實(shí)用的春夜喜雨作文300字四篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的說(shuō)課稿初中8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

說(shuō)課稿初中 篇1

　　一 教材的分析：

　　排球運動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內容中選項學(xué)習的組成部分，是學(xué)生非常喜愛(ài)的學(xué)習內容之一，該課教學(xué)內容是排球運動(dòng)的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。

　　起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，防守也是進(jìn)攻的開(kāi)始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習，所以學(xué)生對此教學(xué)內容都有不同程度的了解和掌握。該課是高中體育課中學(xué)習排球運動(dòng)的第一節課，起著(zhù)承上啟下的作用。因此，該課著(zhù)重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　二 學(xué)情的分析：

　　該課是高中（水平五）排球選項教學(xué)，學(xué)生是高一年級，學(xué)生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒(méi)完全成熟，身體素質(zhì)相對較差，所以在學(xué)習排球技術(shù)動(dòng)作時(shí)，心里會(huì )有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學(xué)生又好動(dòng)，其想象力豐富，具有好玩、好動(dòng)、好思考的特點(diǎn)，老師要積極啟發(fā)、誘導、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生充分體會(huì )到課的樂(lè )趣。

　　三 教學(xué)的目標：

　　1.認知目標：通過(guò)排球墊球的練習，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

　　2.技能目標：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)技術(shù)的基本動(dòng)作。

　　3.情感目標：認真練習，通過(guò)游戲培養學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

　　四 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調動(dòng)作

　　五 教法、學(xué)法與手段：

　　1 教法：老師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動(dòng)作法、表?yè)P鼓勵法、分組練習法，來(lái)達到傳授排球正面雙手墊球基礎知識、技術(shù)和技能的目的。

　　2 學(xué)法：充分體現學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力以及自我管理能力。采用觀(guān)察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價(jià)法和小組評價(jià)法。

　　3 手段：主要有掛圖的應用，出示正面雙手墊球完整及分解技術(shù)動(dòng)作圖片讓學(xué)生欣賞，老師點(diǎn)評提問(wèn)，其目的讓學(xué)生建立正確的表象，使學(xué)生有直觀(guān)的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀(guān)看正面雙手墊球掛圖，同時(shí)結合老師的講解，介紹正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習之前對所學(xué)的墊球技術(shù)動(dòng)作有一初步認知，明確動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)重難點(diǎn)，積極進(jìn)行表象訓練。

　　六 教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　教學(xué)流程：

　　1.體育委員集合整隊，檢查人數及服裝。

　　2.師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習生。

　　3.老師宣布本次課的`內容、目標、注意事項，導入教學(xué)。

　　教學(xué)意圖：在課的開(kāi)始部分對學(xué)生進(jìn)行紀律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

　�。ǘ�）準備部分

　　教學(xué)流程：

　　1.慢跑400m熱身 2.徒手操

　　教學(xué)意圖：通過(guò)慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節得到有效的活動(dòng)，提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學(xué)做好身心準備。

　�。ㄈ�）基本部分

　　教學(xué)流程：

　　正面雙手墊球技術(shù)教學(xué)

　�、牛�技能泛化階段 學(xué)生觀(guān)看掛圖，在大腦皮層下建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念

　�、疲畨|球技術(shù)的學(xué)習

　�、� 學(xué)習的手型。包括抱拳式、疊掌式

　�、� 學(xué)習準備的姿勢。 包括半蹲準備姿勢和身體的快速移動(dòng)

　�、� 學(xué)習處理人與球的位置關(guān)系

　�、� 學(xué)習雙手觸球時(shí)觸球位置，即手腕起的10至15厘米處墊球

　�、� 學(xué)習上下肢的協(xié)調用力

　�、牵畬W(xué)生進(jìn)行分組對墊練習

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　教學(xué)流程：

　　1.體育委員集合整隊

　　2.放松整理練習

　　3.課堂的小結

　　4.布置課外作業(yè)

　　5.安排體育骨干收還器材

　　6.布置下次課的內容

　　7.師生再見(jiàn)（下課）

　　教學(xué)意圖：有組織的結束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復學(xué)生機體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，展示學(xué)生創(chuàng )造美、表現美的能力。

說(shuō)課稿初中 篇2

　　各位評委老師：

　　你們好！我今天說(shuō)課的題目是《色彩基礎知識》。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教法與學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)反思等方面做以說(shuō)明，請各位專(zhuān)家評委指正！

　　教材分析

　　本節內容是高教版中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)《美術(shù)》上冊第二單元第二章色彩基礎知識前兩節的內容。是在學(xué)習了線(xiàn)描和素描之后開(kāi)始學(xué)習色彩，為后續的水彩水粉畫(huà)奠定基礎。教材的編寫(xiě)循序漸進(jìn)，由易到難，由淺入深，具有承前啟后的作用。對基礎知識講解的較為詳細，適合美術(shù)基礎薄弱甚至沒(méi)有基礎的中職學(xué)生。

　　學(xué)情分析

　　我所授課班級是學(xué)前教育一年級學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，凡事都想親自嘗試。通過(guò)一段時(shí)間的線(xiàn)描和素描練，造型能力有了一定的提高，能夠繪畫(huà)出較好的作品。但時(shí)間稍長(cháng)就覺(jué)得單調乏味，同時(shí)對學(xué)習的積極性不高，缺乏主動(dòng)性，持久性差。

　　教學(xué)目標

　　因此根據大綱要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的基本情況，我確定如下三維目標：

　　1. 知識與技能：了解色彩的分類(lèi)，原色、間色、復色三者的關(guān)系。

　　2. 過(guò)程與方法：通過(guò)課堂講授、微課示范、實(shí)踐操作，讓學(xué)生歸納小結色彩調和的規律。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對色彩的的興趣，形成自主探索的學(xué)習態(tài)度，提高自身藝術(shù)修養。

　　4. 教學(xué)重點(diǎn)：色彩的分類(lèi)。

　　5. 教學(xué)難點(diǎn)：顏色調和的規律。

　　教法與學(xué)法

　　我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，對色彩有了豐富的直觀(guān)感受，雖然司空見(jiàn)慣，但是相關(guān)概念抽象，因此本節課采用閱讀指導法、講授法、演示法、練習法等教學(xué)方法。采用研究性學(xué)習、小組討論學(xué)習法、自主學(xué)習法、實(shí)踐操作法等方法指導學(xué)生。

　　教學(xué)過(guò)程

　　結合教學(xué)設計，我將本節課分為準備、導課、新授、總結、拓展五個(gè)環(huán)節。

　　（一）精心準備，先學(xué)后教

　　課前，我將一個(gè)flash小游戲分享到班級群，讓學(xué)生結合初中物理知識了解色彩產(chǎn)生的原因。復習光的三原色并做好上課前的材料準備工作。

　　（二）創(chuàng )設情境，導入新課

　　林徽因說(shuō)：最美人間四月天。課上，我結合春暖花開(kāi)的時(shí)令，通過(guò)一段優(yōu)美的旋律和美麗的圖片帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的四季。之后讓學(xué)生談?wù)勊募镜拇�表色是什么。由此提出色彩是怎樣產(chǎn)生的問(wèn)題，再根據學(xué)生自學(xué)情況引導學(xué)生結合初中物理和生活常識討論色彩產(chǎn)生的原因，從而激發(fā)學(xué)生興趣，導入新課。

　　（三）手腦結合，探究新知

　�。�1）、閱讀教材，自主學(xué)習：技能的學(xué)習要堅持理論指導，因此，我安排學(xué)生自主閱讀教材，先掌握理論知識，通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)演示三原色混合，再通過(guò)一個(gè)小練習讓學(xué)生把7種顏色與相應的類(lèi)別名稱(chēng)放在一起。從而達到正確的區分原色，間色，復色的目的。課間游戲也能調整上課的節奏，做到學(xué)練結合。

　�。�2）、微課觀(guān)摩，講解分析：接下來(lái)通過(guò)觀(guān)看微課視頻，更加直觀(guān)的感受三原色調和發(fā)生的變化。

　�。�3）、分組實(shí)踐，發(fā)現規律：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，所以，我將學(xué)生分成四個(gè)小組，分別調制橙色、紫色、綠色和黑灰色通過(guò)實(shí)踐直接感受顏色調和的變化，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，老師巡視指導，最后，讓組內成員之間相互比較，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，為什么同一小組調出來(lái)的顏色很相似，但是又有所不同呢？對照每個(gè)人的.操作分析得出規律。

　　這樣，學(xué)生自學(xué)，老師指導，分組練習，師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在游戲和實(shí)踐中掌握知識和技能。

　　（四）歸納總結，積累經(jīng)驗

　　孩子們喜歡實(shí)踐和嘗試，卻不善于總結，學(xué)過(guò)的知識很快就會(huì )忘記，導致學(xué)習能力低下。因此我讓學(xué)生根據實(shí)踐操作，每一環(huán)節結束，便讓學(xué)生討論歸納，老師再加以補充說(shuō)明。最后再對全部?jì)热葸M(jìn)行歸納小結，使得所學(xué)知識得到鞏固。通過(guò)這樣層層總結，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，提高學(xué)習效率。

　　（五）布置作業(yè)，拓展延伸

　　學(xué)習了色彩的分類(lèi)，但是學(xué)生對色彩的敏感度還不夠，為了讓學(xué)生將本課所學(xué)知識加以鞏固，理解色彩的調和對作品的影響作用，為以后繪畫(huà)創(chuàng )作奠定基礎，我布置如下作業(yè)：

　　1、通過(guò)手機掃描二維碼，完成問(wèn)卷調查。

　　2、玩中學(xué)。把游戲《色彩大師》分享到班級群里，利用課余時(shí)間下載到手機，通過(guò)游戲提高色彩的辨識度。

　　3、預習一下色彩的要素以及色彩的對比。并搜集相關(guān)資料，為下節課做好準備。最后指導同學(xué)收拾好學(xué)習工具，整理好教室衛生，養成良好職業(yè)習慣

　　教學(xué)反思

　　本節課通過(guò)課前游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生自學(xué)能力。課堂上借助于優(yōu)美的音樂(lè )，絢麗的圖片，有趣的實(shí)驗和直觀(guān)的視頻不斷調動(dòng)學(xué)習熱情突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過(guò)小組討論、合作探究提高學(xué)習效率，引導他們發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造美。

說(shuō)課稿初中 篇3

　　本小節在學(xué)生認識了一格代表2個(gè)單位、5個(gè)單位的縱向條形統計圖的基礎上，通過(guò)兩個(gè)例題繼續介紹一些常見(jiàn)的條形統計圖：一種是橫向條形統計圖，另一種是起始格與其他格表示不同單位量的條形統計圖。讓學(xué)生根據統計圖表進(jìn)行初步的數據分析，通過(guò)分析尋找信息，并根據這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。

　　學(xué)生通過(guò)這一階段的學(xué)習，對條形統計圖的結構、數據的表示方式，以及條形統計圖的作用，都有了一個(gè)基本的了解，為下一階段學(xué)習折線(xiàn)統計圖打下堅實(shí)的基礎。

　　和前幾冊教材的要求相同，我們不要求學(xué)生完整地制作條形統計圖，只要學(xué)生能根據統計表中的數據完成統計圖就可以了，根據教材特點(diǎn)及學(xué)生知識發(fā)展水平確定本節教學(xué)目標及重點(diǎn)：（１）使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統計圖的意義，會(huì )看條形統計圖.（２）初步學(xué)會(huì )制作條形統計圖.（３）正確分析條形統計圖，培養學(xué)生觀(guān)察分析能力和動(dòng)手操作能力.

　　說(shuō)教學(xué)方式方法

　　要充分引導學(xué)生自主探索、合作交流。

　　由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于條形統計圖的知識基礎，教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生通過(guò)獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過(guò)這種學(xué)習方式，能更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和思維的開(kāi)放性。本節課的內容簡(jiǎn)單，發(fā)揮優(yōu)生的作用能夠有效地提高教學(xué)效果.

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　一.復習：及圖

　　某商店六月一季度礦泉水銷(xiāo)售情況統計表（略）

　�。◤土曋荚诨仡櫯f知調起學(xué)生知識基礎，為本節內容做好知識鋪墊）

　　過(guò)渡：統計圖還可以怎樣畫(huà)？（激起學(xué)生學(xué)習欲望）

　　二.直接出示教材上的橫向條形統計圖（空白）.

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)統計圖與以前見(jiàn)過(guò)的統計圖有什么不同，它的橫軸表示什么，縱軸表示什么，然后讓學(xué)生根據以前學(xué)過(guò)的知識，通過(guò)小組討論，自行完成統計圖。

　�。ㄗ寣W(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中充分發(fā)揮創(chuàng )意，設計出各種各樣的橫向條形統計圖。此時(shí)，學(xué)生的設計方案可能是很開(kāi)放的，例如，有的學(xué)生只是把縱向條形統計圖進(jìn)行90度旋轉，得到的橫向統計圖橫軸與縱軸的方向始終與規范的統計圖不一致（其實(shí)，這些統計圖也同樣反映這些數據的'狀況，只是不夠規范而已）。在學(xué)生自主探索的基礎上，教師再出示規范的橫向條形統計圖讓學(xué)生完成，這樣可以極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。）

　　三.最后，讓學(xué)生討論一下：如果下周要進(jìn)貨，哪種品牌的礦泉水應該多進(jìn)些，哪種品牌的應該少進(jìn)些？并說(shuō)明理由。通過(guò)討論，使學(xué)生發(fā)現數據背后隱藏的信息，利用統計結果進(jìn)行決策，體會(huì )統計在日常生活中的作用。（這部分屬于知識拓展，這也是學(xué)習本節課的根本目的所在，學(xué)到了數學(xué)知識要為我們生活所用）

　　四.課后習題指導，鞏固知識，學(xué)以致用.

　　課后小記：

　　本節課的知識較為簡(jiǎn)單，容易理解，學(xué)生踴躍參入學(xué)習，學(xué)習效果好，組內學(xué)習氣氛熱烈，設計出了不同形式的統計表（只是不夠完善而已）.但是在教學(xué)中對學(xué)生畫(huà)統計圖的水平估計過(guò)高，從而導致浪費太多時(shí)間，這是因為課前準備不充分造成的，如果在課前每組學(xué)生制作一份空白圖樣，將會(huì )使教學(xué)效果更加完美.

說(shuō)課稿初中 篇4

　　尊敬的評委：大家**好！

　　一、教材分析：

　　我今天的說(shuō)課內容是二年級籃球運球接力的第一課時(shí)。

　　籃球運球是《新課標》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜籃球動(dòng)作的基礎，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調等素質(zhì)的基本方法。我此次課是籃球行進(jìn)間運球的第一課時(shí)，因此在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習的組織形式來(lái)保證課的目標的實(shí)現。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)練習使學(xué)生初步掌握籃球行進(jìn)間運球的動(dòng)作。

　　2、發(fā)展身體的協(xié)調性，以及學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

　　3、培養學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現團隊協(xié)作精神。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：注意擊球部位

　　難點(diǎn)：全身協(xié)調發(fā)力手腕控球控制球的方向

　　四、學(xué)情分析：

　　二年級的學(xué)生對新鮮事物有著(zhù)一定的好奇心，喜歡表現自我，展示自我，學(xué)習興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩定。本節課是在練習過(guò)排球比多之后的籃球運球練習，因此，我在教學(xué)中多提示，用降低難度、游戲手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　　五、器材、場(chǎng)地的布置：

　　籃球場(chǎng)1片，小籃球40個(gè)，小紅旗4面，錄音機1臺

　　六、教學(xué)設計思路：

　　本課堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。

　　七、主要的教法、學(xué)法：

　　教學(xué)方法采用設置情景、講解示范、提示、設置疑問(wèn)、分組練習、自評互評，自我監督等方法

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣6分

　　這部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規（檢查學(xué)生情況）、慢跑熱身和籃球操（上肢、體轉、腹背等運動(dòng)）。

　　2、展示自我，合作探究重點(diǎn)20分

　　A。原地運球：復習拍球比多。（目的為了讓學(xué)生熟悉球性）

　　B。體驗運球：方法：分小組散點(diǎn)，學(xué)生自由練習，體驗手感。教師可以在其中走動(dòng)運球，讓學(xué)生一起體驗試試。c。運球練習：請幾個(gè)學(xué)生上前展示原地和走動(dòng)的運球練習，其余學(xué)生考慮不同之處，引出今天的學(xué)習內容，教師再完整示范，點(diǎn)出重點(diǎn)，注意擊球點(diǎn)，要求學(xué)生試試在跑動(dòng)中運球。在練習重相互糾正錯誤動(dòng)作。（突破重點(diǎn)）d。行進(jìn)間運球：組織學(xué)生集體練習，再一次規范動(dòng)作要求。

　　3、拓展能力，激活思維10分

　　通過(guò)上面的練習，在這里我設計了一個(gè)8字運球接力游戲，進(jìn)而鞏固學(xué)生的練習。

　　a。組織：將學(xué)生分成人數相等的8組，老師講明比賽要求，組織學(xué)生進(jìn)行比賽。

　　b。提出改進(jìn)措施，重新分組組織，再次比賽，使學(xué)生情緒高漲。隨后教師點(diǎn)評、表?yè)P獎勵。

　　4、穩定情緒，恢復身心4分

　　a、通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達到放松肌肉和心理的目的.。方法：在教師的口令的指揮下，伴著(zhù)輕音樂(lè )，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調整呼吸。學(xué)生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節奏趨于平穩。

　　b、教師總結本節課，表?yè)P表現好的小組。集體“你們真棒！”

　　九、預期效果：32～35%，平均心率：115次/分。

　　十、歸納優(yōu)點(diǎn)：這節課的課堂設計，欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中練、寓教于樂(lè )，寓教于教學(xué)過(guò)程的思想，充分培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康和發(fā)展，使學(xué)生的主體地位得到確認。

　　我此次的說(shuō)課到此結束，請各位評委批評、指正！

說(shuō)課稿初中 篇5

　　一、指導思想：

　　本節課以《體育課程標準》為依據，深化體育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，樹(shù)立“健康第一”的指導思想。立足于面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。落實(shí)因材施教，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。本課以發(fā)展學(xué)生心肺耐力，培養學(xué)生堅強的意志、磨練頑強的毅力為目的。教材設計以學(xué)生為主體。通過(guò)轉變學(xué)習方式，努力營(yíng)造一種愉快、科學(xué)、合作的學(xué)習氛圍，使課堂教學(xué)在形成常規的情況下，養成學(xué)生與教師的配合習慣，并從多變而有序的教學(xué)中感受到奔跑的樂(lè )趣，陪養學(xué)生深層次的紀律感和體育興趣。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重體育基礎理論的及時(shí)傳遞。培養學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力。使學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣和愉悅的心情，積極主動(dòng)地完成學(xué)習目標。

　　二、教材分析：

　　耐力跑一直是師生不愿提及的話(huà)題，學(xué)生感到枯燥和“折磨”，老師感到教法匱乏，學(xué)生懈怠無(wú)法監控，師生、生生難以互動(dòng)等。而耐力跑是提高學(xué)生體能水平的的有效手段。本節課通過(guò)變速跑、團隊競賽跑的方法，用恰當的階段性速度要求和合理的分組，使學(xué)生通過(guò)快跑達到一定的運動(dòng)強度，通過(guò)慢跑的呼吸調節得到適當恢復。通過(guò)在預設路線(xiàn)上反復完成一定強度的不同速度的跑得練習，最終達到改善和提高人體心肺機能，促進(jìn)身體均衡發(fā)展的目的。

　　三、學(xué)情分析：

　　目前青少年的耐力素質(zhì)普遍降低，耐力練習因其枯燥、“痛苦”而受到學(xué)生普遍抵制。而耐力一直是我們對學(xué)生素質(zhì)考核的重要一項，甚至是初升高體育測試的必考項目。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、運動(dòng)參與：學(xué)會(huì )把握個(gè)人跑動(dòng)速度、掌握耐久跑呼吸的'方法；

　　2、知識與技能：發(fā)展心肺耐力，提高下肢抗疲勞的能力及柔韌性。

　　3、心理和社會(huì )適應：培養學(xué)生吃苦耐勞、頑強拼搏和團結合作的精神。

　　五、組織方法：

　　在組織方法上，改變過(guò)去那種單一跑圈的教學(xué)組織形式，解決了場(chǎng)地小圈數多的枯燥，避免了場(chǎng)地大難管理的苦惱，增加了練習的樂(lè )趣。根據跑的能力自由結伴，照顧了個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都受益。采用小團隊的形式，使同伴間相互鼓勵、激勵，培養了集體意識。在內容設計和組織方法上尊重科學(xué)，達到有目的、有效果、有必要。隊形的設計和跑動(dòng)路線(xiàn)的變化既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又可以養成學(xué)生關(guān)注教師，關(guān)注同伴，融入練習的習慣。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　根據目標確定以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節：

　　1、激發(fā)興趣、情趣導入階段：主要目的是鼓勵學(xué)生在愉快的環(huán)境中喜歡上體育課，通過(guò)慢跑和跑的練習達到熱身的目的。

　　2、保持興趣、掌握技能階段：主要目的是，發(fā)展學(xué)生心肺耐力，提高學(xué)生耐力素質(zhì)，培養學(xué)生吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。圍繞著(zhù)目標選擇了兩個(gè)練習內容:①變速跑②團隊比賽。

　　3、興趣延伸、身心恢復階段：①通過(guò)呼吸調節和游戲消除學(xué)生疲勞，提高學(xué)生的滿(mǎn)足感和對下一節課的期待。②課后小結，師生暢所欲言、共做主人、科學(xué)評價(jià)、體驗成功。

　　在教與學(xué)的方法上主要采用了以下形式：①教師講解各環(huán)節的學(xué)習目標與要求。②學(xué)生分成若干合作小組，按學(xué)習內容的要求在小組內互相鼓勵。③教師示范。④教師巡視指導。⑤發(fā)現不足，根據具體情況及時(shí)糾正。⑥實(shí)踐與應用。

　　七、場(chǎng)地設計：（分組學(xué)習任務(wù)書(shū)）

　　第一組體驗跑和團隊比賽跑圖形：

　　從原點(diǎn)出發(fā)，跑完一個(gè)正方形再接跑一次中心圓為一次循環(huán)，最后一次循環(huán)跑完正方形后沖刺到圓里。

　　變速跑路線(xiàn)圖：

　　為等待區。沒(méi)有輪到練習的小組暫時(shí)在等待區為同伴加油。

　　為起跑區。

　　實(shí)線(xiàn)為快速跑，虛線(xiàn)為慢跑。

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