山鄉，六月十五夜的作文
老鷹抓小雞是低年級學(xué)生最喜愛(ài)的游戲之一，學(xué)生在游戲中要根據對手的動(dòng)向做出快速反應，改變動(dòng)作方式、方向和速度。因而能促進(jìn)兒童思維和身體靈敏性及動(dòng)作反應速度的發(fā)展。但是，在原有的游戲方法中不管小雞如何努力，它們注定是失敗者。所以我在＜老鷹捉小雞＞游戲教學(xué)中改變了游戲的規則，讓小雞和老鷹處于同等地位，使原游戲的捉與被捉、主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系和局面發(fā)生了很大變化，以激勵小雞敢于向強者挑戰的勇敢精神。游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學(xué)生參與的積極性更高了。在游戲開(kāi)始前，我讓學(xué)生先念一遍兒歌，老鷹：“我是老鷹本領(lǐng)大，今天要把小雞抓！”小雞：“老鷹老鷹不可怕，我們要把老鷹抓！”由于規則的變化，游戲難度加大了，尤其是雞隊，由于注意力多在主動(dòng)圍抄老鷹上，很容易在同時(shí)進(jìn)行的攻與防的活動(dòng)中集體動(dòng)作運轉不協(xié)調，造成摔倒或脫散。因此，合作是關(guān)鍵，教師應幫助小雞認識到只有團結協(xié)作、不脫散才能取勝的道理。
此外，佩帶頭飾游戲，自由結合組隊，連接方法變化等等都能使游戲變得更加好玩，使學(xué)生在伴隨游戲本身的生成與更新的過(guò)程中得到發(fā)展.當然，體育課肯定也要教技術(shù)，這是體育繁榮的生命，但體育更需要參與者的一種興趣與熱情，這是體育延續的根本。一旦學(xué)生對體育有了向往與激情后，他們就會(huì )主動(dòng)來(lái)學(xué)技術(shù)，不僅僅在課堂，而且在課外、生活中，他們就會(huì )投入這魅力無(wú)比的運動(dòng)中，每一個(gè)人愛(ài)上運動(dòng)后。我們就不用擔心他們的心理、人格會(huì )有什么問(wèn)題。體育的功能絕不僅僅是教人技術(shù)，使人強壯，體育更應在塑造性格、錘練品質(zhì)等方面顯現自己獨特的優(yōu)勢。
同樣，體育絕不僅僅局限在教材，生活中，電視里、游樂(lè )場(chǎng)，到處都有體育，如何吸納這些資源，充實(shí)我們課堂，也是一件很有意思的事情。
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