簡(jiǎn)單地置對方于死地。
戰場(chǎng)上，如果沒(méi)有找準攻擊或防守的位置，就有可能全軍覆滅。如果找準了關(guān)鍵性的位置，則有可能化險為夷，扭轉戰局。
……
只有找準了自我的位置，才能揚己之長(cháng)，避己之短，有所作為。
盧梭找準了自我的位置，他在瓦爾登湖畔過(guò)著(zhù)恬淡寧靜的生活：喝酒、垂釣、作詩(shī)，于是有了著(zhù)名的《瓦爾登湖》。
帕格尼尼找準了自我的位置，他在小屋的閣樓上夜以繼日、日復一日地練琴，最后成就了他在小提琴史上的盛名。
葉芝找準了自我的位置，他在冬日的爐火旁靜靜地回憶著(zhù)他所深?lèi)?ài)著(zhù)的女子，才抒寫(xiě)了動(dòng)人的《當你老了》。
愛(ài)迪生找準了自我的位置，他不厭其煩地在自我的'實(shí)驗室里與電、鎢絲打著(zhù)交道，才發(fā)明了電燈。
李時(shí)珍找準了自我的位置，他走遍祖國的千山萬(wàn)水，嘗遍百草，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，才創(chuàng )作出了鴻章巨著(zhù)《本草綱目》。
司馬遷找準了自我的位置，在身受宮刑的奇恥大辱后，埋首于藏書(shū)閣，收集歷代史實(shí)資料，才譜寫(xiě)成氣勢恢弘、彪炳千秋的華章《史記》。
每個(gè)人都有屬于自我的位置，找準自我的位置，才能改變現狀、扭轉頹勢、反敗為勝，甚至能夠成就其偉大――因為偉大的人往往能在廣闊的天地中找準自我的位置。
憑借你的慧眼，找準你的位置，施展你的才華，實(shí)現你的價(jià)值。
位置影響人的行為議論文 篇11
到山西，必看博物館，看博物館，必看鎮館之寶。
山西博物館的鎮館之寶--鳥(niǎo)尊，靜靜地立在二樓展廳最顯眼的位置。如織的游人，競相把鼻子貼在玻璃上壓得扁扁的，隔著(zhù)玻璃罩，熱切的指指點(diǎn)點(diǎn)，聚光燈下的鎮館之寶，是一個(gè)有面盆那么大、似鳥(niǎo)又似象的寶貝。我拼命擠進(jìn)人群，踮起腳，遠遠喵了一眼它：什么鎮館之寶，這么丑！一只黑不拉唧的怪?zhù)B嘛！顏值一般，有什么好看的？后面的人潮一波波涌來(lái)，快把我壓成"肉夾膜"，擠得我興致全無(wú)，干脆直接調頭，快快逃離。鎮館之寶的"平庸"，讓我興味索然。囫圇吞棗地繞場(chǎng)一周后，不經(jīng)意，又回到擺放鳥(niǎo)尊的那個(gè)位置。一個(gè)美女講解員清脆的聲音，傳入我的耳畔——講的是鳥(niǎo)尊呢！現在人少了，閑逛的我決定去聽(tīng)聽(tīng)。從周成王的"桐葉封弟"，到晉侯燮父改唐為晉，山西大地厚重的歷史，在悅耳的講解聲中，顯得饒有趣味。這時(shí)，“不可思議”的事發(fā)生了——尊，剛才黑不溜秋的'青銅器，現在在金碧輝煌的藝術(shù)殿堂里，顯得熠熠生輝。你看：鳳鳥(niǎo)回眸，鳥(niǎo)頭高昂，桀驁不馴；一只小鳥(niǎo)依在鳳背，實(shí)為鳥(niǎo)尊器蓋的提手；象頭做尾，雄壯魁梧，閃閃發(fā)光；象鼻做腳，直勾狂掃，與鳳鳥(niǎo)雙腿形成堅固的三點(diǎn)支撐——好一只神獸！我納悶了，剛才站的位置，怎么顯得鳥(niǎo)尊如此平庸？我四下一看，恍然大悟。原來(lái)，剛才我站在暗黃的燈光里，前面層層疊疊的游人，遮住了視線(xiàn)和光芒，以至鳥(niǎo)尊黑乎乎的。哈！站錯地方了再一看，這個(gè)鳥(niǎo)尊好似下凡的神獸，身上散發(fā)出冷冷的威嚴，震懾四方；象鼻沉穩抓著(zhù)地面，仿佛扎根于神州大地。這是側面。
再繞到鳥(niǎo)尊正前方。它高傲地盯著(zhù)我，眼神像雄鷹一樣尖銳冰冷，又不乏癡迷與深邃，它那鋒利的鳥(niǎo)喙，冷血又無(wú)情，上下兩喙無(wú)意間露出一絲縫隙，帶著(zhù)輕蔑、帶著(zhù)嘲諷。從后方看它，簡(jiǎn)直壯如麒麟，象首威嚴，勾勒細膩的紋飾縱橫交錯，這個(gè)西周宗廟祭祀禮器，真是一個(gè)力量與藝術(shù)完美結合的寶物，歷史，沉淀于此。鎮館之寶！鳥(niǎo)尊，當之無(wú)愧！原來(lái)，剛才的鳥(niǎo)尊的"平庸"，是我的位置不對，第一印象，自然也就不全面了。歷史亦是如此，它狂傲，它神秘，它沉穩。當我們直勾勾地看著(zhù)她，也許只有"乏味"。從不同的角度審視她、欣賞她，“遠近高低各不同”的美，才能完美地展現出來(lái)！歷史，因多位置的欣賞而美麗！你的位置站對了嗎？
位置影響人的行為議論文 篇12
“太陽(yáng)沒(méi)有固定的位置，每天都會(huì )東升西落�！泵慨斘蚁肫疬@句話(huà)，就仿佛回到從前的生活，從前的班級，又聽(tīng)到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，看到老師那美麗而忙碌的身影。
時(shí)間一分一秒地走著(zhù)，一眼，就快要上初三了�；叵肫饋�(lái)，真有些懷念初一的生活。
那時(shí)，我們從小學(xué)剛進(jìn)入初中校門(mén)，什么也不懂，什么也不會(huì )做，就像一只呆頭鵝，連吃飯睡覺(jué)也要老師千叮萬(wàn)囑。眼間，初中的第一次月考，也是我們有生以來(lái)的第一次月考來(lái)臨，這是人生中的一次新的檢測，也是留給老師好印象的開(kāi)端。盡管我使出渾身力氣迎接月考，成績(jì)卻很糟糕。當班主任念到我那可憐的總分時(shí)，我羞愧得深深埋下了頭，渾身像被燒了一把火，火辣辣的。
中午，年輕的班主任將我喊進(jìn)辦公室，和藹地對我說(shuō)：“我知道你以前成績(jì)不錯。別灰心，一次的成績(jì)并不代表什么，只要你努力，下次一定會(huì )考好的，我相信你！”老師含笑的眼睛定定地看著(zhù)我，我心里暖暖的。
夢(mèng)寐以求的第二次月考終于來(lái)臨，我全力以赴，發(fā)揮出了我應有的水平，果然成績(jì)大有進(jìn)步，可是依然不是我理想中的分數。我的臉發(fā)燙，呆望著(zhù)窗外，淚水在眼眶里打兒。
班主任又一次看穿了我的心事，那熟悉而親切的話(huà)語(yǔ)又飄到了我的耳邊：“祝賀你這次大有進(jìn)步，也許這仍舊不是你的最好成績(jì)，但沒(méi)關(guān)系，還有機會(huì )嘛。你看，太陽(yáng)每天東升西落，沒(méi)有固定的位置。但它始終朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)不止。只要你努力，你就一定能達到自己的目標的.�！�
走出辦公室，走在那冰冷的水泥路面上，想起老師那溫馨的話(huà)語(yǔ)，我不禁潸然淚下。不錯，太陽(yáng)沒(méi)有固定的位置，人同樣也沒(méi)有固定的位置。只要我不停地朝著(zhù)目標前進(jìn)，暫時(shí)的失利又有什么關(guān)系？
以后的考試中，我有過(guò)高居榜首得到同學(xué)羨慕的時(shí)候，也有過(guò)屈居中游遭到同學(xué)懷疑的時(shí)候，但無(wú)論怎樣，我那顆追求目標的心始終不曾改變。
老師，也許我不是您最優(yōu)秀的那個(gè)學(xué)生，但我一定是最努力的那一個(gè)；我不一定總能超過(guò)別人，但我一定會(huì )努力超越自己，就像太陽(yáng)每天都是新的一樣。
位置影響人的行為議論文 篇13
又到了輪換位置之時(shí)，但望著(zhù)那即將換去的位置，我卻黯然神傷。原本坐在中間的我卻因上課和同桌說(shuō)話(huà)，被調換了位置與旁邊的兩名同學(xué)，那時(shí)所有的“職位”都灰飛煙滅，什么都不是了。雖然位置不決定一切，但還是很重要的，面臨的問(wèn)題接踵而至。上課時(shí)，大片大片的視野盲區困擾著(zhù)我�，F在想想之前，隨便一抬頭就清晰可見(jiàn)的黑板，比現在側著(zhù)身子，歪著(zhù)肩膀還要受到反光的制裁，不知好上幾倍�？墒�，我那時(shí)并不珍惜，現在回想過(guò)來(lái)真是可笑。
坐那個(gè)位置我似乎有些“水土不服”，說(shuō)話(huà)次數和時(shí)間都減少了，聽(tīng)課也比之前更認真了，可能是聽(tīng)得不那么舒服了，必須歪著(zhù)頭努力看黑板，脖子扭的'都僵硬了，有種看電影做第一排的感覺(jué)，也更認為之前的位置好了。
正當我悵然若失之時(shí)，但老師的一番話(huà)讓我充滿(mǎn)了活力，把你們的座位再換過(guò)去，老師最后補充說(shuō)。我頓時(shí)手舞足蹈。我也下定決心，不到必須說(shuō)的話(huà)就憋在心里，十分需要的話(huà)就簡(jiǎn)單明了，長(cháng)話(huà)短說(shuō)。
今天我認為我的效率還可以，對得起這個(gè)位置了，中間的位置還是好，即便是最后一排，看黑板還是比邊上舒服的。
我會(huì )好好地珍惜自己的位置。
位置影響人的行為議論文 篇14
在社會(huì )中，每個(gè)人都有屬于自己的位置，就如天上的星辰一樣。但是，如何體現出位置的價(jià)值呢？就看你能不能為社會(huì )做出貢獻，為人民做出貢獻。
一位老師，盡職盡責、一絲不茍、認認真真、從不馬虎地做好校長(cháng)交給她的每一項工作。甚至帶病上課，同學(xué)們遇到問(wèn)題，她總是細心講解，經(jīng)常得到同學(xué)們的稱(chēng)贊，后來(lái)，她被評上了優(yōu)秀教師。他的位置雖然普通，但是，體現了位置的價(jià)值。
一個(gè)人他在公司里擔任著(zhù)重要的.職務(wù)，月薪上萬(wàn)，可他不滿(mǎn)足，想貪污，一撈再撈，成了有錢(qián)人。父母勸告他，妻子勸告他，他不思悔改，最終，竟貪污了幾千萬(wàn)。后來(lái)被告上法庭，鋃鐺入獄。
相比之下，曲直自明。
社會(huì )就像一個(gè)巨大的星空，每顆星星，都有自己的位置。也許這位置并不惹人注目，發(fā)出的光亮也不耀眼，但發(fā)出的是自己的一份光。一個(gè)普通人，沒(méi)有顯赫的地位，沒(méi)有很多的財富，但其不能忘記自己的責任，即使再普通、再平凡，也能做出一份貢獻，生命也就有了存在的價(jià)值和意義。
我們青少年，正是努力學(xué)習的階段。向著(zhù)自己的人生理想努力進(jìn)發(fā)，終究有一天我們會(huì )找到自己的位置，我為社會(huì )做出自己的貢獻，去體現人生的價(jià)值和意義。
位置影響人的行為議論文 篇15
我們在社會(huì )中，每個(gè)人都有每個(gè)人的位置，就如天上的繁星一樣，但是，如何體現出位置的價(jià)值呢？就看你能不能為社會(huì )做出一份貢獻，為人民做出一份貢獻。
有一位老師，她盡職盡責，一絲不茍，認認真真，從不馬虎，總是認真地做好校長(cháng)交給她的每一件事。她還總是帶病上課，同學(xué)們遇到問(wèn)題，她總是細心講解，經(jīng)常得到同學(xué)們的稱(chēng)贊，后來(lái)，她被評上了優(yōu)秀教師。他的位置雖然普通，但是，她體現了位置的價(jià)值。
還有一個(gè)人，他在公司里擔任著(zhù)重要的職務(wù)，月薪上萬(wàn)，可他不滿(mǎn)足，想貪污，撈一把錢(qián)，這樣就可以成為一個(gè)有錢(qián)人了。父母勸告他，妻子勸告他，還是沒(méi)有改變他的初衷，最終，他貪污了幾千萬(wàn)�？墒�，好景不長(cháng)，他被告上了法庭。雖然他找了一名資深的律師，但是黑暗是戰勝不了光明的！他失敗了，被判了刑，入了監獄。
那位教師，如果他馬馬虎虎，很懶惰，對工作不細心，會(huì )被評為優(yōu)秀教師嗎？如果她沒(méi)體現自己位置的價(jià)值，那么她就會(huì )是一個(gè)平常的.人，毫無(wú)作為可言。
那個(gè)貪污犯，如果他能遵紀守法，是不是就不用進(jìn)監獄了呢？如果他能努力工作，做出自己的貢獻，就會(huì )體現自己的價(jià)值，或許還會(huì )升職，成為高級領(lǐng)導。
我們的社會(huì )就像一個(gè)巨大的星空，我們每個(gè)人都是一顆星星，都有自己的位置。也許我們的位置并不惹人注目，發(fā)出的光亮也不耀眼，但是，我們不要忘記，要盡量為星空發(fā)出自己的一份光。也許，以后我們只是一個(gè)普通人，沒(méi)有顯赫的地位，沒(méi)有很多的財富，但是，我們不能忘記自己的責任，即使再普通、再平凡，也要在自己的位置上做出一份貢獻，那樣，我們的生命才會(huì )有意義。
我們現在是少年，正在努力學(xué)習，向著(zhù)自己的人生理想努力進(jìn)發(fā)，終究有一天我們會(huì )有自己的位置。那么，我們會(huì )怎樣對待我們的位置呢？無(wú)論我們處在什么位置上，我們都應該喜歡自己的位置，處在什么位置不重要，關(guān)鍵看我們能不能為社會(huì )做出自己的貢獻。
是的，每個(gè)人都有自己的位置，位置不分高低貴賤，只要能為社會(huì )、為人民做出一份貢獻，就能體現自己位置的價(jià)值。
位置影響人的行為議論文 篇16
活潑的陽(yáng)光躍進(jìn)窗欞，暖暖地照在我身上，這種感覺(jué)真好。
“乒乒乓乓……”課桌書(shū)本交響曲在離教室老遠的地方就被我聽(tīng)見(jiàn)�！鞍パ�！今天換座位�！蔽乙慌哪X門(mén)，“這可得快點(diǎn)兒了！換座位煩死了，我必須早點(diǎn)將“家當”移位，讓他們早點(diǎn)住進(jìn)“新房子”里�！�
想著(zhù)想著(zhù)，我不由得加快了腳步，可就在邁進(jìn)教室門(mén)的一瞬間，我一眼就望見(jiàn)了自己的書(shū)已經(jīng)整齊地擺放在了新課桌的上面。我驚訝地瞪大了雙眼，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。是誰(shuí)那么好心幫我將書(shū)本都搬過(guò)來(lái)了？我一下子將目光轉向正在讀書(shū)的小蔡身上，他現在就坐在我以前的座位上，會(huì )不會(huì )是他幫我搬了書(shū)？可這個(gè)念頭很快便從我腦中踢了出來(lái)，如果真是小蔡，那么不僅要搬好自己的書(shū)，還要幫我搬好書(shū)，那他該來(lái)多早��！
我抱著(zhù)疑惑，打算等下次換座位時(shí)再一探究竟。
時(shí)間飛逝，兩個(gè)星期又過(guò)去了，有到了換座位的日子。今天，我格外的來(lái)早了些。到教室我發(fā)現只有寥寥幾個(gè)人。往左邊一看，呀！小蔡已經(jīng)來(lái)了。走近他一瞧，他手里正捧著(zhù)我的書(shū)！原來(lái)那次就是小蔡幫我搬了書(shū)。我快步上前，他正好也看見(jiàn)了我，沖我莞爾一笑�！澳恪蔽抑钢�(zhù)他手上的那些書(shū)�！芭�，原來(lái)你想說(shuō)這個(gè)呀�！毙〔毯孟裰牢蚁胝f(shuō)什么，頓了頓：“調座位，挺麻煩的，你每天早上都要打掃包干區，沒(méi)這么多時(shí)間來(lái)搬書(shū)換座位，我嗎正好又來(lái)得早，就幫你把書(shū)搬過(guò)去了�！薄鞍�！那多謝啦�！蔽倚拇娓屑�，連連對他道謝，鼻子竟酸了一下。
這不就是友誼嗎？我知道，如果小蔡沒(méi)有一顆友善的`心的話(huà)，即使我再怎么沒(méi)時(shí)間，他也不會(huì )給予我一點(diǎn)幫助的。也正是因為這一點(diǎn)我們成為了好朋友，我應該珍惜這種友誼！
位置影響人的行為議論文 篇17
新學(xué)期的來(lái)臨，讓同學(xué)們告別了假期愜意、悠然自得的生活，有些依依不舍。
新學(xué)期的來(lái)到，有一件事對同學(xué)們很重要，同學(xué)們也很在意的，那就是——換位置。這學(xué)期，照同學(xué)們的意見(jiàn)，和自己喜歡的同學(xué)（朋友）一起坐，按同學(xué)說(shuō)法就是——男生和男生坐，女生和女生坐。大家都心滿(mǎn)意足，樂(lè )呵呵地笑著(zhù)，只有個(gè)別同學(xué)落了單，不得不聽(tīng)從老師的安排。
這樣坐，老師肯定還是有一些顧慮的`，就怕上課全班都在講話(huà)，竊竊私語(yǔ)的，不認真聽(tīng)講。最怕的不是那些男同學(xué)，還是女同學(xué)，就怕連好學(xué)生也在上課講話(huà)。
希望同學(xué)們都能自覺(jué)，管住自己。既然選擇這樣坐，那就要做好上課認真的準備，還要做好換位置的準備（萬(wàn)一不認真，直接被老師換走）。還是那句話(huà)，和誰(shuí)坐都沒(méi)關(guān)系，只要管好自己，不和別人交頭接耳，上課自然會(huì )認真。
位置影響人的行為議論文 篇18
昨天，老師和我們說(shuō)要換位置的時(shí)候，我并不是很放在心上。想著(zhù)：只要我和同桌沒(méi)有分開(kāi)，天涯海角我也不在乎，或許是因為我們已經(jīng)建立了深厚的情誼的緣故吧。它不僅是我的同桌，更是和我從小一起長(cháng)大的好朋友，現在想想，已經(jīng)有十幾年了吧。
今天數學(xué)課的時(shí)候我看見(jiàn)老師拿著(zhù)一張紙然后就在那里排列，我的內心咯噔了一下，一種不好的預感在我的心里萌發(fā)。果然，事實(shí)證明，我的第六感很準。因為每個(gè)人都和他的同桌分開(kāi)了，我必然也是如此！
我從第一組的倒數第一個(gè)位置換到了第三組的同等位置，而我的'同桌換到了第四組的倒數第二個(gè)位置，還好，里的不是很遠。我這樣安慰自己，對于換位置這件事我并不是很排斥。坦然接受吧，可是班里有兩個(gè)同學(xué)很僵持，他們倆都不想換，而且他們又剛好是同桌。直到老師使出殺手锏：如果誰(shuí)不換，往后的課就不用上了，而后他們就屈服了。
我的現任同桌想換到前面去，可是我卻很滿(mǎn)意現在的位置，即使我也想換老師也不會(huì )同意的。換位置不一定讓每個(gè)人都能滿(mǎn)意，只要有了先例，后面想換的人就越多，所以，我還是能理解老師的苦心的。
位置影響人的行為議論文 篇19
我的課桌上有一摞書(shū)。除了課本、練習冊、作業(yè)本，有時(shí)還會(huì )有花花綠綠的雜志。
漸漸地，我發(fā)現平時(shí)經(jīng)常用的`書(shū)在上層，平時(shí)不常用的在下層，一本雜志買(mǎi)來(lái)放在最上層，但沒(méi)過(guò)幾天，它就被其他書(shū)擠到最下層。
我曾觀(guān)察過(guò)別人桌子上這樣放著(zhù)的書(shū)，情況也大致如此。
一本書(shū)對我們越有用，它在書(shū)堆中的位置就越靠上。
其實(shí)，我們的社會(huì )也是一樣。一個(gè)人對社會(huì )越有用，他的位置就在社會(huì )的上層；對社會(huì )越?jīng)]用，他的位置就會(huì )逐漸降低，以至被社會(huì )淘汰。
書(shū)的內容已被確定，但人的內容可以改變；書(shū)是靜止的，但人在不斷地發(fā)展。
我們在社會(huì )中的位置由我們自己來(lái)決定。也就是說(shuō)，在社會(huì )淘汰我們之前，我們或許還能做點(diǎn)什么。
位置影響人的行為議論文 篇20
一棵野草出生在沙漠中，它沒(méi)有選擇自己位置的自由。它所能做的只有堅守自己的位置，默默接受著(zhù)大自然賦予它的痛苦和幸福。
我們在生活中生活著(zhù)，我們都渴望得到比現在更好的位置。我們千方百計地超過(guò)別人，拼命地往上爬——踩著(zhù)別人的頭顱和肩膀。與此同時(shí)，更多的人正踩著(zhù)我們的頭顱和肩膀。
我們這樣做，是為了追求看起來(lái)更多的幸福同時(shí)避免受到痛苦。但我們看著(zhù)更高的`位置，心中的痛苦越來(lái)越強烈。慢慢地，爬得越高，我們越痛苦。
也許是因為我們面臨著(zhù)更多的選擇，也許是因為我們可以輕而易舉地改變自己的位置，我們對生活的自信與勇氣甚至不如沙漠中的野草。
野草們表面上彼此分離，但它們?yōu)榱藞允刈约旱奈恢�，在地下把根連結在一起。
我們表面上彼此親密，但為了改變自己的位置，我們把腳踹向別人的后背。
位置影響人的行為議論文 篇21
各種各樣的人在自己的位置上做著(zhù)各種各樣的事。有的失敗、有的平庸、有的'成功。
失敗和平庸的原因很多，但成功的原因只有一個(gè)——找到自己合適的位置。
有些人一輩子都在尋找“好位置”，不管它對自己適合不適合。他們的一生都在“找位置”中度過(guò)。他們沒(méi)來(lái)得及干自己的事業(yè)，就走完了自己的一生。
一個(gè)人一輩子最要緊的事，就是盡快找到適合自己的位置。
怎樣找到自己的位置？怎樣利用這個(gè)位置？
我在想。
我在做。
位置影響人的行為議論文 篇22
航船，有了明確的航向才能在浩瀚的大海里揚帆遠航，人生只有尋找到自己正確的位置，才能走向成功。尋找位置，是對自己的正確認識，是實(shí)現自我價(jià)值的前提。
魯迅棄醫從文的過(guò)程，就是尋找位置的過(guò)程。他到日本學(xué)醫，本想學(xué)成回國后拯救蒼生，但他在學(xué)習過(guò)程中目睹了國人的愚昧，要想救國，首先要拯救愚昧的國人，要救國人則首先要拯救其靈魂。于是他棄醫從文了，以文章喚醒國人。魯迅找準了自己的位置，并努力去奮斗，終于大放光彩，成為偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。
尋找位置，是對自己的正確認識。馬云，阿里巴巴網(wǎng)的董事長(cháng)。原來(lái)他留在自己的母校任教，但不久后，他發(fā)現當教師根本就不適合自己，于是他放棄了這份收入穩定的工作。當他到美國轉了一圈回來(lái)后，發(fā)現網(wǎng)絡(luò )才最是適合自己的，于是找了幾個(gè)朋友，創(chuàng )辦了一家網(wǎng)絡(luò )公司，經(jīng)過(guò)多年的努力，他所創(chuàng )辦的阿里巴巴成為中國最強大的網(wǎng)站之一。如果，當時(shí)他不去尋找自己的位置，也許就不會(huì )有今天的馬云。正因為他尋找了屬于自己的位置，正確地認識自己，在這基礎上不斷地奮斗直至成功。由此可見(jiàn)，尋找位置的過(guò)程，就是認識自己的.過(guò)程。尋找位置，是走向成功的重要前提。
我國著(zhù)名的青年勵志演說(shuō)家王國權。當年，讀麻醉專(zhuān)業(yè)的他畢業(yè)后分配到一家鄉醫院工作，由于鄉醫院沒(méi)有什么病人需要麻醉，他每天只好“麻醉”自己，于是他放棄了這份工作，碾轉到一家公司當職員，不久，他覺(jué)得這份工作也不適合自己，覺(jué)得自己在演講這方面有天賦，于是，立志要成為一名演說(shuō)家，并不斷在這方面努力，終于他找到了自己的位置，成為一名成功的演說(shuō)家�？梢�(jiàn)，一個(gè)人要想取得成功，首先要做的就是尋找到屬于自己的位置。尋找位置，是對自己人生的定位。
因此，尋找位置，就必須要不斷認識自己，這樣才可以正確地給自己一個(gè)定位，才能在追求理想過(guò)程中乘風(fēng)破浪，直掛云帆！
位置影響人的行為議論文 篇23
花總是要開(kāi)在枝頭，葉子總稱(chēng)在花底，鳥(niǎo)兒的腳爪總鉤在花葉之間。時(shí)間萬(wàn)事萬(wàn)物都有屬于自己的位置。因此，認清自己的位置就顯得尤為重要。如果不能正確認清自己的位置，高看自己，會(huì )使自己僭越，自滿(mǎn)，飄飄然，時(shí)刻有從云端墜落的危險；而看低自己，也會(huì )缺乏自信，以致于錯失良機。
認清位置是自己對自己的定位，是對自己的能力，財力，社會(huì )地位等各方面的綜合評價(jià)，也是對自己職責范圍的劃界。
論語(yǔ)中有句話(huà)叫“不在其位，不謀其政”，每個(gè)位置都有相應的職責和權力。我們認清位置，就是拿自己的能力與職位的'要求相匹配。認清位置是一個(gè)自我評價(jià)的過(guò)程，說(shuō)白了就是有自知之明。如果自己能力有限，那就不能自欺欺人地故意高看自己，否則這就不叫認清位置了。
認清位置幫助我們形成良好的舉止，指導我們做出正確的判斷。
有一個(gè)有名的春秋戰國的故事是關(guān)于一個(gè)替權臣駕車(chē)的車(chē)夫，每次他駕著(zhù)駿馬拉著(zhù)的車(chē)經(jīng)過(guò)街道都覺(jué)得自己好像那車(chē)主人一樣高貴，于是趾高氣昂起來(lái)，但經(jīng)過(guò)他妻子的勸導，他終于明白自己的位置是一個(gè)車(chē)夫，并知錯就改，由此得到主人賞識。所以說(shuō)，每個(gè)人都有與之相匹配的位置，認清位置，才能做出符合自己身份的舉措，從而言行得體。如果不認清自己的位置，就好像該坐在自己的位置上卻占據了別人的位置，難免會(huì )遭人詬病。認清自己的位置，才能做出正確的判斷，該干什么，不該干什么，人的行為總會(huì )受到所處位置的約束，這是無(wú)形的枷鎖。不認清自己位置的人，容易做出不切實(shí)際的判斷，從而常常失敗。
要認清位置，首先就要對自己有一個(gè)明確而全面的認識，并且這種認識要一直切合實(shí)際，不能被眼前紛雜的變化與代際所迷惑。
對自己有一個(gè)明確的定位是認清位置的基礎，這種定位絕對不是來(lái)自于他人的吹捧或奉承，而是來(lái)自于對自己能力和身份的正確認識。從別人的口中建立的印象是不貼切的，總會(huì )有一些主觀(guān)臆造的成分。就像最了解自己口味的人只有自己，自己的位置也只能由自己來(lái)認清。為了認清自己的位置，我們就必須勇敢地接受自己，同時(shí)不要自不量力，做出與自己的位置不相符合的事。雖說(shuō)“不想當元帥的士兵不是好士兵”，但作為一個(gè)士兵應首先堅持自己的本分。
位置是一個(gè)人在社會(huì )立根之本，認清位置就仿佛為自己將來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎，對于每一個(gè)人都至關(guān)重要。因此，我們應勇敢接受自己，根據個(gè)人情況，為自己認清位置，然后扎下根來(lái)，才能取得長(cháng)足的發(fā)展。
位置影響人的行為議論文 篇24
燈光選擇了黑暗，才能顯示它的明亮；蜜蜂選擇了辛勤勞動(dòng)，才能顯示它的偉大；駿馬選擇了草原，它才能顯示自己的英姿。萬(wàn)事萬(wàn)物，只有找準了自己的位置才能綻放光彩。
歷史上著(zhù)名的“詩(shī)仙”李白，他因為找準了自己的位置，所以才在詩(shī)壇上吒咤風(fēng)云；才在歷史的長(cháng)卷上留下深深的一筆；才被后世尊稱(chēng)為“詩(shī)仙”，被后人所敬仰。
著(zhù)名的田園派詩(shī)人陶淵明，曾經(jīng)“不為五斗米折腰”毅然辭官歸隱，才有了“采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑的心境。由此成就田園詩(shī)的盛世。
李白、陶淵明都是因為在人生的旅途中找準了自己的位置，才能展現自己的文采，在歷史上留下濃墨的一筆。
南唐的最后一位皇帝李煜，才華橫溢，但他不善于治國而是善于作詩(shī)。因為沒(méi)有找準自己的位置，他最終成為了亡國之君。找準自己的位置的重要性可見(jiàn)一斑。
雄鷹選擇的`天空，才能顯示它的矯��；魚(yú)兒選擇了大海，才能顯示它的輕快。
如果不能成為大河，我們就成為美麗的浪花；如果不能成為高大的楊柳，我們就成為點(diǎn)綴春天的小草；如果不能成為天空，我們就成為一朵自由自在的白云。
找不準自己的位置，就好像在茫茫的大海中沒(méi)有方向；就好像在人生的十字路口沒(méi)有選擇；就好像在黑暗中前行而沒(méi)有燈光的陪伴。
明朝有一位皇帝十分地喜歡擺弄木頭，而且十分善于雕刻，但他卻一點(diǎn)也不喜歡管理朝政。最終使國家衰敗，民不聊生。試想一下，如果他是一位木匠，他或許可能與魯班相提并論吧！
找不準位置，就像為人拉磨的千里馬，不僅不能將自己本事的才能發(fā)揮出來(lái)，還可能被人遺棄。
因此在人生中我們只有找準自己的位置，才能放射出光芒。
位置影響人的行為議論文 篇25
故事里的那頭豬直到最后仍在疑惑：主人為什么會(huì )賣(mài)了它？它根本不知道它僅僅是一頭豬，生來(lái)就是被出售被宰殺的。其實(shí)許多事情往往在一開(kāi)始就已經(jīng)被注定了，我們要做的不是去強行改變，而是尋找自己正確的位置。
在這個(gè)社會(huì )上，只有物盡其才，人盡其用，才能真正實(shí)現自身的價(jià)值。著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)被邀請去擔任以色列總理，但他清楚地認識到自己在物理方面才華橫溢，卻對政治一竅不通。不久以后，他正式謝絕了這個(gè)提議。同時(shí)，他還再次引用他自己的話(huà)：“方程對我更重要些，因為政治是為當前，而方程卻是一種永恒的東西�！�
回望歷史，不難發(fā)現，凡是有大成就的人往往都能正確判斷自己的位置是否與自身價(jià)值相符。李白在明白官場(chǎng)污濁后，“仰天大笑出門(mén)去”瀟灑于世間，終成一代詩(shī)仙；班超投筆從戎，在對抗匈奴的戰場(chǎng)上，找到了屬于自己的'英勇與豪邁；魯迅棄醫從文，用手中的筆作武器，流芳千古……
偉人之所以偉大，是因為他們能清楚地認識到自己應該去做什么。相反，如果強求自己做一些不可能完成的事情，最終往往會(huì )是一團糟。
曾經(jīng)有一只想飛上天的烏龜，它苦苦哀求老鷹教它飛翔。但是當老鷹帶著(zhù)它沖上云霄，松開(kāi)爪子后，它還是在一聲沉悶的聲響中四分五裂。烏龜為什么會(huì )落得如此悲慘的結局？因為它就是一只“龜”，是學(xué)不會(huì )飛翔的。
南唐后主李煜，身為皇帝卻天性喜好詩(shī)文。雖然留下了“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這樣的千古名篇，卻因亡國之故而被百姓唾罵、敵軍恥笑。
于中學(xué)生而言，我們更加需要認真思索，現自身的價(jià)值，為今后的人生之路做好準確的定位。每個(gè)人的能力是不同的，有的人可能天生就具備學(xué)習的天賦，加上環(huán)境因素的影響，通過(guò)努力自然就能到達理想的彼岸。而有的人能歌善舞，有的人妙手丹青，也許不具備學(xué)習的才能，如果一定要他們在一片片題海中成長(cháng)，只能使他們變得敏感自卑，找不到自我。雖然學(xué)習是通往成功的最正確途徑，還是要因人而異，我們要給自己一個(gè)明確的定位。
“橘生于淮南為橘，生于淮北則為枳”。一個(gè)人只有在適合自己的位置上，才能譜寫(xiě)出人生最動(dòng)人的篇章。
位置影響人的行為議論文 篇26
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我獨自走在那條通往街心公園的路上，一邊走著(zhù)，一邊聽(tīng)著(zhù)耳機里傳來(lái)的優(yōu)美曲子，心情便變得越來(lái)越舒暢，一個(gè)晴朗的上午便隨時(shí)間的流逝默默的離開(kāi)了。
中午，獨自一個(gè)人看護家，有滋有味的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，過(guò)了一會(huì )兒，突然，家里的電話(huà)響起，把我嚇了一大跳，當我接電話(huà)時(shí)，一陣急促的電話(huà)聲從我耳旁傳來(lái)，一聽(tīng)，是媽媽的聲音，她的文件落在家里了，叫我把文件送到她公司一趟。
太陽(yáng)光照射著(zhù)我冰冷的身軀，把我冰冷的身軀照得柔軟了，看著(zhù)那街道上人來(lái)人往，心情變得煩躁，一輛公共汽車(chē)飛躍而來(lái)，一大群人互相擁擠，像車(chē)上有金子似的'，我也被擠了上去，正好擠在一個(gè)空位子上，有兩位老人在我對面站著(zhù)，他們看起來(lái)很疲憊，就在這時(shí)，有一個(gè)比我還要小的小女孩居然把自己夢(mèng)寐以求的座位讓給了其中一位老人，我的心觸動(dòng)了一下，似乎感動(dòng)了，我情不自禁讓那位沒(méi)有座位的老人坐在我的座位上，老人的眼睛里藏著(zhù)飽滿(mǎn)的謝意，但卻表達不出來(lái)，我也只是不好意思的點(diǎn)頭。
哇，做好事真開(kāi)心，朋友們跟我一起幫助他人吧，你會(huì )感到非�？鞓�(lè )哦。
位置影響人的行為議論文 篇27
位置，在不同的位置就有不同的待遇。開(kāi)學(xué)第一天的位置就讓我頭痛。
天空下著(zhù)黃豆般的大雨，子彈似的.射向我的雨傘。我冒著(zhù)瓢潑大雨急匆匆地趕到了教室里，一股別扭勁就上來(lái)了。平時(shí)總是前門(mén)進(jìn)，今兒卻變成了后門(mén)進(jìn)；以前進(jìn)了門(mén)還要繞點(diǎn)兒路，今天卻成了進(jìn)了門(mén)就到位子上了。還真有點(diǎn)兒叫人不適應。盡管脫離了徐素剛這位頭等危險人物，居然被三個(gè)女生包圍了，其中還有一位與我有著(zhù)一段不解之仇呢！哎，真是“冤家路窄”呀！一想到要被這樣困住一個(gè)學(xué)期，我的頭就更痛了！在這樣四面八方包圍的情況下。還有人冷嘲熱諷地說(shuō)什么風(fēng)涼話(huà)：“黃煌今年走桃花運了！”……我真希望下學(xué)期，老師能夠“從輕發(fā)落”，不要將我“發(fā)配”到這種地方了。
位置影響人的行為議論文 篇28
大學(xué)畢業(yè)后，我在一家企業(yè)里負責安全生產(chǎn)工作。滿(mǎn)以為這是一份比舒服的工作，但市安全生產(chǎn)檢查組來(lái)公司檢查后，卻指出許多安全隱患。最主要的還是滅火器數量不足，因為我們那家企業(yè)是生產(chǎn)易燃品的，得配備更多的消防設備。
我急忙把整改方安向總理作了匯報�？偨�(jīng)理不假思索地同意了我的整改方案，并說(shuō)等這些消防設備擺放到位后，他還要親自來(lái)檢查，確保真正把安全落到實(shí)處。
沒(méi)幾天，嶄新的滅火器便被運到了公司。我立即把它們一一擺放到位，有的安裝在車(chē)間門(mén)口的醒目處。我還在滅火器的旁邊注上醒目的'標志，我想下次如果檢查組再來(lái)檢查，一眼便可以看到這些消防設備。
總經(jīng)理并沒(méi)有食言，幾天后真的抽空來(lái)檢查消防設備的安放情況。我特意把總經(jīng)理往那些醒目的滅火器面前帶，看著(zhù)那些擺放整齊的滅火器，我有點(diǎn)洋洋得意，總經(jīng)理肯定會(huì )認為我辦事得力，也會(huì )對我有個(gè)好印象的。
可事情并沒(méi)有如我想象的那樣，總經(jīng)理并沒(méi)有如我想象的那樣，總經(jīng)理的臉上根本看不到一絲笑容。反而變得凝重起來(lái)。在一個(gè)車(chē)間里，總經(jīng)理問(wèn)我：“如果這里著(zhù)火了，到什么地方取滅火器最快？”“當然是在旁邊�！蔽颐摽诙�。話(huà)一出口，我就明白總經(jīng)理不高興的原因了。為了達到醒目的效果，我把那些滅火器全部放在了車(chē)間的門(mén)口，如果車(chē)間里真的發(fā)生火災，取滅火器就得跑到車(chē)間外，然后在折回來(lái)才能夠救火，而這一個(gè)來(lái)回就會(huì )浪費許多寶貴的救火時(shí)間。
也許是看到我認識到了錯誤所在，總經(jīng)理那嚴峻的臉才變得溫和起來(lái)。他拍了拍我的肩膀說(shuō)：“小伙子，華而不實(shí)的事還是少做為好，這些滅火器你還是把它放在最好的位置吧，那樣才能發(fā)揮它的最大功效�！�
位置影響人的行為議論文 篇29
如果你一直向上看，覺(jué)得自己在下面。不要沮喪，不要傷悲，那么你就向下看吧！向下看一下，換一個(gè)角度，風(fēng)景彌新絢爛。人生亦如此，換一個(gè)角度，贏(yíng)得不一樣的風(fēng)景。
換一個(gè)角度，向下看，贏(yíng)得好的心態(tài)。俗話(huà)說(shuō)：“心態(tài)決定命運”，要想擁有幸福的人生就要調節好的心態(tài)，換個(gè)角度則是調節的不二法寶。約翰庫緹斯，一個(gè)被命運捉弄的人，在少年時(shí)截掉雙肢，多次面臨死神的宣判。但他仍說(shuō)：“對于痛苦的命運，我們仍應該去擁抱！”從此，他不會(huì )刻意留心自己不完美的身體，而是朝著(zhù)自己的目標奮勇向前，游歷世界進(jìn)行演講。對于自己的生命，約翰承認他是痛苦的，但他沒(méi)有因此放棄；而是換一個(gè)角度，張開(kāi)雙臂，擁抱命運，才一往無(wú)前，贏(yíng)得成功，獲得意義。觀(guān)察角度的不同，對于痛苦的認識也不同。約翰勇于挑戰痛苦，視人生為征程，不為與生俱來(lái)不可更改的命運影響自己活下來(lái)的心態(tài)，才贏(yíng)得精彩的一生�？梢�(jiàn)，換一個(gè)角度風(fēng)景彌新。
換一個(gè)角度，向下看，獲得人生的成功。一直向上看，覺(jué)得自己在下面，很累，很無(wú)力時(shí)，不妨換個(gè)角度向下看吧！轉換一下視角，確定自己的目標，奮力向前，永不止步，這一路風(fēng)景必讓你心曠神怡。史鐵生的一生，由輪椅上的生活開(kāi)始，飽受病痛的折磨，靠透析維持著(zhù)生命。然而他卻笑呵呵地說(shuō)：“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作”。面對癱掉的雙腿，他轉換角度，視夢(mèng)想為動(dòng)力，視寫(xiě)作為人生，所以才贏(yíng)得彌新的人生風(fēng)景。對于死亡，他曾說(shuō)：“死亡是人生的最后一個(gè)節日”。角度的不同，決定著(zhù)他對于隨時(shí)到來(lái)的死亡的.淡然。他笑看著(zhù)行走在人生的征途上，轉動(dòng)輪椅，欣賞著(zhù)不一樣的風(fēng)景。因為角度的不同，他不被命運所牽絆，走出地壇，帶來(lái)了《我與地壇》；因為角度的不同，他才正視生命的容顏，留下來(lái)這浮華世界中的一絲絲安寧；因為角度的不同，他的態(tài)度與人生才被我們所銘記。
大千世界中，風(fēng)景各不同。世代的人們，也轉換著(zhù)視角踏上自己的路途。田維，一個(gè)花兒一樣的女子，不曾將視角集中在白血病所纏繞的身體上，用不同的角度，看到了“死亡里生命的歡顏”海倫凱勒，她的眼底沒(méi)有光明，而她的心底卻朝著(zhù)這個(gè)五彩繽紛的世界，用心低的角度，看看自己的人生，也許，不經(jīng)意間，會(huì )發(fā)現一片彌新風(fēng)景。
在仰望天空覺(jué)得累時(shí)，不妨換一個(gè)角度，俯視下地面，也許地的渾厚更能打動(dòng)你，換一個(gè)角度，風(fēng)景彌新。
位置影響人的行為議論文 篇30
同為樹(shù)根，展覽室里的根雖立在豪華的地毯上，卻留下了敲骨扒皮之后的傷痕累累，只剩下了畸形的欲望，隨時(shí)都有被拋進(jìn)爐火中的可能；而老榆樹(shù)的根，卻可以給早春，晚秋的華麗帶去對土地的依戀。它已成一個(gè)村莊悠久的化石。這個(gè)事實(shí)正在告訴我們：找準你的位置，發(fā)揮你的才能。
17世紀歐洲著(zhù)名的大數學(xué)家歐拉，他的童年是在一所神學(xué)院度過(guò)的。他的父親一心想讓他成為一位信仰上帝的高尚的牧師，而頭腦靈活的歐拉卻只對幾何、數列感興趣。在與父親無(wú)數次的思想斗爭之后，歐拉最終選擇了自己的道路——進(jìn)入當時(shí)的數學(xué)院學(xué)習并終成一代大師。試想當年歐拉聽(tīng)從父親的志愿成為一名牧師，或許這個(gè)職業(yè)舒適高尚的多，但歐式幾何，歐拉公式將埋沒(méi)于地下多少年。歐拉無(wú)疑告訴我們：找準你的位置，發(fā)揮你的才能。
3個(gè)世紀之后，在近代的中國，同樣有著(zhù)這么一位才華橫溢卻舉步維艱的年輕人，他就是郁達夫。郁達夫自小對文學(xué)極感興趣，卻因為數學(xué)等學(xué)科考試不及格而不能進(jìn)入大學(xué)深造，最后幸有胡適，李大釗等人慧眼識才，才得以進(jìn)入北大的殿堂，最終成為一代文學(xué)大師。他的成功或許有他人的幫助，但如果他當時(shí)苦心學(xué)習數學(xué)并以此考上大學(xué)的話(huà)，或許我們今天就不會(huì )知曉他的名字。郁達夫用自己告訴我們：找準自己的位置，放出你的異彩。
同時(shí)代的.英國，也有這樣一位少年。他有著(zhù)驚人的領(lǐng)導能力與敏銳的洞察力，而他的父母希望他成為一名醫生。在與父母多次周旋之后，他獲得了勝利并得以進(jìn)入英國軍事學(xué)院深造。他就是蒙哥馬利，一位從未打過(guò)敗仗將軍，一個(gè)一站的傳奇。當他年老回憶這段往事時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生最驕傲的兩次勝利一次是與隆美爾，一次是與我的父母�！泵筛珩R利堅定了我們的信念：找準位置，創(chuàng )造價(jià)值。
當我們站在這樣一個(gè)十字路口時(shí)，我們要做的就是找準合適自己的位置，發(fā)揮自己的才華。這樣，當我們回首往事時(shí)，不會(huì )因此而感到遺憾，不會(huì )為此而后悔，當年的選擇與堅定，終將是我們今日的財富。
找準自己的位置，創(chuàng )造屬于自己的輝煌。
位置影響人的行為議論文 篇31
我喜歡做物理題，那妙趣橫生的位置分析實(shí)在引人入勝。有時(shí)想想人生何嘗不是在時(shí)空大坐標里穿行，或許走過(guò)的一些路是痛苦的，可回味那一段精彩著(zhù)實(shí)讓人陶醉。
物理學(xué)的一切位置都是相對的，生命的位置也是如此，因此沒(méi)必要拿一個(gè)總統和一個(gè)小丑的地位作比較。上下左右，僅是選擇的參考系不同。宇宙中并無(wú)作為絕對標準的以太（假想的物質(zhì)），人們對于位置所下的結論，常常是以自己為參考標準的。生命，只要在不停息地超越，就是在它獨特的位置上創(chuàng )造著(zhù)奇跡。
人生的位置又常如在量子世界中遵循“不確定原理”一般難以捉摸。你迫切地想知道自己的位置，可瞬息萬(wàn)變的動(dòng)量會(huì )在白駒過(guò)隙之間模糊你的感官，你會(huì )被扭曲時(shí)空的巨浪卷入一片混沌之中，無(wú)法找準自己的位置，再精確的定位分析也只是個(gè)概率。因此雖說(shuō)條條大道通羅馬，我們也無(wú)法自信地拋下當下的位置。人類(lèi)在處理位置問(wèn)題上似乎總那么無(wú)知和無(wú)助。然而又總有一些睿智的人，比如愛(ài)因斯坦仿佛多了個(gè)感官去和宇宙對話(huà)，而馬克思則在眼睛上裝了臺預測社會(huì )未來(lái)的射電望遠鏡。為什么他們如此神通廣大？牛頓說(shuō)：“如果說(shuō)我比別人看得遠，那是因為我站在巨人的肩上�！辈灰活櫼晃锻般@，登山小魯，攀上高處能把位置看得更好。
生命的位移是確定的'，必定從起點(diǎn)指向終點(diǎn)，而且只能向前，像熵一樣不可逆。但生命不是保守場(chǎng)，在它跌宕多姿的路徑上不斷激蕩著(zhù)能量，而且變化率越大的地方描繪著(zhù)越美的生命曲線(xiàn)。生命的位置變化不定，有時(shí)走在陽(yáng)坡上，我們感到春風(fēng)得意，有時(shí)時(shí)乖命蹇，我們感到力不從心，以為一切都完了，殊不知新的旅程才剛剛開(kāi)始。只有給生命光子帶上足夠的頻率，才能讓束縛在潛能深處的電子逸出，自由地演繹生命的精彩。奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的生命，似洪水奔流，不遇著(zhù)島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花�！比税み^(guò)病痛就有了免疫力，跌倒后站起來(lái)就更加堅強，沒(méi)有生命位置的顛三倒四，哪有一代總統林肯起伏跌宕的人生和他所引導的波瀾壯闊的歷史，哪有“樂(lè )圣”貝多芬唐突神靈的交響吶喊？今天，我們需要更多人不怕與命運摩擦做功，而且要把各種能量配合起來(lái)共振，去完成我們開(kāi)發(fā)大西部的偉大事業(yè)和追尋嫦娥奔月的千年夢(mèng)想……
變化的生命位置讓世界有了動(dòng)感。我們不要人生做勻速直線(xiàn)運動(dòng)，要用激情在動(dòng)蕩著(zhù)變幻著(zhù)的各個(gè)位置上積聚動(dòng)能，要從自己的引力場(chǎng)把光熱傳遞到宇宙的每一個(gè)位置。
位置影響人的行為議論文 篇32
放了暑假，離開(kāi)學(xué)�；氐郊依�，沒(méi)有了老師、同學(xué)、作業(yè)，心里一下子變得空蕩蕩的，好像找不到自己生活的位置了，整天無(wú)所事事，閑得發(fā)慌。于是和爸爸媽媽一商量，決定明天出去打暑期工。
第二天，清晨的陽(yáng)光沐浴著(zhù)整個(gè)城市，碧空萬(wàn)里；鳥(niǎo)兒在空中賣(mài)弄著(zhù)清脆的嗚叫，連那最不起眼的小野花也顯得格外亮麗。我騎著(zhù)自行車(chē)一邊走，一邊打著(zhù)如意算盤(pán)，心里有著(zhù)說(shuō)不出的欣喜。
當我懷著(zhù)緊張、激動(dòng)的心情推開(kāi)“××鞋店”的'門(mén)時(shí)，一股刺鼻的冷氣迎面撲來(lái)，剛才的欣喜頓時(shí)沒(méi)有了，心里像有只兔子似的怦怦直跳。正在我不知所措時(shí)，一位小娟面帶微笑地向我投來(lái)了友好的目光：“小姐，你買(mǎi)鞋嗎?”“隨便看看�！蔽乙蚕嘁暥�，在里面轉了一圈兒，最后還是沒(méi)好意思開(kāi)口。心想：賣(mài)鞋?太沒(méi)面子了吧!
轉過(guò)一道彎，前面有家“麥當勞”。我昂首挺胸地走進(jìn)去，找到了餐館的負責人，向他作了自我介紹并提出打工的要求。她聽(tīng)著(zhù)，習就會(huì )覺(jué)得一直在上面。如果一直覺(jué)得在后面，那么肯定是一直在向前看；如果覺(jué)得一直在前面，那么肯定是一直在向后看。目光決定不了位置，但位置卻因目光而存在；關(guān)鍵是，即使我們處在一個(gè)位置上，目光仍然可以投往任何一個(gè)方向。
此后的兩家我也失敗了。一家是聘我教電腦，我沒(méi)有這個(gè)能力；另一家是招收大專(zhuān)以上文化程度的業(yè)務(wù)員，當然我是不夠格的，我還是一個(gè)中學(xué)生。辛苦了一整天，找了十幾家單位，一個(gè)適合我的位置也沒(méi)有，最后只好一身疲憊地回家。
爸爸看著(zhù)我沮喪的樣子，開(kāi)導我說(shuō)：“不是沒(méi)有適合你的工作，而是你自視甚高，沒(méi)有擺正自己的位置。找工作不能挑挑揀揀，什么工作都是要人做的嘛�！卑职值脑�(huà)使我豁然開(kāi)朗。我不由想起了松樹(shù)，一顆種子，隨風(fēng)飄落，落在沃土里，則長(cháng)成參天大樹(shù)，成為棟梁；落在懸崖上，則虬枝迎風(fēng)，別成一種風(fēng)景。一個(gè)人只要有心，哪里不是施展才能的地方呢?
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