關(guān)于高中議論文辯證思維的培養

　　一、辯證分析，把握分寸，一分為二看問(wèn)題

　　辯證唯物主義認為，看問(wèn)題不能太片面，凡事要一分為二，不可走極端，要留有余地。在肯定某一事物的同時(shí)，應適當指出存在的問(wèn)題和不足;在否定某一事物的時(shí)候，也不能一棍子打死，對其中正面積極因素應適當加以肯定，這樣才能使人心悅誠服。

　　在個(gè)性與集體的話(huà)題作文中，有同學(xué)這樣寫(xiě):追求個(gè)性與注重集體表面上似乎相互矛盾，實(shí)際上兩者是密切相連，可以相促進(jìn)的。集體需要有個(gè)性的創(chuàng )性與獨特的魅力才能發(fā)揚壯大，個(gè)體要服從集體，時(shí)刻有團結意識，才能發(fā)揮眾人拾柴火焰高的作用。

　　當然追求個(gè)性、崇尚英雄本身并沒(méi)有錯，但個(gè)性是要在共性的基礎上建立的。也就是說(shuō)要有團結協(xié)作的集體后再施展個(gè)性為好。這樣就很好地分析了個(gè)性與集體的辯證關(guān)系。

　　用一分為二的觀(guān)點(diǎn)去分析問(wèn)題，才能全面地認識問(wèn)題，避免認識的片面性。分析問(wèn)題時(shí)，既要看到它的這一面，又要看到它的另一面;既要看到它的正面，也要注意它的反面。對立統一的思想是辯證唯物主義的核心，它準確地提示了事物運動(dòng)的源泉和動(dòng)力，運用對立統一觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題，應該是議論文寫(xiě)作的一個(gè)基本方法與途徑。

　　二、辨證地看問(wèn)題，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題

　　辯證唯物主義認為，發(fā)展是事物運動(dòng)最本質(zhì)的特征。任何事物都是發(fā)展的，是互相聯(lián)系、互相依存的，并且事物還可能會(huì )向相反的方向轉化。因此，我們應該用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題，這就是辯證分析。

　　議論文寫(xiě)作，應抓住這一最本質(zhì)的特征，透徹分析事物的矛盾運動(dòng)和發(fā)展變化規律，思路才能縱橫掉闔，論述才能辯證有力。

　　對于素材扛起責任，做一領(lǐng)跑者(介紹格力空調董事長(cháng)董明珠)，一位學(xué)生圍繞責任寫(xiě)道:仰首瞻望，我看見(jiàn)一襲紅裙的她，執著(zhù)剛柔兩面旗幟，便感動(dòng)了一片天地。她在管理企業(yè)時(shí)的剛毅原則可能會(huì )讓人覺(jué)得很冷血，但那都是為了事業(yè)發(fā)展的責任心使然�？v然塵世浮華，還是不能掩蓋她身上奪目的光彩，亦不能抹去她兼濟天下的情懷。傳奇女子董明珠用責任的如椽大筆，描繪了她獨一無(wú)二的人生。對內，她始終以企業(yè)員工為生命線(xiàn)，努力提升員工的幸福感;對外，則扛起了服務(wù)社會(huì )的大旗，積極地投身公益，為社會(huì )減輕負擔。

　　誠然，事物本身都存在對立的兩個(gè)方面，董明珠這個(gè)素材也是如此。此片段深入挖掘董明珠剛性之美的豐富內涵，同時(shí)兼顧柔之品性，辯證分析中明確了觀(guān)點(diǎn)。

　　同是面對這則素材，一位學(xué)生則轉換思路，就堅持與改變這個(gè)話(huà)題寫(xiě)道:

　　雖然她36歲前的人生平淡無(wú)奇，但36歲后的她用自己的堅忍和執著(zhù)走出了一條別人無(wú)法復制的路其實(shí)，能夠在36歲時(shí)重新選擇和定位自己的人生，并且一直堅持，本身就需要種令人敬佩的勇氣，人生不是一成不變的，在面對困境時(shí)，我們必須勇于改變自己但一味地改變，會(huì )讓自己毫無(wú)方向，適度的改變則能讓自己走得更遠我從來(lái)就沒(méi)有失誤過(guò)，我從不認錯，我永遠是對的量明珠的這份自信與霸氣在有些人看來(lái)是執拗的，但這也正是她剛毅、有堅持的表現董明珠正是改變了該改變的，堅持了該堅持的，所以，她的人生很精彩

　　學(xué)會(huì )用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題，需要在思維方面有一定的深度和廣度，需要從不同角度深入挖掘素材的豐富內涵，這樣寫(xiě)出的文章才能說(shuō)理透徹、論證嚴密。

　　三、用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)辯證地看問(wèn)題

　　辯證唯物主義認為，任何事物都不是孤立存在的，它總是和外界事物有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。分析一個(gè)問(wèn)題時(shí)，就要注意它和其他有關(guān)問(wèn)題的聯(lián)系。從事物普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看，一方面，要正確分析和區分前人的成就和缺陷、是與非、功與過(guò)、精華與糟粕等;另一方面，還要進(jìn)一步分清哪是矛盾的主要方面，哪是矛盾的次要方面等。

　　如材料:有一群鳥(niǎo)雀飛來(lái)了，捕鳥(niǎo)人布了一張大網(wǎng)在林中等待著(zhù)，結果網(wǎng)到了不少鳥(niǎo)雀。有一個(gè)人在旁邊仔細觀(guān)看，發(fā)現每一只被網(wǎng)的鳥(niǎo)頭只鉆進(jìn)一個(gè)網(wǎng)眼。他心里想，捕鳥(niǎo)何必那么麻煩地把許多網(wǎng)眼結在一起呢?于是那個(gè)人便制做了一些單個(gè)網(wǎng)眼掛在各個(gè)樹(shù)枝上，結果一只鳥(niǎo)也沒(méi)有捕到。閱讀上則寓言，確立立意，自擬文題，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。

　　析理提示，系統和要素相互依存，相互作用，不可分割。在系統整體中，要使局部受控于系統整體，同時(shí)又反作用于系統整體。一個(gè)一個(gè)的網(wǎng)眼，只有組合起來(lái)，形成網(wǎng)，才能發(fā)揮網(wǎng)眼的個(gè)體作用。網(wǎng)眼一旦離開(kāi)了組合的網(wǎng)，就失去了自身的作用與意義。正如一滴水若從水流中分離出來(lái)，便很快會(huì )蒸發(fā)消失，若與無(wú)數的水滴匯聚起來(lái)，才能奔騰咆哮，匯入大海，便會(huì )掀起狂瀾巨濤。

　　世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都是相互聯(lián)系、相互作用的，世界上沒(méi)有孤立存在的事物。在議論文寫(xiě)作中，應運用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)。善于由此及彼，由實(shí)到虛，發(fā)現試題材料與現實(shí)人生的聯(lián)系，分析這種聯(lián)系的科學(xué)性，避免一葉障目或僅就事論事的毛病、

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