- 天宮作文 推薦度：
- 游泳作文 推薦度：
- 依靠作文 推薦度：
- 團結的作文 推薦度：
- 桂花作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【精品】楓葉的作文合集八篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的楓葉的作文8篇，歡迎大家分享。
楓葉的作文 篇1
我，是一片秋天的紅楓葉，我本不是紅色，是因為秋姑娘的到來(lái)渲染了我的身軀，也是因為秋姑娘的到來(lái)，我即將離開(kāi)我的樹(shù)媽媽了，可我多么不想離去，離開(kāi)她，走向泥土的懷抱，我多么不想離去。
可是秋姑娘并不同意，一陣大風(fēng)，吹得我們搖晃不定，樹(shù)媽媽拼命想要抓住我們每一個(gè)，可又一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)媽媽也放開(kāi)了手……我被一陣風(fēng)帶到了樹(shù)媽媽的腳邊，躺在泥土上，我感受到了從未有過(guò)的冰冷，但是，我不怨，因為我至少知道了，秋姑娘還是仁慈的，他沒(méi)有讓大風(fēng)帶我飄向遠方；因為我知道，這是生命的輪回，我無(wú)法去抵抗，所以，我不怨。
我已經(jīng)準備好了接受風(fēng)吹雨淋，因為我愿意將我變成一份養料，滋潤我的樹(shù)媽媽?zhuān)Т鹚@么多年來(lái)的養育之恩，我更愿意培養出新一代的小葉子，讓它代替我呆在樹(shù)媽媽的身邊，代替我，向樹(shù)媽媽訴說(shuō)，我那還未說(shuō)完的悄悄話(huà)……
六年級:就看好你
楓葉的作文 篇2
連續上了幾節色彩課，學(xué)生已經(jīng)出現了審美疲勞，因此，前一節課自己調整了教學(xué)內容，讓學(xué)生收集秋天的葉子，這節課上葉子貼畫(huà)。
才走近教室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)孩子們興奮、大聲叫嚷的聲音�！澳銈兛�，耿琦的葉子好漂亮啊我的比他的還漂亮還有我的呢”
聽(tīng)著(zhù)孩子們喧鬧而興奮的聲音，我想，這次調整教學(xué)內容是做對了，臉上不由得浮起了笑容。
看著(zhù)孩子們的高興勁兒，我乘機引導，讓孩子們拿出自己收集的樹(shù)葉說(shuō)話(huà)----“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物，想想動(dòng)物的哪些部位和葉子的形狀相像，和自己的學(xué)習小組成員說(shuō)說(shuō)�！鳖D時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，每個(gè)小組成員都講得興致勃勃我這片葉子像小狗的頭、公雞的尾巴、水牛的身子、小松鼠的尾巴、長(cháng)頸鹿的脖子等等，孩子們的想象在教室里飛翔
接著(zhù)，我又讓孩子把幾個(gè)葉子拼湊起來(lái)，擺一擺，還可以用剪刀剪出自己需要的形狀組合起來(lái)，看看能拼成什么樣的小動(dòng)物。為了激發(fā)孩子們的想象力，我同時(shí)還在屏幕上出示了一些樹(shù)葉粘貼畫(huà)，這時(shí)，孩子們的興致更高了，都在那兒積極地做著(zhù)
我播放著(zhù)輕音樂(lè )，學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà)，我也懷著(zhù)愉悅的心情在教室里巡察，不時(shí)指導著(zhù)學(xué)生要反復思考，選擇最適合的樹(shù)葉拼貼出最佳的造型，搭配出最美麗的色彩。不時(shí)地指導孩子們適當剪下葉子局部，添加、粘貼非樹(shù)葉形狀的部分，指導孩子們可以用彩筆“畫(huà)龍點(diǎn)睛”孩子們彰顯著(zhù)他們的能力，都在積極地制作著(zhù)，看著(zhù)他們忙碌的、情緒高漲的樣子，我知道孩子們的興致得到了充分的舒張，我為自己設計的教學(xué)而感到自豪。
這時(shí)，我發(fā)現耿然低著(zhù)頭，一動(dòng)不動(dòng)，我走近他，詢(xún)問(wèn)是什么原因不做粘貼畫(huà)，問(wèn)了幾遍，卻把他問(wèn)哭了。此時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我覺(jué)得一定要弄清楚原因，接著(zhù)問(wèn)：“你是一個(gè)好孩子，平常畫(huà)畫(huà)挺好的，今天怎么了，不舒服嗎？能告訴老師嗎？”剛問(wèn)完，他反而哭得更兇了�！澳阌惺裁次�，老師可以幫你嗎？說(shuō)出來(lái)就是好孩子�！蔽曳诺土寺曇魷惤湔f(shuō)。這時(shí)，他忍住了哭聲，抽泣著(zhù)，說(shuō)了事情的原因。
原來(lái)，昨天放學(xué)后，為了收集樹(shù)葉，他和媽媽一起在小區里找好看的葉子，娘倆已經(jīng)收集了好幾種漂亮的葉子了，正高興地走在回家的路上，突然他看見(jiàn)一片顏色非常好看的楓葉掛在樹(shù)枝上，金黃金黃的，在秋天夕陽(yáng)的照耀下，顯得那樣美麗，微風(fēng)吹過(guò)，葉子翩翩起舞，漂亮極了，他真想要這片葉子。于是，嚷嚷著(zhù)叫媽媽去摘，但樹(shù)枝太高，媽媽站在地上夠不著(zhù)，媽媽看了看，可以爬上樹(shù)去摘，就穿著(zhù)高跟鞋笨拙地上了樹(shù)，葉子是摘下來(lái)了，但下樹(shù)時(shí)卻不小心崴著(zhù)了腳，現在還包著(zhù)藥。他真是后悔死了，要不是硬要那片葉子，要不是上葉子粘貼畫(huà)的課，媽媽的腳也不會(huì )崴著(zhù)，現在他似乎還看見(jiàn)媽媽含在眼里的淚，以及那痛苦的神情，他討厭貼畫(huà)，討厭葉子聽(tīng)著(zhù)孩子含淚的哭訴，我內疚極了，同時(shí)，也深深地感受到了耿然母子濃濃的愛(ài)，我覺(jué)得，我要用這事放大這種愛(ài)，要讓全班的同學(xué)去感受、領(lǐng)悟、珍惜于是，我安慰了耿然，說(shuō)：“老師也內疚，但這是意外，過(guò)一段時(shí)間媽媽的腳會(huì )好的，為了表達我們的歉意，我們全班做出的粘貼畫(huà)都寫(xiě)上‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你’，一并送給她，可以嗎？”全班孩子異口同聲地說(shuō)：“同意﹗”耿然點(diǎn)點(diǎn)頭。
接著(zhù)，這節課全班孩子帶著(zhù)愛(ài)心認真地做著(zhù)粘貼畫(huà)，耿然做得更仔細了。
下課了，耿然帶著(zhù)幾十幅構思奇特、色彩斑斕的葉子粘貼畫(huà)，帶著(zhù)幾十個(gè)“媽媽?zhuān)覑?ài)你”高興地回了家，看著(zhù)耿然離開(kāi)學(xué)校的神情，我祝愿著(zhù)，愿這愛(ài)永恒，愿這愛(ài)灑滿(mǎn)人間。
楓葉的作文 篇3
上周六，我們一家三口去爬了棲霞山。令我印象最深的不是山的高大，也不是游客的人山人海，更不是天氣的晴朗、山林的幽深，而是嫣紅的楓葉勾動(dòng)了我的神思。
“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。王維的詩(shī)句總算能讓我有體驗的機會(huì )。我們走在登山的棧道上，觀(guān)賞著(zhù)秋天紅楓的美景，別有一番情趣。只見(jiàn)楓葉們片片著(zhù)紅里泛白的外衣，飄著(zhù)如同手掌般大小的扇形身子，浸在寒風(fēng)中，他們以不畏嚴寒、敢斗嚴霜的精神，贏(yíng)得了人們的稱(chēng)贊。
誰(shuí)說(shuō)楓葉只有一種顏色？楓林中不只有紅色的，還有深綠色的和淺黃色的，似如人一樣有年紀大小之分。那紅色的如壯年，深綠色的如少年，淺黃色的如老年，都聚集在樹(shù)枝之上，相互守望著(zhù)。
這時(shí)我們已踏進(jìn)了紅楓林里。請你看看腳下這淺黃色的楓葉吧，還把自己的風(fēng)燭殘年為楓林鋪下色彩斑斕的地毯，以發(fā)揮他們的最后余熱，正如我們常說(shuō)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。
你也肯定沒(méi)想到，從一片紅楓林里，可以悟出全球氣候變暖的現象。如果不信，你可摘下一片楓葉，你便可發(fā)現它的秘密。同時(shí)，你會(huì )再發(fā)現楓葉絕大多數是深綠色的，只有一小部分是紅色的。當秋不紅，致使楓葉留在樹(shù)上的時(shí)間變短，這是全球氣候變暖的原因造成的。也就是說(shuō)秋天遲到了，以前的中秋節的氣溫就是現在的氣溫。
不過(guò)，我還是要感謝楓林。其色彩斑斕、落葉歸根讓我悟到了生命的寶貴；當秋霜淺、楓葉不紅讓我感到全球氣侯變暖的可怕。我更要感謝紅色楓葉給人帶來(lái)一種生機勃勃的氣息，給我帶來(lái)濃濃的幸福感！
楓葉的作文 篇4
干瑟的秋風(fēng)吹落了枝上最后一片楓葉，像是那沉睡的記憶中的呼喚，喚起那遙遠的想忘記卻不曾忘記的念。
我獨自站在窗下，看著(zhù)那在風(fēng)中飄零的楓葉，輕輕地問(wèn)一聲：“楓，過(guò)得好嗎？！”翻飛的楓葉在空中旋轉兩圈，我張開(kāi)手心，它靜靜地飄在上面，像是在外多年的游子，找到了歸宿。它那火紅的身軀像是用生命之焰燃燒自己，那色彩太過(guò)絢目，刺得我淚眼模糊。
還是秋天，還是那片楓林，不同的是現在只剩我一個(gè)人在林中徘徊，追尋你的身影，追尋那段少年獨有的卻不知該如何回憶的幸福片斷。它屬于你，也屬于我。只是，我依然在這，而你，卻帶著(zhù)它永遠地離開(kāi)。
還記得嗎，那也是個(gè)秋天，那時(shí)的風(fēng)很暖，把整個(gè)林子都焐紅了。你與我就是這樣相識于這片楓林。你問(wèn)我，為什么喜歡楓葉。我說(shuō)，它很美，很絢爛，像是在燃燒生命，卻又義無(wú)反顧。你很驚訝地看著(zhù)我，隨后又滄桑地笑了�？墒钦l(shuí)又會(huì )知道，什么時(shí)候它將在風(fēng)中凋零呢？你的語(yǔ)氣就像吹落楓葉的.秋風(fēng)一樣冰涼。我震驚于你的滄桑，倔強的臉上有一些別人不知的落漠。卻不知，你也有楓葉一樣對生活對生命的炙熱與真誠�；蛟S，一切正如你的名字“楓”一樣，不知何時(shí)便結束了生命的旅程。
那是個(gè)黃昏，秋天的黃昏，太陽(yáng)斜倚在地來(lái)線(xiàn)上，映紅了整個(gè)天空�；鸺t的楓林在黃昏下更加絢暈。你拉著(zhù)我步入楓林，背著(zhù)陽(yáng)光，我看見(jiàn)你的臉蒼白如紙�？墒悄銋s很興奮，拉著(zhù)我的手轉過(guò)身來(lái)，蒼白的面孔上映上幾抹紅暈，你看著(zhù)夕陽(yáng)問(wèn)我“美嗎？”我沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，其實(shí)我想說(shuō)，你才是這最美的風(fēng)景。
那個(gè)黃昏，我們拼了命地對著(zhù)夕陽(yáng)大聲呼喊，開(kāi)始，我并不知道這意味著(zhù)什么，只是不停地跟著(zhù)你呼喚�，F在我終于知道了。楓，我知道你對生活對生命有無(wú)限地倦戀與熱愛(ài)，你的呼喚是想留住黃昏，哪怕片刻。就像你留住自己的生命一樣。
冷漠的秋風(fēng)吹落我手中的楓葉，單薄的它在風(fēng)固不斷地翻飛飄零，帶著(zhù)我的祝福與呼喚，隨著(zhù)冷瑟的秋風(fēng)，飄向那未知名的遠方。楓，你，聽(tīng)到我的呼喚與祝愿了嗎？！
楓葉的作文 篇5
踏著(zhù)輕盈的步子來(lái)到了人間，她仿佛是一名魔術(shù)家，她拿著(zhù)魔術(shù)棒對大樹(shù)一點(diǎn)，樹(shù)上的葉子立刻換上了金裝，可也有的樹(shù)葉不肯換上秋姑娘給的衣服，依然穿著(zhù)春姐姐給它的綠色禮服。當然，最引人注目的是披著(zhù)紅色晚禮服的楓葉了。
我上學(xué)時(shí)，有個(gè)東西緩緩地飄到了我的肩上，我用手小心地把它拿了下來(lái)，然后，我仔細地看著(zhù)它。它是一片楓葉，一片想回到樹(shù)根母親懷抱中的一片楓葉，它是多么美麗呀！我抬頭一望，哇！好多的楓葉，它們都還緊緊抱著(zhù)枝頭媽媽?zhuān)蝗屉x去。遠看像一團正在熊熊燃燒地火。而近看，卻像一朵朵小火花。這時(shí)，我又把目光轉到了那片楓葉上，它的葉脈縱橫交錯，多像一條條小溪��！看著(zhù)它，我又想起了人手上的指紋，它們是多么相像。我把這片紅得似火的楓葉收藏了起來(lái)了。
“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”��！這是多么美呀！
秋天的楓葉，我愛(ài)你！
楓葉的作文 篇6
每個(gè)季節都有屬于自己的請函。春是花，夏是光，秋是葉，冬是雪。
而葉，正是我要寫(xiě)在這張紙上的……
只有在秋天，葉才會(huì )真正的綻放自己，為它生命里單一的綠，注入一抹燦爛的紅。
對于葉短暫的一生，秋，或許是它的一個(gè)轉折點(diǎn)——一輩子的綠，在生命完結時(shí)，終于輝煌的開(kāi)出了屬于自己的獨一無(wú)二的紅。
時(shí)光是無(wú)情的，也是忙碌的。我們常常感嘆：時(shí)光飛逝��！而它對葉也是這樣，它無(wú)心去看也在凋零之前的堅持、美，更不會(huì )為它停留。
秋末，亦是冬至。街道里，已有了寒風(fēng)的痕跡�？扇~，依舊在樹(shù)上，堅持著(zhù)、綻放著(zhù)。其實(shí)葉或許也是有理想的吧！
誰(shuí)能否認這是最淳樸的美——沒(méi)有摻進(jìn)任何虛假。
葉不像樹(shù)，沉睡過(guò)這個(gè)冬天就能醒來(lái)。葉一旦掉落，便沒(méi)了聲息，只能讓時(shí)光將它化為春泥。
葉的一生是平淡的，就算是那個(gè)引發(fā)過(guò)地心引力的蘋(píng)果上的葉子，也是平淡的——在人們去注意牛頓發(fā)現的地心引力時(shí)，又有誰(shuí)去關(guān)注過(guò)蘋(píng)果上的葉子，包括那個(gè)蘋(píng)果？其實(shí)，葉，也是很偉大的！
在這個(gè)秋季，我漫步在綴滿(mǎn)枯葉的大街上，望著(zhù)在樹(shù)上搖搖欲墜，卻任然堅持挺立的紅葉，我竟對它多了一絲崇拜、贊賞。
對于葉的堅持，我想：
在人生的道路上，我們應該多些堅持——像葉一樣……
楓葉的作文 篇7
20xx年6月1日星期五小雨
今天，是六一兒童節。本來(lái)，我想讓爸爸媽媽帶我去游樂(lè )園玩，但外面下起了雨，真掃興！后來(lái)，爸爸媽媽決定帶我去外婆家，我高興地答應了。來(lái)到外婆家。一到外婆家院子，我就喜歡上了這里，這里有紅似火的玫瑰，有吹著(zhù)小喇叭的牽�；�，有富麗堂皇的牡丹花……瞧！那朵芬香撲鼻的牡丹花都嬌滴滴的低下了頭啦！然而，最吸引我的眼球的是一棵高大的楓樹(shù)。它剛抽出的月牙嫩綠的，既想學(xué)多個(gè)無(wú)暇的翡翠又像鑲嵌在樹(shù)干上的綠寶石，還像一不小心滾進(jìn)綠色顏料中肥嘟嘟的蠶寶寶。一陣風(fēng)拂過(guò)，一粒粒葉芽就顫動(dòng)起來(lái)，仿佛每一粒嫩芽上都有一個(gè)樹(shù)精靈在舞動(dòng)著(zhù)。此時(shí)，我想起了樹(shù)上描繪楓葉的語(yǔ)句，語(yǔ)句中的楓葉似乎不是這樣的。我忙用手捅了捅媽媽?zhuān)鼻械慕辛似饋?lái)：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)?shū)上不是說(shuō)楓葉像手掌嗎？"媽媽笑瞇瞇地摸了摸我的額頭，說(shuō)：”孩子，楓葉還沒(méi)長(cháng)大吶，它只是嫩芽。樹(shù)上描繪的是楓葉長(cháng)大了的樣子�！啊芭丁蔽铱粗�(zhù)楓葉，答應了一聲。
20xx年7月1日星期三晴
今天是快樂(lè )的一天，因為放暑假了！媽媽本想帶我去學(xué)畫(huà)，可是我想起了高聳入云的楓葉爺爺。我悄悄地把想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝χ?zhù)把車(chē)往外婆家開(kāi)。一路上，我想：楓葉爺爺一定長(cháng)高了不少吧！一定變成了手掌心得吧……正想著(zhù)，車(chē)"嘎吱“一聲停下了。車(chē)還沒(méi)停穩，我就”飛“向外婆家的小院了。果然，楓樹(shù)爺爺長(cháng)高了不少，一陣風(fēng)吹來(lái)葉子就沙沙作響，像是在說(shuō)："小朋友，你也長(cháng)高了不少哦！。呵呵……”我仔細觀(guān)察，馮樹(shù)的葉子果然變成了手掌心，足有碗口大小，已經(jīng)不是嫩葉了，變成了墨綠色，格外引人注目。"可是葉子怎么沒(méi)變紅？"我問(wèn)媽媽。媽媽拍拍我的肩膀說(shuō)；"秋天還沒(méi)到啦！"我一聽(tīng)就明白了，書(shū)上描寫(xiě)的是秋天的楓葉呀！
楓葉的作文 篇8
如今，已是深秋了，接踵而來(lái)的是隆冬季節，傲立在秋風(fēng)之下的菊花開(kāi)得越發(fā)猛烈。但，如果這時(shí)你看到那一大片楓樹(shù)林，一定會(huì )感到真正的震撼人心！
楓樹(shù)的看點(diǎn)不是樹(shù)枝，也不是樹(shù)干，而是樹(shù)葉。它的樹(shù)葉紅得明亮、黃得透徹、橙得純正，體現出一身的藝術(shù)感和色彩感。那一樹(shù)樹(shù)的楓葉，都是明亮的顏色，讓入神清氣爽。即使是滿(mǎn)地落葉，也不會(huì )讓人感到落寞，人們早已被那一片片充滿(mǎn)生氣的鮮艷顏色的楓葉給吸引了。
和菊花相比，楓樹(shù)好像是一個(gè)“反派”角色。它與菊花的性格不同：大部分菊花是寧可枝頭抱香死，決不隨風(fēng)逐流中，一種孤傲、不屈的精神�？蓷鳂�(shù)呢？一陣風(fēng)吹來(lái)，該掉的楓葉就掉，一點(diǎn)都不挽留，是不是與菊花產(chǎn)生了巨大的反差？秋風(fēng)吹起時(shí)則又是一大看點(diǎn)，一片片形態(tài)各異的楓葉，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在空中跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，讓人目不暇接，美不勝收。
楓葉，點(diǎn)綴了寂靜而又寂寞的秋天。我相信，接下來(lái)的冬天將不再寒冷。
【楓葉的作文】相關(guān)文章：
楓葉的作文02-28
楓葉的作文07-20
楓葉作文09-02
楓葉的作文12-27
楓葉紅了_秋天的楓葉作文350字05-23
描寫(xiě)楓葉的征文作文：片片楓葉情09-07
楓葉02-05
楓葉小學(xué)作文08-10
楓葉抒情作文04-23
楓葉的記憶作文03-06