整治有理不足為過(guò)高中議論文900字

　　某校為解決接送學(xué)生的私家車(chē)采取多種方法未果，于是與交警部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)，對停留十五分鐘以及亂停亂放的車(chē)輛拍照進(jìn)行抄牌，然后發(fā)至家長(cháng)群中并將此違規現象與學(xué)生及班級評先等掛，在我看來(lái)這種行為值得稱(chēng)贊。

　　誠然，將這些違規現象與學(xué)生及班級評優(yōu)評先等掛鉤會(huì )有些不妥，但是這種行為卻在某種程度上會(huì )減少違規現象的出現，這種行為能夠促使學(xué)生督促家長(cháng)遵守交通規則，也在某種意義上培養學(xué)生及家長(cháng)的交通意識，再者，學(xué)生的評優(yōu)評先也是需要與各種因素相結合。因為被評優(yōu)評先的學(xué)生在其他學(xué)生面前具有榜樣作用，他們的好行為會(huì )被其他學(xué)生所學(xué)習，但如果將違規的現象與學(xué)生的評優(yōu)掛鉤，從而使被評優(yōu)的學(xué)生更加具有帶動(dòng)作用，從而影響周?chē)��?同學(xué)，以至達到好的效果，只有這樣，產(chǎn)生的“連鎖反應”就會(huì )遍布校園，使得校園周邊的環(huán)境更好。

　　俗話(huà)說(shuō)，“我為人人，人人為我”。家長(cháng)在學(xué)校門(mén)口長(cháng)時(shí)間占道，亂停亂放，本就違反了交通規則。而且，這些家長(cháng)的行為是自私的，漠視交通規則的，這些家長(cháng)的交通意識是淡薄的，這些家長(cháng)并沒(méi)有意識到。他們的違規行為，特別是在高峰期造成很大的影響。當他們亂停放車(chē)輛時(shí)，會(huì )給后面的車(chē)輛造成堵塞，使得交通不順暢，從而也會(huì )大大提高安全隱患發(fā)生的可能性。這些家長(cháng)為了自己的行為沒(méi)有做到“我為人人”，于是也把他們的車(chē)子被堵。這樣下去便會(huì )造成了死循環(huán)，使交通更為混亂。因此，將這種違規現象與學(xué)生及班級評優(yōu)評先掛鉤也是有必要的。

　　學(xué)校與交警部門(mén)合作，對凡停留超過(guò)十五分鐘亂停放的車(chē)輛才進(jìn)行拍照和抄牌，這不正是體現了制度的人性化嗎？給予家長(cháng)十五分鐘的時(shí)間限定。這不僅家長(cháng)能方便接送小孩，而且也給家長(cháng)帶來(lái)方便，同時(shí)也使交通更快更順暢，有了這樣的人性化，這對學(xué)生評優(yōu)等不會(huì )造成很大的影響。

　　雖然這種規范家長(cháng)行為有所解決，但這只是暫時(shí)性的方案。要從長(cháng)遠來(lái)看，這無(wú)時(shí)不在反映著(zhù)我國交通的缺陷。為了更好地解決這種亂停放問(wèn)題。交警部門(mén)應更關(guān)注，更著(zhù)力于解決車(chē)輛停放問(wèn)題，而在學(xué)校附近建立小型的停車(chē)場(chǎng)，以解決家長(cháng)亂停亂放問(wèn)題。

　　因此，將違規現象與學(xué)生及班級評優(yōu)評先等掛鉤是一種不足為過(guò)的行為。因此，整治有理，不足為過(guò)。

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