寫(xiě)給爺爺的信作文15篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結1
教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，是學(xué)院為了推動(dòng)教學(xué)模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認真研究高職教育特點(diǎn)，精心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的一次活動(dòng)。按照學(xué)院的[20xx]50號文件精神，我系有計劃，有步驟全面開(kāi)展了本次活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間從20xx年11月1日開(kāi)始至20xx年12月中旬結束。歷時(shí)1個(gè)多月，有效推進(jìn)了我系教師課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了預期的效果，達到了活動(dòng)的目的�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
1、我系對本次活動(dòng)高度重視，系有關(guān)領(lǐng)導親自布置本次活動(dòng)，成立了以系張光明為組長(cháng)，方天海、嚴正為付組長(cháng)和有關(guān)教研室主任，教學(xué)秘書(shū)和學(xué)工人員參加的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導小組。行動(dòng)迅速，于20xx年11月1日召開(kāi)了系教職工動(dòng)員布置大會(huì )。對本次活動(dòng)全面動(dòng)員，統一認識，并對活動(dòng)的內容詳細進(jìn)行布置。
2、有計劃的組織教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。在活動(dòng)期間共組織了五次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。包括：王曉光老師的“機械制圖”公開(kāi)課張琦老師上的“金屬工藝學(xué)”公開(kāi)課；林圃老師上的“電機拖動(dòng)”實(shí)訓課公開(kāi)課。相關(guān)教研室老師進(jìn)行聽(tīng)課評課共同總結教學(xué)中好的作法，好的經(jīng)驗。共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題。指出今后應改進(jìn)的地方和努力的方向。對教學(xué)質(zhì)量提高有較好的促進(jìn)作用。
結合本次公開(kāi)課活動(dòng)評選出符曉芬老師和馬艷花老師參加青年教師技能競賽。兩位老師在教研室的指導下進(jìn)行了認真的試講和準備工作。參賽結果雖然排名靠后，但也取得了寶貴的經(jīng)驗，鍛煉了人員與隊伍。
3、召開(kāi)教師坐談會(huì )和學(xué)生坐談會(huì )，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。教師教得好不好，應由學(xué)生來(lái)裁定。因此我們通過(guò)召開(kāi)學(xué)生代表坐談會(huì )，從正面來(lái)了解教學(xué)中學(xué)生不滿(mǎn)意的.問(wèn)題。普遍反映存在的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題是：教師課堂教學(xué)快少與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氣氛不活躍，學(xué)生缺勤多，老師不敢管或不想管，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，我們又把學(xué)生反映出來(lái)的各種情況通過(guò)教師坐談會(huì )來(lái)進(jìn)行研討，老師之間互相交流各門(mén)課教學(xué)的心得體會(huì )。
4、通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，促進(jìn)各班的學(xué)習積極性，樹(shù)立勤奮學(xué)習的正氣，查堵缺課，缺勤的不良風(fēng)氣。在質(zhì)量月活動(dòng)期間，每個(gè)班都召開(kāi)了一次，以促進(jìn)學(xué)習為主題的班會(huì )。由學(xué)工部門(mén)負責安排，并邀請該班主要任課教師參加，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，形成良好的學(xué)習氛圍。
總之這次為期一個(gè)多月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在院領(lǐng)導和教務(wù)處的指導下，開(kāi)展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗，貫徹到以后的教學(xué)管理中。從而探討教學(xué)管理的新路子，不斷的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結2
一學(xué)期學(xué)校在師德教風(fēng)、教學(xué)秩序、課堂教學(xué)、畢業(yè)設計（論文）、考風(fēng)考紀、新辦的本科專(zhuān)業(yè)評估、學(xué)生網(wǎng)上評教、學(xué)院本科教學(xué)綜合考核等方面開(kāi)展了大量工作，在完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和提升教學(xué)質(zhì)量等方面取得了明顯成效�，F將本學(xué)期各項教學(xué)質(zhì)量建設工作總結如下：
一、教學(xué)質(zhì)量建設與保障主要工作
1、師德教風(fēng)和教學(xué)秩序
師德教風(fēng)和教學(xué)秩序檢查已納入學(xué)校教學(xué)管理長(cháng)效機制。本學(xué)期學(xué)校繼續抓住學(xué)期初、中、末三個(gè)關(guān)鍵階段，輔之以日常教學(xué)督導檢查強化教風(fēng)和教學(xué)秩序建設，效果明顯。
開(kāi)學(xué)初和新生入學(xué)第一周，學(xué)校和各學(xué)院領(lǐng)導均深入教學(xué)一線(xiàn)，查看教學(xué)秩序和師德教風(fēng)，教學(xué)工作開(kāi)端良好。第8—9周學(xué)校再次組織了教學(xué)秩序和教學(xué)計劃執行情況檢查，由教學(xué)督導員深入四方校區、嶗山校區和高密校區課堂，通過(guò)教學(xué)巡視與抽查聽(tīng)課相結合的方式，先后檢查了第8—9周結課和新開(kāi)課程123門(mén)，并巡視了各教學(xué)樓的教學(xué)秩序。從本學(xué)期檢查情況看，整體教學(xué)秩序較以往進(jìn)一步改善，教師上課遲到和提前下課現象幾近消失，多數教師，特別是老教師能提前10分鐘進(jìn)入教室，有的甚至提前20分鐘進(jìn)教室做準備。所有第八、九周結課和開(kāi)課課程均嚴格按照教學(xué)計劃執行，未發(fā)現提前結課或未按時(shí)開(kāi)課現象。
優(yōu)良的師德教風(fēng)推動(dòng)了教授、副教授上課率的提高。本年期學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展了“教授為本專(zhuān)科生授課情況”統計，并首次開(kāi)展了“副教授為本科生授課情況”統計。經(jīng)統計，化學(xué)院、材料學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、信息學(xué)院、數理學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、傳播學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院和體育學(xué)院教授、副教授為本科生上課率均為100%。
本學(xué)期，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心聘請校內外專(zhuān)家組織了不同主題的多場(chǎng)次師德教風(fēng)、教學(xué)素質(zhì)培訓，絕大多數教師積極參加，尤其高密校區全程參與率100%，培訓取得了一定成效。多數學(xué)院開(kāi)展了系列師德教風(fēng)主題活動(dòng)：材料學(xué)院的“爭做好老師”活動(dòng)；經(jīng)管學(xué)院的“立師德，塑師表，鑄師魂”活動(dòng)；外國語(yǔ)學(xué)院的“正師德，明師風(fēng)”為主題的師德建設月活動(dòng)；中德學(xué)院“做師德師風(fēng)模范，樹(shù)愛(ài)崗敬業(yè)榜樣”活動(dòng)；材料學(xué)院以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準則進(jìn)行師德師風(fēng)建設；信息學(xué)院全力推進(jìn)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設；自動(dòng)化學(xué)院在教師中開(kāi)展了“踐行核心價(jià)值觀(guān)，做人民滿(mǎn)意教師”師德建設專(zhuān)題研討會(huì )，開(kāi)展“爭當四有好老師”大討論等等。
2、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)質(zhì)量是影響人才培養質(zhì)量的核心因素，是素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)。本學(xué)期共督導課堂教學(xué)1098人次。從總體情況看，廣大教師能切實(shí)履行教師職責，認真完成課堂教學(xué)任務(wù)。絕大多數經(jīng)驗豐富的老教師愛(ài)崗敬業(yè)，把上好每一堂課作為自己的天職，他們教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)方法和手段豐富，教學(xué)功底過(guò)硬，授課內容緊貼時(shí)代，充分表現出基礎知識扎實(shí)、教風(fēng)優(yōu)良、對課堂把握能力強的特點(diǎn)。大多數青年教師態(tài)度端正，朝氣蓬勃，思想活躍，富于激情，注重在教學(xué)中引入學(xué)術(shù)前沿，密切聯(lián)系實(shí)際。從校級督導員和學(xué)科督導組聽(tīng)課的有效數據統計情況看，督導打分在90分以上的為9.41%，80—90分之間的為85.64%，80分以下的為4.95%，體現出我校教師整體課堂教學(xué)效果良好。
本學(xué)期被評價(jià)教師中，化工學(xué)院李俊峰、化學(xué)院王明慧、高分子學(xué)院李超芹、材料學(xué)院于建華、環(huán)境學(xué)院白卯娟、自動(dòng)化學(xué)院李娟、機電學(xué)院韓兆林、信息學(xué)院孫勁飛、數理學(xué)院翟發(fā)輝、經(jīng)管學(xué)院祝曉波、外國語(yǔ)學(xué)院蔡鳴雁、藝術(shù)學(xué)院王菊、傳播學(xué)院鄒晨、馬克思主義學(xué)院馬麗娟、法學(xué)院宋敏、體育學(xué)院孫中豐等教學(xué)效果優(yōu)良，受到督導員和廣大學(xué)生的好評。信息學(xué)院教師宋廷強雙語(yǔ)教學(xué)效果好，獲得教學(xué)督導好評。
部分學(xué)院重視課堂教學(xué)，多措并舉。經(jīng)管學(xué)院完善制度，建立領(lǐng)導干部、系主任巡查聽(tīng)課制度，規范成績(jì)管理，保證良好教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量穩步改善；馬克思主義學(xué)院召開(kāi)“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入思想政治理論課教學(xué)”專(zhuān)題研討會(huì )；數理學(xué)院組織和開(kāi)展教學(xué)研究與改革活動(dòng)，舉辦“數理學(xué)院高等數學(xué)教學(xué)研討會(huì )”和“大學(xué)物理教學(xué)研討會(huì )”，實(shí)施課堂教學(xué)改革；材料學(xué)院利用考核機制激勵教師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革和教學(xué)模式創(chuàng )新，英才班教學(xué)改革走在前列；高分子學(xué)院要求新進(jìn)教師前兩年以傳統板書(shū)教學(xué)的方式講課。
3、實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)在培養學(xué)生的科研意識、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力方面，具有其它教學(xué)環(huán)節無(wú)法代替的作用。本學(xué)期共督導實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)195人次。
總體上來(lái)看，大部分實(shí)驗教學(xué)教師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，按計劃組織教學(xué)，課堂管理較好，教學(xué)效果良好。多數教師尤其是老教師實(shí)驗目的明確，講解與示范結合，原理講解條理清晰，操作熟練，示范準確，有啟發(fā)性提問(wèn)，引導效果好。從督導有效成績(jì)看，80—90分占92%，80分以下占8%，整體實(shí)驗教學(xué)效果良好。本學(xué)期被評價(jià)教師中，材料學(xué)院教師王兆波教學(xué)內容綜合性強，舉一反三，學(xué)生易學(xué)易懂；材料學(xué)院教師萬(wàn)家齊課堂各環(huán)節設計精心，積極引導學(xué)生思考問(wèn)題；機電學(xué)院教師金增平積極探索實(shí)驗課程的考核方式，采用口試和全程錄像方式組織考試，考試命題更具針對性，成績(jì)的評定也更具科學(xué)性；信息學(xué)院教師孫海英實(shí)驗內容講述詳細認真，實(shí)驗與課程內容同步；自動(dòng)化學(xué)院教師張春堂教學(xué)十分認真；此外，化學(xué)院于文娟、環(huán)境學(xué)院李衛兵、機電學(xué)院方媛媛、經(jīng)管學(xué)院索琪、李默、邱立新等教學(xué)效果良好，受到督導員和學(xué)生的好評。在實(shí)驗教學(xué)管理方面，督導組建議表?yè)P：化工學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)日志記錄詳細；化學(xué)院堅持讓學(xué)生做實(shí)驗預習，教師批閱，實(shí)驗教輔人員工作認真負責；高分子學(xué)院的高分子物理實(shí)驗教學(xué)組織嚴謹，錄制了實(shí)驗視頻在走廊反復播放，實(shí)驗報告規范；經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗課學(xué)生出勤率較高，教學(xué)互動(dòng)和課堂氛圍較好。
實(shí)習教學(xué)環(huán)節是學(xué)生掌握基礎知識、鍛煉技能、拓寬知識領(lǐng)域的重要實(shí)踐途徑，也是學(xué)生實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。本學(xué)期重點(diǎn)檢查實(shí)習教學(xué)日歷執行情況和實(shí)習教學(xué)效果，全程檢查了化學(xué)院應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的金工實(shí)習、自動(dòng)化學(xué)院自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習、材料學(xué)院金屬材料專(zhuān)業(yè)的認識實(shí)習和嶗山校區各學(xué)院的實(shí)習教學(xué)，總的來(lái)說(shuō)，教師們工作認真負責，實(shí)習前都能對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員和安全教育，能提前聯(lián)系、積極組織，教學(xué)內容豐富，學(xué)生出勤率較高，效果較好。尤其是有的實(shí)習負責教師能及時(shí)聯(lián)系調整實(shí)習單位，保證實(shí)習順利進(jìn)行。機電學(xué)院教師胡德棟帶隊實(shí)習效果較好，學(xué)生反應收獲很大；材料學(xué)院金屬專(zhuān)業(yè)實(shí)習內容飽滿(mǎn)。
4、畢業(yè)設計（論文）。
畢業(yè)設計（論文）專(zhuān)項檢查是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障長(cháng)效機制之一。在學(xué)院自查的基礎上，20xx屆畢業(yè)設計（論文）專(zhuān)項檢查共抽調373份材料，并首次對校級優(yōu)秀論文進(jìn)行了全面檢查。從檢查結果看，20xx屆畢業(yè)設計（論文）總體質(zhì)量較以往進(jìn)一步提高，在選題結合實(shí)際或教師科研課題、內容結構合理性等方面均有所改進(jìn)，體現了學(xué)校開(kāi)展中期檢查等過(guò)程管理手段的推動(dòng)作用，也體現了專(zhuān)項檢查長(cháng)效機制的良好效果。
在學(xué)院自查和歸檔方面，各學(xué)院進(jìn)一步完善了畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量監控機制與相應的管理制度，材料歸檔完整。絕大多數學(xué)院都提交了詳細的自查原始記錄，其中化學(xué)院、化工學(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、機電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院自查原始記錄尤為詳實(shí)。環(huán)境學(xué)院修訂了畢業(yè)設計（論文）過(guò)程管理文件，為把握畢業(yè)環(huán)節的科研支撐力度，統計了畢業(yè)設計和畢業(yè)論文占比及實(shí)驗部分占論文的比例；信息學(xué)院制定了畢業(yè)論文歸檔檢查表，自查所查出的問(wèn)題客觀(guān)、詳實(shí)，提出的整改措施具體可行，較往年有突破性的進(jìn)步；材料學(xué)院對所有論文實(shí)行盲評，并要求評閱教師在論文上標出錯誤和不規范之處，提高了評閱過(guò)程的嚴謹性；經(jīng)管學(xué)院對全院論文檢測了重合率，對于重合率高的論文自動(dòng)取消評優(yōu)資格，對于保障論文質(zhì)量效果明顯。
在畢業(yè)設計（論文）選題方面，抽查的理工類(lèi)畢業(yè)設計（論文）一人一題，無(wú)重題現象，且題目來(lái)源多樣化，設計類(lèi)、應用型和緊密結合教師科研課題的選題越來(lái)越多，契合學(xué)校人才培養目標對實(shí)踐和創(chuàng )新能力的要求，人文社科類(lèi)論文以往較突出的“題目過(guò)大”現象也有明顯好轉。有工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)院注重結合工程教育專(zhuān)業(yè)認證要求開(kāi)展畢業(yè)設計（論文）工作，化工學(xué)院鼓勵學(xué)生做畢業(yè)設計，統計了設計課題被企業(yè)采用情況，并要求學(xué)生對設計項目實(shí)施情況進(jìn)行簡(jiǎn)述，提高了學(xué)生工程設計和實(shí)踐能力�；瘜W(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、高分子學(xué)院畢業(yè)設計（論文）選題緊密結合指導教師科研課題，經(jīng)管學(xué)院論文選題與企業(yè)實(shí)際需要結合度高。
從評閱情況看，大部分評語(yǔ)認真準確，實(shí)事求是，評價(jià)公正，符合學(xué)校要求。材料學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)設計（論文）評分公正性較高；機電學(xué)院和數理學(xué)院綜合評定意見(jiàn)表中三方評語(yǔ)撰寫(xiě)更為規范、全面；材料學(xué)院學(xué)生張維論文三方評語(yǔ)都很規范，獲得專(zhuān)家組肯定。
在論文質(zhì)量方面，多數優(yōu)秀論文質(zhì)量好于普通論文，符合學(xué)校評選要求，開(kāi)題報告、任務(wù)書(shū)和畢業(yè)設計（論文）三者符合度較以往明顯提高，大多數畢業(yè)設計（論文）撰寫(xiě)規范，數據詳實(shí)，能正確引用和標注參考文獻，工作量較飽滿(mǎn)，質(zhì)量較高，有一定的創(chuàng )新性，符合學(xué)校本科培養要求。尤為可喜的是，以往存在的任務(wù)書(shū)下達晚或開(kāi)題晚的現象在本次檢查中未檢出。材料學(xué)院論文格式和參考文獻規范性、工作量飽滿(mǎn)情況整體較好；自動(dòng)化學(xué)院、環(huán)境學(xué)院優(yōu)秀論文質(zhì)量與學(xué)校標準符合度高；機電學(xué)院設計圖紙齊全；材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院所抽查畢業(yè)設計（論文）整體質(zhì)量較高。
本次專(zhuān)項檢查成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)院：
理工類(lèi)：材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機電學(xué)院
人文社科類(lèi)：經(jīng)管學(xué)院
高職學(xué)院檢查結果為“合格”。
5、考試環(huán)節
學(xué)校進(jìn)一步加強了考風(fēng)考紀建設與巡視工作，在學(xué)期中下發(fā)試卷命題等工作要求，各類(lèi)考試均組織教學(xué)督導員開(kāi)展巡視。從巡視情況看，本學(xué)期公共課考試組織嚴謹程度較上學(xué)期進(jìn)一步提高，主考和監考教師更加認真，學(xué)生不帶證件參加考試現象明顯減少；任課教師命題認真負責，未出現試題嚴重錯漏現象；主考教師堅守崗位，及時(shí)解決考試過(guò)程中出現的試卷問(wèn)題；絕大多數監考教師能夠按時(shí)到位，認真負責，考場(chǎng)秩序規范，考場(chǎng)紀律好于往年。公共課考試期間，化工學(xué)院、數理學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導始終在考場(chǎng)一線(xiàn)組織和巡視。同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)規范了學(xué)院組織的專(zhuān)業(yè)課期末考試，在專(zhuān)業(yè)課考試開(kāi)始前重申了學(xué)校相關(guān)規定，要求各學(xué)院進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)課考試組織的嚴謹性，把所有專(zhuān)業(yè)課考試納入了督導巡視范圍，巡視頻次和輻射面大幅度提高。從專(zhuān)業(yè)課考試巡視情況看，多措并舉嚴肅專(zhuān)業(yè)課考試成效顯著(zhù)，專(zhuān)業(yè)課考試的考風(fēng)考紀明顯好于往年，學(xué)院組織專(zhuān)業(yè)課考試的嚴謹性和監考教師認真負責程度明顯提高，學(xué)生違紀和作弊現象進(jìn)一步遏制。
部分學(xué)院采取有效措施，嚴肅考風(fēng)考紀。材料學(xué)院領(lǐng)導帶頭監考，嚴抓考風(fēng)考紀。高密校區采取了試卷同步發(fā)放和充分利用中控室監控考紀等措施，考試組織嚴謹，考場(chǎng)秩序好。環(huán)境學(xué)院增加監考人員、嚴格考場(chǎng)秩序，將監考職責落實(shí)與考核掛鉤。高分子學(xué)院利用考核機制建立相對穩定的監考隊伍。
6、學(xué)生網(wǎng)上評教
開(kāi)展學(xué)生評教是進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控與保障體系的重要措施，旨在鼓勵學(xué)生對教師教學(xué)進(jìn)行綜合評價(jià)，提出意見(jiàn)和合理化建議，搭建師生交流平臺，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。本著(zhù)公平公正、以學(xué)生為本、定量與定性相結合的原則，學(xué)校于本學(xué)期繼續開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)上評教工作。從評教統計結果看，學(xué)生網(wǎng)上評教參與率明顯提高，共有2646個(gè)課程單元獲得有效評教數據，從評教統計結果看，學(xué)生對教師教學(xué)滿(mǎn)意度高，評教結果優(yōu)良率達100%，全校學(xué)生評教平均分為93.47分。
7、新辦的本科專(zhuān)業(yè)評估
為推動(dòng)新辦專(zhuān)業(yè)加快建設，保障人才培養質(zhì)量，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)展了新辦的本科專(zhuān)業(yè)評估，參照教育部本科教學(xué)工作審核評估要求和《X科技大學(xué)新辦專(zhuān)業(yè)建設管理規定》，學(xué)校重新修訂了《新辦專(zhuān)業(yè)評估指標體系》。評估對象主要為20xx年以來(lái)新辦的本科專(zhuān)業(yè)，包括社會(huì )工作、復合材料與工程、軟件工程、漢語(yǔ)言文學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、新能源材料與器件、食品質(zhì)量與安全和智能電網(wǎng)信息工程等8個(gè)專(zhuān)業(yè)。新辦專(zhuān)業(yè)評估為合格評估，分為學(xué)院自評自建和學(xué)校評估兩個(gè)階段，采取專(zhuān)家組審閱自評材料、聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)負責人匯報和現場(chǎng)考察相結合的方式開(kāi)展，并分校區召開(kāi)了兩場(chǎng)新辦的本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生座談會(huì )。
從本次評估專(zhuān)家和學(xué)生反饋意見(jiàn)情況看，各學(xué)院領(lǐng)導對新辦的本科專(zhuān)業(yè)建設都非常重視，各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)目標明確，專(zhuān)業(yè)定位準確，辦學(xué)思路清晰，人才培養過(guò)程規范，專(zhuān)業(yè)設置符合國家和社會(huì )要求，發(fā)展前景良好。尤為可喜的是，所評估的.8個(gè)專(zhuān)業(yè)都能充分利用社會(huì )資源，創(chuàng )新人才培養模式，著(zhù)力培養學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )新能力，具有鮮明的辦學(xué)特色，如新能源材料與器件專(zhuān)業(yè)的精英化培養和校所合作辦學(xué)特色非常鮮明，設置科研學(xué)分、學(xué)術(shù)報告、企業(yè)跟班實(shí)習、實(shí)行導師制等培養模式值得其他工科專(zhuān)業(yè)借鑒；復合材料與工程專(zhuān)業(yè)依托學(xué)院傳統優(yōu)勢學(xué)科，突出“橡膠”辦學(xué)特色，人才培養模式結合社會(huì )發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟需要，對外合作交流廣泛；社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)課堂與實(shí)踐緊密結合，“四年一貫制”的實(shí)習模式和注重學(xué)生美麗心靈培育特色鮮明；軟件工程專(zhuān)業(yè)作為“卓越工程師”培養計劃項目，校企合作，突出強化工程實(shí)踐能力的創(chuàng )新辦學(xué)模式值得肯定；物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)以單位需求作為培養目標，教學(xué)內容與企業(yè)實(shí)訓內容無(wú)縫銜接，“3+1”螺旋式能力培養模式符合專(zhuān)業(yè)發(fā)展和社會(huì )需求，教材建設成果突出；食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)定位明確，專(zhuān)業(yè)方向切合社會(huì )需求，結合了學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色，專(zhuān)業(yè)前景樂(lè )觀(guān)；漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節內容豐富，為學(xué)生搭建了很多鍛煉實(shí)踐能力的平臺，學(xué)生對專(zhuān)業(yè)辦學(xué)滿(mǎn)意度較高；智能電網(wǎng)信息工程專(zhuān)業(yè)符合當前社會(huì )需要，專(zhuān)業(yè)前景很好，充分利用社會(huì )資源，邀請企業(yè)單位或個(gè)人贊助辦學(xué)，在高密校區投入經(jīng)費建設了實(shí)驗室。從評估結果看，新能源材料與器件專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式創(chuàng )新更為突出，辦學(xué)效益更高，獲得專(zhuān)家組和學(xué)生的一致好評。
8、20xx年度學(xué)院本科教學(xué)綜合考核
學(xué)院本科教學(xué)工作年度綜合考核是學(xué)校不斷深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、規范教學(xué)管理的重要機制。根據X省教育廳《關(guān)于印發(fā)X省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實(shí)施方案的通知》（魯教高字〔20xx〕21號）的規定和要求，結合我校本科教學(xué)綜合考核需要，本年度學(xué)校重新修訂了考核方案和指標體系。從本次考核情況反映，20xx年，各學(xué)院教學(xué)工作取得了豐碩成果，一是人才培養模式不斷創(chuàng )新，專(zhuān)業(yè)建設成效顯著(zhù)；二是健全制度，完善機制，教學(xué)管理進(jìn)一步規范和科學(xué)化；三是培養培訓措施得力，青年教師迅速成長(cháng)；四是科研促教學(xué)，學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng )新能力增強；五是教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，教學(xué)改革穩步推進(jìn)；六是教學(xué)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)齊抓共管，教學(xué)秩序穩定；八是教學(xué)效果良好，師生滿(mǎn)意度提高。
各學(xué)院教學(xué)工作亮點(diǎn)紛呈�；W(xué)院推廣虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)，獲批國家級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心；化學(xué)院培養了一支可持續發(fā)展的教學(xué)科研隊伍，20xx年，化學(xué)院教師獲得國家優(yōu)秀教師、X省教學(xué)名師、X市教學(xué)名師、X省青年教師教學(xué)競賽二等獎等各個(gè)層次的榮譽(yù)獎勵；高分子學(xué)院“教學(xué)立院、科研興院、人才強院、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路清晰，建成國內一流、國際上具有一定知名度的研究教學(xué)型學(xué)院的辦學(xué)定位明確；材料學(xué)院嚴格執行《領(lǐng)導干部監考規定》、《關(guān)于實(shí)施本科畢業(yè)論文盲評的暫行辦法》等多項規定，帶動(dòng)了學(xué)風(fēng)的改善；環(huán)境學(xué)院與企業(yè)緊密聯(lián)系，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，較快地改變了環(huán)境、安全新專(zhuān)業(yè)缺少工業(yè)支撐的局面；自動(dòng)化學(xué)院積極探索校企融合的聯(lián)合培養模式，與中化二建等十多家單位建立了長(cháng)期的戰略合作關(guān)系；機電學(xué)院以教育部綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設為契機，深入開(kāi)展“卓越工程師教育培養計劃”和“國家級工程實(shí)踐教育中心”建設，進(jìn)一步拓寬大學(xué)生高端和國際化就業(yè)渠道；信息學(xué)院通過(guò)訂單式培養、社會(huì )項目參與、職前實(shí)訓助力等方式打造高薪就業(yè)，創(chuàng )業(yè)典型頻現；數理學(xué)院積極鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽活動(dòng)，數學(xué)建模競賽成績(jì)多年穩居X(jué)省高校第一，大學(xué)生數學(xué)競賽成績(jì)也連續兩年居X(jué)省高校前列；經(jīng)管學(xué)院開(kāi)展以中青年教師為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量提升工作，采取嚴格的畢業(yè)論文質(zhì)量保障措施；外國語(yǔ)學(xué)院通過(guò)“一個(gè)結合、兩種能力”的模式進(jìn)行人才培養，即加強學(xué)風(fēng)建設與學(xué)生管理相結合，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養；藝術(shù)學(xué)院始終堅持以展覽和演出的形式展現教學(xué)效果，各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)展演走出校門(mén)，特色鮮明，得到了行業(yè)和社會(huì )好評；傳播學(xué)院創(chuàng )新人才培養模式，整合優(yōu)化課程內容，通過(guò)理論講授、案例分析、互補教育、課堂互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )平臺、廣告論壇和綜合評估等教學(xué)模式推進(jìn)系統教學(xué)；馬克思主義學(xué)院開(kāi)展將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入思想政治理論課教學(xué)全過(guò)程專(zhuān)題研討系列活動(dòng)，組織教師參加X(jué)省教學(xué)比賽；法學(xué)院度構建全新法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習模式，打造“四年一貫制”的社工專(zhuān)業(yè)實(shí)習模式；中德學(xué)院德語(yǔ)教學(xué)改革順利推進(jìn)，頒布實(shí)施德語(yǔ)教學(xué)基本規則，改革考試模式；體育學(xué)院將教學(xué)效果與教師的聘期考核直接掛鉤，建設教學(xué)質(zhì)量管理的長(cháng)效機制；高職學(xué)院堅持“兩條腿走路”，在校內建設多個(gè)實(shí)驗實(shí)習中心的同時(shí)積極開(kāi)展校企聯(lián)合，較好的滿(mǎn)足了高職教育實(shí)踐教學(xué)要求。
二、主要問(wèn)題
1、課堂教學(xué)方面，傳統的灌輸式教學(xué)仍然占據主導，課堂缺乏精心設計、啟發(fā)性、互動(dòng)性和吸引力，課堂氛圍沉悶；多媒體教學(xué)水平參差不齊，有的教師課件制作簡(jiǎn)單粗糙，達不到應有效果，有的教師過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)手段，變照本宣科為照PPT宣科；部分教師缺乏育人意識和課堂管理能力，對學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)不聞不問(wèn)，對學(xué)生在課堂上的問(wèn)題行為缺少干預，課堂秩序差；青年教師踩著(zhù)上課鈴聲進(jìn)課堂現象較為突出；部分雙語(yǔ)教學(xué)課程教學(xué)效果一般，有的達不到學(xué)校對雙語(yǔ)教學(xué)課程的開(kāi)課要求。
2、實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)方面，仍存在各學(xué)院對實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)重視程度不夠，實(shí)踐教學(xué)組織管理不規范，不嚴格完成教學(xué)計劃時(shí)數，教師上課遲到，缺乏課堂管理等問(wèn)題。自動(dòng)化學(xué)院生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)計劃安排不合理，金工實(shí)習學(xué)生遲到現象較為嚴重。
3、學(xué)風(fēng)建設方面，從本學(xué)期教學(xué)巡視情況看，學(xué)生上課缺勤、遲到、不遵守課堂紀律、不認真聽(tīng)課等現象仍然存在，大四學(xué)生上課缺勤問(wèn)題嚴重。部分學(xué)生缺乏學(xué)業(yè)和職業(yè)規劃，學(xué)習的主動(dòng)性、探究性和自制力差，尤其是學(xué)生上課玩手機的情況越來(lái)越嚴重。學(xué)風(fēng)問(wèn)題已嚴重制約我校教學(xué)質(zhì)量提高。
4、畢業(yè)設計（論文）方面，部分學(xué)院對優(yōu)秀論文評選把關(guān)不嚴，個(gè)別優(yōu)秀論文在規范性和質(zhì)量上不符合學(xué)校評選標準；工科專(zhuān)業(yè)設計類(lèi)選題規范性仍顯不足，對于畢業(yè)設計評價(jià)不恰切的問(wèn)題突出；部分論文格式、圖表、中英文摘要撰寫(xiě)、參考文獻不規范，研究和論述不夠深入，論文質(zhì)量不高；部分學(xué)院論文分數偏高。
5、新辦的本科專(zhuān)業(yè)方面，缺乏獨立的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室是困擾所有新專(zhuān)業(yè)的最突出問(wèn)題；部分新專(zhuān)業(yè)師資隊伍有待進(jìn)一步強化和優(yōu)化，有的專(zhuān)業(yè)缺少高水平師資，有的專(zhuān)業(yè)師資結構不合理；部分專(zhuān)業(yè)特色凝練不夠，課程設置與其他專(zhuān)業(yè)重合率高；校企合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)對企業(yè)方所授課程教學(xué)質(zhì)量監控不足；個(gè)別專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)較差。
6.考試方面，公共課考試中，教師監考不到、遲到，學(xué)生不帶證件參加考試等問(wèn)題雖有所減少，但仍然存在。專(zhuān)業(yè)課考風(fēng)考紀雖有所好轉，但在主考、監考教師按時(shí)到位和檢查學(xué)生證件方面仍有待提高，青年教師監考期間翻看手機現象仍然存在。
三、建議
各學(xué)院需以本科教學(xué)審核評估為契機，突出以下工作：
1、進(jìn)一步加強本科教學(xué)的中心地位，領(lǐng)導精力、師資力量、資源配置和工作評價(jià)都要以本科教學(xué)為中心，按照審核評估要點(diǎn)進(jìn)一步完善人才培養體系，形成利于提高人才培養質(zhì)量的體制機制。
2、進(jìn)一步加強本科教學(xué)質(zhì)量?jì)群ㄔO，要根據各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)質(zhì)量標準和專(zhuān)業(yè)認證標準系統改革人才培養模式，科學(xué)設計人才培養方案；要充分利用校內外資源，加強實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓基地建設，將學(xué)生實(shí)習、實(shí)訓落到實(shí)處。
3、進(jìn)一步加強實(shí)驗教學(xué)、實(shí)習環(huán)節、畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量管理，工科專(zhuān)業(yè)尤其要鼓勵學(xué)生做畢業(yè)設計，采取有效措施，提高實(shí)驗教學(xué)、畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。
4、進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，落實(shí)學(xué)校相關(guān)規定，強化教師育人職責，嚴抓課堂管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結3
新學(xué)期伊始，我校領(lǐng)導班子面對現實(shí)，明確工作思路，突出工作重點(diǎn)，提出了“狠抓教學(xué)工作管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標，并以開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)為載體，促師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變，多措并舉抓教學(xué)，想方設法提質(zhì)量，為新學(xué)期教學(xué)工作的開(kāi)展開(kāi)好頭、起好步。具體措施如下：
一、認真查擺問(wèn)題，仔細分析原因，著(zhù)力優(yōu)化任課教師結構
開(kāi)學(xué)前，學(xué)校認真細致地對每位教師多年來(lái)的教學(xué)情況作了全面分析，把好任課關(guān)，在選任班主任、科任教師上反復斟酌，優(yōu)選語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)任課教師，并對一些薄弱學(xué)科、教學(xué)實(shí)績(jì)一貫低下的教師作了調整。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校還將今年上期教研室下發(fā)的全縣小學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平檢測情況表及各年級學(xué)科成績(jì)排名表打印成冊，人手一份，并召開(kāi)專(zhuān)題教學(xué)工作會(huì )議，對每個(gè)班科的成績(jì)作了排名比較，查擺原因。
二、加強理論學(xué)習，重視教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)學(xué)習的實(shí)效性
本學(xué)期，學(xué)校積極組織各科組開(kāi)展教研活動(dòng)，利用科組活動(dòng)時(shí)間認真學(xué)習《新課程標準》、教學(xué)理論，教學(xué)管理制度、研討教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習《新課程標準》和學(xué)校整理的《教育教學(xué)理論集錦》、《教學(xué)管理制度及教學(xué)計劃匯編》，使每位教師樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、課程觀(guān)。引導和動(dòng)員教師全員參與，認真理解素質(zhì)教育的內涵，轉變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
三、強化常規管理，完善制度措施，狠抓教學(xué)常規工作管理
學(xué)校要求教師按照教學(xué)規范要求，認真履行崗位職責，細致分析自己班級學(xué)生的現狀，堅持以課堂為教學(xué)主陣地，突出課堂教學(xué)的中心意識、目標意識、質(zhì)量意識，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中注重對學(xué)生的管理和學(xué)法指導，管教管導，在提高平均分、合格率、優(yōu)秀率等指標上狠下功夫，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。
�。�1）立足備課抓常規。學(xué)校將不定期組織抽查，抽查結果及時(shí)反饋給老師，針對備課一貫好的老師實(shí)行抽查制，存在問(wèn)題的老師的教案學(xué)校將經(jīng)常性多層面檢查。備課要求做到“四個(gè)有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，眼中有學(xué)生”。
�。�2）立足課堂抓過(guò)程�！白灾髡n堂教學(xué)研究”是本學(xué)期的工作主線(xiàn)，課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校要求教師上課要目標明確，突出重點(diǎn)，緊扣主題，講述條理清楚，要積極開(kāi)展新課標理念下的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。提倡課堂教學(xué)要做到“四個(gè)一”，即“增多一點(diǎn)微笑和激勵；具體一點(diǎn)發(fā)展智力、培養能力的要求；擴大一點(diǎn)讓學(xué)生施展才能的面；靈活一點(diǎn)安排學(xué)生的學(xué)習時(shí)間�！闭n堂教學(xué)要面向全體，要注意學(xué)生個(gè)人特長(cháng)，教學(xué)生學(xué)習方法。教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規，上課不遲到，不拖堂，上課時(shí)嚴禁接打手機。
本學(xué)期學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”、校級優(yōu)質(zhì)課比賽、掛科行政上示范課等活動(dòng)，加強課堂教學(xué)的過(guò)程性管理，著(zhù)力構建高效課堂，激發(fā)教師努力提升自己的內驅力，促進(jìn)不同學(xué)科，不同年級教師互學(xué)共進(jìn)，形成互助共研的教師共同體。各科組要在組內繼續開(kāi)展人人聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導與教導處將會(huì )同各年級組長(cháng)采取大面積聽(tīng)課的方式，實(shí)地考查課堂教學(xué)質(zhì)量，強化過(guò)程監控。
�。�3）立足作業(yè)抓反饋。要求教師布置作業(yè)時(shí)應根據學(xué)生學(xué)科的實(shí)際情況，在學(xué)校規定的作業(yè)設置和批改要求的基礎上適當加以補充，強化訓練，達到鞏固所學(xué)知識的目的�？迫慰筛鶕n型特點(diǎn)，按照一定的難易組合，體現針對性和層次性設計作業(yè)，既有基礎性檢測題，又有鞏固提高題，還應有拓展性訓練題。
�。�4）加強考試管理，精心組織考試。本學(xué)期，學(xué)校將重視各學(xué)科單元檢測成績(jì)的跟蹤，提高考試的信度和效度。要求各科任認真對待每一次考試，即使是平時(shí)的.單元檢測，從復習、監考、評卷等環(huán)節都要做到嚴肅認真對待，考出真實(shí)成績(jì)，及時(shí)組織教學(xué)質(zhì)量分析工作，對考試結果進(jìn)行全面細致地分析研究，著(zhù)重分析變化，仔細排查原因，認真研究對策，落實(shí)改進(jìn)措施，努力實(shí)現考試效能的最大化。
�。�5）繼續加強教研組建設。本學(xué)期要求教研組長(cháng)要強化責任意識、質(zhì)量意識，抓課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)為載體，加強調研，隨堂聽(tīng)課，做到及時(shí)看、經(jīng)常聽(tīng)、隨時(shí)查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，利用錄像研究、反思課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�6）健全激勵機制，進(jìn)一步完善教職工績(jì)效考核制度和教學(xué)質(zhì)量獎勵條例。本學(xué)年學(xué)校將繼續加大教學(xué)督查指導，教學(xué)質(zhì)量的全面考核和評價(jià)力度，做好教師教學(xué)質(zhì)量的量化評比及獎懲工作，激發(fā)教師的工作積極性。學(xué)校將完善績(jì)效考核方案和重新修訂教學(xué)質(zhì)量獎勵條例，獎勵期末學(xué)業(yè)水平檢測成績(jì)優(yōu)秀的科任教師，重點(diǎn)獎勵抽檢年級和畢業(yè)班成績(jì)突出的科任教師。
�。�7）加強對薄弱學(xué)科的跟蹤督查工作。加強對薄弱學(xué)科的任課老師的隨堂聽(tīng)課，多了解他們的備課情況，多查閱學(xué)生作業(yè)考試及教師的批改，隨時(shí)了解學(xué)科的平時(shí)成績(jì)，幫助他們找差距，求進(jìn)步。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結4
如果說(shuō)企業(yè)管理出效益，那么教育管理就是教育生產(chǎn)力�；谶@一認識，我們在學(xué)校管理評價(jià)中，提出了以改革為動(dòng)力，以質(zhì)量求生存，以管理評價(jià)促發(fā)展的工作思路。我們的管理策略是：常規教學(xué)經(jīng)常抓，創(chuàng )新性教學(xué)重點(diǎn)抓，學(xué)科整體推進(jìn)全面抓。劃學(xué)年，分兵把守，責任層層分解，目標層層落實(shí)。班主任包全班，科任教師包學(xué)科，學(xué)年初確定教學(xué)質(zhì)量目標，明確各年級的平均分、及格率和優(yōu)秀率。質(zhì)量檢測既看單科合格率，又看全科合格率。既橫比看自己所在同學(xué)年同學(xué)科位置，又縱比看自己的提高幅度。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，抓好課堂教學(xué)的形成性過(guò)程管理與評價(jià)，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。學(xué)校要求各年級、各學(xué)科根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使向40分鐘要質(zhì)量的口號真正落實(shí)到每一堂課。制定了課堂教學(xué)考核細則，組織開(kāi)展了課堂教學(xué)展示月活動(dòng)，組織教師講三課和研討課，從而進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
第一，抓備課。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。我們要求教師要認真鉆研教材，合作開(kāi)發(fā)課程資源。備課組要集體討論，備教學(xué)目標、備教學(xué)情景的創(chuàng )設、備問(wèn)題的提出時(shí)機、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備學(xué)法指導、備板書(shū)設計。
第二，抓課堂教學(xué)。教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中有如力和場(chǎng)的關(guān)系。教師可比作磁場(chǎng)源，學(xué)生是磁場(chǎng)中的物體，要被場(chǎng)源磁化，就要調整場(chǎng)源和物體之間的位置，即調整教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中的位置，使主導和主體兩者有機地結合，進(jìn)而產(chǎn)生強力作用。這股力量可以推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。我們要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。教學(xué)有法，但無(wú)定法。要根據學(xué)科特點(diǎn)、課的內容、教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生原有的知識水平和經(jīng)驗，怎么有效就怎么上。比如，在教學(xué)語(yǔ)文《過(guò)零丁洋》，讓學(xué)生想象意境時(shí)，一位教師運用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生口頭描述詩(shī)的意境；另一位教師未使用課件，而是讓學(xué)生根據自己對全詞的理解，以畫(huà)配詩(shī)。第三位教師既未讓學(xué)生描述，也沒(méi)讓學(xué)生配畫(huà)，而是讓學(xué)生根據自己對詞的理解，將其改寫(xiě)成白話(huà)文。這三種教法可以說(shuō)各有特色，但我們更青睞于后者，因為這給學(xué)生以更廣闊的想象時(shí)空。但有幾點(diǎn)原則是必須遵守的：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；
�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
我們對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。
�。�2）每周安排公開(kāi)課，全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
�。�3）凡檢查性聽(tīng)課，均要進(jìn)行課堂教學(xué)效果檢測，納入教師課堂教學(xué)能力考核中。
我們的評價(jià)方法是：我們把課堂教學(xué)的評價(jià)分為準備、實(shí)施、收獲三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行設計，在每一階段中都從學(xué)生、教師、教學(xué)內容、教學(xué)環(huán)境四個(gè)方面加以檢測，構成三階段、四個(gè)板塊的`評價(jià)模式。
�。ㄒ唬�、準備階段（15分，前1、2項3分，36項各3分。）
準備階段就是評價(jià)教師的教學(xué)準備工作，可以說(shuō)是教師隱性的一些工作。
教學(xué)準備階段的評價(jià)，我們主要是由教學(xué)領(lǐng)導和教學(xué)同行來(lái)評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)、看、查三種方式來(lái)進(jìn)行評價(jià)，在這一階段四個(gè)板塊所呈現的主要評價(jià)內容是：
1、教師能否正確把握學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習方式和已有知識。
2、預設的教學(xué)內容是否符合課程要求和學(xué)生實(shí)際。
3、教學(xué)器材和電化教學(xué)手段是否符合教學(xué)需要。
4、學(xué)生是不是做好相關(guān)知識的復習準備。
5、學(xué)生是不是準備好相關(guān)學(xué)習輔導材料。
6、教師教學(xué)設計和預期目標是否合理。
�。ǘ�、實(shí)施階段（共70分，每項4分）
實(shí)施階段評價(jià)的是教師實(shí)際教學(xué)過(guò)程的水平和質(zhì)量。這一階段的評價(jià)是教學(xué)相關(guān)領(lǐng)導及同學(xué)科教師共同評價(jià)，評價(jià)的主要內容是：
1、教師與學(xué)生能否產(chǎn)生積極的情感交流。
2、學(xué)生能否聆聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。
3、學(xué)生能否爭先回答問(wèn)題。
4、學(xué)生是否與教師能進(jìn)行豐富對話(huà)。
5、學(xué)生能否對某些問(wèn)題進(jìn)行探索。
6、教師能否運用有效的提問(wèn)技能。
7、教師能否給予學(xué)生及時(shí)的反饋信息。
8、教師能否發(fā)現學(xué)生的學(xué)習困難。
9、能否把學(xué)生引向學(xué)習深處。
0、教學(xué)器材能否滿(mǎn)足教學(xué)需要。
11，學(xué)生能否對所學(xué)問(wèn)題提出各種假設并努力加以驗證。
12、學(xué)生能否提出有意義的問(wèn)題。
13、教師在課堂營(yíng)造的氛圍是否有利于學(xué)生學(xué)習。
14、教師能否組織學(xué)生合作學(xué)習并對合作學(xué)習過(guò)程進(jìn)行引導。
15、師生是否互相尊重、互相支持。
�。ㄈ�、效果階段（15分，每項3分。）
效果階段評價(jià)主要是檢測教學(xué)是否達到了應有的效果，評價(jià)的主要內容：
1、學(xué)生是否掌握思考的角度和方法。
2、教師能否通過(guò)反思發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，并制定改進(jìn)的措施。
3、教師的專(zhuān)業(yè)素養水平如何，在哪些方面得到提高。
4、學(xué)生是否理解了所學(xué)內容。
5、學(xué)生是否掌握所學(xué)知識有價(jià)值。
準備階段的評價(jià)。我們主要是通過(guò)訪(fǎng)談、閱讀（包括教案）材料來(lái)進(jìn)行。在這一階段我們是由教學(xué)領(lǐng)導進(jìn)行檢測評價(jià)，對學(xué)生的準備結果可以采用口頭或書(shū)面反饋形式進(jìn)行。
實(shí)施階段的評價(jià)。我們是所有的評價(jià)者（包括領(lǐng)導和教師）到課堂上進(jìn)行實(shí)地聽(tīng)課、觀(guān)課，按實(shí)施階段的評價(jià)內容分到評價(jià)表，進(jìn)行量化評價(jià)。
效果階段的評價(jià)，我們不占用課堂教學(xué)時(shí)間去進(jìn)行，有的是課后及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行口試或筆試，有的是通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，也有的是通過(guò)同行們的評課進(jìn)行評價(jià)。
三個(gè)階段的評價(jià)，既有一定的獨立性又是一個(gè)有機的整體，也就是說(shuō)在每個(gè)階段評價(jià)時(shí)，都要對前或后一階段相互照應。前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的鋪墊，后一個(gè)階段是前一個(gè)階段的印證。同時(shí)也要看前一個(gè)階段的實(shí)施是不是有利于后一階段的展開(kāi)，后一階段是不是按前一階段繼續實(shí)行。為體現三個(gè)階段評價(jià)的全面性、科學(xué)性，我們采用了多種方式，多樣方法，并充分做到評價(jià)主體的多元化，評價(jià)工具多樣化，在課堂教學(xué)管理評價(jià)上收到了相互制約和相互補充的效果。
第三，抓指導。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。我們要求教師決不放棄每一位學(xué)生，關(guān)注每個(gè)農民家庭，關(guān)心每個(gè)農民子女。不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。我們的具體措施是：
�。�1）建立學(xué)困生成長(cháng)檔案；
�。�2）任課教師必須對任課班中的學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)、分層作業(yè)、分層評價(jià)；
�。�3）教師須利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導；
�。�4）每周與學(xué)困生談心一次，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。采取了六優(yōu)先包教保學(xué)措施：一是座位優(yōu)先，讓他們遠離被愛(ài)遺忘的角落，坐在便于教師指導的前排；二是提問(wèn)優(yōu)先，便于教師及時(shí)反饋，給他們體驗成功的機會(huì )；三是作業(yè)批改優(yōu)先，以便于教師有針對性的補課；四是有了成績(jì)鼓勵優(yōu)先，以保護其微弱的自信心；五是幫助解決困難優(yōu)先，以解決后顧之憂(yōu)；六是家訪(fǎng)優(yōu)先，與家長(cháng)配合，共同幫助他們進(jìn)步。提高學(xué)困生學(xué)習質(zhì)量，是創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)教育的根本要求，也是落實(shí)全面發(fā)展觀(guān)的具體體現。是實(shí)踐為學(xué)生發(fā)展奠基辦學(xué)理念所必須的。經(jīng)過(guò)兩年多的努力，學(xué)困生隊伍的比例在逐漸降低。實(shí)踐證明，只要學(xué)困生不掉隊，普九控流也會(huì )減少很大的壓力，全面提高教學(xué)質(zhì)量就有了保證。
第四，加強過(guò)程管理。重視教學(xué)過(guò)程管理，以發(fā)展為主旨，以痕跡為依據，做到有目標、有檢查、有反思、有整改措施。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查，隨堂聽(tīng)課外，每學(xué)期對教師的教育教學(xué)工作都要進(jìn)行認真調查。包括：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課教案、作業(yè)批改）；三座談（與學(xué)生座談，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況）；四總結（在上述調查基礎上，總結教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。這一調查活動(dòng)，有利于全面了解教和學(xué)的實(shí)際情況，有利于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有利于培養教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，同時(shí)也有利于加強課堂教學(xué)管理。
第五，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，不允許將未經(jīng)篩選的現成習題布置給學(xué)生，造成學(xué)生重復勞動(dòng)，加重負擔。在作業(yè)的質(zhì)的方面，我們提出鞏固與求新結合、單一與綜合結合、知識與能力結合的原則。由于我們對學(xué)生的作業(yè)嚴格控制使得教師必須精選作業(yè)題，從而切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，提高了學(xué)生的學(xué)習效益。
第六，做好質(zhì)量分析。對于學(xué)校組織的測試，我們決不把它僅僅視為對教和學(xué)的結果的簡(jiǎn)單小結，而是通過(guò)檢測，及時(shí)反饋，抓好教與學(xué)質(zhì)量的實(shí)在有用的分析。每次期中、期末考試結束后，我們依據有關(guān)數據，召開(kāi)任課教師參加的學(xué)生的質(zhì)量分析會(huì )；質(zhì)量分析會(huì )不只是單看分數，看三率，而是從知識、能力、智力、非智力因素，從課內、課外，從教法和學(xué)法諸方面進(jìn)行縱橫交織的多層次、多方位地分析，找取得的成績(jì)和經(jīng)驗，更找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節，進(jìn)而研究和落實(shí)分層指導和補救的措施。
正是通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程的精細化管理與評價(jià)，使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩步、健康、持續的向前發(fā)展，可以說(shuō)是一年一個(gè)臺階。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結5
一學(xué)期以來(lái)，我們年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書(shū)育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級組學(xué)期計劃中的各項工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)。
一、同心協(xié)力、和諧相處
本年級組有十多位教師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng )設和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氣氛，不斷加強學(xué)習和實(shí)踐、交流。認真參與師德、評課等培訓。通過(guò)這些活動(dòng)，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團結、務(wù)實(shí)、奉獻、高效、創(chuàng )新，廣大教師團結一致，共商教育教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛(ài)校如家，愛(ài)組如我、愛(ài)生如子的良好氛圍，問(wèn)題及時(shí)提，漏洞人人補，活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級組的工作得以順利展開(kāi)。
二、以德為首，齊抓共管
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng )建健康、和諧、向上的良好級風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。為了保證此工作落實(shí)，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)良好的開(kāi)端。
1.開(kāi)好一個(gè)頭，每班在開(kāi)學(xué)初就組織學(xué)生參與制定班級公約，并定期組織學(xué)生學(xué)習，學(xué)習按照自己所制訂的班級公約來(lái)約束自己的行為。
2.積極參與學(xué)校開(kāi)心一節的各項活動(dòng)，科技節中學(xué)生的自培植物，培養了學(xué)生細心觀(guān)察的能力和愛(ài)護花草的責任心；四五年級的航模比賽更是吸引了一大批喜愛(ài)航模的男同學(xué)，他們積極參與，大大提高了他們的動(dòng)手能力。才藝節中，我們四五年級的小達人們更是顯示出他們不凡的才藝能力，梁方琪的獨唱，吳予樂(lè )的魔術(shù)，李佳星的'恰恰都獲得了評審團和家長(cháng)評審團的一致好評，取得了不俗的成績(jì)。
3.寫(xiě)好每一次的連新卡，班主任把它作為了解學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)的又一途徑，也及時(shí)讓家長(cháng)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，以便于更好地促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
三、提高效率，把好質(zhì)量
我組的語(yǔ)、數、英老師，在工作上個(gè)個(gè)都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗。他們敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線(xiàn)上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。本學(xué)期，四年級面臨市質(zhì)量監控，四年級的語(yǔ)數英老師不計得失，抓緊時(shí)間補缺補差，對待個(gè)別學(xué)習困難的同學(xué)更是關(guān)心備至，使每一位同學(xué)能認真對待這次的質(zhì)量監控。
一學(xué)期以來(lái)，以班主任為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。當然還有一些要改進(jìn)的地方：要加強班級的有效管理，注重整體學(xué)習風(fēng)氣的培養，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)；工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng )新精神還有待于進(jìn)一步提高；工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其他教師的交流。衷心希望三四年級組全體教師勇于探索、大膽嘗試，樹(shù)立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的年級氛圍。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結6
為促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校加強教學(xué)工作管理，提高職業(yè)教育教學(xué)水平。 根據省、市關(guān)于進(jìn)行中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作的安排，市教育局于11月3日至7日組織進(jìn)行了對全市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。此次評價(jià)工作以主管局長(cháng)為組長(cháng)，由職教研和成教研具體負責，抽調主管教學(xué)工作的副校長(cháng)和教務(wù)主任組成7個(gè)評價(jià)工作組。本著(zhù)“以評促建、以評促改、評建結合、重在建設”的精神，堅持實(shí)事求是、公平、公正的原則，按照《河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案（試行）》的要求，通過(guò)聽(tīng)匯報、查資料、聽(tīng)評課、問(wèn)卷調查、察看實(shí)驗實(shí)訓設備、召開(kāi)座談會(huì )等形式，對全市30所中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行了全面評價(jià)�，F將評價(jià)情況總結如下：
一、學(xué)校重視 改革創(chuàng )新 教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升
1、各學(xué)校把提高教育教學(xué)質(zhì)量工作做為中心工作來(lái)抓。20xx年以來(lái)，各學(xué)校根據《河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案（試行）》的通知要求，均成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的評價(jià)領(lǐng)導小組。學(xué)校領(lǐng)導高度重視教學(xué)管理工作，更新教學(xué)理念，加大改革創(chuàng )新力度，完善學(xué)校發(fā)展規劃，把學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓。完善教學(xué)常規制度，加強教學(xué)研究，積極改進(jìn)教法和學(xué)法，很抓教學(xué)常規的督查。邯鄲市職教中心狠抓教學(xué)管理制度的建設和落實(shí)，加大教學(xué)環(huán)節的督查和量化考核，進(jìn)行階段性教與學(xué)的質(zhì)量檢測，充分調動(dòng)了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。峰峰礦區職教中心學(xué)習衡水中學(xué)模式，教學(xué)常規管理精細化，通過(guò)“教學(xué)六認真”，加強過(guò)程管理，進(jìn)行三種教法改革，提高課堂效率，以“四定、五必須、六備”加強集體教研，開(kāi)展教學(xué)節、“四課”提高教師教學(xué)藝術(shù)。武安市職教中心實(shí)施“十二字教學(xué)方略”、“能力本位項目化六環(huán)節”課堂教學(xué)模式改革，取得明顯效果；臨漳縣職教中心實(shí)行集體備課和聽(tīng)評課、公開(kāi)課制度，每周二下午集體教研，聽(tīng)評課，互聽(tīng)互評，相互交流，創(chuàng )新教學(xué)教法。
2、積極改善教育教學(xué)基本條件。各學(xué)校在學(xué)校的發(fā)展上，精心謀劃，克服困難，通過(guò)各種渠道爭資金，跑項目，要政策，為學(xué)校發(fā)展不遺余力。廣平縣職教中心總投資1.6億元的新校區已列入20xx年廣平縣十大民生實(shí)事之一，已經(jīng)著(zhù)手實(shí)施。曲周縣職教中心爭取國家資金1000萬(wàn)元建設現代化學(xué)生公寓樓（主體完工），改善學(xué)生住宿條件。永年縣職教中心投資70余萬(wàn)元，進(jìn)行校園網(wǎng)建設。邯鄲理工學(xué)校20xx年獲國家級實(shí)訓基地建設項目資金400萬(wàn)元，新建了電梯、智能樓宇、電氣安裝、氣壓與液壓傳動(dòng)實(shí)訓室，新增3個(gè)現代化機房，完善了多媒體教學(xué)設備。
3、加強教師培訓，提高教師隊伍素質(zhì)。各學(xué)校支持教師學(xué)習進(jìn)修，有計劃地開(kāi)展教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，組織參加各類(lèi)比賽，重視中青年教師培養，教師培訓檔案健全，教師綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。武安市職教中心通過(guò)實(shí)施“雙百工程、青藍工程”，打造“雙師型”隊伍，促進(jìn)青年教師成長(cháng)，省級以上培訓62人，出國培訓6人，80%專(zhuān)業(yè)教師取得高級工資格，20%取得技師資格，該學(xué)校教師在課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)技能比賽中成績(jì)優(yōu)異，共有100余人次榮獲國家和省級“創(chuàng )新杯”教學(xué)設計和說(shuō)課大賽、信息化教學(xué)設計和說(shuō)課比賽、教學(xué)藝術(shù)創(chuàng )新等各類(lèi)大賽一、二、三等獎，涌現出一大批教學(xué)名師和省、市級教學(xué)能手，省級科研課題結題12項，國家級課題立項2個(gè)，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)；雞澤縣職教中心王靜敏老師，利用優(yōu)美的課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)豐富的知識內容和反復的演示使學(xué)生充分理解，利用引導、探究教學(xué)方法，層次清晰，教學(xué)效果明顯；涉縣職教中心積極組織教師參加各類(lèi)教學(xué)比賽，有45名教師獲得國家、省級獎項，其中國家級一等獎22項，二等獎4項，編寫(xiě)校本教材41本（門(mén)），科研課題結題18項；峰峰礦區職教中心組織教師參加國家級骨干教師培訓17人、省級培訓22人、市級培訓34人，促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高；曲周縣職教中心劉紅芬老師愛(ài)崗敬業(yè)，帶病堅持工作，課堂設計合理，各個(gè)環(huán)節緊緊相扣，滲透德育教育，運用多媒體和情景劇開(kāi)展教學(xué)，生動(dòng)直觀(guān)，使學(xué)生身臨其境，學(xué)生參與率高，課堂氣氛活動(dòng)，收到了很好的教學(xué)效果，教學(xué)任務(wù)完成的出色，感人至深。
4、專(zhuān)業(yè)圍繞市場(chǎng)需求設置，注重特色專(zhuān)業(yè)建設。學(xué)校積極開(kāi)展市場(chǎng)調研，以市場(chǎng)為導向，主動(dòng)適應本地產(chǎn)業(yè)結構調整，對接相應行業(yè)，統籌規劃學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加強特色專(zhuān)業(yè)規劃建設。雞澤縣職教中心根據縣情，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設調查研究，確定農學(xué)、建筑為該校特色專(zhuān)業(yè)；磁縣職教中心從地方經(jīng)濟的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行適時(shí)設置和調整，該校的焊接工藝、煤炭綜合利用、機械制造三個(gè)專(zhuān)業(yè)特色明顯，畢業(yè)生取得中級職業(yè)資格證書(shū)率達96%；邯鄲市職教中心汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)是國家級“高技能緊缺人才培訓基地”、國家汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)示范性實(shí)訓基地，被河北省教育廳確定為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生汽車(chē)運用與維修技能大賽定點(diǎn)單位；永年縣職教中心電子電工、數控專(zhuān)業(yè)強勁，數控技術(shù)實(shí)訓基地為省級實(shí)訓基地；武安職教中心的加工制造特色專(zhuān)業(yè)（含焊接技術(shù)應用、汽車(chē)應用與維修方向）是國家三部委批準的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；涉縣職教中心的農林畜牧專(zhuān)業(yè)、成安縣職教中心的數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)等等。這說(shuō)明越來(lái)越多的學(xué)校注重結合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，打造特色品牌專(zhuān)業(yè)，形成各自的專(zhuān)業(yè)特色和集群專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，走“特色”發(fā)展之路。
5、探索校企合作新模式，實(shí)現校企深度融合。學(xué)校始終堅持“工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習”的人才培養模式，突出職業(yè)教育辦學(xué)特色，注重校企合作和校外實(shí)訓基地建設，強化實(shí)訓實(shí)習教學(xué)環(huán)節。邯鄲市職教中心建立了雙贏(yíng)的校企合作辦學(xué)模式，建立了由學(xué)校領(lǐng)導、企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會(huì )、教學(xué)骨干等組成的專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，從職業(yè)崗位需要出發(fā)，以職業(yè)能力培養為目標，引入企業(yè)崗位標準，建設“校企合作、以崗為綱、工學(xué)結合”的人才培養模式。目前該校學(xué)生的實(shí)習單位從區域上主要是邯鄲本土企業(yè)99家，擴大到北京企業(yè)19家，天津企業(yè)8家，實(shí)習單位共計133家；邱縣職教中心大力加強實(shí)訓基地建設，杏鮑菇培育基地是我市一大亮點(diǎn)，自20xx年以來(lái)已投資930萬(wàn)元，年產(chǎn)杏鮑菇1600噸、年利潤400萬(wàn)元，可滿(mǎn)足1200余名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓實(shí)習，每年為社會(huì )培訓食用菌技術(shù)人才3000人次；成安縣職教中心開(kāi)門(mén)辦學(xué)，與高校、企業(yè)捆綁發(fā)展，與高校聯(lián)辦，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，與企業(yè)聯(lián)辦，享用企業(yè)的技師、實(shí)訓資源，訂單培養，服務(wù)就業(yè)，通過(guò)校企合作，不僅實(shí)現了專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的高位對接，使雙方資源共享，優(yōu)勢互補，同時(shí)，也推進(jìn)了學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設，促進(jìn)了學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。
6、德育工作常抓不懈，校園秩序井然。各學(xué)校德育工作組織健全，制度完善，職責明確，活動(dòng)有計劃、有記錄，德育活動(dòng)豐富多彩。曲周縣職教中心開(kāi)展弟子規教育、學(xué)雷鋒活動(dòng)、三個(gè)文明創(chuàng )建活動(dòng)和畢業(yè)生典型事跡報告會(huì )，定期進(jìn)行職業(yè)道德教育，重視學(xué)生行為習慣的養成，德育工作的實(shí)效性得到提升，學(xué)生風(fēng)貌積極向上、文明有禮；市職教中心、雞澤縣職教中心堅持每周一上午舉行升國旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和德育教育，并總結上周工作，安排部署本周教學(xué)，既弘揚了愛(ài)國主義精神，又使工作得到很好的銜接，值得學(xué)習推廣；武安職教中心始終把思想政治教育和德育工作放在第一位，圍繞師生在思想、觀(guān)念、靈魂、情愿、意志及行為養成領(lǐng)域的培養與塑造，探索和實(shí)踐“五種文化”，以創(chuàng )新德育模式為抓手的勵志樂(lè )群文化解決思想問(wèn)題，以工學(xué)結合為載體的勞動(dòng)崗位文化解決觀(guān)念問(wèn)題，以打造品牌為基點(diǎn)的文明形象文化解決靈魂問(wèn)題，以環(huán)境優(yōu)化為支撐的和諧仁愛(ài)文化解決情感問(wèn)題，以敬業(yè)向上為追求的制度機制文化解決意志問(wèn)題，促進(jìn)并提升了學(xué)校的整體工作；臨漳縣職教中心以“道之以德、和之以樂(lè )、動(dòng)之以情、曉之以理”思想引領(lǐng)學(xué)校德育工作，開(kāi)展校本德育實(shí)踐，突出了以德育人，提高了學(xué)生素質(zhì)；邯鄲縣職教中心重視“學(xué)校、家庭、社會(huì )”教育的結合，形成了三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，在教學(xué)、管理和各項工作中全面滲透德育教育。
7、對口升學(xué)工作積極主動(dòng)，成效顯著(zhù)。各學(xué)校領(lǐng)導高度重視對口升學(xué)工作，建立備考迎考指導機制，成立考務(wù)小組，研究考試大綱和�？荚囶}，分析對口高考命題趨勢，召開(kāi)學(xué)科分科會(huì )議，探討各類(lèi)復習課型，研究全面提高學(xué)科復習效率，每年組織兩次以上的三年級模擬考試，及時(shí)對�？汲煽�(jì)進(jìn)行統計與分析，找準問(wèn)題，分析原因，提出建議。組織召開(kāi)對口高考信息研討會(huì )，通報和交流相關(guān)高考信息。20xx年，我市2365人參加對口高考，上線(xiàn)人數2284人，其中本科上線(xiàn)人數718人，比20xx年增加104人，占參考人數的30.36%，占全省本科招生計劃3580人的`20.01%，名列前茅。武安市職教中心本科上線(xiàn)411人。武安、礦區、永年、磁縣、成安、曲周、涉縣7所職教中心本科上線(xiàn)人數較去年均有增加。
二、存在問(wèn)題與思考
1、教師隊伍結構不盡合理，“雙師型”教師人數較少，特別是東部縣的教師結構不合理，教師年齡大，青年教師和專(zhuān)業(yè)課教師偏少，教師培訓力度有待加強，在一定程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
2、生源不足，招生困難。在校生人數少，生源質(zhì)量差，多數縣教育行政部門(mén)對職教中心招生重視不夠，招生制度不科學(xué)合理，嚴重制約學(xué)校的發(fā)展。
3、一些學(xué)校實(shí)習實(shí)訓設施設備教學(xué)設備相對落后，利用率低，有專(zhuān)業(yè)設備閑置現象。
4、有的教科研工作、教研活動(dòng)針對性弱，實(shí)效性不強，重教學(xué)實(shí)踐輕教學(xué)研究。
5、檔案資料不完善，有欠缺，教學(xué)管理過(guò)程中只注重做不注重總結，不善于整理，沒(méi)有注意檔案資料的積累；圖書(shū)館藏書(shū)量少，師生閱覽軟硬條件較弱。
6、教師、學(xué)生技能大賽參與度低，成績(jì)不理想。
7、教學(xué)方法單一、陳舊，對職業(yè)教育的教學(xué)教法改革創(chuàng )新力度不夠。
8、頂崗實(shí)習開(kāi)展的不好、公共藝術(shù)課開(kāi)設不足以及學(xué)生取得技能證書(shū)情況不理想。校企合作的深度不夠。
9、社會(huì )對職業(yè)教育的支持關(guān)懷不夠，對職教的認識不到位。硬件基礎建設薄弱，資金的投入和使用不足。
三、今后需進(jìn)一步加強的工作
1、加強“雙師型”教師隊伍建設。積極參加國家、省骨干教師培訓，加大“雙師型”教師培訓工作力度，積極開(kāi)展教師的各類(lèi)培訓，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素養和技能教學(xué)水平。
2、注重各專(zhuān)業(yè)的均衡發(fā)展。根據當地實(shí)際和本學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設的發(fā)展方向，確定主打專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，增加專(zhuān)業(yè)設置的針對性，避免重復設置專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢資源，結合地方經(jīng)濟發(fā)展的需求，調整專(zhuān)業(yè)設置。加強校企合作，開(kāi)展產(chǎn)教結合，大力提升學(xué)校的發(fā)展后勁。
3、進(jìn)一步提升教科研工作力度。經(jīng)常開(kāi)展有針對性的教研活動(dòng)，加強課堂教學(xué)改革。積極組織師生參加國家、省、市技能大賽，提高職業(yè)技能水平。
4、加大資金投入力度，加強實(shí)驗室和實(shí)訓設施和基地建設，對陳舊、老化設備及時(shí)更新，加強儀器設備的保養和維護。提高教師資源和教學(xué)、實(shí)訓設施設備利用率和實(shí)驗實(shí)訓的開(kāi)出率。進(jìn)一步完善校園網(wǎng)建設。
5、加強學(xué)校檔案管理。做好各種檔案資料的收集與歸檔，使檔案工作規范化、科學(xué)化；加強學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的建設，增加師生的閱讀量。
6、進(jìn)一步加強對口升學(xué)和學(xué)生就業(yè)工作，解決好學(xué)生的出口問(wèn)題。堅持對口升學(xué)與就業(yè)教育同步抓，增強學(xué)校的吸引力，為招生工作打下堅實(shí)的基礎。
7、加大職教的宣傳力度。突出宣傳社會(huì )經(jīng)濟對中職人才的需求狀況以及國家資助政策，彰顯中職學(xué)校的辦學(xué)成果、骨干專(zhuān)業(yè)和就業(yè)特色，提高社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)對職業(yè)教育的大力支持和廣泛關(guān)注。
請各學(xué)校認真分析總結本校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)情況，查漏補缺，鞏固提高，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結7
關(guān)于開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”工作總結 一學(xué)年轉瞬即逝，在全校師生的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升。但和先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，我們的差距還很大，離我們的奮斗目標和大成鎮中心校的要求還有一定的差距；我們的工作中還存在著(zhù)很多必須解決的問(wèn)題。為了繼續認真貫徹落實(shí)教科局關(guān)于開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的要求，結合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法，進(jìn)一步形成凝心聚力、真抓實(shí)干、人人參與抓管理、抓教學(xué)、上質(zhì)量比貢獻的工作局面，實(shí)現我校新學(xué)年的工作目標。
一、工作思路
開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的總體思路是：以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，努力辦人民滿(mǎn)意的教育；增強管理意識和質(zhì)量意識；加強領(lǐng)導班子自身建設管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學(xué)過(guò)程管理、加強學(xué)生常規管理，努力提升教育管理水平、提升教師隊伍素質(zhì)、全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)、提升學(xué)校形象。
二、工作目標
1、按教育規律辦事，嚴格執行課程計劃，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，通過(guò)豐富多彩的校內外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，張揚學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
2、加強過(guò)程性管理，確保教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節都扎實(shí)高效，面向全體學(xué)生，保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在全縣居于上游水平。
三、具體工作。
1、加強隊伍建設。
�。�1）、校長(cháng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，校長(cháng)必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導班子成員參加提高培訓，舉辦創(chuàng )新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。
�。�2）、教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎條件，加強教師業(yè)務(wù)能力培訓是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。
在教師中深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)。通過(guò)師德公開(kāi)承諾、聘請教育行風(fēng)監督員監督，和對有悖師德、有損教師形象的人和事進(jìn)行曝光等措施，進(jìn)一步提升教師的社會(huì )形象。
對在活動(dòng)中涌現出的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等先進(jìn)個(gè)人和集體，學(xué)校將加大獎勵力度，做到激勵先進(jìn)，帶動(dòng)全面。
�。�3）、深化教師繼續教育。
以校本教研為切入點(diǎn)，校本培訓為主陣地，更新教育觀(guān)念，提高知識層次，增強創(chuàng )新意識，制定骨干教師培養計劃，確定重點(diǎn)培養目標。
�。�4）、多管齊下，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養的再提高。
a、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校將繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，能按要求做好學(xué)習摘抄，寫(xiě)出有質(zhì)量的讀后感，學(xué)期結束時(shí)，學(xué)校進(jìn)行認真評比。
b、繼續“走出去，請進(jìn)來(lái)”的培訓模式，開(kāi)闊教師眼界
基于校本的培訓模式往往受教師現有素養、業(yè)務(wù)水平等影響，難
以達到理想的高度。專(zhuān)家引領(lǐng)能讓更多的教師得到最前沿的教育教學(xué)思想的熏陶，使教師得到更快更好的發(fā)展。學(xué)校將繼續堅持派教師外出聽(tīng)課學(xué)習的做法，取他人之長(cháng)，長(cháng)自身業(yè)務(wù)水平；同時(shí)請校外專(zhuān)家來(lái)校作全方面指導，力爭使全體教師能及時(shí)接受最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。
繼續加強校際交流，君塘片區的聯(lián)片教研活動(dòng)繼續開(kāi)展，與城區育才小學(xué)、一完小的聯(lián)誼活動(dòng)力爭在原先的基礎上有新的突破。今后的聯(lián)片教研前學(xué)校間將進(jìn)行課前研討，商定教研主題，每次的教研活動(dòng)都爭取能發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
c、教研組要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節，加強聽(tīng)課考勤，提倡全員參與，開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，達到全勤聽(tīng)課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評議活動(dòng)，要有記錄，有反饋，有總結。
加強教師命題能力的培訓。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現新課程的理念，反映各學(xué)科課程標準的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養及創(chuàng )新意識，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。本學(xué)年學(xué)校將請校外專(zhuān)家來(lái)校作有關(guān)命題方面的培訓。
d、引導教師寫(xiě)好教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉變觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強教學(xué)的針對性、實(shí)效性
和主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養成教學(xué)反思的習慣，在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后，對自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀(guān)分析教學(xué)中的.成敗得失，總結成功經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。
2、抓實(shí)課堂，努力做到高效率、輕負擔
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設計質(zhì)量；二是積極倡導抓好學(xué)生課前預習；三是加強專(zhuān)項教學(xué)研究；四是強化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)；五是加強教學(xué)質(zhì)量反饋。
�、�、切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程管理，實(shí)行月考核制度。成立以校長(cháng)和教導主任為核心的教育教學(xué)工作檢查組，一個(gè)月檢查一次教育教學(xué)工作情況，校長(cháng)和教導主任要深入第一線(xiàn)，認真檢查每一位教師的工作情況，切實(shí)了解每一位教師的工作狀況，做到公平公正。每月檢查以后及時(shí)向教師匯報反饋教育教學(xué)常規檢查情況，讓每一位教師對自己的檢查結果進(jìn)行確認，作為期末評比和年終考核和獎優(yōu)罰劣的重要依據。
�、�、積極組織教師參加本年度各級各類(lèi)教研活動(dòng)。充分利用好校際間的聯(lián)誼活動(dòng)這個(gè)平臺，相互交流、探討、資源共享。引導教師將更多的精力投放在課前教材研討上，備出適合自己，更適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課、精品課，不斷提高課堂教學(xué)效益。強化教師互相學(xué)習的意識，每學(xué)期人均聽(tīng)課不少于35節。學(xué)校領(lǐng)導要帶頭行動(dòng)，成為表率，積
極組織教師參加本年度各級各類(lèi)教研活動(dòng)。要及時(shí)鼓勵和表彰在各級各類(lèi)教研活動(dòng)中獲得獎項的個(gè)人或團體，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
3、多方聯(lián)手，形成教育合力
俗話(huà)說(shuō)：“夫戰，攻城為下，攻心為上”。在教學(xué)中，要杜絕讓學(xué)生疲于應付的題海戰術(shù)，要做到“跳出教學(xué)抓教學(xué)”。給學(xué)生更多的成功體驗，提高學(xué)生的學(xué)習內驅力，讓學(xué)生規范而自由地成長(cháng)。
�。�1）、加強家校聯(lián)系。走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭，爭取家長(cháng)對教育的理解和支持，是學(xué)校教育做到高效低耗的一個(gè)重要前提，本學(xué)年，學(xué)校將繼續開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭”、“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，形成家校合力，保證學(xué)生健康成長(cháng)。
�。�2）、規范學(xué)生常規管理。一是常規管理工作要落實(shí)“五抓”：即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專(zhuān)題演練、抓責任追究。落實(shí)安全責任制，形成全員抓常規的工作機制。二是要以“紅領(lǐng)巾值日崗”為平臺，深入開(kāi)展“創(chuàng )優(yōu)爭先”活動(dòng)。切實(shí)加強學(xué)生的基本禮儀、基礎道德、日常行為習慣養成教育。三是嚴格行為規范管理。對于學(xué)生中不做作業(yè)、留戀網(wǎng)吧等行為要強化教育與管理。四是加大校園及周邊環(huán)境整治力度。加強與相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，安排專(zhuān)人定期對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳進(jìn)行檢查，有效遏制學(xué)生上網(wǎng)、打游戲等不良現象。
�。�3）、積極組織學(xué)生參加校園及本年度市局組織各級各類(lèi)學(xué)科及體藝競賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，調節學(xué)生身心，開(kāi)闊學(xué)生眼界，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結8
學(xué)校理科綜合教研組按照學(xué)校教導處和教科室的布署和要求，針對當前新形勢下出現的新的問(wèn)題，開(kāi)展了一系列的教學(xué)教研活動(dòng)，全組教師熱情高漲，積極參與，人人上講臺，個(gè)個(gè)說(shuō)理論，使將近一個(gè)月的活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，各位教師通過(guò)思想火花的碰撞，既提高了自己的水平，也豐富了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，應該說(shuō)整個(gè)活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。
1、主題研討，求同存異，解決了平時(shí)教學(xué)中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。
理綜組收集了一平教師在課堂教學(xué)中的一些困惑與不解，經(jīng)過(guò)篩選，擬定了“如何對待調皮生”、“課堂提問(wèn)技巧”、“如何提高課堂教學(xué)效率”等問(wèn)題，讓各位組員在會(huì )上有稿討論，取得了較好的效果。在“如何對待調皮學(xué)生”探討后，商討出幾上共同的措施，那就是：
�。�1）要用真誠的愛(ài)去對待學(xué)生，哪怕是一個(gè)手勢，一句話(huà)語(yǔ)；
�。�2）對待調皮學(xué)生不能妄加猜想，亂下結論，要調查其調皮的真正原因，并且用耐心去等待其轉變，因為“教育是三分教育、七分等待”；
�。�3）要千方百計提高其學(xué)習興趣，因為學(xué)生調皮是其不在乎學(xué)習，老師可以用降低習題難度，有針對性對其提問(wèn)，然后加以適當的鼓勵，使其在課堂上有興趣，在學(xué)習上有一種成就感，長(cháng)時(shí)間后，他就會(huì )變成愛(ài)學(xué)習的好孩子；
�。�4）要善于發(fā)現其閃光點(diǎn)，并加以表?yè)P，使其感覺(jué)到集體需要他，他對集體對重要，當然，表?yè)P要適可而止。
2、集體備課，獻計獻策，打造了一堂精彩生動(dòng)的展示課。
按照集體備課的其本流程，指定楊向林老師準備了探路課，周主任作為中心發(fā)言人對課題進(jìn)行了深入的研究，探路課后，組織全組教師進(jìn)行了評課，周主任對課題《彈簧測力計》在教材中的地位等行了行深入的分析，張主任對課堂一些環(huán)節提出了改進(jìn)意見(jiàn)，最后形成了共識，認為楊老師的'探路課程序清晰，對材內容把握準確，板書(shū)好，教態(tài)好，但在學(xué)生探究“彈簧測力計示數與物重關(guān)系”時(shí)應重視探究過(guò)程，不能教師“包辦”。另外，教師可以在課常上增加測力計的數量，讓學(xué)生都有機會(huì )按觸測力計，評課后楊老師按評課意見(jiàn)，對課常教案作出了修改，第二次換班級授課，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手面廣，取得了較好的教學(xué)效果。
3、教學(xué)比武，各顯神通，鍛煉出一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
在本次理綜組教學(xué)比武活動(dòng)中，無(wú)論老少，人人上講臺，個(gè)個(gè)展風(fēng)彩。特別是鄧主任將學(xué)生實(shí)驗探究課放在實(shí)驗室進(jìn)行，放開(kāi)讓學(xué)生探究得出結論，體現了他駕馭課堂的能力，周主任為打造一堂生動(dòng)的展示課，多班次反復進(jìn)行了演練，其對待事情的態(tài)度值得年輕教師學(xué)習，王老師、劉老師，年紀雖大，但為達到教學(xué)效果，找遍器材室，甚至自制教具，其精神使我們年輕教師受到非常大的鼓舞，楊向林老師將化學(xué)實(shí)驗與多媒體技術(shù)進(jìn)行了完美的結合，利用多媒體增大課堂知識量，突破難點(diǎn)，用實(shí)驗強化重點(diǎn)，為全體教師展示了一種全新的教學(xué)模式。
總之，本次“教研月”活動(dòng)，在領(lǐng)導精心組織，教師積極參與下取得了圓滿(mǎn)成功，老師們的理論水平得到了提升，疑問(wèn)與困難得到了化解，課堂教學(xué)得到了優(yōu)化，為進(jìn)一步提高新里仁口中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結9
一．專(zhuān)業(yè)改革情況介紹
1.專(zhuān)業(yè)介紹
�。�1）專(zhuān)業(yè)設有鮮明的地方特色
物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)是我院20xx年申報，20xx年經(jīng)廣西區教育廳批準開(kāi)始招生的專(zhuān)業(yè)，是我院在北部灣經(jīng)濟區和東盟自由貿易區雙重背景下，根據地方高職院校為地方經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)服務(wù)的基本原則開(kāi)設的新興專(zhuān)業(yè)。目前，在廣西區內我院是唯一開(kāi)設物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)的高校。
�。�2）專(zhuān)業(yè)辦學(xué)規模大，學(xué)生在校人數多
物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)雖然在我院起步較晚，但是發(fā)展速度極為迅猛，在改革、調整和發(fā)展中我院的物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)不斷壯大。從20xx年至今短短5年時(shí)間，我們一共招收了728名學(xué)生，每年學(xué)生數量保持在三個(gè)班規模，目前，該專(zhuān)業(yè)在校生有418人，是我院規模最大的專(zhuān)業(yè)之一。
2.專(zhuān)業(yè)改革情況介紹
20xx年，物流管理專(zhuān)業(yè)確立為北海學(xué)院重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)，20xx年，《現代港口物流管理》確立為北海職業(yè)學(xué)院精品課程，建設時(shí)間為3年，該課程教學(xué)團隊擁有專(zhuān)兼教師11人，其中，副高職稱(chēng)2名，中級職稱(chēng)4名，具有研究生學(xué)歷的3名，“雙師型”教師4名，此外，我們十分重視校企合作，長(cháng)期聘請3位港口物流行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家作為兼職教師，教師隊伍實(shí)踐能力強。教學(xué)團隊年齡結構合理，以富有教學(xué)經(jīng)驗的中青年教師為主，中青年教師比例為87%，20xx年7月，該精品課程在北海職業(yè)學(xué)院順利結題。
目前，該專(zhuān)業(yè)有廣西教育廳教改課題二項；廣西“十二五”規劃課題一項；院級精品課程一項；院級課題二項；自編教材三本。
二．專(zhuān)業(yè)項目化實(shí)踐教學(xué)取得的成果
�。�1）構建了多層次實(shí)踐教學(xué)體系
即“2天校外崗位見(jiàn)習”+“校內實(shí)訓室操作”+“2周港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習”+“訂單班培養”。開(kāi)學(xué)之初，組織新生到港口物流企業(yè)進(jìn)行崗位認識見(jiàn)習，使學(xué)生明確企業(yè)對技能的基本要求，校內專(zhuān)業(yè)學(xué)習期間，我們開(kāi)足專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓課，在校內實(shí)訓室里學(xué)生學(xué)習各種物流軟件、硬件的操作，第三個(gè)學(xué)期，學(xué)生走進(jìn)港口物流企業(yè)，進(jìn)行不同崗位的2周頂崗實(shí)習，然后，第五學(xué)期，港口物流企業(yè)來(lái)我院挑選學(xué)生，組建“訂單班”，企業(yè)制訂教學(xué)計劃，校企合作共同培養。這種技能培養特色模式產(chǎn)生了較大效果，近三年，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著(zhù)提高。
�。�2）依照港口工作流程對專(zhuān)業(yè)核心課程進(jìn)行了項目改造
參照北海港股份有限公司、北海海格國際物流有限公司、北海四方國際物流有限公司等不同崗位技能，校企聯(lián)手對港口物流專(zhuān)業(yè)核心課程進(jìn)行了項目改造，圍繞貨物入港、貨物出港兩個(gè)工作流程設了如下項目：港口物流業(yè)務(wù)員市場(chǎng)開(kāi)拓、卡口檢查員操作、調度員操作、集裝箱貨運站理箱員操作、堆場(chǎng)理貨員操作、外輪理貨員操作、外輪理貨長(cháng)操作、港口機械操作員操作、港口機械維修員操作、港口機械操作指揮手操作、報關(guān)員操作及報檢員操作等。
�。�3）以項目和任務(wù)為載體實(shí)施實(shí)踐教學(xué)
首先選定一個(gè)工作流程，把學(xué)生分成數個(gè)項目小組，每個(gè)小組承接一個(gè)工作項目任務(wù)，比如貨物入港流程教學(xué)時(shí)，學(xué)生可劃分為卡口檢驗項目組、調度項目組、理貨項目組、港口機械卸貨操作項目組、港口機械維修項目組、報關(guān)項目組、報檢項目組等，學(xué)生輪番以項目小組為單位接受學(xué)習任務(wù)，教師給予學(xué)生充足的時(shí)間，使其查找、調查、搜集、整理項目知識，討論并確定項目工作步驟和工作程序。項目有如下特點(diǎn)：其一，項目有層次性。要有拓展項目，拓展項目要體現港口物流行業(yè)最前沿的知識與技能，訓練學(xué)生技能操作與知識探索的前瞻性；其二，項目訓練呈現循環(huán)反復性。學(xué)生只有在不斷反復操作中熟悉技能，總結技能，進(jìn)而反思技能；其三，項目具有串聯(lián)性。教師設計至少兩個(gè)互相串聯(lián)的項目，港口物流串聯(lián)項目如入港與出港，進(jìn)行項目教學(xué)時(shí)，教師留有余地，給學(xué)生探索反向操作的空間，課堂操作只需要訓練入港流程，出港流程作為學(xué)生自選項目進(jìn)行自我提高訓練。
�。�4）設計了豐富而完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
根據港口物流實(shí)踐教學(xué)技能要求高、動(dòng)手操作強的.特點(diǎn)，創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)方式，完善、豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，一是實(shí)行了校內實(shí)訓室課余時(shí)間無(wú)限制開(kāi)放，學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)實(shí)訓室進(jìn)行訓練；二是實(shí)行輔導老師輪流值班輔導，輔導教師在實(shí)訓室隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題；三是實(shí)行項目化訓練，課程實(shí)踐教學(xué)以小項目帶動(dòng)整體項目的方式進(jìn)行教學(xué)。各種方式有機結合，取得了良好的教學(xué)效果。
�。�5）建立了差別化崗位培養模式
每一個(gè)學(xué)生的能力是不同的，按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養。按照港口物流崗位分工，以及各個(gè)工種對技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個(gè)等級的崗位；一級崗位（報關(guān)員、報檢員）、二級崗位（外輪理貨員、指揮手）、三級崗位（堆場(chǎng)理貨員、倉管員）、四級崗位（叉車(chē)工、防損員），再根據學(xué)生的知識能力差異進(jìn)行對應崗位培養。
�。�6）加強了實(shí)踐教學(xué)的基礎設施建設
目前，擁有校內實(shí)訓室3個(gè)，校外實(shí)訓基地5個(gè)，并且實(shí)現了校內與校外實(shí)踐教學(xué)的無(wú)縫對接。
�。�7）編寫(xiě)了操作性非常強的課程實(shí)訓教材
由專(zhuān)業(yè)教師和港口物流企業(yè)共同編寫(xiě)的項目化課程實(shí)踐教材《物流管理工作過(guò)程項目實(shí)訓》、《物流管理證崗合一知識概要》、《現代港口物流管理實(shí)務(wù)》使用效果良好。
�。�8）取得了眾多科研和競賽成果
學(xué)生多次獲得廣西物流技能大賽獎項。物流管理學(xué)生20xx年、20xx年連續兩年獲得廣西物流大賽二等獎，輔導教師獲得優(yōu)秀輔導教師獎；與課程配套的科研課題數量眾多，并且取得了一系列成果。目前，與課程配套的院級科研課題2項，區級科研課題3項，并且取得了一系列成果。20xx年至20xx年，課程建設團隊成員公開(kāi)發(fā)表了課程建設高質(zhì)量的論文共計12篇，其中，發(fā)表在核心期刊如《職業(yè)教育》和廣西優(yōu)秀期刊《廣西教育》上的論文就有5篇。20xx年，課程教學(xué)團隊研究成果獲得廣西教育配套政策優(yōu)秀獎；
�。�9）建立了健全的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)機制
一是采取階段性單項項目過(guò)關(guān)考核的方式對每一個(gè)學(xué)生的操作水平進(jìn)行評估，督促學(xué)生利用課內與課外時(shí)間進(jìn)行技能訓練；二是采取期末項目抽簽的方式對單個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核，考評學(xué)生對整體項目的掌握；三是采取分組項目整合的方式考核學(xué)生的整體協(xié)調能力。
三．成果的創(chuàng )新體現
�。�1）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培養模式“校外崗位見(jiàn)習”+“校內實(shí)訓室操作”+“港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習”+“訂單班培養”是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從學(xué)生入學(xué)的崗位認識，港口物流基礎知識學(xué)習以及技能實(shí)訓，到企業(yè)訂單培養，其實(shí)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，這樣的培養模式本身就是對傳統的教學(xué)模式的突破。
�。�2）根據港口物流實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，建立無(wú)限制實(shí)訓模式和教師隨時(shí)輔導模式，同時(shí)采取多層項目結合的實(shí)踐教學(xué)方式。一是實(shí)行了校內實(shí)訓室課余時(shí)間無(wú)限制開(kāi)放，學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)行訓練；二是實(shí)行輔導老師輪流值班輔導；三是實(shí)行項目化訓練，課程實(shí)踐教學(xué)以小項目帶動(dòng)整體項目的方式進(jìn)行教學(xué)。
�。�3）實(shí)踐教學(xué)中按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養。按照港口物流崗位分工，以及各個(gè)工種對技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個(gè)等級的崗位；一級崗位（報關(guān)員、報檢員）、二級崗位（外輪理貨員、指揮手）、三級崗位（堆場(chǎng)理貨員、倉管員）、四級崗位（叉車(chē)工、防損員），再根據學(xué)生的知識能力差異進(jìn)行對應崗位培養，這種差別崗位的培養方式是一種創(chuàng )新。
四．成果應用情況介紹
�。�1）項目化實(shí)踐教學(xué)模式在我院推廣后，效果良好，一是教師的實(shí)踐教學(xué)水平飛速提高，因為教師要進(jìn)行項目教學(xué)，必須不斷到港口物流企業(yè)進(jìn)行掛職技能鍛煉，從而提高了他們的實(shí)踐操作能力；二是學(xué)生的學(xué)習積極性有了極大提高，課程教學(xué)重視理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際操作相結合，強調學(xué)以致用，學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性得到了提高；三是滿(mǎn)足了企業(yè)的技術(shù)改造和用人需求，專(zhuān)業(yè)教師利用理論知識幫助企業(yè)改造了工作流程和工藝，“訂單班”為港口物流企業(yè)輸送了合格人才。
�。�2）項目實(shí)踐教學(xué)極大促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設，我院港口物流管理專(zhuān)業(yè)在廣西區內已經(jīng)形成了鮮明的地方特色，在區內高職院校中有一定的知名度，課程建設成果已經(jīng)應用到其它一些高職院校，并且取得了良好的效果。例如，20xx年，我們承擔了南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流課程的校外實(shí)訓，20xx年我們又承擔了廣西農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流校外實(shí)訓，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前也已經(jīng)聯(lián)系我們進(jìn)行20xx年下半年的港口物流校外實(shí)訓工作。
�。�3）學(xué)生和教師能力得到了極大提高
20xx年和20xx年，物流管理學(xué)生參加廣西區物流技能大賽二次獲得二等獎，輔導教師獲得優(yōu)秀輔導獎，20xx年，教學(xué)團隊獲得廣西教育配套政策研究?jì)?yōu)秀獎，近兩屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結10
——構建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量
有人說(shuō)：“教育是一件樸素而浪漫的事，樸素是因為它從生活中來(lái)的，都蘊含在我們生活世界的方方面面。說(shuō)它浪漫是因為它充滿(mǎn)了夢(mèng)想，永無(wú)止境�！逼鋵�(shí)，教育不僅是樸素和浪漫，更是神圣的，它的神圣就在于：教學(xué)質(zhì)量是生命之本。
一、質(zhì)量立校是學(xué)校旺盛生命力的根本
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校質(zhì)量體系中的核心構成。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。構筑強有力的教學(xué)質(zhì)量保障，在課堂教學(xué)中，要著(zhù)眼于不斷引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )閱讀、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )表達與交流；著(zhù)眼于培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生享有學(xué)習的主動(dòng)權；著(zhù)眼于促進(jìn)課堂上的合作，培養學(xué)生團隊精神，引導和鼓勵學(xué)生有質(zhì)量的合作，讓學(xué)生在互幫互助，取長(cháng)補短中成長(cháng)進(jìn)步；著(zhù)眼于踐行“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當堂訓練”的策略，努力做到當講有用之講，及時(shí)反饋，真正實(shí)現高效學(xué)習。在引導學(xué)生自主學(xué)習的基礎上，把教學(xué)建立在每個(gè)學(xué)生現有的經(jīng)驗基礎上，引導學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習，樹(shù)信心，激興趣，促進(jìn)學(xué)習良性循環(huán)。
質(zhì)量是立校之本，發(fā)展之源。只有以值得信賴(lài)的質(zhì)量求得長(cháng)遠發(fā)展，贏(yíng)得學(xué)生，家長(cháng)，社會(huì )認可，學(xué)校才能充滿(mǎn)生機和活力。
二、構建高效課堂是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的法寶
1、堅持解放思想，實(shí)事求是；堅持改革創(chuàng )新，注重實(shí)效；堅持勤于學(xué)習，深入思考；堅持深入分析，勇于實(shí)踐。遵循教育規律，循序漸進(jìn)推進(jìn)高效課堂建設，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，積極倡導分學(xué)科，有特點(diǎn)，恰當地推進(jìn)“先學(xué)后教，當堂訓練”策略，提升學(xué)生自主學(xué)習的能力，形成教學(xué)運行與管理的協(xié)同，達到課前、課中、課后，統籌協(xié)調。首先要加強教師培訓，特別是高效課堂理念培訓，用高效課堂的理念在教師頭腦中留下烙印，引領(lǐng)行動(dòng)。進(jìn)一步明確打造高效課堂是教師的成長(cháng)之路，課堂的提質(zhì)之路，學(xué)生的成功之路。要堅持以強帶弱，典型引路，分層推進(jìn)，鼓勵實(shí)踐；其次，深入開(kāi)展課堂教學(xué)現狀的分析研究，明確揚棄，優(yōu)化課堂教學(xué)。按照“先學(xué)后教，當堂訓練”的策略，一節課一節課研究討論，一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節優(yōu)化。堅決改變：學(xué)生在長(cháng)期被動(dòng)課堂學(xué)習狀態(tài)下形成的不良學(xué)習習慣，學(xué)習的自主性差，被動(dòng)接受的學(xué)習心態(tài)；兩極分化嚴重，學(xué)困生扎堆，后30﹪學(xué)生學(xué)習心態(tài)不良，自信心差的狀況；當堂訓練不充分，教師占用時(shí)間超量，學(xué)生在課堂上沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)時(shí)間提問(wèn)，不會(huì )做題，課下抄襲作業(yè)的問(wèn)題；課堂學(xué)習不能展現學(xué)生真實(shí)學(xué)習狀態(tài)，被動(dòng)聽(tīng)講，指名回答，優(yōu)生板演，掩蓋著(zhù)面向全體掌握的真實(shí)性；再次，在于教師素質(zhì)的提升和優(yōu)化，一定要走實(shí)教師研修課標，研修教材之路，夯基固本，提升教師智慧地分析處理教材的能力，同時(shí)加強教師對課堂教學(xué)實(shí)踐的反思，通過(guò)交流、論壇，自悟，在追問(wèn)中明晰理念，在實(shí)踐中促進(jìn)教師主動(dòng)改變，提升思考，強化行動(dòng)。把以學(xué)生為主體，教師為主導落到實(shí)處，堅持“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當堂訓練”的課堂教學(xué)理念，對傳統教學(xué)方法改革創(chuàng )新，克服“滿(mǎn)堂灌，不讓練”的低效學(xué)習。做好學(xué)情分析，充分了解學(xué)生，提升教師對學(xué)生的信任，發(fā)揮教師主導，實(shí)現方法引領(lǐng)，注重實(shí)踐，提升學(xué)生的學(xué)習能力。積極構建和諧師生關(guān)系，激活學(xué)生的問(wèn)題意識，發(fā)展學(xué)生的思考力。深入扎實(shí)地推進(jìn)研修教材活動(dòng)，教研組通過(guò)開(kāi)展集體備課，開(kāi)展課堂會(huì )診，同課異構，評優(yōu)競賽，提升課堂效率，從而展現更多高效、富有個(gè)性的課堂教學(xué)典型；最后，高效課堂的受益者和主體是學(xué)生，打造高效課堂，必須注重學(xué)生良好學(xué)習習慣培養。葉圣陶老先生說(shuō)的好，教育就是培養習慣。打造高效課堂應突出抓好預習習慣，提問(wèn)習慣，有質(zhì)量的閱讀教材的習慣，批劃、記錄的習慣，主動(dòng)學(xué)習的習慣，善于總結的習慣。狠抓五項學(xué)習基礎：一是知識基礎，二是學(xué)習風(fēng)氣基礎，三是學(xué)習心態(tài)基礎，四是學(xué)習動(dòng)力基礎，五是學(xué)習能力基礎。強化自主學(xué)習，善于反思的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)生有尊嚴的學(xué)習。
2、創(chuàng )造性把握六個(gè)構建要素打造高效課堂，豐富高效課堂內涵。
一是學(xué)-突出學(xué)生預習和課堂自學(xué)。預習要有目標要求，自學(xué)要有提示，講方法，有明確的問(wèn)題和練習設計；二是問(wèn)-培養學(xué)生的問(wèn)題意識。在預習中質(zhì)疑，解惑，在小組合作討論后，列出存在問(wèn)題清單，教師還應該抓核心問(wèn)題設疑，拋向學(xué)生引發(fā)思考，討論，舉一反三；三是議-交流共享，明辨正誤。課堂學(xué)習要體現效率必須有學(xué)生積極的思維活動(dòng)，學(xué)生充分的參與，交流討論，學(xué)后知惑而再議；四是導-教師充分發(fā)揮主導作用。教師主導，學(xué)生主體，并不是放任學(xué)生，是在學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑，討論后，教師借助典型題例，有效指導，破疑，解難，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，及時(shí)幫助總結規律；五是練-是學(xué)生親歷親為，體驗運用，形成學(xué)習能力。練習由淺入深，由普通題，到典型題，由單項到綜合，逐步拓展，變式訓練。課堂及課后練習，教師竭力面批；六是思-引導學(xué)生尋找規律，提升思考力。整體入手小結，教師總結，優(yōu)化思維品質(zhì)，促進(jìn)語(yǔ)言訓練，形成系統知識。
3、打造高效課堂，加強研究，務(wù)求實(shí)效，落實(shí)三個(gè)真：
一是研修教材真備課，夯基礎。課前充分研究教材，選擇方法，巧設問(wèn)題。課前研究教材是教師上好課，提高課堂效率的基礎和保證。如同上路之人先要熟悉路，才能確保不走錯路，減少事故，高速行駛。著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：“教員最重要的精神，是事業(yè)能力的長(cháng)進(jìn)，要把我們的教材教法一天長(cháng)進(jìn)一步。否則年年賣(mài)舊貨，還有什么意味呢？”通過(guò)精心設計練習和作業(yè)，減緩學(xué)習難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。高效課堂強調為學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習的空間，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，提高效率，減輕學(xué)生負擔。教師必須充分、恰當的發(fā)揮主導作用，精心備課，設計教學(xué)環(huán)節，充分準備，優(yōu)化練習設計。當堂必須有充分的學(xué)生自主練習時(shí)間。堅決防止，打造高效課堂，教師輕松了，不用設計教學(xué)，不用研究教材，放開(kāi)學(xué)生自由去學(xué)，任由學(xué)生自由發(fā)揮的錯誤認識。高效課堂恰恰對老師的要求更高了，功夫要下在課前，課中，課后。
二是高效課堂真實(shí)踐，常態(tài)化。必須持之以恒地按高效課堂的要求勇于實(shí)踐。堅決克服上公開(kāi)課，搞教研活動(dòng)時(shí)打造高效課堂，而常態(tài)課則“抱住講，滿(mǎn)堂灌”，到最后，芝麻西瓜都丟了，學(xué)生還給弄糊涂了，不知怎樣學(xué)。要正確看待起步階段出現問(wèn)題，不破不立，先破后立。老師首先要學(xué)習，思考，實(shí)踐，反思，主動(dòng)改進(jìn)。出現問(wèn)題，不氣餒，不抱怨，而是多分析，多改進(jìn)，多實(shí)踐，多交流。注重實(shí)效，方法、策略的靈活運用，不能拘泥于模式，循規蹈矩。年青教師更要加強學(xué)習，做高效課堂構建的排頭兵，他們先前經(jīng)驗少，干擾少，便于接受新理念，容易上路，見(jiàn)效會(huì )快。教師要在繼承中創(chuàng )新，汲取嘗試教學(xué)法，目標教學(xué)法，成功教育的方法和觀(guān)念，有效借鑒，優(yōu)化組合，改革創(chuàng )新，不要格式化，模式化，在借鑒中總結規律，積累方法，形成特色。
三是對待學(xué)生真關(guān)心，促進(jìn)步。要相信學(xué)生，解放老師。教師要從包辦代替的辛勞中解脫。有舍有得，要忍痛割“愛(ài)”，割去愛(ài)多講，愛(ài)多說(shuō)，愛(ài)包辦，好為師，不放手的“嗜好”，培養學(xué)生自覺(jué)。培養良好預習習慣要明確要求，行成規范導學(xué)方案，讓學(xué)生知道預習什么，怎樣預習，達到怎樣目標，既要有量的安排，又要有質(zhì)的提示，還要有做的要求，反復抓，經(jīng)常抓，變成學(xué)生行為自覺(jué)。各學(xué)科培養學(xué)生良好讀書(shū)習慣：會(huì )讀書(shū)是自主學(xué)習的基本能力，文理科都要重視閱讀能力培養，要教方法，講要求，讓學(xué)生會(huì )讀，會(huì )抓重點(diǎn)，看懂書(shū)。教師在課堂上要學(xué)會(huì )等待，教學(xué)是慢的藝術(shù)，學(xué)生看書(shū)，做題，思考回味，需要時(shí)間，我們給予了嗎？學(xué)生是有差異的，面向全體就要等一下，拉一把。正如一位教育名家所言：“每個(gè)孩子都是一朵花，都有屬于他開(kāi)放的季節，不是每一朵花都在春天里開(kāi)放�！标P(guān)注學(xué)生，留給學(xué)生暴露問(wèn)題的空間，不要怕學(xué)生犯錯，這是教師及時(shí)把握學(xué)情，反饋信息的重要途徑，千萬(wàn)不要走過(guò)場(chǎng)，自欺欺人。不斷優(yōu)化考試策略，考試是真實(shí)了解學(xué)情，及時(shí)反饋信息的有效檢測手段。學(xué)校要高度重視各種考試工作，形成有效的考試制度和理念支撐。不同考試，目的要明確，把考試變成每個(gè)學(xué)生的學(xué)情檢查站，激發(fā)能量的加油站，調整狀態(tài)的心理輔導站，激發(fā)興趣，培養信心，奮力追趕的沖刺預警站�？荚囈⒅鼗A，尤其校內每一次考試，要面向全體，把學(xué)生考高興，考興奮，考自信，而不是考糟，考自卑，考得不敢見(jiàn)人。我以為，平時(shí)訓練應由易到難，由單項到綜合，多練，多思，開(kāi)闊視野�？荚囃怀龌A，激活方法，尋求質(zhì)量提升的突破口，落實(shí)周清月結。做好四個(gè)延伸和拓展，由全體向后30﹪再延伸，關(guān)注弱勢，跟進(jìn)輔導；由練習向測試延伸；由課堂及時(shí)反饋向周清、月結測試達標延伸；由平時(shí)考試，考基礎，讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，向考試中激發(fā)學(xué)生自信，引領(lǐng)天天向上，激勵人人進(jìn)步延伸。
三、愛(ài)與和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生高效學(xué)習的動(dòng)力
教育的意義在于喚醒并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和生命成長(cháng)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，讓學(xué)生帶著(zhù)積極健康的情感體驗參與到積極主動(dòng)的學(xué)習中，帶著(zhù)濃厚的興趣投入學(xué)習，學(xué)習才會(huì )高效，有活力，師生才能相互交融，相互理解，相互信任，相互支持，達到“事半功倍”之效。
“春風(fēng)化雨勤潤物，桃李芬芳香滿(mǎn)園”，“愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎，教學(xué)民主是和諧師生關(guān)系的活力所在。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中總會(huì )發(fā)揮特殊奇妙的'作用�！�
打造高效課堂是一項綜合系統工程，需要展現教師的精神，情感，智慧，愛(ài)和美。新課程更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)。在課堂教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生多種感官參與，激活學(xué)生非智力因素，展現教師駕于課堂的藝術(shù)之美，才能實(shí)現課堂提效的全面實(shí)現。正如著(zhù)名的數學(xué)特級教師李庾南所言：“教育的藝術(shù)之美還表現在你的課堂是美的，你的教學(xué)語(yǔ)言是美的，你的教學(xué)結構、節奏是美的，你的教學(xué)儀表是美的，你的教學(xué)態(tài)度是美的，你的教學(xué)作風(fēng)是美的。一個(gè)好教師在課堂上會(huì )注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)；會(huì )講究課堂講授、討論、練習的時(shí)段分配，疏密結合；會(huì )推敲導入的藝術(shù)，啟發(fā)的火候；會(huì )讓學(xué)生在有質(zhì)量的思維中品到知識，習得美好心情�！�
“親其師，信其道”，因此教師必須注重修煉內功，點(diǎn)燃智慧，提升教師的吸引力。讓教師的教育智慧在學(xué)習，實(shí)踐，思考中與愛(ài)相隨，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習，活潑成長(cháng)。學(xué)生是學(xué)習的主人，充分尊重學(xué)生的主體地位，教師應捧著(zhù)一顆愛(ài)心，奉行學(xué)生至上。尤其對學(xué)習有困難的學(xué)生，心理有障礙的學(xué)生，更要有慈母一般無(wú)微不至的呵護之心。在老師心中，關(guān)注學(xué)習好的學(xué)生容易，關(guān)注學(xué)困生不易，教師要經(jīng)常喚醒自己的博愛(ài)之心，不能忽視班級后百分之三十學(xué)生，欣賞和善待他們�！靶蕾p猶如一盞高懸的智慧明燈，照亮求學(xué)者，也照亮為師者�！苯處熞邪l(fā)現者的慧眼，善于尋找他們的長(cháng)處，提供平臺進(jìn)行展示。讓他們體面、有尊嚴的在課堂上展現別樣精彩，提升生命質(zhì)量。讓他們的心靈每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光，健康快樂(lè )，熱情奔放，愛(ài)別人、愛(ài)自己，珍惜每一天的校園生活。
打造高效課堂是一條求索之路，需要腳踏實(shí)地，需要不斷思考、需要不斷實(shí)踐，更需要我們堅持和創(chuàng )新。沒(méi)有最好，只有更好，提高教學(xué)質(zhì)量，召喚我們攜手走上高效課堂構建之路。一分耕耘，一分收獲，成功的那日定會(huì )收獲“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的喜悅。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結11
“金秋十月，豐收的季節”！本月來(lái)，我校按照縣教育局和鎮教管組的統一部署和安排，圍繞“狠抓精細化管理，打創(chuàng )高效課堂”這一活動(dòng)主題開(kāi)展了一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了縣、鎮各級領(lǐng)導的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持，活動(dòng)圓滿(mǎn)結束并在一定范圍內取得了較好的成績(jì)，�，F將有關(guān)情況總結如下：
一、組織領(lǐng)導與宣傳動(dòng)員。
為搞好本次活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以教研組長(cháng)為具體實(shí)施人的“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月領(lǐng)導小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)實(shí)施方案》，并召開(kāi)了一次“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”為主題的全體教師大會(huì )。會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導的講話(huà)精神，明確了此次活動(dòng)的意義及目的。將一系列活動(dòng)責任到人。為使本次活動(dòng)真正收到實(shí)效，教導室還專(zhuān)門(mén)設計了活動(dòng)情況記載表和教師出勤表，對教師參與本次活動(dòng)的情況進(jìn)行跟蹤和了解。
二、具體實(shí)施
1、用校本培訓，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。學(xué)校利用每天活動(dòng)課，一三為語(yǔ)文及部分小科教師學(xué)習時(shí)間；二四為數學(xué)及部分小科教師學(xué)習時(shí)間。培訓分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段組織老師學(xué)習《教學(xué)常規管理六十條》，第二階段組織老師觀(guān)看名師課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評。在學(xué)習過(guò)程中，要求教師做好筆記，寫(xiě)下心得。教研組長(cháng)做好培訓記錄。
�。�、以領(lǐng)導“推門(mén)課”和教師隨堂聽(tīng)課，向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地，只有高效的課堂才能帶動(dòng)質(zhì)量的提升。本次活動(dòng)恰逢學(xué)校常規教研活動(dòng)開(kāi)展之際，學(xué)校領(lǐng)導以此為契機，深入課堂了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，廣泛聽(tīng)取教師和學(xué)生來(lái)自不同方面的意見(jiàn)和建議。通過(guò)聽(tīng)與評，進(jìn)一步抓好過(guò)程管理。
3、通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”，展師生風(fēng)采。教學(xué)開(kāi)放日當天，教導室精心組織并安排八節公開(kāi)課，全部由各科教研組長(cháng)，學(xué)科帶頭人，骨干老師和兼職教研員執教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)老齡教師積極投入到教研教改中來(lái)。并以此全面接受社會(huì )的監督和檢查，為學(xué)校贏(yíng)得廣泛的社會(huì )輿論與支持。
4、開(kāi)展學(xué)生“作文競賽”和“口算比賽”活動(dòng)，豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗成功，收獲快樂(lè )。教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)最終在學(xué)生身上，好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車(chē)跑的更快更穩。
5、開(kāi)一次活動(dòng)總結大會(huì )，總結成績(jì)，明確存在的問(wèn)題，提出整改措施。
三、取得的成績(jì)。
1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)”進(jìn)一步深入人心。
2、教師對教研教改工作有了更清醒的認識和理解，參與度明顯提升。
3、“精細化管理”初步走進(jìn)日常教學(xué)各環(huán)節。
4、日常教學(xué)“流于形式，疲于應付”這一現象有所好轉。
四、存在的問(wèn)題及反思。
1、教師對提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的，行之有效的方略。
2、部分教師，特別是老齡教師多年來(lái)養成的陳舊的'教學(xué)方法和觀(guān)念不能及時(shí)轉變。
3、教師缺乏職業(yè)幸福感，成功感，職業(yè)倦怠感強烈�！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟�，甚至有的是無(wú)心撞鐘。
4、學(xué)生學(xué)習習慣不好，興趣不濃。家庭和社會(huì )監督缺失。
5、學(xué)生作業(yè)負擔過(guò)重，課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來(lái)彌補課堂教學(xué)的不足這一現象比較突出。
針對上述存在的問(wèn)題，今后工作的思路是：各級領(lǐng)導，特別是教育主管部門(mén)，要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù)，放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓提升教研水平，教研教改促課堂教學(xué)，課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個(gè)環(huán)節，通過(guò)精細化的管理，營(yíng)造良好氛圍和公平機制，健全制度，清思路，注過(guò)程，重結果，明獎罰，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，步步為營(yíng)，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結12
在繁忙與瑣碎中，在努力與探索中，又一個(gè)學(xué)期的工作結束了�；厥妆緦W(xué)期工作，我們教導處以學(xué)期初的工作計劃為目標，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)管理這個(gè)重點(diǎn)，依托教研組，充分發(fā)揮了自己在教學(xué)管理方面的指導、協(xié)調和服務(wù)作用，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教學(xué)管理不斷強化，青年教師日趨成熟，教研活動(dòng)開(kāi)展生機勃勃，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、夯實(shí)校本研訓，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
一所學(xué)校要提高辦學(xué)效益，關(guān)鍵是要有一支思想作風(fēng)正、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍，這也是教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大計，為此，我們結合自身實(shí)際，采取了一系列措施來(lái)提高教師自身素質(zhì)。
1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。我們的業(yè)務(wù)學(xué)習從不走過(guò)場(chǎng)，而是實(shí)實(shí)在在，確實(shí)能對教師的教育教學(xué)有所幫助。1）組織好隔周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習。首先我們根據教師的實(shí)際需要，有針對性的精選案例文章，做到有的放矢；其次要求教師做好筆記，并及時(shí)進(jìn)行檢查；我們精選的徐世貴老師的《一節好課的解讀標準》（五講）、針對期末復習的《怎樣上好復習課》等，都使教師們受益匪淺。
2）抓好教師自學(xué)。學(xué)校把學(xué)習新的教育教學(xué)理論、作為一項重要工作來(lái)抓。教導處統一發(fā)給教師自學(xué)教材《新課標教師上課、備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課技能指導》，統一發(fā)給教師學(xué)習筆記，要求記五千字以上的學(xué)習筆記，寫(xiě)兩篇體會(huì )文章；每年都布置教職工假期讀書(shū)并寫(xiě)讀書(shū)心得，不斷提高教師的理論水平。
2、積極組織教師參加教研科研活動(dòng)。本學(xué)期，我校選派李萍等部分青年教師分別參加了在玲瓏塔初中、藥王廟初中舉行的青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)及地理學(xué)科名師送課下鄉等教研片活動(dòng)，并進(jìn)行了聽(tīng)課交流；韓俊輝等14名青年教師分期分批赴縣赴葫蘆島市參加了青年教師課堂教學(xué)競賽成果展示的聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。這些教師學(xué)成回來(lái)，又帶動(dòng)了其他的一部分教師，這樣一帶十，十帶百，教師的業(yè)務(wù)能力和教育能力都得到了增強積極組織教師參加科研課題研究，本學(xué)期我校又有31名教師分別參加了數學(xué)、語(yǔ)文、化學(xué)等學(xué)科的市、縣級課題研究。另外我們還定期召開(kāi)教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，互相切蹉，互通有無(wú)。從而使全體教師的教科研水平都有所提高。
3、進(jìn)一步實(shí)施好“青藍工程”。認真開(kāi)展好“師徒結對”活動(dòng)，在明確師徒雙方的責任和義務(wù)基礎上，簽訂幫扶協(xié)議書(shū)，骨干教師做好幫帶計劃，寫(xiě)好幫帶總結，通過(guò)備課、批改等教育教學(xué)活動(dòng)對青年教師進(jìn)行全面幫扶，通過(guò)課題研究、教案設計、課堂教學(xué)競賽等活動(dòng)，為青年教師搭建成長(cháng)的平臺，努力實(shí)現青年教師“一年入門(mén)，三年成熟、五年成骨干”的培養目標。這項活動(dòng)，既重視了青年教師的培養，使王亞靖、陳立營(yíng)等新教師脫穎而出，同時(shí)又重視了老教師的骨干帶頭作用，從而又影響和帶動(dòng)教師隊伍整體水平的提高。
4、積極開(kāi)展校本培訓：八月中旬積極組織教師參加了英特爾未來(lái)教育培訓活動(dòng)。九月中旬組織8名未過(guò)關(guān)的教師重新學(xué)習過(guò)關(guān)；下旬針對40歲以上老教師舉辦了校內遠程教育技術(shù)培訓班，使老教師都掌握了如何利用多媒體教室、微機室、光盤(pán)播放室來(lái)上課，從而使老教師可以和新教師一起進(jìn)行學(xué)習培訓。十月下旬我們分別利用三個(gè)半天對繼教學(xué)員進(jìn)行“教師課堂教學(xué)技能指導”的培訓。
5、鼓勵教師參與函授、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò )大學(xué)等形式的“專(zhuān)升本”學(xué)歷培訓�，F在，我校除了五名50歲以上教師外，其余全部達到了本科學(xué)歷。
這些措施使教師教育觀(guān)念得到更新，素質(zhì)教育實(shí)踐能力和信息技術(shù)的能力得到提高，整體素質(zhì)得到全面改善，教師隊伍建設取得了可喜成績(jì)。
二、加強常規檢查，實(shí)施精細化管理。
1、加強常規教學(xué)管理，做到“嚴、細、實(shí)、恒”。根據我校的教學(xué)實(shí)際，認真落實(shí)教學(xué)常規仍是一項重要的工作，我們堅持以教師業(yè)務(wù)量化考核方案為準則，對教師教學(xué)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節加大管理力度，進(jìn)一步規范了教師的教學(xué)活動(dòng)。
1）制定并完善教學(xué)管理制度。為了加強教學(xué)管理，我們根據學(xué)校實(shí)際，不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，目前修訂了《教學(xué)常規管理條例》、《各科課堂教學(xué)評價(jià)標準》、《備課制度》、《課堂教學(xué)組織規范》、《作業(yè)批改制度》等二十多項制度，明確了教師的崗位職責，對教學(xué)管理提出了詳細、具體的要求，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規可依，積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規范化、制度化。2）抓細抓實(shí)教學(xué)各環(huán)節對備課周查月檢:每周先由教研組長(cháng)對本組教師的教案進(jìn)行及時(shí)檢查、指導、評價(jià)，然后由教導處每月采用抽查、普查相結合的方法，考評每個(gè)教師的教案，按標準做出評價(jià)。并把檢查了解到的情況，及時(shí)向教師反饋，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)解決存在問(wèn)題。對上課嚴抓不懈:我們嚴格遵守教學(xué)常規，通過(guò)組內聽(tīng)課并及時(shí)評價(jià)、反饋的方式和教導處流動(dòng)檢查、值周學(xué)生準確記錄的方式及主管領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課的方式，對教師上課嚴格檢查，及時(shí)評議、找出主要經(jīng)驗，指出主要問(wèn)題，從而使這項工作落到實(shí)處。作業(yè)環(huán)節講究實(shí)效:在作業(yè)檢查方面，我們的做法是：第一，將規范要求和專(zhuān)業(yè)要求結合起來(lái)，就是既要看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，又要看作業(yè)的質(zhì)量程度。第二，將檢查與評優(yōu)展覽相結合。第三，采取抽查與普查相結合的方式。第四，另外采取座談、問(wèn)卷、調查等輔助手段。第五，制訂了班級作業(yè)跟蹤調查表。第六，每次檢查都要作情況匯總與總結。我們通過(guò)這些措施使作業(yè)批改這項工作落到了實(shí)處。對輔導環(huán)節做到有的放矢，對測驗、考核做到適時(shí)、適度，以考促學(xué)，以考促教。2、嚴肅教學(xué)紀律，及時(shí)檢查反饋。
為了保證授課進(jìn)度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們嚴格執行事前請假，事后銷(xiāo)假制度；強化調課、換課、代課制度的執行與監督；杜絕空課、私自串課、晚進(jìn)、早出課堂、課上接打電話(huà)等違規行為，強化課堂教學(xué)紀律的執行與監督；同時(shí)實(shí)行嚴格的教學(xué)常規月查制，每月最后一個(gè)星期的星期五為“常規月查日”，各位老師無(wú)需通知，就應將備課本、作業(yè)本、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、教學(xué)后記、教學(xué)周記等送到教導處備查，教導處進(jìn)行認真細致的檢查，做到有檢查有記載，并及時(shí)通報檢查情況，努力做到客觀(guān)、公正、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，既講成績(jì)又擺問(wèn)題，既點(diǎn)人又點(diǎn)事，既指出問(wèn)題又提出今后努力方向。通過(guò)常規檢查，學(xué)校全面掌握了教師常規教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現和矯正了教學(xué)中存在的問(wèn)題，杜塞了漏洞，弘揚了教師中的正氣，克服問(wèn)題和不足，使常規教學(xué)在不斷發(fā)揚成績(jì)，不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展。三、圍繞課堂有效教學(xué)，精心部署重大教研活動(dòng)本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞有效教學(xué)這一理念，教導處在認真做好教學(xué)常規的同時(shí)，開(kāi)展了多個(gè)層面的的教研活動(dòng)，對這些活動(dòng)，教導處精心部署，有條不紊，基本做到了有目標、有計劃、有重點(diǎn)、有成效。1、大力開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。目前，我校青年教師占全體教師三分之二以上，其教學(xué)能力、執教功底急待提高。本學(xué)期各教研組都把提高本組青年教師的教學(xué)水平作為教研組工作的重點(diǎn)，把聽(tīng)評課活動(dòng)作為一個(gè)突破口，為了杜絕虛假聽(tīng)課，教導處提出了“真正走進(jìn)課堂，聽(tīng)真實(shí)的課”的聽(tīng)課要求，聽(tīng)課以教研組為主，期初制定開(kāi)課計劃，每周落實(shí)安排。平時(shí)聽(tīng)課，組長(cháng)負責簽到，班級《教學(xué)記事》也有記載，聽(tīng)課教師需填寫(xiě)《聽(tīng)課評價(jià)表》，使聽(tīng)課真正起到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。全學(xué)期來(lái)，所有教師的聽(tīng)課節數都能達到學(xué)校規定的節數15節，更有多名教師聽(tīng)課節數遠遠超出規定節數，如李淑英、吳靜等教師聽(tīng)課30多節，從而形成了良好的教研氛圍，有力的促進(jìn)了青年教師的迅速成長(cháng)。2、搭建各種競賽平臺，使青年教師在實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。為了迎接市縣教育局舉辦的青年教師課堂教學(xué)競賽展示活動(dòng)，也為了切實(shí)提高我校青年教師課堂教學(xué)水平，教導處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。示范課活動(dòng)。為了發(fā)揮骨干教師的示范作用，十一月下旬教導處組織全校教師參加了李淑英等七位骨干教師的示范課教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)都集“說(shuō)課、上課、評課”于一體，全員參與，共同合作，相互學(xué)習，既充分發(fā)揮了骨干教師、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用，又提高了全體教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平，從而有力地提高了本校教研工作的水平。
3、舉行教育教學(xué)文章評選活動(dòng)。為鼓勵教師積極參與教學(xué)教研，積累經(jīng)驗，我們要求每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)上交一篇論文、一份教學(xué)設計、兩篇教學(xué)反思、兩篇教育敘事、一篇學(xué)習心得，經(jīng)過(guò)認真評選后，我們對獲獎教師給予表?yè)P獎勵，同時(shí)對獲獎文章進(jìn)行了認真的編輯，現已分別裝訂成冊的有《娘中教師論文集》（本學(xué)期教師上交的'參評縣市優(yōu)秀論文的復印底稿）、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》、《學(xué)海拾貝—娘中教師學(xué)習心得》、《優(yōu)秀教學(xué)設計》、《優(yōu)秀案例分析》、《優(yōu)秀教學(xué)反思集》。這項活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，增強教師的榮譽(yù)感，激發(fā)教師的進(jìn)取心，為教師的早日成才提供了平臺，創(chuàng )造了條件。4、加強課題研究工作。我校市級課題“新課程下教學(xué)反思的研究”兩個(gè)課題組教師在實(shí)踐過(guò)程中，大膽改革，深入反思，積極總結和撰寫(xiě)教科研論文，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)取到了積極的促進(jìn)作用。5、優(yōu)化團隊建設，實(shí)施梯隊發(fā)展在落實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)課堂教學(xué)的教研目標時(shí)，結合學(xué)校及教師實(shí)際，開(kāi)展了學(xué)校和教研組兩個(gè)層面的教研活動(dòng)。為此我們主要做了以下幾項工作：一是以教研組建設為平臺，形成團隊建設目標，打造優(yōu)秀教研組。為了充分調動(dòng)教師教研的積極性，提高教研的實(shí)效，我們將集體備課、集體教研的活動(dòng)下移到教研組，教導處確定了“以扎實(shí)苦練為手段，打造和諧教研組”為目標的團隊發(fā)展規劃，營(yíng)造“敢評、會(huì )評、樂(lè )評”的教研氛圍。我們則分別下到各個(gè)教研組直接參與教研活動(dòng)，并對教研活動(dòng)提出相關(guān)建議。二是認真抓好本組教學(xué)管理。按規定時(shí)間檢查和督促學(xué)科教師落實(shí)制定授課計劃、及時(shí)檢查教學(xué)進(jìn)度及集體備課、作業(yè)安排等情況，組織教師做好試卷批改、成績(jì)分析，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三教導處加強了日常巡課、聽(tīng)課力度重點(diǎn)聽(tīng)骨干教師和青年教師的課，然后結合“青藍活動(dòng)”，布置任務(wù)，落實(shí)青藍計劃，由他們對自己的徒弟進(jìn)行一對一聽(tīng)課指導。教導處在啟動(dòng)骨干幫扶策略的同時(shí)，也給他們壓擔子，定期或不定期地聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，不留死角。還給予他們聽(tīng)課與外出學(xué)習的機會(huì )。加快了他們的成長(cháng)。四是積極組織本組人員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)教研活動(dòng)，認真抓好新教師的培養，把好課堂教學(xué)關(guān)，加強隨堂聽(tīng)課制度，組織公開(kāi)教學(xué)聽(tīng)評課活動(dòng)，努力尋求新課程課堂教學(xué)突破的途徑和方法�？梢哉f(shuō)，我校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，六個(gè)教研組功不可沒(méi)。
三、走全面發(fā)展之路，提高學(xué)生素質(zhì)。
1、抓好學(xué)風(fēng)建設。初一年級進(jìn)校后，學(xué)風(fēng)不正，教導處發(fā)現這一情況后，及時(shí)采取措施，召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，分析情況，找出癥結，強化管理，大家面對現實(shí)不氣餒，扎扎實(shí)實(shí)地工作，功夫不負有心人，如今各項工作已步入正軌。初三年級少數學(xué)生不思學(xué)習，做了一些不該做的事，我們初三班主任和分管領(lǐng)導傾注了大量的心血，走門(mén)串戶(hù)，耐心細致地做說(shuō)服動(dòng)員工作，很快剎住了輟學(xué)之風(fēng)和早戀之風(fēng)，從而扭轉了學(xué)生厭學(xué)的風(fēng)氣，使學(xué)生的學(xué)習走上了正軌。
2、對七至九年級學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差，利用第八節課對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，有專(zhuān)門(mén)的老師提優(yōu)，有專(zhuān)門(mén)的老師補差，作業(yè)分層布置，取得了較好的效果。
3、根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，廣泛進(jìn)行學(xué)生學(xué)科競賽，校級比賽有初一數學(xué)競賽；初二全國中學(xué)生英語(yǔ)比賽；初一初二的迎新春美術(shù)畫(huà)展；全校中學(xué)生優(yōu)秀作文比賽。
半年來(lái)我們的工作取得了很多成績(jì)，但距離縣教育局與學(xué)校要求，我們教導處的工作還差了許多，也還存在著(zhù)一些明顯的不足。如在課堂教學(xué)中，課前預設的太多，而課中生成的太少；只注重形式而忽視內涵；在進(jìn)行小組合作學(xué)習時(shí)，只關(guān)注到“面”，而沒(méi)有關(guān)注到“點(diǎn)”，缺乏師生、生生間積極有效的互動(dòng)；校本課程的執行力度不夠，尤其是學(xué)科類(lèi)的知識拓展課和探究課，許多老師沒(méi)有認真地加以研究，以至于這些課形同虛設，甚至出現占課現象；關(guān)心并面向全體學(xué)生還沒(méi)有體現在每一位教師身上，個(gè)別教師的不良習慣得不到根本性的轉變等。
XX已經(jīng)過(guò)去，充滿(mǎn)希望的XX又已展現在我們面前。在新學(xué)期的工作中，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，認真分析存在問(wèn)題，采取有效措施做好做實(shí)每一項工作。我們相信，在校行政的正確領(lǐng)導下，在全體教師一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，我們教導處的工作將開(kāi)展得更為順利，更為出色。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結13
上級通知，說(shuō)我校被國家教育部質(zhì)量監測中心抽中，抽為樣本校，要進(jìn)行英語(yǔ)與體育的測試，讓我作好相關(guān)的準備工作，接到這個(gè)通知，我是既緊張又興奮，國家基礎教育質(zhì)量監測樣本校工作總結。緊張的是擔心這么重要的抽測，怕考不好，也怕學(xué)校工作做得不到位出現差錯，從而影響整個(gè)袁州區的形象。興奮的是，這么大規模的抽考，居然被抽中了，是挑戰更是一次難得的展示我校的'機會(huì )，也是對自己工作的一次檢測。我心里暗下決心，一定要把這次工作做好。
參加培訓時(shí)，樂(lè )主任的說(shuō)話(huà)時(shí)，我豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，生怕有什么沒(méi)有聽(tīng)清楚，落下什么事從而影響整體工作，拿到資料后，我又仔細的清點(diǎn)，回到家認真地學(xué)習了光碟和《國家基礎教育質(zhì)量監測xxxx年實(shí)施辦法》，基本上明確了這次監測的意義和操作的程序。第二天我就組織所有老師學(xué)習，把自己的想法與監測實(shí)施辦法結合起來(lái)，首先讓老師高度重視這次監測，特別工作人員，要明確自己的責任與工作，沒(méi)有安排工作的老師也要盡力協(xié)助，準備工作不允許出現半點(diǎn)的紕漏，我要求老師加強對學(xué)生文明禮貌，衛生保潔方面的教育，從老師到學(xué)生，從禮儀到衛生，一點(diǎn)一滴絕不懈怠。同時(shí)我跟老師們講，考得好不好是其次，重要的是我們一定要給監測的領(lǐng)導和客人一種精誠團結，樂(lè )觀(guān)向上，文明好客的良好形象。
為了讓石下村的人都知道我們學(xué)校的幸運，我特意做了條"xxxx年國家基礎教育質(zhì)量監測樣本樣"的橫幅。不管做操還是升旗，我不斷地重復強調文明禮貌與衛生保潔工作。我要借這次國家監測的東風(fēng)，重整我校的校風(fēng)。
臨近檢查時(shí)，我和陳詩(shī)波，陳建軍，黃斌幾位班子成員更是加班加點(diǎn)地做公示欄，寫(xiě)歡迎標語(yǔ)，搞衛生。做公示欄和門(mén)牌時(shí)，我不僅注重清楚明了同時(shí)又要美觀(guān)大方。紅紙，我要最好的紅紙，號碼和公示欄，我怕容易弄爛，選用了硬彩紙。衛生工作也是毫不松懈，從廁所到水溝，從操場(chǎng)到走廊，從墻壁到天花板都要徹底打掃，絕不留任何的衛生死角。我不求校園有多美麗，但一定要整潔干凈;我不求學(xué)生有多么能干聰明，但一定要文明向上;不求老師有多厲害，但一定要熱情大方;接待工作不求奢華，但一定要有禮有節，服務(wù)周到。
這就是我校針對這次國家質(zhì)量監測的態(tài)度和所做的準備工作，如有紕漏，望上級領(lǐng)導多多指教。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結14
一、監控措施及手段
（一）加強素質(zhì)教育，確保教學(xué)質(zhì)量監控體系的實(shí)施。
我系歷來(lái)把提高學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，貫穿于教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)之中，把培養創(chuàng )新人才作為素質(zhì)教育的核心工作，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實(shí)現培養目標奠定了良好的基礎。
（二）以“質(zhì)量”為核心，狠抓監控制度的組織建設。
我系教學(xué)質(zhì)量監控組織有院督導組、領(lǐng)導干部聽(tīng)課隊伍、教學(xué)信息員隊伍，教研室等。
教學(xué)督導組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐方面有突出成績(jì)的離、退休教授和專(zhuān)家組成，通過(guò)他們收集的各種教學(xué)質(zhì)量信息，以及對我系教學(xué)過(guò)程的全程隨機監控，為我系教學(xué)情況提出改進(jìn)措施。
我系還建立了聽(tīng)看課制度，聽(tīng)看課隊伍由系領(lǐng)導、教研室主任、教學(xué)管理干部、年級主任等組成。作為一種監控制度，我們在認真研討的基礎上，每學(xué)期均開(kāi)展聽(tīng)看課及意見(jiàn)反饋，使質(zhì)量監控工作落到實(shí)處。
教學(xué)信息員隊伍由班長(cháng)、學(xué)習委員組成，他們及時(shí)收集、匯總、反饋教學(xué)一線(xiàn)信息，為教學(xué)管理和教學(xué)監控提供參考。
（三）加強教學(xué)管理的科學(xué)性，建立實(shí)效的教學(xué)質(zhì)量監控體系。
1、注重教學(xué)過(guò)程監控和質(zhì)量分析，健全監控制度體系。
采取學(xué)生評教方法，通過(guò)對評價(jià)信息的統計處理，可發(fā)現課堂教學(xué)中的'優(yōu)點(diǎn)和薄弱環(huán)節，從而為有針對性地進(jìn)行宏觀(guān)教學(xué)改革決策提供客觀(guān)依據。
2、充分利用各種教學(xué)信息，強化分析評價(jià)體系。
在評價(jià)過(guò)程中，我們注重評價(jià)的正效應，注意將負效應降低到最低程度。為了將教學(xué)監控制度引向深化，我們在每學(xué)期末均形成教學(xué)質(zhì)量評價(jià)報告，并充分利用教學(xué)評價(jià)所提供的反饋信息，在全系教師中形成重視教學(xué)工作的良好氛圍。
3、充分發(fā)揮教學(xué)管理職能，建立監控反饋體系。
我系非常重視教學(xué)信息的反饋，及時(shí)將聽(tīng)課、評課、教學(xué)抽查、教學(xué)評估驗收等項工作，通過(guò)情況通報等方式及時(shí)反饋至相關(guān)人員并監控整改。使教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作順利開(kāi)展，形成一個(gè)制度化、良性運轉的教學(xué)質(zhì)量監控的動(dòng)態(tài)過(guò)程，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、監控效果
利用教學(xué)評價(jià)結果，引導教師積極開(kāi)展教學(xué)內容與方法的改革工作。評價(jià)的目的在于促進(jìn)教師改革課堂教學(xué)的內容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們在利用教學(xué)評價(jià)結果時(shí)，一方面要將學(xué)生評價(jià)的結果反饋給教師，讓教師根據評價(jià)中發(fā)現的問(wèn)題在今后加以改進(jìn)；另一方面發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過(guò)老教師聽(tīng)課、評課，指導青年教師改進(jìn)教學(xué)內容與方法，利用老教師在這方面的經(jīng)驗，幫助青年教師提高課堂教學(xué)的水平。
教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結15
11月份來(lái)，我校借著(zhù)教學(xué)質(zhì)量管理月的東風(fēng)，在全體師生的共同努力下，在教學(xué)工作上做了不少的工作，也取得一定的成效，現作如下總結。
一、制定到教學(xué)質(zhì)量管理月活動(dòng)方案，成立教學(xué)質(zhì)量管理月活動(dòng)專(zhuān)管領(lǐng)導小組
1、10下旬，教導處根據縣教育局、鎮中心校教學(xué)質(zhì)量管理月活動(dòng)方案，結合我校教育教學(xué)實(shí)際情況，制定《太平鎮葛陽(yáng)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理月活動(dòng)方案》，并將活動(dòng)方案打印分發(fā)給各位老師，確保人手一份，讓每一位教師真正重視起此項活動(dòng)，確�；顒�(dòng)開(kāi)展得有步驟、有層次，有效果。
2、成立以以劉堯典校長(cháng)為組長(cháng)，以李桂蘭教導主任、蘇喜敏總務(wù)主任為副組長(cháng)，以潘戀芬語(yǔ)文教研組長(cháng)、黃金葵數學(xué)教研組長(cháng)、韋秋蓮英語(yǔ)教研組長(cháng)為組員的教學(xué)質(zhì)量管理月領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，組織全校教師開(kāi)展好各項活動(dòng)。
二、主要活動(dòng)
1、教導處認真細致地抓好教學(xué)常規管理工作，11月2日中心校組織常規工作檢查組到我校檢查提出的不足，查缺補漏，及時(shí)整改，針對從檢查中發(fā)現本校教學(xué)常規工作管理有所不到位，教學(xué)常規五大環(huán)節抓得不夠扎實(shí)，根據檢查組的反饋，教導處及進(jìn)做整改，重斟制定出《太平鎮葛陽(yáng)小學(xué)教學(xué)常規管理細則》，從教師備課、教案、作業(yè)布置與批改、測試、輔導五大環(huán)節作細致要求，對學(xué)生各學(xué)科，各種作業(yè)統一格式，力求統一化，規范化，同時(shí)加強各環(huán)節工作的檢查，從檢查中不斷的提出整改措施，使教學(xué)常規做得更扎實(shí)有效。
2、活動(dòng)領(lǐng)導小組分組深入到各任課教師課堂進(jìn)行聽(tīng)課評課指導，對黃寶嘉、蘇振華、潘瑞修、潘戀芬等教師進(jìn)行臨堂聽(tīng)課指導，使教師的課堂教學(xué)水平在限定的時(shí)間內盡快地得到轉變及提高。
3、加強教師業(yè)務(wù)培訓，提高教師教學(xué)水平。
�。�1）開(kāi)展高效課堂教學(xué)校本教研，45歲以下的教師人人在11月份能夠利用課件上課一課時(shí)以上，教導處及遠程教育管理員要做好組織，做好遠程教育使用登記，并建立課件庫，共計用課件上課9節次。
�。�2）組織教師外出學(xué)習培訓。11月份派少先隊輔導員黃金葵到南寧參加科技作品展活動(dòng)，派出劉堯典、韋秋蓮、蘇振華參加“綠城之秋”課堂觀(guān)摩活動(dòng)，派出蘇振華、潘戀芬參加班主任培訓，參加培訓學(xué)習共計6人次。
4、組織教師參加鎮開(kāi)展的中小學(xué)教師教學(xué)設計評比活動(dòng)，選送蘇振華、韋秋蓮各一篇教學(xué)設計參評，組織英語(yǔ)老師韋秋蓮參加全國英語(yǔ)技能大賽活。
5、完成各學(xué)科段考成績(jì)統計，根據段考“兩率一分”情況及相關(guān)數據，于11月18日召開(kāi)全體教師會(huì )議，對本次段考成績(jì)做全面、客觀(guān)的總結及分析。
6、11月16日，教導以課件形式在“太平鎮教學(xué)工作匯報會(huì )”上做半個(gè)學(xué)期來(lái)我校教學(xué)工作情況匯報。
7、根據我校教學(xué)質(zhì)量管理月方案，11月22日，教導處組織學(xué)生參加鎮舉行的首屆書(shū)法比賽活動(dòng)，按各年級10%的'名額推薦到中心校參賽，對入選的作品在學(xué)校做優(yōu)秀作品展宣傳欄。
8、11月22日，教導處制作主題為“我與金榜有個(gè)約定”的板報宣傳欄，設有“金榜驕子”、“滿(mǎn)分標兵”、“進(jìn)步之星”等欄目，將段考中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)，圖文并茂地在校園展示，營(yíng)造學(xué)先、創(chuàng )先競爭氛圍。
9、11月22日下午舉行集“家長(cháng)會(huì )、教學(xué)開(kāi)放日、段考總結暨頒獎會(huì )”三合一的學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)加強家校聯(lián)系，形成“家庭學(xué)校社會(huì )”三位一體的教育合力，把學(xué)校的教育教學(xué)工作推上新的臺階。
10、抓好“國培遠程教育”工作，組織參加國培教師做好按要求做好各項工作。
三、存在的不足：
1、教導處教學(xué)管理工作經(jīng)驗不足，需要不斷提升管理水平，加大教學(xué)常規管理力度，使學(xué)校教學(xué)常規實(shí)現統一化，常規化，規范化。
2、教風(fēng)、校園、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的培育還不夠濃厚，需進(jìn)一步加強扭轉及營(yíng)造。
【寫(xiě)給爺爺的信作文】相關(guān)文章：
寫(xiě)給爺爺的一封信作文06-29
寫(xiě)給爺爺的一封信作文通用10-14
寫(xiě)給爺爺的一封信小學(xué)作文（精選21篇）01-06
書(shū)信：寫(xiě)給爺爺的一封信（精選11篇）09-24
寫(xiě)給爺爺的一封信（通用43篇）07-08