【熱門(mén)】演講作文300字合集五篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在日新月異的現代社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編精心整理的辯論演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論演講稿1
各位評委，各位同學(xué)，對方辯手：
大家晚上好：
我是來(lái)自文傳新聞專(zhuān)業(yè)的一辯xxx，今天我方的觀(guān)點(diǎn)是“高徒出自名師”，下面由我來(lái)具體陳述我方觀(guān)點(diǎn)：
座而論辯，定義現行。首先我方查閱字典、辭海等相關(guān)資料得出“名師”的定義為有淵博的知識或高尚的品格或是魅力四射的人格，他不一定是全才，但一定在某些方面卓有建樹(shù)，將他所擁有的東西傳之以人，同時(shí)“名師”也有可能是一本好書(shū)，一句名言，一段激勵人的`視頻，對一個(gè)人的發(fā)展有益處，那么他就是“名師”！而“高徒”的定義是指在某一方面有所成就，在自己的所屬的行業(yè)有所成就的人才。
具體而言，我方辯論有如下幾個(gè)論點(diǎn)：
第一點(diǎn)
與一般的老師相比，名師能提供給徒弟的是更專(zhuān)深的知識，施與徒弟更好的訓練，也能把他所研究領(lǐng)域的最新知識更好的傳授給徒弟，善于挖掘學(xué)生的潛力，同時(shí)為學(xué)生提供人脈，更多的社會(huì )資源；而像一本好書(shū)，一句名言，一段激勵人的視頻等這樣的“名師”更多的提供的是一個(gè)契機，讓看到他的人確立目標，樹(shù)立理想信念，奮發(fā)向上成為一個(gè)更好的人，難道這樣不是高徒嗎？
第二點(diǎn)
古有孔子七十二門(mén)徒，比如說(shuō)是顏回、仲由、子貢；孫臏、龐涓都師出鬼谷子名下，王獻之師出王羲之，亞里士多德師出柏拉圖，而柏拉圖又師出蘇格拉底�？鬃�、鬼谷子、王羲之、蘇格拉底、柏拉圖哪一個(gè)不是名師？顏回、仲由、子貢、孫臏、龐涓、亞里士多德哪一個(gè)不是高徒？
所以我方認為“高徒出自名師”謝謝！
辯論演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬(wàn)之師�！蔽倚５�18屆“三觀(guān)”辯論賽總決賽在學(xué)校德育工作領(lǐng)導小組的親切關(guān)懷和悉心指導下，在團委、高一高二年級組和語(yǔ)文學(xué)科教研室等部門(mén)的精心組織下，即將落下帷幕�；顒�(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月，先后經(jīng)歷了初賽、復賽、半決賽和總決賽共計26場(chǎng)激烈而精彩的'角逐，各班同學(xué)積極參與，表現優(yōu)異。
活動(dòng)充分展示了漢語(yǔ)的魅力和學(xué)生的個(gè)性、風(fēng)采，進(jìn)一步豐富了校園文化生活，增強了同學(xué)們的口語(yǔ)表達能力、理解思辨能力、組織協(xié)調能力和隨機應變的能力。同學(xué)們在活動(dòng)中開(kāi)闊視野，交流思想，明辨是非，增進(jìn)了友誼，增強了合作意識，提高了綜合素質(zhì)。學(xué)校以辯論賽為抓手，有力地促進(jìn)了學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
活動(dòng)中，同學(xué)們高度重視，熱情參與，或積極查閱資料，或虛心請教老師，或學(xué)習辯論技巧，收獲良多。班主任和相關(guān)教師悉心指導，給予了大力支持�；顒�(dòng)中涌現出大批優(yōu)秀辯手，他們反應機敏，口齒伶俐，妙語(yǔ)連珠，智慧幽默，給人留下了深刻的印象。辯論賽對學(xué)生的影響深遠，更多的學(xué)子在“三觀(guān)”辯論賽中成長(cháng)，他們滿(mǎn)懷信心地升入高年級，在同齡人中脫穎而出；有的同學(xué)考取大學(xué)后，繼續培養口才，以嚴謹的思維，卓越的能力，活躍在各自的舞臺上。
當然，活動(dòng)在整個(gè)過(guò)程中也顯現一些不足，比如，有的團隊角色分工不合理，時(shí)間把握不準，個(gè)別同學(xué)表現欲望過(guò)強，邏輯性、辯論風(fēng)度與技巧運用有待進(jìn)一步提高。
“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”，本屆辯論賽即將落下帷幕，我們相信，在今后的各項比賽活動(dòng)中，同學(xué)們會(huì )揚長(cháng)避短，充分利用學(xué)校創(chuàng )造的平臺，進(jìn)一步提高個(gè)人素養，表現得更加精彩！
辯論演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，英姿勃發(fā)的辯手們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!
很榮幸能在北京科技大學(xué)第三屆校園辯論賽決賽暨頒獎典禮上發(fā)言。
回首北京科技大學(xué)校園辯論賽的歷程，這已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。三屆的歷史雖不算長(cháng)，然而每一屆都彰顯出了我校學(xué)子的雄辯之風(fēng)與睿智之才，都蘊藏著(zhù)學(xué)生會(huì )同學(xué)們的周密策劃與精心籌備。
作為當代大學(xué)生，我們有必要樹(shù)立起正確的思想，建立好正確的價(jià)值取向，而辯論賽則恰恰為我們提供了展示智慧的舞臺。賽場(chǎng)上的辯手們，有的談吐機智幽默、舉止優(yōu)雅大方;有的滔滔不絕，出口成章;有的沉著(zhù)穩重，頗具大將風(fēng)范;也有的機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀(guān)眾們大飽耳福。這些無(wú)不彰顯了北科大學(xué)子的風(fēng)度、智慧和滿(mǎn)腔熱情。雖然一正一反，雙方的觀(guān)點(diǎn)相對，然而我們卻為了同一個(gè)目的，那就是辯明真埋，尋求正確的價(jià)值取向。
回顧本屆賽事的歷程，可以說(shuō)是相當漫長(cháng)。首先，上學(xué)期的辯論賽啟動(dòng)儀式為本屆校園辯論賽拉開(kāi)了帷幕。緊隨其后，各學(xué)院先后進(jìn)行了院級比賽，通過(guò)院內比賽，一方面，提高了各學(xué)院的辯論水平，同時(shí)也為同學(xué)們提供了更廣闊的思辯空間;另一方面各院都借此機會(huì )選拔出了優(yōu)秀的辯論選手，為本學(xué)期校級辯論賽組隊提供了人眩本學(xué)期，我們迎來(lái)了本屆辯論賽的高潮部分——校級辯論賽。經(jīng)過(guò)院級比賽的選拔，每一位上場(chǎng)的選手都是思維敏捷、辯才卓越，九大學(xué)院的精英為我們展現了一場(chǎng)場(chǎng)異彩紛呈的盛大賽事。
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作的精神。一位辯手在賽后曾說(shuō)：“通過(guò)辯論，讓我學(xué)會(huì )了合作，也學(xué)會(huì )了從容與鎮定�！币痪湓�(huà)道出了所有辯手的心聲。有人曾說(shuō)辯論是智慧的體操。的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的'思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美的火花。
本屆比賽采取淘汰賽制，為了取得最終的勝利，各院之間展開(kāi)了一場(chǎng)又一場(chǎng)異常激烈的角逐。從幾周前的預賽、半決賽到今晚的決賽，我和大家一樣，時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)比賽的結果和進(jìn)程，一直期待著(zhù)看哪兩支隊伍能夠憑借著(zhù)唇槍舌箭入圍決賽，今晚的精彩比賽，想來(lái)讓在座各位也是熱血沸騰吧!辯論演講稿范文節選!
本屆校園辯論賽，無(wú)論是從組織策劃還是從辯隊表現來(lái)看，都是相當成功的。整個(gè)校園辯論賽的流程雖然漫長(cháng)，但是在各院與學(xué)生會(huì )同學(xué)的共同努力下卻是在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無(wú)論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩，既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。當然這一切都離不開(kāi)各院同學(xué)對本屆校園辯論賽的支持與關(guān)注，大家的支持正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
在科大這樣理工底蘊較濃厚的氛圍里，辯論賽的舉辦能夠刮起一陣帶有思辨色彩的人文春風(fēng)，這對廣大同學(xué)們的素質(zhì)的全面拓展是很有好處的。
本屆校園辯論賽在今晚劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，而辯的思想定會(huì )在同學(xué)們中間流傳開(kāi)去，而我們的校辯論隊也將吸納新成員，向校際辯論賽乃至全國的比賽進(jìn)軍!
在這里，我謹代表學(xué)生會(huì )再次感謝九大學(xué)院的通力配合，感謝給予本屆辯論賽大力支持的各位評委老師。最后，祝愿我們北京科技大學(xué)校園辯論賽越辦越好，來(lái)年再戰!辯論演講稿范文節選!
謝謝!
辯論演講稿4
首先我要說(shuō)的是大丈夫的定義:
1：一個(gè)有著(zhù)真正大智大勇的人。
2：一個(gè)成大事者，和推動(dòng)歷史發(fā)展的人。
3：一個(gè)有著(zhù)寬闊的胸襟，海納百川的氣魄之人。
4：一個(gè)遇事不驚不躁，能忍世間萬(wàn)惡之人。
通過(guò)以上定義，所以一：
大丈夫應該首先他是一個(gè)智者，一個(gè)愚笨的人顯然不可能稱(chēng)其為英雄。寧死不屈(士可殺不可辱)者相對于能屈能伸者，顯然他們顯的要壯烈一些，可是對于國家所做的貢獻，成就的偉績(jì)顯然不能等同于能屈能伸，后者的內在力量更加大于前者的'單純的大無(wú)畏犧牲精神。忍辱中負著(zhù)重，以驚人的毅力堅持到最終的成功。
二：凡是推動(dòng)歷史前進(jìn)的人。諸如受胯下之辱的韓信，那就是能屈能伸的典范�！按笳煞蚰芮苌臁边@句俗語(yǔ)也流傳至今!越王勾踐臥薪嘗膽。最終滅了吳國，成為江淮一帶的強國，越王勾踐也成為春秋戰國之際的一代霸主。假如他們如反方說(shuō)的“士可殺不可辱”而死(那樣一了百了要簡(jiǎn)單很多)，那么，韓信是否還能成為赫赫有名的英雄?而勾踐是否還有臥薪嘗膽后般的輝煌?難道一定要說(shuō)他有何目的，怎么居心叵測就否認他們做出的貢獻嗎?正是因為他們有著(zhù)常人沒(méi)有的毅力和能屈能伸的大丈夫氣概才能成就一番偉業(yè)啊。在那種情況下，死不是更容易解脫嗎?
第三：在當今社會(huì )，能屈能伸者更容易成就其大丈夫偉業(yè)。
當今的社會(huì )，和平與發(fā)展是兩大主題�，F今的大丈夫也有了不同的含義，他們能為社會(huì )創(chuàng )造更多的財富!為社會(huì )發(fā)展做出自己的貢獻�！皩幩啦磺边@種精神是無(wú)法適應當前的社會(huì )形勢的。一味的去做意氣之爭，能解決什么問(wèn)題呢?而一個(gè)心胸開(kāi)闊的人卻能避免很多無(wú)謂的紛爭。不為小事計較，在惡勢力面前卻決不低頭，能屈能伸，收放自如。
第四：我方的能屈能伸并不是一味的屈。
這里請反方注意，我們的“忍辱”是在負重的基礎上的。真正勇敢的人，應當能夠智慧地忍受最難堪的侮辱。忍辱，不同于奴顏婢膝的諂媚、屈辱和喪失人格，而是高尚難能的功夫。寬容的涵養，仁者的心量，故“仁者無(wú)敵”。為什么無(wú)敵?何以無(wú)敵?乃是仁者不與小人計較，他們?yōu)榍锶f(wàn)代而爭，不為一時(shí)之氣而爭。他們?yōu)榫瓤嗑入y而做，不是為個(gè)人私利而做。
最后對對方辯友中強調的不倒精神，我們也有話(huà)說(shuō)，你們強調的不一直我我們的精神嗎?我們不但精神永存，而且在精神永存的基礎上保存實(shí)力，忍辱負重。實(shí)現最終的勝利，這一點(diǎn)難道不比“空留不倒精神”來(lái)得更加驚天動(dòng)地嗎?精神在，成功也在。我們要精神，我們更要成功!
辯論演講稿5
尊敬的評委，對方辨友，各位同學(xué)：
大家晚上好。
首先，我想申明，我方從來(lái)沒(méi)有否認——大學(xué)生打工是有一定好處的。但對方辯友卻一而再再而三的強調大學(xué)生打工其有“有利”的方面，我想請對方辯友明確我們今晚的辯題，不要把辯題絕對化，只強調“利”的一面。我方堅持認為：大學(xué)生打工，弊大于利，是從權衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來(lái)看的，而正方辯友以偏蓋全，以點(diǎn)概面，對實(shí)際情況考慮不足，這不正表現出他們在論據上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？不可否認對方辯友之前的一番高論可謂是慷慨激昂，但讓我們冷靜下來(lái)，認真地去發(fā)掘現象背后的實(shí)質(zhì)，就會(huì )發(fā)現對方的觀(guān)點(diǎn)確實(shí)有幾點(diǎn)值得商榷。
首先對方辯友犯了致命的錯誤，那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾？我們是學(xué)生，學(xué)生的職責是學(xué)習。何所謂學(xué)習？學(xué)習是用文化知識武裝自己，與老師和同學(xué)交往學(xué)習為人之道去完善自己，參加校園各類(lèi)活動(dòng)和學(xué)校安排下的有意義的社會(huì )公益活動(dòng)去完善自己，而非打工賺錢(qián)，避重擇輕。如對方辯友所說(shuō)“兼職是在不耽誤學(xué)習的情況下進(jìn)行的”。謬論！請問(wèn)誰(shuí)敢說(shuō)自己學(xué)好了呢？魚(yú)和熊掌怎能兼得？學(xué)海無(wú)涯難道是空話(huà)？
次之，對方辯友說(shuō)打工可以鍛煉自我，從而更好的適應社會(huì )。我不禁要問(wèn)：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿(mǎn)，大學(xué)生大多只能以低級工為工種。擦盤(pán)子洗碗，難道這就是鍛煉？
相反，我方認為：在校大學(xué)生打工弊大于利！
首先，從思想上說(shuō)，大學(xué)生正處于道德觀(guān)和人生觀(guān)形成的重要階段，過(guò)早的涉入社會(huì )促進(jìn)了金錢(qián)唯物思想的形成，不能理性的看待社會(huì )，還容易受到社會(huì )市井的影響，變得庸俗不堪，斤斤計較，容易一失足成千古恨，追悔莫及。
第二，從社會(huì )管理制度上說(shuō)，社會(huì )并沒(méi)有完善的保障大學(xué)生打工的制度，因此一些中介及不正規不合法單位乘虛而入，導致大學(xué)生上當受騙屢見(jiàn)不鮮。對方辯友也許會(huì )不服氣的反問(wèn)說(shuō)“我們不是中小學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的能力去應付社會(huì )中的形形色色，應該去社會(huì )中闖一闖”，但是身邊那些鮮活的大學(xué)生權益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么？
第三，從各招聘單位利益出發(fā)，大學(xué)生繁重的'學(xué)習任務(wù)已經(jīng)占據了我們大部分的精力，再做兼職時(shí)就難以全力以赴，難免會(huì )影響工作效率，這便是一種不負責任的表現。時(shí)代在召喚具有責任感的大學(xué)生��！
綜上所述，我方堅持認為大學(xué)生做兼職弊大于利。大學(xué)是學(xué)習的圣殿，大學(xué)生是國家培養的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng)，這是一種人才資源的浪費，是對大學(xué)生自身價(jià)值的貶低，是對人才市場(chǎng)的擾亂！打工往往報酬很低，往往是用成績(jì)單上高掛的紅燈籠來(lái)?yè)Q取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來(lái)，這種賠了夫人又折兵的方法是萬(wàn)萬(wàn)不可的！事實(shí)勝于雄辯，大學(xué)生做兼職弊大于利是不爭的事實(shí)！朋友們，放下兼職吧，靜下心來(lái)學(xué)習吧！不要等到真正走到工作崗位上才發(fā)出感嘆說(shuō)：“曾經(jīng)有一個(gè)美麗的學(xué)習環(huán)境放在我面前我沒(méi)有珍惜，等到失去后我才后悔莫及！”可悲��！最后我要送給對方辯友一句話(huà)：末等閑，白了少年頭，空悲切！我更要重申一下我方觀(guān)點(diǎn)：大學(xué)生做兼職弊大于利�。�！謝謝主席！
辯論演講稿6
各位老師、同學(xué)們：
正方一辯激情滿(mǎn)懷，慷慨陳詞，觀(guān)點(diǎn)鮮明，有理有據，看來(lái)已經(jīng)是胸有成竹了。那么我們再看看反方一辯是如何開(kāi)篇立論的。
反方一辯亦是慷慨激昂，擲地有聲，針?shù)h相對，寸步不讓。
看來(lái)雙方都戰略一定，勢在必得。那么就趕快看看攻辯階段雙方是如何擺開(kāi)陣勢，發(fā)難質(zhì)疑，巧妙應對的吧。
好，雙方可謂是你來(lái)我往，兵來(lái)將擋，難分上下。讓我們來(lái)聽(tīng)各自一辯的攻辯小結吧。
雙方一辯針對實(shí)情進(jìn)行了恰如其分的分析，再次重申了自己的觀(guān)點(diǎn)，看來(lái)該是短兵相接的時(shí)候了，看看自由辯論階段同學(xué)們如何各顯神通，唇槍舌劍的.吧。
好一個(gè)激烈的自由辯論，雙方氣勢咄咄逼人，不甘示弱，真是勢均力敵，不相上下�？纯丛谧詈箨愒~階段，雙方如何趁熱打鐵，擴大戰果，最后摘得桂冠，一舉奪魁的吧。
好，全場(chǎng)比賽時(shí)間到�？吹贸龈魑晦q手意猶未盡，還有許多話(huà)要說(shuō)，那好，在評委統計分數，商議比賽結果期間，請下面的各位同學(xué)向任何一位辯手提出一個(gè)問(wèn)題，請他們進(jìn)行回答。
好，提問(wèn)就進(jìn)行到這里，勝負結果已經(jīng)出來(lái)了，到底誰(shuí)能勝出呢？請聽(tīng)評委盛亞波老師宣布比賽結果并進(jìn)行點(diǎn)評。
感謝盛老師的點(diǎn)評，請同學(xué)們以熱烈的掌聲對各位評委公正的評判表示感謝！
辯論演講稿7
敬愛(ài)的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：
大伙兒好，今天我們辯論的題目是《說(shuō)誠信》或《善意的謊言》。而我堅持的觀(guān)點(diǎn)是《善意的謊言》。
在我們的日子中，有時(shí)，我們需要做一具說(shuō)誠信，別撒謊的.人，但有時(shí)，我們卻要編造出幾個(gè)善意的謊言。
你們知道嗎?在我十歲的時(shí)候，我用一具善意的謊言幸免了媽媽對我的擔心。情況是如此的：那天下午，我和幾個(gè)同學(xué)玩起了警察抓小偷的游戲，我來(lái)抓。我確定了目標后，飛速地沖過(guò)去，可是在拐角處與一輛電瓶車(chē)撞上了，大伙兒幫我拍掉了身上的土，我也只好回家去了。為了別讓媽媽擔心，我還假模假樣地在媽媽面前跳了跳，我強忍著(zhù)疼痛，才把媽媽給蒙騙過(guò)去。同學(xué)們，假如我一進(jìn)門(mén)就說(shuō)出事實(shí)的真相，結果，媽媽又得為我的傷多操一份心，我別希翼我的母親為了我再勞苦下去，你們也是如此想的吧。你們也別忍心讓自己的父母每天都為自己操心吧。
在日子中有如此的事例，在課文中也有許多真實(shí)的例子。如：《別餓壞了那匹馬》中的殘疾少年用一具善意的謊言，既維護了我的尊嚴，并且也讓我心安理得的看書(shū)�！段ㄒ坏穆�(tīng)眾》中的老教授用一具善意的謊言成就了我的音樂(lè )夢(mèng)想。如此的例子還有不少不少
你可能認為說(shuō)誠信重要，因為誠信是道德規范的重要內容，是做人之本，辦事之根。但相反，假如什么事都說(shuō)究誠信的話(huà)，那也會(huì )惹出幾個(gè)別必要的小煩惱。因此，我認為《善意的謊言》那個(gè)觀(guān)點(diǎn)有時(shí)也是必要的。
感謝大伙兒，我的演說(shuō)完畢。
辯論演講稿8
尊敬的主持人，尊敬的評委，親愛(ài)的觀(guān)眾們：
我代表反方第三辯，繼續為反方闡述辯題“積極自由還是消極自由是真正的自由？”的觀(guān)點(diǎn)。
我們反方認為，消極自由才是真正的自由，因為它更符合個(gè)體權利的保護和個(gè)體自主決策的'原則。積極自由雖然強調追求某種“更好”的自由狀態(tài)，但其實(shí)質(zhì)是通過(guò)限制個(gè)體權利和主張，追求一種集體規定的標準。
首先，消極自由保障了個(gè)體的自由權利。這種自由強調了無(wú)干涉的原則，允許個(gè)體自由選擇，并承認個(gè)體對自身生活負責的能力。相比之下，積極自由更多地犧牲了個(gè)體權利，通過(guò)外部力量的干預來(lái)達到某種社會(huì )共識或目標。
其次，消極自由尊重了差異性和個(gè)體間的多樣性。每個(gè)人對自由的追求都有差異，通過(guò)消極自由，可以實(shí)現個(gè)體間自由選擇的多樣化和自主決策的多樣化。然而，積極自由試圖通過(guò)某種共同標準來(lái)規范和普遍化自由狀態(tài)，忽視了個(gè)體間的差異性和多樣性。
最后，消極自由鼓勵個(gè)體的創(chuàng )造力和創(chuàng )新性。個(gè)體自主選擇的自由狀態(tài)能夠有效地激發(fā)創(chuàng )造力和動(dòng)力，并推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。相反，當個(gè)體被迫遵循某種共同標準的積極自由時(shí)，創(chuàng )造力和自主性就會(huì )受到限制。
綜上所述，我們反方堅信，消極自由才是真正的自由。我們應該尊重個(gè)體權利，讓每個(gè)人根據自身的需求和意愿去選擇自己所追求的自由狀態(tài)。
謝謝！
辯論演講稿9
請大家保持現場(chǎng)安靜，我們的辯論賽就要開(kāi)始了。
�。ò察o下來(lái)）大家好，這里是XXXX（主題）辯論賽的現場(chǎng)，歡迎各位。本場(chǎng)辯論賽主題是“XXXXXXXXXX”。
下面由我來(lái)為大家介紹本場(chǎng)到場(chǎng)的評委，他們分別是————接下來(lái)為大家介紹的是本場(chǎng)辯論賽的雙方辯手，正方辯手是由XX系組成的代表。
他們分別是正方一辯XXX，正方二辯———（具體介紹如果是非正規大型比賽可以忽略介紹，按具體上級要求），他們所持的觀(guān)點(diǎn)是————反方同上下面我宣布，XX學(xué)校第幾屆XX辯論賽第X場(chǎng)正式開(kāi)始。下面進(jìn)入第一個(gè)階段：（接下來(lái)按照底下說(shuō)就好了，時(shí)間按你們的大綱要求安排）
�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)陳述階段下面請正方一辯發(fā)言，時(shí)間2分30秒[示意正方一辯發(fā)言][發(fā)言完再說(shuō)]下面請反方一辯發(fā)言，時(shí)間2分30秒
�。ǘ┕マq階段（公辯時(shí)間6分鐘，每隊各3分鐘
1、正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一公辯1分30秒
2、反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一公辯1分30秒
3、正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一公辯1分30秒
4、反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一公辯1分30秒5、正方一辯攻辯小結1分30秒
6、反方一辯攻辯小結1分30秒攻辯規則：
�、儋|(zhì)詢(xún)者控制質(zhì)詢(xún)時(shí)間，可以提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問(wèn)題，并可以隨時(shí)停止答辯者之回答。
�、诠マq時(shí)間內，質(zhì)詢(xún)者應詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，不得自行申論或就質(zhì)詢(xún)所獲之結果進(jìn)行引申，否則視為違規。質(zhì)詢(xún)者自行申論或引申發(fā)言時(shí)，答辯者有權要求其停止。
�、鄞疝q者應回答質(zhì)詢(xún)者所提之任何問(wèn)題，但問(wèn)題明顯不合理時(shí)，答辯者得說(shuō)明理由，拒絕回答。
�、艽疝q者可以要求質(zhì)詢(xún)者重述其質(zhì)詢(xún)，但不得惡意為之，否則視為違規。
�、荽疝q者不得對質(zhì)詢(xún)者提出詢(xún)問(wèn)，否則視為違規。
�、薮疝q者提出反質(zhì)詢(xún)時(shí)，質(zhì)詢(xún)者得要求其停止，并拒絕回答
�。ㄈ┳杂赊q論階段〔反方先開(kāi)始〕（辯論時(shí)間8分鐘，每隊各累計時(shí)間4分鐘）
1、反方累計用時(shí)4分鐘
2、正方累計用時(shí)4分鐘自由辯論規則：
�、僮杂赊q論時(shí)間總共為8分鐘，每隊各4分鐘。
�、谧杂赊q論必須交替進(jìn)行。
當自由辯論開(kāi)始時(shí)，先由反方任何一名隊員起立發(fā)言。完畢后，正方的任何一位隊員應立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止。
�、墼谧杂赊q論時(shí)間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數和時(shí)間均不受限制。
�、墚斠魂牭陌l(fā)言時(shí)間剩30秒鐘時(shí)，將有一聲哨聲提示，當該隊的.發(fā)言時(shí)間用完時(shí)，會(huì )有兩聲哨聲提示，該隊應立即停止發(fā)言。
�、萑绻魂牭陌l(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡，不能發(fā)言，另一隊還有剩余時(shí)間，則該隊的辯手可以繼續發(fā)言，直到該隊的時(shí)間用完為止。
�、拮杂赊q論是檢驗一個(gè)隊整體配合能力以及每一位辯手實(shí)力的重要階段。
辯手應充分利用這段時(shí)間，簡(jiǎn)潔明了地加強自己的論點(diǎn)，機智有力地反駁對方的論點(diǎn)，如果只是空洞無(wú)物的攻擊或有意回避對方的質(zhì)詢(xún)及發(fā)言觀(guān)點(diǎn)，或者出現語(yǔ)誤、空場(chǎng)等情形，都將影響該隊的成績(jì)。
�。ㄋ模┛偨Y陳述階段反方四辯做總結陳詞3分鐘正方四辯做總結陳詞3分鐘
�。ㄎ澹┯^(guān)眾提問(wèn)
1、每隊可以被3個(gè)觀(guān)眾提問(wèn)，每個(gè)觀(guān)眾只能提問(wèn)1個(gè)問(wèn)題
2、觀(guān)眾提出的問(wèn)題必須與題目有關(guān)，合情合理的問(wèn)題3、當問(wèn)題不合理時(shí)答辯方可拒絕回答，此觀(guān)眾取消提問(wèn)資格，但是此次提問(wèn)機會(huì )仍然繼續，此機會(huì )留給其他觀(guān)眾
�。┰u委統計結果，點(diǎn)評
�。ㄆ撸┲鞒秩斯急荣惤Y果
�。ò耍┲鞒秩诵急荣惤Y束。
辯論演講稿10
尊敬的大會(huì )主席，各位領(lǐng)導、老師，各位辯手，各位同學(xué)們：
大家好！很榮幸能為我校首屆辯論賽做點(diǎn)評。
辯論是語(yǔ)言類(lèi)表達中較難的語(yǔ)言思維形式�！稗q”也好，“論”也罷，都離不開(kāi)“言”，而我認為，其中深層次、制高點(diǎn)還是文化底蘊和哲學(xué)思辨。
“紀律促進(jìn)個(gè)性發(fā)展”“紀律抑制個(gè)性發(fā)展”，辯題看似對立，但不要把二者絕對起來(lái)，它們既對立，又統一。不能用簡(jiǎn)單的一分為二的思維看待事物，也就是不能用非好即壞非黑即白的思維看待事物。除了高山就是海洋嗎？還有丘陵、高原、平原。除了黑就是白嗎？還有赤橙黃綠青藍紫。除了好人就是壞人嗎？還有又好又壞的人，唐太宗是明君，發(fā)動(dòng)了玄武門(mén)之變；隋煬帝昏庸，卻修了大運河。所以，我們辯論的雙方，應該采用一分為三的思維，在敵我之間一定有個(gè)你中有我、我中有你的地帶，有了這個(gè)地帶，進(jìn)可攻，退可守，就有更多的回旋余地。今天，反方在這方面做得好一些。辯論賽場(chǎng)的雙方，在堅持己見(jiàn)的同時(shí)，更要懂得做辯證分析。
今天辯論的話(huà)題是“紀律與個(gè)性發(fā)展”，我想起我們用的新課標高考卷作文題，當我們撥開(kāi)材料的衣裳，會(huì )看到它的內核，會(huì )發(fā)現高考作文要我們談的就是“什么與什么”的關(guān)系。２０１３年考得是“勇氣與經(jīng)驗”，１４年考得是“規則與變通”，１５年考得是“親情與法規”。如果我們能準備好一場(chǎng)精彩的辯論賽，寫(xiě)一篇議論文就是小菜一碟了。
一場(chǎng)辯論賽的'勝負，很大程度上決定于準備階段，有備而戰，才能底氣十足。在賽前，我們不僅要準備證明己方觀(guān)點(diǎn)的論據，準備駁倒對方的論據，還要有論證方法上的構想，提前想好我方的策略是寸土必爭御敵于國門(mén)之外，還是誘敵深入聚而殲之？《孫子兵法》《三十六計》大概在此時(shí)也可派上用場(chǎng)。
辯論賽的勝負，除了看準備，還要看發(fā)揮，靈活善變，才能臨場(chǎng)不亂，不亂才可能風(fēng)度翩翩。還要看配合，團隊的合作很重要，大家團結一致，環(huán)環(huán)緊扣，才能使辯論有流動(dòng)的美感。還要看激情，正義在胸，才能真理滿(mǎn)口；還要看士氣，壯懷激烈，才能力克對手。
因為大家初學(xué)辯論，我講了一點(diǎn)我關(guān)于辯論賽的看法。
今天辯論賽的勝負判斷難住了我們的評委們，因為你們都表現的很優(yōu)秀。辯手們引經(jīng)據典熟悉歷史，如反方一辯，把中國歷史翻曬了一番，從封建統治的角度來(lái)分析紀律對人性的壓抑。正方二辯一連串的反問(wèn)，很有力度。而反方二辯以我們每位同學(xué)都有感觸的校服談紀律對個(gè)性的壓抑，拿身邊事說(shuō)他的觀(guān)點(diǎn)，論據選擇的好。攻辯階段反方四辯利用對辯題的重申，駁倒對方的發(fā)問(wèn)，以子之矛攻子之盾。反方三辯運用比喻論證娓娓而談，而正方三辯以反問(wèn)以氣勢勝�！霸谖已劾锬憔褪且恢活B皮的猴子”，幽默而友好的語(yǔ)言，讓我們的辯論生氣勃勃。
大家的辯論中也存在不足。辯論時(shí)表述觀(guān)點(diǎn)要鏗鏘有力，但不能語(yǔ)速太急促，急促了，聽(tīng)眾接受就困難了。兩位一辯都急了，不夠沉著(zhù)。不夠沉著(zhù)，是因為辯手們對自己準備的內容還不能熟爛于心，還需依賴(lài)資料卡，當我們胸有成竹時(shí)，竹子怎么畫(huà)怎么美。
無(wú)論冠軍隊、最佳辯手花落誰(shuí)家，希望勝者勝不驕，敗者敗不餒。勝敗都是我們成長(cháng)路上開(kāi)出的美麗花朵，我們從今天的辯論賽會(huì )學(xué)到很多。也希望各位同學(xué)通過(guò)今天的參與，對學(xué)校的紀律有新的認識，還希望同學(xué)們從今天的活動(dòng)中學(xué)會(huì )怎樣有理有禮地辯論。
謝謝大家！
辯論演講稿11
古人云：“玩物喪志”。數千年來(lái)，人們牢牢記住了老祖宗的訓戒，而形成一種根深蒂固的觀(guān)念：“玩物”者一定“喪志”。今天，我反方要說(shuō)“玩物”與“喪志”之間不存在必然的因果關(guān)系，玩物未必喪志。
縱覽古今中外，玩物而不喪志者確實(shí)大有人在。少年時(shí)期的魯迅，也曾“玩物”不舍�！鞍俨輬@”是他們的樂(lè )園，在私塾的課上也曾偷偷地讀小說(shuō)象《七俠五義》、《西游記》、《水滸傳》等等，還用紙蒙在上面描繡像。玩物，不僅沒(méi)有喪志，反而培養了少年魯迅對文學(xué)的興趣，為他將來(lái)以筆為武器與黑暗勢力斗爭打下了堅實(shí)的基礎。
***從少年時(shí)期就非常喜歡游泳。在家鄉，他一年四季都要在“清水塘”中游泳，游泳幾乎成了他生活中的一件必不可少的事。軍事家、***家陳毅擅長(cháng)于圍棋和橋牌。曾兩次獲諾貝爾獎金的物理學(xué)家居里夫人，就非常喜歡騎自行車(chē)旅游。他們都是名人，而且都是了不起的“玩家”，正是他們都“玩而有節”才創(chuàng )出了輝煌的成就，又有誰(shuí)說(shuō)他們喪志了呢？
李小龍愛(ài)拳腳遂成為中外最偉大的武術(shù)家，武術(shù)為其真志也，若志在文學(xué)，其能成乎？李煜愛(ài)詩(shī)詞，遂成晚唐五代最出色之詞人，若志在為圣君，其能名乎？陶淵明愛(ài)自然，遂成中國山水田園詩(shī)之集大成者，若志在為官，其能顯乎？王羲之愛(ài)鵝，故而其字高貴典雅。如此說(shuō)來(lái)，蘇格拉底多半是“愛(ài)吵架”的，達芬奇多半是愛(ài)“畫(huà)蛋”的……
愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！倍d趣則是源于愛(ài)玩。玩物未必喪志，玩得好，不但對我們無(wú)害，而且還利于智力的開(kāi)發(fā)，培養出興趣。赫赫有名的魔術(shù)大師劉謙，因為玩魔術(shù)一舉成名，上海12歲的葦嘉俊就“玩”出了成果——穿繩器，在國際發(fā)明創(chuàng )造比賽中獲了獎。湖南景炎學(xué)校初三0709班學(xué)生陳銘豪，喜歡玩魔方，在參加湖南省第二屆魔方大賽獲得冠軍。
大凡有玩物喪志之說(shuō)者，大半把志看得狹隘，大半把物看得太扁，豈不知，此說(shuō)不但蒙蔽了自己，更因而欺騙了大眾，難怪秦王坑殺了儒生，無(wú)人阻止，難怪吳起殺了老婆，反有人叫好，實(shí)在可悲哉！秦王錯怪了物，二世而亡，吳起錯立了志，失了至情，哀哉！
常言說(shuō)：“寓教育于游戲”，其實(shí)，游戲本身就是一種玩的手段，一般都有規則，對發(fā)展智力體力有一定作用，在玩的過(guò)程中它不僅能調節精神，而且可以獲得課外知識，可以潛移默化地融入學(xué)習和實(shí)踐，又可以獲得課外知識，使兩者融為一體，誨在其中，樂(lè )在其中，何樂(lè )而不為呢？
有些教師，家長(cháng)，一看孩子眼離書(shū)，手離筆，就認為不務(wù)正業(yè)，對孩子批評，動(dòng)武，從來(lái)不讓孩子玩一小會(huì )，這樣的“珍惜”時(shí)間對孩子來(lái)說(shuō)好嗎？玩一下，一定是不正確的.么？
不，不是這樣的，列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不會(huì )休息的人就不會(huì )工作�！彼X(jué)是一種休息，那玩不更是一種更好的休息嗎？學(xué)習學(xué)累了，玩一玩，休息休息，可以放松一下頭腦，更利于學(xué)習��！連玩都不玩一下，只知道學(xué)習的人，不留給大腦一點(diǎn)空隙，學(xué)習也學(xué)得不夠好，適當的玩一下，哪里會(huì )喪志？而是利于心身，助于學(xué)習，和朋友遞進(jìn)關(guān)系等益處��！
種種事例說(shuō)明；“玩物”與“喪志”之間不存在必然的因果關(guān)系，玩物未必喪志。
辯論演講稿12
各位評委觀(guān)眾，以及對方辯友：
大家晚上好！
我方的觀(guān)點(diǎn)是文明禮儀的養成自律比他律更重要，首先，讓我們來(lái)清晰理解幾個(gè)詞的意思，文明禮儀簡(jiǎn)單的說(shuō)是律已，敬人的一種行為規范是表現對他人的尊重和理解的過(guò)程。在現代漢語(yǔ)字典中自律：指沒(méi)有人在現場(chǎng)的監督的情況下中，通過(guò)自己的要求化被動(dòng)為主動(dòng)。自律出自蘇轍《西掖告詞》之十五，朕方以恭自居，以法度自律，宣得慎靜之吏，以智繕治之功。他律是指非自愿的受他人的中約束，檢查和監督。
證明我方觀(guān)點(diǎn)理由如下：
1、人力資源的減少
文明禮儀的養成可以減少執行他律的人員。例如：本校早餐問(wèn)題，如果我們都有自律的心就不需要學(xué)生會(huì )人員每天大清早站在校門(mén)口一遍一遍提醒，強調本校校規規定早餐不能帶入教學(xué)區。
2、文明行為不等于文明習慣
他律產(chǎn)生了文明行為，自律產(chǎn)生了文明習慣，他律可以促進(jìn)文明行為的發(fā)生，但在文明行為轉變文明習慣的過(guò)程中，自律是第一位。
眾所周知，文明習慣可以稱(chēng)為文明行為，但文明行為決不能等同于文明習慣，你不能靠著(zhù)非自愿的受他人來(lái)約束的行為是文明習慣，例如上車(chē)讓坐，見(jiàn)到長(cháng)輩要問(wèn)好等。
3、文明禮儀的養成不是一朝一夕的.事，自律為主，他律為輔，就一定能實(shí)現。
自律是他律的載體，沒(méi)有了自律他律就沒(méi)有對象，就推動(dòng)不了原有的意義，例如：現在很多中國人去外國打工，可為什么在外國很多顯眼的地方用中國字寫(xiě)著(zhù)“請不要隨地吐痰，亂扔垃圾”等字樣。正是由于我們國人極度少自律。
4、養成自律的習慣具有更深遠的意義
一個(gè)人在任何情況下，最重要的是把握自己總依賴(lài)于他人是不切實(shí)際的，他人監督必定有一事實(shí)上的局限性，不能隨時(shí)隨地的跟著(zhù)你，所以一個(gè)人的品質(zhì)道德修養究竟如何關(guān)鍵還在于自律。
總尚所述，我方堅決認為文明禮儀的養成自律比他律更重要。
辯論演講稿13
各位評委觀(guān)眾，以及對方辯友：
大家晚上好！
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“當你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話(huà)。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然�！币虼�，心理學(xué)專(zhuān)家們的觀(guān)點(diǎn)是不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。
善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言，說(shuō)謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心我這里就有一個(gè)小例子，相信大家都聽(tīng)過(guò)。華盛頓是美國第一位總統。他是孩子的時(shí)候，砍掉他父親的兩棵櫻桃樹(shù)。他父親回來(lái)了，非常生氣。他暗自思量，“如果我查明誰(shuí)砍了我的樹(shù)，我要狠狠揍他一頓�！彼赣H到處詢(xún)問(wèn)。當他問(wèn)兒子時(shí)，華盛頓開(kāi)始哭了起來(lái)�！拔铱沉四愕臉�(shù)！”華盛頓和盤(pán)托出。父親抱起他的兒子說(shuō)：“我好聰明的孩子，我寧愿失去一百棵樹(shù)，也不愿聽(tīng)你說(shuō)謊�！痹噯�(wèn)如果當時(shí)華盛頓說(shuō)謊了，會(huì )有今天的`成就嗎？絕對不會(huì )！
善意的謊言，他本身就是謊言，他只不過(guò)是褪去了舊衣，換上了錦袍，還是謊言，說(shuō)謊言就是欺騙，欺騙就是妨礙誠信的，難道還要給謊言加上一個(gè)美麗的光環(huán)嗎？既然是善意的，又何必要來(lái)撒謊呢？
辯論演講稿14
各位評委、辯論賽參賽選手、觀(guān)眾朋友們：
大家下午好！這里是山東理工職業(yè)學(xué)院經(jīng)管系第三屆辯論賽初賽第二場(chǎng)的現場(chǎng)，辯論賽的演講稿。我是主持人張耿。
在辯論賽正式開(kāi)始之前我要強調一下會(huì )場(chǎng)秩序，請各位將自己的通訊工具調成靜音或震動(dòng)狀態(tài)，盡量避免中途走動(dòng)和提前退場(chǎng)，不得打斷他人講話(huà)和對他人進(jìn)行人身攻擊。
現在我宣布本場(chǎng)辯論賽現在正式開(kāi)始！今天我們很榮幸的請到了x x x主任、x x x主任、x x級x x班輔導員、x x級x x班輔導員。讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們在百忙之中來(lái)參加我們的辯論賽。
接下來(lái)就讓我來(lái)介紹一下辯論雙方和他們的辯題：坐在我右手邊的`是來(lái)自x x級x x班的正方辯手他們的辯題是......坐在我左手的來(lái)自x x級x x班的反方辯手他們的辯題是......那么現在就讓我們用熱烈的掌聲祝愿他們取得理想的成績(jì)。
首先，進(jìn)行個(gè)環(huán)節。由出場(chǎng)選手做個(gè)性化自我介紹。有請正方辯手開(kāi)始做個(gè)性化自我介紹......有請反方辯手做個(gè)性化自我介紹......感謝雙反辯手帶來(lái)如此精彩絕倫的個(gè)性化自我介紹。
在聽(tīng)完雙方辯手張揚個(gè)性的自我介紹之后，我們馬上進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節：立論節。此環(huán)節由一辯獨立完成，按正方反方的順序進(jìn)行，每方3.5分鐘，有請正反一辯進(jìn)行立辯......下面有請反方一辯做立辯......
感謝雙方辯手的精彩下面進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節：質(zhì)詢(xún)提問(wèn)環(huán)節。此環(huán)節共兩輪四次，兩輪由不同的隊員應對。中途不得換人，按正方—反方—正方—反方的順序進(jìn)行，每個(gè)提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每個(gè)回答不得超過(guò)30秒。問(wèn)著(zhù)只準問(wèn)，答者準答。
有請正方二辯質(zhì)詢(xún)提問(wèn)反方二辯或三辯，時(shí)間為2.5分鐘，有請......有請反方二辯質(zhì)詢(xún)提問(wèn)正方二辯或三辯，時(shí)間為2.5分鐘，有請......
接下來(lái)有請正方三辯質(zhì)詢(xún)提問(wèn)反方二辯或三辯，時(shí)間為2.5分鐘，有請......有請反方三辯質(zhì)詢(xún)提問(wèn)正方二辯或三辯，時(shí)間為2.5分鐘，有請......
雙反辯手真可謂是唇槍舌劍、你來(lái)我往，我方唱罷，你方登場(chǎng)，好不精彩！
下面就讓我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節：攻辯小結。有請正方一辯做攻辯小結，時(shí)間為2.5分鐘，有請......有請反方一辯做攻辯小結，時(shí)間同樣為2.5分鐘，有請......感謝雙方辯手用流暢而犀利的語(yǔ)言為我們碰撞出智慧的火花。
接下來(lái)進(jìn)入辯論賽最精彩的環(huán)節——第五個(gè)環(huán)節：自由辯論環(huán)節。此環(huán)節按正方反方的順序進(jìn)行，一方發(fā)言結束落座即為另一方開(kāi)始計時(shí)，雙方各4分鐘，現在有請正方三辯開(kāi)始自由辯論，有請......
感謝六位辯手為我們帶來(lái)了精彩的自由辯論并將此次辯論賽推向了高潮。下面就讓我們進(jìn)入第六個(gè)環(huán)節：觀(guān)眾提問(wèn)環(huán)節。提問(wèn)和發(fā)言不得超過(guò)1分鐘。有請反方觀(guān)眾向正方辯手提問(wèn)，有請......有請正方觀(guān)眾向反方辯手提問(wèn)，有請......有請反方觀(guān)眾向正方辯手提問(wèn)，有請......有請正方觀(guān)眾向反方辯手提問(wèn)，有請......
感謝觀(guān)眾們的積極參與和辯手的精彩作答，接下來(lái)就讓我們進(jìn)入最后的環(huán)節：總結節。雙反個(gè)4分鐘。有請反方三辯做總結有請......有請正方三辯做總結有請......
讓我們再次用熱烈的掌聲感謝雙方的精彩表現。進(jìn)行到這里我們的辯論賽就要結束了。相信在座的每位觀(guān)眾和辯手都從這場(chǎng)辯論賽中受益匪淺，最后，感謝各位老師、評委和同學(xué)們的到來(lái)以及各位辯手的精彩表現。本場(chǎng)辯論賽到此結束，再見(jiàn)�。�！
辯論演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、英姿勃發(fā)的辯手們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
首先想說(shuō)兩個(gè)詞，第一個(gè)詞是感謝，感謝所有選手為今天精彩的辯論賽付出的辛勤勞動(dòng)，感謝各相關(guān)單位精心的組織安排；第二個(gè)詞是感動(dòng)，有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎，今天請來(lái)了廈太、山太的領(lǐng)導、請來(lái)了“博維公司終身榮譽(yù)員工”顧新總、請來(lái)了集團公司相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導和股份公司相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導，大家一起參加博維公司精細化辯論賽，給我們支持、鼓勵和指導，我非常感動(dòng)。
眼界決定境界。去年至今，我們先后組織八批次234人次赴夏太、山太開(kāi)展“精細化管理”學(xué)習和培訓，通過(guò)學(xué)習他們的先進(jìn)方法、先進(jìn)理念，使得我們對“三化”有了新的認識。為進(jìn)一步深化精細化管理培育了“火種”，希望通過(guò)此次辯論，能使博維公司的精細化管理形成燎原之勢。
今天的比賽非常精彩，我用五句話(huà)總結今天的`辯論賽。
理不擺不明，事不辨不清。通過(guò)辯論，明晰了“三化”的內涵、意義、局限和風(fēng)險，明確了精細管理的真諦就是“制定標準、不斷改善、減少浪費、提升效益”，實(shí)現它的前提就是“共同建議”。通過(guò)此次辯論賽，更使得我們在三個(gè)方面獲得了清晰認識：管理精細化是開(kāi)展的根底；運行精益化是開(kāi)展的核心；效勞品牌化是開(kāi)展的追求。這為今后抓好“三化”，統一了思想、提高了認識，從共同建議的角度，這也是一次思想意識的再發(fā)動(dòng)、再發(fā)動(dòng)、再統一。
思路決定出路，腦袋決定口袋。以創(chuàng )新驅動(dòng)、深化變革為先導，聚焦到“三化”行動(dòng)上來(lái)。過(guò)去，博維公司精細化管理集中在三個(gè)抓手，抓阿米巴、抓工單、抓5S；未來(lái)，我們要在流程優(yōu)化、班制轉換、組織調整、備件采購、工時(shí)統計、數據開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域展開(kāi)新的行動(dòng)，這就需要我們以科技為先導，以數據為根底，結合實(shí)際，落實(shí)行動(dòng)，聚焦到“三化”的深入開(kāi)展上來(lái)。
自我們開(kāi)展“三化”以來(lái)，通過(guò)全體員工的努力，各方面有了一定根底和起步，但我們在“三化”的深化開(kāi)展上還有很長(cháng)的路要走，需要我們在新的新動(dòng)上去實(shí)現好的品質(zhì)，做到“滿(mǎn)足客戶(hù)需要、運行保障正常、投入產(chǎn)出適度、提升效率效益�！�
在好品質(zhì)的根底上，通過(guò)戰略解碼、硬仗落地，實(shí)現品質(zhì)開(kāi)展，進(jìn)而實(shí)現我們的戰略目標：把博維公司打造成機場(chǎng)設備運維的卓越保障者和創(chuàng )造者。通過(guò)這種好品質(zhì)使我們的核心競爭力得到強化、穩固和提高。只有有了核心競爭力，才能實(shí)現“博維，機場(chǎng)運維的象征”，只要提到運維，就能想到博維。
心態(tài)決定狀態(tài)。既然我們走了“三化”的路，就要堅決信念，敞開(kāi)“博達之心、四海之維“的胸懷，秉承”博大精深、細致入微“的作風(fēng)，去實(shí)現一個(gè)愿景、一個(gè)聲音、一致行動(dòng)，共同實(shí)現公司戰略目標。我堅信通過(guò)這種努力，博維明天會(huì )更好！今年是博維成立15周年，希望通過(guò)大家共同的努力，使我們全體員工的口袋鼓起來(lái)。
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