撿破爛老爺爺的作文范文（精選16篇）

　　第二批黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，按照縣委教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的要求，我全程參加了學(xué)習、接受了教育。對照中央八項規定和省市縣委有關(guān)紀律作風(fēng)建設方面規定，對照三“嚴三實(shí)”標準和黨章、廉政準則要求，學(xué)習弘揚焦裕祿精神，緊密結合自己的思想、工作、生活實(shí)際和成長(cháng)經(jīng)歷，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真查擺自己在“四風(fēng)”方面的問(wèn)題，認真查找宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距�，F對照檢查如下，請予指正。

　　一、遵守黨的政治紀律情況

　　作為一名滿(mǎn)X年黨齡將要退休的老同志，對黨和祖國深懷感恩之情，有堅定的政治信念，能?chē)栏褡袷攸h的政治紀律，言行上能與黨中央保持高度一致，能自覺(jué)擁護黨中央做出的一系列重大決議和部署，在平時(shí)的工作中能較好的執行黨的路線(xiàn)、方針和政策。在教育教學(xué)改革工作中，也存在著(zhù)創(chuàng )新意識不強，黨員先鋒模范作用沒(méi)有得到很好發(fā)揮，有時(shí)被一些消極情緒和腐敗現象所迷惑，抱有觀(guān)望等待做老好人的錯誤思想。

　　二、貫徹執行中央八項規定和省里有關(guān)規定精神、轉變作風(fēng)方面的基本情況

　　中央八項規定和省、市、縣委關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的有關(guān)規定出臺以來(lái)，應該說(shuō)是打心里擁護，并以此嚴格要求自己，作為鏡子常對照，作為警戒線(xiàn)常提醒，防止出現思想上模糊、態(tài)度上的曖昧和言行上的偏差。但開(kāi)始時(shí)本人受隨大流思想影響,在實(shí)際的執行中 經(jīng)歷了循序漸進(jìn)的過(guò)程，左顧右盼，存在只要自己言行上不太出格，比上不足比下有余的就滿(mǎn)足的思想。

　　三、四風(fēng)方面的問(wèn)題

　　(一)形式主義方面

　　1、政策理論、法律法規學(xué)習不夠。具體表現在被動(dòng)學(xué)習，為學(xué)習而學(xué)習，實(shí)用的學(xué)得多，業(yè)務(wù)外的學(xué)得少。形而上學(xué)，搞形式，走過(guò)場(chǎng)，不重視理論運用能力的提升。缺乏理論運用的能力，在工作中表現出來(lái)的是教條主義、經(jīng)驗主義現象。

　　2、借口機關(guān)事務(wù)忙，很少到學(xué)校開(kāi)展工作調研學(xué)習。特別是近些年來(lái)，對基層學(xué)校的情況把握不多，走基層。接地氣不夠，許多教學(xué)點(diǎn)成了頭腦中的空白點(diǎn)。甚至有些原來(lái)辦的紅紅火火的學(xué)�，F在已經(jīng)不復存在了，我連個(gè)影子都找不到。

　　(二)官僚主義方面

　　1、19XX年初到機關(guān)工作至今已經(jīng)X多年，把以往在學(xué)校工作形成的良好習慣不知不覺(jué)的拋在了腦后，養成了惰性。群眾觀(guān)點(diǎn)慢慢的淡化了，表現出來(lái)的是衙門(mén)里的習性，布置工作采取更多的形式是發(fā)文件，打電話(huà)。以會(huì )議落實(shí)會(huì )議，以文件落實(shí)文件。怕吃苦，怕惹麻煩，特別是問(wèn)題矛盾焦點(diǎn)多問(wèn)題避而遠之，怕惹事生非。如果真的攤上些矛盾問(wèn)題解決不了時(shí)，用心不夠，能拖則拖，能糊則糊。

　　2、擺譜子、講面子、虛榮心強。一個(gè)小小的副科級干部，辦公室不派車(chē)，就很少到下面學(xué)校去開(kāi)展工作。

　　(三)享樂(lè )主義方面

　　1、將要退休，安于現狀。精神萎靡不振，滿(mǎn)足于工作只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。在實(shí)際的工作中求穩不求新，丟掉了吃苦耐勞精神，工作熱度劇減。平時(shí)工作不愿加班，遇到中心工作加班也是沒(méi)辦法，事做了還要發(fā)牢騷。

　　2、對分管的工作指手畫(huà)腳的多，參與動(dòng)手的少;輕描淡寫(xiě)的多，實(shí)質(zhì)內容的少;模糊概念多，明白賬目少。特別是在采購業(yè)務(wù)方面，缺乏鉆研精神，沒(méi)有把更多精力花在采購業(yè)務(wù)上。

　　(四)奢靡之風(fēng)方面

　　1、勤儉節約觀(guān)念淡薄。在用水用電用紙張方面不注意節約。夏天空調溫度打得很低，有時(shí)人較長(cháng)時(shí)間離開(kāi)辦公室，空調電源也不順手關(guān)掉，造成浪費。

　　2、有時(shí)到基層學(xué)校開(kāi)展工作，學(xué)校處于熱情，偶爾接待上有超標準時(shí)不制止、不推辭、欣然接受。

　　(五)其它方面存在的問(wèn)題

　　1、對分管的黨建工作責任落實(shí)不夠，個(gè)別單位幾年來(lái)黨的組織機構不健全、入黨積極分子培養上后備力量單薄、少數支部書(shū)記工作中有怨氣等問(wèn)題，沒(méi)有真正擔當起來(lái)加以克服解決。

　　2、大局工作意識較以前有所減弱，主動(dòng)擔當不夠，受“管份內的工作是本職，管份外的工作是越職”的錯誤思想干擾嚴重，與其他班子成員的溝通協(xié)調不夠，抱著(zhù)多一事不如少一事，怕種了別人的田荒了自家的地。

　　四、存在問(wèn)題的原因剖析

　　(一)驕傲自滿(mǎn)是產(chǎn)生問(wèn)題的土壤。本人生于五十年代的農村家庭，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國，對農民兄弟存有樸素的感情。雖在青少年時(shí)代心靈上飽受10年文革動(dòng)亂時(shí)期的瘡傷，但非常幸運地趕上了改革開(kāi)放的好日子，迎來(lái)了教育改革的春天，在1978年通過(guò)了文革后恢復高中考的首次考試，進(jìn)入了師范學(xué)校學(xué)習，然后當上一名教師，在基層學(xué)校工作了十幾年。在組織的重視培養下，19XX年底被選調到局機關(guān)工作，一呆就過(guò)了X多年。離開(kāi)了黑土地，離開(kāi)了三尺講臺，從普通農民、普通教師、到機關(guān)辦事員，慢慢的感情上與基層同志疏遠了。印象中當年自己還是一個(gè)普通辦事員，到基層學(xué)校去，基層學(xué)校的校長(cháng)教師總是把我當領(lǐng)導看待，似乎有一種飄飄然的感覺(jué)，缺少一種謙卑之心。不知不覺(jué)就產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)，沾沾自心態(tài)。

　　當上教育局副科干部以后，無(wú)形中受到虛榮心的影響，看重較多的是自己的面子，也許能在某項工作中取得了點(diǎn)成績(jì)，受到同事或領(lǐng)導表?yè)P時(shí)，謙虛謹慎表現的不足，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，表現出了倚老賣(mài)老的態(tài)度，喜歡聽(tīng)同事恭維的話(huà)，喜歡聽(tīng)領(lǐng)導表?yè)P的話(huà)，聽(tīng)到別人批評的話(huà)總是不順耳。有些工作其實(shí)自己是外行(比如，電教工作、信息教育、招標采購等)，但為了顧全自己的沒(méi)面子，在某種場(chǎng)合也要扮成內行，遇到實(shí)際問(wèn)題解決不了，不愿去虛心請教，而是故作鎮靜，久而久之，就出現了脫離實(shí)際、擺架子不良現象。

　　(二)人生標桿不高是產(chǎn)生問(wèn)題的拐點(diǎn)。要學(xué)習和弘揚焦裕祿同志“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神。這就要求人生中要追求高標桿，共產(chǎn)黨員更應該追求崇高事業(yè)。而我的人生標桿立得不高乃至很平庸，工作中伸手摘到蘋(píng)果就滿(mǎn)足，不愿意去跳一跳摘到質(zhì)量更好的蘋(píng)果。求穩不求新，求同不求異，說(shuō)句心里話(huà)，我理想化是被領(lǐng)導，樂(lè )意做服從命令的士兵，別人怎么說(shuō)我就怎么做，不動(dòng)腦子，不擔責任，不費精力，做一天和尚撞一天鐘，什么讀書(shū)學(xué)習啊，培訓進(jìn)修啊，也是簡(jiǎn)單一點(diǎn)好。這是與一個(gè)黨員干部應盡的職責相違背的，是導致我安于現狀，不思進(jìn)取，產(chǎn)生享樂(lè )主義、形式主義的主要思想根源。

　　(三)弱化了宗旨意識是產(chǎn)生問(wèn)題的根源。在學(xué)習教育實(shí)踐活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我模糊的認為“四風(fēng)”問(wèn)題在自己身上少有，某些問(wèn)題甚至是沒(méi)有。通過(guò)以問(wèn)題為導向對照檢查，發(fā)現自己這些問(wèn)題不僅有，而且有的方面還比較多。如不端正態(tài)度，深挖深究，任其發(fā)展下去問(wèn)題會(huì )變得很?chē)乐�。其結果驗證了“沒(méi)有問(wèn)題就是最大的問(wèn)題”道理。問(wèn)題的產(chǎn)生，與自己的宗旨意識弱化密切關(guān)聯(lián)。一度弱化作為黨員的光榮感和責任感，異化為“面子”和“身價(jià)”，忘卻了對黨組織應負的責任和應盡的義務(wù)。在工作中拈輕怕重，取得一些成績(jì)，就想得到組織的“回報”，遇到一點(diǎn)困難，就回避退縮，或者怨天尤人;在個(gè)人的名和利上，雖不斤斤計較，也不想占便宜，但也不愿吃虧，時(shí)而牢騷怨言，時(shí)而消極以待，缺乏批評和自我批評的勇氣，不能去改造自己的思想，加強黨性鍛煉、改造主觀(guān)世界自覺(jué)性不強，鑒別力不強，容易受社會(huì )大氣候影響，隨大流不以為然，直接導致了官僚主義、奢靡之風(fēng)等問(wèn)題在我身上表現出來(lái)。

　　(四)修身不嚴是導致問(wèn)題出現的癥結。“四風(fēng)”問(wèn)題在我身上表現出來(lái)的第四種原因，是嚴以修身做得不夠。對照“三嚴三實(shí)”要求，使我深深感悟到，一個(gè)人成長(cháng)歷程離不開(kāi)環(huán)境造就，離不開(kāi)理想追求，更離不開(kāi)自我修身。嚴以修身是一輩子的事情，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。作為一名黨員就要注重黨性修養，追求崇高理想信念，由于自己平時(shí)黨章學(xué)習不夠、自我修身不夠、自我改造不夠，在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)改造方面缺乏自覺(jué)性，離黨員領(lǐng)導干部應有的黨性修養還有相當距離。毛澤東同志在《矛盾論》指出“外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過(guò)內因而起作用”。問(wèn)題的出現在我身上絕不是偶然的，關(guān)鍵是平時(shí)黨性修養、嚴于律己方面還做得不夠，存在思想覺(jué)悟不高，認識出現偏差，是非甄別迷茫，不能與錯誤傾向作正確的思想斗爭的現象。沒(méi)有從思想靈魂深處筑牢防腐蝕的防線(xiàn)，讓落后思想甚至是錯誤思想支配著(zhù)自己的行動(dòng)。

　　五、努力方向和改進(jìn)措施

　　(一)努力方向

　　針對自身的問(wèn)題和不足，我要在有限的工作時(shí)間里，堅持以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內容，強化宗旨意識，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)。放下倚老賣(mài)老的臭架子，放下包袱，輕裝上陣，做到有錯必糾，知錯就改。堅持把師生利益放在第一位，實(shí)實(shí)在在的為教育事業(yè)做點(diǎn)事，為推進(jìn)育系統作風(fēng)建設、黨的基層組織建設暨黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作上臺階盡職盡責。

　　(二)整改措施

　　1、加強政策法規理論學(xué)習，提升為民務(wù)實(shí)清廉能力。進(jìn)一步學(xué)習習近平總書(shū)記關(guān)于群眾路線(xiàn)的重要論述等，學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，以“三嚴三實(shí)”為標桿，堅定理想信念，提高政治敏銳性和鑒別力，始終與黨中央保持高度一致。嚴格執行黨的政治紀律、組織紀律和工作紀律，自覺(jué)加強黨性修養，增強宗旨意識、大局意識、責任意識。

　　2、堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，做社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行者。雷鋒同志說(shuō)過(guò)，“人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的”。作為一名黨員要永遠追逐真理，學(xué)習這種精神，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。始終把黨的群眾路線(xiàn)記在心里，落實(shí)在行動(dòng)中，堅決克服安于現狀，不思進(jìn)取的享樂(lè )主義錯誤傾向，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，不辱共產(chǎn)黨人的光榮使命。

　　3、改進(jìn)工作方法，求真務(wù)實(shí)，提高服務(wù)水平。堅決克服自己身上的脫離實(shí)際，脫離群眾的現象，深入基層、深入實(shí)際，認真研究解決涉及師生切身利益的突出問(wèn)題。敢于擔責，敢于碰硬，做到對上負責與對下負責的有機同一，真正做到謀事要實(shí)，不斷強化責任意識，把主要精力和心思集中到干事創(chuàng )業(yè)上。發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節約的光榮傳統，腳踏實(shí)地的做好工作。

　　4、嚴格遵守黨紀政紀，從思想上筑牢抵御腐朽思想侵蝕的防線(xiàn)。不接受違反規定的招待，不公車(chē)私用，不搞職務(wù)消費。記住“作風(fēng)建設永遠在路上”的錚錚教誨，嚴格執行民主集中制的各項制度規定，維護黨委班子的團結，自覺(jué)接受組織和同事的監督。

　　以上存在的問(wèn)題，原因剖析和整改措施，還不夠深刻，不夠到位。我要誠懇接受他人的意見(jiàn)和建議，對于自身存在的問(wèn)題，進(jìn)一步明確努力方向，不斷完善整改措施，力爭思想上有新的境界，工作上有新的起色，作風(fēng)上有大的轉變，努力促進(jìn)自身在強化黨性修養上有新進(jìn)步，在服務(wù)師生上有新成效，為黨的教育事業(yè)發(fā)展做出應有貢獻。

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