美麗的夜景作文范文（精選20篇）

強作解人的成語(yǔ)故事1

　　【注音】qiǎng zu jiě rén

　　【出處】謝安年少時(shí)，請阮光祿道《白馬論》，為論以示謝。于時(shí)謝不即解阮語(yǔ)，重相咨盡。阮乃嘆曰：‘非但能言人不可得，正索解人亦不得�！� 南朝·宋·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)》

　　【解釋】指不明真意而亂發(fā)議論的人。

　　【用法】作謂語(yǔ)；指亂發(fā)議論的人

　　【相近詞】自作解人

　　【押韻詞】煮鶴燒琴、一棒一條痕、敬天愛(ài)民、萬(wàn)古長(cháng)存、滿(mǎn)腔熱忱、打甕墩盆、沒(méi)世無(wú)聞、聚精凝神、挑牙料唇、倜儻不群、......

　　【燈謎】綁票

　　【成語(yǔ)故事】東晉時(shí)期，謝安年輕時(shí)對戰國時(shí)期趙國公孫龍著(zhù)的《白馬論》不能理解，就去向金紫光祿大夫阮裕請教。阮裕寫(xiě)了一篇解說(shuō)《白馬論》的.文章交給謝安。謝安對他的解說(shuō)文更加看不明白，又去請教他。阮裕自嘆道自己是強做解人

　　【示例】你給我胡亂編派是哪一派的劍法，強作解人，不是太可笑了嗎？”梁羽生《牧野流星》第十四回

強作解人的成語(yǔ)故事2

　　【注音】qiǎng zuò jiě rén

　　【出處】謝安年少時(shí)，請阮光祿道《白馬論》，為論以示謝。于時(shí)謝不即解阮語(yǔ)，重相咨盡。阮乃嘆曰：‘非但能言人不可得，正索解人亦不得�！�

　　南朝·宋·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)》

　　【解釋】指不明真意而亂發(fā)議論的人。

　　【用法】作謂語(yǔ)；指亂發(fā)議論的'人

　　【相近詞】自作解人

　　【押韻詞】煮鶴燒琴、一棒一條痕、敬天愛(ài)民、萬(wàn)古長(cháng)存、滿(mǎn)腔熱忱、打甕墩盆、沒(méi)世無(wú)聞、聚精凝神、挑牙料唇、倜儻不群、......

　　【成語(yǔ)故事】東晉時(shí)期，謝安年輕時(shí)對戰國時(shí)期趙國公孫龍著(zhù)的《白馬論》不能理解，就去向金紫光祿大夫阮裕請教。阮裕寫(xiě)了一篇解說(shuō)《白馬論》的文章交給謝安。謝安對他的解說(shuō)文更加看不明白，又去請教他。阮裕自嘆道自己是強做解人。

　　【示例】你給我胡亂編派是哪一派的劍法，強作解人，不是太可笑了嗎？”

　　梁羽生《牧野流星》第十四回

強作解人的成語(yǔ)故事3

　　【釋義】“強作解人”諷刺不懂真義而妄發(fā)議論的人。

　　【出處】此典出自《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)》：“謝安年少時(shí)，請阮光祿道‘白馬論’。

　　為論以示謝，于時(shí)謝不即解阮語(yǔ)，重相咨盡。

　　阮乃嘆曰：‘非但能言人不可，正索解人亦不可得！’”晉代謝安（公元320～385年，字安石，陽(yáng)夏人）在年少時(shí)，曾經(jīng)向阮裕（字思曠，然而他是金紫光祿大夫，又稱(chēng)阮光祿）請教“白馬論”。

　　阮裕的學(xué)識并不廣博，但是對一些疑難問(wèn)題善于鉆研，并且長(cháng)于歸納、提煉，再難的'問(wèn)題，經(jīng)他言簡(jiǎn)意賅地講出來(lái)，可以把道理講得十分深刻明白，真是鞭辟入里。

　　謝安請他講“白馬論”，倒是找準了對象。

　　所謂“白馬論”，就是戰國時(shí)期公孫龍學(xué)派提出的“白馬非馬”的名辨命題。

　　這個(gè)命題揭示事物與概念之間、個(gè)體與一般之間的差別，也包含事物皆是可分的思想。

　　阮裕認真地講給謝安聽(tīng)，但是當時(shí)謝安不能立即理解阮裕所講的內容，但又好像有所領(lǐng)悟似的，于是一再仔細探問(wèn)。

　　阮裕感嘆說(shuō)：“不但能講‘白馬論’的人很少，能理解‘白馬論’道理的人就更少了。

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