葉子作文300字匯總9篇

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)體育培訓總結，希望能夠幫助到大家。

　　一、培訓主題

　　掌握小學(xué)體育教學(xué)的新技能、新方法和新技術(shù)。

　　二、培訓目標

　　進(jìn)一步提高培訓對象的體育教育教學(xué)能力，使他們能夠在實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)教育教學(xué)改革中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高他們開(kāi)展小學(xué)體育教師培訓和專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導能力，使他們能夠在地方各級教師培訓中發(fā)揮骨干作用。

　　三、培訓對象

　　100名小學(xué)體育骨干教師，來(lái)自吉林、黑龍江、遼寧、內蒙古四個(gè)�。ǖ貐^），高級職稱(chēng)，年齡在35-45歲之間。

　　四、培訓學(xué)時(shí)

　　60學(xué)時(shí)�？傮w上分成四個(gè)內容模塊，其中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)內容15學(xué)時(shí)，小學(xué)體育教師基礎理論知識內容15學(xué)時(shí)，小學(xué)體育教師實(shí)踐教學(xué)技能內容20學(xué)時(shí)，小學(xué)體育教學(xué)互動(dòng)與研討內容10學(xué)時(shí)。其中觀(guān)摩內容6學(xué)時(shí)、研討內容2學(xué)時(shí)，參與競賽組織活動(dòng)2學(xué)時(shí)、觀(guān)摩學(xué)校體育競賽2學(xué)時(shí)，學(xué)員利用課余時(shí)間完成作業(yè)。

　　五、課程設置（見(jiàn)表1）

　　六、實(shí)施建議

　　1、實(shí)施方式

　�。�1）組織管理上，行政業(yè)務(wù)雙線(xiàn)并行

　　在省教育廳和相關(guān)體育部門(mén)聯(lián)合成立的“中小學(xué)體育教師職業(yè)培訓”領(lǐng)導小組指導下，組織管理實(shí)行行政、業(yè)務(wù)雙線(xiàn)并行，形成省、市、縣、校四級行政組織管理網(wǎng)絡(luò )，建立并形成了省項目辦、執行團隊、“三支隊伍”（專(zhuān)家團隊、輔導團隊、技術(shù)服務(wù)團隊）、培訓班級四級業(yè)務(wù)組織管理與培訓體系。

　�。�2）業(yè)務(wù)指導上，部級教學(xué)輔導、省級輔導與班級輔導的層級聯(lián)動(dòng)

　　學(xué)校培訓機構嚴格遵循省有關(guān)文件的培訓要求，加強教學(xué)管理，組建部級教學(xué)輔導團隊，由熟悉中小學(xué)體育教育教學(xué)實(shí)踐的高水平專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀體育教師組成，并設立了專(zhuān)家組、理論教師組和實(shí)踐教師組。

　�。�3）理論授課與實(shí)踐課研修相結合

　　我校在近年來(lái)的培訓過(guò)程中逐步建立了“兩段施訓”培訓模式，集中培訓與遠程指導相結合，在中小學(xué)體育教師的培訓中逐步開(kāi)展了遠程指導和實(shí)踐指導項目，以突出實(shí)踐取向、能力為重的培訓理念，形成了從培訓源頭到培訓過(guò)程，再到培訓效果的全程監控，形成了鮮明的東北師范大學(xué)特色。

　　例如，在對長(cháng)春市優(yōu)秀中小學(xué)體育教師培訓中，將培訓階段分為“學(xué)思”與“知行”兩個(gè)部分�！皩W(xué)思”階段主要進(jìn)行了集中的講授學(xué)習，包含“師德教育專(zhuān)題講座”“新課程背景下的教學(xué)實(shí)施”“觀(guān)課議課專(zhuān)題講座與課例點(diǎn)評”三大模塊內容，同時(shí)學(xué)科導師指導組內的主題研討和學(xué)科答疑活動(dòng)�！爸�行”階段組織并指導參訓教師開(kāi)展校本在崗實(shí)踐“五個(gè)一”活動(dòng)：學(xué)一組體育教研方法報告、學(xué)員獨立寫(xiě)一份體育教學(xué)設計、參與一次體育教研活動(dòng)（面對面或在線(xiàn)研討：班級沙龍研討或QQ群）、修改一份體育教學(xué)設計、提交一份作業(yè)，通過(guò)互動(dòng)交流、答疑研討等形式，結合課程內容和在崗實(shí)踐指導內容，進(jìn)行課例研究方式的校本研修。

　�。�4）建立網(wǎng)絡(luò )培訓效果跟蹤調查體系、實(shí)時(shí)跟蹤和掌握培訓效果

　　每次培訓結束都要建立學(xué)員培訓交流QQ群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺交流培訓心得、培訓收獲、培訓需求以及培訓中存在的問(wèn)題。通過(guò)定期調查問(wèn)卷、電子郵件、網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系等方式了解培訓取得的效果。

　�。�5）課程資源上，符合時(shí)代需求，貼近參訓教師需求

　　本著(zhù)發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用的原則，在課程設計上，本次培訓緊密結合吉林省中小學(xué)體育課程設置的特點(diǎn)，緊緊圍繞《體育與健康課程標準》安排培訓內容，切實(shí)做到使參訓教師可以在自身體育課教學(xué)中用到、用好培訓中所講授的內容。

　　2、師資要求

　　根據國家教育部“國培計劃（20xx）”的相關(guān)規定，加強教師培訓團隊建設，完善培訓項目首席專(zhuān)家制度，組建高水平專(zhuān)家團隊，省域外專(zhuān)家原則上不少于三分之一，中小學(xué)一線(xiàn)優(yōu)秀教師（教研員）不少于40%，要優(yōu)先遴選“國培計劃”專(zhuān)家庫專(zhuān)家。加強優(yōu)質(zhì)教師培訓課程資源的開(kāi)發(fā)整合，充分利用“國培計劃”資源庫，有效開(kāi)發(fā)適用的新資源，注重生成性資源的加工利用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓資源共建共享。遴選優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校設立“國培計劃”參訓教師實(shí)踐基地，強化教師培訓實(shí)踐環(huán)節。我校根據緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓項目的要求，開(kāi)發(fā)和使用了以下有效資源：

　�。�1）充分利用和開(kāi)發(fā)“國培計劃”專(zhuān)家庫和“國培計劃”課程資源和資料庫；

　�。�2）邀請北京教科院基礎教育研究中心馬凌主任作為我�！皣�培計劃”小學(xué)體育骨干教師培訓首席專(zhuān)家，充分利用該專(zhuān)家的學(xué)術(shù)資源和人事資源；

　�。�3）充分利用吉林省、長(cháng)春市教育廳基礎教育處相關(guān)資源，邀請多名吉林省、長(cháng)春市著(zhù)名中小學(xué)教育的調研員作為授課講師，充分開(kāi)發(fā)和利用吉林省、長(cháng)春市基礎教育師資資源；

　�。�4）聯(lián)合長(cháng)春市教育局教育教學(xué)研究室，合理打造小學(xué)體育教師培訓的調研團隊和培訓教師團隊，充分利用已有調研資源和師資資源；

　�。�5）充分利用東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院在基礎教育理論研究方面的豐富成果資源和師資資源；

　�。�6）廣泛利用東北師范大學(xué)體育學(xué)院一級博士學(xué)科和四個(gè)二級碩士學(xué)科的有效資源，以及東北師大體育學(xué)院在體育學(xué)科基礎教育研究方面的豐富成果資源和強大的師資資源；

　�。�7）充分開(kāi)發(fā)和利用東北師范大學(xué)附屬小學(xué)在基礎教學(xué)一線(xiàn)實(shí)踐的有效資源，以及附小的教學(xué)硬件、軟件等方面的豐富資源；

　�。�8）廣泛利用東北師范大學(xué)體育學(xué)院現有的場(chǎng)地設施資源、人力資源和課程體系資源，包括管理制度、教學(xué)設施、實(shí)踐基地、食宿條件、醫療保衛等。

　　3、評價(jià)方式

　�。�1）考核評價(jià)原則

　　a 集中講授與主題研討相結合、理論學(xué)習與實(shí)踐運用相結合：既注重學(xué)員的理論知識成績(jì)，又注重學(xué)員的實(shí)踐教學(xué)技能；

　　b 學(xué)習過(guò)程性與后續實(shí)踐性考核相結合：既要考查學(xué)員課堂學(xué)習過(guò)程的情況，也要考查每個(gè)專(zhuān)題學(xué)完之后，學(xué)員在崗位實(shí)踐中應用所學(xué)知識技能改進(jìn)工作、轉變行為、解決實(shí)際問(wèn)題等情況；

　　c 合格評價(jià)與激勵性評價(jià)相結合：依據制定的考查合格標準進(jìn)行評價(jià)，也要依據制定的評優(yōu)標準表彰獎勵“優(yōu)秀研討小組”“優(yōu)秀指導與管理教師”“優(yōu)秀實(shí)踐者”“優(yōu)秀作業(yè)”“優(yōu)秀項目組織者”“優(yōu)秀學(xué)員”等。

　　d 專(zhuān)家評價(jià)與學(xué)員互評相結合：學(xué)員作業(yè)互相查閱，依據相互評價(jià)的情況，結合輔導員的評價(jià)，確定最終作業(yè)成績(jì)。

　　(2)考查合格標準

　　考核采用百分制，60分為及格。

　　(3)作業(yè)基本要求

　　a 關(guān)于“案例分析”：

　　將培訓所學(xué)知識技能應用于小學(xué)體育課堂實(shí)踐過(guò)程中，或在解決體育課堂實(shí)際問(wèn)題中，或在小學(xué)體育課余體育活動(dòng)中所發(fā)生的事件的敘述與評析。

　�、偎鶎�(xiě)案例可以是正面的成功案例，也可以是未能解決問(wèn)題的、結果不理想或不成功的案例。

　�、谒鶎�(xiě)案例必須是自己培訓之后發(fā)生的事件。

　�、鬯鶎�(xiě)案例要有明確的課堂主題，案例圍繞某個(gè)主題展開(kāi)，或事件能夠體現或說(shuō)明某個(gè)主題。

　�、馨咐�要符合小學(xué)體育課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。

　�、莅咐�要敘述體育課堂的實(shí)際過(guò)程和現實(shí)情況，并進(jìn)行評析或反思。

　　b 關(guān)于“反思總結”：

　　將培訓所學(xué)知識技能應用于小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中來(lái)體會(huì )，總結自己觀(guān)念和行為的變化及體育教學(xué)中的各種變化等并進(jìn)行反思分析。

　　反思總結的撰寫(xiě)要求觀(guān)點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、條理清晰、概括準確、邏輯性強，與小學(xué)體育教學(xué)和課余體育活動(dòng)相關(guān)。文字樸實(shí)簡(jiǎn)潔，不宜進(jìn)行過(guò)多的文學(xué)渲染。

　　c 作業(yè)字數：

　　在600-1500字左右。

　　(4)評優(yōu)獎勵

　　a 采用內部評估與外部評估相結合、自評與他評相結合、過(guò)程性評估與終結性評估相結合的方式，評選出優(yōu)秀培訓學(xué)員并頒發(fā)相應獎勵證書(shū)。

　　b 優(yōu)秀作業(yè)評價(jià)方法

　�、賹W(xué)員評價(jià):作業(yè)通過(guò)郵件發(fā)給每名學(xué)員，作為評價(jià)參考；

　�、诎嘀笇Ы處熢u價(jià)：在學(xué)員互評基礎上，每班按總學(xué)員數的2%選出班級優(yōu)秀學(xué)思作業(yè)和3%的優(yōu)秀知行作業(yè)；

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